鼓励和引导孩子读书

教子一得

——鼓励和引导孩子读书

作者姓名：罗衍玲

工作单位：胶州市第二实验小学

儿子：刘鸿嘉

所在学校：胶州市机关幼儿园

所在班级：中一班

鼓励和引导孩子读书

胶州市机关幼儿园中一班家长罗衍玲

在知识日新月异、终身学习的时代里, 书是人终身的朋友，阅读是学习的基础，是必须具备的基本能力，从幼儿期注重阅读习的培养将使孩子受益终生。许多研究表明：父母越早开始、越经常和孩子一起读书，孩子对文字的理解能力、写作能力、解决问题的能力就越强，知识面就越广。家庭环境及父母阅读习惯对孩子阅读能力的培养有很大的影响。在有空闲的时候，我们的家长常常会给自己的孩子朗读一两个小故事，能和孩子一起看看幼儿读物。

一、培养阅读的兴趣

大部分的孩子由于年龄小，兴趣多变，所以做事都只有几分钟的热度。对此我一般都会买一些漂亮的童话书，刚开始的时候他总会翻两下就跑开了，就算听故事也是如此。有一次在书店无意中发现一套书《幼儿神奇贴纸—多元智能拓展训练》，这套书的特点是通过配套贴纸将孩子的阅读能力和动手能力巧妙地融合在一起，因为儿子从小酷爱贴画，于是我先买了一本《不许耍赖皮》，通过故事教育孩子要用正确的语言表达自己的想法而不是哭闹或是耍赖皮。晚饭后八点半儿子洗漱完毕，我拿着这本书告诉儿子妈妈给他买了一本带帖画的书，他甭提有多高兴了，迫不及待的抢过书，迅速的找到了贴画，我借机引导：“鸿嘉，喜欢这些贴画吗？”

“当然喜欢!”儿子爽朗的回答。

“那你知道这些贴画是奖给什么样的小朋友吗”？

“什么样的呀？”儿子天真的看着我。

“这些贴画喜欢愿意听故事、愿意看书、愿意动脑思考的小朋友，”

“那妈妈你快给我讲故事吧！”

见时机成熟，我便对儿子提出要求：“每一页要先认真的听妈妈讲完才能贴贴画，你能做到吗？”

“能！”

于是，我在讲故事时特意放慢速度一边读一边用手指着字，一边注意观察儿子的小眼睛，并随时以引导和鼓励，读完这一页，我便随机提问几个简单的小问题：

“图中的小朋友叫什么名字？”“俊浩”

“妈妈为什么带他去医院？”“因为小俊浩生病了”儿子用干脆又响亮的声音回答。

“鸿嘉真棒！”

“妈妈，我可不可以贴贴画了？”

“当然可以。”

我陪儿子把贴画贴上，看着自己的作品，儿子自己鼓起了掌。就这样，一直学习了半个小时，我提醒他该睡觉了，他还是不肯罢休，在我的劝说下才勉强关

灯睡觉。第二天、第三天…儿子还兴趣不减。如今儿子每天晚上洗漱完毕后总要说一句：“我们上床看书吧？

二、营造温馨的阅读环境

为幼儿创设良好的阅读环境在幼儿阅读活动中至关重要，让幼儿处身于丰富的阅读环境中，充分感受乐趣，主动去探索、发现，并获得成功的喜悦，是提高孩子阅读能力的有效措施。

在家里我们为孩子营造温馨的家庭阅读环境，创设一个自由读书的空间，让孩子随手可以拿到自己喜爱的图书，为孩子买一些适合其年龄特征的图书，还设置了专门的小书柜、小抽屉，我们还经常和孩子一起分享读书的快乐，定时定内容的去指导幼儿阅读图书，鼓励孩子在听书的过程中跟读。这些配合措施，都在不同程度上为发挥孩子创想打下了基础。

另外，利用节假日，我们还有意识地带孩子到新华书店，在那里孩子可以充分地感受到浓厚的读书气氛。并给孩子一定的自主权，让孩子自己选择一些感兴趣的图书，从而逐步提高阅读的能力。

三、培养良好的阅读习惯

幼儿的心理活动具有不稳定性，他们的兴趣是随意的、脆弱且短暂的，应特别注意培养和强化。掌握一些正确的阅读技巧，需要通过科学有效的途径，强化幼儿良好习惯的养成：

1.爱护图书：让幼儿知道图书的制作非常艰辛的过程，培养其爱书护书的好习惯。

2.阅读姿势：身体要坐直，书放平，不要离眼太近，这样可以预防眼病的发生。

3.阅读的方法：阅读时，应翻开第一页，从左到右，从上到下，边看边指读，引起幼儿想自己看书的欲望，家长正确的阅读方法也能给幼儿起一个很好的直观演示。