小学一年级体育原地投掷垒球说课稿
《原地投掷垒球》说课稿

《原地投掷垒球》说课稿《原地投掷垒球》说课稿1各位评委老师上午好,我今天的说课内容是原地投掷垒球练习。
一:首先,我说说我设计此说课稿的理念和我设计的原因:依据《课程标准》教学目标理念,贯彻“以人为本,健康第一”的指导思想,在全面推进素质教育,着重培养学生能力的今天,我们要培养学生的自主学习的能力,在学习的同时让学生培养团结合作的精神,滋生相互的竞争意识,让他们在学习中得到娱乐,在娱乐中学到东西,并达到促进身体健康的目的。
二:设计思路:首先,要充分了解此年龄阶段学生的身体和心理发育的状况,针对此状况,设计相应的教学思路,由于此阶段的学生的模仿性,好奇心很强,并且很贪玩,我们可以在教学中适当的插入一些和教学内容相关的体育教学游戏,以激发学生的学习兴趣,为他们在之后的学习产生一个很强的好奇心,让他们能够更加积极的投入到之后的学习当中。
三:教材分析:本堂课是小学四年级中的垒球的投掷学习,它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。
投掷教材在一、二年级时以简单的掷纸飞机、掷降落伞等形式出现,到三年级时学习了原地侧向投掷垒球技术,四年级起逐步学习上步、助跑投掷垒球技术。
本课通过徒手投掷和辅助性游戏等练习,使学生初步理解投掷的鞭打动作和挥臂的技术动作,为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的基础。
四:学生情况(学情分析):1.小学四年级学生正处于生长发育的关键期,他们的年龄特征:A、依赖性强、自我约束能力差;B、模仿能力强;C、好奇心强;2.四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异:女生文静,男生好动,一些带有表演性、模仿性的练习,学生有很大的兴趣;部分女生往往会表现出怕羞的一面,而男生则会无所故忌地发挥自己的想象。
五:本堂课的重点和难点:重点:握球、挥臂、跨步、掷球、完成动作难点:挥臂和跨步想协调发力。
六:以上分析制定本堂课要完成以下目标:参与目标:让学生们都积极的参与近来技能目标:使学生们在教师的指导下初步了解和掌握垒球投掷的基本技术的动作要领。
全日制九年义务教育小学体育水平二《原地投掷垒球》说课稿

“原地投掷垒球”说课稿尊敬的各位评委,各位同仁,大家好!我是来自丰城市拖船中心小学的邱丽艳,很高兴能参加这次的说课比赛!今天,我说课的内容是水平二的投掷练习。
下面我将从“教材分析” “教学准备” “教法学法” “教学过程”四个方面来进行说课。
一、教材分析教材分析:投掷是高年级体育教学的重点内容之一,是高年级投掷的重点教材;是发展学生手臂力量和协调性的重要手段,它对于发展学生身体素质,促进学生上肢肌肉、关节和身体器官系统的发展,有着积极的作用。
教学目标:1、通过情景教学,创设良好的学习环境,激发学生对体育活动的情趣,培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
2、使学生在活动中掌握简单的投掷动作与游戏方法和规则,发展学生的力量、灵敏,反应协调能力。
3、培养学生朝气蓬勃,团结协作,机智勇敢和勇于克服困难的优良品质。
教学重点,难点:教学重点——掌握正确的投掷姿势,改进挥臂转体的方法。
教学难点——协调有力的蹬、转,挥。
二、教学准备教学器材有:录音机一台垒球若干个桶4个三、教法学法本课我将采用主题式情境教学法。
让学生入景动情,明理知味。
用情境激发兴趣,使学生在欢乐的气氛中体验到浓厚的学习兴趣,获得最佳注意力,从而提高教学质量。
另外我将运用自主探究法来贯穿教学,本节课,无论在形式上或内容上都突出学生的自主性,变“机械接受”为“主动探究”。
敢于“放”学生,让学生在实践中开动脑筋,培养学生分析问题、解决问题的能力,从而增强合作意识。
四、教学过程因为儿童活泼好动,好奇心强,兴趣和爱好非常广泛,注意力不集中,又对单调持久的动作容易感到疲劳和厌倦,为了能使本节课收到显著的效果,我运用游戏贯穿本课,让学生在游戏中学习,并体验学习的乐趣,所以本节课的教学过程我设计了三个部分1、准备部分,2、基本部分,3、结束部分。
现在,我重点说一说我的教学过程(一)准备部分学生成四列横队站立,师生问好,宣布本课的内容,再通过游戏的方式做热身活动,使学生消除了紧张情绪,以轻松愉快的心理状态激发学生的学习欲望与兴趣,为新课的教学创造最佳的学习氛围。
小学体育《原地投掷垒球》说课稿

小学体育《原地投掷垒球》说课稿一、说教材1、教学内容:原地投掷垒球游戏:击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材掷垒球是田径运动中的投掷项目也现代小学运动会的比赛项目之一通过教学培养学生形成正确的身体姿势发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质;逐步培养遵守纪律、尊重他人团结友爱等集体意识和良好作风;形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质;同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平;增强学生的社会适应能力养成坚持锻炼身体的好习惯3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想注重培养学生的终身体育意识使学生在快乐中掌握锻炼方法参加锻炼增强体质(1)认知目标:通过游戏初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法并在游戏的过程中学会与他人合作(2)技能目标:经历游戏活动的过程掌握原地投掷垒球的基本动作发展投掷能力体验投掷活动的运动乐趣和方法(3)情感目标:培养良好的合作精神与创新意识4、教学重点、难点根据新课标的要求教材内容特点结合学生的实际情况本节课的教学重点是:体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作掌握良好的用力顺序和正确的用力方向教学难点是:用力均匀程度动作协调连贯二、说学情1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动而且兴趣广泛其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强所以在本课时教学内容的设计中根据小学生的心理和生理特征我采用以游戏练习为主线注重诱导、启发鼓励学生发挥想象大胆创新2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础但是学生的心理素质不稳定容易产生满足而导致厌学的倾向对学习新的技术动作带来了一定的阻力因此在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣为下一步学习新内容知识奠定了良好的基础三、说教法为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用教学中我以游戏贯穿整个教学过程以活跃单调无味的课堂气氛同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神充分调动学生学习积极主动性重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体注重体现教与学合理的运行机制从而达到掌握技能和锻炼身体的目的四、说学法在教学过程中通过教师引导、启发、学生进行自主练习使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用在学生自主学习的同时相互交流讨论探究再结合师生之间生生之间的评价激发学生在学习中建立自主创新的意识五、说教学程序本课是根据人体生理机能活动的变化规律再结合本课的任务和小学生的心理需求把本节课要学习的内容贯穿于游戏中使课堂的气氛活跃起来提高学生的学习兴趣从而达到良好的教学效果本节课我分为:开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学(一)开始准备部分1、课堂准备活动2、准备部分:掷纸飞机学生动手制作纸飞机在场地上放飞纸飞机展示自己制作成果同时为基本部分中的“采蘑菇”游戏作铺垫这一节约为8分钟左右运动强度为“中”(为学生创造快乐愉悦的活动氛围提高学生对体育活动的兴趣)(二)基本部分这一部分是课的主体部分是解决教学重点与难点的关键是“教”与“学”的重点要充分发挥学生的主体地位给学生充分的学习时间与空间让学生在学中乐、乐中学从而达到锻炼身体的目的本课主要采用以下几种方法进行教学1、通过语言提示与诱导让学生把纸飞机想象成为垒球相互间进行抛接性的练习培养学生应变能力和敏捷的视力激发学生勇于创新不断进取的探索精神2/让学生自主建立友伴引导启发学生创想多种抛接方法为学生创造一个能展现自我风采的舞台同时也给学生提供了一个相互交流学习的机会3、把全班同学分成四个小组进行“击木柱”比赛在一定时间以击中数量多的一组为胜此游戏有利于调动学生学习的积极性提高教学效果4、“采蘑菇”我们是建设者为了把我们的祖国建设的更加美好课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色现实生活中由于人们不爱护自己的生活环境而随意乱扔垃圾把我们美好的家园环境破坏了于是人们的生活周围也笼罩着一层又一层的环境污染的面纱……为了防止我们的地球环境急剧恶化我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去树立起同学们爱护环境、保护地球的决心这一环节约为28分钟运动强度为“强”(三)结束部分1、为了恢复学习的心理和生理负荷通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习2、小结:总结本课的优点、缺点以表扬为主3、收还器材这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。
投掷垒球的说课稿(锦集13篇)

投掷垒球的说课稿〔锦集13篇〕篇1:投掷垒球说课稿一、教学内容:1、游戏:飞行竞赛2、单手侧向投掷垒球二、教材分析^p本课教材为三年级体育内容“单手侧向投掷垒球”,它对开展学生上肢力量有一定的实效性。
这一内容,对于三年级学生来讲由于是初学,因此对它们有一定的困难,他们年龄小、力量素质差、控制才能薄弱,预计,绝大多数完成的质量可能不高。
投掷也是学生日常生活必须具有的根本活动才能之一,它对锻炼和开展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着非常重要的作用。
三、说教学目的及教学重、难点:1、激发学习兴趣,培养自主学练意识;2、通过侧向投掷练习,使学生初步掌握正确的侧向投掷动作;3、开展学生的上肢力量、协调才能。
本课重点:投掷垒球经肩上投出;本课难点:投掷垒球时转体和挥臂的连接性。
四、教学方法与运用根据本课内容枯燥的特点,我首先采用了鼓励法和比赛法进展教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。
另外,还采用了示范法和表扬法,以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感,以及采用讲解法和练习法,通过老师的讲解和学生的练习,使学生更快更好地掌握动作要领,找做得好的同学进展表扬,并请他做示范表演。
五、教学设计课的内容1、游戏:飞行竞赛2、单手侧向投掷垒球教学目的1、激发学习兴趣,培养自主学练意识;2、通过侧向投掷练习,使学生初步掌握正确的侧向投掷动作;3、开展学生的上肢力量、协调才能。
开场局部1、体育委员集合、整队、报告人数;2、师生问好、宣布本次课的内容3、提出课的要求、检查服装;4、安排见习生适当运动组织:如图X X X X X XX X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X△要求:快、静、齐。
3′ 1次课的局部课的内容组织教法与要求时间次数准备局部5、老师领跑〔图形跑〕6、根本部位操:〔1〕头部运动〔2〕扩胸运动〔3〕振臂运动〔4〕肩绕环运动〔5〕体转运动〔6〕腹背运动〔7〕弓步压腿〔8〕踝、腕关节运动组织:学生成四列体操队形站立教法:老师领做,学生随老师同做。
小学体育与健康《投掷:原地侧向投掷(垒球)轻物》教案

小学体育与健康《投掷:原地侧向投掷(垒球)轻物》教案投掷是小学体育与健康课程中的重要内容之一,它能够培养学生的手眼协调能力和身体的灵活度。
在投掷项目中,原地侧向投掷是一项基础技术,它可以通过垒球训练来加深学生对原地侧向投掷的理解和掌握。
本篇文章将为大家详细介绍小学体育与健康《投掷:原地侧向投掷(垒球)轻物》的教案。
一、教学目标:1. 了解原地侧向投掷的基本动作要领。
2. 掌握正确的投掷姿势和动作技巧。
3. 提高投掷的准确性和力度。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学重点:1. 投掷的基本动作要领。
2. 投掷姿势和动作技巧的正确掌握。
三、教学准备:1. 垒球场地或者室内空间。
2. 大、中、小大小球。
3. 斗笠或者其他标记物。
四、教学过程:1. 热身活动(5分钟)让学生进行简单的热身活动,如慢跑、做操等,以准备身体。
2. 技术演示和解释(10分钟)教师向学生演示正确的投掷姿势和动作技巧,并解释每一个步骤的重要性和注意事项。
教师可以利用投影仪或者电子设备展示投掷的示范视频,以加深学生对动作要领的理解。
3. 分组练习(15分钟)将学生分成小组,每组配备不同大小的球。
教师要求学生按照正确的姿势和动作技巧进行投掷练习,同时要强调投掷的准确性和力度。
学生可以通过互相观察和交流来互相帮助和改进。
4. 游戏练习(20分钟)教师设计一些垒球游戏来巩固学生的学习成果。
例如,将斗笠或者其他标记物放在场地不同位置,学生按照指定的投掷姿势和动作技巧进行投掷,目标是将球准确地投掷到标记物的位置。
学生可以在游戏中通过团队合作和沟通来提高投掷的准确性。
5. 总结归纳(10分钟)教师对学生的投掷表现进行评价,并针对学生的不足进行指导和提醒。
同时,教师还可以向学生介绍更高难度的投掷动作,例如跨步投掷等,以激发学生继续投掷训练的兴趣。
六、教学延伸:1. 继续进行反复练习,提高投掷的技术水平和准确性。
2. 引导学生探索其他种类的投掷项目,丰富学生的投掷经验。
《原地投掷垒球》说课稿二

《原地投掷垒球》说课稿二《原地投掷垒球》说课稿二一、指导思想:以新课程标准的基本理念为依据,以终身体育与快乐体育为指导思想,采用以学生为主体,教师为主导的教学方式。
二、教学分析:1、教材分析:原地投掷垒球是田径运动中的投掷项目,它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。
本课通过运用情景教学模式,以新兵入伍、新兵集训、新兵演练等情景游戏贯穿始终,采用游戏化的手段,调动学生学习的积极性,激发练习兴趣,从而让学生初步体会原地投掷垒球的动作,体验肩上快速挥臂投掷的动作要领,掌握正确的持球方法,提高投掷能力。
2、学情分析:三年级小学生活泼好动,模仿能力和对新鲜事物的好奇心较强。
但注意力不集中,容易出现疲劳。
所以在本课时教学内容的设计中,根据小学生的心理和生理特征,我采用以游戏练习为主线,注重引导、启发,鼓励学生根据自身的能力去体验、去实践。
三、教学目标:(1)认知目标:通过游戏,初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法,并在游戏的过程中学会与他人合作。
(2)技能目标:经历游戏活动的过程,掌握原地投掷垒球的基本动作,发展投掷能力。
体验投掷活动的运动乐趣和方法。
(3)情感目标:培养良好的合作精神。
教学重点:使学生理解原地投掷垒球的动作要领和方法。
教学难点:蹬地、转体、挥臂引球动作的协调性、连贯性。
四、教学方法运用:1、教法:为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围,最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。
另外,还采用了示范法,以准确优美的动作示范激发学生我要学习的情感,以及采用讲解法和练习法,通过教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好地掌握动作要领。
2、学法:本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。
首先让学生在尝试练习中发现问题(怎样才能将球投得远?),然后请投得好和投不好的同学进行示范,使学生在相互对比中悟出快速挥臂投掷的动作要领,最后通过小组合作和个人练习相结合的学习方法,提高学生的投掷能力。
投掷垒球说课稿

掷垒球说课稿各位领导各位老师:;;;;;好!今天我说课的内容是掷垒球。
下面我将从以下几个方面来说课。
一:指导思想,根据新课程改革要求及促进学生健康发展为目标,以健康第一为指导思想,在促进学生运动技能提高的同时促进学生智力的发展,提高学生运动兴趣,培养学生终身体育意识。
二:教材分析,投掷垒球选自人教版《体育与健康》教材三至六年级全一册,投掷是人类的基本技能之一,作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一,学习它有利于上肢力量的提高以及全身协调性的增强,同时可以为今后的体育学习奠定基础。
三:学情分析,本次课所面临的学生的小学四年级,年龄在10岁左右,他们活泼好动,好胜心强,爱表现自我;但注意力容易不集中,注意力时间不长等特点。
四:教学目标, 认知目标:使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地投掷的方法,技能目标:使学生在游戏和自我练习中学会原地侧向投掷技能和方法,发展上肢力量和身体的协调性。
情感目标:通过教学,发扬学生互相学习及团结协作的精神;培养学生积极参与体育活动,自觉锻炼的良好习惯。
五:重难点,本次课的重点是,学会原地侧向掷垒球的基本动作,难点是掷垒球最后出手时的鞭打动作。
六:教法学法,为解决本次课的重难点实现教学目标我采用了如下教法:①讲解示范法,通过精炼的语言文字和规范的动作示范,让学生头脑产生动作表象。
②游戏法以游戏的方式达到进一步热身的效果,同时提高学生学习的积极性。
③练习法让学生在练习中摸索,提高学生自学能力,观察能力,动脑能力。
④比赛法通过比赛的方式提高学生团结协作的能力以及积极拼搏的精神。
七:教学过程,本次课我分为三部分首先是准备部分,主要有课堂常规,宣布本课内容,安排见习生,做好准备活动然后是基本部分,这是本次课的主要内容,首先以“打雪仗”游戏导入,通过打雪战活动,初步体会侧面投掷垒球和挥臂“鞭打”动作,潜移默化地让学生形成正确的技术动作型。
为完整地学习原地侧向投掷垒球打好基础。
同时,充分发挥游戏活动的作用,激发学生的运动兴趣。
小学原地投掷垒球说课稿

小学原地投掷垒球说课稿尊敬的各位评委、老师们,大家好!今天我说课的题目是《小学原地投掷垒球》。
本节课是针对小学体育课程中的一个技术教学单元,旨在通过垒球投掷活动,提高学生的身体素质,培养团队合作精神,以及锻炼学生的专注力和协调性。
一、教学目标1. 知识与技能目标:使学生掌握原地投掷垒球的基本技术,包括握球、站位、挥臂等动作的要领。
2. 过程与方法目标:通过观察、模仿、练习,培养学生自主学习和相互协作的能力。
3. 情感态度与价值观目标:激发学生对体育运动的兴趣,培养学生的自信心和挑战精神,以及遵守规则的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点:掌握正确的握球方法和协调的挥臂动作。
2. 教学难点:动作的连贯性和力度的控制。
三、教学准备1. 物质准备:准备足够数量的垒球、标志物、尺子等教学辅助工具。
2. 知识准备:教师需要熟悉垒球运动的基本规则和投掷技巧,以便更好地指导学生。
四、教学过程1. 导入新课- 通过播放垒球比赛的精彩片段,引起学生的兴趣。
- 简要介绍垒球运动的历史和特点,以及投掷在垒球运动中的重要性。
2. 讲解与示范- 教师首先讲解并示范正确的握球方法,强调手指的摆放和力度控制。
- 接着,教师示范原地投掷垒球的完整动作,包括站位、挥臂、发力等,并解释每个动作的作用和技巧。
3. 学生模仿练习- 学生跟随教师的动作,先进行无球的模仿练习,感受动作流程。
- 然后,学生尝试握球进行原地投掷练习,教师巡回指导,及时纠正学生的动作。
4. 分组练习- 将学生分成若干小组,每组进行原地投掷垒球的练习,组内成员相互观察、评价和帮助。
- 教师观察各组练习情况,针对共性问题进行集中讲解和个别指导。
5. 技能竞赛- 设定一个合理的投掷距离,组织学生进行垒球投掷技能的小竞赛。
- 通过竞赛,检验学生的学习成果,同时培养学生的竞争意识和团队精神。
6. 课堂小结- 教师总结本节课的教学内容,强调投掷技术的关键点。
- 鼓励学生在课后继续练习,提高自己的投掷技能。
原地投掷垒球教学设计(5篇)

原地投掷垒球教学设计(5篇)第一篇:原地投掷垒球教学设计原地投掷垒球教学设计一、教学设计理念新课程改革的重要之一就是让学生快乐地学习,促进学生健康成长。
本课将三年级投掷教材的教学以游戏活动的形式展开,融娱乐,、趣味、知识、教学、评价于一体,使教材内容更具人文化,更贴近学生的年龄、情感,让学生在玩中学,学中练,在愉快的40分钟学习活动后,身体、技能、心理、意志等各方面都能得到一定的发展,体会到参与体育活动的乐趣。
二、教材内容分析原地投掷垒球是九年义务教育小学体育课程标准实验教材水平一的教学内容之一,这一内容从动作方式到所用教材,都很接近儿童生活,其游戏性各趣味性很浓。
通过各种投掷物的投掷练习,使学生初步学会用自然快速挥臂的投掷方法将投掷物迅速地投向指定的方向,发展学生上肢肩带、关节、韧带、腰腹肌肉力量,同时使学生获得充分的运动和心理体验,感受活动的乐趣,学习各种基本活动的动作方法和简单的运动技能,培养正确的身体姿势,全面锻炼学生的身体。
三、学生情况分析小学三年级学生具有活泼好动,想象力丰富,好奇心强的身心特点,由于正处在身心发展的初级阶段,他们注意力容易转移,独立思考能力较差,容易受外界事物的影响。
因此,教学中应注意学生参与体育活动的兴趣,培养学生良好的学习习惯。
四、教学目标1、学生能够掌握正确的投掷姿势,能模仿和借鉴他人的动作。
2、通过原地投掷垒球的练习,发展学生的上肢力量,身体协调等身体素质。
3、学生在游戏中能遵守游戏规则,发展学生良好的规范意识,相互合作与交流,增强安全、环保的意识。
五、教学重难点教学重点:肩上屈肘,快速挥臂。
教学难点:正确的出手角度。
六、教法、学法1、教法:本课主要采取的教法是游戏法,评价激励法。
教学中,尽量遵循学生的认识规律,发挥想象力。
2、学法:各种练习中,给学生以足够的发展空间,让学生自主学习,采取尝试学习法,小组合作学习法,在学练过程中,学生以自学自练为主,小组练习与比赛相给合,培养学生的运动能力、组织能力及观察评价等能力,凸现“自主、合作、探究”的新课程理念。
原地侧向投掷垒球说课稿

《原地侧向投掷垒球》说课稿一、教学内容1、原地侧向投掷垒球2、游戏:障碍接力二、教材分析(1)原地侧向投掷垒球,是学生在二、三年级持轻物投远的基础上进行的。
学生已能够采用自然投掷的方法,并熟悉投掷的有关体育活动,而本学期学习原地侧向投掷垒球是学生初步接触,具有一定的可塑性,为以后学习投掷技能打下技术基础。
通过学习原地侧向投掷垒球的动作,重点是培养学生正确的投掷姿势,难点是转体挥臂的动作要点。
(2)学习原地侧向投掷垒球,不仅是要掌握正确的投掷姿势和转体挥臂的动作要点,而且要投得远;教材中又特意安排了“投球过横绳”竞赛活动,不但能巩固原地侧向投掷垒球的方法,而且要求学生在投远时要向前上方投,并有一定的高度,以提高学生的投远。
(3)障碍接力游戏,主要培养学生团结协作的集体主义精神,发展速度和奔跑能力。
三、教学目标1、认识目标:初步学会原地侧向投掷垒球的技术和游戏方法。
2、技能目标:使80%的学生掌握原地侧向投掷垒球的动作技能,培养学生正确的投掷姿势,改进转体挥臂的动作。
3、情感目标:培养学生理解安全投掷的重要性和创造性思维,发扬团结协作的集体主义精神。
四、教法与学法为了使学生有更多的学习机会,充分调动学生的主动参与意识,本课采用玩的方式进行教学,用轻快、优美的音乐陶冶情操。
通过多种形式的趣味活动,使学生觉得新颖、别致、内容丰富,充分调动学生的积极性。
在教学的每一方面和每一环节上均安排激发学生积极性的趣味竞赛,使学生在轻松、愉快的气氛中团结协作,学会投掷技术的动作要点,达到乐学、学会、会用的目标。
在教学技术动作时,教师讲解与示范相结合,使学生能够直观的感受到。
讲解时,语言简明扼要,亲切询问式和启发式相结合;示范动作时展现出各个不同环节的过程,能让学生清晰的看到,并加以徒手模仿练习。
这样,充分体现了体育课中以学生为主体,教师为主导的两者关系。
五、教学设计体育实践课教学方案。
小学体育《投掷垒球》说课稿

小学体育《投掷垒球》说课稿学校体育《投掷垒球》说课稿本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。
一、说教材1、教学内容:原地投掷垒球嬉戏:击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务训练学校《体育与健康教学大纲》及基础训练课程改革目标新授教材。
掷垒球是田径运动中的投掷项目,也现代学校运动会的角逐项目之一。
通过教学,培育同学形成正确的身体姿态,进展同学的速度、力气、爆发力、柔韧性和协调性等身体素养;逐步培育遵守纪律、敬重他人,团结友爱等集体意识和良好作风;形成英勇、坚韧、克服困难的优良品质;同时进一步提高同学的身体健康和心理健康水平;增加同学的社会适应力量,养成坚持熬炼身体的好习惯。
3、教学目标新课程体育教学的总目标是以"终身体育'与"欢乐体育'为指导思想,注意培育同学的终身体育意识,使同学在欢乐中把握熬炼方法,参与熬炼,增加体质。
(1)认知目标:通过嬉戏,初步了解和把握原地投掷垒球的一些方法,并在嬉戏的过程中学会与他人合作。
(2)技能目标:经受嬉戏活动的过程,把握原地投掷垒球的基本动作,进展投掷力量。
体验投掷活动的运动乐趣和方法。
(3)情感目标:培育良好的合作精神与创新意识。
4、教学重点、难点依据新课标的要求,教材内容特点,结合同学的实际状况。
本节课的教学重点是:体会两腿用力的连接和向前送髋的动作,把握良好的用力挨次和正确的用力方向。
教学难点是:用力匀称程度,动作协调连贯。
二、说学情1、有利因素学校三班级同学共性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其效仿力量及对新奇事物的奇怪心较强。
所以在本课时教学内容的设计中,依据学校生的心理和生理特征,我采纳应用以嬉戏练习为主线,注意诱导、启发,鼓舞同学发挥想象,大胆创新。
2、不利因素由于部分同学已把握了肯定的技能基础,但是同学的心理素养不稳定,简单产生满意而导致厌学的倾向,对学习新的技术动作带来了肯定的阻力。
人教版小学体育说课稿-原地投掷垒球

原地投擲壘球本節課我分為說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程式等五方面進行說課。
一、說教材1、教學內容:原地投擲壘球遊戲:擊木柱2、教材分析本課教學內容是全日制九年義務教育小學《體育與健康教學大綱》及基礎教育課程改革目標新授教材。
擲壘球是田徑運動中的投擲專案,也現代小學運動會的比賽專案之一。
通過教學,培養學生形成正確的身體姿勢,發展學生的速度、力量、爆發力、柔韌性和協調性等身體素質;逐步培養遵守紀律、尊重他人,團結友愛等集體意識和良好作風;形成勇敢、頑強、克服困難的優良品質;同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水準;增強學生的社會適應能力,養成堅持鍛煉身體的好習慣。
3、教學目標新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想,注重培養學生的終身體育意識,使學生在快樂中掌握鍛煉方法,參加鍛煉,增強體質。
(1)認知目標:通過遊戲,初步瞭解和掌握原地投擲壘球的一些方法,並在遊戲的過程中學會與他人合作。
(2)技能目標:經歷遊戲活動的過程,掌握原地投擲壘球的基本動作,發展投擲能力。
體驗投擲活動的運動樂趣和方法。
(3)情感目標:培養良好的合作精神與創新意識。
4、教學重點、難點根據新課標的要求,教材內容特點,結合學生的實際情況。
本節課的教學重點是:體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作,掌握良好的用力順序和正確的用力方向。
教學難點是:用力均勻程度,動作協調連貫。
二、說學情1、有利因素小學三年級學生個性天真活潑、好動,而且興趣廣泛,其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。
所以在本課時教學內容的設計中,根據小學生的心理和生理特徵,我採用以遊戲練習為主線,注重誘導、啟發,鼓勵學生發揮想像,大膽創新。
2、不利因素由於部分學生已掌握了一定的技能基礎,但是學生的心理素質不穩定,容易產生滿足而導致厭學的傾向,對學習新的技術動作帶來了一定的阻力。
因此,在教學時採用形式多樣的教學方法來激發學生的學習興趣,為下一步學習新內容知識,奠定了良好的基礎。
小学一年级体育原地投掷垒球说课稿

小学一年级体育原地投掷垒球说课稿小学一年级体育原地投掷垒球说课稿体育是学校教育的重要组成部分,小学体育对学生以后的心理和生理有很大的影响,因此我们要重视体育,小编为大家提供了这篇小学一年级体育原地投掷垒球说课稿,希望大家喜欢!本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。
一、说教材1、教学内容:原地投掷垒球游戏:击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。
掷垒球是田径运动中的投掷项目,也现代小学运动会的比赛项目之一。
通过教学,培养学生形成正确的身体姿势,发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质;逐步培养遵守纪律、尊重他人,团结友爱等集体意识和良好作风;形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质;同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平;增强学生的社会适应能力,养成坚持锻炼身体的好习惯。
3、教学目标新课程体育教学的总目标是以终身体育与快乐体育为指导思想,注重培养学生的终身体育意识,使学生在快乐中掌握锻炼方法,参加锻炼,增强体质。
(1)认知目标:通过游戏,初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法,并在游戏的过程中学会与他人合作。
(2)技能目标:经历游戏活动的过程,掌握原地投掷垒球的基本动作,发展投掷能力。
体验投掷活动的运动乐趣和方法。
(3)情感目标:培养良好的合作精神与创新意识。
4、教学重点、难点根据新课标的要求,教材内容特点,结合学生的实际情况。
本节课的教学重点是:体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作,掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。
教学难点是:用力均匀程度,动作协调连贯。
二、说学情1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。
所以在本课时教学内容的设计中,根据小学生的心理和生理特征,我采用以游戏练习为主线,注重诱导、启发,鼓励学生发挥想象,大胆创新。
2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础,但是学生的心理素质不稳定,容易产生满足而导致厌学的倾向,对学习新的技术动作带来了一定的阻力。
原地投掷垒球

《原地投掷垒球》的说课稿(体育)本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。
一、说教材1、教学内容:原地投掷垒球游戏:击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。
掷垒球是田径运动中的投掷项目,也现代小学运动会的比赛项目之一。
通过教学,培养学生形成正确的身体姿势,发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质;逐步培养遵守纪律、尊重他人,团结友爱等集体意识和良好作风;形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质;同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平;增强学生的社会适应能力,养成坚持锻炼身体的好习惯。
3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想,注重培养学生的终身体育意识,使学生在快乐中掌握锻炼方法,参加锻炼,增强体质。
(1)认知目标:通过游戏,初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法,并在游戏的过程中学会与他人合作。
(2)技能目标:经历游戏活动的过程,掌握原地投掷垒球的基本动作,发展投掷能力。
体验投掷活动的运动乐趣和方法。
(3)情感目标:培养良好的合作精神与创新意识。
4、教学重点、难点根据新课标的要求,教材内容特点,结合学生的实际情况。
教学重点:体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作,掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。
教学难点是:用力均匀程度,动作协调连贯。
二、说学情1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。
所以在本课时教学内容的设计中,根据小学生的心理和生理特征,我采用以游戏练习为主线,注重诱导、启发,鼓励学生发挥想象,大胆创新。
2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础,但是学生的心理素质不稳定,容易产生满足而导致厌学的倾向,对学习新的技术动作带来了一定的阻力。
因此,在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣,为下一步学习新内容知识,奠定了良好的基础。
小学投掷垒球说课稿

小学投掷垒球说课稿小学投掷垒球说课稿一、说教材1、教学内容:原地投掷垒球游戏:击木柱。
2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。
掷垒球是田径运动中的投掷项目,也现代小学运动会的比赛项目之一。
通过教学,培养学生形成正确的身体姿势,发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质;逐步培养遵守纪律、尊重他人,团结友爱等集体意识和良好作风;形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质;同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平;增强学生的社会适应能力,养成坚持锻炼身体的好习惯。
3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想,注重培养学生的终身体育意识,使学生在快乐中掌握锻炼方法,参加锻炼,增强体质。
(1)认知目标:通过游戏,初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法,并在游戏的过程中学会与他人合作。
(2)技能目标:经历游戏活动的过程,掌握原地投掷垒球的基本动作,发展投掷能力。
体验投掷活动的运动乐趣和方法。
(3)情感目标:培养良好的合作精神与创新意识。
4、教学重点、难点根据新课标的要求,教材内容特点,结合学生的实际情况。
本节课的教学重点是:体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作,掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。
教学难点是:用力均匀程度,动作协调连贯。
二、说学情1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。
所以在本课时教学内容的设计中,根据小学生的`心理和生理特征,我采用以游戏练习为主线,注重诱导、启发,鼓励学生发挥想象,大胆创新。
2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础,但是学生的心理素质不稳定,容易产生满足而导致厌学的倾向,对学习新的技术动作带来了一定的阻力。
因此,在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣,为下一步学习新内容知识,奠定了良好的基础。
三、说教法为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围,最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
原地掷垒球说课稿

原地掷垒球说课稿一、教学内容与目标本节课的教学内容为原地掷垒球,旨在通过垒球活动,培养学生的身体协调性、团队协作能力和反应能力。
通过垒球游戏的学习,激发学生的兴趣,促进其全面发展。
二、教学重点和难点本节课的教学重点如下:1. 掌握原地掷垒球的基本技巧;2. 培养学生的团队协作意识;3. 培养学生的反应能力和速度。
教学难点如下:1. 培养学生的身体协调性;2. 提高学生的反应能力。
三、教学准备1. 垒球;2. 操场。
四、教学过程1. 热身活动为了准备学生的身体和心理状态,我们将进行一些热身活动,如跳绳、慢跑等,以激发学生的运动兴趣,增强体能。
2. 技术讲解在开始实际操作之前,老师将向学生介绍原地掷垒球的基本技巧,包括站位、握球、臂部力量的运用等。
并通过示范和解说的方式让学生理解每个动作的正确执行方法。
3. 组织实践活动将学生分成两个小组进行比赛。
每个小组轮流进行垒球游戏,学生们要在原地完成掷球,并试图击中对方所站的垒。
同时,也要注意保护自己的垒,避免被对方的球击中。
每组有限定的时间,看哪个小组能够获得更多的得分。
4. 游戏总结比赛结束后,老师将与学生进行游戏总结。
通过问答和讨论的形式,让学生总结游戏中的收获和不足之处。
并引导学生思考如何改进自己的技术,提高反应能力,以及如何更好地与队友合作。
五、教学延伸为了巩固学生对垒球的理解和技能掌握,可以开展一些与垒球相关的课外活动。
比如组织垒球比赛、观看专业垒球比赛、参加体育活动等,让学生有更多的机会实践和提高。
六、教学反思通过本节课的教学,学生们在游戏中学到了垒球的基本技巧,并培养了合作和团队意识。
然而,还存在一些问题,比如有些学生在握球和掷球时仍存在不稳定性。
因此,在今后的教学中,需要更多的训练和指导,帮助学生改进自己的技术。
总结:通过垒球游戏的学习,学生们不仅锻炼了身体,培养了协作精神,更重要的是通过游戏中的竞争和合作,培养了学生的团队意识和反应能力。
原地掷垒球

原地掷垒球的姿势
二、基本部分 2、展示自己制作成果让学生自主 建立友谊,引导,启发学生创想多种 抛接方法。为学生创造一个能展现自 我风采的舞台,同时也给学生提供了 一个相互交流学习的机会。 3、把全班同学分成四个小组进行 “互射”比赛,在一定时间,以击中 数量多的一组为胜,此游戏有利于调 动学生学习的积极性,提高教学效果。
三、说学情分析
本课的教学对象是水平三五年级学生, 共有96个学生(男生42人女生54人)两个 教学班。他们模仿性强,思维活跃;学习 积极性高,接受能力快,集体荣誉感强。 不利因素:由于部分学生已掌握了一 定的技能基础,加上学生的心理素质不稳 定,容易产生满足而导致厌学的倾向,对 学习新的技术动作带来了一定的阻力。因 此,在教学时我将采用形式多样的教学方 法来激发学生的学习兴趣,以便为下一步 学习新内容,奠定良好的基础。
七、说教学过程
二、基本部分
这一部分是课的主体部分,是解决教 学重点与难点的关键,是“教”与“学” 的重点,要充分发挥学生的主体地位,给 学生充分的学习时间与空间,让学生在学 中乐、乐中学,从而达到锻炼身体的目的。 本课主要采用以下几种方法进行教学。 1、 通过语言提示与诱导,学生动手制作 纸飞机,在场地上放飞纸飞机;让学生把 纸飞机想象成为垒球,相互间进行抛接性 的练习。培养学生应变能力。激发学生勇 于创新,不断进取的探索精神。
九、说教学效果预计
学生能体验到成功的乐 趣,课堂气氛活跃,学习效 果较好。 练习密度:30%—35% 平均心率:125—135次/分.
原地投掷垒球 说课稿
说课流程
一 、 课 程 标 准 二 、 教 材 分 析 三 、 学 情 分 析 四 、 教 学 目 标 五 、 教 学 重 点 、 难 点 六 、 教 法 与 学 法 七 、 教 学 过 程 八 、 教 学 场 地 和 器 材 九 、 教 学 效 果 预 计
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一、说教材1、教学内容:原地投掷垒球游戏:击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。
掷垒球是田径运动中的投掷项目,也现代小学运动会的比赛项目之一。
通过教学,培养学生形成正确的身体姿势,发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质;逐步培养遵守纪律、尊重他人,团结友爱等集体意识和良好作风;形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质;同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平;增强学生的社会适应能力,养成坚持锻炼身体的好习惯。
3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想,注重培养学生的终身体育意识,使学生在快乐中掌握锻炼方法,参加锻炼,增强体质。
认知目标:通过游戏,初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法,并在游戏的过程中学会与他人合作。
技能目标:经历游戏活动的过程,掌握原地投掷垒球的基本动作,发展投掷能力。
体验投掷活动的运动乐趣和方法。
情感目标:培养良好的合作精神与创新意识。
4、教学重点、难点根据新课标的要求,教材内容特点,结合学生的实际情况。
本节课的教学重点是:体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作,掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。
教学难点是:用力均匀程度,动作协调连贯。
二、说学情1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。
所以在本课时教学内容的设计中,根据小学生的心理和生理特征,我采用以游戏练习为主线,注重诱导、启发,鼓励学生发挥想象,大胆创新。
2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础,但是学生的心理素质不稳定,容易产生满足而导致厌学的倾向,对学习新的技术动作带来了一定的阻力。
因此,在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣,为下一步学习新内容知识,奠定了良好的基础。
三、说教法为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围,最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
教学中我以游戏贯穿整个教学过程,以活跃单调无味的课堂气氛,同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。
以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神,充分调动学生学习积极主动性,重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体,注重体现教与学合理的运行机制,从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。
四、说学法在教学过程中,通过教师引导、启发、学生进行自主练习,使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用,在学生自主学习的同时,相互交流,讨论探究,再结合师生之间,生生之间的评价,激发学生在学习中建立自主创新的意识。
五、说教学程序本课是根据人体生理机能活动的变化规律,再结合本课的任务和小学生的心理需求,把本节课要学习的内容贯穿于游戏中,使课堂的气氛活跃起来,提高学生的学习兴趣,从而达到良好的教学效果。
本节课我分为:开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。
开始准备部分1、课堂准备活动2、准备部分:掷纸飞机。
学生动手制作纸飞机,在场地上放飞纸飞机,展示自己制作成果,同时为基本部分中的“采蘑菇”游戏作铺垫。
这一节约为8分钟左右。
运动强度为“中”基本部分这一部分是课的主体部分,是解决教学重点与难点的关键,是“教”与“学”的重点,要充分发挥学生的主体地位,给学生充分的学习时间与空间,让学生在学中乐、乐中学,从而达到锻炼身体的目的。
本课主要采用以下几种方法进行教学。
1、通过语言提示与诱导,让学生把纸飞机想象成为垒球,相互间进行抛接性的练习。
培养学生应变能力和敏捷的视力,激发学生勇于创新,不断进取的探索精神。
2、让学生自主建立友伴,引导,启发学生创想多种抛接方法。
为学生创造一个能展现自我风采的舞台,同时也给学生提供了一个相互交流学习的机会。
3、把全班同学分成四个小组进行”击木柱”比赛,在一定时间,以击中数量多的一组为胜,此游戏有利于调动学生学习的积极性,提高教学效果。
4、“采蘑菇”我们是建设者,为了把我们的祖国建设的更加美好。
课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。
现实生活中,由于人们不爱护自己的生活环境而随意乱扔垃圾,把我们美好的家园环境破坏了,于是人们的生活周围也笼罩着一层又一层的环境污染的面纱……。
为了防止我们的地球环境急剧恶化,我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去。
树立起同学们爱护环境、保护地球的决心。
这一环节约为28分钟,运动强度为“强”。
结束部分1、为了恢复学习的心理和生理负荷,通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松,让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。
2、小结:总结本课的优点、缺点,以表扬为主。
3、收还器材。
这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。
希望大家都能学会这篇小学一年级体育原地投掷垒球说课稿上提到的动作,要爱护自己的身体,注意常锻炼!同类热门:小学一年级体育说课稿汇总小学一年级体育武术操说课稿小学一年级体育说课稿:立定跳远小学一年级体育说课稿:快乐的小兔子体育是学校教育的重要组成部分,小学体育对学生以后的心理和生理有很大的影响,因此我们要重视体育,小编为大家提供了这篇小学一年级体育原地投掷垒球说课稿,希望大家喜欢!本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。
一、说教材1、教学内容:原地投掷垒球游戏:击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。
掷垒球是田径运动中的投掷项目,也现代小学运动会的比赛项目之一。
通过教学,培养学生形成正确的身体姿势,发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质;逐步培养遵守纪律、尊重他人,团结友爱等集体意识和良好作风;形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质;同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平;增强学生的社会适应能力,养成坚持锻炼身体的好习惯。
3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想,注重培养学生的终身体育意识,使学生在快乐中掌握锻炼方法,参加锻炼,增强体质。
认知目标:通过游戏,初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法,并在游戏的过程中学会与他人合作。
技能目标:经历游戏活动的过程,掌握原地投掷垒球的基本动作,发展投掷能力。
体验投掷活动的运动乐趣和方法。
情感目标:培养良好的合作精神与创新意识。
4、教学重点、难点根据新课标的要求,教材内容特点,结合学生的实际情况。
本节课的教学重点是:体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作,掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。
教学难点是:用力均匀程度,动作协调连贯。
二、说学情1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。
所以在本课时教学内容的设计中,根据小学生的心理和生理特征,我采用以游戏练习为主线,注重诱导、启发,鼓励学生发挥想象,大胆创新。
2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础,但是学生的心理素质不稳定,容易产生满足而导致厌学的倾向,对学习新的技术动作带来了一定的阻力。
因此,在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣,为下一步学习新内容知识,奠定了良好的基础。
三、说教法为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围,最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
教学中我以游戏贯穿整个教学过程,以活跃单调无味的课堂气氛,同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。
以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神,充分调动学生学习积极主动性,重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体,注重体现教与学合理的运行机制,从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。
四、说学法在教学过程中,通过教师引导、启发、学生进行自主练习,使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用,在学生自主学习的同时,相互交流,讨论探究,再结合师生之间,生生之间的评价,激发学生在学习中建立自主创新的意识。
五、说教学程序本课是根据人体生理机能活动的变化规律,再结合本课的任务和小学生的心理需求,把本节课要学习的内容贯穿于游戏中,使课堂的气氛活跃起来,提高学生的学习兴趣,从而达到良好的教学效果。
本节课我分为:开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。
开始准备部分1、课堂准备活动2、准备部分:掷纸飞机。
学生动手制作纸飞机,在场地上放飞纸飞机,展示自己制作成果,同时为基本部分中的“采蘑菇”游戏作铺垫。
这一节约为8分钟左右。
运动强度为“中”基本部分这一部分是课的主体部分,是解决教学重点与难点的关键,是“教”与“学”的重点,要充分发挥学生的主体地位,给学生充分的学习时间与空间,让学生在学中乐、乐中学,从而达到锻炼身体的目的。
本课主要采用以下几种方法进行教学。
1、通过语言提示与诱导,让学生把纸飞机想象成为垒球,相互间进行抛接性的练习。
培养学生应变能力和敏捷的视力,激发学生勇于创新,不断进取的探索精神。
2、让学生自主建立友伴,引导,启发学生创想多种抛接方法。
为学生创造一个能展现自我风采的舞台,同时也给学生提供了一个相互交流学习的机会。
3、把全班同学分成四个小组进行“击木柱”比赛,在一定时间,以击中数量多的一组为胜,此游戏有利于调动学生学习的积极性,提高教学效果。
4、“采蘑菇”我们是建设者,为了把我们的祖国建设的更加美好。
课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。
现实生活中,由于人们不爱护自己的生活环境而随意乱扔垃圾,把我们美好的家园环境破坏了,于是人们的生活周围也笼罩着一层又一层的环境污染的面纱……。
为了防止我们的地球环境急剧恶化,我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去。
树立起同学们爱护环境、保护地球的决心。
这一环节约为28分钟,运动强度为“强”。
结束部分1、为了恢复学习的心理和生理负荷,通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松,让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。
2、小结:总结本课的优点、缺点,以表扬为主。
3、收还器材。
这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。
希望大家都能学会这篇小学一年级体育原地投掷垒球说课稿上提到的动作,要爱护自己的身体,注意常锻炼!同类热门:小学一年级体育说课稿汇总小学一年级体育武术操说课稿小学一年级体育说课稿:立定跳远小学一年级体育说课稿:快乐的小兔子本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!。