七年级数学3.4电话计费问题
人教版七年级数学上册3.4实际问题与一元一次方程电话计费问题优秀教学案例
(一)知识与技能
在本节课中,学生需要掌握一元一次方程的基本概念和解法。通过电话计费问题的实际情境,让学生能够理解一元一次方程在实际问题中的应用。能够根据实际问题建立一元一次方程,并求解方程得到问题的解答。
为了达到这一目标,我会在课堂上通过例题和练习题的形式,让学生不断巩固和加深对一元一次方程的理解。例题会选择与电话计费相关的问题,让学生在解决问题的过程中,自然而然地理解和掌握一元一次方程的解法。练习题则会设计不同难度的题目,让学生在练习中不断提高自己的解题能力。
3.问题导向:本节课采用问题导向的教学策略,引导学生通过问题发现和提出假设,建立一元一次方程,并运用解法求解方程。这样的教学策略能够让学生充分参与课堂,提高学生的思维能力和解决问题的能力。
4.小组合作:在教学过程中,我运用小组合作的学习方式,让学生在小组内共同讨论和解决问题。通过小组合作,学生能够相互学习,取长补短,提高自己的数学素养,培养了学生的合作意识和团队精神。
我会强调一元一次方程在实际问题中的应用价值,并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考,发现更多的数学问题。通过总结归纳,学生能够更好地理解和掌握一元一次方程的知识。
(五)作业小结
在作业小结环节,我会布置一些与本节课内容相关的作业,让学生在课后进行巩固和提高。作业会包括一些实际的电话计费问题,需要学生独立解决。
(二)过程与方法
在教学过程中,我会采用问题驱动的教学方法,引导学生通过问题发现和提出假设,建立一元一次方程,并运用解法求解方程。这样的教学方法能够让学生充分参与课堂,提高学生的思维能力和解决问题的能力。
同时,我还会运用合作学习的方法,让学生在小组内共同讨论和解决问题。通过小组合作,学生能够相互学习,取长补短,提高自己的数学素养。
七年级数学上册 第三章 一元一次方程 3.4 实际问题与一元一次方程(电话计费问题)课件
2.对问题的深入(shēnrù)探 究
主叫时间t /分 方式一计费/元
t >350
58+0.25(t-150)
方式二计费/元 88+0.19(t-350)
当t >350分时,两种计费(jìfèi)方式哪种更合算呢?
当t>350分时,可以看出,按方式一的计费为108元加 上超过350min部分(bùfen)的超时费0.25(t-350)元,按方式 二的计费为88元加上超过350min部分的超时费0.19(t350)元,按方式二的计费划算.
(1)t<150 (2)t=150 (20213/12)/5 150<t<350
(4)t=350 (5)t>350
第六页,共十八页。
问题2:深入月使(sh用ēnrù)探主究叫限定
费(元) 时间(分)
主叫超时 费(元/分)
被叫
问题3:设一个月内用移动电话主叫为t 分(t是正整 方式一数).根据58表格(biǎogé)1,5当0 t 在不同0时.2间5 范围内免取费值,
观察,分析,判断,解答,验证
2021/12/5
第十七页,共十八页。
内容(nèiróng)总结
创设情境引入新课。由上表可知,营业厅根据________的不同进行收费,所以。(3)150< t<350。问题3:设一个月内用移动电话主叫为t 分(t是正整。列表说明(shuōmíng)按方式一和
No 方式二如何计费.。150<t< 350。150<t< 350。150<t<350时,方式一话费从__元增加到
2021/12/5
第十四页,共十八页。
用A4纸在某誊印社复印文件,复印页数不超过20时每页收费0.12元;复印页 数超过20页时,超过部分每页收费0.09元. 在某图书馆复印同样的文件,不论复印 多少页,每页收费0.1元. 如何根据复印的页数选择(xuǎnzé)复印的地点使总价格 比较便宜?(复印的页数不为零)
3.4 应用一元一次方程——电话计费问题(11.12)
问题2:深入探究
问题:设一个月内用移动电话主叫为t 分(t是正整 数).根据表格,当 t 在不同时间范围内取值,列表 说明按方式一和方式二如何计费.
主叫时间t /分 t 小于150 t 等于150
t 大于150且小于 350
方式一计费/元
方式二计费/元
58 58
划算
88 88 88 88
划算
划算
58+0.25(t-150)
用A4纸在某誊印社复印文件,复印页数不超过20时每页收费0.12 元;复印页数超过20页时,超过部分每页收费0.09元. 在某图书 馆复印同样的文件,不论复印多少页,每页收费0.1元. 如何根据复 印的页数选择复印的地点使总价格比较便宜?(复印的页数不为 零)
解:依题意列表得:
复印页数x 誊印社复印费用/元 图书馆复印费用/元
t 等于150
方式一计费/元 58
58
划算
划算
方式二计费/元 88
88
150< t <270 t =270 270< t <350
t 等于350 t 大于350
小于88划算 88 大于88
108 58+0.25(t-150)
88 88 88
88
划算 划算 划算
88+0.19(t-350)
划算
2.对问题的深入探究
x 小于20 x 等于20
0.12x
Hale Waihona Puke 0.1x0.12×20=2.4
2.4+0.09(x-20)
0.1×20=2
0.1x
x 大于20
(1)当 x 小于20时,0.12 x大于0.1 x恒成立,图书 馆价格便宜; (2)当 x 等于20时,2.4大于2,图书馆价格便宜;
初中数学七年级上册第三章电话计费问题
(1)当x小于20时,0.12 x大于0.1 x恒成立,图书馆价格便宜;
(2)当x等于20时,2.4大于2,图书馆价格便宜;
(3)当x大于20时,
依题意得:2.4+0.09(x-20)=0.1x
解得:x=60
∴当x大于20且小于60时,图书馆价格便宜;
当x大于60时,誊印社价格便宜.
(2)探究解题的过程大致包含哪几个步骤?
观察、分析、判断、解答、验证
(3)我们在探究过程中用到了哪些方法,你有哪些收获?
2、学以致用
利用我们在“电话计费问题”中学会的方法,探究下面的问题:
用A4纸在某誊印社复印文件,复印页数不超过20时每页收费0.12元;复印页数超过20页时,超过部分每页收费0.09元.在某图书馆复印同样的文件,不论复印多少页,每页收费0.1元.如何根据复印的页数选择复印的地点使总价格比较便宜?(复印的页数不为零)
(2)通过分组合作学习活动,学会在活动中与他人合作,并能与他人交流思维的过程与结果。
3、情感、态度与价值观:通过由具体实例的分析、思考与合作学习的过程,培养学生理论联系实际的辩证唯物主义的思想以及善于分析问题、利用知识解决实际问题的良好的学习习惯。
教学重点
正确分析应用题的题意,列出一元一次方程。
教学难点
正确列出一元一次方程。
教学用具
多媒体
教学方法(学习方法)
合作互助式
教学过程
1、合作交流、探究新知
问题1:
下表给出的是两种移动电话的计费方式:
你了解表格中这些数字的含义吗?
问题2:你认为选择哪种计费方式更省钱呢?
问题3.设一个月内用移动电话主叫为t分(t是正整数).根据表1,当t在不同时间范围内取值,列表说明按方式一和方式二如何计费.
3.4电话计费问题
算交费
200分 130元 120元
300分 170元 180元
(2)解:设通话时间t分钟,则用“全球通”要收费(50+ 0.4t)元,用“神州行”要收费0.6t。如果两种收费一样, 则 交费=月租费0.+6t=当5月0+通0.话4t时间×每分钟通话费用
解得: t=250 答:如果一个月内通话250分,那么两种计费方式相同.
去括号,得: 58+0.25t-37.5 = 88
移项、合并同类项,得: 0.25t = 67.5
系数化为1,得:
t =270
所以当 t =270分时,两种计费方式的费用相等.
问题6:综合以上的分析,可以发现: t 小于 270 时,选择方式一省钱; t 大于 270 时,选择方式二省钱.
计费方式一
58+0.25(350-150) =108
88 88 划算
t 大于350
58+0.25(t-150) 88+0.19(t-350)
问题5:主叫时间多少时,两种方式收费相同?
主叫时间t /分
方式一计费/元 方式二计费/元
t 大于150且小于 350 58+0.25(t-150)
88
依题意,得: 58+0.25(t-150) = 88
方式二
88
350
0.19
计费方式一
基本费58元 加超时费0.25元/分
58
58
83
108
133
被叫 免费 免费
t /分
0 50
88
150
250
88
88
基本费88元
350
450 ( t 是正整数)
88
107
加超时费0.19元/分
计费方式二 问问题题4:3:设当月使主用叫电时话间月为主t分叫钟时间,当分t别在是不同 时5间0分范、围2内50取分值、, 4列50表分说时明,按按方方式式一一和和方方式 二式如二何如计何费计。费?
人教版数学七年级上册-3.4实际问题与一元一次方程-电话计费问题(教案)
在总结回顾环节,学生们能够较好地概括今天所学内容,说明他们对一元一次方程在电话计费问题中的应用有了较为清晰的认识。然而,我也意识到,要让学生真正将所学知识内化为自己的能力,还需要在课后进行适当的巩固练习。因此,我会布置一些与电话计费问题相关的作业,让学生在课后继续练习,以提高他们的实际应用能力。
五、教学反思
在今天这节课中,我们探讨了人教版数学七年级上册的“实际问题与一元一次方程——电话计费问题”。通过这节课的教学,我发现学生们对一元一次方程解决实际问题的兴趣还是比较高的。他们在课堂上积极参与,对于电话计费规则的理解和运用方程解决问题的能力也有了明显提高。
令我印象深刻的是,在实践活动环节,学生们分组讨论并展示了如何运用一元一次方程解决电话计费问题。这个过程不仅锻炼了他们的团队合作能力,还让他们在实践中掌握了方程的应用。不过,我也注意到,部分学生在建立方程时还显得有些吃力,对等量关系的把握不够准确。在今后的教学中,我需要更加关注这部分学生,多给予他们指导和鼓励。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调如何建立一元一次方程以及如何求解这两个重点。对于难点部分,如理解电话计费规则、找出等量关系等,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与电话计费相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。例如,让学生们模拟计算不同通话时间下的电话费用,从而演示一元一次方程的基本原理。
人教版数学七年级上册3.4.2《电话计费问题(3)》教学设计
人教版数学七年级上册3.4.2《电话计费问题(3)》教学设计一. 教材分析《电话计费问题(3)》是人教版数学七年级上册3.4.2的内容,本节课主要让学生理解和掌握电话计费问题的解决方法,会运用电话计费公式进行计算。
教材通过生活中的实际问题,引导学生运用数学知识解决实际问题,培养学生的数学应用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了有理数的混合运算,对解决实际问题有一定的认识。
但是,对于电话计费问题的理解可能还存在一定的困难,需要通过实例讲解和练习来进一步巩固。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握电话计费问题的解决方法。
2.培养学生运用电话计费公式进行计算的能力。
3.培养学生解决实际问题的能力,提高学生的数学应用意识。
四. 教学重难点1.电话计费公式的理解和运用。
2.解决实际电话计费问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。
通过生活实例引入问题,引导学生自主探究电话计费公式,并通过小组合作解决实际问题。
六. 教学准备1.准备相关的电话计费案例。
2.准备计算器等辅助教学工具。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个实际的电话计费案例,让学生尝试计算电话费用。
例如:小明通话3分钟,话费是0.2元/分钟,请问小明需要支付多少话费?让学生感受到数学在生活中的应用。
2.呈现(10分钟)呈现电话计费公式:电话费用 = 通话时长 × 单价。
并通过PPT或者黑板,展示公式。
同时,解释公式中的各个参数的含义。
3.操练(10分钟)让学生运用电话计费公式,解决一些实际的电话计费问题。
例如:通话5分钟,话费是0.3元/分钟,请问通话费用是多少?让学生独立完成计算,并讲解计算过程。
4.巩固(10分钟)让学生通过小组合作,解决一些复杂的电话计费问题。
例如:A通话8分钟,B通话6分钟,两人话费一共是2.5元,请问A和B的单价分别是多少?让学生在小组内讨论,共同解决问题。
5.拓展(10分钟)引导学生思考:电话计费问题还可以有哪些解决方法?除了计算器,我们还可以用哪些工具来解决电话计费问题?让学生发散思维,提出更多的解决方法。
人教版七年级上册数学3.4 第4课时 电话计费问题 优质教案
3.4 实际问题与一元一次方程第4课时电话计费问题教学目标:通过对这种电话计费问题的探究学习,掌握分段计算的技巧,为今后学习函数知识奠定基础,同时也发展学生分析思维能力.教学重难点:1.会根据两种计费方式在不同时间段内费用的变化情况将时间分段.2.会根据两种计费方式的费用变化情况判断选择较省钱的计费方式.教学过程:一、问题呈现课本P104探究3:下表是两种移动电话计费方式.问题:(1)设一个月内移动电话主叫t min(t是正整数).根据上表,列表说明,当t在不同时间范围内取值时,按方式一和方式二如何计费.(2)观察你的列表,你能从中发现如何根据主叫时间选择省钱的计费方式吗?通过计算验证你的看法.探究:(1)学生阅读课本P104~P105的分析及解题过程.(2)交流阅读课本后的体会和收获.(3)检验阅读课本上解题分析的效果:①列出当t在不同时间范围内取值时,按方式一和方式二的计费.②为什么要这样分t的时间范围?③在每个时间范围内,方式一、方式二的计费如何变化?④如何确定两种方式的计费相同时t的值?⑤如何选择较省钱的计费方式?(4)解题过程小结:由于按方式一,主叫时间超过150min,计费由58元随主叫时间的增加而增加,所以当时间t在150和350之间必有一个t的值使方式一与方式二的计费相等,都是88元,这是回答题目问题(1)列表的一个依据,也是如何选择较省钱计费方式的依据.(5)验证:二、反馈练习甲、乙两种型号货车出租价格如下表:(1)设运输货物里程为s km,根据上表列表说明,当s在不同范围内取值时,甲、乙两种货车如何计费.(2)观察你的列表,你能从中发现如何根据运输里程选择较省钱的租车方式吗?通过计算验证你的看法.三、合作探究下表中记录了一次试验中时间和温度的数据.(1)如果温度的变化是均匀的,14min时温度是多少?(2)什么时间温度是31℃?思考:①分析表中数据发现,温度怎样随着时间的变化而变化?②根据①中的变化规律,把表中的温度12、16、20、24用含时间的算式表示出来.③用t表示时间,用含t的式子表示时间是t min时的温度.④解答题目问题.四、课时小结解决电话计费方式类型题目的方法.五、课堂作业课本P107第6、7、9、10题.。
七年级数学教案3.4_第4课时_电话计费问题
第三章一元一次方程3.4 实际问题与一元一次方程第4课时电话计费问题教学目标1.用一元一次方程解决实际问题;2.知道用一元一次方程解决实际问题的基本过程;3.通过学习,更加关注生活,增强用数学的意识,从而激发学习数学的热情.重点:会用一元一次方程解决实际问题.难点:将实际问题转化为数学问题,通过列方程解决问题.使用说明:独立完成学案,然后小组交流.一、导学问题:(1(2)对于某个通话时间,两种计费方式的收费会一样吗?(列式计算)由此可知,如果一个月内通话_____分钟,那么两种计费方式的收费相同.(3)怎样选择计费方式更省钱呢?如果一个月内累计通话时间不足_____分,那么选择“方式二”收费少;如果一个月内累计通话时间超过_____分,那么选择________收费少.(4)根据以上解题过程,你能为小平的爸爸作选择了吗?二、合作探究1、某牛奶加工厂现有鲜奶9吨,若在市场上直接销售,每吨可获利500元;制成酸奶销售,每吨可获利1200元;制成奶片销售,每吨可获利2000元。
该工厂的生产力量有限,如果制成酸奶,每天可加工3吨;制成奶片,每天可加工1吨,受人员的限制,两种加工方式不可同时进行,受气温限制,这批牛奶必须在4天内全部销售或加工完毕.为此,该厂设计了两种可行方案.方案一:尽可能制成奶片,其余直接销售鲜奶;方案二:将一部分制成奶片,其余制成酸奶销售.无论采取哪一种方案,都必须保证4天完成,请问选哪一种方案比较好?为什么?【分析】选哪种方案比较好,就是看哪个方案获利多。
方案一可通过算式直接写出获利的多少;方案二先把4天的时间进行分配,根据时间求出加工的奶片吨数和酸奶吨数,再求出所获利润多少,比较方案一与方案二,即可得出结论.三、归纳小结:用一元一次方程分析和解决实际问题的基本过程.四、作业:习题3.2第10、11题.。
七年级数学上册 3.4.4 一元一次方程:电话计费问题
x小于等于320
30
50
x大于320且小于550 30+0.2(x-320)
50
x等于550
76
;0.2(x-320) 50+0.1(x-550)
(1) 当 x ≤ 320 时,流量包A 计费少(30元); (2) 当 320<x<420 时,流量包A 计费少(<50元); (3) 当 x = 420时,两种流量包计费相等,都是50元;
(4) 当 420<x<550 时,流量包B 计费少(50元); (5) 当 x = 550 时,流量包B 计费少(50元); (6) 当 x>550 时,流量包B 计费少.
综上所述,
当月使用流量小于 420 M 时,选择流量包A 划算; 当月使用流量等于 420 M 时,两种流量包费用一样; 当月使用流量大于 420 M 时,选择流量包B 划算.
(3)若这种火车模型的价格为780元,他们谁能够 先买到该模型?
(3) 根据题意,由200+50x=780,解得x=11.6, 故小明在12个月后攒钱的总数超过780元. 由150+60x=780,解得x=10.5, 故小强在11个月后攒钱的总数超过780元. 所以小强能够先买到该模型.
方法总结:解决此类问题的关键是能够根据已知条 件找到合适的分段点,然后建立方程模型分类讨论, 从而得出整体选择方案.
攒钱的月数/个
3
6
小明攒钱的总 数/元
350 500
小强攒钱的总 数/元
330
510
…
x
… 200+50x
… 150+60x
(2)在几个月后小明与小强攒钱的总数相同? 此时他们各有多少钱?
(2) 根据题意,得200+50x=150+60x, 解得x=5. 所以150+60x=450. 答:在5个月后小明与小强攒钱的总数相同, 此时每人有450元钱.
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4.巩固应用(1)
利用我们在“电话计费问题”中学会的方法, 探
究下面的问题:
用A4纸在每页收费0.12元;复印页数超过20页时,超过
部分每页收费0.09元. 在某图书馆复印同样的文件,
不论复印多少页,每页收费0.1元. 如何根据复印的
页数选择复印的地点使总价格比较便宜?(复印
∴当 t =270分时,两种计费方式的费用相等, 那么当150< t <270分和270< t <350时,两种计费方式 哪种更合算呢?
电话计费问题
2.对问题的深入探究
问题4:综合以上的分析,可以发现:
t 小于 270分 时,选择方式一省钱;
t 大于 270分 时,选择方式二省钱. 计费方式一
0 计费方式二
练习2.
全月纳税金额
税率%
《个人所得税条例》规 不超过500元 5 定,公民薪水每月不超2000元 (含2000元)不必纳税,超过 超过500至2000元 10 2000元的部分为全月纳税金额, 超过2000至5000元 15 且分段纳税,详细税率的分段 „ „ 见右表: 某人5月份纳税120元,则他5月份的工资总收入_______元 分析:不超过500元时最高纳税25元,500--2000元的部分最 高纳税150元,此人的纳税额为120元,说明他的纳税工资额 在2000元内。 解:设纳税金额为x元。 500×5%+10%(x-500)=120 1450+2000=3450(元) x=1450
270
3.归纳小结
请回顾电话计费问题的探究过程,并回答 以下问题:
(1)电话计费问题的核心问题是什么?
1.确定分点再分情况 2.运用方程确定何时计费相等
(2)探究解题的过程大致包含哪几个步骤?
1确定分点 案 2分情况考虑 3确定何时计费相等 4写出答
(3)我们在探究过程中用到了哪些方法,你有 哪些收获?
分析:(1)首先根据题意,计算出本地通话总计费,然后
解:(1)方式一:150×0.30+50=45+50=95(元), 方式二:150×0.5+10=75+10=85(元), 答:按方式一的计费方式需要交费95元,按方式二的计费方式需要交费85元
再加上月租费,即可推出两种激动电话计费各需要交费多少;
电话计费问题
1.对问题的初步探究
问题1:下表给出的是两种移动电话的计费方式:
月使用 主叫限定 主叫超时 被叫 费(元) 时间(分) 费(元/分)
方式一
方式二
58
88
150
350
0.25
0.19
免费
免费
你了解表格中这些数字的含义吗?
电话计费问题
1.对问题的初步探究 计费方式一 基本费58元
0
加超时费0.25元/分 350 加超时费 0.19元/分
150 基本费88元
计费方式二
问题2:你认为怎样计费? “与主叫时间相关”
电话计费问题
2.对问题的深入探究 问题3:设一个月内用移动电话主叫为t 分(t是正整 数).根据表1,当 t 在不同时间范围内取值, 列表说明按方式一和方式二如何计费.
主叫时间t /分 t 小于150 t 等于150
t 大于150且小于
话计费相同,首先设出通话时间为x,表示出两种移动电话计费方式各 需要交费多少元?列出方程求出x,再进行分析即可.
解:(1)方式一:150×0.30+50=45+50=95(元), 方式二:150×0.5+10=75+10=85(元), 答:按方式一的计费方式需要交费95元,按方式二的计费方式需要交费85元 2)设一个月内本地通话x分钟时,两种通讯方式的费用相同, ∴0.3x+50=0.5x+10, 整理方程得0.2x=40, ∴x=200. ∴若x<200分钟时,0.30x+50>0.5x+10, 若x>200分钟时,0.3x+50<0.5x+10, 答:若一个月内的电话时间多于200分钟,就选择计费方式一, 若一个月内的电话时间少于200分钟,就选择计费方式二, 若一个月内的电话时间等于200分钟,两种计费方式都可以选择.
解:依题意列表得:
复印页数x 誊印社复印费用/元 图书馆复印费用/元
x 小于20
0.12x
0.1x
x 等于20
0.12×20=2.4
0.1×20=2
2.4+0.09(x- 0.1x x 大于20 20) (1)当 x 小于20时,0.12 x大于0.1 x恒成立, 图书馆价格便宜;
(2)当 x 等于20时,2.4大于2,图书馆价格
本地通话费 0.30元∕分
0.5元∕分
(1)一个月本地通话时间150分,计算按两种移动电话计费 方式各需要交费多少元? (2)你如何选择计费方式?为什么?
下面的两种移动电话计费方式表,考虑下列问题.
方式一
月租费 50元∕月
方式二
10元∕月
本地通话费 0.30元∕分 0.5元∕分 (1)一个月本地通话时间150分,计算按两种移动电话计 费 方式各需要交费多少元?
电 话 计 费 问 题
学习目标
1、通过对实际问题的分析,掌握用 方程计算电话计费类问题的方法.
2、体会分类讨论思想.
看课本p104页探究3回答下列问题
1、设一个月内用移动电话主叫为tmin(t是正整数),
根据表格,列表说明:当t在不同时间范围内取值时,
按方式一和方式二如何计费?
2、观察列表,你能从中发现如何根据主叫时间选 择省钱的计费方式吗?通过计算验证你的看法。
移动电话有两种计费方式: A:每月付月租费22元,然后按每分钟0.2元计费; B。无月租,按每分0.4元计算。
请问通话时间在多少分钟时两种计费方式相同?
每月通话时间在什么时候下用A方案比较省钱? 解:设x分钟时两种计费方式相同 22+0.2x=0.4x (0.4-0.2)x=22
0.2x=22
x=110 答:110分钟时,两种相同,超过110分钟。a种省钱
下面的两种移动电话计费方式表,考虑下列问题.
方式一
月租费 50元∕月 本地通话费 0.30元∕分
方式二
10元∕月 0.5元∕分
(1)一个月本地通话时间150分,计算按两种移动电话计费 方式各需要交费多少元? (2)你如何选择计费方式?为什么?(分类讨论)
分析:(2)要看一个月内的本地通话时间为多少分钟两种移动电
答:他5月份的工资总收入3450元.
5.布置作业
教科书复习题 3第10题.
350
t 等于350
t 大于350
88
88+0.19(t- 350)
电话计费问题
2.对问题的深入探究
问题4:观察你的列表,你能从中发现如何根据主叫时 间选择省钱的计费方式吗? 主叫时间t /分 t 小于150 t 等于150
t 大于150且小于
方式一计费/元 58 58
划算
方式二计费/元 88 88 88 88
划算 划算
划算
350 t 等于350
58+0.25(t-150) 108
t 大于350
58+0.25(t-150)
88+0.19(t-350)
电话计费问题
2.对问题的深入探究
主叫时间t /分
t 大于150且小于 350
方式一计费/元 58+0.25(t-150)
方式二计费/元 88
两种计费费用相等时得: 58+0.25(t-150) = 88 去括号得: 58+0.25t-37.5 = 88 移项、合并同类项得: 0.25t = 67.5 系数化1得: t =270
便宜;
(3)当 x 大于20时,
两种费用相等时 得:2.4+0.09(x-20)=0.1x
解得: x=60
∴ 当x大于20且小于60时,图书馆价格便宜;
当x大于60时,誊印社价格便宜. 综上所述:当x小于60页时,图书馆价格便宜; 当x大于60时,誊印社价格便宜.
下面的两种移动电话计费方式表,考虑下列问题. 方式一 月租费 50元∕月 方式二 10元∕月
5.巩固应用(2) 练习1. 某地上网有两种收费方式,用户可以任选其一: A. 计时制:3元/时 B. 包月制:60元/月。 此外,每一种上网方式都加收通讯费1元/时。(每月 按30天计算) (1)请你为用户设计一个方案,使用户能合理地选择上 网方式。 (2)某用户有120小时用于上网(1个月),选用哪种 上网方式比较合算?
方式一计费/元
方式二计费/元
350 t 等于350
t 大于350
电话计费问题
2.对问题的深入探究
主叫时间t /分 t 小于150 t 等于150
t 大于150且小于
方式一计费/元 58 58 58+0.25(t-150) 58+0.25(350-150) =108 58+0.25(t-150)
方式二计费/元 88 88 88