设计专业室内设计专业方向人才培养方案
室内设计培养方案
室内设计培养方案室内设计培养方案一、培养目标1. 培养学生具备室内设计的专业知识和技能；2. 培养学生具备创新思维和设计能力；3. 培养学生具备团队合作精神和沟通协作能力；4. 培养学生具备良好的职业道德和社会责任感。
二、培养内容1. 专业基础课程1.1 室内设计概论：介绍室内设计的基本概念、发展历程和相关知识。
1.2 建造学原理：学习建造结构、建造构造、建造材料等基础知识。
1.3 色采学：学习色采的原理、应用和搭配，提升对空间色采设计的能力。
1.4 室内装饰材料：介绍室内装饰材料的种类、特点和选择方法。
1.5 室内设计绘图：学习室内设计所需的各种绘图技术，包括手绘和CAD绘图。
1.6 室内设计软件：熟练掌握室内设计软件的使用，如AutoCAD、SketchUp、3ds Max等。
2. 专业核心课程2.1 室内设计原理：学习室内设计的理论基础，包括空间构成、比例关系、布局等。
2.2 室内设计实践：进行实际的室内设计项目，了解实际需求和解决方法。
2.3 室内设计风格：介绍不同的室内设计风格，培养学生的设计风格和表达能力。
2.4 室内照明设计：学习室内照明的原理和技术，掌握照明设计的方法和规范。
2.5 室内家具设计：研究家具的设计原理和制作技术，提高家具设计能力。
3. 专业拓展课程3.1 室内景观设计：学习室内景观设计的基本原理和技巧，丰富空间设计。
3.2 室内陈设艺术：了解室内陈设艺术的发展和运用，提升空间的整体美感。
3.3 室内设计历史：研究室内设计的历史演变和影响因素，拓宽学术视野。
3.4 室内设计管理：学习室内设计项目的管理知识和技巧，提高项目执行能力。
三、培养方式1. 课堂教学通过专业课程的教学，系统地传授室内设计的理论和实践知识。
2. 实践实习组织学生参预实际室内设计项目，锻炼解决实际问题的能力。
3. 学术研究鼓励学生参预室内设计领域的学术研究，提升学术水平和创新能力。
四、培养评价1. 学业成绩考核通过课堂作业、考试和论文等形式对学生的学业成绩进行评价。
室内设计培训计划安排
室内设计培训计划安排一、培训背景室内设计是一门融合了艺术、创意和工程技术的学科，随着社会的不断进步，人们对居住环境的要求也越来越高，室内设计行业也逐渐兴起。
因此，对于室内设计人才的需求也在不断增加。
为了培养更多的优秀室内设计师，提高其专业技能和素质，制定一个完善的室内设计培训计划显得非常必要。
二、培训目标1. 通过系统化的培训，提高学员的室内设计理论知识和实践技能。
2. 帮助学员了解室内设计行业的最新动态和发展趋势，增强对市场需求的把握能力。
3. 培养学员的创造力和设计思维，提高其在设计项目中的表现能力。
4. 培养学员的团队合作精神，提高其与客户和同事之间的沟通能力。
5. 增强学员的职业道德和责任意识，提高其服务质量和客户满意度。
三、培训内容1. 室内设计基础知识（1）建筑结构与材料知识：包括建筑构造、建筑材料、结构力学等方面的基础知识，以及与室内设计有关的建筑构件、装饰材料、室内装饰结构等的设计应用。
（2）色彩与造型：介绍色彩原理、色彩搭配、色彩心理学等基础知识，以及造型原理、线条构图等造型技法的应用。
（3）空间布局与功能分区：讲解空间规划的原则和方法，包括室内布局、功能分区、动线设计等内容。
2. 室内设计实操技能（1）平面设计：教授CAD绘图软件的基本使用方法，包括室内平面图、立面图、剖面图的绘制，以及CAD施工图的相关知识。
（2）效果图制作：介绍Photoshop、SketchUp等软件的使用技巧，教授室内设计效果图、立体图的制作方法，并结合实际案例进行实操。
（3）模型制作：教授室内设计模型的制作技巧，包括手工模型和数码模型的制作方法。
3. 室内设计案例分析通过对一些成功的室内设计案例进行详细的分析和讨论，帮助学员了解不同风格的设计手法、材料的运用以及设计思路的展现。
4. 市场需求与趋势分析介绍室内设计行业的最新动态和发展趋势，帮助学员了解市场需求，提高对市场的把握能力。
5. 沟通与表达技巧培养学员与客户和同事之间良好的沟通能力，包括口头表达、书面表达、图示表达等方面的技巧培训。
室内设计专业人才培养方案
室内设计专业人才培养方案室内设计专业人才培养方案是针对培养具备室内设计专业知识和技能的人才而制定的一种教育方案。
室内设计专业人才培养方案旨在培养学生全面发展的能力，包括设计思维能力、创新能力、沟通能力、团队合作能力等。
下面是一个室内设计专业人才培养方案的基本框架。
一、培养目标1.发展学生的设计思维，培养学生的创新能力和创造力。
2.培养学生的专业知识和技能，使他们能够完成各种室内设计项目的规划和设计。
3.培养学生的沟通能力和团队合作能力，使他们能够与客户、承包商和其他专业人员进行有效的沟通和合作。
4.培养学生的职业素养和道德修养，使他们成为具有社会责任感和职业道德的室内设计师。
二、课程设置1.基础课程：包括室内设计原理、建筑材料、色彩学等基础理论课程，为学生打下坚实的理论基础。
2.技术课程：包括CAD绘图、三维建模、室内装饰材料选用等技术课程，培养学生实际操作能力。
3.设计课程：包括室内设计原理、室内空间规划、家具设计等设计课程，培养学生的设计能力和创造力。
4.实践课程：包括实习实训、设计项目实践等实践课程，将学生所学的理论知识应用到实际项目中。
三、教学方法1.理论讲授：通过课堂教学，向学生传授相关的理论知识和技能。
2.实践操作：通过实践课程和实习实训，让学生亲自参与到实际项目中，锻炼他们的实践能力。
3.项目实践：将学生分组进行室内设计项目实践，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
4.网络学习：通过网络学习平台，提供在线教学资源和课外拓展活动，促进学生自主学习和交流。
四、评估方法1.课堂表现：通过平时的课堂活动和作业完成情况评估学生的学习态度和表现。
2.项目评估：对学生参与的实际项目进行评估，考察他们的设计能力和实践能力。
3.毕业设计评估：通过学生的毕业设计作品评估他们的综合素质和专业水平。
4.专业资格考试：鼓励学生参与相关的专业资格考试，提高他们的竞争力和就业能力。
五、实践环节1.实习实训：组织学生到相关的室内设计公司或设计事务所进行实习实训，了解实际工作环境和流程。
室内设计技术专业人才培养方案.doc
室内设计技术专业人才培养方案.doc 一：室内设计技术专业人才培养方案1. 专业背景1.1 专业名称1.2 专业课程设置1.3 专业目标2. 课程设置2.1 专业基础课程2.2 专业核心课程2.3 专业选修课程3. 实践教学3.1 实习要求3.2 实践课程安排3.3 实践教学评价4. 学生培养方案4.1 学分要求4.2 学习计划4.3 学术指导4.4 学生综合评价5. 师资队伍5.1 教师队伍构成5.2 教师培养与评价5.3 师资发展计划6. 实验实训条件6.1 实验室设备6.2 实训场地6.3 实验室管理7. 职业发展7.1 职业方向7.2 就业形势7.3 校企合作8. 本科毕业设计8.1 选题与指导8.2 过程管理8.3 结果评价附件：1. 课程表格2. 实习报告模板3. 毕业设计选题指南法律名词及注释：1. 《教育法》：中华人民共和国的一部法律，规定了教育的基本原则和主要内容。
2. 《高等教育法》：中华人民共和国的一部法律，规定了高等教育的管理和发展。
二：室内设计技术专业人才培养方案第一章专业背景1.1 专业名称及学科基础1.2 专业目标和要求1.3 专业特色和优势第二章课程设置2.1 专业基础课程2.1.1 设计基础2.1.2 艺术基础2.1.3 建筑基础2.2 专业核心课程2.2.1 室内设计理论2.2.2 室内设计技术2.2.3 室内设计实践2.3 专业选修课程2.3.1 室内软装设计2.3.2 室内灯光设计2.3.3 室内空调设计第三章实践教学3.1 实习要求和计划3.2 实践教学课程安排3.3 实践教学评价方法第四章学生培养方案4.1 学分要求和学习计划4.2 学术指导和学生评价4.3 学位论文要求第五章师资队伍5.1 教师数量和结构5.2 教师培养和评价5.3 师资队伍建设规划第六章实验实训条件6.1 实验室设备和资源6.2 实训场地和管理6.3 实验室安全管理第七章职业发展7.1 职业定位和发展方向7.2 就业形势和就业指导7.3 校企合作和人才培养合作第八章本科毕业设计8.1 毕业设计选题和指导8.2 毕业设计过程管理8.3 毕业设计评价附件：1. 课程表2. 实习报告模板3. 毕业设计选题指南法律名词及注释：1. 《中华人民共和国教育法》：中华人民共和国的一部法律，规定了教育的基本原则和主要内容。
建筑室内设计 人才培养方案
建筑室内设计人才培养方案一、培养目标。
咱们这个建筑室内设计专业啊，就是要培养出一群超级厉害的室内设计小能手。
这些小能手呢，要能够在建筑空间这个大舞台上，把一个个房间变得超级酷炫、超级舒适。
具体来说，他们得有创意，能想出别人想不到的好点子，把室内空间规划得井井有条；还得懂艺术，知道怎么搭配颜色、材质，让空间看起来美美的；另外，掌握各种施工技术和材料知识也是必须的，这样才能确保那些创意和美感能够实实在在地落地。
二、课程设置。
# （一）基础课程。
1. 设计素描与色彩。
这就像是练武之前要扎马步一样，是基础中的基础。
通过素描，大家得学会怎么观察物体的形状、结构，把看到的东西准确地画出来。
色彩课呢，就是要让你们知道颜色之间的小秘密，哪些颜色搭配起来是和谐的小天使，哪些又会变成冲突的小恶魔。
2. 建筑制图与识图。
这个课程就像是学习一门特殊的语言，建筑的语言。
你们要学会怎么画出那些规规矩矩的建筑图纸，而且还要能看懂别人画的。
这可是和其他设计师、施工师傅交流的重要工具哦，要是画错或者看错了，那可就像在传递错误的密码，会出大乱子的。
# （二）专业核心课程。
1. 室内设计原理。
这是室内设计的“武功秘籍”啦。
在这里，你们会学到室内设计的各种原则和方法，比如怎么根据空间的功能来确定布局，客厅怎么设计才能既适合招待客人又能让家人休闲舒适，卧室又怎么打造出温馨的小窝感觉。
还会了解到不同风格的室内设计，从古典的欧式豪华风到简约的现代极简风，都得心里有数。
2. 建筑装饰材料与施工工艺。
这门课可就很实在啦。
你们得像了解自己的小伙伴一样熟悉各种建筑装饰材料，知道它们的优缺点、价格、适用范围。
而且要清楚施工的每个步骤，就像厨师知道每道菜的烹饪流程一样。
从砌墙、贴瓷砖到刷油漆，每个环节都不能马虎，这样才能保证你们的设计能够完美地呈现在现实中，而不是纸上谈兵。
3. 室内软装设计。
软装就像是给室内空间穿上漂亮的衣服。
在这个课程里，你们要学习怎么挑选家具、窗帘、地毯、装饰品这些软装元素，让它们组合起来能展现出独特的风格和品味。
室内设计专业人才培养方案
室内设计专业人才培养方案专业代码：560104一、招生对象及修业年限全日制普通高中毕业生、中职毕业生和职高毕业生二、学制与学历基本学制三年（实行弹性学制），大专；学制延长一年，且表现优秀，可提供出国留学平台。
三、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有与所从事岗位相适应的文化素质和良好的职业道德，具有扎实的专业知识和过硬的专业技能，能够运用现代设计技术手段从事室内外空间环境艺术设计, 熟悉室内外环境艺术工程的材料、构造、施工与管理，具备较强实践能力的应用型、技能型专业人才。
本专业毕业生能够从事环境设计和室内设计、商业展示、专卖店设计、环境规划、文化艺术以及中级装饰工程项目的施工与管理工作。
四、人才规格1、职业素质与能力职业素质与能力要求和培养途径（见表一）2、毕业要求（1）学分要求：本专业按学年学分制安排课程，室内设计技术专业学生应修完本人才培养方案规定的必修课程，且成绩合格。
（2）证书要求：学生毕业前由学校组织学生考取相关技能资格证书和职业资格证书，如：高等职业技术学院英语应用能力证书、全国高等学校计算机水平考试证书、室内装饰施工员证书、室内设计师资格证书、软装陈设设计资格证书、花艺环境设计师等。
五、就业方面本专业就业主要面向室内装饰行业的设计、技术与施工管理等工作。
适应的职业岗位为：助理室内设计师、室内设计师、室内设计施工监理员、效果图设计师、施工图设计/制图、软装设计师等相关技术岗位。
六、工作岗位能力分析表2 工作岗位能力分析表1、建筑制图AutoCAD:课程目标：本课程依据室内设计装饰市场对人才的需求，主要培养学生对室内设计方案施工图的绘制、标注、打印等制作能力。
使学生能在较短的时间内掌握AutoCAD的基本操作方法，并能较好地完成施工图的绘画，对应市场需求的工作岗位。
课程内容：（1）初始AutoCAD;(2)基本绘图命令的操作；（3）基本二维编辑命令的操作；（4）平面、立面、剖面施工图的绘画；（5）输出与打印图形2、住宅空间设计课程目标：通过校方和企业的有机互动，借助行业、企业中真实项目的设计时间，充分调动课堂—市场—企业三方的资源和优势，也使学生在真实工作情境中学习，掌握设计职业岗位所需要的住宅空间设计的设计理论、方法，达到与职业岗位一致的专业与技能要求。
室内设计培养方案
室内设计培养方案一、培养目标室内设计培养方案旨在培养具备扎实的室内设计理论基础和实践能力，具备独立完成室内设计项目的能力和创新意识的专业人才。
通过系统的专业课程学习和实践训练，使学生能够掌握室内设计的相关知识和技能，具备良好的审美能力、创新思维和团队合作精神。
二、培养要求学生在完成该方案规定课程学习并达到相关学分要求的基础上，应具备以下能力：1. 扎实的室内设计理论基础学生应具备扎实的室内设计理论基础，包括室内设计原理、室内空间规划、材料与装饰、家具设计等方面的知识。
学生应能够理解和应用相关理论，分析和解决室内设计问题。
2. 熟练运用设计工具和软件学生应熟练掌握室内设计所需的设计工具和软件，如CAD、Photoshop、SketchUp等，能够使用这些工具进行室内设计方案的绘制、渲染和展示。
3. 良好的审美能力与创新意识学生应具备良好的审美能力，能够对色彩、材质、光线等进行准确的感知和把握，并能运用这些要素进行室内设计的创新。
学生应具备勇于尝试和创新的精神，不断追求设计的独特性和个性化。
4. 良好的沟通能力和团队合作精神室内设计是一项需要和客户、建筑师、工程师等不同专业人员紧密合作的工作，学生应具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与不同背景的人合作，共同完成项目。
三、培养课程室内设计培养方案的课程设置主要包括以下几个方面：1. 基础课程•室内设计原理与方法•室内造型设计•室内材料与装饰•室内家具设计•室内光照与色彩设计2. 实践课程•实践设计项目•实践设计工作室•实习培训3. 选修课程学生可以根据自身兴趣和发展方向选择相关选修课程，如室内软装设计、室内施工图等。
四、培养评价方式学生的培养成果将通过不同方式进行评价，包括但不限于以下几种方式：1. 课程考核课程考核主要包括平时表现、课堂作业、课程论文、设计作品等多种形式，具体考核方式由任课教师根据实际情况进行确定。
2. 实践项目评价实践项目的评价主要根据学生在项目中的表现和设计成果进行评价。
室内设计专业工学一体化人才培养方案
室内设计专业工学一体化人才培养方案1. 背景介绍室内设计作为一门融合艺术与工程的学科，既需要学生具备扎实的美术功底和审美能力，又需要具备工程实践能力和专业知识。
为了培养适应行业发展需求的人才，我们需要制定一套合理的工学一体化人才培养方案。
2. 专业课程设置室内设计专业的课程设置应该包括美术基础、设计理论、工程实践和专业技能四大模块。
在美术基础课程中，需要包括素描、水彩等基础绘画技能的训练，以及对色彩、构图等美术理论的学习；设计理论课程应该包括设计史、设计原理、空间构成等方面的知识；工程实践课程则需要涉及建筑结构、室内装修材料、施工工艺等方面的内容；专业技能课程包括轴测图、效果图、CAD绘图、三维建模等实用技能的培养。
3. 实习与实训除了课堂教学，室内设计专业的学生还需要进行实习与实训。
通过参与真实的室内设计项目，学生可以将所学知识转化为实际能力，并且结合工程实际，培养解决问题的能力。
学校还可以与相关企业合作，提供更广泛的实习机会，让学生能够在真实的室内设计工作中学习并成长。
4. 实验室建设为了支持工学一体化人才培养，学校需要完善室内设计实验室的建设。
实验室应该配备先进的设计软件和设备，为学生提供良好的学习评台。
实验室还可以组织一些针对性的设计竞赛和活动，激发学生的创造力和实践能力。
5. 实践教学环节在课程设置中，应该充分融入实践教学环节。
即使是在理论课程中，也可以通过案例分析、实际操作等方式引入实践要素，增强学生的动手能力和实际操作能力。
6. 专业教师团队建设培养工学一体化人才需要具备综合素质的教师团队。
学校应该加强教师的培训和学术交流，引进一批具有丰富实践经验和工程背景的教师，为学生提供更实用的教育资源。
7. 走出校园学校还可以组织学生参与一些实际的室内设计项目，让他们在实践中成长。
还可以邀请行业内的专业人士来校交流，拓宽学生的视野，使他们对行业有更深入的了解。
8. 结语室内设计专业工学一体化人才培养方案需要全面考虑美术与工程的结合，培养学生的设计能力和工程实践能力。
高职建筑室内设计专业的人才培养方案
高职建筑室内设计专业的人才培养方案
高职建筑室内设计专业的人才培养方案，主要包括以下几个方面：
一、培养目标
通过培养，使学生具备以下能力和素质：
1. 掌握基本的建筑、室内设计理论知识和实践技能；
2. 熟悉相关软件和设备的使用，能够进行室内设计的各个环节
的计划、设计和管理；
3. 具备较强的审美能力和设计思维，能够把握客户需求，灵活
应对各种室内设计问题；
4. 具有较好的沟通协调能力、团队合作精神和现场管理能力；
5. 具有良好的语言表达和沟通交流能力以及初步的文化素养。
二、核心课程设置
1. 建筑构造与材料
2. 室内设计原理
3. 建筑装饰材料与工艺
4. 形式与色彩
5. 室内设计软件操作
6. 室内设计实习
7. 室内陈设设计
8. 现代建筑风格与设计
9. 项目管理与成本控制
三、实践环节设置
1. 模拟室内设计项目实践
2. 公司或机构实习
3. 实际室内设计项目实践
四、评价与考核体系
1. 考试制度：期末考试和学期中考试。
2. 课程作业：每门课程都配有相应的作业，要求学生按时完成。
3. 评分标准：综合考虑考试成绩、作业质量、实习表现等因素，制定评分标准。
以上是一个可能的高职建筑室内设计专业人才培养方案，供参考。
不同高校和地区的具体情况可能有所不同，具体的方案需要结合实际情况进行制定。
室内艺术设计专业人才培养方案
室内艺术设计专业人才培养方案一、培养目标室内艺术设计是一门涵盖多学科知识、以人类的室内环境为核心的综合性学科。
培养室内艺术设计专业人才，需要具备良好的审美能力、设计思维和实践能力，熟悉室内空间规划、色彩搭配、材料选用等方面的知识，具备良好的沟通和团队合作能力，能够独立完成室内设计工作，为人们创造一个舒适、美观、实用的室内环境。
二、培养方案1.课程设置（1）艺术基础课程：包括素描、色彩、平面造型等，培养学生对艺术的感知和表达能力。
（2）设计理论与方法：包括室内空间规划、设计原理、人体工程学等，培养学生的设计思维和方法。
（3）材料与构造：包括建筑材料、室内装饰材料等，深入了解不同材料的性能和应用。
（4）设计实践：包括室内设计实践、手绘和电脑辅助设计等，培养学生的室内设计实践能力。
（5）文化和创新素养：包括建筑文化、设计史和文化创意产业等，提高学生对文化的理解和创新意识。
2.实践教学为了培养学生的实践能力，室内艺术设计专业需要进行以下实践教学环节：（1）设计实习：安排学生进行一定时间的设计实习，让学生在真实的项目中锻炼设计能力。
（2）设计竞赛：鼓励学生参加各种室内设计竞赛，提高他们的设计水平和竞争力。
（3）毕业设计：为学生设置一个毕业设计项目，要求学生独立完成一个室内设计方案，并进行设计展示和答辩。
3.实践训练为了提高学生的实践能力，室内艺术设计专业需要进行实践训练：（1）模型制作：要求学生学会使用各种模型制作工具和材料，完成不同尺度的模型制作。
（2）工程实训：组织学生到工地参观和实践，让学生了解室内装饰施工的各个环节。
（3）艺术实践：要求学生进行一定时间的艺术实践，如绘画、摄影等，培养审美能力和艺术感知能力。
4.实习实训为了让学生更好地融入职场，室内艺术设计专业需要进行实习实训：（2）实习指导：分配导师对学生进行实习指导，给予他们实用的设计经验和建议。
（3）实训评估：对学生的实习情况进行评估，评价他们的实际工作能力和职业素养。
室内设计技术专业人才培养方案
室内设计技术专业人才培养方案二〇〇九年九月室内设计技术专业人才培养方案南宁职业技术学院室内设计技术专业从1997年新专业创始起，经过10多年的研究与实践，探索出以“工教结合先导工学结合”为核心的“项目群2＋1”高职人才培养模式.2002年被评为教育部高职高专教育教学改革试点专业,教育部高职高专国家精品专业;2004年“居室空间设计”被评为国家精品课程。
在此基础上；2006年成为国家示范性职业技术学院建设计划重点建设专业,在3年的室内设计技术专业人才培养方案的示范建设中,专业获得两门自治区级精品课程；2007年专业带头人黄春波教授获“全国高等学校教学名师奖”；2008年室内设计技术专业教学团队被评为国家级教学团队；2009年《室内设计技术专业“工教结合先导工学结合”人才培养模式的创新与实践》项目获“第六届高等教育国家级教学成果奖”二等奖和广西高等教育自治区级教学成果奖特等奖;2009年艺术工程学院专业团队获全国教育系统先进集体.一、专业分析（一）行业背景和社会需求室内设计技术专业是90年代以后，适应我国建筑装饰行业的兴起而发展的新兴专业。
中国加入WTO实施的西部大开发战略和中国—东盟自由贸易区的顺利推进，南宁成为了中国—东盟博览会永久主办地。
广西作为西南出海大通道及中国—东盟自由贸易区前沿地带的区位优势突显和北部湾经济区的加速发展使得所有这一切都为广西建筑业和建筑装饰行业进入快车道带来发展商机.据广西统计局提供的数据，目前广西有建筑装饰企业法人单位362家，从业人员11400人，其中具有资质的企业162家，从业人员8600人。
具有甲级设计、一级施工资质的双甲企业仅有3家。
在建筑装饰行业中,专业技术和施工管理人员约占从业人员总数的6％，一线操作人员中,农民工占80%，其中约90%是初中以下文化水平。
持有从业资格证书和职业技能岗位证书的人员不足5％，高级技师不足1%.行业技术人员中,毕业于建筑设计、环境艺术设计、室内设计技术专业、具有大专以上学历1的毕业生不足十分之一.据测算，近五年建筑装饰企业从业人员每年以10％左右的速度递增。
艺术设计专业的人才培养方案
艺术设计专业（室内设计）人才培养方案适用对象：本科（06级）招生对象：普通高中毕业生学制：四年制，学年学分制一、培养目标本专业主要培养德、智、体、美协调发展，具备本学科、本专业所必须的基础理论和基本知识，掌握室内设计的专业知识、基本技能和方法，具有较强的专业创新精神和实践动手能力，具有从事本专业实际设计项目工作的初步能力，毕业后能胜任室内设计与工程技术管理的高素质应用技术型人才。
二、培养规格与课程设置本专业学生主要学习室内设计所必须的基础理论和基本知识，受到室内设计师的基本训练，具有进行室内设计的基本能力。
1、本专业的知识和能力结构：（1）热爱祖国，具有良好的政治素质，较扎实的自然科学基础，较好的人文和社会科学基础。
（2）掌握本专业领域必备的理论知识以及分析、解决问题的方法和技术；（3）具有本专业必须的设计构思表达、制作、工艺的基本技能；（4）具有本专业领域设计所必须的专业知识、技能和方法，要求专业技能达到助理设计师的技术水平；（5）具有较强的自学能力和创新意识，掌握文献检索、资料查询的方法，具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力，了解本学科前沿及发展趋势；（6）掌握一门外国语，具有较强的阅读、翻译的实用技能和一定的听、说、写能力；（7）具有良好的身体和心理素质。
三、主干课程及主要实践环节（一）通识平台课（略）（二）专业平台课1、课程名称：素描教学内容要点：素描和速写的观察方法和表现方法，主要是画石膏几何体、静物、人物速写、风景速写等内容，并通过大量的课堂训练来完成美术基础的教学目的。
教学要求：了解和掌握素描和速写的形体、结构、比例、透视、构图、空间基本知识，掌握素描和速写的观察方法、分析方法和表现方法，掌握造型规律和方法，并把这个规律和方法运用到后续的专业学习中去。
2、课程名称：色彩教学内容要点：色彩的观察方法和表现方法，主要是画石膏几何体、静物、人物、风景等内容，并通过大量的课堂训练来完成美术基础的教学目的。
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艺术设计专业人才培养方案
（2013年修订）
一、专业名称：设计专业
二、专业代码：670101
三、入学要求：高中毕业生、中等职业学校毕业生或同等学历者
四、教育类型及学历层次
（一）教育类型：高等职业教育
（二）学历层次：全日制大专
（三）学制：三年
五、人才培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，适应社会文化事业和文化产业需要的德、智、体、美全面发展的，具有必备的理论知识和较强的实践能力，能从事室内外设计、装饰设计、平面设计等岗位工作的高端技能型设计专业人才。
具体要求：
1、正确理解和掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等基本原理，热爱中国共产党、热爱社会主义祖国，做有理想、有文化、有道德、守纪律的为中国特色社会主义现代化服务的合格人才。
2、正确理解和掌握马列主义艺术理论和党的文艺方针、政策。
3、具有必备的艺术设计基础理论知识和艺术设计专业技能技巧，具有能适应室内外设计、建筑装饰施工管理、平面设计与制作、装饰设计与制作的工作能力。
4、具有较强的市场需求的适应能力，工作能力，有创业、创新精神，良好的职业道德和健全的体魄。
具有相应的英语水平和一定的计算机能力。
5、具有良好的心理素质和文明的行为习惯，胜任岗位要求。
六、人才培养规格要求
1、知识结构与要求
①具有必需的文化知识。
②掌握艺术设计理论基础、室内设计制图与识图、室内外设计效果图表现、装饰材料与工艺、VI设计、书籍装帧设计、广告招贴设计、装饰设计等相关理论知识。
③熟悉、了解中、西方艺术设计的历史、发展脉络及学科前沿。
④了解室内设计、平面设计、装饰设计的风格流派及其代表作品。
⑤熟悉、了解相关的姊妹艺术，具有广阔的专业知识面。
2、能力结构与要求
①具有室内方案设计与表现、平面设计与传达、装饰设计与制作的能力。
②具有一定的装饰材料、施工工艺识别与选择能力。
③具有一定的广告宣传与推广能力。
④具有敏锐的专业视角艺术设计发展动态与艺术作品的能力。
⑤具有辨析各流派、风格、时期的室内外设计、平面设计与装饰设计作品的能力。
3、素质结构与要求
①掌握马克思主义、毛泽东思想等中国特色社会主义理论体系的基本原理。
②热爱设计艺术，有较高的文化素养，遵纪守法，团结协作，爱岗敬业，树立德艺双馨的思想，具有良好的职业道德。
③具有健康的体魄，美好的心灵和健康的人生观、世界观。
4、技能要求
设计专业室内设计专业方向毕业生应达到室内设计（室内设计员员）相应的职业岗位中级及以上技能水平并具有熟练室内方案设计及表现的基本能力与素养。
七、职业范围
艺术设计职业范围如下：
八、课程体系与结构
1、课程设置模块化
不同岗位共同的文化、艺术和综合素养课程，采用相同的课程模块，采用集中共同授课；不同的职业岗位特殊的技术素养设置不同的课程模块，突出专业课程特点采用分班授课。
（见附表一）
2、理论实践一体化
根据岗位要求，本专业共设置专业主干课程共二十门课程，其中六门专业核心课；这些课程要求将社会实践项目引入教学开展实践实训。
教师依据课程教学
大纲与实训指导书，在基础实训室、专业实训室、校内实训基地内完成实训课程。
将理论与实践融为一体。
对于各门课程，在课时安排上，时间相对集中，趁热打铁，使前后知识有较好的连贯性，前后课程衔接紧密，以达到最佳的教学效果。
3、技能培养项目化
在教学中，充分发挥校内艺术设计工作室、堆锦工作室、陶艺工作室等实训基地优势。
以生产项目和客户实际要求为案例，教与学都围绕工作任务的解决来展开，突出知识的应用性。
首先应能在教师的指导下完成相似的项目，然后小组或个人独立完成新项目。
在此过程中提高学生对知识的运用能力、创新能力，培养他们的团队精神和综合职业素质。
4、实践指导特色化
要求教师在指导学生完成项目时，注意引导学生发挥个人特长，使学生的作品在表现手法、造型风格等方面各具特色，以培养学生适应不同职业岗位层次的需求。
加强实践和应用能力，以适应用人单位的需要。
九、教学环境和教学设施配备
（一）校内实训基地
1、专业实训室、艺术创作工作室
功能：适用于本专业《设计素描》、《设计色彩》、《三大构成》及其他手工案头操作性课程实训。
主要设备装备标准：多媒体教学设备（活动投影仪、笔记本电脑），绘图板等。
2、综合实训室
功能：适用于本专业理论课程、就业指导、专题讲座、统一培训等课程实训。
主要设备装备标准：多媒体教学设备（活动投影仪、笔记本电脑）等。
3、计算机实训室、设计工作室
功能：适用于本专业计算机设计基础课程、《室内设计CAD设计制图与识图实训》、《平面设计与实训》、《居室设计》等专业课程及核心课程实训。
主要设备装备标准：多媒体教学设备（教师用），学生用专业绘图计算机（显
卡1G，内存2G，显示器21英寸以上方屏，硬盘1T），扫描仪（专业透扫）、打印机（A3 彩色）等。
4、雕塑工作室
功能：适用于本专业装饰雕塑设计与制作实训、陶艺制作与实训、项目完成等课程实训。
主要设备装备标准：多媒体教学设备（活动投影仪、笔记本电脑），专业雕塑转盘、雕塑架等。
（二）校外写生实训基地
功能：适用于本专业风景写生、下乡采风等课程实训。
主要设备装备标准：具备师生必要的生活、学习、创作条件。
（三）校外实训基地
功能：适用于本专业实训项目完成、陶艺制作、雕塑翻制、定岗实习等课程。
主要设备装备标准：提供师生必要的生活、学习、工作、创作设备设施。
十、专业教师任职资格与教学团队配备
（一）专业教师任职资格
1、具有艺术设计专业或相近专业大学本科及以上学历；
2、有高校教师资格证书；
3、具有良好的思想品德修养，遵守职业道德，为人师表；热爱关心学生；
4、熟悉艺术设计专业知识和相关理论，并能在教学过程中灵活运用；
5、具有较强艺术设计相关行业实践操作能力与经验，能担任本专业的实习实训指导工作，并能较好完成技能操作示范；
6、具备一定的课程开发和专业研究能力，能遵循职业教育教学规律，正确分析、设计、实施及评价课程。
7、熟悉本行业的技术生产情况及发展趋势。
与相关大中型企业保持紧密联系，熟悉本专业对接企业生产研发现状，能及时将企业各项新工艺、新材料、新方法补充进课程。
8、实训指导教师须具备不少于6个月的企业一线实践经历。
（二）专业教学团队要求
1、具有2-3名专业带头人，其中1人来自企业的工程技术人员或专家。
2、每门课程都由讲师及以上职称的教师担任课程负责人。
3、专业教师的数量和结构能满足专业办学规模，其中实践教学中来自企业一线的兼职教师占专业教师总数的20%。
十一、考核标准
1、基础学习领域
通过课程考试或考核、操行评价、认证考试、运动技能及体能达标测试等手段进行考核。
英语、计算机应用基础、普通话等课程结束后，统一组织学生参加“全国计算机等级考试”，“普通话水平测试”。
2、专业学习领域
专业学习领域课程的考核，要涵盖专业知识、职业能力、职业素养三个方面。
对于项目式教学，考核成绩评定以项目完成情况为基础，既重视项目成果，业重视项目实施过程中的职业素养、科学性、规范性、创造性，以及团队的协作性和每个学生的个性表现。
可以采用“理论考核+实训+考核”相结合的方式考核。
考核依据各课程标准中的考核方案进行。
3、顶岗实习
采取企业为主，学校为辅，共同考核。
考核内容包括岗位职业能力、职业态度、团结协作、人际沟通能力等。
考核依据顶岗实习手册、企业评价、顶岗实习总结报告等。
考核方式由企业指导教师、学校指导教师组成考核评价小组进行考核。
十二、毕业标准
1、本专业学生须完成学院规定学分。
2、学生需参加学院统一安排的职业资格考试，毕业前至少取得一项职业资格证书。
3、学生顶岗实习可结合教学需要分散安排，累计顶岗实习总时间不得低于一个学期（204课时）。
艺术设计专业教学进度表
说明：1、总学时为2184学时，其中理论课为956学时，占总学时的比例为44%，实践课为1228学时，占总学时的比例为56%，选修课为350学时，占总学时的比例为16%。
2、思想政治与人文素质模块选修课每名学生自选5门，每门课程34学时，总计170学时；职业能力拓展模块选修课每名学生自选5门，每门课程36学时，总计180学时。
3、军事理论及训练课程安排在新生入校时进行，为期2周。
4、带“*”的课程为室内设计专业核心课程。