音标短训班
灿烂英语音标短训班课时安排及教法建议[1]
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灿烂英语音标短训班课时安排及教法建议
一. 教材以及课时：
1.教材：《英语国际音标入门》，配有两盘磁带，教学部有自制的音标卡。
2.课时：寒暑假短训班。
10次课。
3节/次课。
二.教学目标及要求：
1.教学目标：1）短期内帮助学生正确掌握48个音标的听，说，读，写四项技能，进而
能够通过音标组合读出且读准单词，提供快速且有效的单词记忆方
法，增强学生对于单词记忆的自信心。
2）培养学生正确的音标书写方法.
3) 培养学生查字典的好习惯.
2.教学要求：结合灿烂寓教于乐，情智双修的特色，注重对于孩子的启发和归纳。
3.作业要求：每次课后要求有抄写和记忆的作业，课上有听写作业, 且安排好学生做好
音标卡。
三.授课范围：
1.书本知识---1）发音器官图2）音标常识3）新旧音标对照表 4）元音符号对照表
5）音标发音规则 6）相关字母组合7）有关记忆口诀,绕口令.
音标常识----音素，音标的定义；
元音：单元音和双元音（掌握），前元音，中元音，后元音，趋中双元音，合口双元音(了解)
辅音：清辅音和浊辅音（掌握），摩擦音，爆破音，破擦音，鼻腔音，舌侧音，半元音（了解）.
2.附加理论知识---1）连读 2）同化 3）失去爆破 4)浊化 5）重音的标记
四.授课模式：
1.热身
2. 复习
3.新课(导入，纠音，操练 )
4.总结
五. 教学方法：
1.直观法
2. 演绎法
3. 归纳法
4.歌谣法/chant
5. 看口型
6.听录音辩音
7.图画法
8.手势法
9.故事法 10. 拟声法
六.具体安排：。
不用学音标记英语的好方法
不用学音标记英语的好方法
学习英语不一定非要学习音标，以下是一些不需要学习音标的好方法：1．听力练习：通过频繁地听英语原声音频、英语电视节目和电影，提高对英语语音的敏感度和理解能力。
2．跟读练习：选择你喜欢的英文歌曲、短篇故事或对话，跟着原声读出来，模仿发音和语调。
3．口语练习：和英语母语者或其他学习者进行口语交流，实践中逐渐纠正发音和语音习惯。
4．口语应用软件：使用语音识别软件或应用程序，进行口语练习和对话，根据反馈调整发音和语调。
5．语音教程视频：观看针对口语发音和语音训练的视频教程，跟着视频练习，加强对口语的理解和应用。
6．口语教材：选用专门针对口语训练的教材或课程，通过系统的训练提高口语表达能力，不需要过多涉及音标。
7．语言交换：参与语言交换活动，与母语为英语的人交流，互相纠正口语和发音错误。
8．口语班：参加英语口语班或口语训练课程，由专业的教师进行指导和辅导，提高口语水平。
以上方法都可以帮助提高口语表达能力，而不一定需要学习音标。
重要的是保持练习和耐心，持之以恒地进行口语训练。
暑假英语辅导班招生简章（通用13篇）
暑假英语辅导班招生简章（通用13篇）暑假英语辅导班招生简章篇1漫长的暑假期间，对于孩子的学习，很多家长都会觉得力不从心，要么是自己工作太忙，没时间;要么自己有时间，却没有辅导能力，不能全面系统的辅导!孩子是家长一生的事业，也是我们教育工作者的事业。
这份事业需要我们教育工作者们，必须有足够的责任心，因为只有这样才能把教育事业真正的做好，才能对得起每一位家长，每一位孩子!!孩子的学习耽误不起!!为使广大学生掌握数学、英语学习技能和方法，提高分析问题和解决问题的能力，打好良好的学习基础，不使自己的成绩输在起跑线上，扫清在学习过程中的拦路虎，从而取得理想的成绩，特举办这次学习班。
辅导内容：英语：1、英语入门知识。
2、语音拼读。
3、记单词的方法。
4、语法知识。
数学：1、数学基础知识。
2、用数学知识解决实际问题的方法。
3、探究规律性问题。
4、归类问题。
报名对象：五年级、六年级、七年级、八年级学生报名时间：辅导费用：100 元/人辅导地点：联系热线：暑假期间举办英语语法特训班，时间为七天，限额12人，每生费用300元整，授课内容为初中英语语法。
欲报从速!寒暑假期间将举办初四化学特训班，时间为7天，授课内容为整个初中化学课程，限额12人每班次。
费用每生300圆整。
咨询电话成功与失败，不在于天赋，更不在于勤奋，而在于个人发展的过程中你能否尽早得到高人的指点，占有精准的、不为人知的成功秘诀《培训机构运营大全》办教育机构的免费咨询QQ暑假英语辅导班招生简章篇2尊敬的家长：您好!暑期将至，作为家长的您，一定希望孩子在拥有一个五彩假期的同时，也能不断充实，迅速提升英语成绩。
但您是否因为工作太忙而无暇顾及孩子的学习呢?是否为孩子在暑假贪玩疏于学习而担心呢?如果是这样，请您放心将孩子交给我们吧，经过我们一个暑假的辅导，您的孩子成绩一定会有一个快速的提升!本辅导班由大连外国语学院英语专业硕士，现工作于南京工业大学，曾获得过多个国家级英语竞赛奖项并有着多年英语教学经验的教师亲自把关任教。
音标班招生简章
音标班招生简章一、招生对象本音标班招收年龄在5岁至12岁之间的学生，无论是否有学习英语的基础都可以报名参加。
二、招生时间本音标班每年招生两次，分别在春季和秋季进行。
具体招生时间将根据学校的安排而定，招生通知将提前发布在学校官方网站和校园公告栏上。
三、招生名额本音标班每个学期招收40名学生，名额有限，先报名先得。
四、课程设置1. 基础音标课程：学生将学习英语的基础音标发音，包括元音和辅音的发音规则和技巧。
通过系统的训练，帮助学生准确地发音，提高英语口语表达能力。
2. 音标拼读课程：学生将学习音标的拼读规则和技巧，掌握音标与字母的对应关系，能够准确地读出英文单词和短语。
3. 口语训练课程：学生将进行口语训练，通过模仿和对话的方式，提高口语表达能力，增强自信心。
4. 听力训练课程：学生将进行听力训练，通过听取各种英语材料，提高听力理解能力和应对听力考试的技巧。
五、教学团队本音标班由经验丰富的英语教师组成，教师具有相关的教学资质和丰富的教学经验，能够根据学生的不同特点和需求，制定个性化的教学计划，提供优质的教学服务。
六、学费及优惠政策1. 学费标准：本音标班学费为每学期2000元，包括教材费和各类教学资源费。
2. 优惠政策：本音标班对于提前报名的学生将享受优惠，具体优惠政策将在招生通知中详细说明。
七、报名方式学生家长可通过以下方式进行报名：1. 线上报名：登录学校官方网站，填写在线报名表格，提交相关资料。
2. 线下报名：前往学校招生办公室，填写报名表格，提交相关资料。
八、招生流程1. 报名：学生家长按照要求进行报名，提交相关资料。
2. 面试：学校将安排面试环节，对报名学生进行口语测试和发音评估，以确定适合参加音标班的学生。
3. 缴费：面试合格的学生需按时缴纳学费，缴费后方可正式成为音标班学生。
4. 开班：根据招生情况，学校将确定开班时间，并通知学生家长。
九、注意事项1. 学生报名时需提供真实有效的个人信息和相关证明材料。
英语音标学习计划
英语音标学习计划根据单位领导所指示的内容，我们需要早早的为我们的工作制定一份计划。
工作计划是一定需要制定的，但是工作计划的形式可以不同的方式表现出来。
什么样的工作计划比较清晰明了呢？下面是作者精心为你整理的“英语音标学习计划精华七篇”，相信一定会对你有所帮助。
英语音标学习计划篇1英语音标学习计划随着全球化的发展，英语已成为世界上最普遍使用的语言。
作为非英语国家的人，英语学习是我们非常必要的一项技能。
而这个技能中必不可少的一部分就是英语音标的掌握，因为它能够帮助我们更准确地发音，更好地与他人进行沟通。
但是学习英语音标并不是一件容易的事情，因此我制定了一个英语音标学习计划来帮助自己更好地掌握这一技能。
第一步：了解音标的概念和分类在开始学习英语音标之前，我们需要了解音标的基本概念和分类。
英语音标可以分为元音和辅音两种类型，元音是由声带产生的声音，而辅音则是由嘴唇、舌头和齿等口腔器官产生的声音。
当我们知道了这些基本概念后，就可以更好地理解英语音标的发音规则和使用方法。
第二步：学习元音音标元音是英语中最基本的音素之一，因此学习元音音标是我们学习英语音标的重中之重。
在学习元音音标时，我们需要注意每个音标的发音特点和用法。
例如，音标:/的发音为“ee”，它在单词“sheep”和“meat”中的使用是不同的。
通过不断地练习和比较，在实际用法中准确把握每个元音音标的使用方法。
第三步：学习辅音音标辅音音标不像元音那样突出，但是它确实是英语发音的重要组成部分之一。
在学习辅音音标时，我们需要注意发音部位和吐气和不出气的差异。
例如，音标ʃ/和ʒ/在发音时，嘴巴和舌头的位置是相同的，但ʃ/是吐气音，而ʒ/是不出气音。
练习发音过程中，可以使用镜子来观察嘴形和口腔动作，帮助我准确发音。
第四步：听和跟读学习英语音标最重要的一步是做好听和跟读。
在日常生活中，我们可以通过听力练习来改善发音。
听力练习需要选择一些简单的英语短语或句子，然后逐句听取它们的发音。
2015小学英语培训班课表
序号培训项目授课内容提要培训形式培训时间培训教师成果形式考核比例
模块一语言技能国际音标集中培训7月6日8:05-9:45
储珊杉
以小学英语
教材为蓝本
表演一场精
彩的英文情
景剧或童话
剧(影像资
料)
30% Phonics (自然发音法)规则第一讲
小学英语词汇
集中培训7月6日10:05-11:45
英文儿歌、歌谣、绕口令集中培训7月6日14:30-16:00
英文游戏、辨音歌谣集中培训7月6日16:20-18:00
小学英语短文阅读自主练习7月6日19:00-20:40
Phonics (自然发音法)规则第二讲集中培训7月7日8:05-9:45
表演技能1：感官动作表演技巧小学
英语课本对话
分班培训7月7日10:05-11:45
汪芳、
储珊杉
表演技能2：声音对白表演技巧情景
剧
分班培训7月7日14:30-16:00
经典童话剧表演：“Little Red
Riding Hood”英文情景对话表演
分班培训7月7日16:20-18:00
表演技能3：韵律动作表演技巧情景
剧分组编排
分班培训7月7日19:00-20:40
经典童话剧表演排练：“Little Red
Riding Hood”英文情景对话表演
分班培训7月10日8:05-9:45
童话剧展示英文情景剧展示分班培训7月10日10:05-11:45
模块二小学英语对话课堂教学设计与实践：
课堂活动设计与课例研究
集中培训
7月8日8:05-9:45
襄阳市2015年暑期小学英语教师培训班课表。
少儿音标快乐学习法
清华少儿外语学校暑假班作业
校部：一汽12小教师：杨焱淇班型：音标日期：1
清华少儿外语学校暑假班作业校部：一汽12小教师：杨焱淇班型：音标日期：2
清华少儿外语学校暑假班作业校部：一汽12小教师：杨焱淇班型：音标日期：3
清华少儿外语学校暑假班作业校部：一汽12小教师：杨焱淇班型：音标日期：4
清华少儿外语学校暑假班作业
校部：一汽12小教师：杨焱淇班型：音标日期：5
清华少儿外语学校暑假班作业
校部：一汽12小教师：杨焱淇班型：音标日期：6
清华少儿外语学校暑假班作业校部：一汽12小教师：杨焱淇班型：音标日期：7
清华少儿外语学校暑假班作业
班型：音标日期：8
校部：一汽12小教师：杨焱淇
清华少儿外语学校暑假班作业
班型：音标日期：9
校部：一汽12小教师：杨焱淇
清 华 少 儿 外 语 学 校 暑 假 班 作
业
校部：一汽12小 教师：杨焱淇 班型：音标 日期：10。
小学英语音标的教学方法
小学英语音标的教学方法英语音标是学习英语必学的一个知识，那么关于小学英语音标的教学方法有哪些呢?下面由店铺为大家整理的相关资料，希望对大家有所帮助!小学英语音标教学方法(一)教学形式多样性、趣味性，摆脱枯燥48个因素本身无兴趣性可言，传统方法教授语音是在领读之后，给学生讲解发音方法，讲解舌位、颚位、齿位等，教师费劲口舌，学生却如坠五里云雾中，搞不清到底该如何做，使本就枯燥的知识更加乏味。
因此老师在备课时，站在学生的角度，从他们的年龄特点和心理特点出发，增强语音知识的趣味性和可学性，使知识“活”起来，即在教学中穿插些趣味活泼的游戏，通过生动活泼的形式来加快认读，促进记忆，熟练拼读;通过紧张而激烈的竞赛，充分调动学生的积极性，激发学生学习的积极性和兴趣。
还可以借助于CAI辅助教学，对英语单词进行形象的记忆。
CAI集图形、文字、动画和声效等多种媒体技术于一体，交互或共同出现，能较长时间地吸引学生的注意力，使他们耳、眼、口、手多种器官并用，大大提高了学生的学习积极性。
又由于它可以随意控制播放进程，从而在需要重复观看时节约了时间，提高了课堂效率。
同时可以设计一些多样性、趣味性的练习。
音标教学易落入单纯模仿跟读、机械练习的枯燥单一的俗套中。
因此所以老师精心设计练习题非常必要。
可充分利用电视幻灯、录音机等现代化教学设备与自制卡片、挂图、小黑板等教具交替使用，让音标类的练习变的生动、有趣、简便、针对性强。
(二)教是为了不教，培养学生自学的能力，提高学习效率教学音标的目的不仅是认识48个音标，更主要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力。
教是为了不教，“授之以鱼，不如授之以渔”。
利用国际音标教学，培养学生学习外语的自学能力，将会使学生受益终身。
首先要教会学生拼读音标词，一开始，把音标词的拼读与汉语拼音相比较，引导学生进行最简单的拼读。
如[t]-[i:]→[ti:]，[b]-[I]-[g]→[bIg]等等。
逐渐的就可以鼓励学生利用查字典来自学新单词了。
国际音标发音学习的基本步骤
国际音标发音学习的基本步骤国际音标（International Phonetic Alphabet，简称IPA）是一种用于表示语音的标记系统，它为不同语言的发音提供了统一的符号。
学习国际音标有助于提高语音准确性，使我们能够更好地学习和掌握外语。
下面将介绍国际音标发音学习的基本步骤。
一、了解国际音标符号及其发音学习国际音标的第一步是熟悉国际音标符号及其对应的发音。
国际音标符号很多，每一个符号都代表一个特定的音素。
可以通过参考国际音标手册、在线音标学习网站等资源来掌握国际音标符号和它们的发音。
二、学习母音的发音母音在语音中起到非常重要的作用，因此学习母音的发音是国际音标学习的基础。
不同语言的母音发音有差异，通过国际音标，我们可以准确地把握不同语言的母音发音。
在学习母音发音时，可以选择一个以英语为例的教材或教学视频，通过模仿教学者的发音来学习。
三、学习辅音的发音辅音在语音中是与母音相配合的，学习辅音的发音可以帮助我们准确地表达不同的语音。
辅音的发音位点、方式和语气等都有不同的特点。
通过国际音标学习，我们可以明确辅音的发音细节，并加以练习。
四、对比语音差异学习国际音标时，我们还需要注意不同语音之间的差异。
母音和辅音在不同语言中可能有着不同的发音方式和特点。
我们可以通过对比母语与目标语的发音差异，帮助我们更好地学习国际音标。
比如，对于中文母语者来说，学习英语的国际音标时，可以重点关注元音和辅音的发音差异。
五、反复练习与纠正学习国际音标需要大量的练习和不断的纠正。
在学习过程中，可以录制自己的发音，与标准的发音进行对比。
发现问题后，可以通过调整发音位点、发音方式等进行纠正。
同时，可以参加发音培训班或找到语音指导者，通过反复的发音练习来提高发音准确性。
六、实践运用国际音标学习国际音标的最终目的是能够准确地发音和理解外语。
所以，学习国际音标后，可以通过实践运用来巩固所学内容。
可以尝试读一些音标标注的词汇、短语和句子，并与标准的发音进行对比。
高绩效考核工资体系参考版
学校管理制度考勤制度·工作时间1、前台人员：前台人员周一至周五的上班时间为：9：00-17：30；周六、周日上班时间为8:00—18:00。
每人每周享有一天半的休息，如有特殊情况（招生、培训、活动、会议等）作息时间另定。
2、教师：严格遵守上课时间，总部班提前20—30分钟到校。
开会、招生、培训、活动等另定。
3、助教：严格遵守上课时间，提前30分钟到校。
招生、开会、培训、活动期间按学校规定执行。
4、工作人员实行打卡上班，未打卡的视为旷工处理。
·考勤办法1、各区行政负责人负责所在区行政人员的考勤。
并于月末将考勤报给出纳。
2、各教学点教学主管负责所在教学点教师的考勤。
3、所有教职员工必须按时出勤，包括开会、业务学习、教学活动等。
工作时间开始后3-15分钟内为一类迟到。
15分钟---45分钟为二类迟到。
工作时间开始45分钟后为旷工。
(如因特殊原因不能及时赶到，必须电话请假，按一类迟到处理。
)4、工作时间终止前1秒内下班者为早退5、教师必须严格遵守上课时间，上课时间开始后即为二类迟到，上课时间结束前即为早退。
6、一类迟到者按K=10元/次扣罚（一学期为度）。
二类迟到者按K=10×2x元/次扣罚（x为次数，一学期为度）。
早退者按K=10×2x元/次扣罚（x为次数，一学期为度）。
7、一个月内迟到、早退、请假1次（天）者扣当月全勤奖，一学期上课迟到10次，早退2次以上者开除。
8、未经请假或假满未经续假擅自不到位者以旷工论。
旷工按每天50×2X并取消全勤奖、工龄工资、年终奖金、年终分红。
违反者学校有权开除或令其转岗。
（x为天数）9、幼儿园教师在正式上课前必须把所有准备工作做好：完成板书，布置好教室座位等。
幼儿园考勤由到幼儿园抽查或质监的管理人员负责。
发现一次按照制度处理。
如管理人员对此事隐瞒，一经查实管理人员老师记过一次。
同时部分幼儿园考勤将结合幼儿园本身的情况进行双重考核。
辅导教师奖惩制度
教师奖惩制度学校为奖励教师立足本职，严谨从教，热心钻研，积极向上的进取精神，特设立全勤奖、工龄奖、业绩奖、巩固率奖、年终奖。
全勤奖一月无迟到，早退，请假，旷工者，发全勤奖50元/月。
寒、暑假不发。
工龄奖：1、工龄达到两年，年终发200元的工龄奖。
三年以上的年终发500元工龄奖；四年以上的年终发800元的工龄奖；五年以上的年终发1200工龄奖。
五年以上每增加一年的工龄，工龄奖增加100元/年。
2、如一年内请假累计达到5次或天数达到10天者，工龄奖减半，达到累计10次或天数达到累计20天者，工龄奖取消。
业绩奖金1、学校教职员工有帮助学校扩充生源和巩固生源义务。
2、员工直接介绍学生入总校学习（非优惠生），每人提取奖30元。
课程转化奖：任何一个老生转化到其他课程的班级，两个班的任课老师均可获得转化奖金各10元/人。
比如：王老师英语班的3名学生报名张老师的作文班，王老师与张老师各奖励转化奖3X10=30元。
巩固率奖：1．周末班各班的最低基本续班率由原来的70%调高至80%. 80%及80％以上的班级有续班奖金，50％—79%不奖不罚，50%及50％以下处以相应罚金.2．续班奖每年分两次发放：每年春节前发去年1月1日—6月30日续班奖；每年9月发放去年7月1日—12月31日的续班奖。
3．幼儿园兴趣班续班奖按 G×120元计算。
4．幼儿园双语班的电话交流奖为：所带班级总人数×10元5．总部班续班奖分为周末班与假期短训班两种计算方式。
6．周末班的奖金额度如下表.8．假期短训班(音标班,语法班,词汇班,口语班等)的奖金额度如下表:（假期短训班的续班率不参加教师评级考核）9．续班率等于或低于50%的班级罚金＝流失学生人数×相应罚款金额10．续班率低于65%的班级，学校有权根据情况对老师进行岗位调整11．课时工资发放标准。
4年级音标专项训练
4年级音标专项训练摘要：一、引言二、四年级音标学习的重要性三、音标的分类与基本概念四、音标学习的实用方法五、专项训练方案六、结语正文：一、引言随着我国教育制度的不断完善，英语学习越来越受到重视。
在小学阶段，英语学习已成为一门重要的学科。
其中，音标作为英语发音的基础，对于四年级的学生来说，掌握音标至关重要。
本文将为大家介绍四年级音标的学习方法和相关知识。
二、四年级音标学习的重要性1.提高英语发音准确性：音标是英语发音的钥匙，掌握音标有助于学生更准确地发音，提高英语口语表达能力。
2.增强阅读理解能力：掌握音标后，学生能够更好地识别单词发音，从而提高阅读速度和理解能力。
3.提前为高年级英语学习打下基础：随着英语学习的深入，高年级课程中对音标的要求更高，提前学习有助于顺利过渡。
三、音标的分类与基本概念1.元音音标：分为长元音、短元音和半元音。
2.辅音音标：包括爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音、边音和半元音。
3.基本概念：音标是用来表示英语发音的一种符号系统，包括元音和辅音两种。
四、音标学习的实用方法1.观看教学视频：通过网络资源或教材，找到适合的音标教学视频，跟随视频学习。
2.创设语言环境：在生活中多与同学、老师进行英语交流，运用所学音标发音。
3.制定学习计划：每天安排一定时间进行音标学习，持之以恒，形成良好的学习习惯。
4.做专项练习：通过专项训练，巩固所学音标知识，提高发音水平。
五、专项训练方案1.学习音标发音规则，进行发音练习。
2.选取适合的英语教材或练习册，按照教材顺序学习音标。
3.制作音标卡片，进行记忆巩固。
4.参加线上或线下的英语音标培训班，提高学习效果。
六、结语掌握音标是英语学习的基础，尤其在四年级这个关键阶段，更要重视音标学习。
希望通过本文的介绍，家长们能够引导孩子学好音标，为今后的英语学习打下坚实基础。
全脑音标
全脑教育初级音标班48个国际音标前元音：/i:/ /ɪ/ /e/ /æ/单元音中元音：/ɜ:/ /ə/ /ʌ/元音后元音：/ɑ:/ /ɒ/ /ɔ:/ /ʊ/ /ʊ：/辅音摩擦音：/f //v/ /s/ /z/ /θ/ /ð/ /ʃ/ /ʒ/ / r/ / h/破擦音：/tʃ/ /tr/ /ts/ /dʒ/ /dr/ /dz/鼻音：/m/ /n/ /ŋ/半元音：/w/ /j/舌边音：/ǀ/Lesson One前元音+爆破音音标与字母的区别b 字母/b/ 音标音标符号/ /全脑学校前元音/i:/ /ɪ/ /e/ /æ/ 全脑音标：/ɪ/全脑音标小口诀：字母I,穿花衣摇身一变 /ɪ/ /ɪ/ /ɪ/全脑音标/i:/全脑音标小口诀：字母i，穿花衣，长音两点（：）/i://i://i:/长音符号“：”双元音/aɪ/ /eɪ/ /ɔɪ/ /ɪə//eə/ /ʊə/ /əʊ/ /aʊ/爆破音：/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/长音发音特点：长音要长而平稳，短音要短而有力。
全脑音标/e/全脑音标小口诀：小白鹅(e),紧紧挨，伸手一指/e//e//e/ 全脑音标：/æ/全脑音标小口诀：2只鹅（e）,紧紧挨，伸出两指/æ//æ//æ/集中复习前元音/e//æ/全脑音标（/ɪ/）小口诀字母I,穿花衣摇身一变 /ɪ/ /ɪ/ /ɪ/全脑音标/i:/全脑音标小口诀：字母i，穿花衣，小P（p）姐，把水泼，全脑音标小口诀：全脑音标/p/小P（p）姐，把水泼，清音爆破/p/ /p/ /p/ 全脑音标：/b/全脑音标小口诀：6（b）个人，琴弦拨，声带振动/b//b//b/全脑音标： /t/全脑音标小口诀：小雨伞（t）,真奇特，清音爆破/t//t//t/全脑音标：/d/全脑音标小口诀：小弟弟（d）,拿吃的长音两点（：）/i://i://i:/全脑音标/e/全脑音标小口诀：小白鹅(e),紧紧挨，伸手一指/e//e//e/ 全脑音标：/æ/全脑音标小口诀：2只鹅（e）,紧紧挨，伸出两指/æ//æ//æ/全脑学习爆破音6个爆破音：发音时声带振动。
英语音标快速学习方法
英语音标快速学习方法
学习英语音标的最快方法包括以下几点：
1.了解音标符号：首先要了解国际音标表中的各种符号和音标的发音规则。
可以通过查阅字典、教材、网上资源等途径来学习。
2.练习发音：学习音标时要结合实际练习发音。
可以找到一些音标发音的范例，反复练习跟读，使发音更加准确。
3.刻意练习：将音标与词汇、句子结合起来进行刻意练习。
通过反复地说出这些词汇和句子，加深对音标发音规则的理解和记忆。
4.听力训练：进行大量的听力训练，接触各种英语口音和语速，提高对不同音标的辨识能力。
5.与母语对比：将英语音标与母语音素进行对比，找出相似或相同的音素，加深对音标的理解和记忆。
6.参加口语班或请教老师：参加专门的口语班或请教英语老师，通过专业指导和口语实践，纠正发音问题，提高口语表达能力。
7.多说多练：尽可能多地进行口语练习，与人交流时多使用英语来表达自己的意
思，不怕犯错，积极纠正发音问题。
总之，学习英语音标需要持续的练习和实践，通过不断地听、说、读、写，提高对音标的掌握和运用能力。
不要急于求成，要有耐心和坚持，积极参与口语活动，才能在最短的时间内掌握英语音标。
提高发音的技巧训练
提高发音的技巧训练发音是语言学习的重要一环，良好的发音可以帮助我们更准确地表达自己的意思，提高沟通能力。
然而，很多学习者在学习发音时遇到了各种困难。
本文将为大家分享一些提高发音的技巧训练方法，帮助大家迈向更准确自如的口语表达。
一、练习纯音纯音是指没有意义的、单独存在的音素，它是构成语言的最小单位。
通过练习纯音，可以帮助我们更好地掌握发音要领，培养口腔肌肉的灵活性，提高发音的准确性。
1. 练习元音音素元音音素是语言中最基本的音素之一，掌握好元音的发音是提高口语表达的基础。
可以通过下面的练习来提高元音音素的准确性：- a音：放松嘴唇，将舌尖抬起，嘴巴微微张开，发出类似于“啊”的音声。
重复练习，准确捕捉音调的高低。
- e音：嘴唇微微张开，舌尖抬起，发出类似于“额”的音声。
注意舌尖的位置和嘴型的调整。
- i音：嘴唇微微张开，舌尖抬起，发出类似于“衣”的音声。
注意舌尖的位置和发音的清晰度。
2. 练习辅音音素除了元音音素，辅音音素也是构成语言的重要组成部分。
掌握好辅音音素的发音，可以帮助我们更准确地表达声母和韵母。
- p音：紧闭双唇，然后迅速打开发出类似于“噗”的爆破音声。
注意爆破音的力度和清晰度。
- t音：舌尖轻轻触碰上齿龈，然后迅速脱离发出类似于“塔”的爆破音声。
注意爆破音的力度和清晰度。
- k音：舌尖轻轻触碰软颚（上嘴腭），然后迅速脱离发出类似于“卡”的爆破音声。
注意爆破音的力度和清晰度。
二、音标学习音标是一种用符号表示声音的标记系统，通过学习音标可以更好地掌握各种发音的要领。
下面介绍几种常见的音标及其发音方法：1. 国际音标国际音标是一种广泛应用的音标系统，它以拉丁字母、特殊符号和数字组合来表示不同的发音。
学习国际音标可以帮助我们更准确地掌握各种语音的发音方式。
2. 汉语拼音汉语拼音是我们学习汉语时必不可少的工具，它将汉语文字转化成拉丁字母，用于标示汉语的发音。
通过学习汉语拼音，我们可以准确地模仿和发音汉语的音节。
如何发现和纠正英语发音问题
如何发现和纠正英语发音问题英语是全球通用的语言之一，掌握良好的英语发音对于交流和沟通至关重要。
然而，由于母语的影响以及学习环境的不同，很多非英语为母语的人在学习英语发音时会遇到一些困难。
本文将介绍如何发现和纠正英语发音问题，帮助读者提高英语口语表达能力。
一、发现英语发音问题1. 听力训练要发现自己的英语发音问题，首先需要进行听力训练。
通过大量听英语原声材料，如英语电影、英语歌曲、英语广播等，培养对英语音标的敏感度和辨别能力。
同时，可以借助一些在线听力练习网站或应用程序，进行有针对性的听力训练。
2. 录音自查在进行口语练习时，可以使用录音设备或手机录音功能，将自己的发音录下来进行自查。
仔细听录音，对比自己的发音与标准发音的差异，找出问题所在。
可以重点关注元音、辅音、连读等方面的发音问题。
3. 寻求他人反馈请身边的英语母语者或具有良好英语发音的人帮助检查自己的发音。
他们可以提供宝贵的反馈和建议，帮助你发现并纠正发音问题。
二、纠正英语发音问题1. 学习国际音标国际音标是一种用符号表示语音的标记系统，学习国际音标可以帮助我们准确地理解和发音英语单词。
通过学习国际音标，我们可以了解每个音标的发音规则，从而更好地纠正发音问题。
2. 模仿标准发音通过模仿标准的英语发音，可以帮助我们纠正发音问题。
可以选择一些发音准确的英语母语者的录音，反复听并模仿他们的发音。
可以通过跟读、朗读等方式进行模仿练习，逐渐改善自己的发音。
3. 刻意练习针对自己的发音问题，进行有针对性的练习。
可以选择一些特定的单词、短语或句子进行反复练习，重点关注自己容易出错的音标或音节。
可以借助一些在线发音练习网站或应用程序，进行有针对性的发音训练。
4. 寻求专业帮助如果自学纠正发音问题困难重重，可以寻求专业的帮助。
可以报名参加英语发音培训班，由专业的发音教师进行指导和纠正。
他们可以根据个人的发音问题，提供个性化的发音训练方案，帮助我们更好地纠正发音问题。
klok音标的单词 -回复
klok音标的单词-回复klok音标的单词是指使用klok音标标注的英语单词。
klok音标是一种简化的国际音标系统，旨在帮助非英语为母语的学习者更好地发声和发音英语单词。
通过学习klok音标的单词，学习者可以更准确地发音，并提高与他人的口语交流能力。
本文将逐步解释klok音标的单词及其应用。
第一步：了解klok音标系统首先，我们需要了解klok音标系统的基本原理和规则。
klok音标系统采用了26个拉丁字母，加上一些附加符号来表示英语的音素。
音标是一种表达语音信息的符号，通过掌握这些符号与其对应音素的发音，我们可以更准确地发音英语单词。
第二步：学习元音音标klok音标系统中，元音音标是最基本的部分之一。
在klok音标系统中，有12个元音音标，包括长音和短音。
每个元音音标都有一个特定的发音方式和音位特征。
例如，/i:/表示长音i，/ɪ/表示短音i。
学习者需要逐个学习这些元音音标，并尝试模仿发音。
第三步：学习辅音音标除了元音音标，klok音标系统还包括了大量的辅音音标。
辅音音标用来表示不同辅音的发音方式。
例如，/p/表示爆破音p的发音，/b/表示爆破音b的发音。
学习者需要学习这些辅音音标，并理解每个音标对应的发音方式和发音器官的位置。
第四步：学习重读音节和轻读音节在英语中，有一些单词有重读音节和轻读音节之分。
重读音节的发音比较明显，而轻读音节发音相对不明显。
学习者需要学习如何判断一个音节是重读音节还是轻读音节，并在发音时加以区分。
第五步：学习连读和消音规则在英语中，连读和消音是常见的现象。
连读是指将相邻词语的边界模糊化，使句子更加流畅。
消音是指某些辅音音标在发音时被省略掉。
学习者需要学习这些连读和消音规则，并在口语练习中加以应用。
第六步：练习口语和听力学习klok音标的单词只是一个开始，为了真正提高口语交流能力，学习者需要进行口语练习和听力训练。
可以通过与其他学习者进行对话练习，参加口语班或者英语角等活动，提高自己的口语表达能力。
教学设计：音标教学
1、课前准备：①教具：字母卡片、音标卡片、“音标词”卡片。
②唱字母歌，让学生动起来，营造轻松气氛，为正式上课热身。
2、复习（4分钟）采用小组竞赛形式：①按元音分类复习26个字母。
（必答）②按字母顺序复习26个字母。
（必答）③打乱字母卡片顺序让学生快速认读26个字母。
（抢答）。
在复习旧课的环节中引入竞争机制，激活课堂气氛。
培养学生大胆开口说英语的习惯和团队协作精神。
3、激趣导入（1分钟）先在黑板中间板书数字2，在2的两边各写一个3，再各写一个20，形成：20 3 2 320这样一个数列。
此时，学生的求知欲和好奇心被激发起来，很想知道究竟。
教师适时地让学生把数字相加得到48，再告知学生这节课要学习48个国际音标。
4、突破中间（5分钟）在数字2下面写/ w / 和/ j /后，教师先做发音示范，为学生讲解发音要领，再按照：“领读-齐读-小组读-个别读”的顺序让学生练习发音，直至会读。
接下来，在左侧的3下面写三个鼻辅音/m /, /n /, /l/, 在右侧的3下面写下另外三个辅音/ l /，/ r /，/ h/。
确保学生基本会读这些音素后，进行下一个环节的教学。
5、主攻两边（12分钟）◆教学元音（6分钟）先在黑板右侧的数字20下面写下12个单元音和8个双元音。
①教学12个单元音中的/ i:/与/I/，/u:/与/J/，/C:/与/D/，/\:/与/E/。
先引导学生观察后，得出结论：这8个元音音素的差别在于有没有两点。
经过发音练习后，再启发学生总结出：有两点的发音要稍长，是长元音，没有两点的发音要短促，是短元音。
②教学/ɑ:/、/Q/、/æ/、/e/这4个元音。
可根据音标卡上的舌位图去引导学生发好这4个音。
③8个双元音分成3组来教学。
先让学生观察板书内容后归纳：第一组：/eI/，/aI/，/CI/，尾音都是/I/；第二组：/IE/，/JE/，/eE/，尾音都是/E/；第三组：/EJ，/aJ /，尾音都是/J/。
英语音标教学游戏10种
之袁州冬雪创作1、听音抢音标这是一个训练学生听认音标才能游戏，首先教员把所学过的音标写在卡片上，共写两组，分别贴在黑板上，然后把学生分成两组，游戏开端，每组的第一论理学生在黑板前等候，教员说出一个音标，这两论理学生应当即抢下教员所念的音标卡片，放到讲台上，抢得对而快的得2分，对而慢的得1分，分歧错误的不得分，在教员念第一个音标时，各组的第二论理学生应上前等候，在第一论理学生抢完音标后，教员当即念另外一个音标，游戏接着停止，最后得分多的组为优胜.2、听单词找音标这个游戏的玩法与游戏(5)相似，分歧的是，教员在黑板上贴的是两组元音音标的卡片，游戏开端，教员说的不是音标而是单词，学生应摘下单词所含的音标.3、摘苹果教员先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图，每一个苹果上都写有一个单词，如bed，desk，big，pig等，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个音标，［e］，［i］等，然后找几论理学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里，如：将写有 bed，desk的苹果放在贴有音标［e］的篮子里，将写有big，pig的苹果放入贴有音标［i］的篮子里，最快最准确的获胜.4、看音标抢读单词将全班分成若干小组，然后教员逐个出示一些单词的音标卡片(如［keik］)学生们举手抢答，教员让最先举手的学生读出该单词，拼出来并说出词义，读地说对的给该组记10分，得分最多的组为优胜.5、宾果(Bingo)每一个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教员随便念九个学过的音标，学生边听边将音标写在格子中，随便填在哪格里都行学生填好后教员再打乱次序逐个念这九个音标，学生即可边喊“宾果(Bingo)”边将纸举起请教员检查，最先喊“宾狗”并写得准确的获胜.6、听音标比赛这是一个训练学生听音标的游戏，教员准备两套音标卡睡，并将全班分成两组，每人发一张卡片，教员疾速念音标，持有该音标卡片的学生应迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站出来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜.7、找朋友将学生分成两组，教员发给学生每人一张单词卡片(如big)，在另外一组必定有一人持有一张含相同元音音素的单词的卡片，(如 pig)，游戏开端，教员说一个音素，如［i］，手持含有此音素的单词(即pig和big)的两位学生应迅速站起来，并读出这两个单词，最先站起来的人得 2分，后站出来的得1人，没站出来的得零分，得分多的组获胜.8、抢读音标将全班分成若干小组，然后教员逐个出示一些音标卡片，学生们举手抢答，教员让最先举手的学生读出该音标，读对的给该组记10分，得分最多的组为优胜.9、听单词找元音音标教员准备若干套元音音标的卡片，然后让每组上来五个人，每人发一张卡片(如五个元音的长音或知音)游戏开端，教员说一个单词，如cake，则各组卡片［ei］的学生应当即站出来并将卡片举起，举得快而对的给2分，举得慢的给1分，没举或举错的不给分，最后得分多的组获胜，做这个游戏，起初可按长元音、短元音或双元音分开停止，以后可混合起来停止.10、猜音标全班分成若干组，教员给学生们出示若干个(如10个)音标卡片，让学生们认读后，教员任意抽出其中一张放在眼前，依次让各组学生们猜，猜对的组得10分，然后教员再出示另外一张继续让学生们猜，各组第一排的学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多.。
提高英语发音的个练习方法
提高英语发音的个练习方法提高英语发音是学习英语的重要一环。
准确的英语发音可以增强口语表达的清晰度，提高交流效果。
本文将介绍一些个人练习方法，帮助您提高英语发音的准确性和流利程度。
一、聆听和模仿1. 听力训练：通过大量聆听英语语音，特别是以英语为母语的人的发音，以培养对英语音调和语音规则的敏感度。
可以通过观看英语电影、纪录片、听听力材料等方式进行。
2. 模仿练习：选择优秀的英语演讲者或者母语人士，模仿他们的发音和语调。
可以以录音的形式进行练习，逐句跟读，反复练习，直到能准确模仿。
二、发音练习1. 单词发音：选择一些常见的英语单词作为练习对象，将重点放在每个音标的发音上。
可以通过查阅字典或者使用在线发音工具来学习正确的发音。
2. 句子发音：选择一些口语对话句或文章段落，重点练习连读、重音、语调等方面的发音。
可以通过模仿母语人士的读音来提高自己的发音能力。
三、口型和舌位练习1. 口型练习：练习英语中特殊音的口型，例如舌尖音、舌面音等。
可以通过在镜子前观察自己的口型，逐渐调整到正确的位置。
2. 舌位练习：练习舌头的位置和运动，特别是涉及到舌尖音、舌面音的发音。
可以通过舌头操练习，如舌头上下、左右、前后移动等。
四、录音和反馈1. 录音练习：使用录音设备或手机录下自己的发音练习。
可以重复录音多次，对比自己的发音与模仿对象的发音差异，发现问题并进行改进。
2. 反馈与纠正：请他人或老师为您的发音进行评估和指导，帮助您发现不准确的发音，并提供纠正的方法和建议。
五、口语训练与实践1. 模拟对话：与他人进行英语口语练习，模拟日常对话场景，使练习更接近实际交流情景。
可以与其他英语学习者一起练习，互相纠正发音错误。
2. 加入口语班或俱乐部：参加英语口语训练班或俱乐部，与志同道合的人一起学习和交流，提高口语表达能力和发音准确性。
六、持之以恒，勤加练习1. 每天坚持：每天设定一定的时间进行发音练习，保持持续性的学习。
即使是短时间的发音练习，也能够积累有效的学习成果。
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音标课程介绍第一课时：U1 A B C前元音：/i:/ /i/ /e/辅音：/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ /f/ /v/ /s//z/ /m/ /n/ /l/ /r/ /h/ /w/第二课时：U1 D U2 A B C前元音：/æ/后元音： /a:/ /ʌ/ /ɔ:/第三课时：U2 D E F后元音： /ɔ/ /u:/ /u/辅音：/θ/ /ð/ /j/ /ŋ/辅音连缀：/-l/ /-r/第四课时：U3 A B C5中元音：/ə:/ /ə/重读音节，非重读音节第五课时：U3 C6,7 U4成节音双元音：/ei/ /ai/ /ɔi/辅音连缀：/tr-/ /dr-/第六课时：复习考试第七课时：U5双元音：/əu/ /au/辅音：/tʃ/ /dʒ/ /ʃ/ /ʒ/第八课时：U6双元音：/iə/ /eə/ /uə/辅音：/ts/ /dz/第九课时： U7 复习第十课时：复习考试，讲解试卷附：每课时练习第一课时一．填空前元音：__ __ __清辅音: |p| __ |k| __ |s| __浊辅音: __ |d| __ |v| __ __鼻音: __ __舌边音: __半元音: __二.五十秒熟读音标词|pi:s ti:m li:p ki:p gi:z fi:t si:t zi:l li:d ri:d mi:n||pik big til dig kik giv fit hiz mis zig sit liv||pen bed get let red men help went||lid els si:m bild spi:k met|三．根据单词写音标或根据音标写单词，并熟读。
week ____ seem____ wheel____ heat____weep ____ peace____ leaf ____ east____kiss____ gift____ six ____ hit____lid ____ sick____ risk____ stick________|best| ____|desk| ____|gest| ____|smel| ____|def| ____|step| ____|vest| ____|west|四．听录音，填上所缺音素。
|d_sk| |l_st| |_t| |s_ks||p_k| |b_d| |d_d| |w_st||d_d| |l_g| |l_p| |b_g||_i:| |_i| |_e| |_æ|五．写出以下字母或字母组合的常规发音。
ea__ ee__ i__ e__第二课时一．填空。
前元音：__ __ __ __后元音：__ __ __清辅音：__ __ __ __ __ __浊辅音: __ __ __ __ __ __鼻音: __ __舌边音: __半元音: __二．五十秒熟读音标词。
|bæt dæd fæt sænd wæks læmp hæv gæs pæt|| a:sk k a:m k a:st h a:f pl a:nt l a:st a:rm g a:d | |b∧s r∧n d∧st w∧n r∧f l∧k g∧s m∧st d∧v||kכ:l tכ:k wכ:k pכ:k hכ:s smכ:l wכ:m sכ:t|三．根据单词写音标或根据音标写单词，并熟读。
east ____ mass ____ star ____ cut ____ horse ____ gun ____ fast ____ tap ____west ____ some ____ part ____ law ____ bought ____ risk ____ seem ____ else ________|wi:p| ____|gest | ____ |flæg| ____|m a:sk| ____ |b∧n| ____|s∧n| ____|kכ:t| ____|pכ:t| ____|læk| ____|smel| ____|wi:l| ____|hit|____|pכ:t| ____|l∧v| ____|h a:d| ____ |fæn| 四．听录音，填上所缺音素。
|b_g| |n_d| |h_t| |m_st| |k_t| |kl_b| |k_k| |f_s||d_t| |t_t| |_m| |b_d||l_ft| |f_kt| |m_t| |n_t|五．写出以下字母或字母组合的常规发音。
a__ u__ ar__ or__ our__第三课时一．填空。
前元音：__ __ __ __后元音：__ __ __ __ __ __清辅音：__ __ __ __ __ __ __浊辅音: __ __ __ __ __ __ __ __鼻音：__ __ __舌边音: __半元音: __辅音连缀：__ __二．五十秒熟读音标词。
|bכks kכst hכt lכk wכnt dכt bכs nכt||δis θæt δi:z b a:θθi:m θכ:t||z u: t u:θr u:l f u:l h u:z p u:l sm u:θ||buk gud put tuk luk|三．根据单词写音标或根据音标写单词，并熟读。
mop ____ soft ____ three ____ thin ____cool ____ moon ____ yes ____ pull ____new ____ hook ____ glass ____ black ____stop ____ star ____ green ____ clean ________|mכp| ____ |rכt| ____ |θr i:| ____ |r u:m|____|δen| ____|h u k| ____ |flכ:| ____ |wכt|____ |wiδ| ____|j e s| ____ |fju:| ____ |mu:v|____|θi n| ____|fכks| ____|b e d| ____ |w i:k|四．听录音，填上所缺音素。
|l_k| |st_| |_ _f| |st_p||bl_s| |f_ _t| |kl_ _| |d_m| |sk_f| |fl_g| |gr_nd| | h_l_||_ _ k| |_ _ l| |br_ _| |_ _st|五．写出以下字母或字母组合的常规发音。
o__ u__ th__ oo__ ou__第四课时一．填空。
前元音：__ __ __ __后元音：__ __ __ __ __ __中元音：__ __辅音： __ __ _|t|_ __ __ __ _|f|_ __ _|s|_ __ __ __ _|l|_ __ __ _|w|_ __ __ _|j|_ __二．五十秒熟读音标词。
|bə:d də:t fə:m lə:n tə:m wə:m əm ||ənd kən məst kəd vəb ðəv||twelve spɔ:t bles ti: a:sk li d ænd ðʌm||’minit ’də:t i di’pres ’i:vn d i’fens ’a:tist|三．将下列单词分音节，并打上重音符号。
o O O o|dipa:t| |visit||əbɔ:d| |wɔlit||səpres| |ə:nist||kənæl| |si:krit||əgri:| |pɔkit||dimə:nd| |bæləns||dipres| |fɔrist||rivju| |hɔ:sbæk||bijɔnd| |mʌðə||səpɔ:t| |wudn|四．听录音，补上所缺的音素。
|_ _a:s| |_ _ed| |_ _ɔm| |h_ _||j _ _| |_ _ s| |_ _ t| |k_ _ _| |_ _ n| |br_ _| |_ _æk| | _ _et||_ _’pikt| |_ _’ga:d| |_ _ ’lekt| |’bju: _ _|五. 辨音训练æbæd sæd mæt gæs dæde bed sed met ges dedʌkʌt bʌt klʌb lʌk mʌsta: ka:t ha:t kla:s la:k ma:skɔ: pɔ:k bɔ:t lɔ:n tɔ:t fɔ:sɔkɔk bɔks lɔg tɔp fɔks第五课时一．填空双元音：__ __ __ __清辅音: |p| __ |k| __ |tr|浊辅音: __ |d| __ |v| __鼻音: __ __ __舌边音: __半元音: __ __二.五十秒熟读音标词|heit sneik speis pleis stei deit feit feil greid ||slai spai flai kaind krai daiv fait kait said | |ɔil bɔi pɔint sɔil mɔil tɔi ||wə:k `wə:kə men `meni `pensl `ritn `gigl |三．根据单词写音标或根据音标写单词，并熟读。
state ____ aim____ main____ plane____wife ____ mine____ time ____ sight____voice ____ boil____ doit____ coin________|grei| ____|keiv| ____|peit| ____|wait| ____|raiz| ____|paip| ____|main| ____|waild| ____|vɔis| ____|nɔiz| ____|dɔit| ____|kɔin|四．听录音，填上所缺音素。
|gr__| |k__v| |p__t| |w__t||r__z| |p__p| |m__n| |w__ld||v__s| |n__z| |d__t| |k__n| |__ei| |__ai| |__ɔi| |__a:|五．写出以下字母或将字母组合的常规发音。
ai__ ey__ oi__ tr__ dr__第六课时一．填空前元音：__ __ __ __中元音：__ __后元音：__ __ __ __ __ __双元音：__ __ __ __清辅音: |p| __ |k| __ |s| __ |tr|浊辅音: __ |d| __ |v| __ |ð| __鼻音: __ __ __舌边音: __半元音: __ __二.六十秒熟读音标词|pi:s a:sk li:p ha:f gi:z fit bʌnkʌt zig fɔ:m liv || sænd wæks bɔ:t hæv gæs mɔpsɔft help went||heit ði:z speis θi:f slai spaiθin kaind krai daiv ||ɔil ku:l sɔil ru:m tɔiwə:k `wə:kə men `meni|`pensl `ritn `gigl ska:fhuk stu:l put mu:v ju: jɔ: |三．根据单词写音标或根据音标写单词，并熟读。