2021高考生物一轮复习 课后限时集训15 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 新人教版

合集下载

2021高三生物一轮复习指导 活页作业13 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(含解析)新人教版

2021高三生物一轮复习指导 活页作业13 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(含解析)新人教版

活页作业(十三) 孟德尔的豌豆杂交实验(一)解析:胚、胚乳、果皮、种皮的基因型与表现型的判断难度较大,解答这类试题要具备三方面知识:一要明确被子植物生殖细胞的形成,二要明确被子植物的双受精过程,三要明确被子植物的个体发育过程。

豆荚细胞是由母体的子房壁发育而来的,其基因型与母本相同;胚是由受精卵发育而来的,其基因型是由植株A与植株B共同决定的。

答案:C2.豌豆种皮灰色对白色为显性,子叶黄色对绿色为显性。

豌豆甲自交后代全部为灰种皮黄子叶,豌豆乙自交后代全部为白种皮绿子叶。

现将甲花粉授到乙柱头上,受精后所得到的种子( )A.种皮全呈白色,子叶全呈黄色B.种皮全呈白色,子叶全呈绿色C.种皮全呈灰色,子叶全呈绿色D.种皮全呈灰色,子叶全呈黄色解析:豌豆乙为母本,种皮的基因型与母本完全相同,故所结种皮为白色;豌豆甲、乙均为纯合子,甲、乙杂交后代为杂合子,故子叶呈现显性性状,即为黄色。

答案:A3.在进行豌豆杂交实验时,孟德尔选择的一对性状是子叶颜色,豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性。

下图是孟德尔用杂交得到的子一代(F1)分别作为父本、母本再进行杂交的实验结果示意图,根据基因的分离定律,下列说法正确的是( )A.①、②和③都是黄色子叶B.③的子叶颜色与F1相同C.①和②都是黄色子叶、③是绿色子叶D.①和②都是绿色子叶、③是黄色子叶解析:根据孟德尔一对相对性状的遗传实验,图中F2中①、②、③的基因型分别是Yy、Yy、yy,故①、②的子叶颜色为黄色,③的子叶颜色为绿色。

答案:C4.Y(黄色)和y(白色)是位于某种蝴蝶常染色体上的一对等位基因,雄性有黄色和白色,雌性只有白色。

下列杂交组合中,可以从其子代表现型判断出性别的是( ) A.♀Yy×♂yy B.♀yy×♂YYC.♀yy×♂yy D.♀Yy×♂Yy解析:由信息“雄性有黄色和白色,雌性只有白色”,可以判断雌性个体中Y基因不能表达,即YY、Yy和yy个体均表现为白色,因此选择的杂交组合产生的后代只能是YY或Yy,这样才能使后代雄性个体为黄色,雌性个体为白色,故这样的杂交组合为YY×YY或YY×Yy 或YY×yy。

2022届高考生物一轮复习课后限时集训15孟德尔的豌豆杂交实验一含解析新人教版

2022届高考生物一轮复习课后限时集训15孟德尔的豌豆杂交实验一含解析新人教版

孟德尔的豌豆杂交实验(一)(建议用时:40分钟)1.(2021·湖南师大附中检测)以下有关一对相对性状的豌豆杂交实验的表达中,错误的选项是( )A.豌豆在自然状态下一般是纯合子,可使杂交实验结果更可靠B.进行人工杂交时,必须在豌豆花未成熟前除尽母本的雄蕊C.在统计时,F2的数量越多,理论上其性状别离比越接近3∶1D.孟德尔提出杂合子测交后代性状别离比为1∶1的假说,并通过实际种植来演绎D[孟德尔在一对相对性状的杂交实验中提出的假说是:(1)生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;(2)体细胞中的遗传因子成对存在,配子中的遗传因子成单存在;(3)受精时雌雄配子随机结合。

根据上述假说,预期杂合子测交后代别离比为1∶1(演绎推理),并通过种植进行测交实验验证,故D错误。

]2.具有相对性状的两纯合亲本进行杂交,F1形成配子时控制相对性状的基因彼此别离必须满足的条件是( )A.控制相对性状的基因位于常染色体上B.F1的雌雄配子随机结合C.控制相对性状的基因位于同源染色体上D.用统计学的方法对F2进行分析C[控制相对性状的基因位于同源染色体上,可以是常染色体,也可以是性染色体,A 错误;F1的雌雄配子随机结合发生在配子形成之后,是F2实现3∶1别离比的条件,B错误;控制相对性状的基因即等位基因位于同源染色体相同的位置上,C正确;用统计学的方法对F2进行分析,是F2实现3∶1别离比的条件,D错误。

]3.在性状别离比的模拟实验中,甲、乙容器分别代表某动物的雌、雄生殖器官,小球的颜色和字母表示雌、雄配子的种类,每个容器中均有12个小球。

那么以下装置正确的选项是( )D[性状别离是指杂种后代中出现不同于亲本性状的现象。

实验中甲、乙容器分别代表某动物的雌、雄生殖器官,根据题意母本应能产生A和a两种卵细胞,比例为1∶1,而父本能产生A和a两种精子,比例也为1∶1。

因此两个容器中均应放入A和a两种小球,并且比例均为1∶1,只有D符合题意。

[精品]新高考生物一轮复习达标习题15孟德尔的豌豆杂交实验(一)及答案

[精品]新高考生物一轮复习达标习题15孟德尔的豌豆杂交实验(一)及答案

达标习题(十五) 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(计时:45分钟满分:100分)一、选择题(每小题4分,共56分)1.孟德尔通过杂交实验发现了一些有规律的遗传现象,通过对这些现象的研究提出了遗传的两大基本规律。

下列哪项不是这些有规律遗传现象出现所必需的因素( )A.F1体细胞中各基因遗传信息表达的机会相等B.F1自交后代各种基因型发育成活的机会相等C.各基因在F2体细胞中出现的机会相等D.每种类型雌配子与每种类型雄配子相遇的机会相等解析本题考查孟德尔遗传规律的相关知识,属于考纲分析判断层次,难度中等。

F1体细胞中的基因在不同阶段进行选择性表达,表达的机会不相等。

答案 A2.孟德尔验证“分离定律”假说的最重要的证据是( )A.杂合子自交发生3∶1的性状分离比B.杂合子与隐性亲本杂交,后代发生1∶1的性状分离比C.亲本产生配子时,成对的等位基因发生分离D.减数分裂过程中,同源染色体的彼此分离解析本题考查孟德尔对“分离定律”假说的验证,意在考查考生的理解及应用能力,难度较小。

孟德尔采用测交实验验证基因的分离定律,即用杂合子与隐性亲本杂交,后代发生1∶1的性状分离比。

答案 B3.孟德尔研究杂交实验,曾花几年的时间用于研究野山菊,结果却一无所获,主要原因不包括( )A.野山菊不是闭花受粉B.野山菊的花小,难以完成人工杂交C.野山菊没有容易区别的相对性状D.野山菊有时进行有性生殖,有时进行无性生殖解析本题考查孟德尔杂交实验的探究历程,意在考查考生的理解能力和实验探究能力。

野山菊的花小,难以完成人工杂交;野山菊没有容易区别的相对性状;有时进行有性生殖,有时进行无性生殖等是没有成功的几个主要原因。

答案 A4.下列关于孟德尔成功揭示出两大遗传定律的原因的叙述中,正确的是( )A.选用异花传粉的豌豆作实验材料,豌豆各品种之间有稳定的、易区分的性状B.在分析生物性状时,首先针对两对相对性状的遗传情况进行研究C.主要运用定性分析的方法对大量实验数据进行处理,并从中找出了规律D.在数据分析的基础上,提出假说,并设计新实验来验证假说解析豌豆是典型的自花传粉、闭花受粉植物;在分析性状时,孟德尔首先针对一对相对性状进行研究;孟德尔运用了统计学的方法对实验数据进行分析。

高三生物一轮复习课后训练:孟德尔的豌豆杂交实验(一)一对相对性状的杂交实验和对分离现象的解释

高三生物一轮复习课后训练:孟德尔的豌豆杂交实验(一)一对相对性状的杂交实验和对分离现象的解释

孟德尔的豌豆杂交实验(一)一对相对性状的杂交实验和对分离现象的解释1、人群的ABO血型由三个基因I A、I B、i控制,I A、I B这两个基因互不遮盖,各自发挥作用,表现为 ( )A.完全显性B.不完全显性C.共显性D.相对显性2、已知马的毛色有栗色和白色两种,由位于常染色体上的一对等位基因控制。

在自由放养多年的一马群中,两基因频率相等。

正常情况下,每匹母马一次只生产一匹小马。

以下关于性状遗传的研究方法及推断不正确的是( )A. 选择多对栗色马与白色马杂交,若后代白色马明显多于栗色马,则白色为显性B. 随机选出一匹栗色公马和六匹白色母马分别交配,若所产小马都是栗色,则栗色为显性C. 自由放养的马群随机交配一代,若后代栗色马明显多于白色马,则栗色为显性D. 选择多对栗色公马和栗色母马交配一代,若后代全部为栗色马,则白色为显性3、豌豆的种皮灰色对白色为显性,一对相对性状(亲本为纯合子)的杂交实验中,灰:白=3:1出现在()A. 亲本植株所结F1代的种子B. F1代植株所结F2代的种子C. F3代植株所结F4代的种子D. F2代植株所结F3代的种子4、孟德尔在研究一对相对性状的杂交实验时,针对发现的问题提出的假设是( )A.F1表现显性性状,F1自交产生F2有两种不同的表现型,比例为3:1B.F1形成配子时,每对遗传因子彼此分离,分别进入不同配子C.F1产生数目、种类相等的雌雄配子,且雌雄配子结合机会均等D.F1测交将产生两种不同表现型的测交后代,比例为1:15、小鼠繁殖种群中,有毛与无毛是一对相对性状,无毛小鼠终身保持无毛状态。

已知无毛是由常染色体上隐性基因控制,无毛雄鼠能正常生育,无毛雌鼠繁殖力低,哺乳困难。

若科研人员需要将无毛小鼠扩大繁殖,理论上有四套交配方案,最佳方案是()A. 雌无毛小鼠×雄无毛小鼠B. 雌无毛小鼠×雄杂合有毛小鼠C. 雌杂合有毛小鼠×雄无毛小鼠D. 雌杂合有毛小鼠×雄杂合有毛小鼠6、下列关于“模拟孟德尔两对相对性状杂交实验”活动的叙述,正确的是()A. 准备实验材料时,需要4个信封和代表不同等位基因的4种卡片B. “雌”、“雄”信封中卡片数量相同,表示产生的雌、雄配子数量相等C. 模拟F1产生配子时,可准备等量标有“YR、Yr、yR、yr”的四种卡片D. 模拟受精作用时,需将随机抽出的2张卡片组合记录后,再放回原信封7、水稻的基因型为Aa,自交后代中的纯合体占总数的()A. 25%B. 50%C. 75%D. 100%8、孟德尔对分离现象的原因提出了假说,下列不属于该假说内容的是()A. 生物的性状是由遗传因子决定的B. 基因在体细胞染色体上成对存在C. 配子只含有每对遗传因子中的一个D. 受精时雌雄配子的结合是随机的9、孟德尔在研究豌豆杂交实验前,曾花多年时间研究山柳菊,结果一无所获。

高考生物一轮复习 第15课时 孟德尔的豌豆杂交实验(1)精品学案

高考生物一轮复习 第15课时 孟德尔的豌豆杂交实验(1)精品学案

高考生物一轮复习第15课时孟德尔的豌豆杂交实验(1)精品学案知识网络基础梳理一、豌豆作为遗传实验的优点1.豌豆在自然状态下都是_________,因为豌豆是________、___________的植物。

2.豌豆有_________________的相对性状。

二、一对相对性状的杂交实验1、孟德尔用纯种的高茎豌豆和矮茎豌豆杂交,子一代F1全是___________。

2、用子一代自交,产生的F2中,既有_________,又有__________,孟德尔把这种现象称为___________,孟德尔反复进行实验并进行数据统计,发现二者的数量比接近_________。

3、孟德尔为了证实这个分离比不是偶然的,孟德尔还进行了其它6对相对性状的杂交实验,发现F2的分离比均接近_________。

三、孟德尔用“假说——演绎法”对豌豆的遗传实验进行解释和验证(一)孟德尔对实验现象的解释1、生物的性状是由__________决定的。

2、体细胞中遗传因子是________存在的,如纯种高茎豌豆中的遗传因子是DD,纯种矮茎豌豆的遗传因子是dd,其中D是_____遗传因子,d是______遗传因子。

3、生物体在形成配子时,成对的遗传因子分离,因此在配子中,只含有成对遗传因子中的________。

4、受精时,雌雄配子的结合是________。

照此假说:亲本豌豆的遗传因子组成分别是DD和dd,它们分别产生______和_____的配子,配子结合形成F1,因此F1的遗传因子组成是_______。

F1在自交时,产生了分别含______和_______遗传因子的配子,二者的数量比为______,根据随机结合的假说和数学推算,F2的遗传因子组成有______、_______、_______三种,它们的比为_______,其中遗传因子为_______和________的个体表现为高茎,遗传因子为______的个体表现为矮茎,可推算出高茎和矮茎之比为_______。

2021届高考生物一轮复习知识点讲解专题5-1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)【含答案】

2021届高考生物一轮复习知识点讲解专题5-1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)【含答案】

2021届高考生物一轮复习知识点讲解专题5-1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)【考情分析】1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。

2.基因的分离定律(Ⅱ)。

【核心素养分析】1.生命观念:从细胞水平和分子水平阐述基因的分离定律。

2.科学思维:解释一对相对性状的杂交实验,总结分离定律的实质。

3.科学探究:验证基因的分离定律,分析杂交实验。

4.社会责任:解释、解决生产与生活中的遗传问题。

【重点知识梳理】知识点一基因分离定律的发现与相关概念1.一对相对性状的杂交实验(1)分析豌豆作为实验材料的优点①传粉:自花传粉,闭花受粉,自然状态下为纯种。

②性状:具有易于区分的相对性状。

(2)过程图解P纯种高茎×纯种矮茎↓F1高茎↓⊗F2高茎矮茎比例 3 ∶ 1归纳总结:①F1全部为高茎;②F2发生了性状分离。

2.对分离现象的解释——提出假说(1)理论解释①生物的性状是由遗传因子决定的。

②体细胞中遗传因子是成对存在的。

③生物体在形成生殖细胞时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中,配子中只含有每对遗传因子中的一个。

④受精时,雌雄配子的结合是随机的。

(2)遗传图解3.设计测交实验方案及验证——演绎推理(1)验证的方法:测交实验,选用F1和隐性纯合子作为亲本杂交,目的是为了验证F1的基因型。

(2)遗传图解4.分离定律的实质——得出结论观察下列图示,回答问题:(1)能正确表示基因分离定律实质的图示是C。

(2)发生时间:减数第一次分裂后期。

(3)基因分离定律的细胞学基础是同源染色体分离。

(4)适用范围①真核(原核、真核)生物有性(无性、有性)生殖的细胞核(细胞核、细胞质)遗传。

②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。

5.与植物杂交有关的小知识单性花一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊两性花同一朵花中既有雄蕊又有雌蕊,如豌豆花自花传粉两性花的花粉,落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程异花传粉两朵花之间的传粉过程花在未开放前,因雄蕊和雌蕊都紧紧地被花瓣包裹着,雄蕊花药中的花闭花受粉粉传到雌蕊的柱头上的过程不同植株的花进行异花传粉时,供应花粉的植株叫做父本,接受花粉的父本和母本植株叫做母本6.图解遗传规律相关概念的联系知识点二基因分离定律的题型1.显隐性性状的判断(1)根据子代性状判断①不同性状的亲本杂交⇒子代只出现一种性状⇒子代所出现的性状为显性性状。

高考生物一轮复习15分钟课时练习 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 必修2

高考生物一轮复习15分钟课时练习 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 必修2

高考生物一轮复习15分钟课时练习 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)必修21.孟德尔利用豌豆作为实验材料进行植物杂交实验,成功地发现了生物的遗传规律。

下列各项中不属于豌豆作为遗传实验材料的优点的是( )A.豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物B.豌豆在自然状态下一般是纯合的C.豌豆具有许多明显的相对性状D.杂种豌豆自交后代容易发生性状分离答案:D解析:豌豆作为遗传实验材料的优点是严格的自花传粉、闭花受粉植物,在自然状态下一般是纯合的,具有许多明显的相对性状。

2.对于一对相对性状的遗传实验来说,不必具备的条件是( )A.选作杂交实验的两个亲本一定要是纯种B.选定的一对相对性状一定要有明显差异C.一定要让显性亲本作父本D.一定要让两个亲本之间进行有性杂交答案:C解析:对于一对相对性状的遗传实验,显性性状作父本还是母本都可以。

3.(2010·东营模拟)下列能够体现基因分离定律实质的是( )A.F2表现型的比为3∶1B.F1产生配子的比为1∶1C.F2基因型的比为1∶2∶1D.测交后代表现型的比为1∶1答案:B解析:基因分离定律的实质是减数分裂形成配子时,等位基因随着同源染色体的分开而分离。

当F1基因型为Dd时,经减数分裂能产生D与d两种配子,比例为1∶1。

4.等位基因A与a的最本质区别是( )A.基因A能控制显性性状,基因a能控制隐性性状B.两者进行减数分裂时的分离方式不同C.两者的碱基序列不同D.两者在染色体上的位置不同答案:C解析:等位基因是位于同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因,它们最本质的区别是碱基的排列顺序不同。

5.(2010·葫芦岛模拟)用灰鼠和白鼠(基因型未知)进行实验,得到的结果如下表,如果亲本一栏中杂交组合Ⅳ中的灰色雌鼠与杂交组合Ⅱ中的灰色雄鼠交配,结果是( )杂交组合亲本后代雌雄灰色白色Ⅰ灰色×白色82 78Ⅱ灰色×灰色118 39Ⅲ白色×白色0 50Ⅳ灰色×白色74 0A.都是灰色C.3/4是灰色D.1/4是灰色答案:A解析:由表中的四组杂交信息可知:若该对基因位于常染色体上,则Ⅳ灰色(♀)的基因型为AA,Ⅱ灰色( ♂)的基因型为Aa,交配结果都是灰色;若该对基因位于X染色体上,则Ⅳ灰色(♀)的基因型为X A X A,Ⅱ灰色( ♂)的基因型为X A Y,交配结果仍都是灰色。

2021年高考生物大一轮总复习 5.13 孟德尔的豌豆杂交实验(一)课时作业 新人教版必修2

2021年高考生物大一轮总复习 5.13 孟德尔的豌豆杂交实验(一)课时作业 新人教版必修2

2021年高考生物大一轮总复习 5.13 孟德尔的豌豆杂交实验(一)课时作业新人教版必修2一、选择题1.(创新预测)有人在不同的温度下培育具有相同基因组成的棒眼果蝇,统计发育出来的果蝇复眼中的小眼数,结果如下表:( ) A.温度和性别影响了基因的转录B.温度和性别对复眼中的小眼数目是有影响的C.影响小眼数目的外界因素只有温度D.温度和性别都是影响小眼数目的根本因素B [根据表格数据,横向比较温度可知棒眼果蝇小眼数目与发育时的温度有关,纵向比较可知,棒眼果蝇小眼数目与性别有关。

实验本身并不能说明温度和性别是影响小眼数目的根本因素及是否影响了基因的转录。

]2.豌豆和小麦的高茎对矮茎均为显性。

将纯种的高茎和矮茎豌豆间行种植,另将纯种的高茎和矮茎小麦间行种植。

自然状态下,从矮茎植株上获得的F1的性状是( ) A.豌豆和小麦均有高茎和矮茎B.豌豆均为矮茎,小麦有高茎和矮茎C.豌豆和小麦的性状分离比均为3∶1D.小麦均为矮茎,豌豆有高茎和矮茎B [高茎小麦的花粉可以落到矮茎小麦上,即高茎小麦和矮茎小麦可以进行杂交,而豌豆不可以,因为豌豆是自花传粉、闭花受粉植物,所以从矮茎植株上获得的F1的性状,豌豆均为矮茎,小麦有高茎和矮茎。

]3.番茄的红果(R)对黄果(r)是显性,让杂合的红果番茄自交得F1,淘汰F1中的黄果番茄,利用F1中的红果番茄自交,其后代RR、Rr、rr三种基因的比例分别是( )A.1∶2∶1 B.4∶4∶1C.3∶2∶1 D.9∶3∶1C [F1基因型为1RR、2Rr、1rr,去掉1rr后,则1RR∶2Rr=1∶2,1/3RR自交后为1/3RR,2/3Rr自交后为2/3(1/4RR、1/2Rr、1/4rr),然后相加可得RR∶Rr∶rr=3∶2∶1。

] 4.(xx·银川质检)下列有关一对相对性状遗传的叙述,正确的是( ) A.在一个种群中,若仅考虑一对等位基因,可有4种不同的交配类型B.最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为3∶1C.若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦,最简便易行的方法是自交D.通过测交可以推测被测个体产生配子的数量C [在一个种群中,若仅考虑一对等位基因,交配类型不止4种;最能说明基因分离定律实质的是F1的配子类型比为1∶1;通过测交不可以推测被测个体产生配子的数量,但可推测被测个体的基因型、是否是纯合子、产生配子的种类和比例。

2021高考生物 第15讲 孟德尔的豌豆杂交实验限时标准特训(一)(1)

2021高考生物 第15讲 孟德尔的豌豆杂交实验限时标准特训(一)(1)

2021高考生物第15讲孟德尔的豌豆杂交实验限时标准特训(一)[组题说明]1.摩尔根进行果蝇杂交实验,证明基因位于染色体上。

以上科学发觉的研究方式依次是( ) A.类比推理法、类比推理法、假说—演绎法B.假说—演绎法、类比推理法、类比推理法C.假说—演绎法、类比推理法、假说—演绎法D.类比推理法、假说—演绎法、类比推理法解析:孟德尔用假说—演绎法发觉了遗传规律;萨顿用类比推理法提出了“基因在染色体上”的假说;摩尔根在萨顿假说的基础上,用假说—演绎法证明基因位于染色体上。

答案:C2.孟德尔以豌豆为实验材料取得F2的性状分离比为3∶1。

关于其需要知足条件的表述,错误的选项是( ) A.操纵该性状的基因位于细胞核的染色体上B.F1产生的雌配子和雄配子的数量相等C.F1的雌雄配子结合的机遇均等D.F2的性状分离比是大量数据统计的结果解析:F1产生的雌配子数量与雄配子数量不相等,雄配子数量比雌配子数量多。

答案:B3.豌豆的高茎对矮茎是显性,现进行高茎豌豆间的杂交,后代既有高茎豌豆又有矮茎豌豆,假设后代中的全数高茎豌豆进行自交,那么所有自交后代中高茎豌豆与矮茎豌豆的比为( )A. 3∶1B. 5∶1C. 9∶6D. 1∶1解析:高茎豌豆间的杂交,后代既有高茎豌豆又有矮茎豌豆,那么说明亲代的高茎为杂合子,那么后代中的全数高茎豌豆中纯合子与杂合子的比例为1∶2,高茎豌豆进行自交时,只有杂合子的自交才会显现矮茎豌豆比例为2/3×1/4=1/6,那么自交后代中高茎豌豆与矮茎豌豆的比为5∶1。

答案:B4.在豌豆杂交实验中,高茎与矮茎杂交,F2中高茎和矮茎的比为787∶277,上述结果的实质是( )A.高茎基因对矮茎基因是显性B.等位基因随同源染色体的分开而分离C.操纵高茎和矮茎的基因不在一条染色体上D.F1自交,后代显现性状分离解析:基因分离定律的实质是在减数第一次割裂后期,等位基因随同源染色体的分开而分离。

2021版高考生物一轮复习课时分层提升练十四孟德尔的豌豆杂交实验(一)(含解析)新人教版

2021版高考生物一轮复习课时分层提升练十四孟德尔的豌豆杂交实验(一)(含解析)新人教版

孟德尔的豌豆杂交实验(一)(限时30分钟)1.下列有关孟德尔一对相对性状的豌豆杂交实验的叙述中,错误的是( )A.豌豆在自然状态下一般是纯合子,可使杂交实验结果更可靠B.进行人工杂交时,必须在豌豆花未成熟前除尽母本的雄蕊C.在统计时,F2的数量越多,理论上其性状分离比越接近3∶1D.孟德尔提出杂合子测交后代性状分离比为1∶1的假说,并通过实际种植来演绎【解析】选D。

豌豆为自花传粉、闭花受粉,在自然状态下一般是纯合子,可使杂交实验结果更可靠,A正确;因豌豆是闭花受粉,故进行人工杂交时,必须在豌豆花未成熟前除尽母本的雄蕊,防止其自交,B正确;实验时,获得的豌豆数量越多,结果越准确,C正确;孟德尔提出杂合子测交后代性状分离比为1∶1,该过程为推理演绎过程,而实际种植属于验证过程,D 错误。

2.下列有关一对相对性状遗传的叙述,正确的是( )A.在一个生物群体中,若仅考虑一对等位基因,可有4种不同的交配类型B.最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比例为3∶1C.若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦,最简便易行的方法是自交D.通过测交可以推测出被测个体产生配子的数量【解析】选C。

在一个生物群体中,若仅考虑一对等位基因,则有AA、Aa、aa三种基因型,杂交类型有6种,分别是AA×AA、AA×Aa、AA×aa、Aa×Aa、Aa×aa、aa×aa,A项错误;最能说明基因分离定律实质的是F1的配子类型比为1∶1,B项错误;若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦,最简便易行的方法是自交,自交后代不出现性状分离,则抗锈病小麦是纯合子,自交后代出现性状分离,且显性∶隐性=3∶1,则抗锈病小麦为杂合子,C项正确;通过测交可推测出被测个体产生配子的种类和比例,进而可知其基因型及是否是纯合子等,但不可以推测出被测个体产生配子的数量,D错误。

3.金鱼有普通金鱼和透明金鱼之分,将普通金鱼和透明金鱼杂交, F1个体身体一部分透明,一部分不透明,称为五花鱼。

高三复习-孟德尔的豌豆杂交实验1练习题.总结

高三复习-孟德尔的豌豆杂交实验1练习题.总结

课后限时练(十五)孟德尔的豌豆杂交试验(一)一、选择题(本大题共15小题,每小题4分,共60分)1.下列有关孟德尔豌豆杂交试验的叙述,正确的是()A.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉,实现亲本的杂交B.孟德尔探讨豌豆花的构造,但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C.孟德尔依据亲本中不同个体表现型来推断亲本是否纯合D.孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性解析A项中,去雄应在开花前;B项中,须要考虑雌蕊和雄蕊的发育程度;C项中,依据亲本中不同个体表现型无法推断亲本是否纯合。

答案 D2.以豌豆的一对相对性状为探讨对象,将纯合显性个体和隐性个体间行种植,隐性植株上所产生的子一代将表现为()A.显、隐性个体的比例是1:1 B.显、隐性个体的比例是3:1C.都是隐性个体D.都是显性个体解析自然条件下豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物,隐性植株上所产生的子一代都仍表现为隐性性状。

答案 C3.(2014·临清月考)下列关于孟德尔胜利揭示出两大遗传定律的缘由的叙述中,正确的是() A.选用异花传粉的豌豆作试验材料,豌豆各品种之间有稳定的、易区分的性状B.在分析生物性状时,首先针对两对相对性状的遗传状况进行探讨C.主要运用定性分析的方法对大量试验数据进行处理,并从中找出了规律D.在数据分析的基础上,提出假说,并设计新试验来验证假说解析豌豆是典型的自花传粉、闭花受粉植物;在分析性状时,孟德尔首先针对一对相对性状进行探讨;孟德尔运用了统计学的方法对试验数据进行分析。

答案 D4.请依据如下小鼠毛色(由基因F、f限制)遗传的杂交试验,推想胚胎致死(不能完成胚胎发育)的基因型为()①黑色×黑色→黑色②黄色×黄色→2黄色1黑色③黄色×黑色→1黄色1黑色A.FF B.Ff C.ff D.不能确定解析由②可以推断小鼠的毛色中黄色为显性性状,黑色为隐性性状,且亲本为杂合子(Ff),理论上后代表现型及比例为黄色黑色=31,结合亲本基因型可以推断,后代出现黄色黑色=21的缘由是基因型为FF的胚胎死亡。

2021年高考生物一轮总复习 5.1.5孟德尔的豌豆杂交实验(一)随堂高考分组集训(含解析)

2021年高考生物一轮总复习 5.1.5孟德尔的豌豆杂交实验(一)随堂高考分组集训(含解析)

2021年高考生物一轮总复习 5.1.5孟德尔的豌豆杂交实验(一)随堂高考分组集训(含解析)题组一孟德尔遗传实验的科学方法1.[xx·课标全国卷Ⅰ]若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律,下列因素对得出正确实验结论影响最小的是 ( )A. 所选实验材料是否为纯合子B. 所选相对性状的显隐性是否易于区分C. 所选相对性状是否受一对等位基因控制D. 是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法解析:本题主要考查验证孟德尔分离定律实验的相关知识。

本题的“题眼”为题干中的“验证”,即用隐性个体(纯合子)与F1(杂合子)测交,故“所选实验材料是否为纯合子”对实验结论影响最小;对分离定律进行验证的实验要求所选相对性状有明显的显性隐性区分,否则会严重影响实验结果;验证实验中所选的相对性状一定受一对等位基因控制,这样才符合分离定律的适用范围;实验中要严格遵守实验操作流程和统计分析方法,否则会导致实验误差。

答案:A2. [xx·上海高考]在性状分离比的模拟实验中,甲、乙容器分别代表某动物的雌、雄生殖器官,小球的颜色和字母表示雌、雄配子的种类,每个容器中小球数量均为12个。

则下列装置正确的是( )解析:性状分离比模拟的是Aa和Aa双亲产生的A和a比例为1∶1的配子。

答案:D题组二基因分离定律及其应用3. [xx·山东高考]用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体,根据各代Aa基因型频率绘制曲线如图。

下列分析错误的是 ( )A. 曲线Ⅱ的F3中Aa基因型频率为0.4B. 曲线Ⅲ的F2中Aa基因型频率为0.4C. 曲线Ⅳ的F n中纯合体的比例比上一代增加(1/2)n+1D. 曲线Ⅰ和Ⅳ的各子代间A和a的基因频率始终相等解析:本题结合基因的分离定律考查基因频率和基因型频率的计算方法。

依题意可首先分析出前三代中Aa的基因型频率(如下表),据此可判断曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别对应表中的②、④、③、①4种情况。

高考生物一轮复习 课后限时集训 德尔的豌豆杂交(一)

高考生物一轮复习 课后限时集训 德尔的豌豆杂交(一)

藏躲市安详阳光实验学校课后限时集训15 孟德尔的豌豆杂交实验(一)1.(2019·高三质检)下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述,正确的是( )A.授粉前,对母本进行套袋的目的是防止豌豆自交B.受精时,雌雄配子随机结合是假说中最核心的内容C.孟德尔通过演绎推理过程,证明了其假说的正确性D.产生配子时,成对的遗传因子彼此分离是分离定律的实质D [授粉前,对母本进行套袋的目的是防止外来花粉的干扰,A项错误;受精时,雌雄配子随机结合是假说的内容之一,但不是假说中最核心的内容,假说的核心内容是产生配子时,成对的遗传因子彼此分离,B项错误;孟德尔通过测交实验证明了其假说的正确性,C项错误;产生配子时,成对的遗传因子彼此分离是分离定律的实质,D项正确。

]2.假说—演绎法包括“观察现象、提出问题、做出假设、演绎推理、验证假设、得出结论”六个环节。

利用该方法孟德尔建立了两个遗传规律,下列说法正确的是 ( )A.为了检验做出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了正反交实验B.孟德尔所做假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”C.孟德尔发现的遗传规律可解释有性生殖生物所有相关性状的遗传现象D.孟德尔做出的“演绎”是F1与隐性纯合子杂交,预测后代产生1∶1的性状分离比D [为了检验做出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验;孟德尔假说的核心内容是“生物体的性状是由遗传因子决定的,产生配子时成对的遗传因子彼此分离”,生物体产生的雄配子数量远多于雌配子数量;孟德尔发现的遗传规律只能解释细胞核遗传,不能解释细胞质遗传;孟德尔做出的“演绎”即推测测交实验的结果,F1与隐性纯合子杂交,后代将产生1∶1的性状分离比。

]3.某二倍体植物中,抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制,要确定这对性状的显隐性关系,应该选用的杂交组合是( )A.抗病株×感病株B.抗病纯合体×感病纯合体C.抗病株×抗病株,或感病株×感病株D.抗病纯合体×抗病纯合体,或感病纯合体×感病纯合体B [根据概念一对相对性状的纯合亲本杂交,后代表现的性状为显性性状。

2021高考生物一轮复习 第一单元 第一讲 孟德尔的豌豆杂交实验(一)配套练习 新人教版必修2

2021高考生物一轮复习 第一单元 第一讲 孟德尔的豌豆杂交实验(一)配套练习 新人教版必修2

必修2 第一单元第一讲孟德尔的豌豆杂交实验(一)一、选择题1.对于孟德尔所做的豌豆的一对相对性状的遗传实验来说,不必具备的条件是( ) A.选用的一对相对性状要有明显的差异B.实验选用的两个亲本一定是纯种C.要让显性亲本作父本,隐性亲本作母本D.要让两个亲本之间进行有性杂交2.下图能正确表示基因分离定律实质的是( )3.Y(黄色)和y(白色)是位于某种蝴蝶常染色体上的一对等位基因,雄性有黄色和白色,雌性只有白色。

下列杂交组合中,可以从其子代表现型判断出性别的是( ) A.♀yy×♂yy B.♀Yy×♂yyC.♀yy×♂YY D.♀Yy×♂Yy4.用下列哪组方法,可最简捷地依次解决①~③的遗传问题( )①鉴定一株高茎豌豆是否为纯合体②区别女娄菜披针型和狭披针型的显隐性关系③不断提高小麦抗病纯合体的比例A.自交、杂交、自交B.自交、测交、测交C.杂交、测交、自交D.测交、杂交、自交5.孟德尔探索遗传规律时,运用了“假说—演绎”法,该方法的基本内容是:在观察与分析的基础上提出问题,通过推理和想象提出解决问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验证明假说。

下列相关叙述中正确的是( )A.“F2出现3∶1的性状分离比不是偶然的”属于孟德尔假说的内容B.“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容C.“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验D.“体细胞中遗传因子成对存在,并且位于同源染色体上”属于孟德尔的假说内容6.老鼠毛色有黑色和黄色之分,这是一对相对性状。

下面有三组交配组合,请判断四个亲本中是纯合子的是( )交配组合子代表现型及数目①甲(黄色)×乙(黑色) 12(黑)、4(黄)②甲(黄色)×丙(黑色) 8(黑)、9(黄)③甲(黄色)×丁(黑色) 全为黑色A.甲和乙B.乙和丙C.丙和丁D.甲和丁7.南瓜的花色由一对等位基因控制。

2021年高考生物总复习 1.15孟德尔的豌豆杂交实验(一)双基考题 新人教版必修2

2021年高考生物总复习 1.15孟德尔的豌豆杂交实验(一)双基考题 新人教版必修2

2021年高考生物总复习 1.15孟德尔的豌豆杂交实验(一)双基考题新人教版必修2建体系练能力速效提升建网链练考题1.采用哪一组方法,可依次解决①~④中的问题( )①鉴定一只白羊是否是纯种②在一对相对性状中区分显隐性③不断提高小麦抗病品种的纯合度④检验杂种F1的基因型A.杂交、自交、测交、测交B.测交、杂交、自交、测交C.测交、测交、杂交、自交D.杂交、杂交、杂交、测交解析鉴定某生物是否是纯种,对于植物来说可以用自交、测交的方法,其中自交是最简便的方法;对于动物来说,一般用测交方法。

要区分一对相对性状的显隐性关系,可以让生物进行杂交,若是两个相同性状的生物个体杂交,后代中有新的性状产生,则亲本的性状为显性性状;若是不同性状的生物个体杂交后代中只出现一种性状,则后代表现的性状为显性性状。

不断地自交可以明显提高生物品种的纯合度。

测交的重要意义是可以鉴定显性个体的基因型。

答案 B2.南瓜果实的黄色和白色是由一对等位基因(A 和a)控制的,用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交,子代(F 1)既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜,让F 1自交产生的F 2表现型如图所示。

下列说法不正确的是( )A .由①②可知黄果是隐性性状B .由③可以判定白果是显性性状C .F 2中,黄果与白果的理论比例是53D .P 中白果的基因型是aa解析 首先判断亲本中白果为显性且为杂合子。

F 1中黄果和白果各占12,再分别自交,F 2中黄果占58,白果占38。

答案 D3.已知绵羊角的表现型与基因型的关系如下表,下列判断正确的是( )基因型HH Hh hh 公羊的表现型有角 有角 无角 母羊的表现型有角 无角 无角 A.B .若双亲有角,则子代全部有角C .若双亲基因型为Hh ,则子代有角与无角的数量比为11 D .绵羊角的性状遗传不遵循基因的分离定律解析 绵羊角的性状遗传受一对等位基因的控制,遵循基因的分离定律。

无角双亲可能是Hh 的母羊和hh 的公羊,其后代中1/2的基因型为Hh ,如果是公羊,则表现为有角;有角的双亲可能是HH 的母羊和Hh 的公羊,其后代中基因型为Hh 的母羊表现为无角;若双亲基因型为Hh ,则子代HH 、Hh 、hh 的比例为121,HH 的表现有角,hh 的表现无角,Hh的公羊有角,母羊无角,有角与无角的数量比为11。

合肥皖智高考复读学校高考生物轮限时集训孟德尔的豌豆杂交实验()(含解析)

合肥皖智高考复读学校高考生物轮限时集训孟德尔的豌豆杂交实验()(含解析)

限时集训(十四)孟德尔的豌豆杂交实验(一)(限时30分钟满分100分)一、选择题(每小题5分,共60分)1.孟德尔在豌豆杂交实验中,发现问题和验证假说所采用的实验方法依次是()A.自交、杂交和测交B.测交、自交和杂交C.杂交、自交和测交D.杂交、测交和自交2.通过测交,不能推测被测个体( )A.是否是纯合子B.产生配子的比例C.基因型D.产生配子的数量3.(2010·上海高考)人的前额V形发尖与平发际是由常染色体上单基因控制的一对相对性状(见下图)。

约翰是平发际,他的父母都是V形发尖。

约翰父母生一个平发际女孩的概率是( )A.1/4 B.1/2C.1/16 D.1/84.等位基因A与a的最本质的区别是( )A.A控制显性性状,a控制隐性性状B.在减数分裂时,A与a分离C.两者的碱基对序列不同D.A对a起显性的作用5.(20113·肇庆二模)一匹家系来源不明的雄性黑马与若干匹雌性红马杂交,生出20匹红马和22匹黑马,你认为这两种亲本马的基因型是()A.黑马为显性纯合体,红马为隐性纯合体B.黑马为杂合体,红马为显性纯合体C.黑马为隐性纯合体,红马为显性纯合体D.黑马为杂合体,红马为隐性纯合体6.豌豆的高茎对矮茎是显性,现进行高茎豌豆间的杂交,后代既有高茎豌豆又有矮茎豌豆,若后代中的全部高茎豌豆进行自交,则所有自交后代中高茎豌豆与矮茎豌豆的比为()A.3∶1 B.5∶1C.9∶6 D.1∶17.豌豆花的顶生和腋生是一对相对性状,根据下表中的三组杂交实验结果,判断显性性状和纯合子分别为()及数量甲(顶生)×乙(腋生)101腋生,99顶生甲(顶生)×丙(腋生)198腋生,201顶生甲(顶生)×丁(腋生)全为腋生A。

顶生;甲、乙B.腋生;甲、丁C.顶生;丙、丁D.腋生;甲、丙8.苏格兰牛的耳尖V形与非V形是一对相对性状,由一对等位基因控制.以下是苏格兰牛耳尖性状遗传的家系图,下列叙述正确的是( )A.V形耳尖由X染色体上的显性基因控制B.由Ⅲ2的表现型可推定Ⅲ1,为杂合子C.Ⅲ3中控制非V形耳尖的基因可来自I1D.Ⅲ2与Ⅲ5生出V形耳尖子代的可能性为1/39.(2013·滨州一模)岩羊常染色体上的一对等位基因A和a,分别控制有角和无角。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

课后限时集训15 孟德尔的豌豆杂交实验(一)1.(2019·邢台市高三质检)下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述,正确的是( ) A.授粉前,对母本进行套袋的目的是防止豌豆自交B.受精时,雌雄配子随机结合是假说中最核心的内容C.孟德尔通过演绎推理过程,证明了其假说的正确性D.产生配子时,成对的遗传因子彼此分离是分离定律的实质D[授粉前,对母本进行套袋的目的是防止外来花粉的干扰,A项错误;受精时,雌雄配子随机结合是假说的内容之一,但不是假说中最核心的内容,假说的核心内容是产生配子时,成对的遗传因子彼此分离,B项错误;孟德尔通过测交实验证明了其假说的正确性,C项错误;产生配子时,成对的遗传因子彼此分离是分离定律的实质,D项正确。

] 2.假说—演绎法包括“观察现象、提出问题、做出假设、演绎推理、验证假设、得出结论”六个环节。

利用该方法孟德尔建立了两个遗传规律,下列说法正确的是 ( ) A.为了检验做出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了正反交实验B.孟德尔所做假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”C.孟德尔发现的遗传规律可解释有性生殖生物所有相关性状的遗传现象D.孟德尔做出的“演绎”是F1与隐性纯合子杂交,预测后代产生1∶1的性状分离比D[为了检验做出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验;孟德尔假说的核心内容是“生物体的性状是由遗传因子决定的,产生配子时成对的遗传因子彼此分离”,生物体产生的雄配子数量远多于雌配子数量;孟德尔发现的遗传规律只能解释细胞核遗传,不能解释细胞质遗传;孟德尔做出的“演绎”即推测测交实验的结果,F1与隐性纯合子杂交,后代将产生1∶1的性状分离比。

]3.某二倍体植物中,抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制,要确定这对性状的显隐性关系,应该选用的杂交组合是( )A.抗病株×感病株B.抗病纯合体×感病纯合体C.抗病株×抗病株,或感病株×感病株D.抗病纯合体×抗病纯合体,或感病纯合体×感病纯合体B[根据概念一对相对性状的纯合亲本杂交,后代表现的性状为显性性状。

]4.(2019·潍坊期末统考)具有相对性状的两纯合亲本进行杂交,F1形成配子时控制相对性状的基因彼此分离必须满足的条件是( )A.控制相对性状的基因位于常染色体上B.F1的雌雄配子随机结合C.控制相对性状的基因位于同源染色体上D.用统计学的方法对F2进行分析C[控制相对性状的基因位于同源染色体上,可以是常染色体,也可以是性染色体,A 错误;F1的雌雄配子随机结合发生在配子形成之后,是F2实现3∶1分离比的条件,B错误;控制相对性状的基因即等位基因位于同源染色体相同的位置上,C正确;用统计学的方法对F2进行分析,是F2实现3∶1分离比的条件,D错误。

]5.(2019·临沂期中)水稻的非糯性和糯性是一对相对性状。

非糯性花粉中所含的淀粉为直链淀粉,遇碘变蓝黑色;而糯性花粉中所含的淀粉为支链淀粉,遇碘变橙红色。

现用纯种非糯性水稻和糯性水稻杂交,取F1花粉加碘液染色,在显微镜下观察,1/2花粉呈蓝黑色,1/2花粉呈橙红色。

下列叙述错误的是( )A.非糯性和糯性这对相对性状是基因突变的结果B.该实验结果可直接验证基因的分离定律C.支链淀粉的合成是受糯性基因直接控制的D.F1自交,F2与F1的花粉类型和比例都相同C[淀粉不是蛋白质,淀粉的合成不受基因直接控制。

F1的基因型是Aa,F2的基因型是1AA∶2Aa∶1aa,F2与F1的花粉类型都是A∶a=1∶1。

]6.若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律,下列因素对得出正确实验结论影响最小的是( )A.所选实验材料是否为纯合子B.所选相对性状的显隐性是否易于区分C.所选相对性状是否受一对等位基因控制D.是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法A[若亲本为具有相对性状的纯合子,亲本杂交,F1自交,F2出现一定比例的分离比,可以验证孟德尔分离定律,若两亲本都为杂合子,相当于F1自交,若亲本一方为杂合子,另一方为隐性纯合子,两者杂交相当于测交,所以亲本是否是纯合子对实验结论影响较小;若所选相对性状显隐性不易于区分,则不能正确统计实验结果;若所选相对性状不受一对等位基因控制,则不能用于验证分离定律的实验结论;若实验操作流程和统计分析方法不科学,则会造成实验结果不准确,不能得出正确的实验结论。

]7.已知某植物的紫花(A)与红花(a)是一对相对性状,杂合的紫花植株自交得到F1,F1中紫花植株自交得到F2。

下列相关叙述错误的是 ( )A.F1中紫花的基因型有2种B.F2中的性状分离比为3∶1C.F2紫花植株中杂合子占2/5D.F2中红花植株占1/6B[杂合的紫花植株(Aa)自交得到的F1的基因型及比例为AA∶Aa∶aa=1∶2∶1。

F1中紫花植株的基因型及比例为AA∶Aa=1∶2,则F1中紫花植株自交得到F2的基因型及比例为AA∶Aa∶aa=3∶2∶1,由此可得F2紫花植株中杂合子占2/5,红花植株占1/6。

] 8.基因型为Aa的玉米自交得F1,淘汰隐性个体后,再均分成两组,让一组全部自交,另一组株间自由传粉,则两组子代中杂合子所占比例分别为( )A.1/4,1/2 B.2/3,5/9C.1/3,4/9 D.3/4,1/2C[基因型为Aa的玉米自交得F1,淘汰隐性个体后F1的基因型为1/3AA、2/3Aa,F1自交后杂合子占2/3×1/2=1/3。

在自由传粉的情况下,A的基因频率占2/3,a的基因频率占1/3,自由传粉子代中杂合子所占比例为2×(2/3)×(1/3)=4/9。

]9.(2019·江西六校联考)某农场引进一批羔羊,群内繁殖七代后开始出现“羔羊失调症”。

病羊于出生数月后发病,表现为起立困难、行起不稳,甚至完全不能站立。

此病在羊群中的总发病率为2.45%,同胞羔羊中的发病率为25%,病羊中雌雄比为101∶103。

下列对此病的分析不正确的是( )A.此病的致病基因很可能位于常染色体上B.此病很可能是隐性遗传病C.再次引进多只羔羊与本群羊交配,可有效降低发病率D.因为此病无法医治,羊群中的致病基因频率会迅速降为0D[病羊中雌雄比为101∶103,判断该病为常染色体遗传病。

同胞羔羊中的发病率为25%,判断该病为隐性遗传病。

此病无法医治,羊群中的致病基因频率会降低,但不会迅速降为0。

]10.(2019·忻州模拟)某学校生物小组在一块较为封闭的地里发现了一些野生植株,花色有红色和白色两种,茎秆有绿茎和紫茎两种,同学们分组对该植物的花色、茎色进行遗传方式的研究。

请根据实验结果进行分析。

________组。

(2)若任取B组的一株亲本红花植株使其自交,其子一代表现型的情况是____________________。

(3)由B组可以判定,该种群中显性纯合子与杂合子的比例约为____________。

(4)从第二组茎色遗传的结果来看,隐性性状为________,判断依据的是________组。

(5)如果F组正常生长繁殖,其子一代表现型的情况是______________________________________________________。

(6)A、B两组杂交后代没有出现3∶1或1∶1的分离比,试解释原因:___________________________________________________________________________________________________________。

[解析](1)由A组中“红花×红花”后代出现性状分离可以判定白花为隐性性状。

(2)B 组亲本中的任意一株红花植株,可能是纯合子也可能是杂合子,因此自交后代出现的情况是全为红花或红花∶白花=3∶1。

(3)B组中的白花个体为隐性纯合子,因此F1中5红花∶1白花就代表了亲代中的所有红花亲本所含显隐性基因的比,即显性基因∶隐性基因=5∶1。

如果设显性基因为R,RR占红花的比例为x,Rr占红花的比例为y,则(2x+y)/y=5,即x/y=2,则RR∶Rr=2∶1。

(4)第二组的情况与第一组的不同,第一组类似于群体调查结果,第二组为两亲本杂交情况,由D组可判定为测交类型,亲本一个为杂合子,一个为隐性纯合子。

再根据E组可判定紫茎亲本为隐性纯合子。

(5)杂合子自交,后代将出现3∶1的性状分离比。

(6)亲本中的红花个体既有纯合子,又有杂合子,因此杂交组合有多种情况(如A组可能有RR×RR、RR×Rr、Rr×Rr三种情况;B组有RR×rr、Rr×rr两种情况),所以后代不会出现一定的分离比。

[答案](1)白色 A(2)全为红花或红花∶白花=3∶1(3)2∶1(4)紫茎D、E(5)绿茎∶紫茎=3∶1(6)红花个体既有纯合子,又有杂合子,因此,后代不会出现一定的分离比11.观赏植物藏报春是一种多年生草本植物,两性花、异花传粉。

在温度为20~25 ℃的条件下,红色(A)对白色(a)为显性。

基因型为AA和Aa的藏报春开红花,基因型为aa的藏报春开白花,若将开红花的藏报春移到30 ℃的环境中,基因型为AA、Aa的个体也开白花。

请回答下列问题:(1)根据基因型为AA的藏报春在不同温度下表现型不同,说明__________,温度对藏报春花颜色的影响最可能是由于温度影响了____________。

(2)现有一株开白花的藏报春,如何判断它的基因型?①在人工控制的20~25 ℃温度条件下种植藏报春,选取开白花的植株作亲本A;②在________期,去除待鉴定的白花藏报春(亲本B)的雄蕊,并套纸袋;③待亲本B的雌蕊成熟后,________________________并套袋;④收取亲本B所结的种子,并在________温度下种植,观察____________。

⑤预期结果:若杂交后代都开白花,则待鉴定藏报春的基因型为________;若杂交后代________,则待鉴定藏报春的基因型为AA;若杂交后代既有红花,又有白花,则待鉴定藏报春的基因型为________。

[解析](1)基因型为AA的藏报春在不同温度下表现型不同,说明其表现型是基因型和环境共同作用的结果,温度对藏报春花的颜色的影响最可能是由于温度影响了酶的活性,间接影响其性状。

(2)在植物杂交实验中,去雄要在花蕾期完成,去雄的植株应作为母本,观察的指标是花的颜色,该实验的培养温度应为20~25 ℃,排除温度对实物结果的影响。

实验的预期结果有三种:一是杂交后代只开白花,说明待鉴定藏报春的基因型为aa;二是杂交后代只开红花,说明待鉴定藏报春的基因型为AA;三是杂交后代既有红花,又有白花,说明待鉴定藏报春的基因型为Aa。

相关文档
最新文档