《我多想去看看》课文第二课时的教案
《我多想去看看》第二课时教案_教案教学设计
《我多想去看看》第二课时教案本文是关于《我多想去看看》第二课时教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
课时目标：1、巩固本课生字新词，会写“足”和“走”2、品词析句，理解“弯弯”“遥远”“壮观”的意思。
3、能有感情朗读课文4、激发学生对祖国的热爱。
重点，难点：理解文中重点词句。
写字。
教学过程：一、复习导入1、揭题《我多想去看看》，板书。
想去哪里看看？小朋友想去吗？2、开火车读生字卡。
去掉拼音再读生字。
3、课件出示：弯弯的山路。
沿着弯弯的山路读生词。
4、欣赏北京图片。
二、新课1、出示课文插图，猜一猜，妈妈和小男孩说了什么？2、出示句子：妈妈告诉我，沿着弯弯的山路，就能走出大山。
1）指名读。
齐读。
2）为什么用“弯弯的小路”而不用“弯的小路”？3）还可以说弯弯的什么？4）指导朗读3、出示句子：遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。
1）指名读。
齐读。
2）“遥远”是多远呢？出示地图，讲述。
哪些地方离我们是遥远的？3）出示升旗仪式的图片，你从图上看到了什么？学生在国歌声中感受升旗仪式的壮观。
4）指导朗读。
4、出示句子：我多想去看看，我多想去看看。
1）小男孩为什么说了两次？2）“我多想”句式练习。
3）指导朗读。
三、拓展1、欣赏今日北京风光。
2、再读课题3、这篇课文要告诉我们什么？四、写字1、生观察，师范写。
2、生写，师指导。
反思：这是一首篇幅短小，饱含爱国热情的现代诗。
教学时我让学生欣赏北京风光图片，激发学生对北京的向往；播放国歌，让学生感受升旗仪式的壮观，受到情感的熏陶。
课上我抓住了“弯弯的”“遥远”“壮观”三个重点词引导学生理解，于每一处都花了不少时间，学生的理解也基本上能达到预期效果。
但在朗读方面学生还不够投入，如果能增加老师的范读，我想学生能读得更好。
课文最后我设计了这样一个问题：这篇课文告诉我们什么？是想让学生回过头来整体把握课文，如果这时能够让学生读课文一遍，再引导学生交流我想也会更好。
部编版一年级下册语文第二单元课文《我多想去看看》第2课时教案
部编版一年级下册语文第二单元课文《我多想去看看》第2课时教案一、教学目标1.知识与技能：让学生能够正确朗读课文，并能理解课文内容。
2.情感态度价值观：引导学生爱护自然，增强对美的认识和感悟。
二、教学重难点1.重点：学生能够正确理解课文内容，提高朗读的准确性。
2.难点：引导学生展开对自然风光的联惯性想，帮助学生通过文字产生美的感悟。
三、教学准备1.教材：部编版一年级下册语文教材。
2.课件：相关课文图片和PPT。
3.教具：黑板、彩色笔、幻灯片。
四、教学过程1. 热身•通过老师和学生一起唱歌、做游戏等方式热身，为学生引入课堂氛围。
2. 导入•让学生展示一幅自然风景图，引导学生根据图片谈论自然的美。
•学生作业检查，回顾上节课所学内容。
3. 学习课文•听音跟读课文，纠正学生发音错误。
•逐段解释课文内容，帮助学生理解课文意思。
•分角色朗读课文，加深对课文的印象。
4. 情感体验•让学生闭上眼睛，想象自己置身于课文描写的自然风景中，引导学生展开联想，体验自然风光的美。
5. 课文解析•引导学生分析课文结构和语言表达，探讨课文背后的意义。
6. 练习与巩固•学生根据课文内容完成相关练习题，检测学生对课文的理解程度。
五、课堂总结•教师对本节课的重点内容进行梳理和总结，确保学生对课文内容有清晰的认识。
六、课后作业1.要求学生朗读课文，保证准确性和流畅性。
2.让学生描述一幅自己喜欢的自然风光画面，并写下自己的感想。
以上是本节课的教学计划，希朇能够帮助学生更好地理解和体验课文《我多想去看看》中描写的美丽自然景色。
部编版一年级下册语文第二单元课文《我多想去看看》含2课时教案
部编版一年级下册语文第二单元课文《我多想去看看》第一课时教案教学目标1.让学生了解课文内容：《我多想去看看》。
2.能够听懂、会读课文中的简单字词。
3.能够简单复述课文内容，表达自己的看法。
教学重点1.认读生字词：我、多、看、小、饭、吃、地。
2.理解课文内容，感受课文情感。
教学难点1.读准生字词：我、多、看。
2.理解课文内容，表达自己的看法。
教学准备1.课文资料：《我多想去看看》。
2.黑板、彩色粉笔、教具图片。
教学过程1.说唱：老师先带领学生一起念课文标题，然后用生动的语言念读全文，引起学生的兴趣。
2.读段落：教师逐段指导学生读课文，重点讲解生字词的发音和意义。
3.教学活动：操练生字词，让学生根据老师的指令朗读，加深记忆。
4.课文再现：让学生自由读课文，并让学生表达课文中小孩的愿望，加深理解。
5.小结：与学生一起总结课文内容并表达自己的想法。
6.作业布置：要求学生课外背诵课文，写一段简短的想法。
第二课时教案教学目标1.复习《我多想去看看》课文内容，加深学生对课文的理解。
2.能够认读课文中的生字词，进行朗读表达。
3.培养学生的文字表达能力，让学生以《我多想去看看》为题写一段话。
教学重点1.复习课文内容，加深理解。
2.鼓励学生自由表达对课文中内容的理解。
教学难点1.能够用自己的语言表达对课文内容的理解。
2.写一段话关于自己的愿望或期待。
教学准备1.课文资料：《我多想去看看》。
2.黑板、彩色粉笔、学生练习本。
教学过程1.复习：快速回顾上节课的内容，让学生能够记起《我多想去看看》的主要情节。
2.朗读：让学生同步朗读课文，老师引导学生正确发音，感受课文情感。
3.分组阅读：将学生分成小组，每组轮流朗读课文，加深对课文内容的理解。
4.写作活动：让学生以《我多想去看看》为题写一段话，表达自己的想法和愿望。
5.课堂展示：选取几名学生朗读自己写的文字，鼓励表达。
6.总结：教师帮助学生总结课文内容，再次表达自己的想法和理解。
第2课《我多想去看看》(教案)
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“诗歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
同学们，今天我们将要学习的是《我多想去看看》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有特别想去的地方？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌中的美好景象。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是一种文学形式，它通过韵律和节奏表达情感。学习诗歌能帮助我们提高语言表达能力和审美能力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了诗歌的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对诗歌情感和句子结构的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创作美好。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在实践活动中，我鼓励学生分组讨论和进行朗读练习，以加深对诗歌情感的理解。这一环节中，学生们的参与度很高，讨论热烈，展示环节也能看出他们对于课文内容的把握有了更深的认识。但同时，我也注意到，在小组讨论过程中，部分学生表达不够积极，可能需要我在以后的教学中更加关注这部分学生的参与情况。
在学生小组讨论环节，我尽量让自己成为一个引导者和参与者，而非评判者。我提出了一些开放性的问题，引导学生思考诗歌在实际生活中的应用。从学生的讨论成果来看，他们对于这个话题有很多自己的想法，这让我感到很欣慰。
人教版部编语文一年级下册《我多想去看看》教案2
人教版部编语文一年级下册《我多想去看看》教案2一、教学目标1.理解故事情节，感受文中情感表达。
2.学习掌握描述物品颜色和形状的词语。
3.培养学生观察、想象和描述的能力。
4.激发学生对自然的探究欲望。
二、教学重难点重点1.理解故事内容，能够描述人物、地点和情节。
2.掌握描述物品颜色和形状的相关词语。
3.培养学生的观察、想象和描述能力。
难点1.对故事中一些生僻词和新词汇的理解。
2.理解并运用物品颜色和形状的词语进行描述。
三、教学准备1.课件、故事书《我多想去看看》。
2.黑板、彩色粉笔或者幻灯片展示相关图片。
3.单词卡片、图片卡片。
4.相关教具：彩色颜料、各种形状的玩具等。
四、教学过程1. 导入通过展示故事中的插图，让学生猜测故事情节，引起学生对主题的兴趣。
2. 学习新词教师呈现并解释故事中的生词和重要词汇，如“游乐场”、“七彩”、“水晶”等。
3. 情节复述让学生一起复述故事情节，加深对故事情节的理解。
4. 探究与讨论教师通过问题导入，让学生讨论故事中涉及到的主题和人物情感，如“小熊为什么想去游乐场？”、“小熊在游乐场会做些什么？”等。
5. 形状与颜色描述教师利用图片或实物，让学生描述不同物品的颜色和形状，引导学生使用学到的词语进行描述。
6. 情感体验组织学生进行角色扮演或小组讨论，让学生在情感体验中理解并表达故事中小熊的情感。
五、小结与反馈教师对本节课学习内容进行小结，并让学生回答相关问题，检验学生对知识点的掌握情况。
六、作业布置布置作业：让学生完成故事书中相关练习题，巩固对本节课内容的学习。
七、拓展延伸安排相关拓展活动，如制作手工，演绎故事情节，或者进行语文游戏互动，增强学生学习体验。
八、板书设计1.描述词语：七彩、水晶2.探究讨论问题：为什么小熊想去游乐场？小熊在游乐场会做些什么？九、教学反思本节课以《我多想去看看》为主题，以形状与颜色描述为教学重点，注重培养学生的观察、描述和想象能力。
通过多种教学方式，激发学生对自然的探究欲望，提高学生语文素养和情感体验能力。
(精品教案)《我多想去看看》讲课稿(精选5篇)
（精品教案）《我多想去看看》讲课稿（精选5篇）《我多想去看看》讲课稿（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，也许需要举行讲课稿编写工作，讲课稿有助于学生明白并掌握系统的知识。
讲课稿应该如何写才好呢？以下是小编帮大伙儿整理的《我多想去看看》讲课稿（精选5篇），供大伙儿参考借鉴，希翼能够帮助到有需要的朋友。
今天我讲课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第一册第五单元十一课《我多想去看看》第二课时的教学设计。
北京，祖国的首都，一具人人都憧憬的地点。
本文以一具山村小孩的口吻，用第一人称和诗歌的形式，说述自个儿想到遥远的北京城，去看门广场的升旗仪式。
语言质朴，感情真挚，抒发了青年儿童憧憬北京的强烈的思想感情。
依照新课标要求及本课特点，结合学生实际事情，我把这课时的教学目标定为：1、知识与能力：正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、过程与办法：经过朗读、看图等方式明白课文内容。
3、情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。
有感情地朗读课文，明白课文内容。
热爱祖国、热爱北京的感情激发。
：采纳各种形式的朗读和活动体验达到对课文的明白。
首先从课题入手，让学生学会质疑。
然后经过自读、、范读、赛读、表演读、展示读等达到对课文内容的明白。
由于大多数学生没去过北京，但对北京有一种自然的憧憬之情，教学中经过看升旗仪式、听歌曲等活动，点燃这种激情，逐层加深爱祖国的思想情感和体验。
如今谈谈我怎么在教学中突出重点突破难点我以为这篇课文的课题命得很适合低年级的小学生——《我多想去看看》，他会非常自然地就咨询：“我”写的是谁呀？多想去哪儿看看？为啥想去这个地点看看呢？我紧抓那个培养学生质疑的良好学习办法的契机，让学生齐读课题后就咨询：“多想”啥意思？那你能有感情地再读读吗？为后面情感的激发打好伏笔。
读了课题后，你想懂些啥？这也是文章的内容所在。
提出的咨询题能别能自个儿解决呢？认真读读课文，试试自个儿行不好，好吗？学生非常想证明自个儿的能力，于是就会兴趣盎然地去读。
人教版一年级下册语文第2课《我多想去看看》教案3篇
人教版一年级下册语文第2课《我多想去看看》教案3篇PEP first grade volume 2 Chinese lesson 2 "I want to see more" teaching plan人教版一年级下册语文第2课《我多想去看看》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：我多想去看看教案2、篇章2：人教版一年级下册语文第2课《我多想去看看》教案3、篇章3：我多想去看看教案设计篇章1:我多想去看看教案教学目标：1、认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
认识2个偏旁“心、方”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教具准备：生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。
课时安排：2课时第一课时教学目标：1、认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
认识2个偏旁“心、方”。
教学重点：指导学生有感情地朗读课文。
教学难点：激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学过程：一、揭题（出示天安门图片）师：小朋友，认识吗?（指名读、齐读词语：天安门）北京在哪儿?（指名读，齐读词：北京）北京是什么地方?（北京是我国的首都）小朋友们，你们想不想去首都北京亲眼看看天安门呢?有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京亲眼看看天安门。
《我多想去看看》优秀教学设计（第二课时）
《我多想去看看》优秀教学设计（第二课时）《我多想去看看》优秀教学设计（第二课时）教学目标：1.知识与能力正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.过程与方法通过朗读、看图等方式理解课文内容。
3.情感、态度、价值观激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。
教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学难点：读好并理解诗中的长句。
教学方法：小组合作学习，尝试自主探究式学习教学手段：课件(含升旗仪式实况录像、北京风光图片等)使用教材构想：北京，祖国的首都，一个人人都向往的地方。
本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。
语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。
《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
而本课的教学就是要通过感情朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，感知课文内容。
在学习中主动展示自己的本领。
少讲解多感悟，激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。
在教学中，从课题“我多想去看看”导入情感基线，再让学生反复诵读，读出这种“我多想去看看”的急切强烈的感情，最后用多媒体创设情境，强化学生的这种感受，从面突破教学重点、教学难点。
教学流程：一、导入新课，揭示课题1.这节课我们接着学习11课《我多想去看看》，齐读课题。
2.“多想”什么意思?(心里非常非常想，很想等)那你能有感情地再读读课题吗?3.读了课题后，你想知道些什么?1)“我”是谁?2)“我”多想去哪儿看看?3)为什么想到那个地方去看看?仔细读读课文，试试自己行不行，好吗?[善于提问，是一种重要的学习方法。
善于提问的孩子也是最有创造力的。
让学生抓住“多想”质疑，引入课文内容的教学。
想去看看的迫切与渴望。
即培养学生提问题的能力及自己解决问题的能力，又拓展了孩子们的思维]二、品读课文，读中感悟|1.自读课文看谁能读准字音，读通句子。
把你认为难读准的字或难读通的句子用“--”标出。
部编人教版语文一年级下册第2课《我多想去看看》教学设计
部编人教版语文一年级下册第2课《我多想去看看》教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够读懂《我多想去看看》这篇课文，理解课文内容。
2.能力目标：培养学生的阅读能力和写作能力，能够表达去不同地方旅行的愿望。
3.情感目标：激发学生对新鲜事物的好奇心，培养学生对出行的向往和志愿。
二、教学重点与难点•教学重点：理解课文内容，掌握生词词汇。
•教学难点：培养学生的阅读理解能力，引导学生用简单的语言表达自己的想法。
三、教学准备1.课文教材：《我多想去看看》2.课堂教具：图片、PPT、教学卡片等3.角色分配：教师扮演学生、学生扮演课文中的角色四、教学过程一、导入•利用图片展示不同地方的景色，引出旅行主题，激发学生的好奇心。
•通过问题引导学生谈谈自己是否去过不同的地方，或者对哪个地方有兴趣。
二、学习课文1.教师朗读课文，让学生跟读。
2.解释生词词汇，帮助学生理解课文内容。
3.分角色朗读课文，让学生感受不同角色的情感。
三、课文学习1.带领学生理解课文内容，讨论课文中出现的地方、事物。
2.提问学生对课文内容的理解和感受，引导学生开展讨论。
四、语言表达•引导学生用简单句子表达自己想去的地方和原因。
•组织学生互相交流，分享自己的想法。
五、拓展延伸•利用游戏或者小活动，巩固本课所学内容。
•鼓励学生自由发挥，写下自己的旅行计划或者梦想。
五、教学反思本节课通过活动和讨论，让学生对旅行有了更深的理解，培养了他们的阅读和表达能力。
但在教学过程中也发现了一些问题，比如部分学生对生词掌握不够熟练，需要在后续课程中加强复习和巩固。
六、教学作业1.完成课后习题，巩固课文内容。
2.写一篇短文，描述自己梦想中的旅行计划。
七、教学总结通过本节课的教学，学生对于《我多想去看看》这篇课文有了更深的理解，也培养了他们对旅行的向往和表达能力。
在未来的教学中，应该继续注重培养学生的阅读和写作能力，激发他们对语文学习的兴趣。
公开课：我多想去看看第2课时教学设计（共5则）
公开课：我多想去看看第2课时教学设计（共5则）第一篇：公开课：我多想去看看第2课时教学设计《我多想去看看》第2课时教学设计教学目标：教学重点：教学难点：一、复习检查1、这节课我们继续来学习11课，请大家一起读一读课题。
（生齐读《我多想去看看》）是哦，我多想去北京看看。
小朋友，沿着弯弯的山路，读准这些词的字音，就可去北京参观游玩了。
告诉、弯弯、走路、升旗仪式、天安门、广场、多想、北京城、（课件）开火车读。
双轨火车谁来开? 一生读生字，一生组词。
我的火车谁来开? 一生读词语，全班跟读。
（小朋友，你们把这些朋友的名字牢牢地记住了，真了不起！）2、小朋友，读好了生字词语，现在你们到了什么地方呢？就让我们去课文中看看，课文里向我们描述了北京什么景色。
3、小结:刚才有很多小朋友都得到了掌声，没有得到的别着急，等一会儿还有更大的收获呢！二、导入学习新课：１、边讲解边出示北京的风景图片：今天，老师想给你们当一回导游，小朋友，一起来吧!（１）我们先来到了八达岭长城，它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。
（课件）（２）接着我们来到了北京的天坛公园。
（３）然后我们来到了天安门城楼，它是中国的象征。
（４）最后，我们来到天安门广场上看升旗仪式。
北京之行结束了.2、小朋友，北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？（引导学生用不同的句式来谈自己的感受）如：“北京太美了！”“我很想去看看。
”“我真想去看看。
”3、今天，有一位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看，请大家打开书本第102页，自由读课文，你读懂了什么？（出示全文）4、大家读得可认真啦，那么你读懂了什么？（让学生各抒己见）5、刚才有一位小朋友说得很好，他说他读懂了这位小朋友很想到北京去看看，来，请你说说你是从课文的那一句话中看出来的，把它读出来。
（我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。
）（出示第三句话：我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。
）对比：我多想去看看我想去看看。
统编版语文一年级下册2《我多想去看看》第二课时(教学设计)
统编版语文一年级下册《我多想去看看》第二课时教学设计一、教学内容本课时的教学内容为统编版语文一年级下册《我多想去看看》的第二课时。
在第一课时中，学生已经对课文内容有了初步的了解。
第二课时将继续深入学习课文，引导学生深入理解课文内容，感受作者对美丽景色的向往之情，进一步培养学生的朗读能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过图片、视频等教具，引导学生想象美丽的景色，提高学生的形象思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、向往美好生活的情感，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点1. 生字词的学习与理解。
2. 引导学生想象美丽的景色，体会作者的向往之情。
四、教具学具准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片、视频等教学资源。
五、教学过程1. 复习导入：通过复习第一课时学习的内容，引导学生回顾课文中的美丽景色，为第二课时的学习做好铺垫。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意语音语调和表情，体会作者的向往之情。
教师引导学生进行互动交流，分享自己喜欢的句子或段落。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读、拼写，讲解生字词的意思。
学生通过组词、造句等方式巩固生字词。
4. 想象美丽景色：教师展示图片、视频等教学资源，引导学生想象课文中描述的美丽景色，感受作者的向往之情。
学生进行交流分享，表达自己的感受。
5. 品读课文：教师引导学生深入品读课文，理解课文内容，感受作者对美丽景色的向往之情。
学生进行交流分享，表达自己的理解。
6. 课堂小结：教师对本课时所学内容进行小结，强调生字词的学习和想象美丽景色的重要性。
六、板书设计板书设计如下：《我多想去看看》美丽景色向往之情生字词：天山、 Holland、盛开、照亮七、作业设计1. 回家后，向家长分享课文中的美丽景色和作者的向往之情。
2. 抄写生字词，每个字写5遍。
教案《我多想去看看》第2课时
教学目标：“想、告”等12个生字和足字旁1个偏旁；会写“会、走”等6个字。
2.能正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。
3.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。
教学过程：第二课时一、复习导入1.复习导入：小朋友们，大家好！深圳市教育科学研究院实验小学（光明）的朱凌嘉老师又和你们见面了，欢迎你们再次来到我的课堂。
这节课我们继续学习第2课我多想去看看。
上节课中我们知道新疆的孩子想到北京看看，北京的孩子想到新疆看看，那能在北京看到什么，你还记得吗，一起玩找朋友的游戏吧，读一读，连一连。
2.挑战升级，把短语送回到课文里，你会填吗？我们一起说说。
二、细读课文2.读第二自然段：小朋友们真厉害，记得清清楚楚！那北京的小朋友为什么想去新疆看看呢？听老师读第二自然段，注意听清字音。
3.读好短语：这里也有一些短语,读好它们能够帮助我们读好课文，跟着老师读，读好停顿哦。
宽宽的公路、遥远的新疆、美丽的天山、洁白的雪莲。
现在把短语送回课文，暂停一下，自己读读第二自然段。
“会、走”：这个小朋友沿着宽宽的公路会走出北京，会这个生字我们可以用编字谜的方法很快地记住它，人在云上走，谜底就是会，因为会字就是上面一个人，下面一个云，你记住这个字谜了吗？可以说给爸爸妈妈听，让他们猜一猜。
这个小朋友走出北京，向着新疆走去，你看走这个字特别有趣，古代的走是跑的意思，这个字好像一个人甩开手臂在大步的向前奔跑，下面是脚掌，是用脚跑的意思。
后来，这个字变化不大。
到了现在，上面的人变成了土，下面的脚丫儿也变大了。
现在的走表示的是走路，但是我们依然可以看到一撇一捺就是迈开的脚步。
“会、走”：小朋友们观察这两个生字，发现了什么？哦发现了这两个字里面都有撇捺组成的人，可是在不同的位置，写法却不一样，让我们跟胡一帆老师一起写好这两个字。
请准备好田字格本和笔，检查写字和握笔姿势，一拳一尺和一寸。
好了，先仔细观看老师书写。
新人教统编版小学一年级语文下册《我多想去看看》第2课时优质课教案
新人教统编版小学一年级语文下册《我多想去看看》第2课时优质课教案教学目标1．读好带有感叹号的句子。
2．了解课文内容，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发对祖国山河的热爱之情。
3．会以“我多想……”开头，清楚地表达自己的愿望。
教学过程板块一复习旧知，导入新课1．课件出示要求会认的字，指名学生读。
2．听写生字词，复习巩固。
3．学生开“小火车”朗读课文，一人读一句，循环读，教师及时纠正字音。
4．谈话导入：上节课我们学习了本课的生字词，这节课我们一起来了解课文内容，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情。
板块二朗读感悟，理解课文1．朗读第1自然段，感受“我”想去北京的强烈愿望。
(1)学生自由朗读第1自然段，边读边圈画出不理解的词语。
(2)师生交流，理解难懂的词语。
①理解“弯弯”。
教师出示大山里弯弯曲曲的小路的图片和笔直的路，两者进行对比，帮助学生理解。
②理解“遥远”。
教师可以出示中国地图，圈出天山和北京的位置，让学生通过地图来了解天山与北京的距离；还可以结合生活实际，告诉学生走出天山，坐火车到北京需要几天时间，路途十分遥远。
③理解“雄伟”。
教师可以出示天安门和矮小的普通建筑的图片，让学生对比理解。
④理解“非常”。
引导学生给“非常”换一个近义词，如“特别、十分”来进行理解。
⑤理解“壮观”。
A．课件播放视频，学生观看天安门广场上的升旗仪式。
B．学生畅谈，说说自己看到了什么景象。
曙光中，人们的目光不约而同地投向了天安门，投向了国旗护卫队前的五星红旗。
36名国旗护卫队战士从天安门中心拱形城门整齐走出；军乐团奏起豪迈响亮的《歌唱祖国》乐曲，护卫队踏上金水桥，穿过长安街，走向天安门广场升旗台；雄壮的《义勇军进行曲》响起，五星红旗在人们的注视中冉冉升起。
(3)小组交流讨论，说说妈妈是怎样给“我”说北京的。
(4)指名学生回答，课件相机出示。
句段1：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。
遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
一年级语文下册第二课《我多想去看看》教案（精选7篇）
一年级语文下册第二课《我多想去看看》教案（精选7篇）一年级语文下册第二课《我多想去看看》教案篇1教学目标1、通过学习课文，了解首都北京、天安门能升旗仪式，培养学生热爱祖国，热爱首都的情感。
2、认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
认识2个偏旁“心、方”。
3、正确、流利地朗读课文。
会背诵课文。
4、理解课文，体会“多想看看”的情感。
课前准备1、师生共同收集有关北京、天安门和升旗仪式的资料。
2、多媒体课件。
3、生字卡片（学生）。
4、《我爱北京天安门》的歌曲。
教学时间2课时第一课时一、质疑揭示新课。
1、教师板书课题：“多想去看看”，你们读一读。
小朋友们你最想看什么呢？（生交流）2、教师补充课题：加上“我”字，再读一读课题，你想知道什么？（“我”指谁？他想去看什么？）3、这节课我们就来解决小朋友们提出的问题。
二、自学认读生字。
1、要解决小朋友们提出的问题，让我们先来读读课文中是怎么说的，请同学们自己借助汉语拼音读读这篇课文。
2、两人一组学习生字，把字音读正确。
3、开火车读生字。
带着拼音读4、谁愿意当小老师带着大家读？5、生字词你们都认识了吗？老师来考考你们。
三、练习把课文读正确流利。
1、生字、词你们都认识了，下面请小朋友把生字带入文中再练习读一读，注意把字音读正确。
2、四人一组读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。
3、小朋友再读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。
4、用手势表示课文有几句话。
5、学生评议，教师指导：“广场上升旗仪式非常壮观”一句的停顿，练习读通顺。
四、理解课文内容，体会“多想看看”的情感，练习朗读。
（一）解决第一个问题1、读了课文，你们知道课题中的“我”指谁了吗？2、你是从课文中哪里知道的？3、你们再读读这句话，想想：从这句话里你还知道了什么？4、能把你知道的读出来吗？指导读：弯弯的（二）解决第二个问题1、刚才有的同学想知道文中的小朋友想去看什么，请同学们读一读第二句话，看看你又知道了什么？2、小朋友们为什么妈妈说北京城很遥远呢？你能联系上一句话说说吗？3、请小朋友们读一读、想一想：他想看什么呢？能用自己的话说说？四、整体感悟，朗读课文。
一年级上册语文《我多想去看看》(第二课时)教案
一年级上册语文《我多想去看看》（第二课时）教案
一年级上册语文《我多想去看看》（第二课时）
教案
一年级上册语文《我多想去看看》（第二课时）教案
教学目标：
1、巩固13个会认的生字；
2、学会“广、升、足、走”4个生字；
3、会比较流利地朗读课文。
教学重点：
引导学生按笔顺写字、会组词。
教学难点：
正确地书写：“广、升、足、走“，选词说话。
教学准备：
小黑板，练习题
教学过程：
一、复习导入
1、小黑板出示上节认识的13个生字。
A、指名认读
B、小组开火车认读
C、全班读D评价、奖励
2、再读课文。
3、复习声母：ɡshz韵母：uanɡenɡou
二、识字，写字，组词、说句
（一）识字
1、在认识的生字里找出要求会写的字。
厂（）开（）走（）
4、照样子，我会说。
（1）北京是我国的首都。
_______是___________________.
(2)我们爱北京。
_____爱__________。
四、小结。
五、作业。
每个田字格里的汉字写两行。
2_我多想去看看(第二课时)教学设计(2)
2．我多想去看看（第二课时）教学设计教学目标：1、理解12个生字，会写6个生字，理解“足”字旁。
2、准确、流利地朗读课文，能够读好带感叹号的句子。
3、能够以“我多想……”为开头，写下自己的愿望，并和同学分享。
4、理解课文内容，知道中国地域辽阔，我们都生活在祖国的大家庭中，从而产生热爱祖国的思想感情。
教学重点：1、理解12个生字，会写6个生字，理解“足”字旁。
2、准确、流利地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，知道中国地域辽阔，我们都生活在祖国的大家庭中，从而产生热爱祖国的思想感情。
教学时间：两课时。
教学过程：第二课时一、复习引入1．出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。
2．给生字组词，开火车组词。
出示词语，开火车读词语。
3．出示词语，学生抢读，美读，大声读，体会语言的美好。
4．复习生字，出示形近字组词，大家实行开火车练读。
5．出示多音字实行训练与积累。
6．出示图片，导入新课。
有一位小朋友也很想去北京看一看，我们跟着这个小朋友出发吧。
二、课文赏析（一）品读第一自然段。
妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。
遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！1．读一读，看谁读得好。
读后想一想，你读出了哪些信息呢？你从哪些词语中读到的呢？2．谁想去哪里呢？他为什么想去啊？3．“遥远”有多远呢？4．雄伟的天安门、壮观的升旗仪式，出示图片实行联系。
（播放升国旗曲子）5．说一说你所参加过的升旗仪式。
6．照样子说一说词语。
（预设：雄伟的长城）（二）品读第二自然段。
爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。
遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！1．“遥远”有多远呢？2．你体会到了什么？3．观察一下标点符号里“感叹号”的用法。
4．雪莲是什么？5．出示图片，学习：洁白的雪莲、美丽的天山。
6．照样子说一说词语。
（预设：美丽的颐和园）三、交流分享1．小组合作交流讨论：“我多想……”写下自己的愿望，再和同学交流分享吧！2．注意认真倾听，认真发言哦！四、巩固练习打开“阅读训练-《我多想去看看》”，一起来闯关吧！五、作业布置把这堂课的收获写到“我的小本本”上，珍藏自己积累吧！。
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《我多想去看看》课文第二课时的教案
一、教材简析：
《我多想去看看》这篇课文是一首诗歌，用第一人称，通过我和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。
课文中的我是一个山村的孩子。
茫茫的大山隔阻了我的视线，却隔不断我对山外世界的向往，对首都北京的向往。
诗歌感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着作者的情、流动着作者的情。
二、学情分析
学生对首都北京有一种天然的向往之情，教学中要点燃这种激情，利用这种激情，引导学生想象首都北京，在朗诵中感受北京。
由于大部分学生没有去过北京，可以在适当的时机利用多媒体让学生欣赏北京的风光，向学生讲一讲北京的风光，为情感的激发创造条件。
三、教学理念
1、从封闭走向开放。
语文课程要拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高
学习效率。
2、从多讲走向多读。
根据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点，教学中要以读为主。
让学生在自读自悟中，在边读边思中，动口、动脑、动手去学习朗读，去受到潜移默化的熏陶。
3、重视情感的正确指向，让学生感悟自己强烈而朴实的心愿和所有孩子对祖国纯真的爱。
四、教学目标
巩固13个生字、8个词语及2个偏旁；会写足、走2个字。
正确流利地朗读课文。
理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。
五、教学流程：
我主要讲以下三点：
（一）创设情境，激发情感
《语文课程标准》指出重视情感的正确指向，让学生感悟自己强烈而朴实的心愿和所有孩子对祖国纯真的爱。
在教学中，要想激发孩子们热爱北京，热爱祖国的思想感情，教师就必须创设情境，带孩子们进入到作者的情感世界，以体验作者在文中所寄寓的特定情感，俗话说：情之萌生离不开境，要解作者之情，首先必须入文章之境。
因此，在教学时，我设计了这样的环节，出示北京的图片，配以优美的语调讲解北京的各景点，并配以悠扬的乐曲，之后我又请孩子们静。