环境监测实验教案-2010环科
环境监测 课程教案
环境监测课程教案第一章：环境监测概述1.1 教学目标让学生了解环境监测的定义、目的和意义。
让学生掌握环境监测的基本原理和方法。
让学生了解我国环境监测的发展现状和趋势。
1.2 教学内容环境监测的定义、目的和意义环境监测的基本原理和方法我国环境监测的发展现状和趋势1.3 教学方法讲授法：讲解环境监测的定义、目的和意义，环境监测的基本原理和方法。
案例分析法：分析我国环境监测的发展现状和趋势。
1.4 教学活动课堂讲授：40分钟案例分析：20分钟1.5 教学评估课堂问答：检查学生对环境监测的定义、目的和意义的理解。
第二章：空气监测2.1 教学目标让学生了解空气监测的定义、目的和意义。
让学生掌握空气监测的基本原理和方法。
让学生了解我国空气监测的发展现状和趋势。
2.2 教学内容空气监测的定义、目的和意义空气监测的基本原理和方法我国空气监测的发展现状和趋势2.3 教学方法讲授法：讲解空气监测的定义、目的和意义，空气监测的基本原理和方法。
案例分析法：分析我国空气监测的发展现状和趋势。
2.4 教学活动课堂讲授：40分钟案例分析：20分钟2.5 教学评估课堂问答：检查学生对空气监测的定义、目的和意义的理解。
第三章：水质监测3.1 教学目标让学生了解水质监测的定义、目的和意义。
让学生掌握水质监测的基本原理和方法。
让学生了解我国水质监测的发展现状和趋势。
3.2 教学内容水质监测的定义、目的和意义水质监测的基本原理和方法我国水质监测的发展现状和趋势3.3 教学方法讲授法：讲解水质监测的定义、目的和意义，水质监测的基本原理和方法。
案例分析法：分析我国水质监测的发展现状和趋势。
3.4 教学活动课堂讲授：40分钟案例分析：20分钟3.5 教学评估课堂问答：检查学生对水质监测的定义、目的和意义的理解。
第四章：土壤监测4.1 教学目标让学生了解土壤监测的定义、目的和意义。
让学生掌握土壤监测的基本原理和方法。
让学生了解我国土壤监测的发展现状和趋势。
《环境监测》课程教案
《环境监测》课程教案一、教学目标1. 让学生了解环境监测的基本概念、原理和方法。
2. 使学生掌握环境监测的基本技能，如采样、分析、数据处理等。
3. 培养学生对环境监测实验的操作能力和团队协作能力。
4. 提高学生对环境保护的认识和责任感。
二、教学内容1. 环境监测的基本概念和方法2. 环境监测的基本技能训练3. 环境监测实验操作4. 环境监测数据处理与分析5. 环境保护与可持续发展三、教学方法1. 讲授：讲解环境监测的基本概念、原理和方法。
2. 演示：展示环境监测实验操作过程。
3. 实践：学生动手进行环境监测实验。
4. 讨论：分组讨论环境监测数据处理与分析方法。
5. 考察：组织学生参观环境监测站，了解实际工作。
四、教学资源1. 教室、实验室、实验器材。
2. 环境监测仪器设备。
3. 环境监测教材、参考书。
4. 网络资源：环境监测相关网站、论文、报道等。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生课堂表现、作业完成情况。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力和数据处理能力。
3. 期末考试：测试学生对环境监测知识的掌握程度。
4. 小组讨论报告：评估学生的团队协作能力和分析问题的能力。
六、教学安排1. 第1-2周：环境监测的基本概念和方法2. 第3-4周：环境监测的基本技能训练3. 第5-6周：环境监测实验操作4. 第7-8周：环境监测数据处理与分析5. 第9-10周：环境保护与可持续发展七、教学活动1. 课堂讲授：每周2课时，共计20课时。
2. 实验操作：每周2课时，共计20课时。
3. 小组讨论：每周1课时，共计10课时。
4. 企业考察：安排1次，共计4课时。
八、教学案例1. 案例一：水质监测实验2. 案例二：空气质量监测实验3. 案例三：土壤污染监测实验4. 案例四：噪音监测实验5. 案例五：环境风险评估案例九、教学实践1. 实验一：水质采样与分析2. 实验二：空气质量采样与分析3. 实验三：土壤采样与分析4. 实验四：噪音监测与分析5. 实验五：环境风险评估十、教学反馈与改进1. 定期收集学生反馈，了解教学效果。
环境监测 教案
环境监测教案教案标题：环境监测教学目标：1. 了解环境监测的概念和重要性；2. 掌握环境监测的方法和技巧；3. 培养环境保护意识和行动。
教学重点：1. 理解环境监测的概念和重要性；2. 掌握环境监测的方法和技巧。
教学难点：如何培养学生环境保护意识和进行环境监测行动。
教学准备：1. 电脑及投影仪等教学设备；2. 环境监测的相关资料，如图片、视频等。
教学过程：引入（5分钟）1. 列举一些与环境相关的问题，如空气污染、水污染等，并与学生进行讨论，激发学生对环境保护的思考和兴趣。
讲解（15分钟）1. 介绍环境监测的概念和重要性，并通过实例说明环境监测在保护环境和人类健康方面的作用。
2. 介绍环境监测的方法和技巧，如使用仪器设备、采样和数据分析等。
示范（15分钟）1. 展示环境监测的实际操作过程，如使用空气质量监测仪进行空气质量检测。
2. 引导学生观察并分析监测结果，讨论可能的污染源和可能的解决办法。
实践（20分钟）1. 分组分配任务，让学生利用所学到的环境监测方法和技巧，在校园或家附近进行环境监测。
2. 学生收集监测数据，并在小组内进行数据分析和讨论。
3. 学生将监测结果和分析报告写成小组汇报。
总结（5分钟）1. 邀请学生进行小组汇报，并进行总结和讨论。
强调环境监测在保护环境和健康方面的重要性。
2. 鼓励学生提出自己的环境保护行动计划，并分享给全班。
拓展延伸：1. 组织学生参观当地环境监测站，了解实际的环境监测工作和设备。
2. 邀请环境监测专家来校进行讲座，与学生分享实践经验和最新的监测技术。
教学评估：1. 整个教案实施过程中，教师对学生在环境监测中的主动性和创造性进行观察和评估；2. 对学生的小组汇报和环境保护行动计划进行评价。
教后反思：1. 教师根据教学过程和评估结果，总结教学的优缺点，为今后的教学改进提供依据；2. 学生针对教学过程和效果进行反馈，提出意见和建议。
环境监测课程设计
环境监测课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解环境监测的基本概念、目的和意义；2. 让学生掌握环境监测中常用的参数及其测量方法；3. 使学生了解环境质量评价的基本原则和方法。
技能目标：1. 培养学生运用环境监测设备进行实际操作的能力；2. 培养学生分析环境监测数据，发现环境问题的能力；3. 提高学生运用所学知识解决实际环境问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对环境保护的责任感和使命感；2. 激发学生关注环境问题，积极参与环境保护行动；3. 引导学生树立绿色发展理念，倡导低碳生活。
课程性质：本课程为实践性较强的学科课程，旨在通过理论教学与实践操作相结合，提高学生对环境监测的认识和技能。
学生特点：学生为八年级学生，具有一定的自然科学基础，好奇心强，善于观察和思考，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学生的主动性和积极性。
通过课程学习，使学生能够达到以下具体学习成果：1. 能够阐述环境监测的基本概念、目的和意义；2. 能够熟练操作环境监测设备，进行常见参数的测量；3. 能够分析监测数据，评价环境质量，发现环境问题；4. 能够提出针对性的环境保护措施，积极参与环保行动；5. 树立环保意识，自觉践行低碳生活。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材《环境科学》相关章节，组织以下教学内容：1. 环境监测基本概念与目的- 教材第3章：环境监测概述- 内容：环境监测定义、分类、目的和意义2. 环境监测参数与测量方法- 教材第4章：环境监测参数及其测量技术- 内容：水质、空气质量、土壤质量监测参数；常见监测设备及其操作方法3. 环境质量评价- 教材第5章：环境质量评价方法- 内容：环境质量评价原则、方法和案例分析4. 实践操作与数据处理- 教材第6章：环境监测实践操作- 内容：监测设备操作、数据采集、处理与分析5. 环境保护措施与行动- 教材第7章：环境保护与可持续发展- 内容：环境保护策略、措施及学生行动指南教学进度安排：1. 第1周：环境监测基本概念与目的（第3章）2. 第2周：环境监测参数与测量方法（第4章）3. 第3周：环境质量评价（第5章）4. 第4周：实践操作与数据处理（第6章）5. 第5周：环境保护措施与行动（第7章）教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，使学生全面掌握环境监测相关知识。
环境监测 课程教案
环境监测课程教案一、课程简介1. 课程名称：环境监测2. 课程性质：本课程为环境科学相关专业的一门专业基础课程。
3. 课程目标：使学生了解环境监测的基本概念、原理、方法及其在环境保护和可持续发展中的应用，掌握环境质量评价的基本方法，提高学生分析和解决环境问题的能力。
4. 适用对象：环境科学、环境工程、生态学等相关专业本科生和研究生。
二、教学内容1. 环境监测概述1.1 环境监测的定义、任务和意义1.2 环境监测的分类和方法1.3 环境监测体系与技术规范2. 环境因子监测与分析2.1 水质监测与分析2.2 空气质量监测与分析2.3 土壤质量监测与分析2.4 噪声监测与分析2.5 辐射监测与分析3. 环境监测方法与技术3.1 采样方法与技术3.2 分析方法与技术3.3 监测仪器与设备4. 环境质量评价4.1 环境质量评价的定义、分类和方法4.2 单一环境因子质量评价4.3 综合环境质量评价4.4 环境质量预测与风险评估5. 环境监测实例分析5.1 我国环境监测案例介绍5.2 国际环境监测案例介绍5.3 环境监测案例分析与讨论三、教学方法1. 讲授：通过课堂讲授，使学生掌握环境监测的基本概念、原理、方法和环境质量评价的基本方法。
2. 实验：组织学生进行环境监测实验，提高学生动手能力和实践能力。
3. 案例分析：分析典型环境监测案例，使学生了解环境监测在实际工作中的应用。
4. 小组讨论：鼓励学生进行分组讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四、课程考核1. 期末考试：包括选择题、填空题、名词解释、简答题和计算题等，考察学生对环境监测基本概念、原理、方法和环境质量评价的掌握程度。
3. 案例分析报告：评估学生对环境监测案例的分析能力和解决问题的能力。
五、教材与参考书1. 教材：《环境监测》，作者：，出版社：环保出版社，出版年份：2024年。
2. 参考书：《环境监测技术手册》，作者：，出版社：科学出版社，出版年份：2024年。
《环境监测》课程教案
《环境监测》课程教案一、课程简介1.1 课程名称：环境监测1.2 课程性质：专业核心课1.3 学时安排：64学时1.4 学分：4分1.5 适用专业：环境科学、环境工程等环境类专业二、教学目标2.1 知识目标：（1）掌握环境监测的基本概念、原理和方法；（2）了解环境监测的历史发展、现状和趋势；（3）熟悉环境监测设备及其使用；（4）懂得环境监测数据处理与分析方法。
2.2 能力目标：（1）具备独立进行环境监测操作的能力；（2）具备环境监测数据分析和评价的能力；（3）具备环境保护意识和责任感。
2.3 情感目标：（1）培养对环境监测工作的热爱和敬业精神；（2）增强环保意识，提高参与环保工作的积极性。
三、教学内容3.1 环境监测的基本概念与方法（1）环境监测的定义、分类和任务；（2）环境监测的基本方法（现场采样、实验室分析、监测自动化等）；（3）环境监测方案的制定与实施。
3.2 环境监测设备及其使用（1）监测设备分类及功能；（2）常见监测设备的使用与维护；（3）监测设备的校准与检定。
3.3 环境监测数据处理与分析（1）监测数据的质量保证；（2）监测数据的统计分析方法；四、教学方法4.1 讲授：讲解基本概念、原理和方法，分享实际案例；4.2 实验：操作实践，熟悉监测设备使用和数据处理；4.3 讨论：分组讨论，探讨环境监测中的实际问题；4.4 考察：参观环境监测站，了解监测工作流程。
五、教学评价5.1 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的30%；5.2 实验报告：实验操作和数据分析，占总评的30%；5.3 期末考试：理论知识测试，占总评的40%。
六、教学资源6.1 教材：《环境监测原理与应用》6.2 辅助教材：《环境监测实验指导书》6.3 网络资源：环境监测相关网站、学术论文、新闻报道等6.4 实验室设备：采样设备、分析仪器、数据处理软件等七、教学进度安排7.1 环境监测基本概念与方法（4课时）7.2 环境监测设备及其使用（4课时）7.3 环境监测数据处理与分析（4课时）7.4 实践操作与讨论（8课时）7.5 考察与环境监测站（4课时）八、教学实践活动8.1 现场采样操作：学习采样设备的使用，进行实际操作练习8.2 实验室分析：学习分析仪器操作，进行样品分析练习8.3 数据处理与分析：使用数据处理软件，进行环境监测数据处理练习九、课程考核9.1 期末考试：理论知识测试，包括选择题、填空题、简答题和案例分析题9.3 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况十、教学总结10.1 课程结束后，对学生进行课程满意度调查，了解教学效果10.2 教师根据教学情况，总结教学经验，调整教学方法与内容10.3 对教学资源进行更新，保持教学内容的先进性与实用性10.4 对学生进行环保意识与职业素养的培养，提高其参与环境监测工作的能力与责任感十一、教学评估与反馈11.1 定期进行课堂评估，收集学生对课程内容、教学方法、作业难度等方面的反馈。
(完整word版)环科生态环境监测实验指导
2012~2013学年第二学期环科11级、环科10级生态10级环境监测实验安排注：为保证实验教学秩序，请按下列分组安排准时参加实验，不得擅自更改。
环境科学11级：第一组：学号20111304001～ 20111304019共18人第二组：学号20111304020~ 20111357038共17人环境科学10级第一组:刘钰明及学号20101304001～ 20101304017共16人第二组：学号20101304018~ 20101304036共17人生态学10级：不分组共25人为一组实验一、环境监测实验预备知识（自学)一、实验目的1.验证环境监测基本原理，巩固、加深、拓展理论知识；2.掌握实验的基本技能、基本操作,培养分析问题、解决问题的能力。
【注-—“三会”:会选择仪器；会配制试剂；会进行计算】二、实验的程序实验前的预习－实验中的操作（20％)－实验后的报告(20%)－实验结束考试(60%)三、实验预备知识（一）环境监测的定义对影响环境质量因素的代表值的监视、测定、监控，确定环境质量（或污染程度）及其变化趋势.(二）环境监测的分类(按监测对象分类)水质监测、空气监测、土壤监测、固体废物监测、生物监测等 (三）环境监测的方法(对于有化学物质引起的环境质量问题，下同) 1。
化学分析法利用物质的化学反应来获得物质组成、含量、结构及相关信息的分析方法.【相关实验：大气中二氧化硫的测定（部分);化学需氧量的测定；土壤中腐殖质含量的测定】 2.仪器分析法根据物质的物理性质或物理化学性质来获得物质组成、含量、结构及相关信息的分析方法。
三类常用仪器分析方法介绍(1)电化学分析法——根据溶液的电学性质(如电位、电导、电流、电量等）和化学性质（如溶液的组成、浓度等)，通过传感器——电极来测定被测物浓度的仪器分析方法. 【相关实验：＊离子选择性电极法测定水体中的氟】(2)色谱分析法——基于不同的被测组分在两相间的分配系数或吸附性质或溶解能力的不同来实现分离，通过检测器进行测量的仪器分析方法【相关实验:气相色谱法在环境监测中的应用；液相色谱法在环境监测中的应用】 (3)光谱分析法——基于物质与电磁辐射的相互作用而建立起来的一类仪器分析方法【相关实验：大气中二氧化硫的测定(部分)；大气中氮氧化物的测定；紫外分光光度法测定水体中硝态氮；土壤对铜的吸附(一、二);原子吸收标准加入法测定水中的钙；石墨炉原子吸收测定牛奶中的铜】(四)环境样品浓度表示方法1。
《环境监测》课程教案
《环境监测》课程教案一、教学目标1. 让学生了解环境监测的基本概念、原理和方法。
2. 使学生掌握环境监测的基本技能，如采样、实验分析等。
3. 培养学生对环境监测工作的认识，提高环保意识和责任感。
二、教学内容1. 环境监测概述环境监测的定义、目的和任务环境监测的分类和方法2. 土壤监测土壤污染及其危害土壤采样和预处理方法土壤中有害物质的测定方法3. 水质监测水质污染及其危害水质采样和预处理方法水中有害物质的测定方法4. 空气监测空气污染及其危害空气采样和预处理方法空气中有害物质的测定方法5. 噪声监测噪声污染及其危害噪声测量仪器和方法噪声评价指标和标准三、教学方法1. 讲授：讲解环境监测的基本概念、原理和方法。
2. 实验：进行土壤、水质、空气和噪声的采样和测定实验。
3. 讨论：分析环境监测数据，探讨环境污染问题及解决办法。
4. 案例分析：分析实际环境监测案例，提高学生的应用能力。
四、教学资源1. 教材：《环境监测》2. 实验器材：采样工具、分析仪器等3. 课件：环境监测相关图片、视频等4. 网络资源：环境监测相关网站、论文等五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、发言、作业等。
2. 实验报告：评估学生的实验操作能力和分析能力。
3. 课程论文：评估学生对环境监测知识的理解和应用能力。
4. 期末考试：测试学生对环境监测基本概念、原理和方法的掌握程度。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，包括16课时理论教学和16课时实验教学。
2. 教学计划：环境监测概述（2课时）土壤监测（4课时）水质监测（4课时）空气监测（4课时）噪声监测（4课时）综合案例分析（2课时）七、教学重点与难点1. 教学重点：环境监测的基本概念、原理和方法。
土壤、水质、空气和噪声的监测技术。
环境监测数据的分析与评价。
2. 教学难点：环境监测设备的操作与维护。
环境监测数据的处理与解析。
实际环境监测问题的解决。
八、教学进度计划1. 第一周：环境监测概述2. 第二周：土壤监测3. 第三周：水质监测4. 第四周：空气监测5. 第五周：噪声监测6. 第六周：综合案例分析九、教学措施1. 加强理论教学与实验教学的结合，提高学生的实践能力。
环境监测实验教学设计方案
环境监测实验教学设计方案一、方案背景和目的环境监测是一项重要的工作，旨在评估和监测环境中的污染物和其他环境因素对人类健康和生态系统的影响。
环境监测能够提供数据和信息，为环境管理、政策制定和决策提供支持。
因此，环境监测实验教学对培养学生的环境意识和实践能力非常重要。
本方案旨在设计一种有效的环境监测实验教学方案，以提高学生的实验技能和环境科学知识。
二、实验目标1. 了解环境监测的基本概念和意义；2. 熟悉常见的环境监测方法和仪器；3. 学会设计和实施简单的环境监测实验；4. 掌握环境监测数据的处理和分析方法；5. 培养学生的实验技能和科学素养。
三、实验内容和步骤本实验教学方案主要包括以下内容和步骤：1. 环境监测概述介绍环境监测的基本概念、意义和应用领域，使学生了解环境监测在环境管理中的作用。
2. 常见环境监测方法和仪器介绍介绍常见的环境监测方法，如水质监测、大气监测和土壤监测等，并介绍相应的监测仪器和设备。
3. 实验设计和准备学生根据环境监测的需要，设计自己的实验方案，并准备实验所需的材料和仪器。
4. 实验操作学生按照实验方案进行实验操作，采集相关的环境样品，并使用相应的仪器进行分析和测量。
5. 数据处理和分析学生对实验数据进行整理、处理和分析，通过统计和图表展示，探讨实验结果和结论。
6. 实验报告撰写学生撰写实验报告，包括实验目的、方法、结果和结论等内容，培养学生的科学写作能力。
四、实验设备和材料根据不同实验的需要，准备相应的环境监测仪器和材料，如水质监测仪器、大气监测仪器、土壤样品采集工具、实验耗材等。
五、实验安全注意事项1. 在进行任何实验操作前，学生必须了解和遵守实验室的安全规定；2. 使用化学品和仪器时，戴好实验手套和其他安全防护设备；3. 样品采集需要遵守环境保护法律法规，保护环境安全。
六、实验评价方法1. 实验操作的规范性和准确性；2. 实验数据处理和分析的能力；3. 实验报告的完整性和科学性；4. 学生的参与度和合作能力。
环境监测课程设计实验
环境监测课程设计实验一、教学目标通过本章的学习，学生将掌握环境监测的基本概念、方法和技术，了解环境监测在环境保护和可持续发展中的重要性。
具体目标如下：1.知识目标：–了解环境监测的定义、目的和分类；–掌握常用的环境监测方法和技术，如采样、分析、数据处理等；–了解环境监测在环境保护和可持续发展中的应用。
2.技能目标：–能够正确选择和使用环境监测仪器和设备；–能够进行环境样品采集和处理；–能够运用环境监测数据进行分析和解释。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的环境保护意识和责任感；–培养学生对科学探究和方法的兴趣和好奇心；–培养学生团队合作和交流表达能力。
二、教学内容本章的教学内容主要包括环境监测的基本概念、方法和技术，以及环境监测在环境保护和可持续发展中的应用。
具体安排如下：1.环境监测的定义、目的和分类；2.常用的环境监测方法和技术，如采样、分析、数据处理等；3.环境监测在环境保护和可持续发展中的应用；4.环境监测案例分析。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解环境监测的基本概念、方法和技术，为学生提供系统的知识框架；2.讨论法：通过小组讨论和分享，引导学生深入思考环境监测的意义和应用；3.案例分析法：通过分析具体的环境监测案例，培养学生解决实际问题的能力；4.实验法：通过环境监测实验，让学生亲手操作，增强实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用与环境监测相关的教材，提供系统的理论知识；2.参考书：提供与环境监测相关的参考书籍，扩展学生的知识视野；3.多媒体资料：利用多媒体课件、视频等资料，增强课堂教学的趣味性和生动性；4.实验设备：准备环境监测实验所需的仪器和设备，让学生亲身体验和实践。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生在环境监测课程中的学习成果，我们将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
环境监测实验教学设计
环境监测实验教学设计一、引言环境监测是指对环境中的各种因素进行定量和定性的监测和评估。
随着环境问题的日益加重，环境监测也成为了一项重要的任务。
为了培养学生对环境监测的理论和实践能力，设计合理的实验教学方案是至关重要的。
二、实验目的本实验旨在通过环境监测实验，让学生了解常见的环境监测方法和仪器，培养学生的实验操作技能，提高学生的实验设计和数据处理能力。
三、实验内容1. 基本环境监测参数的测定：如温度、湿度、大气压力、光照强度等。
学生通过实验学习不同环境参数的测定原理和方法。
2. 水质监测：学生通过实验检测水质中的不同参数，如溶解氧、氧化还原电位、酸碱度等，掌握水质监测的基本原理和方法。
3. 大气污染监测：学生通过实验测量大气中的空气质量参数，如PM2.5、PM10、二氧化硫、氮氧化物等，了解大气污染监测的原理和方法。
4. 声环境监测：学生通过实验测量不同环境下的声音水平，了解声环境监测的原理和方法。
四、实验步骤1. 实验前准备：学生需了解实验的目的和步骤，熟悉实验所用仪器的操作方法。
2. 实验操作：学生按照实验指导书的要求进行实验，准确测量环境参数，并记录实验数据。
3. 数据处理与分析：学生对实验数据进行整理和分析，计算出各项监测参数的平均值和标准差，并进行图表展示。
4. 实验总结与报告：学生根据实验结果撰写实验报告，包括实验目的、方法、结果和讨论等内容。
五、实验所需仪器和材料1. 温湿度测量仪：用于测量环境的温度和湿度。
2. 大气压力计：用于测量大气压力。
3. 光照强度计：用于测量环境中的光照强度。
4. 溶解氧仪：用于测量水质中的溶解氧含量。
5. pH计：用于测量水质的酸碱度。
6. 氧化还原电位计：用于测量水质的氧化还原电位。
7. PM2.5监测仪：用于测量大气中的PM2.5颗粒物浓度。
8. 二氧化硫检测仪：用于测量大气中的二氧化硫浓度。
9. 氮氧化物检测仪：用于测量大气中的氮氧化物浓度。
10. 声级计：用于测量不同环境下的声音水平。
环境监测 课程教案
环境监测课程教案一、教学目标1. 让学生了解环境监测的基本概念、意义和作用。
2. 使学生掌握环境监测的主要方法和技术。
3. 培养学生对环境监测数据的分析和处理能力。
4. 提高学生对环境保护的认识和责任感。
二、教学内容1. 环境监测的基本概念环境监测的定义环境监测的目的和意义环境监测的作用2. 环境监测的主要方法和技术采样技术分析技术监测设备及其应用3. 环境监测数据的分析和处理数据收集与整理数据统计与分析4. 环境监测案例介绍我国典型环境监测案例国际环境监测合作案例5. 环境保护的重要性环境问题的严峻形势环境保护的政策措施公民环保行动与责任三、教学方法1. 讲授法：讲解环境监测的基本概念、方法和技术，以及案例分析。
2. 讨论法：分组讨论环境监测案例，引导学生思考和分析。
3. 实践操作：安排实验室实践，让学生亲自操作监测设备，提高实际操作能力。
四、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、讨论参与度、实践操作表现等。
3. 期末考试：设置相关试题，检验学生对环境监测知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：环境监测教材或相关书籍。
2. 课件：制作多媒体课件，辅助讲解和展示。
3. 实验室设备：监测设备、实验室器材等。
4. 网络资源：查找相关环境监测案例和资讯，丰富教学内容。
5. 参考文献：提供相关论文和研究报告，供学生拓展阅读。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，包括16次课。
2. 授课计划：第1-4次课：讲解环境监测的基本概念、目的和意义。
第5-8次课：介绍环境监测的主要方法和技术。
第9-12次课：学习环境监测数据的分析和处理方法。
第13-16次课：分析环境监测案例，讨论环境保护的重要性。
七、教学实践1. 实验室实践：安排4次实验室实践，让学生亲自操作监测设备，提高实际操作能力。
3. 课外调查：鼓励学生进行课外环境监测调查，了解身边的环境问题。
八、教学注意事项1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
环境监测教案
环境监测及实验教案第一章绪论教学目的和要求1、了解环境监测国内外的发展状况2、理解本课程的性质、特点及与其它学科的关系3、掌握环境监测目的、分类、特点、技术及主要环境标准4、掌握环境监测的基本概念以及环境监测在环境分析评价和环境保护中的作用教学重点1、环境监测定义2、环境监测分类3、环境优先监测及优先监测污染物4、环境标准的定义，重点讲述环境质量标准和污染物控制标准5、环境标准的分类6、制定环境标准的原则第一节环境监测的目的和分类本节要求：通过介绍环境监测的目的，认识环境监测对环境科学、环境工程、环境管理的重要意义；了解环境监测的多种分类方法以及各种分类的依据，重点介绍按环境监测目的进行的分类；通过对环境监测的基本概念、基本方法和特点的了解，树立对本课程的正确的思维和学习方法。
一、环境监测的目的二、环境监测的分类第二节环境监测特点和监测技术概述本节要求：通过本节的学习，学生了解环境监测国内外的发展状况；了解环境监测的特点；掌握优先监测原则和优先监测污染物；一、环境监测的发展二、环境污染和环境监测的特点三、监测技术概述四、环境优先污染物和优先监测第三节环境标准通过本节的学习，学生学习环境标准的定义，掌握我国环境保护标准的分类方法，掌握制订环境标准的原则，了解各环境要素的标准。
环境标准就是为了保护人群健康、防治环境污染、促使生态良性循环，同时又合理利用资源，促进经济发展，依据环境保护法和有关政策，对环境中有害成分含量及其排放源规定的限量阈值和技术规范。
一、分类“三级六类”标准体系二、制订环境标准的原则三、水质标准四、大气标准五、土壤环境质量标准六、固体废物控制标准七、噪声标准八、辐射标准九、其他标准十、环境保护行业标准十一、未列入标准的物质最高允许浓度参考国外标准、从公式估算、直接做毒理试验等。
第二章水和废水监测教学目的和要求1、了解水体和水体污染的基本概念2、了解水质监测的对象和目的3、掌握水质监测任务的总体构思和设计原则4、熟练掌握地表水、地下水、水污染源等各种各类水体的监测方案的制定原则和方法，特别是三断面法的原理和方法及各类水样采集5、掌握地表水、废水、底质等水样的采集和采样器使用及水流量测量，掌握水样的运输和保存原理与方法6、掌握水样的预处理方法7、熟练掌握水体各项物理指标：水温、颜色、味道、残渣、电导率、浊度、透明度、矿化度、氧化还原电位等的检验方法原理、适用情况和注意事项8、熟练掌握水体中主要的有害金属：汞、镉、铬、铅、砷重金属的主要测定方法：分光光度法、原子吸收法、阳极溶出伏安法、容量法9、熟练掌握水体的酸碱度、pH值、溶解氧、氰化物、氟化物、含氮化合物、硫化物和非金属无机物的测定方法原理、操作要点、方法适用范围等基本内容10、熟练掌握水体有机污染物的测定：化学需氧量（COD）、生化需氧量（BOD）、总有机碳（TOC）、总需氧量（TOD）、挥发酚类、矿物油11、了解底质样品的制备与分解，污染物的测定方法原理和操作要点12、了解活性污泥性质的测定方法教学重点1、地表水监测方案的制订2、地表水的采集方法和采样器3、水样的保存方法4、水样物理性质的检验：颜色、臭阈值、浊度和透明度5、含汞水样预处理、冷原子吸收法、冷原子荧光法、双硫腙分光光度法测定水样中的汞6、含铬水样预处理、六价铬的测定原理、总铬的测定原理7、酸度和碱度的定义及测定计算8、溶解氧：水样的采集、保存、测定原理、结果表达9、含氮化合物水样保存、氨氮、亚硝酸盐氮、硝酸盐氮、总氮的测定原理10、水样中硫化物的采样及测定11、COD：测定水样COD Mn和COD Cr的采样、保存、测定方法原理、结果计算与表达、操作注意事项12、BOD：BOD5的测定原理及计算13、总有机碳（TOC）的测定原理14、挥发酚：水样预处理、测定原理、结果计算15、活性污泥性质的测定方法第一节水体污染与监测本节主要内容：概括介绍我国和世界水资源现状，水体和水体污染的基本概念，水质监测的对象和目的，水质监测项目及确定的依据、优先监测物、必测项目与选测项目，介绍水质监测分析方法。
环境监测实验技术课程设计
环境监测实验技术课程设计一、设计背景环境监测是对自然界和人类生产活动对环境的影响进行监测与评价的过程。
随着工业化和城市化进程的加快，环境污染问题日益突出，对环境保护的需求也越来越迫切。
为了更好地开展环境监测工作，需要开发出适合环境监测的实验技术。
二、设计目的本课程设计旨在：1.深入了解环境监测的相关知识和方法；2.掌握环境监测实验技术的基本理论和实践技能；3.提高学生的环境保护意识和实践能力；4.培养学生的团队合作精神和创新意识。
三、设计内容1.环境监测基础知识–环境监测的概念、目的和原则；–环境质量标准和污染物排放标准；–环境监测的技术体系和流程。
2.环境监测实验技术–环境污染物检测方法与技术；–环境参数检测方法与技术；–环境监测仪器与设备的选择和使用。
3.环境监测实验设计与实践–环境监测实验设计的基本要求；–环境监测实验方案的编制和实施；–环境监测实验数据处理和分析方法。
四、设计过程1.立项阶段：确定课程设计的主题和目标，并组建团队，明确各成员的责任和任务。
2.策划阶段：对课程设计内容和实验方案进行详细的讨论和研究，制定实验计划和时间表。
3.实施阶段：按照实验方案和时间表进行实验，掌握环境监测实验技术的基本理论和实践技能。
4.结果分析阶段：对实验数据进行分析和处理，总结课程设计的实验成果和经验，撰写设计报告。
五、设计评价1.设计报告：对课程设计的主题、目标、内容和实验结果进行详细的描述和分析，体现出对环境监测实验技术的深入理解和应用能力。
2.实验成绩：根据实验结果和表现，评价学生的实验能力和实践操作能力。
3.团队合作：评价学生的团队合作精神和沟通协作能力。
六、结论与展望通过本课程设计，可以提高学生的环境保护意识和实践能力，为环境监测工作的开展提供更好的人才支持。
同时，还可以促进学生的创新意识和实践操作能力，为未来的环境监测技术和方法的创新发展提供更好的基础。
环境监测实验教案
环境监测实验教案实验一：溶解氧的测定一．实验目的：1、正确地采集水样，并能顺利地固定溶解氧；2、掌握碘量法测定溶解氧的原理和步骤。
3.了解测定溶解氧（dissolved oxygen，DO）的意义和方法。
二．实验原理：水样中加入硫酸锰和碱性碘化钾，水中溶解氧将低价锰氧化成高价锰，一成四价锰的氢氧化物棕色沉淀。
加酸后，氢氧化物沉淀溶解并与碘离子反应而释出游离碘。
以淀粉作指示剂，用硫代硫酸钠定释出碘，可计算溶解氧的含量。
三．实验方法：测定水中溶解氧常用碘量法及其修正法和膜电极法。
清洁水可直接采用测定碘量法，大部分受污染的地面水和工业废水，必须采用修正碘量法或膜电极法测定。
本次实验所取水样较清洁，因此选用碘量法。
四．实验所需仪器和试剂：仪器250—300ml溶解氧瓶。
试剂（1）硫酸锰溶液：称取480g硫酸锰（MnSO4·4H2O或364gMnSO4·H2O）溶于水，用水稀释至1000ml。
此溶液加至酸化过的碘化钾溶液中，遇淀粉不得产生蓝色。
（2）碱性碘化钾溶液：称取500g氢氧化钠溶解于300—400ml水中，另称取150g碘化钾（或135gNal）溶于200ml水中，待氢氧化钠溶液冷却后，将两溶液合并，混匀，用水稀释至1000ml。
如有沉淀，则放置过夜后，倾出上清液，贮于棕色瓶中。
用橡皮塞塞紧，避光保存。
此溶液酸化后，遇淀粉应不呈蓝色（3）1+5硫酸溶液。
（4）1%（m/v）淀粉溶液：称取1g可溶性淀粉，用水量水调成糊状，再用刚煮沸的水冲稀至100ml。
冷却后，加入0.1g 水杨酸或0.4g氯化锌防腐。
（5）0.02500mol（1/6K2C r2O7）重铬酸钾标准溶液：称取于105—110℃烘干2h并冷却的重铬酸钾1.2258g，溶于水，入1000ml容量瓶中，用水稀释至标线，摇匀。
（6）硫代硫酸钠溶液：称取6.2g硫代硫酸钠(Na2S2O3·5H2O)溶于煮沸放冷的水中，加入0.2g碳酸钠，用水稀释至1000ml。
《环境监测》实验教学大纲
《环境监测实验》教学大纲学时：45 学分：2.5 课程性质：必修实验个数：14 面向专业：环境科学专业、农业资源与环境专业一、实验课程的性质与任务本课程为环境科学专业必修专业课之一，授课对象是针对环境科学专业三年级的学生，主要讲授大气、水体、土壤、噪声、植物体等主要污染物的监测分析技术方法，监测过程中的质量控制。
通过本课程的学习，学生可加深对理论教学的理解，锻炼学生的独立操作、独立分析问题与解决问题的能力。
为从事环境监测、环境污染防治奠定坚实的基础。
二、实验目的与要求本课程学习要求学生具有无机化学、有机化学、分析化学、物理化学及仪器分析等课程的基本知识，以《环境监测》理论教学为基础，在实际操作过程中加深对课程所学理论知识的深入理解。
学完本课程后学生对环境监测中遇到的问题应有独立分析与解决的能力，针对实验中涉及的项目应能熟练操作，掌握质量控制的方法、实验的关键环节、干扰消除方法，能正确地进行数据处理，提高观察、分析和解决问题的能力，培养学生严谨的工作作风和实事求是的科学态度，为学习后继课程和未来的科学研究及实际工作打下良好的基础。
三、实验项目及内容提要四、实验内容的安排实验一实验基础及环境水样的采集1.目的要求（1）掌握环境监测方案的制定程序和注意事项。
（2）学习简易采样瓶的制作。
2.实验内容拟订监测方案，包括监测布点、样品采集、样品保存、样品预处理、采用方法、质量保证等有关内容。
要求学生选定不同环境要素根据不同的监测目的和要求制定出监测方案。
简易采样瓶的制作，水样的采集和布点，水样的现场测定及保存3.主要的实验仪器设备实验台、大玻璃瓶、乳胶管。
实验二水样物理性质的测定1.目的要求（1）学习水样物理性质常规指标的监测方法。
（2）掌握、pH计、电导率仪等仪器的操作。
2.实验内容水温、总残渣、电导率、pH值、色度测定。
3.主要的实验仪器设备分析天平、pH计、电导率仪。
实验三水样COD的测定1.目的要求（1）掌握COD测定的原理和意义。
《环境监测》课程教案
《环境监测》课程教案一、课程简介1. 课程名称：环境监测2. 课程性质：专业核心课3. 学时：48学时4. 学分：3学分5. 适用对象：环境科学、环境工程等专业本科生6. 课程目标：使学生掌握环境监测的基本原理、方法和技术，具备环境监测与评价的基本能力。
二、教学内容1. 环境监测的基本概念与任务2. 环境监测的基本原理与方法3. 水质监测技术4. 空气质量监测技术5. 土壤监测技术6. 噪声与振动监测技术7. 辐射监测技术8. 环境监测数据处理与评价9. 环境监测实例分析10. 环境监测法规与标准三、教学方法1. 讲授：讲解基本概念、原理、方法和技术，阐述监测规范与标准。
2. 实验：开展水质、空气质量、土壤等方面的监测实践，培养学生的动手能力。
3. 案例分析：分析典型环境监测实例，提高学生解决实际问题的能力。
4. 讨论与交流：组织学生就环境监测相关话题进行讨论，增进课堂互动。
四、教学要求1. 理论教学：要求学生掌握环境监测的基本概念、原理、方法和技术，了解相关法规与标准。
2. 实验教学：要求学生熟练操作监测仪器，掌握实验方法，具备实际监测能力。
3. 课程设计：要求学生结合所学知识，完成一个环境监测项目的设计与实施。
五、考核方式1. 期末考试：包括闭卷笔试和开卷笔试，占总评的60%。
2. 实验报告：包括实验操作、数据处理和分析，占总评的20%。
3. 课程设计：包括项目方案、实施和报告，占总评的10%。
4. 课程论文：占总评的10%。
六、教学资源1. 教材：《环境监测》，作者：X，出版社：X。
2. 实验设备：各类环境监测仪器设备，如水质分析仪、气体分析仪、噪声计等。
3. 网络资源：环境监测相关网站、论文、报道等。
4. 软件工具：数据处理与分析软件，如Excel、SPSS等。
七、教学进度安排1. 第一周：环境监测的基本概念与任务2. 第二周：环境监测的基本原理与方法3. 第三周：水质监测技术4. 第四周：空气质量监测技术5. 第五周：土壤监测技术6. 第六周：噪声与振动监测技术7. 第七周：辐射监测技术8. 第八周：环境监测数据处理与评价9. 第九周：环境监测实例分析10. 第十周：环境监测法规与标准八、教学评价1. 学生评价：通过问卷调查、访谈等方式收集学生对教学内容、教学方法、教学资源等方面的意见和建议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
N 实验一水中氟化物的测定－离子选择电极法水中氟化物的含量是衡量水质的重要指标之一，生活饮用水水质限值为1.0mg/L。
测定氟化物的方法有氟离子选择电极法、离了色谱法、比色法和容量滴定法，前两种方法应用普遍。
本实验采用氟离子选择电极法测定游离态氟离子浓度，当水样中含有化合态(如氟硼酸盐)、络合态的氟化合物时，应预先蒸馏分离后测定。
一、实验目的和要求1．掌握用离子活度计或pH计、晶体管毫伏计及氟离子选择电极测定氟化物的原理和测定方法，分析干扰测定的因素和消除方法。
2．复习教材第二章中的相关内容；在预习报告中列出被测原电池，简要说明测定方法原理和影响测定的因素。
二、仪器1．氟离子选择电极(使用前在去离子水中充分浸泡)。
2．饱和甘汞电极。
3．精密pH计或离子活度计、晶体管毫伏计，精确到0.1mv。
4．磁力搅拌器和塑料包裹的搅拌子。
5．容量瓶：100mL、50mL。
6．移液管或吸液管：10.00mL、5.00mL。
7．烧杯：50mL、100mL。
三、试剂所用水为去离子水或无氟蒸馏水。
1．氟化物标准贮备液：称取0.2210 g基准氟化钠(NaF)(预先于105～110℃烘干2 h或者于500～650℃烘干约40 min，冷却)，用水溶解后转入1000 mL容量瓶中，稀释至标线，摇匀。
贮存在聚乙烯瓶中。
此溶液每毫升含氟离子100 μg。
COONa)溶于水，并稀释至100 mL。
2．乙酸钠溶液：称取15 g乙酸钠(CH33．盐酸溶液：2 mol/L。
4．总离子强度调节缓冲溶液(TISAB)：称取58.8 g二水合柠檬酸钠和85 g 硝酸钠，加水溶解，用盐酸调节pH至5～6，转入1000 mL容量瓶中，稀释至标线，摇匀。
5．水样1，2。
四、测定步骤1．仪器准备和操作按照所用测量仪器和电极使用说明，首先接好线路，将各开关置于“关”的位置，开启电源开关，预热15min，以后操作按说明书要求进行。
2．氟化物标准溶液制备用氟化钠标准贮备液、吸液管和100mL容量瓶制备每毫升含氟离子10μg的标准溶液。
3．标准曲线绘制用吸液管取1.00、3.00、5.00、10.00、20.00 mL氟化物标准溶液，分别置于5只50 mL容量瓶中，加入10mL总离子强度调节缓冲溶液，用水稀释至标线，摇匀。
分别移入100 mL聚乙烯杯中，放入一只塑料搅拌子，按浓度由低到高的顺序，依次插入电极，连续搅拌溶液，读取搅拌状态下的稳态电位值(E)。
在每次测量之前，都要用水将电极冲洗净，并用滤纸吸去水分。
在半对数坐标纸上绘制E-lgcF-标准曲线，浓度标于对数分格上，最低浓度标于横坐标的起点线上。
4．水样测定用无分度吸液管吸取适量水样，置于50 mL容量瓶中，用乙酸钠或盐酸溶液调节至近中性，加入10mL总离子强度调节缓冲溶液，用水稀释至标线，摇匀。
将其移入100 mL聚乙烯杯中，放入一只塑料搅拌子，插入电极，连续搅拌溶液，待电位稳定后，在继续搅拌下读取电位值(Ex)。
在每次测量之前，都要用水充分洗涤电极，并用滤纸吸去水分。
根据测得的毫伏数，由标准曲线上查得试液氟化物的浓度，再根据水样的稀释倍数计算其氟化物含量。
5．空白试验用去离子水代替水样，按测定样品的条件和步骤测量电位值，检验去离子水和试剂的纯度，如果测得值不能忽略，应从水样测定结果中减去该值。
当水样组成复杂时，宜采用一次标准加入法，以减小基体的影响。
其操作是：先按步骤4测定出试液的电位值(E1)，然后向试液中加入与试液中氟含量相近的氟化物标准溶液(体积为试液的1/10～1/100)，在不断搅拌下读取稳态电位值(E2)，按下式计算水样中氟化物的含量：式中：Cx—水样中氟化物(F-)浓度(mg/L)；Vx—水样体积(mL)；cs—F-标准溶液的浓度(mg/L)；Vs—加入F-标准溶液的体积(mg/L)；△E—等于E1 -E2(对阴离子选择性电极)，其中，E1为测得水样试液的电位值(mV)，E2为试液中加入标准溶液后测得的电位值(mV)； S—氟离子选择性电极实测斜率。
如果Vs ≤Vx，则上式可简化为：五、结果处理1．绘制E(mV)-lg[F-]标准曲线。
2．计算水样中氟化物的含量。
3．分析测定方法中采取的控制或消除各种干扰因素的措施。
实验二水中铬的测定废水中铬的测定常用分光光度法，是在酸性溶液中，六价铬离子与二苯碳酰二肼反应，生成紫红色化合物，其最大吸收波长为540nm，吸光度与浓度的关系符合比尔定律。
如果测定总铬，需先用高锰酸钾将水样中的三价铬氧化为六价，再用本法测定。
一、实验目的和要求1．掌握六价铬和总铬的测定方法；熟练应用分光光度计。
2．预习第二章第六节关于水和废水中金属化合物的测定原理和方法。
二、六价铬的测定（一）仪器1.分光光度计，比色皿（1cm、3cm）。
2.50mL具塞比色管，移液管，容量瓶等。
（二）试剂1.丙酮。
2.（1＋1）硫酸。
3.（1＋1）磷酸。
4.0.2％（m/V）氢氧化钠溶液。
5.氢氧化锌共沉淀剂：称取硫酸锌（ZnSO4·7H2O）8g，溶于100mL水中；称取氢氧化钠2.4g，溶于120mL水中。
将以上两溶液混合。
6.4％（m/V）高锰酸钾溶液。
7.铬标准贮备液：称取于120℃干燥2h的重铬酸钾（优级纯）0.2829g，用水溶解，移入1000mL容量瓶中，用水稀释至标线，摇匀。
每毫升贮备液含0.100μg六价铬。
8.铬标准使用液：吸取5.00mL铬标准贮备液于500mL容量瓶中，用水稀释至标线，摇匀。
每毫升标准使用液含1.00μg六价铬。
使用当天配制。
9.20％（m/V）尿素溶液。
10.2％（m/V）亚硝酸钠溶液。
11.二苯碳酰二肼溶液：称取二苯碳酰二肼（简称DPC，C13H14N4O）0.2g，溶于50mL 丙酮中，加水稀释至100mL，摇匀，贮于棕色瓶内，置于冰箱中保存。
颜色变深后不能再用。
（三）测定步骤1.水样预处理（1）对不含悬浮物、低色度的清洁地面水，可直接进行测定。
（2）如果水样有色但不深，可进行色度校正。
即另取一份试样，加入除显色剂以外的各种试剂，以2mL丙酮代替显色剂，用此溶液为测定试样溶液吸光度的参比溶液。
（3）对浑浊、色度较深的水样，应加入氢氧化锌共沉淀剂并进行过滤处理。
（4）水样中存在次氯酸盐等氧化性物质时，干扰测定，可加入尿素和亚硝酸钠消除。
（5）水样中存在低价铁、亚硫酸盐、硫化物等还原性物质时，可将Cr6+还原为Cr3+，此时，调节水样pH值至8，加入显色剂溶液，放置5min后再酸化显色，并以同法作标准曲线。
2.标准曲线的绘制：取9支50mL比色管，依次加入0、0.20、0.50、1.00、2.00、4.00、6.00、8.00和10.00mL铬标准使用液，用水稀释至标线，加入1＋1硫酸0.5mL和1＋1磷酸0.5mL，摇匀。
加入2mL显色剂溶液，摇匀。
5—10min后，于540nm波长处，用1cm或3cm比色皿，以水为参比，测定吸光度并作空白校正。
以吸光度为纵坐标，相应六价铬含量为横坐标绘出标准曲线。
3.水样的测定：取适量（含Cr6+少于50μg）无色透明或经预处理的水样于50mL比色管中，用水稀释至标线，测定方法同标准溶液。
进行空白校正后根据所测吸光度从标准曲线上查得Cr6+含量。
（四）计算式中：m——从标准曲线上查得的Cr6+量（μg）；V——水样的体积（mL）。
（五）注意事项1．用于测定铬的玻璃器皿不应用重铬酸钾洗液洗涤。
2．Cr6+与显色剂的显色反应一般控制酸度在0.05—0.3mol/L（1/2H2SO4）范围，以0.2mol/L时显色最好。
显色前，水样应调至中性。
显色温度和放置时间对显色有影响，在15℃时，5—15min颜色即可稳定。
3．如测定清洁地面水样，显色剂可按以下方法配制：溶解0.2g二苯碳酰肼于100mL95％的乙醇中，边搅拌边加入1＋9硫酸400mL。
该溶液在冰箱中可存放一个月。
用此显色剂，在显色时直接加入2.5mL即可，不必再加酸。
但加入显色剂后，要立即摇匀，以免Cr6+可能被乙酸还原。
实验三化学需氧量的测定一、实验目的和要求1．掌握容量法测定化学需氧量的原理和技术，熟悉实验原理和操作方法。
2．复习第二章有机污染物综合指标的含义及测定方法二、重铬酸钾法（COD Cr）（一）原理在强酸性溶液中，准确加入过量的重铬酸钾标准溶液，加热回流，将水样中还原性物质（主要是有机物）氧化，过量的重铬酸钾以试亚铁灵作指示剂，用硫酸亚铁铵标准溶液回滴，根据所消耗的重铬酸钾标准溶液量计算水样化学需氧量。
（二）仪器1.500mL全玻璃回流装置。
2.加热装置（电炉）。
3.25mL或50mL酸式滴定管、锥形瓶、移液管、容量瓶等。
（三）试剂烘干2h的基准或优质纯重铬酸钾12.258g溶于水中，移入1000mL容量瓶，稀释至标线，摇匀。
2.试亚铁灵指示液：称取1.485g邻菲啰啉（C12H8N2·H2O）、0.695g硫酸亚铁（FeSO4·7H2O）溶于水中，稀释至100mL，贮于棕色瓶内。
亚铁铵溶于水中，边搅拌边缓慢加入20mL浓硫酸，冷却后移入1000mL容量瓶中，加水稀释至标线，摇匀。
临用前，用重铬酸钾标准溶液标定。
标定方法：准确吸取10.00mL重铬酸钾标准溶液于500mL锥形瓶中，加水稀释至110mL左右，缓慢加入30mL浓硫酸，混匀。
冷却后，加入3滴试亚铁灵指示液（约0.15mL），用硫酸亚铁铵溶液滴定，溶液的颜色由黄色经蓝绿色至红褐色即为终点。
式中：c——硫酸亚铁铵标准溶液的浓度（mol/L）；V——硫酸亚铁铵标准溶液的用量（mL）。
4.硫酸-硫酸银溶液：于500mL浓硫酸中加入5g硫酸银。
放置1—2d，不时摇动使其溶解。
5.硫酸汞：结晶或粉末。
（四）测定步骤1.取20.00mL混合均匀的水样（或适量水样稀释至20.00mL）置于250mL磨口的回流锥形瓶中，准确加入10.00mL重铬酸钾标准溶液及数粒小玻璃珠或沸石，连接磨口回流冷凝管，从冷凝管上口慢慢地加入30mL硫酸-硫酸银溶液，轻轻摇动锥形瓶使溶液混匀，加热回流2h（自开始沸腾时计时）。
对于化学需氧量高的废水样，可先取上述操作所需体积1/10的废水样和试剂于15×150mm硬质玻璃试管中，摇匀，加热后观察是否成绿色。
如溶液显绿色，再适当减少废水取样量，直至溶液不变绿色为止，从而确定废水样分析时应取用的体积。
稀释时，所取废水样量不得少于5mL，如果化学需氧量很高，则废水样应多次稀释。
废水中氯离子含量超过30mg/L时，应先把0.4g硫酸汞加入回流锥形瓶中，再加20.00mL废水（或适量废水稀释至20.00mL），摇匀。
2.冷却后，用90mL水冲洗冷凝管壁，取下锥形瓶。
溶液总体积不得少于140mL，否则因酸度太大，滴定终点不明显。