幼儿园随堂听课评价表幼儿园听课记录表
幼儿园听课评课记录表
幼儿园听课评课记录表一、听课信息：1. 日期：2. 时间：3. 教师姓名：4. 班级：5. 主题：6. 学习目标：7. 教学内容概述：二、评课内容：1. 教学设计：（1）教学目标：本节课的教学目标是否明确，是否能够帮助幼儿实现预期学习成果？（2）教学策略：教师在教学过程中采用了哪些教学策略，是否能够促进幼儿的积极参与和学习？（3）教学资源：教师准备的教学资源是否能够有效地支持幼儿的学习？是否恰当地引导幼儿进行探索和实践？2. 教学环境：（1）教室布置：教室是否有利于幼儿的学习和互动? 教室布置是否能够激发幼儿的学习兴趣？（2）教学用具：教室是否配备了所需的教学用具，这些用具是否能够满足幼儿的学习需要？（3）教学氛围：教师在课堂上是否能够营造良好的教学氛围，促进幼儿的积极参与和合作？3. 教师表现：（1）教师态度：教师在课堂上是否能够保持亲切、耐心的态度，关注幼儿的学习和发展？（2）教师语言：教师在授课过程中的语言是否准确、流利，是否能够清晰地传达教学内容？（3）教师技能：教师在教学中是否能够灵活运用多种教学方法和技巧，提高幼儿的学习效果？4. 幼儿表现：（1）参与情况：幼儿在课堂上的参与积极度如何？是否能够主动思考、表达和分享？（2）学习成果：幼儿能否达到本节课的学习目标？是否能够有效地运用所学知识和技能？5. 教学总结：（1）教学亮点：教师在本节课中有哪些值得肯定的教学亮点？（2）教学反思：教师是否存在不足之处？有哪些需要改进的地方？三、评课人员意见：1. 评课人员：2. 评课意见：四、评课结果：（根据评课意见，对教师的教育教学工作进行综合评价）五、改进措施：（根据评课结果，提出针对性的教学改进措施）六、执行情况：（记录改进措施的执行情况和效果）七、其他意见：（对听课评课记录表的完善和改进意见）这是一份幼儿园听课评课记录表，用于记录教师在课堂上的教学表现以及幼儿在学习过程中的参与和学习情况。
通过评课记录表，可以帮助评价教师的教育教学工作，发现问题，并提出改进措施，以促进教育教学质量的提升。
幼儿园听课记录表 评析记录
②利用多媒体教学，课堂气氛较好。
缺点：①没有更好地掌握本次语言教学活动的重点。（学习礼貌对话，知道小壁虎尾巴的作用以及与其他动物尾巴的区别）
建议：①故事第一遍，教师要完整地讲述。
②加强故事中的礼物对话，教育幼儿平时向别人借东西时要有礼貌。
③让幼儿知道不是所有动物的尾巴断了都可以长出来。
缺点:①个别字发音不够准确。
②活动环节衔接不过准确，活动重点难点不够突出。
建议：①能设置情境，让幼儿感受父母对宝宝的爱以及给予父母的馈赠。②对故事加以熟悉。
幼儿园听课记录表
听课时间
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、领域
复习2、3的相邻数（计算）
班级
中班
活
动
过
程
一、律动进入活动室。
二、复习上节课内容。
幼儿园听课记录表
听课时间
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、领域
风儿来了（语言）
班级
大班
活
动
过
程
一、律动
二、出示挂图，引导幼儿观察。
①让幼儿说出这是什么地方。
②让幼儿听“风”声。
③依次出示教具“风”、“树”、“草”、“小宝宝”
三、引出课题“风儿”。
①教师逐句教幼儿儿歌。
②教师逐句带领幼儿朗读儿歌。
③幼儿集体朗读儿歌。
建议：①多给幼儿表现的机会，做到每位幼儿都参与到活动中来。
②本次教学活动容教师采用的是“坐”的教态效果会更好。
幼儿园听课记录表
听课时间
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、领域
小壁虎结尾巴（语言）
班级
幼儿园听课记录表+评析记录
幼儿园听课记录表+评析记录
一、听课记录
1、课题：《认识自己》
2、教学内容：
（1）通过小组活动，让孩子们了解自己的特征；
（2）通过游戏，让孩子们体验自己的优势和不足；
（3）通过实践，让孩子们发现自己的长处；
（4）通过讨论，让孩子们发现自己的不足，并学会调整自己的思想。
3、教学方法：小组活动、游戏、实践、讨论等。
4、教学过程：
（1）老师介绍本节课的内容，让孩子们了解自己的特征；
（2）老师安排小组活动，让孩子们体验自己的优势和不足；
（3）老师安排实践，让孩子们发现自己的长处；
（4）老师引导孩子们进行讨论，让孩子们发现自己的不足，并学会调整自己的思想。
二、评析记录
1、教学目标：让孩子们了解自己的特征、体验自己的优势和不足、发现自己的长处、发现自己的不足，并学会调整自己的思想。
2、教学效果：孩子们参与度高，表现积极，对本节课的内容有了较深入的理解，能够根据自己的特征和优势，调整自己的思想，提高自己的学习能力。
3、教学改进：在下一次教学中，可以增加实践的活动，让孩子们在实践中更加深入地了解自己，并且可以让孩子们在讨论中更加深入地思考自己的不足。
幼儿园听课记录表评析记录
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、领域
故事（小白兔找太阳）班级
Байду номын сангаас小班
活动过程
一、问好，音乐律动（合拢放开）
二、出示头饰，“小白兔二
①出示背景图，引导宝贝观察。
②引入课题“小白兔找太阳
三、老师讲故事，边讲述边出示教具。
①提问。
②学习字宝宝“兔”、“子二
四、游戏:丢手绢。
五、第二遍故事（老师讲故事）
爸、妈妈。
备注
评
析
意
见
优点:①老师教态活泼、自然。
②利用“风”的声音较好。
缺点:①教学活动内容有些多，对于大班的宝贝很难全部掌握。
②注重侧重点，不能全部兼顾。
③老师个别发音发音不准。
④教学活动环节不够紧凑。
建议:①分清侧重点，加强学习。
②在朗读儿歌时，设置情境教学，如有些背景音乐。
③语言课重在法杖语言表达能力，因此老师应以宝贝为主体，引导宝贝说，鼓励宝贝大胆的说。
⑥再次讲故事。
⑦出示字词“美丽”“礼物”。
⑧游戏:吹泡泡。
请小朋友从小声到大声读字词、直到泡泡“破了”。
⑨让宝贝复习字词。
老师将字宝宝写在“花朵”背后，放在花篮里，老师边念儿歌，边出示字词让宝贝认，认对了，把
⑩以游戏形式次束课堂。
备注
评
析
意
见
优点:①老师语气柔和，富有吸引力。
②运用多种游戏法学习字词。
②让宝贝说出单数（1、3、5、7、9）；双数（2、4、
6、8、10）
③猜谜，引出“小白兔二
④律动“开火车二
⑤出示图片，引导宝贝观察。
△老师逐个引导宝贝说出数字1、2、3。
幼儿园新教师课堂教学(听课)评价表
时间分配
教师在活动各环节讲、练、演示及主次内容的时间分配合理，做到精讲多练，加强能力培养。
10
教学氛围
课堂教学民主，师生关系和谐，充分体现生生互动、师生互动及幼儿与材料的互动。
10
教学机智
有较强的驾奴课堂能力和处理课堂教学偶发事件的能力。
10
教师教学
基本功
教学语言
能够流畅地运用普通话进行教学，语言准确、生动、形象，富有感染力。
幼儿园教师课堂教学评价表
时间
授课教师
班级：
课题
课型
评价项目
评价要点
评分
小计ห้องสมุดไป่ตู้
一级指标
二级指标
满分
得分
教师
教学
行为
教学设计
对教材解读准确，教学内容符合科学性，能从教材特点和幼儿身心发展特点出发，设计颇具创新。
10
教学过程
教学目标明确、恰当，符合幼儿最近发展区，能创造性地使用教材，重、难点突出；活动过程中，体现以幼儿为活动主体的教育原则，充分培养幼儿的创新精神和实践能力。
较好（84～70）
一般（69～60）
简要评语
评委
10
教学态度
态度自然、诚恳、自信，感情饱满，亲切和蔼。
10
教具操作
教具、图片、多媒体课件运用恰当，操作自如。
10
教师教学
特色
教学亮点
在课堂结构创设学境、教学和媒体课件运用方面有独特创举，效果显著。
5
教师个性
对课的成败得失的评价正确、中肯，有独特的见解，体现个性。
5
本部分评价后评分
综合评价
好（100～85）
幼儿园听课记录表+评析记录
幼儿园听课记录表+评析记录1. 引言本文档旨在记录幼儿园听课的实际内容，并对听课记录进行评析。
幼儿园作为孩子们学习和成长的重要场所，听课记录的编写和评析对于教师的教学质量提升和幼儿园管理的改进有着重要的意义。
2. 幼儿园听课记录表2.1 幼儿园基本信息•幼儿园名称：•时间：•授课教师：•授课班级：2.2 课程内容及目标•课程名称：•课程目标：•授课内容概述：2.3 授课细节记录•授课形式：（例如：讲解、游戏、示范）•授课时间：（开始时间、结束时间）•授课地点：（教室、户外）•学生参与情况：（积极、被动、参与程度高低）•教师授课方法：（引导、讲解、示范）•教学资源使用情况：（教具、教材）2.4 学生表现观察记录•学生参与度：（积极、被动、参与程度高低）•学生们对课程内容的反应：（兴趣、困惑、喜欢、不喜欢）•学生间互动情况：（合作、竞争）•学生表现优点：（如有）3. 评析记录3.1 教师教学方法评析•教学目标是否明确：•教学过程是否合理：•教学资源使用是否得当：•教学方法是否多样化：•教学环节是否有足够的参与度：3.2 学生表现评析•学生参与度：•学生对课程内容的理解和反应：•学生互动情况：•学生表现优点及有待改进的地方：3.3 整体评析•教学目标达成情况：•教学过程中的亮点：•教学过程中的问题及改进建议：•幼儿园管理与课程安排的关联性：•对于今后的课程授课和教学评估的启示：4. 结语本文档记录了幼儿园听课的实际情况，并通过评析对授课教师的教学方法和学生的表现进行了分析。
通过不断总结和改进，可以提高幼儿园教育质量，为孩子们提供更好的学习环境和教育资源。
幼儿园听课评课记录表
动
过
程
1，是否能够熟练运用国家通用语言进行授课
2、教态自然大方、富有感染力、亲和力
3、普通话标准，语言简练、儿童化，提问富有启发性
4、活动设计符合教学内容实际，能激发幼儿兴趣，满足幼儿学习需要
5、活动设计思路新颖，具有独创性
6、活动设计脉络清晰，层层递进
7、活动结构安排得当，时间把握有度
8，尊重幼儿，保护幼儿自尊心，培养自信心
幼儿园教学活动听课评课记录
任课教师
班级
听课时间
年月日星期（上、下午）
活动题目
涉及领域
教
学
过
程
评课量表
评价等级（打“√”）
活动
目标
1、三维目标明确
优秀
良好
合格
不合格
2、符合幼儿年龄特点及认知发展规律、难易适中
活动
准备
1、准备充分，提供丰富多彩教学情境，发挥信息技术作用
2、材料准备与环境创设能为完成目标而服务
活
动
效
果
1、幼儿知识、技能、情感态度得到提高
2、每个幼儿都得以关注
3、活动氛围宽松、民主，幼儿参与积极主动
4、活动和思考的时间
评议
与
建议
幼儿教师听课记录评价表
3、任课教师注重幼儿的参与程度，面向全体，兼顾相结合的角度出发对教育活动作出分析评价
20
5、评价者从建议的角度，指出可供选择的改进做法。
20
合
计
85分以上为优，75分以上为良，60分以上为一般。
100
备注：活动评价以定性描述为主，一般不作面面俱到的评价，为了突出重点，可选择比较有意义的、有典型性的方面作点评。
4、关注辅助手段的合理应用：信息技术与学科教学整合，充分发挥信息技术的作用。
20
5、关注练习设计与知识拓展：练习形式多样，具有针对性、层次性、拓展性，与幼儿实际相结合。
20
活动评点
1、任课教师教学理念正确，满足幼儿的学习需要。
20
2、任课教师教学设计有突破，有创新，教学方法、手段得当，有助于幼儿达到活动目标。
——幼儿教师听课记录评价表
听课教师年月日
项目
指标
分值
评分
活动实录
1、关注教学环节设计：各个步骤或环节安排合
理、科学。
20
2、关注重点突出难点突破：运用比较、分析、综合等逻辑思维方式帮助幼儿突破重点难点，理解掌握新知识。
20
3、关注教学方法与学习方法;活动过程中师幼积极互动及传授知识与培养能力并重。
20
幼儿园听课记录表 评析记录
①出示儿歌内容。
②老师朗读儿歌，请一个小朋友根据儿歌内容取相应卡片。
③根据展出的图片，让幼儿朗读儿歌。
④出示字卡“太”“阳”。
⑤教师出示字卡，请小朋友说出。
⑥出示背景图“菜园”让幼儿观察。
—请幼儿拔萝卜，并读出字宝宝的名字。
三、结束部分
请幼儿朗读儿歌
备注
评
析
意
见
优点：教师教态好，教具丰富。
④请个别幼儿朗读。
五、出示字词：树、花、草、风、头发、弯腰、点头。
①教师带领幼儿朗读。
②教师任意抽取一张字卡，幼儿回答。
③个别回答。
六、总结：今天我们学了什么儿歌？把这首儿歌送给爸爸、妈妈。
备注
评
析
意
见
优点：①教有些多，对于大班的幼儿很难全部掌握。
幼儿园听课记录表
听课时间
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、领域
太阳和月亮（语言）
班级
中班
活
动
过
程
一、开始部分
歌曲律动
二、基本部分
1、出示“金箍棒”把天空变出来。
1出示图片“蓝天”引导幼儿说出“白天”。
2出示图片“夜晚”引导幼儿说出“夜晚”。
3提问“白天”有什么？“夜晚”有什么？
4出示卡片“太阳”“月亮”“小白兔”“小狗”“小花”“小草”。
幼儿园听课记录表
听课时间
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、领域
风儿来了（语言）
班级
大班
活
动
过
程
一、律动
二、出示挂图，引导幼儿观察。
①让幼儿说出这是什么地方。
②让幼儿听“风”声。
幼儿园必知必用资料：幼儿园随堂听课评价表
幼儿园随堂听课评价表幼儿园卫生消毒制度措施及时间安排幼儿园常用物品消毒工作常规健康教育记录幼儿园家长联系制度确立与家长的经常联系，增加家长对园的信任，争取家园工作配合与支持。
1、对新入园的幼儿，必须向家长询问有无传染病，过敏史、癫间史和身体发育状况，做好新入园幼儿登记及全面体检。
2、班级每月坚持向家长宣传卫生保健知识，育儿知识，传递卫生保健信息。
3、每学期定期体检结果向家长反馈后，发现幼儿的缺点，要积极配合矫治、体弱儿管理得到家长配合。
4、儿童定期体检和预防接种，因故缺勤三天了解原因，应及时电话与家长联系，进行补种补检。
5、对个别儿童在园发生的不良习惯和行为表现突出者，发现疫情追访，对造成责任事故或意外事故，坚持探访、看护，解除家长后顾之忧。
外出学习活动及体会幼儿园举行“防拐骗”演练活动为了进一步提高家长和教师的安全教育能力,加强幼儿的安全防范意识和自我保护能力，避免拐骗幼儿和伤害幼儿人身安全的事情发生，2015年11月30日，我园通过家园合作的形式开展了幼儿防拐骗安全演练活动。
2015年11月30日上午，6名友情出演的家长参加了演练前准备会议，由生园长详细布置了演练方案，并现场进行一对一的“配对”，家长们（扮演骗子）和安保小组成员根据孩子的年龄特点设计了适合各年龄段幼儿的拐骗方案。
30日上午9时，6位充当“骗子”的家长，纷纷进入各班或各活动场地，根据《预案一》的要求以不同方式引诱“拐骗”班级里的孩子跟着自己走：有给孩子们吃他们带来的糖果的，有要领着孩子们出去做游戏的，而班级老师则不作任何语言提示或悄悄隐匿起来，静观孩子们的表现并进行记录。
“骗子们”运用的“骗术”是多种多样的，有的拐骗者能叫出孩子的名字，然后告诉孩子说，受爸爸或妈妈委托，前来带孩子回家，甚至说得到了老师的同意，找任何借口带孩子离开活动场地。
孩子们的表现让我们触目惊心，大部分孩子都与陌生人走了，并吃了陌生人给的食物，而且没有对“骗子”产生任何的怀疑。
幼儿园听课评价表
日期
节次 听课班级 科目
授课教师
讲课内容
教学目标（10 分） 教学准备（20 分）
教学过程（20 分）
教师教态（10 分）
幼儿参与（20 分）
幼儿学习效果 （20分）
评分项目
目标明确、具体，适合本班幼儿实际情况（10 分）
1、教具准备到位、设计科学、制作精美（15
分）
2、运用恰当、操作熟练，能激发孩子兴趣(5
值得表扬之处：
得分 总分
评价
值得改进之处：
分1、）活动组织有序，层次清晰，重点突出（10
分）
2、教学手段和方法得当，注重幼儿的主动学
习，留给幼儿充分的参与学习的时间和空间（5
分）
3、各个环节过渡衔接自然流
畅有感染力 （5分） 2、善于观察幼儿反映情况，调控课堂及时，有 一定的驾驭课堂能力（5分）
1、注重幼儿的全面发展和行为习惯的培养（5 分） 2、能充分发挥幼儿的主动、参与、操作性（6 分） 3、幼儿参与度高，兴趣比较浓厚（9分） 1、幼儿在本节课学习目标完成（10分） 2、幼儿在活动中表现出一定的想象、创造、交 流、合作等能力（10分）
幼儿园听课评课记录表
幼儿园听课评课记录表
果
幼儿园教学活动听课评课记录
活动题目：未提供
班级听课时间：年月日星期（上/下午）
涉及领域：未提供
教学过程评课量表：
活动目标：
1.目标明确，包括三维目标。
2.符合幼儿年龄特点及认知发展规律，难度适中。
活动准备：
1.充分准备，提供丰富多彩的教学情境，发挥信息技术的作用。
2.材料准备和环境创设能够为完成目标服务。
任课教师：
1.能否熟练运用国家通用语言进行授课？
2.教态自然大方，富有感染力和亲和力。
3.普通话标准，语言简练，富有启发性的提问。
4.活动设计符合教学内容实际，能够激发幼儿兴趣，满足幼儿研究需要。
5.活动设计思路新颖，具有独创性。
6.活动设计脉络清晰，层层递进。
7.活动结构安排得当，时间把握有度。
8.尊重幼儿，保护幼儿自尊心，培养自信心。
活动效果：
1.幼儿知识、技能、情感态度得到提高。
2.每个幼儿都得以关注。
3.活动氛围宽松、民主，幼儿参与积极主动。
4.活动过程中充分体现幼儿主体性，幼儿能主动探究，合作交流。
5.幼儿有充分的提问和思考的时间。
评议与建议：
评价等级：
优秀√ 良好√ 合格√ 不合格
删除了未提供的信息和重复的内容，对每段话进行了小幅度的改写，使其更加清晰明了。
）。
幼儿园听课记录表 评析记录
五、出示字词：树、花、草、风、头发、弯腰、点头。
①老师带领幼儿朗读。
②老师任意抽取一张字卡，幼儿回答。
③个别回答。
六、总结：今日我们学了什么儿歌？把这首儿歌送给爸爸、妈妈。
备注
评
析
意
见
优点：①老师教态活泼、自然。
②利用“风”的声音较好。
缺点：①教学活动内容有些多，对于大班的幼儿很难全部把握。
六、提问总结：太阳是红红的，圆圆的，会发光，照在身上暖洋洋。
备注
评
析
意
见
优点：①具丰富，预备充分。
②老师语音语速较好。
缺点：①教具利用不够。
②引入课题连接不够紧凑。
③头饰太大。
建议：①在引入课题时，应让幼儿自由说说自己印象中的太阳是怎样？
②第一遍故事要完整叙述。
③重让幼儿把握故事中角色对话，把握太阳的特点。
缺点:①个别字发音不够精确。
②活动环节连接不过精确，活动重点难点不够突出。
建议：①能设置情境，让幼儿感受父母对宝宝的爱以及赐予父母的馈赠。②对故事加以生疏。
幼儿园听课记录表
听课时间
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、领域
复习2、3的相邻数（计算）
班级
中班
活
动
过
程
一、律动进入活动室。
二、复习上节课内容。
③谁的尾巴没有了？没有尾巴怎么办？
三、叙述故事。
①边叙述边提问。
②提问：故事内容。
③忧虑幼儿巩固故事内容。
四、出示盒子，让小伴侣猜猜。
①出示字卡，“壁虎”、“小鱼”、“老牛”、“燕子”
②学习字词。
△以动作加深印象。
幼儿园教师听课评课记录表
时间
地点
班级
活动名称
执教教师
听课教师
听课记录：
开始部分：
师：通过猜谜语，导入"好忙的蜘蛛"这个故事。
基本部分：
1、完整欣赏故事一遍，初步理解。提问：哪些小动物邀请蜘蛛去玩的？通过辨别音乐，让幼儿猜一猜先是哪只小动物来了？按照顺序表达。
2、请幼儿听音乐做练习，分别模仿猴子，大象，马等动物的样子进行表演。
进行小结：蜘蛛做事情很认真，有始有终，从头到底把事情完成，然后才能去做别的事情，我们也要向蜘蛛一样，坚持到底才能做好事情。这样才能学到更多本领。
收获与建议：
《好忙的蜘蛛》是一个由绘本改编的音乐课，XXX老师十分注重幼儿参与的全面性。在分段欣赏过程中，逐步理解故事，学说小动物与蜘蛛的对话时，采用集体和个别相结合的方法。幼儿参与意识强，积极性高。
XXX老师的教学活动让孩子们在这节课上模仿动作的环节由浅入深，先让幼儿通过欣赏音乐，再通过分析来让幼儿通过肢体动作来表达表现，幼儿们的动作都惟妙惟肖，这也显示了XXX老师自己具有很棒的音乐素养。
在总结时：多数幼儿说到了喜欢蜘蛛的理由是"勤劳、它好忙……"坚持完成一件事情再做其他事情的道理还是由教师说出来的。幼儿们在听了老师的讲解后终于明白了：我们以后要像蜘蛛一样，坚持做完一件事，这样才能做得好的道理。
3、分段欣赏故事，逐步表达小动物与蜘蛛的问话。蜘蛛忙着织网，没有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的？（心里想着我要在天黑之前把网编织好了，不能跟你们去玩。坚持到最后他终于编织出了一张漂亮的网。）
4、情境表演，幼儿分角色进行故事情节表演。听音乐通过模仿蜘蛛织网Байду номын сангаас小动物来了等动作来完整的把故事表演出来。
结束部分：
幼儿园随堂听课评分表
幼儿园随堂听课评分表
幼儿园随堂听课评分表
听课日期：
听课人：
讲课班级：
科目：
授课教师：
重点内容：
教学目标（10分）
本节课的教学目标明确、具体，且适合本班幼儿的实际情况，得分10分。
教学准备（20分）
教师在教学前充分准备教具，设计科学，制作精美，得分15分。
同时，在教学过程中，教师能够运用教具恰当，操作
熟练，能激发孩子的兴趣，得分5分。
教学过程（20分）
本节课的活动组织有序，层次清晰，重点突出，得分10分。
同时，教学手段和方法得当，注重幼儿的主动研究，留给幼儿充分的参与研究的时间和空间，得分5分。
各个环节过渡衔接自然流畅，得分5分。
教师教态（10分）
教师教态亲切自然，语言准确规范，有感染力，得分5分。
同时，教师善于观察幼儿反映情况，调控课堂及时，有一定的驾驭课堂能力，得分5分。
幼儿参与（20分）
本节课教师注重幼儿的全面发展和行为惯的培养，得分5分。
同时，教师能充分发挥幼儿的主动、参与、操作性，得分6分。
幼儿参与度高，兴趣比较浓厚，得分9分。
幼儿研究效果（20分）
本节课幼儿在活动中表现出一定想象、创造、交流、合作等能力，得分10分。
幼儿常规与教学效果良好，得分10分。
评价
值得表扬之处：
本节课教师准备充分，教学目标明确，教学过程有序，教态亲切自然，幼儿参与度高，研究效果良好。
值得改进之处：
无。
总分：100分。
幼儿园听课记录表 评析记录
听课时间
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、领域
小松鼠的礼物（语言）
班级
大班
活
动
过
程
一、问好
二、导入。
①音乐，欣赏后知道这首音乐说的是谁？（关于爸爸、妈妈）
②出示挂图，引出“松鼠”一家。
③老师讲述故事，边讲边出示小图片。
④讲述第一遍后，提问：故事的名称？故事里有谁？
⑤提问：自己过生日的时候，爸爸、妈妈给自己过生日送什么礼物？如果爸爸、妈妈过生日你会送什么礼物？
⑥游戏：找朋友。
给幼儿发数字卡片，请拿到数字的任意一个宝宝，请他找出自己的好朋友。如：数字“3”去找“2”。
⑦律动走出活动室。
⑧户外游戏结束活动。
备注
评
析
意
见
优点：课堂秩序好，活动环节衔接紧凑，结合活动内容，充分利用教具。
缺点：操作教具时不够规范，疏忽一些细节；教师语气生硬，不够温和；在教学活动中忽视了“镜面”教学。
①教师带上“小兔“头饰，引导幼儿复习数字宝（1—10），知道“顺数”、“倒数”
②让幼儿说出单数（1、3、5、7、9）；双数（2、4、6、8、10）
③猜谜，引出“小白兔”。
④律动“开火车”。
⑤出示图片，引导幼儿观察。
△教师逐个引导幼儿说出数字1、2、3。
△说出任意一个数字，引导幼儿说出比比数字少1，多1的数，如：1、2、3
缺点:①个别字发音不够准确。
②活动环节衔接不过准确，活动重点难点不够突出。
建议：①能设置情境，让幼儿感受父母对宝宝的爱以及给予父母的馈赠。②对故事加以熟悉。
幼儿园听课记录表
听课时间
听课地点
执教老师
幼儿园听课记录表 评析记录
五、出示字词：树、花、草、风、头发、弯腰、点头。
①教师带领幼儿朗读。
②教师任意抽取一张字卡，幼儿回答。
③个别回答。
六、总结：今天我们学了什么儿歌？把这首儿歌送给爸爸、妈妈。
备注
评
析
意
见
优点：①教师教态活泼、自然。
②利用“风”的声音较好。
缺点：①教学活动内容有些多，对于大班的幼儿很难全部掌握。
班级
小班
活
动
过
程
一、问好，音乐律动（合拢放开）
二、出示头饰，“小白兔”。
①出示背景图，引导幼儿观察。
②引入课题“小白兔找太阳”。
三、教师讲故事，边讲述边出示教具。
①提问。
②学习字宝宝“兔”、“子”。
四、游戏：丢手绢。
五、第二遍故事（教师讲故事）
提问：为什么它们把“灯笼”、“萝卜”、“气球”当成太阳。
缺点:①个别字发音不够准确。
②活动环节衔接不过准确，活动重点难点不够突出。
建议：①能设置情境，让幼儿感受父母对宝宝的爱以及给予父母的馈赠。②对故事加以熟悉。
幼儿园听课记录表
听课时间
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、领域
复习2、3的相邻数（计算）
班级
中班
活
动
过
程
一、律动进入活动室。
二、复习上节课内容。
六、提问总结：太阳是红红的，圆圆的，会发光，照在身上暖洋洋。
备注
评
析
意
见
优点：①具丰富，准备充分。
②教师语音语速较好。
缺点：①教具利用不够。
②引入课题衔接不够紧凑。
③头饰太大。
建议：①在引入课题时，应让幼儿自由说说自己印象中的太阳是怎样？
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— 请幼儿拔萝卜，并读出字宝宝的名字。
三、结束部分
请幼儿朗读儿歌
评
优点：教师教态好，教具丰富。
析
缺点：1、整个教学活动重点不突出。
意
2、个别环节的教具操作有些失误。
见
建议：在进入课题时，先让幼儿讨论说出自己印象中的
“白天”“夜晚”是怎样的？
7
见
②第一遍故事要完整讲述。 ③重点让幼儿掌握故事中角色对话，掌握太阳的特点。
6
幼儿园听课记录表
听课时间
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、领域 太阳和月亮（语言）
一、 开始部分 歌曲律动
班级 中班
备注
二、 基本部分
1、 出示“金箍棒”把天空变出来。
① 出示图片“蓝天”引导幼儿说出“白天”。
② 出示图片“夜晚”引导幼儿说出“夜晚”。
见
时要有礼貌。 ③让幼儿知道不是所有动物的尾巴断了都可以长出来。
4
幼儿园听课记录表
听课时间
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、领域 风儿来了 （语言） 班级 大班
备注
一、律动
二、出示挂图，引导幼儿观察。
①让幼儿说出这是什么地方。
活
②让幼儿听“风”声。
③依次出示教具“风”、“树”、“草”、“小宝
动
宝”
程
五、第二遍故事（教师讲故事） 提问：为什么它们把“灯笼”、“萝卜”、“气球”
当成太阳。
六、提问总结：太阳是红红的，圆圆的，会发光，照在
身上暖洋洋。
优点：①具丰富，准备充分。
评
②教师语音语速较好。 缺点：①教具利用不够。
析
②引入课题衔接不够紧凑。 ③头饰太大。
意
建议：①在引入课题时，应让幼儿自由说说自己印象中的太阳是 怎样？
幼儿园随堂听课评价表幼儿园听课记录表
活动内 容
班级
评课
教学形式
时间
幼儿人数
执教者
执教者年龄
地点
项目
评价内容
等级
过程及建议
1、完整、面向全体。
优良中差
教学 目的 15 分
2、具体、层次分明。
3、符合幼儿发展需要、需求适度。 4、注重各领域之间的相互联系和渗 透。 5、注重能力、态度、情感的培养。
教学 内容 20 分
幼儿园听课记录表
听课时间
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、领域 故事（小白兔找太阳） 班级 小班
一、问好，音乐律动（合拢放开） 二、出示头饰，“小白兔”。
备注
活
①出示背景图，引导幼儿观察。 ②引入课题“小白兔找太阳”。
动
三、教师讲故事，边讲述边出示教具。 ①提问。
过
②学习字宝宝“兔”、“子”。 四、游戏：丢手绢。
析
够温和；在教学活动中忽视了“镜面”教学。 建议：①多给幼儿表现的机会，做到每位幼儿都参与到活动中
意
来。 ②本次教学活动容教师采用的是“坐”的教态效果会更
好。
3
见
幼儿园听课记录表
听课时间
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、领域 小壁虎结尾巴 （语言） 班级 大班
一、随音乐拍手进场。
备注
二、引入主题。
评
②利用“风”的声音较好。
缺点：①教学活动内容有些多，对于大班的幼儿很难全部掌握。
析
②注重侧重点，不能全部兼顾。
③教师个别发音发音不准。
意
④教学活动环节不够紧凑。
建议：①分清侧重点，加强学习。
5
见
②在朗读儿歌时，设置情境教学，如有些背景音乐。
③语言课重在法杖语言表达能力，因此教师应以幼儿为
主体，引导幼儿说，鼓励幼儿大胆的说。
一、律动进入活动室。
备注
二、复习上节课内容。
活
①教师带上“小兔“头饰，引导幼儿
②让幼儿说出单数（1、3、5、7、9）；双数（2、 4、6、8、10）
过
③猜谜，引出“小白兔”。 ④律动“开火车”。
程
⑤出示图片，引导幼儿观察。 △ 教师逐个引导幼儿说出数字 1、2、3。
优点：①教师语气柔和，富有吸引力。
评
②运用多种游戏法学习字词。 缺点: ①个别字发音不够准确。
析
②活动环节衔接不过准确，活动重点难点不够突出。 建议：①能设置情境，让幼儿感受父母对宝宝的爱以及给予父母
的馈赠。②对故事加以熟悉。
2
意 见
幼儿园听课记录表
听课时间
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、领域 复习 2、3 的相邻数（计算） 班级 中班
③ 提问“白天”有什么？“夜晚”有什么？
活
④ 出示卡片“太阳”“月亮”“小白兔”“小狗” “小花”“小草”。
动
2、学习儿歌 ①出示儿歌内容。
过
②老师朗读儿歌，请一个小朋友根据儿歌内容取相应 卡片。
程
③根据展出的图片，让幼儿朗读儿歌。 ④出示字卡“太”“阳”。
⑤教师出示字卡，请小朋友说出。
⑥出示背景图“菜园”让幼儿观察。
△教师做动作，幼儿猜。
△检查幼儿掌握情况。
五、小结：教育幼儿懂的爱护动物。
优点：①教师教态较好。
评
②利用多媒体教学，课堂气氛较好。 缺点：①没有更好地掌握本次语言教学活动的重点。（学习礼貌
析
对话，知道小壁虎尾巴的作用以及与其他动物尾巴的区 别）
意
建议：①故事第一遍，教师要完整地讲述。 ②加强故事中的礼物对话，教育幼儿平时向别人借东西
△ 说出任意一个数字，引导幼儿说出比比数字少
1，多 1 的数，如：1 、2 、3
⑥游戏：找朋友。
给幼儿发数字卡片，请拿到数字的任意一个宝
宝，请他找出自己的好朋友。如：数字“3”去找
“2”。
⑦律动走出活动室。
⑧户外游戏结束活动。
优点：课堂秩序好，活动环节衔接紧凑，结合活动内容，充分利
评
用教具。 缺点：操作教具时不够规范，疏忽一些细节；教师语气生硬，不
过
生日送什么礼物？如果爸爸、妈妈过生日你会送什 么礼物？
程
⑥再次讲故事。 ⑦出示字词“美丽”“礼物”。
⑧游戏：吹泡泡。
请小朋友从小声到大声读字词、直到泡泡“破了”。
⑨ 让幼儿复习字词。
教师将字宝宝写在“花朵”背后，放在花篮里，
教师边念儿歌，边出示字词让幼儿认，认对了，把
字卡送给宝宝。
⑩以游戏形式结束课堂。
教学评 定
活动 组织 20 分
1、指向目标有一定弹性，知识正确。 2、结合幼儿的生活经验、兴趣，利用 周围教育资源，有乡土特色、时代特 色。
3、突出重点、难度适当，裁剪得当。 4、根据幼儿不同的发展水平进行有针 对性地补偿教育。 1、保教结合、动静交替、户内外交替、 环节交替自然。
2、以游戏为主、寓教育于活动之中。 3、充分提供幼儿交往的机会和选择活 动、同伴、材料、场地的自由，适度参 与指导和帮助，师生交往率高。
活
①森林里举行一场比赛，看看谁的尾巴最有用。 ②出示图片，问：谁来参加比赛？（观察图片）
动
③谁的尾巴没有了？没有尾巴怎么办？ 三、讲述故事。
过
①边讲述边提问。 ②提问：故事内容。
程
③帮助幼儿巩固故事内容。 四、出示盒子，让小朋友猜猜。
①出示字卡，“壁虎”、“小鱼”、“老牛”、“燕
子”
②学习字词。
△以动作加深印象。
4、教育率高、无排队、等待现象。
教学 方法 15 分
过程 与 评价 20 分
1、方法选择适当，各环节合理、紧凑。
2、综合运用多种手段，教学技能运用 自如。 3、恰当运用各种教学媒体，教学具使 用得当。 4、材料提供体现教育目标，投放适量， 操作性强，有层次性、安全卫生。
1、情景创设以启发为主。
2、注重幼儿实践操作及思维训练，鼓 励幼儿主动参与和创新精神。 3、气氛愉快、活泼、民主、合作、和 谐。
1
总评
教学 效果 10 分
4、照顾个体差异。 1、班级气氛友好、轻松、愉快、平等， 以正面教育为主。
2、无体罚和变相体罚行为。 3、幼儿活动常规良好，形成良好的卫 生习惯和品德行为，乐意参加各项活 动，无安全事故。
4、幼儿各能力发展良好，各方面发展
和谐。
优（5 分）
良（4 分）
中（3 分）
幼儿园听课记录表
差（2 分以下）
听课时间
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、领域 小松鼠的礼物（语言） 班级 大班
一、 问好
备注
二、 导入。
①音乐，欣赏后知道这首音乐说的是谁？（关于爸
爸、妈妈）
活
②出示挂图，引出“松鼠”一家。 ③老师讲述故事，边讲边出示小图片。
动
④讲述第一遍后，提问：故事的名称？故事里有谁？ ⑤提问：自己过生日的时候，爸爸、妈妈给自己过
三、引出课题“风儿”。
过
①教师逐句教幼儿儿歌。
②教师逐句带领幼儿朗读儿歌。
程
③幼儿集体朗读儿歌。
④请个别幼儿朗读。
五、出示字词：树、花、草、风、头发、弯腰、点头。
①教师带领幼儿朗读。
②教师任意抽取一张字卡，幼儿回答。
③个别回答。
六、总结：今天我们学了什么儿歌？把这首儿歌送给爸
爸、妈妈。
优点：①教师教态活泼、自然。