最新部编版九年级上册语文1.5我看

3.下列句子没有运用修辞手法的一项是(3分) ( D ) A.我看它们低首又低首,也许远水荡起了一片绿潮。 B.去吧,去吧,哦生命的飞奔,叫天风挽你坦荡地漫游。 C.像鸟的歌唱,云的流盼,树的摇曳。 D.哦,让我的呼吸与自然合流!
4.下列句子有语病的一项是(3分)
( C)
A.穆旦没有带诗稿来,开始想推辞,不过大家的热情很高,他就一句一句地背诵
茁壮成长的蓬勃绿色;狂风呼啸,排山倒海咆哮着的松涛,在我听来是一种悲壮 和磅礴的绿色;阳光拂动,滔滔无边的绿海,阳光掠去又显出一江春水,在我听来 是一种恬淡而平和的绿色……山居无事的时候,只要静静地穿行在这无边的大 森林之中,我满心的尘垢,便一下子就被荡涤得无影无踪,只觉得身心惬意和愉 悦,心中陡然就有层斑驳的绿爬上心壁,盈注着生命那清凉的绿意来。
第5课 我 看
新知预习·巧积累 审美鉴赏·培素养 考点在线·提能力 基础整合·试身手 巩固拓展·重落实
新知预习·巧积累
1.注字音。
丰﹒润( rùn ) ﹒枉然( wǎng )
2.写字形。
沉﹒醉( zuì ) ﹒勃发( bó )
红﹒晕( yùn ) 吹﹒熄( xī )
3.明词义。 (1)___丰__润____:(肌肤等)丰满滋润。 (2)___沉__醉____:比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。 (3)___枉__然____:费力而不起作用 。
【审美——鉴赏】 3.诗歌的前两节以“我看”领起四句,描绘出一幅怎样的画面? 答:__如波浪一般起伏的青草,滑翔至远空深处,逐渐消失不见的飞鸟,夕阳染红 的流云,组成一幅美丽的晚霞夕照图。__ 4.诗歌的第二节运用了什么手法描绘了怎样的景色? 答:__采用动静结合的手法,描写了深远晴空的飞鸟和天空中的流云红晕,描绘了 一幅美丽的晚霞夕照图。__
翅﹒翼(yì)
咏﹒赞(zàn) ﹒勃发(bó) 忧﹒戚(qī)
吹﹒熄(xī)
祖﹒籍(jí) 飞﹒奔(bēn) 摇﹒曳(yè)
2.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是(3分) ( B ) A.无意/沉醉了/凝望它的大地 B.随着/季节的/起伏而飘逸 C.悄悄/揉过/丰润的青草 D.也许/远古的哲人/怀着热望
(5)本文采用借景抒情的写法,抒发了作者怎样的感情?(2分) 答:__抒发了作者对恶浊世俗的痛恨,对大自然的热爱,对宁静、纯洁的自然生活 的向往。__
【学以致用】 见本课“巩固拓展·重落实”第7题第(1)小题。
基础整合·试身手
(共15分,5分钟)
1.下列加点字的注音有误的一项是(3分) ( C )
A.丰﹒润(rùn) 绿﹒潮(cháo)
B.﹒枉然(wǎng) ﹒凝望(níng) C.红﹒晕(yūn) ﹒坦荡(tǎn) D.沉﹒醉(zuì) 飘﹒逸(yì)
5.请赏析下列诗句中加点词的妙处。
(1)悄悄﹒揉过丰润的青草。
答:__“揉”字运用了拟人的修辞手法,赋予了春风以人的情感,写出了春风
的力度和温柔,表现了作者的喜悦之情。__
(2)静静﹒吸﹒入深远的晴空里。
答:__“吸入”一词表现出了平展翅翼的飞鸟越飞越远,渐渐与天空融为一体
的景象。__
【审美——创造】 6.让我们走进大自然,走进四季的怀抱,感受大自然的情怀,仿写诗句。 原句: 我看一阵向晚的春风 悄悄揉过丰润的青草, 我看它们低首又低首, 也许远水荡起了一片绿潮。
④听惯了这种声音,在夜里我常常睡不着觉。拥被而坐,此时周遭那染了绿 的声音已渐渐无声无息。看很白的月光,慢慢浮上窗棂,月光里的绿色冷冷如春 水荡漾着,使人感觉到那绿色的声音一定是被浓浓的月光所消融,隐翳在莽莽苍 苍的大森林中了。但这时这刻,我思想的羽翅还翩翩起伏着,希冀那染了绿色的 声音出现。有风的夜晚,我看窗外的大山果然是混沌未开的一团绿色,那染了绿 的松涛之声,铺天盖地地在我的石屋周围如狂飙般的春潮,惊涛拍岸,振聋发聩, 让我激动得恨不得长啸……
(3)赏析句子(6分) ①请你从写作手法和表达效果两方面赏析下面的句子。
更多的是鸟声,从黎明的晨噪到傍晚的暮啼,耳闻着那密密的松林里传出的 啾啾鸟鸣,还可以看见那墨点般的小鸟,如大森林的音符跳荡着、栖落着。 答:__闻声而见色,见色而悟理。(或从听觉、视觉的角度)写出了黎明时候置身 森林的独特感受,思维独特,言人之所未言,自然出新。__
仿写句: __示例:我看一场淅沥的春雨 悄悄洒过勃发的万物, 我看它们私语又私语, 也许水珠闪亮了一片心意。
考点在线·提能力
【重现经典】 诗歌以“我看”为题,有什么妙处? 【直击考点】 分析标题的含义或作用。
【破解有法】 1.标题的含义 (1)表层含义:词语的含义;概括内容;点明对象。 (2)深层含义:修辞手法的运用;和文章内容有关的引申义。 答题模板:联系表层含义+体会深层含义+联系全文内容+结合文章主旨 2.标题的作用 表明写作对象;体现主要内容;贯穿全文线索;揭示情感主旨;引起读者的阅读兴 趣。
③当然有许多声音是有颜色的。如皑皑白雪,潺潺流泉,响动的就是一大片 白;如春花秋菊的凋谢,细心的人也会听出它的艳红和鹅黄的色调。在大森林里, 此时让我激动的不是这种颜色的声音,而是满山攒动着的森林——那浓绿的声 音了。满山密密的松林、枫树、珍珠黄杨、翠竹……树丛间刮过的风也是绿色 的,绿将大森林融为碧绿的一体,分不清颜色的浓淡深浅。那声音自然也不用侧 耳倾听,触目皆是大片森林的宁静固然会使人坠入前无古人、后无来者的孤独 和虚空当中。而这染绿了的声音,却使人感到一种生命的快意和心灵的悸动。 黎明的时候,“山路元无雨,空翠湿人衣”,森林里露珠“卟卟”滴落的声音,在 我听来是一种轻柔而凝重的绿色;森林静静肃立,树叶交柯,在我听来是一种
7.(2020·徐州期中改编)类文阅读。(17分) 世纪金榜导学号 染绿的声音 徐迅
①山居的日子,是在山中一座精巧的石头房里度过的。天天,我都被一种巨 大的宁静所震慑着。经过许多尘嚣侵扰的心灵,陡然回归到这旷古未有的宁静 之中,而又知道周围全是绿色的森林,心中似乎也注满了一汪清涟之水,轻盈盈 的,如半山塘里绽放着的一朵睡莲。
【思维——提炼内容】 2. 诗歌分为几个部分,每个部分的内容是什么? 答:__四部分。第一部分(第一节):描绘了一幅春风荡漾图。第二部分(第二节): 描绘了飞鸟凌空的图景。第三部分(第三、四节):将生命、历史融入到自然风景 中,展现青春的激越与豪迈。__第四部分(第五节):抒发对闲适恬淡的自然生活 的追求。__
②请你从修辞手法和表达效果两方面赏析下面的句子。 若能轻轻地裹在这染了绿的声音里,心就会轻灵得像一朵绿荷,即便泊在波
涛里滚动,那梦也是常常染了绿呢! 答:__运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了作者对山林之音的独特感受,反映 了作者远离尘嚣,回归大森林,融入宁静、安适、愉悦的大自然的强烈愿望。
(4)下列对文章的理解和分析正确的一项是(3分) ( B ) A.从文中“喧哗”“晨噪”“呼啸”“咆哮”“也有声音”“有许多声音”等 词可以看出,作者“山居”的环境氛围总体是喧嚣、热闹的。这也是“我”喜 欢到这里来的原因所在。 B.文中语言优美,综合运用了比喻、排比等修辞手法,使文章更富有文采,也增 强了文章的感染力。同时采用了烘托手法,生动形象地写出了山林的神奇魅力, 也写出了“我”对“染绿的声音”的不同感受。 C.第④段中,“在夜里我常常睡不着觉”的原因是山林里的各种声音干扰着 “我”,尤其是那些“染绿的声音”。 D.就全文来看,“染绿的声音”仅指森林里风刮过的声音。
起来。
B.穆旦在这里继续探索和写作现代诗歌,并在《清华学刊》上发表。
C.走进美丽的中海公园,我禁不住停下脚步驻足欣赏。
D.穆旦于1975年恢复诗歌创作,一举创作了《智慧之歌》《停电之后》《冬》
等近30首作品。
5.下列说法有误的一项是(3分) ( D ) 世纪金榜导学号 A.《我看》一诗选自《穆旦诗文集》,作者是著名诗人穆旦。 B.诗中作者将春风、青草、飞鸟、流云等意象连缀在一起,描绘了一幅平和、 宁静而又辽阔的画面。 C.“我枉然在你的心胸里描画”,诗句中的“你”指的是大自然和充满生机的 万物。 D.诗歌的最后一节流露出诗人淡淡的忧伤。
5.记常识。 穆旦(1918—1977),原名___查__良__铮____,曾用笔名梁真,祖籍浙江海宁,出生于天 津。现代主义___诗__人____、___翻__译____家。
审美鉴赏·培素养
【思维——把握主旨】 1.《我看》中诗人饱含深情地描绘了___自__己__深__爱__着__的__这__片__土__地____,表达了 ___对__自__由__的__热__爱____与___向__往____之情。
②也有声音,在白天的山峦;偶尔也有人语喧哗,幽谷回鸣。空山不见人,倒 使人感觉到大森林的真切和人世的烟火之气。更多的是鸟声,从黎明的晨噪到 傍晚的暮啼,耳闻着那密密的松林里传出的啾啾鸟鸣,还可以看见那墨点般的小 鸟,如大森林的音符跳荡着、栖落着。鸟鸣常常使大森林归于虚静,它天生就是 一种虚幻的精灵吧!鸟声让人着迷地听,这时听出的就是一阵阵染绿的声音。
⑤这些年,我知道我常常谛听水声,谛听鸟声,不仅是因为我对尘嚣之声异 常地厌倦与唾弃,更多的是在寻找人生的大自然。那是我生活须臾不可缺少的 思想源泉……若能轻轻地裹在这染了绿的声音里,心就会轻灵得像一朵绿荷,即 便泊在波涛里滚动,那梦也是常常染了绿呢!
★ (1)以“染绿的声音”为题有何好处?(3分) 答:__表明了本文写作的对象是“染绿的声音”;概括了全文的主要内容;作为文 章线索;表达了作者对自然的热爱与向往。__ (2)从第③段中可看出,“我”对绿的声音有哪些不同的感受? (3分) 答:__轻柔而凝重;茁壮成长的蓬勃;悲壮和磅礴;恬淡而平和。__
(2)【诵四季诗文】大自然是诗人笔下的宠物。请按要求分别写出两句完整的 诗句。(4分) 春之美:___几__处__早__莺__争__暖__树__,_谁__家__新__燕__啄__春__泥__。____ 夏之韵:___接__天__莲__叶__无__穷__碧__,_映__日__荷__花__别__样__红__。____ 秋之魂:___无__边__落__木__萧__萧__下__,_不__尽__长__江__滚__滚__来__。____ 冬之味:___忽__如__一__夜__春__风__来__,_千__树__万__树__梨__花__开__。____
4.填词语。 (1)我看一阵向晚的春风 ∕ 悄悄( 揉过 )丰润的青草。 (2)我看流云慢慢地( 红晕 )∕无意( 沉醉 )了凝望它的大地。 (3)多少年来你( 丰润 )的生命∕永在寂静的谐奏里( 勃发 )。 (4)去吧,去吧,哦生命的飞奔,叫天风挽你坦荡地( 漫游 ),像鸟的( 歌唱 ), 云的( 流盼 ),树的( 摇曳 )。
巩固拓展·重落实
(共25分,25分钟) 6.综合性学习。(8分) 世纪金榜导学号
昼夜平分的岁月、四时更迭的季节,无形地运行着,犹如流云逝水,去而不 归。但时光的无形妙手却在大自然这块有形的巨大画幅上绘出了春夏秋冬多姿 多彩的美景。让我们走进大自然,走进四季的怀抱,感受大自然的情怀。
(1)【赏四季美景】大自然在每个季节都有它不同的美。请欣赏பைடு நூலகம்面几幅图景, 选择你最喜欢的一幅,描绘一下你的感受。(4分)