人教版生物七年级上册精品学案3.2.3开花和结果
159.人教版七年级生物上册3.2.3开花和结果教案
第三节开花和结果一、学情分析学生们通过前面的学习已经了解绿色开花植物的种子、根、茎等植物器官的生长过程；但对绿色开花植物花的内部结构及其功能还知之甚少，由于他们的抽象思维能力有限，所以在本节课教学中要充分利用教材，多采用直观教学，组织学生参与到课堂实践，帮助学生建立这个基本的生物学知识。
二、教材分析1.教学目标﹙1﹚知识目标a.认识花的基本结构，说出花各部分的功能，明确雄蕊和雌蕊是花的主要部分。
b.学会解剖和观察花的基本结构的方法。
c.通过学习“花的结构及其主要功能”，使学生树立“生物体结构与功能相适应”的辨证观点。
﹙2﹚能力目标通过解剖和探究花的基本结构，培养学生的实验操作能力及观察能力。
﹙3﹚情感与价值观目标a.树立正确的人生观和价值观。
b.培养学生热爱大自然、珍惜时间努力学习的积极情感及学习生物学的高度兴趣。
2.教学重点﹙1﹚花的基本结构。
﹙2﹚学生探究能力的培养。
3.教学难点解剖、探究花基本结构的过程。
三、教法与学法1.教学方法：自主、合作、探究法。
2.学法指导：实验法、讨论法、观察法。
3..教学用具：多媒体及实验用具。
四、课前准备1.教师准备（1）放大镜、镊子、刀片等实验器材。
（2）鲜花百合花和桃花模型。
2．学生准备（1）预习本课内容。
（2）每组准备一套能做花简易模型的材料。
五、教学流程及分析板书设计第五节植物的开花和结果一、开花外界环境对开花的影响二、花的结构花柄花托花丝花花萼花瓣雄蕊花蕊花药柱头雌蕊花柱子房壁子房胚珠第一章：认识生物1.1、第一节生物的特征知识要点：1、生物的基本特征（区别于非生物）：（1）生物的生活需要营养。
（2）生物能进行呼吸。
（3）生物能排除体内产生的废物。
（4）生物能对外界刺激作出反应。
（5）生物能生长和繁殖。
其它特征：除病毒以外，生物都是由细胞构成的，生殖过程存在遗传变异等。
1.2、第二节调查我们身边的生物知识要点：1、了解生活当中的一些生物，记录一下你所在周围的生物和生活环境。
人教版七年级生物上册教案-3.2.3开花和结果
开花和结果一、教材背景分析1．教材分析《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级( 上册) 第三单元第二章第三节的教学内容。
在此之前学生已经掌握了植物具有六个营养器官——根、茎、叶、花、果实和种子，知道花、果实和种子是植物的生殖器官。
而且前两节又学习了种子的萌发和植株的生长。
《开花和结果》一节的学习顺理成章并且承前启后。
在新课标中，主要突出了人与生物圈，在掌握作为生物圈中作用最大的两类生物之一的绿色植物的有关知识时，应更侧重绿色植物与人类的关系，绿色植物与生物圈的关系。
本节内容为掌握后面涉及这些关系的第三单元第六章《爱护植被，绿化祖国》和第六单元《生命在生物圈中的延续和发展》作了铺垫。
2．学情分析本节课面对的是初一的学生，对身边的事物充满好奇，对于生物中的问题学生有很强的探索欲望。
开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是学生平时未必认认真真的曾观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系了。
二、教学目标与重点难点教学目标1、概述花的结构。
2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
3、认同花、果实、种子对于被子植物繁衍后代的重要意义，养成爱护花的习惯。
重点难点1、花的结构、花结构的主要部分。
2、传粉和受精。
3、花结构和果实、种子形成及其结构的对应关系。
三、教法与学法1．教法的选择主要采用问题引导探究的方法，同时应用讲述法、谈话法、指导合作学习等方法，激发学生的求知欲，通过问题引发学生的分析、思考、讨论，最后师生一起归纳总结。
2．学法的选择通过指导学生观察、思考、阅读、类推、迁移、讨论、分析、合作学习去发现知识，逐渐培养学生自主学习的习惯和能力，同时也提高了学生分析问题的能力、语言表达能力，阅读能力。
提高学生的科学素养。
四、课前准备多媒体课件五、教学过程花花托 萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊花药 花丝 花柱 子房子房壁 胚 珠 果皮 种子果实 受 精 （胚）（内有卵细胞） 受 精 受 精七、教学反思新的课程标准倡导探究性学习，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生变被动接受式学习为主动探究式学习。
人教版七年级上册生物教案：3.2.3开花和结果
C．西瓜、花生仁、小麦粒、杏仁D. 葵花籽、苹果、葡萄、小麦粒
2、水蜜桃是人们爱吃的一种水果，它是由下列哪个结构发育来的（）
A．胚珠B．受精卵C．子房D．子房壁
3、下图为从桃花到桃的过程示意图，请据图回答：
(1) 标明各部分名称: ⑤⑥⑦⑧⑨⑩
个人教学设计
课题名称：开花和结果
姓名
工作单位
年级学科
七年级
教材自人教版生物教材七年级上册第三单元被子植物的一生的开花和结果一节，本节内容主要概述花的基本结构、传粉和受精的过程。学习本节内容在提升学生爱护植被上有很大的教育意义。
二、教学目标
1、概述花的基本结构；
2、概述传粉和受精的过程；
(2) 花的主要部分是和, 前者由
组成, 后者由组成。(后两空填序号)
(3) 图中a是由发育而来的；b是由发育而来的。
六、教学板书（本节课的教学板书）
1、花的基本结构
雌蕊：柱头、花柱、子房最重要的结够
雄蕊：花药、花丝（花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落）
2、传粉和受精
传粉：花粉从花药落到柱头上的过程。
受精：花粉落到柱头上以后，长出花粉管，花粉管穿过花柱进入子房到达胚珠，花粉管中的精子最终进入胚珠，与胚珠内的卵细胞结和形成受精卵的过程。
四、教学过程
一、 导入
学生观看视频“各式各样的花”，花的形态有各种各样，可是花的基本结构却是相同的，今天我们就一起来学习花的结构。
二、 自主合作探究学习
（一） 自学：
学生根据导学案学法指导自学知识，并完成导学案自研成果部分。在导学案上记录下自学过程中遇到的不懂的问题。
（二）对学：
检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的疑难问题。记录下对学没有解决的问题。
七年级生物上册 3.2.3 开花和结果学案
第三节开花和结果【学习目标】(1)知识与技术：1．概述花的要紧结构。
（2）进程与方式：2．描述传粉和受精的进程，说明花与果实和种子的关系。
（3)情感与价值观：3．认同花.果实.种子关于被子植物传种接代的重要意义，养成爱惜花的适应。
学习重难点：1．花的结构.传粉和受精的进程.（重点）2．花与果实.种子的关系。
(难点）学法指导: 观看、讨论教学课时：1课时一、自学展现：1．请同窗将带到教室的花拿出来一路欣赏（课前安排个别学生）2．各抒己见：说到花，大伙儿有什么感受？在咱们身旁常常会看到漂亮多姿和芳香四溢的花，你们喜不喜爱花？若是喜爱，请说说喜爱花的缘故。
二、合作学习：1．花的大体结构阅读教材第103-104页，结合桃花的结构彩图，试探教材中的讨论题。
（看谁填的又快又准）讨论：（1）花的以后发育功效实。
（2）关于植物繁衍后代来讲，花的哪些结构是最重要的？和。
三、质疑导学:2．传粉和受精的进程阅读教材第105页“传粉和受精”，结合彩图“受精的进程”，明白得传粉的概念和受精的进程。
四人一组讨论以下问题：（1）许多植物花色彩艳丽，气味芳香，对植物本身有什么意义？（2）玉米.杨.柳的花都没有艳丽的色彩和香味，它们如何传粉？（3）依照传粉媒介的不同，咱们把花分为和。
（4）拓展反思：在被子植物的一生中，假设花的传粉和受精受到阻碍，会显现什么现象？3．果实和种子的形成阅读教材第106页，结合“从花到果实的进程”彩图，熟悉果实和种子的形成进程，明白得花与果实、种子的关系，四人一组讨论以下问题：（1）若是受精以后继续观看子房的发育，其内部结构演变的结果应该是：受精卵发育为，珠被发育为，子房壁发育为；整个胚珠发育为，整个子房发育为 .（2）拓展反思：玉米的果穗缺粒.葵花子是空瘪的，花生里没有花生豆，这些现象是由于什么缘故引发的？【知识小结】1．花的结构：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊，其中要紧的结构是雄蕊和雌蕊。
2．受精作用：精子和卵细胞结合形成受精卵，受精作用发生在胚珠里面。
七年级生物上册3.2.3开花和结果教案新人教版
开花和结果一、教学目标1．知识与能力（1）概述花的主要结构。
（2）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
（3）认识花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。
2．过程与方法（1）通过解剖和观察花的结构，进一步掌握生物学实践和观察的常用方法。
（2）通过学习和描述传粉和受精的过程，养成细心观察、认真研究的良好习惯和能力。
（3）通过人工辅助授粉的操作，培养动手操作的能力。
3．情感态度与价值观（1）通过对花结构的研究和花、果实、种子对被子植物传种接代意义的认识，养成爱花护花进而爱护植被、热爱大自然的美好情感。
（2）通过对传粉和受精过程的描述，认识花与果实和种子的关系，明确花对被子植物、对自然界、对人类的重要意义。
二、重点难点重点1．花的结构、花结构的主要部分。
2．传粉和受精。
3．花结构和果实种子形成及其结构的对应关系。
难点1．花结构的主要部分。
2．受精过程。
三、课前准备教师（1）春天采集桃花，将其浸在75%的酒精中保存备用，若上课时时间适宜，则采集新鲜桃花使用；若不适宜则用保存的桃花。
（2）镊子，放大镜，刀片。
（3）传粉和受精的CAI课件（自制或下载）。
（4）果实和种子的形成过程CAI课件或挂图。
学生（1）采集桃花或其他植物的花供上课用（同时要注意保护花草）。
（2）网上查阅本节的有关资料，增加一些感性认识。
教学方法实验法、观察法、归纳法。
课时安排1课时四、教学过程教师以“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”为背景，让学生解释这句诗所描写的自然现象中的科学道理，由此使学生联想到桃园——桃花——桃。
接着围绕桃花从开花到结果这一连续的过程，鼓励学生踊跃提出想要研究的问题，创设情景，导入新课“开花和结果”。
第一部分：花的结构教师首先讲述，说起花也许你们并不陌生，可你们知道：“每一朵花都是大自然美丽的笑脸，不同的花向我们说着不同季节的语言？”然后运用多媒体展示几种不同的花，引导学生欣赏，同时根据问题：①花是由什么芽发育成的？②花都有艳丽的色彩和香味吗？③不同的花，它们的大小、形状和颜色一样吗？引导学生自行交流解答。
人教版七年级生物上册：3.2.3开花和结果优秀教学案例1
（二）过程与方法
在教学过程中，我将以学生为主体，采用问题驱动法和小组合作学习法，引导学生主动探究问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。在课堂活动中，我会设计一些有趣的实验和实践活动，如制作植物传粉和受精过程的模型，让学生亲身体验植物的生殖过程，提高学生的实践操作能力。
在小组合作过程中，我会引导学生明确自己的责任和任务，培养他们的团队合作精神。同时，我还会组织小组间的交流和分享，让学生相互学习和借鉴，提高他们的学习效果。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，能够帮助学生巩固知识，提高他们的自我认知和自我调整能力。在本节课的教学中，我会设计一些练习题，让学生在课后进行自主学习和反思。通过练习题的解答，学生能够检验自己对知识的掌握程度，发现自己的不足并进行改进。
同时，我还希望学生能够通过本节课的学习，培养自己的社会责任感和公民意识。他们应该明白，了解和保护植物的生殖过程，是保护生态环境、维护生物多样性的重要一环。我会通过讲解和讨论，让学生了解人类活动对植物生殖的影响，以及他们应该如何参与到保护植物生殖的过程中去。
三、教学策略
（一）情景创设
在教学过程中，我注重创设情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。我会利用多媒体教学资源，如图片、视频等，展示各种植物的开花和结果现象，让学生置身于丰富的植物世界之中，感受生命的美丽和神奇。同时，我还会结合生活实际，让学生观察周围植物的生殖现象，从而增强他们的学习兴趣和参与度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
人教版七年级生物上册：3.2.3 开花和结果 学案设计1(含答案)
开花和结果班级：_____________姓名：__________________组号：_________第1课时1．花的基本结构是怎样的？2．被子植物传粉的方式，以及受精过程如何进行？（（分组展示）学习任务一：观看视频，阅读书本P104，观察百合花的结构，完成下列任务。
步骤：1．仔细观察花的外形。
2．用镊子____________、____________依次摘下花瓣、雄蕊和雌蕊。
3．将各个结构粘在小黑板上并标注名称。
学习任务二：步骤：1．观察花药上的____________。
2．用刀片____________剖开子房，在放大镜下观察子房里的____________。
3．用手指触摸柱头，并用花粉接触柱头。
学习任务三：请同学们认真观看视频，阅读课本P105。
根据关键字提示，将被子植物受精的整个过程补充完整，并用自己的语言进行描述：（）落→萌发（）→穿过（）→进入（）→到达（）→（）和（）结合。
基础自测（A）1．花的结构中，最重要的是（）A．雌蕊和雄蕊B．雄蕊和花瓣C．雌蕊和花托D．花瓣和萼片2．一朵花桃花的某一结构被虫吃掉，这朵花不出桃子，这一结构是（）A．花萼B．花冠C．雌蕊D．雄蕊3．在植物传粉和受精的过程中，花粉萌发长出的花粉管依次经过的结构是（）A．花药、花柱、子房、胚珠B．花柱、花丝、花药、胚珠C．柱头、花丝、子房、胚珠D．柱头、花柱、子房、胚珠4．桃花开花时期，如果遇到连绵阴雨，结果率会下降，其主要原因是（）A．传粉受精不充分B．光合作用不充分C．呼吸作用不充分D．肥料吸收不充分拓展延伸（B）（1）从构成生物体的结构层次上分析，花和果实都属于__________________。
（2）图中【⑤】和【⑥】组成的结构叫__________________，结构【④】是__________ ________。
（3）花粉从【⑤】落到【①】上的过程叫做__________________。
花粉受到黏液的刺激萌发形成花粉管，最后释放出精子，与【④】内的卵细胞结合成受精卵，该过程叫_________ _________。
3.2.3开花和结果优秀教学案例人教版七年级生物上册
这些亮点体现了本节课在教学内容、教学方法和教学评价等方面的优势，为学生的全面发展提供了良好的学习环境。在今后的教学中，我将继续努力，不断探索和创新，为学生的成长贡献自己的力量。
（五）作业小结
1.设计富有启发性的作业，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。
2.引导学生关注生态环境，提高学生的环保意识和社会责任感。
3.教师关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助学生提高学习效果。
本节课的教学内容与过程旨在引导学生从生活实际中发现问题，通过探究活动解决问题，从而深入理解植物的开花和结果过程。在教学过程中，我将以生动的语言、丰富的教学手段和实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，体验学习的乐趣。同时，关注每一个学生的成长，尊重学生的个性差异，充分发挥学生的潜能，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用校园或周边的自然环境，带领学生实地观察不同植物的开花和结果现象，让学生在真实情境中感受生物学知识的应用。
2.通过展示植物开花和结果的图片、视频等，为学生营造生动、直观的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
3.设计富有启发性的问题，引导学生思考植物开花和结果的意义，培养学生的问题解决能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解植物开花和结果的基本过程，掌握果实、种子的形成过程及传粉、受精等生理活动。
2.能够运用生物学知识解释生活中有关开花和结果的现象，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
3.学会使用显微镜观察植物的生殖器官，提高观察和操作技能。
人教版七年级上册生物3.2.3开花和结果学案
课题： 3.2.3 开花和结果课型：新讲课时间讲课人：署名：学习目标：1.辨别花的基本构造及其最重要部分。
2.说出传粉和受精的过程。
3.知道花与果实和种子的关系。
4.理解花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。
重难点：1.花的基本构造，雄蕊和雌蕊 (花蕊 )与果实和种子形成的关系。
2.受精的过程及受精后子房的发育。
引入新课（或课前展现）：集体商讨、分享完美提及花来，大家其实不陌生。
现代都市生活中少不了鲜花的装束 ,相信同学们也知道许多对于花的知识 ,此刻教室里就有一些鲜花 ,你能说出这些花的名字吗 ? （学生回答）除了这些 ,你们还认识其它的花吗 ?假如你连续察看花开花谢的过程，就会发现，很多花在凋零此后，就在花着生的地点会出现小小的果实。
看来，开花和结果是一个连续的过程。
今日，我们就来研究花是如何变为就实的。
要弄清这个问题，第一要研究花的构造。
学习过程：（一）明标自学1.依照课本的介绍，察看一朵桃花，并认识104 页的图。
2.花由哪些部分构成？，哪一部分未来发育成就实？3.对于植物繁衍后辈来说，花的那些构造是最重要的？4.花粉在哪里 ? 花药成熟后会自然裂开,花粉到哪里去了?5.传粉的方式有哪些？6.什么是受精作用？简述受精过程。
7.受精达成后，花的各部散发生了哪些变化？8.什么是人工协助授粉？如何进行？（二）小组合作单靠“死”记还不可以 ,还得“活”用 ,临时称之为“先死后活” 吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来 ,摒弃那些谎话套话空话,写出自己的真情实感 ,篇幅可长可短,并要求运用累积的成语、名言警语等 ,按期检查评论 ,选择优异篇目在班里朗诵或展出。
这样,即稳固了所学的资料 ,又锻炼了学生的写作能力,同时还培育了学生的观察能力、思想能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
针对自学中出现的疑难问题，小组内进行合作沟通，共同解决疑难问题。
（三）沟通展现1.小组内议论沟通以上问题。
2.学生简述以上问题，老师依据学生回答有要点的进行解说。
人教版七年级上册生物教案：3.2.3开花和结果
《开花与结果》一、教学目标（一）知识目标：1、识记花的基本结构，知道各部分的功能，明确雄蕊和雌蕊是花的主要部分。
2、学会解剖和观察花的基本结构的方法。
3、通过学习“花的结构及其主要功能”，学生树立“生物体结构与功能相适应” 的辨证观点。
（二）能力目标：1、通过解剖、观察和探究花的基本结构，培养学生的实验操作能力、观察能力及探究精神。
2、培养学生的审美观和创新能力。
（三）情感目标1、树立正确的人生观和价值观。
2、培养学生热爱花、热爱大自然的美好情感及学习生物学的兴趣。
二、教学重点1、花的基本结构。
2、学生探究能力的培养。
三、教学难点：1、实验材料(鲜花)的准备。
2、解剖、探究花基本结构的过程。
四教学准备：（一）学生课前准备：1、课前观察学校里的花，看看它的结构包括及部分。
2、积累关于花的诗句。
（二）教师课前准备制作生物课件，演示实验相关材料和器具。
五、教学过程设计：导入：师：首先请同学们欣赏几幅美丽的鲜花。
(白板展示多彩的鲜花图)生：(投入到花的海洋，产生兴趣。
)师：花对人类的主要作用是什么?生：供观赏，美化、点缀我们的生活。
师：很好，那对其本身来说有什么作用呢?生：繁殖后代。
师：回答的非常好，花为什么能繁殖后代呢?这与花的结构有关。
这节课我们就来学习《开花和结果》新知讲授：师：先请同学们看一幅动画(植物的开花过程)，哪位同学能描述一下开花这一过程?生：花瓣等展开来。
师：很好，我们把这一现象称为开花。
师：绿色开花植物都有开花的习性，不过，它们开花的季节和时间是不——样的，哪位同学能举一些例子说明这个问题?生：桃花在春天开放，荷花在夏天开放，菊花在秋天开放，梅花在冬天开放；牵牛花在凌晨4点左右开放，茉莉花在下午17点左右开放，昙花在夜晚12点开放。
师：再请同学们欣赏一首古诗(人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开)，哪位同学能告诉我这两句的意思是什么?生：当人间的花开始凋落的时候，而山寺里的桃花才刚刚盛开。
人教版七年级上册 生物 教案 3.2.3开花和结果 (1)
《第三节开花和结果》教学设计教材分析：《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级第二单元第二章第三节的教学内容，对本章来说是个重点也是难点。
安排合理，具承上启下的作用：学生在已经掌握了植物具有六大器官——根、茎、叶、花、果实和种子，知道花、果实和种子是植物的生殖器官的基础上来学习，让学生知道“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用，同时也为后面的第六单元《生命在生物圈中的延续和发展》作了铺垫。
学情分析：七年级的学生一方面朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，积于去探索，容易与他人合作。
另一方面，常识的知识零碎，感性认识强，而理性认识较弱。
针对于《开花和结果》一节：学生对“开花之后会结出果实”的现象是司空见惯的，并不稀奇，在此感性认识上教师通过情景、对白以及问题吸引学生，激发学习兴趣。
如：“花的结构怎样的？为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”以此为基础，教师可把握学生这一心理，逐步引导学生进行探究，把抽象的知识形象化地展现在学生面前，并利用实物观察，教具演示，多媒体的交互功能加强学生的认识和理解，让学生自主地解决问题，把感性认识建树成理性认识，掌握较为系统的知识。
同时引导学生观赏花，可以进行审美教育和爱护植物的情感教育。
教学目标：知识目标：1、概述花的主要结构；2、描述传粉和受精的过程；3、阐明花与种子的关系。
能力目标：1、学会观察花及解剖花的基本方法；2、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决一些生产和生活的实际问题。
情感目标：1、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义；2、养成爱护花的习惯。
课型：新授课教学重点：1、花的主要结构；2、雄蕊、雌蕊与传粉、受精、结果的关系。
教学难点：花的结构与果实形成的关系。
教法与学法：以引导－发现法为主，辅以实验探究和多媒体手段，教师通过适当的引导，启迪学生发现问题，探究解决教学过程：板书设计：第三节开花和结果花托萼片花药（内有花粉）花花瓣花丝花蕊柱头雌蕊花柱雄蕊子房子房壁（传粉受精后）。
3.2.3 开花和结果 教学设计 人教版七年级生物上册
3.2.3 开花和结果教学设计人教版七年级生物上册基本信息课题开花和结果课型新授执教者课时1课时备课时间授课时间教材分析本节是七年级上册第三单元《生物圈中的绿色植物》第二章《被子植物的一生》第三节的内容，是承前启后的一节。
教材在安排上首先通过观察与思考“桃花的结构”，让学生认识了解花的结构，然后对传粉的类型和受精过程进行探究，最后设计了果实和种子的形成，通过这一连续的过程，让学生对植物的生殖过程有了系统的认识。
学情分析学生对“开花之后会结果”的现象是司空见惯的，并不稀奇，但学生平时未必认认真真观察过花和果实，更别说深入思考两者的关系。
不过学生已经具有植物生殖器官的初步认识，掌握了一些实验器材的使用（如放大镜、刀片），掌握了由外向内的观察方法，初步具有实事求是的观察态度。
只要教师抓住这一心理，逐步设问，就会激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
教学目标1.概述花的基本结构，说出雄蕊和雌蕊的组成。
2.概述传粉和受精的过程。
3.阐明花与果实和种子的关系。
教学重难点重点1.概述花的基本结构，说出雄蕊和雌蕊的组成。
2.概述传粉和受精的过程。
难点1.概述传粉和受精的过程。
2.阐明花与果实和种子的关系。
教学策略自主学习、合作、探究教具教材 ,PPT教学过程一、导入在日常我们生活中见过多种多样的花，有的生长在水中，有的高挂在枝头，有的匍匐在地面。
你知道花具有哪些结构吗？果实和种子又是如何形成的呢？这节课我们一起学习“开花和结果”。
设计意图：通过问题，激发学生兴趣，调动学生的学习主动性和积极性。
二、问题引导,探究新知(一)花的结构1.指导学生按照教材第103页观察花的结构，完成记录。
（利用学生收集的花和教师准备的花作参照。
）教师提醒学生：(1)观察顺序：由外而内，由下而上。
(2)观察子房内的胚珠，要纵剖。
2.小组内根据观察结果，完成讨论题目：讨论1：花的子房将来发育成果实。
讨论2：花的主要结构包括雄蕊和雌蕊。
[绝对精品]人教版七年级生物上册教案-3.2.3开花和结果 (1)
![[绝对精品]人教版七年级生物上册教案-3.2.3开花和结果 (1)](https://img.taocdn.com/s3/m/32e80c68fd0a79563c1e72fa.png)
组讨论，解决 困惑。
了哪些变化？果
实和种子是怎样
绝对精品
形成的？
汇报交流
传粉
1、传粉的概念
2、模拟“人工 授粉”
提出问题
借助课件
总结传粉概
念及传粉方
播放课件《传 式
粉》
推测出花
最重要的部分
学生能描述传粉过程
培养学生对知识的归纳整合能力，锻 炼表达能力。
提出活动要求
讨论、交流
完成模拟 活动
培养学生对知识的应用与实践能力。
自主学习 协作学习
自学提纲
1、什么是传粉？ 传粉的方式有哪 些？传粉的媒介 有哪些？
2、什么是人工辅
助授粉？如何进
行？
3、什么是受精作 用？简述受精过 程？
展示自学提纲，
组织学生自主学 习，协作学习， 到各组查看自学
阅读课文， 勾画信息；小
以学生为主体，培养学生自主学习， 协作学习的能力。
4、受精完成后， 情况。 花的各部分发生
图片》，提出探 怎样联系”
究问题
教学步骤内容
教师活动 学生活动
设计意图
探索新知 一、开花
花的基本结构
观看老师
利 用 实 物 提 出 示范，完成探
问题
究活动，汇报
提出探究要求， 交流“花的各
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
指导学生完成探 部分结构。总
究活动
结花的基本
结构”
通过探究活动，概述花的基本结构， 发展学生的合作能力、实践能力和创新 能力，培养学生认真求实的科学态度。 体验探究乐趣与成就感
标 情感态度与价值观：1、在观察活动中培养学生认真求实的科学态度。
2、认同“开花和结果”对于被子植物传种接代的重要 意义；养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。
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知识目标
1.概述花的结构及作用。
2.描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
能力目标：掌握观察的方法培养动手操作的能力。
情感目标：热爱大自然的美好情感。
学习重难点：花的结构、传粉和受精过程，果实和种子的形成。
学习过程
一、自主学练
1、一朵花是由、、、和等组成的。
2、花药成熟后会自然裂开，散放出。
从落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
3、花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出。
穿过花柱，进入子房，一直到达。
花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入内部。
胚珠里面有，它跟来自花粉管的结合，形成。
4、受精完成后，子房继续发育，最终成为，其中子房壁发育成，子房里面的胚珠发育成，胚珠里面的受精卵发育成。
二、合作探究（阅读课本完成下列问题：）
（一）花的结构
1.观察的方法：
（1）取一朵桃花对照图观察它的、、、和。
（2）用镊子从外向内依次摘下、、和，仔细观察和的特点。
（3）用镊子夹开一个，用放大镜观察其里面的。
（4）用刀片纵向剖开，用放大镜观察其里面的。
2.桃花的结构
花的结构
内生
内生
（二）传粉和受精
1、什么叫传粉？
2、描述受精的过程，（受精，双受精，图示）
（三）果实和种子的形成
1、受精完成后花的各部分发生了哪些变化？
2、想一想，填一填
子房壁
子房胚珠
受精卵
3、玉米果穗上常会有缺粒现象，造成这种现象的主要原因是，为避免这种现象的发生，农业上常常给植物进行。
方法是先采集，然后把它们或在植物的。
三、达标测试
1.雌蕊的组成是( )
A．花药和花丝 B．柱头、花柱和子房 C．花柱和子房 D．花药和花柱
2.人工授粉的好处在于( )
A．加速果实发育 B．减少虫害 C．增加产量 D．防止品种变异
3.花是由什么发育而成的( )
A．花芽 B．花柄 C．花轴 D．花梗
4.一朵桃花在传粉受精发育成桃子的过程中，不会凋落的部分是( )
A．萼片 B．雄蕊的花药 C．花瓣 D．雌蕊的子房
5.从花粉萌发到进入子房前，精子存在于 ( )
A．柱头上 B．花药中 C．花粉管中 D．胚珠中
6. 下列食物中，属于果实的是( )
A．大豆 B．芝麻 C．西瓜子 D．玉米粒
7.许多黄瓜只开花不结果的原因是( )
A．只有雄蕊 B．只有雌蕊 C．只有花萼 D．只有花瓣
8.绿色开花植物形成果实和种子必须要完成的两个重要生理过程是( )
A．开花和传粉 B．开花和受精 C．传粉和受精 D．白花传粉和异花传粉
9.我们吃的甜瓜是由发育来的 ( )
A．子房 B．子房壁 C．胚珠 D．雌蕊
10.下图是桃花的结构图，请据图回答。
(1)雄蕊由 (填序号)组成，雌蕊由 (填序号)组成。
产生花粉的是[ ] ；将来发育成[12] 的是[ ] ；发育成[11] 的是[ ] ；开花前有保护作用的是[ ] 和[ ] 。
(2)结构[6]的颜色鲜艳，有一些散发芳香物质的细胞，其意义是。
与此有着同样的结构还有着生于[9]基部的。
(3)[10]内有将来与精子结合成受精卵的。