2017版高考生物一轮复习 第5章 细胞的能量供应和利用 第4节 能量之源-光与光合作用(一)高考预测
高中生物 第五章 细胞的能量供应和利用 第四节 能量之源--光与光合作用 5.4.1 新人教版必修1
二、绿叶中色素的种类和作用及叶绿体的结构和功能 1.绿叶中色素的种类与光能吸收:
叶绿素(3/4)
类胡萝卜素(1/4)
色素种类 叶绿素a
叶绿素b
胡萝卜素
叶黄 素
颜色
_蓝__绿__色__
黄__绿__色___
橙黄色
_黄__色__
光能吸收 主要吸收_蓝__紫__光__和_红__光__ 主要吸收_蓝__紫__光__
【解析】选A。提取色素时,先将选取的绿叶剪碎后,放 入研钵中充分研磨,然后将研磨液过滤得到滤液,再制 备滤纸条,并画好滤液细线,放在层析液中进行分离。
4.在绿叶中色素的提取和分离实验中,扩散速度最快的
色素是 ( )
A.叶绿素aC。胡萝卜素在层析液中的溶解度最大,在
③过滤:漏斗基部放一块_单__层__尼__龙__布__,将研磨液迅速倒 入玻璃漏斗中进行过滤
④收集:用试管收集滤液,及时用棉塞将试管口塞严
2.分离绿叶中的色素:
(1)原理:各种色素在层析液中的_溶__解__度__不同。
(2)实验步骤:
去角一端1 cm
剪去两角
毛细吸管
一两
③分离绿叶中的色素:将适量层析液倒入试管中,将滤 纸条有_滤__液__细__线__的一端朝下轻轻插入层析液中,随后 用_棉__塞__塞紧试管口。注意,不能让滤液细线触及层析液
窄 _说__明__此__种__色__素__含__量__越__多__ _>_叶__黄__素__>_胡__萝__卜__素__
色素 扩散 速度
色素扩散速度与溶解度 的关系:扩散速度越快, 说明_色__素__在__层__析__液__中__溶__ _解__度__越__大__
溶解度大小(用“>” 表示):_胡__萝__卜__素__>_叶__ _黄__素__>_叶__绿__素__a_>_叶__绿__ _素__b_
高中生物 第五章 细胞的能量供应和利用 5.4 能量之源——光与光合作用课件 新人教版必修1
滤纸条位置 (从上至下) 第三层
第四层
第一层
第二层
一二
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D S 典例透析 IANLITOUXI
实验设计
HIYANSHEJI
2.叶绿体的结构 (1)叶绿体的形态和结构:叶绿体一般呈扁平的椭球形或球形,外 表有双层膜,内部的基粒是由类囊体堆叠而成的。 (2)色素和酶的分布:吸收光能的色素分布于类囊体的薄膜上,与 光合作用有关的酶分布在类囊体的薄膜上和叶绿体基质中。 3.叶绿体的功能 叶绿体是进行光合作用的场所。
A点:光照强度为0,此时只进行细胞呼吸,CO2释放量代表此时的 呼吸强度。
AB:表明光照强度加强,光合作用逐渐加强。 B点:光合作用强度=细胞呼吸强度,称B点对应的光照强度为光补 偿点(光照强度在光补偿点以上,植物才能正常生长)。 BC:随着光照强度不断加强,光合作用强度不断加强。 C点:对应的光照强度为光饱和点。 特别提醒(1)阴生植物的光补偿点和光饱和点比较低,如左下图中 的B'、C'对应的光照强度。 (2)间作套种时农作物的种类搭配,林带树种的配置,冬季温室栽 培避免高温等都与光补偿点有关。
一二
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③物质变化。 a.水的光解:光合色素吸收、传递光能,在其中部分光能作用下水 分解为氧和[H],氧原子结合形成氧气释放出去,[H]作为还原剂参与 暗反应。 b.ATP的合成:另一部分光合色素吸收的光能传递给ADP,在酶的 催化作用下,使ADP结合一个Pi形成ATP ,也就将光能转变成活跃的 化学能储存在高能磷酸键上。 ④能量变化:将光能转变成ATP中活跃的化学能。
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高考生物一轮复习教案必修1第5章-细胞的能量供应和利用
4号 滴加2ml过氧 化氢溶液，滴 加2滴肝脏研 磨液 有大量的气泡 的产生 燃烧猛烈
Fe3+和过氧化氢酶促使过氧 化氢分解，但是过氧化氢酶 的效率要比Fe3+高
生物实验的控制变量
实验过程中可变化的因素称为 变量 。 人为改变的变量是 自变量 。 随自变量改变而改变的变量称做 因变量 。 实验过程中其他可影响实验结果的可变因素，称之 为 无关变量 ，无关变量应 相同且适宜 。 除一个因素外，其余因素都保持不变的实验叫 做 对照实验 ，设置对照组和实验组，实验结 论一般最后由实验组的结果直接得出。 一般实验遵循的原则：单因子变量原则，对照原则。
反应速率一般用产物 生成速率或底物消耗 速率表示，若产物有 气体则易检测结果
产 有酶 物
无酶
底物耗尽，反应结束 时间 酶量有限，已经饱和 底物浓度 酶已失活
酶 促 反 应 速 率
产 物
逐渐升温 （底物充足，不考虑自然反应）
与酶相关的实验设计
探究PH和温度对酶活性的影响时，一定要先用酸碱 或水浴分别处理底物和酶，一段时间后才能相互混 合。 过氧化氢自然分解时随温度升高而加快，所以不适 合做温度影响过氧化氢酶活性的实验。 用淀粉和淀粉酶做温度影响酶活性的实验，最后检 测结果宜用碘液，不宜用斐林试剂，所用碘液也不 要过早添加。 当定性研究酶需要适宜温度或PH时，一般设计三个 梯度，当定量研究时，设置梯度需要多一些，如五 个。 当研究样品中是否含蛋白酶时，所用蛋白质材料不 宜为溶液，而宜用固体蛋白块，观察其是否变小或 消失。
选C。
A和C
C
淀粉酶在40℃活性较高，产生的还 原糖较多 E 高温下淀粉酶已失活，未产生还原糖
高中生物必修一第5章、细胞的能量供应和利用知识总结
第5章、细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶1.细胞代谢：细胞内每时每刻进行着许多化学反应.统称为细胞代谢。
2.活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能。
3.酶：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物.绝大多数是蛋白质.少数是RNA。
4.酶的特性：专一性、高效性、多样性。
5.影响酶活性的条件：⑴温度在最适温度下酶的活性最高.温度偏高或偏低酶的活性都会明显降低。
（温度过低.酶活性降低.温度过高.酶活性丧失）⑵PH在最适PH下酶的活性最高.PH值偏高或偏低酶的活性都会明显降低。
（PH过高或过低.酶活性丧失）6.影响酶促反应的因素：⑴温度⑵PH⑶底物浓度⑷酶浓度7.实验：见课本！第2节细胞的能量“通货”——ATP1.ATP的水解与合成：ATP水解ATP合成反应类型水解反应合成反应反应催化剂ATP水解酶ATP合成酶反应场所广泛存在于细胞的各个需能部位线粒体、细胞质基质、叶绿体基粒能量来源第2个高能磷酸键断裂光合作用与呼吸作用能量去向直接供生命活动需要储存在ATP的高能磷酸键中2.ATP小结：⑴ ATP全称：三磷酸腺苷⑵结构简式：A—P～P～P（A代表腺苷.P代表磷酸基团.～代表高能磷酸键）⑶ ATP与ADP的相互转化：水解酶ATP ADP + Pi + 能量合成酶（物质可逆.能量不可逆.酶不相同）⑷ 1mol ATP水解释放30.54 kJ 的能量。
⑸ ATP的利用：为各种生命活动提供能量。
3.能源物质小结：直接能源物质ATP主要能源物质糖类生物体内重要储能物质脂肪动物细胞内的储能物质糖原植物细胞内的储能物质淀粉能量的最终来源太阳能第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸1.有氧呼吸：⑴概念：指细胞在有氧的参与下.通过多种酶的催化作用.把葡萄糖等有机物彻底氧化分解.产生二氧化碳和水.释放大量能量.生成大量ATP的过程。
⑵场所：细胞质基质和线粒体（主要场所线粒体）⑶有氧呼吸全过程图解：酶⑷有氧呼吸总反应式：C 6H 12O 6+6H2O +6O 26C O 2+12H 2O +能量⑸有氧呼吸中原子的转移：⑹有氧呼吸的意义：有氧呼吸是大多数生物特别是人和高等动植物获得能量的主要途径。
2017届高考高考生物一轮复习 第五章 细胞的能量供应和利用.
②pH 通过影响酶的活性，从而影响氧气的生成量，可 用点燃但无火焰的卫生香燃烧的情况来检验氧气生成量的 多少。 (2)实验设计程序 取 n 支试管分别加入等量的质量分数为 3%的过氧化氢 溶液→用盐酸或 NaOH 溶液调出不同的 pH(如 5.5、 6.0、 6.5、 7.0、7.5、8.0、8.5、9.0)→分别滴加等量的同种新鲜的质量 分数为 20%的肝脏研磨液→用点燃但无火焰的卫生香来检 验氧气的生成情况。 特别提醒 ①本实验中也可将过氧化氢酶和 H2O2 分别调至同一 pH 再混合，以保证反应一开始便达到预设 pH。 ②本实验不宜选用淀粉酶催化淀粉分解 ，因为淀粉酶 催化的底物淀粉在酸性条件下也会发生水解反应。
【解析】所有的活细胞都能合成酶，A 错误；酶有蛋 白酶和 RNA 酶，C 错误；酶在体外也可以起作用，如唾 液淀粉酶，D 错误。
3.下列关于酶的曲线图的相关叙述正确的是( D )
A.甲图所示的酶可代表唾液淀粉酶， 低温时酶并未失活 B.乙图所示的酶可代表胰蛋白酶，pH 过高或过低时酶 失活 C.丙图中随着底物浓度增加， 酶的活性增强， 反应速率 增大 D.丁图中 P 点增加酶的量不会改变最终产物的量
淀粉酶只能催化淀粉水解，不能催化蔗糖水解
特别提醒 ①证明酶的专一性实验中， 既可以用不同的底物作自变 量，也可以用不同的酶作自变量(底物相同)。即： 底物1 结果1 酶1―→ 底 ―→结果1 酶 物 酶2―→ ―→结果2 底物2 结果2 ②实验所用淀粉酶的来源不同， 则所需控制的温度也不 同。若来源于植物，其最适温度为 40～50 ℃；若来自人体， 则最适温度为 37 ℃左右。
3．酶本质的探索：最初科学家通过大量实验证明， 酶的化学本质是________ 蛋白质 ；在 20 世纪 80 年代，又发现少 RNA 也具有催化作用。 数_______ 活细胞 产生的具有催化作用的 4．酶的本质：酶是_________ 有机物 ，其中绝大多数是________ __________ RNA 。 蛋白质 ，少数是_______ 5．酶的作用：通过“比较过氧化氢在不同条件下的 分解”实验，可以说明酶在细胞代谢中具有______ 催化 作用， 高效性 的特性。 同时证明，与无机催化剂相比，酶具有________
必修一 第五章 细胞的能量供应和利用知识点总结
分子与细胞第五章细胞的能量供应和利用第一节降低化学反应活化能的酶细胞代谢（1）概念：细胞中每时每刻都进行的化学反应统称为细胞代谢。
（2）特点：①一般都需要酶催化，②在水环境中进行，③反应条件温和，④一般伴随着能量的释放和储存。
（3）地位：是细胞生命活动的基础。
对细胞代谢的理解（1）从性质上看，细胞代谢包括物质代谢和能量代谢两个方面。
细胞内每时每刻都在进行着化学反应，与此同时伴随着相应的能量变化。
物质是能量的载体，而能量是物质运输的动力。
物质代谢和能量代谢相伴而生，相互依存。
（2）从方向上看，细胞代谢包括同时进行、对立统一的同化作用和异化作用。
同化作用和异化作用相互依存，同化过程中有物质的分解、能量的释放，异化过程中有物质的合成、能量的储存。
同化作用为异化作用的进行提供物质和能量基础，而同化作用进行所需的能量又靠异化作用来提供。
（3）从实质上看，细胞代谢是生物体活细胞内所进行的有序的连锁的化学反应。
应特别注意只有活细胞内进行的化学反应才是有序的，死细胞内虽然也进行着化学反应，但是无序的，所以不属于细胞代谢的范畴。
（4）从意义上看，细胞代谢的过程完成了细胞成分的更新，而细胞成分的更新正是生化反应造成的物质转化和能量转变的结果。
在细胞代谢的基础上，生物体既进行新旧细胞的更替，又进行细胞内化学成分的更新，最终表现出生长、发育、生殖等生命活动。
酶的作用原理（1）活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量（2）酶是一种生物催化剂，能改变反应途径，其作用是降低化学反应的活化能。
（3）酶在代谢中仅起到催化作用，本身化学性质和质量均不发生变化。
酶在进行催化作用时，首先与底物（即反应物）结合，形成不稳定的中间产物，中间产物再分解成酶和产物，因此可反复起催化作用。
酶的本质酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质。
（1）凡是活细胞都可产生酶（哺乳动物的成熟红细胞等除外），只有内分泌细胞才可产生激素，所以能产生酶的细胞不一定能产生激素，但能产生激素的细胞一定能产生酶。
高考生物一轮复习课件必修一 第五章 细胞的能量供应和利用4
3．温度 (1)原理：通过影响酶的活性来影响光合速率。 (2)曲线：
吸收蓝紫光
2.叶绿体的结构和功能
二、光合作用的探究历程[连线]
三、光合作用的过程 1．光反应与暗反应
场所：叶绿体类囊体薄膜 光能 H O― ― →[H]＋O2 2 ― 光反应物质变化 光能 ― ― →ATP ADP＋Pi― 酶 能量变化：光能→活跃化学能
3．应用 控制 光照的强弱 和温度的高低，适当增加作物环境中CO2的浓
度 来提高光合作用强度。
(1)叶绿体和液泡中都有色素，但只有叶绿体中的色素参与光能 的捕获。 (2)叶绿体中的色素只存在于光反应部位——叶绿体类囊体薄膜 上，与光合作用有关的酶存在于两个部位——叶绿体类囊体薄膜上 和基质中。
2．CO2 浓度 (1)原理：影响暗反应阶段 C3 的生成。 (2)曲线：
外因：温度、光照强度 (3)分析：P 点的限制因素内因：酶的数量和活性、 色素含量、C5含量
(4)应用： ①种植大棚蔬菜时，多施有机肥、人工增施 CO2； ②大田作物应多施有机肥和实施秸秆还田，或南北向种植以保 证空气顺畅流通。
2．图为光合作用过程示意图，在适宜条件下栽培小麦，如果突 然将 c 降低至极低水平(其他条件不变)，则 a、b 在叶绿体中含量的 变化将会是( )
A．a 上升、b 下降 C．a、b 都下降
B．a、b 都上升 D．a 下降、b 上升
解析：分析题图可知：a、b 代表[H]和 ATP，c 代表 CO2。在暗 反应阶段，CO2 含量突然降低，则 C3 的含量降低，[H]和 ATP 的消 耗速率减小，因此总体来说，其他条件不变的情况下， [H]和 ATP 含量会上升，即 a 和 b 的含量都会上升，因此选 B。 答案：B
高中生物必修1第5章细胞的能量供应和利用第4节能量之源——光合作用
课题第5章细胞的能量供应和利用第4节能量之源——光与光合作用【学习目标】1.说出绿叶中色素的种类和作用。
2.说出叶绿体的结构和功能。
3.说明光合作用以及对它的认识过程。
4.尝试探究影响光合作用强度的环境因素。
5.说出光合作用原理的应用。
6.简述化能合成作用。
预习案【使用说明及学法指导】1.阅读课本第97—105页，独立完成基础知识梳理和预习自测，用时20～25分钟；2.不会的或有疑问的地方用双色笔标出，留到课堂解决；3.正课结束后及时整理导学案，进行纠错反思。
Ⅰ.教材助读：基础知识梳理一．捕获光能的色素1.活细胞所需的能量最终来源：。
2.实验：绿叶中色素的提取和分离（纸层析法）⑴提取的原理：利用绿叶中的色素能够溶解在中的特性，可以利用提取绿叶中的色素。
在研磨时还应加入少许_________和碳酸钙，其中前者有助于________，后者可防止在研磨中______被破坏。
⑵分离的原理：利用色素在层析液中不同，在滤纸上的的不同，可以将色素分离。
3.叶绿体中色素的种类、颜色和功能：种类色素颜色主要功能叶绿素a叶绿素胡萝卜素类胡萝卜素二．叶绿体的结构和功能1.结构：一般呈扁平的椭球形或球形，外部有_______，内部的基粒是由_______________堆叠而成的。
2.色素和酶的分布:吸收光能的色素分布于________，与光合作用有关的酶分布在_______和________。
3.功能：进行____________的场所。
4.恩格尔曼的实验⑴结论:,。
⑵实验方法的巧妙之处：是合理地设置了,使实验结果富有说服力。
三．光合作用的探究历程1.1771年,普利斯特利证实植物可以更新空气。
2.1779年,英格豪斯证实:普利斯特利的实验只有绿叶在下才能更新空气。
3.1785年,由于发现了空气的组成,人们才明确绿叶在光下放出的是,吸收的是。
4.1845年,梅耶根据能量转换和守恒定律指出,植物在进行光合作用时,把光能转换成储存起来。
2017年高考生物一轮复习课件-必修一 第5章 细胞的能量供应和利用 1.5.4 精品
基础自主梳理
四、影响光合作用的环境因素
1.光合作用强度 :植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量。 可 通过测定一定时间内原料消耗的数量或产物生成的数量来定量表示。 2.影响光合作用强度的环境因素 (1)空间中 CO2 的浓度。 (2)土壤中水分的多少。 (3)光照强弱与波长的长短以及光的成分。 (4)无机盐等。 光照和 CO2 浓度是如何影响光合作用的? 提示:光照是通过影响光反应来影响光合作用的,而 CO2 浓度是通过影 响暗反应来影响光合作用的。
基础自主梳理
(3)当光照强度大于 Y 时,影响 B 植物光合速率的主要环境因素 是 。 (4)若要探究温度对 A 植物光合作用的影响,则应选择图中 点对 应的光照强度,该实验观测因变量的指标是 。 答案:(1)> (2)少 (3)CO2 的浓度 (4)Z 单位时间内 CO2 的吸收量(或单 位时间内 O2 的释放量)
基础自主梳理
4.如图表示植物光合作用的某个阶段, 判断下列说法的正误。
(1)图中的[H]来自光反应中水的光解,ATP 来自细胞呼吸。( ) (2)如果停止光照,则[H]和 ATP 的含量会减少。( ) (3)如果突然提高 CO2 浓度,则短时间内 C3 的含量会增加,C5 的含量会减少。 ( ) (4)图中的“多种酶”分布在叶绿体基质和基粒中。( ) 答案:(1) × (2)√ (3)√ (4)×
√
×
√
×
基础自主梳理
5.下图是测定 A、B 两种植物随光照强度变化时,CO2 释放量或吸收量的曲 线图,请据图回答:
(1)A 植物的细胞呼吸强度 (填“>”“=”或“<”)B 植物的细胞呼吸强 度。 (2)当光照强度为 Y 时,A 植物单位叶面积每小时消耗 CO2 的量比 B 植物 (填“多”或“少”) 。
高考高考生物一轮复习-第五章 细胞的能量供应和利用(第十二课时)第4节 能量之源-光与光合作用(1)
考点三 光合作用的探究历程
【回扣教材】
1．直到 18 世纪中期，人们一直以为只有土壤中的水 分是植物建造自身的原料。
2．1771 年，英国的普利斯特利的实验证实：植物可 以更新因蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变得污浊的空气。
3．1779 年，荷兰的英格豪斯证明了阳光和绿叶在更 新空气中不可缺少。
4．1785 年，随着空气组成成分的发现，人们才明确 绿叶在光下放出的气体是 O2 ，吸收的是 CO2 。
2.以下有关光合作用的叙述，正确的是( C ) A.固定 CO2 的酶存在于类囊体薄膜上 B.在有光和无光条件下都能进行水的分解 C.叶绿体中色素的作用主要是吸收光能 D.光合作用将光能转化为可直接利用的能量 【解析】固定 CO2 的酶存在于叶绿体基质中，A 错 误；在有光条件下才能进行水的分解，B 错误；叶绿体中 色素的作用主要是吸收光能，C 正确；光合作用将光能转 化为有机物中稳定的化学能，呼吸作用才能将这种稳定的
( A) A.普利斯特利用植物及小鼠和燃烧的蜡烛进行实验，
证实植物只有在阳光下才能更新污浊的空气，植物体只有 绿叶才能更新污浊的空气
B.萨克斯通过实验成功地证明光合作用的产物除氧 气外还有淀粉
C.鲁宾和卡门用同位素标记法进行两组实验有力地 证明了光合作用释放的氧气来自水
D.卡尔文用放射性同位素 14C 做实验，最终探明了 CO2 中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径
3.鲁宾和卡门的实验
实验过程及结论
H128O＋CO2―→植物―→18O2 H2O＋C18O2―→植物―→O2 光合作用释放的 O2 全部来自水。 应用鲁宾和卡门的同位素标记法可以追踪 CO2 和 H2O 中的 C、H、O 等元素在光合作用中的转移途径。
2017版高考生物一轮复习 第5章 细胞的能量供应和利用 第4节 能量之源-光与光合作用(二)课
能量之源——光与光合作用(二)(40分钟100分)一、选择题(共9小题，每小题6分，共54分)1.(2016·文昌模拟)植物气孔由两个保卫细胞组成，下图为植物气孔开张度的一种调节机制。
下列判断错误的是( )A.CO2进出保卫细胞的方式为自由扩散B.当SO2浓度过高时，叶肉细胞内C3的含量上升C.ABA一定程度上可帮助植物免受SO2的伤害D.当CO2浓度过高时，可能会抑制光合作用【解析】选B。
CO2进出细胞的方式是自由扩散，A项正确；由图可知，当SO2浓度过高时，会抑制CO2固定酶的活性，使植物体内C3的含量下降，B项错误；ABA可调节气孔的开关，因此其在一定程度上可帮助植物免受SO2的破坏，C项正确；根据上图可判断，当CO2浓度过高时，导致保卫细胞中CO2浓度升高，在ABA 作用下进而引起气孔关闭，可能会抑制光合作用，D项正确。
2.植物的光合作用和呼吸作用都要受到外界环境因素的影响。
在条件适宜的情况下，下图中的表示方式正确的是( )【解析】选C。
环境中CO2浓度为0时，麦苗光合作用强度应为0，A项错误；光照强度为0时，可以进行呼吸作用释放CO2，B项错误；O2浓度为0时，无氧呼吸旺盛，CO2释放量较高，随着O2浓度增加，无氧呼吸逐渐减弱，CO2释放量下降，到达一个临界点后有氧呼吸强度逐渐增加，CO2释放量又开始逐渐增加，C 项正确；光照强度为0时，光合作用强度为0，随着光照强度逐渐增加，光合作用强度也逐渐增加，但当光照强度增加到一定值时，由于CO2浓度和温度等其他因素限制，光合作用强度不会再随着光照强度的增加而增加，而是达到一个平衡状态，D项错误。
3.(2016·郑州模拟)有人把玉米和向日葵的叶片从植株上切下后，分别放在保持高湿度、充足光照的容器内(保持叶片的生活状态)，叶片的含水量由于蒸腾作用而逐渐减少，然后测定叶片在水分亏缺情况下的相对光合作用强度，结果如下图所示。
据图分析，水分亏缺对光合作用产生影响的原因最可能是( )A.水分亏缺直接影响植物的光合作用B.水分亏缺对不同植物光合作用的影响程度和影响方式不同C.水分亏缺影响光合作用是因为水分是光合作用的原料之一D.水分亏缺影响光合作用主要是通过影响CO2进入叶内而起作用的【解析】选D。
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能量之源——光与光合作用(一)
预测点1.光合作用的场所及其生理过程
1.给光下正常进行光合作用的叶肉细胞增加14CO2，一段时间后，关闭光源，含放射性C3浓度的变化情况如图所示，下列相关叙述正确的是( )
A.叶肉细胞利用14CO2的场所是叶绿体基粒
B.ab段叶肉细胞中C3浓度大量增加
C.bc段C3浓度不变的原因是14CO2消耗殆尽
D.c点后曲线上升是因为黑暗条件下，叶肉细胞内无[H]和ATP的供应
【解析】选D。
CO2直接参与暗反应中CO2的固定过程，其场所是叶绿体基质，A项错误；ab段含放射性的C3浓度升高，说明以14CO2为原料生成的C3增加，但由于暗反应增强会促进光反应，因此C3浓度略有增加，但不会大量增加，B项错误；bc段C3浓度不变是因为14C3的生成速率和消耗速率相等，c点后放射性C3浓度继续升高，说明c点时CO2并未消耗殆尽，C项错误；c点后曲线上升是因为黑暗条件下，叶肉细胞内无[H]和ATP的供应，从而导致C3的消耗减少所致，D项正确。
预测点2.光合作用过程中条件变化对物质的影响
2.进行正常光合作用的叶片，如果在a点时突然增加CO2的供应量，能表示叶绿体中[H]含量变化的曲线是( )
【解析】选A。
突然增加CO2的供应量，C3含量增多，用于C3还原的[H]增多，则叶绿体中[H]含量减少。
预测点3.光合作用过程及条件变化对物质的影响
3.如图表示玉米光合作用利用CO2合成(CH2O)的过程，玉米叶肉细胞通过“CO2泵”内的一些化学反应，将空气中的CO2泵入维管束鞘细胞，使维管束鞘细胞积累较高浓度的CO2，以保证(CH2O)的合成顺利进行。
回答下列问题：
(1)图中过程②是__________，物质A是__________，过程②的进行还需要_________等物质参与，原因是_________________________________________。
(2)如果在玉米叶肉细胞中注入某种促进剂使“CO2泵”的活性升高，则在短时间内，维管束鞘细胞中C5的含量________。
(3)研究发现晴朗的夏季中午光照增强，温度过高，叶片气孔开度下降，作为光合作用原料之一的____________减少，而此时玉米光合速率基本不受影响，其原因是玉米____________________________________。
【解析】(1)图中过程①是CO2的固定，产生的物质A是C3，过程②表示C3的还原，该过程还需要ATP和
[H]等物质参与。
[H]作为还原剂还原C3，ATP提供能量。
(2)如果“CO2泵”的活性升高，则在短时间内，维管束鞘细胞中CO2浓度升高，结合的C5增多，C5含量降低。
(3)晴朗的夏季中午光照增强，温度过高，叶片气孔开度下降，吸收的CO2减少，但由于有CO2泵，其能维持维管束鞘细胞内有较高浓度的CO2，玉米光合速率基本不受影响。
答案：(1)C3的还原C3ATP和[H] [H]作为还原剂还原C3，ATP提供能量
(2)降低(3)CO2有CO2泵，其能维持维管束鞘细胞内有较高浓度的CO2。