第七单元团队学习课后作业.doc

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部编版五年级语文下册第七单元第19课《牧场之国》第1课时教案(集体备课)

部编版五年级语文下册第七单元第19课《牧场之国》第1课

时教案（集体备课）

一、教学目标

1.知识目标：了解《牧场之国》故事内容，理解故事主题，掌握课文中

的重点词语。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，激发学生对农业的兴趣，提高

学生的综合运用语文能力。

3.情感目标：培养学生的团队合作意识，促进学生之间的互助和合作，

营造积极的学习氛围。

二、教学重点与难点

1. 教学重点

1.掌握课文内容，交流学习体会。

2.细致分析课文中的重点词语，理解词语的意义。

3.提高学生的阅读理解能力，培养学生的批判性思维。

2. 教学难点

1.理解故事主题，并结合课文设定出相关问题。

2.引导学生对课文中的词语进行深入理解和运用。

三、教学过程

1. 教学准备

1.整理教学资料，准备好教案。

2.确保课堂各项设备正常运转。

3.检查教室环境，确保学生安全。

2. 教学活动

1.导入：通过引导学生回顾上一课时内容，激发学生对新课的兴趣。

2.学习：播放与课文相关的视频，让学生初步了解课文内容。

3.讲解：详细讲解课文内容，重点理解课文中的重要词语。

4.分组：将学生分成小组，让他们共同探讨课文中的问题并提出解决

方案。

5.展示：小组展示成果，让学生分享对课文的理解和感悟。

6.总结：对本节课的学习进行总结，强调重点内容。

四、课后作业

1.完成课后习题，巩固课文内容。

2.思考课文中的问题，写一篇作文表达自己的观点。

3.阅读相关课外书籍，拓展对农业的了解。

五、课堂反思

通过本节课的教学，学生对《牧场之国》故事有了更深入的理解，课堂氛围积极，学生之间合作融洽。但在教学过程中，需要更加注重引导学生思考，提高学生的批判性思维。下节课将进一步优化教学方式，激发学生学习的兴趣，提高学习效率。

五上语文第七单元语文园地课堂笔记

一、课文学习

1. 课文背景

本单元的课文《小蝌蚪找妈妈》是一篇寓言故事，通过小蝌蚪的成长经历，表现了母爱的伟大和生命的坚强。

2. 课文内容

故事讲述了一只小蝌蚪在水里迷失了妈妈的方向，它四处寻找，遭遇了各种困难，但最终在心灵的指引下找到了妈妈。

3. 课文重点

本课重点在于通过小蝌蚪的经历，让学生感受到母爱的伟大和生命的顽强。同时也要引导学生明白，面对困难时，要保持信心和勇气，坚持不懈地去寻找自己的目标。

二、词语解析

1. 单词

本单元的生字包括“蝌蚪”、“毛毛虫”、“昆虫”等，教师要通过图片或实物让学生直观地了解这些生字的意义，并在教学中引导学生正确运用这些词语。

2. 成语

本单元学习了“雨过天晴”、“不怕困难”等成语，教师可以通过故事或情境的设置引导学生理解成语的含义，帮助他们在写作和表达中运用恰当。

三、课文鉴赏

1. 主题

通过小蝌蚪的经历，表现了母爱的伟大和生命的顽强，引导学生珍爱和感恩母爱，坚定生活的信心。

2. 语言特色

本课的语言简洁明快，富有童趣，适合学生理解和朗读，教师在引导学生朗读时，要注重节奏和语感的培养。

四、课后作业

1. 朗读练习

要求学生按照课文的语调和情感，进行朗读练习，注重语音语调的准确和抑扬顿挫的把握。

2. 写话练习

引导学生围绕本课的主题，进行写话练习，要求他们用自己的语言

来描述小蝌蚪的经历，并能感悟到其中的道理。

五、教学反思

本单元的课文《小蝌蚪找妈妈》深入浅出、寓教于乐，通过故事的形

式贯穿了母爱的伟大和生命的顽强。在教学过程中，教师要注重培养

四年级下册第七单元大单元教学设计思路

四年级下册第七单元大单元教学设计思路单元整体解读

本单元围绕人文主题“美好品质”来组织学习内容，旨在让学生通过阅读表现人物“美好品质”（伟大品格）的古诗文和现代文，对古今中外的伟大人物生发赞叹、敬佩之情，以激励自身的精神成长。本单元编排了四篇课文，分别是精读课文《古诗三首》《“诺曼底”号遇难记》《黄继光》《挑山工》。选编这一组诗文，不仅是通过人文教育来落实成长目标，更是要借文本中其人其事，来落实具体的阅读训练要素，即“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。”

学生在中年级已经学过体会心情、了解内心、分析品质的基本方法，本单元的教学重点是引导学生结合资料，更深入地理解课文内容，体会课文的思想感情。

学习如何“通过多种描写来体会人物形象（心情、内心、品质）”这一相关范畴的阅读训练要素，统编版教材根据中高年级学生的身心发展规律，设计了螺旋上升的学习内容——

单看表格中各单元对应的阅读训练要素，有“心情”、“内心”、“品质”、“方法”几个不同的内容要求；对照所编排的课文及课后题，可发现其内在联系及程度变化。例如：

1.四上“通过课文中动作、语言、神态体会人物的心情。”能找到文中的动作、语言、神态，体会人物的心情即可，此时不必提及写作方法。

2.四下“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。”语文园地“识字加油站”中提供了词语，并提示可以用来“描述人的品格、心情”——从感性地体会人物心情，发展为能理性概括人物的品格，借助词语来描述。

3.五下“通过课文中动作、语言、神态描写，体会人物的内心。”要结合相关语句，体会人物的心情变化、心理活动、内心世界，甚至以人物的身份来说故

四年级上册第七单元教案：开展小组合作学习活动

四年级上册第七单元教案：开展小组合作学习活动开展小组合

作学习活动

一、教学目标

1.学习小组合作学习的概念和基本形式。

2.培养学生的合作意识和合作技能。

3.通过小组活动，发现和发挥每个学生的潜能，促进学生的

个性和才能的全面发展。

4.培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学重点

1.学习小组合作学习的基本概念。

2.学习如何通过小组合作学习和合作实践培养学生的合作意

识和合作技能。

3.学习如何通过小组活动发现和发挥每个学生的潜能，促进

学生的个性和才能的全面发展。

三、教学内容

本单元教学内容主要是小组合作学习和实践，具体包括以下三方面内容：

1.小组合作学习的概念和基本形式。

小组合作学习是指在学习过程中学生组成小组，共同完成学习任务，通过协作、交流和共享知识提高学习效果。小组合作学习的形式有多种，如项目合作、研究合作、报告合作、讨论合作等。

2.如何通过小组合作学习和合作实践培养学生的合作意识和

合作技能。

①培养合作意识

学生通过小组合作学习，可以感受到集体的力量和合作的乐趣，从而形成良好的集体意识和合作意识，学会相互支持、相互帮助，共同面对学习中的困难和挑战。

②提高合作技能

小组合作学习也是学生提高合作技能的有效途径。在小组合作中，学生需要积极参与讨论和协调工作，学习如何有效地提供和接受帮助，不断改进自己的表达能力和沟通能力。

3.如何通过小组活动发现和发挥每个学生的潜能，促进学生

的个性和才能的全面发展。

小组活动的另一个重要目的是通过发现和发挥每个学生的潜能，促进学生的个性和才能的全面发展。在小组中，每个学生有机会展示自己的才能，并且从他人那里获得新的启示和灵感。

部编版语文五年级下册第七单元教材解读教案

一. 教材分析

部编版语文五年级下册第七单元的主题是“科学与探索”，包含了《月球之谜》、《太阳》、《恐龙》和《绿豆芽和豆腐芽》四篇课文。这一单元的教材内容旨在让学生了解和掌握科学知识，培养学生的科学探索精神。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对周围的事物充满好奇心和求

知欲。他们善于观察、思考，勇于提出问题并寻求答案。但是，他们的科学素养还需要进一步培养和提高。

三. 教学目标

1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握科学知识，提高科学素养。

2.过程与方法：学生通过自主学习、合作探究的方式，培养科学探索精

神和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对科学的热爱和好奇心，形成积极探究

的科学态度。

四. 教学重难点

1.重点：学生能够理解课文内容，掌握科学知识。

2.难点：学生能够运用科学方法，进行自主学习和合作探究。

五. 教学方法

1.自主学习：学生在老师的引导下，独立思考，自主学习，提高学习效

果。

2.合作探究：学生通过小组合作，共同解决问题，培养团队协作能力。

3.情境教学：老师创设情境，让学生在实践中感受和体验科学知识，提

高学习兴趣。

六. 教学准备

1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生直观理解。

2.教学资源：准备相关的科学实验材料和设备，为学生提供实践操作的

机会。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

老师通过一个有趣的科学实验，引发学生的好奇心，激发他们对科学的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

老师通过课件呈现本节课的主题，引导学生明确学习目标。

部编版小学语文六年级上册第七单元日积月累教案

一、教学目标

1.听读课文，学生能够理解日积月累的意思，能够正确朗读课文。

2.合作完成小组活动，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

3.通过绘画、写作等方式，帮助学生理解并表达日积月累对自己的重要性。

二、教学重点

1.理解日积月累的意义。

2.掌握朗读课文的技巧。

3.能够合作完成小组活动。

三、教学难点

1.引导学生思考日积月累的内涵。

2.帮助学生通过各种方式表达日积月累对自己的重要性。

四、教学准备

教材、课件、PPT、白纸、画笔、彩色笔、粘纸等。

五、教学过程

1.热身活动（5分钟）

猜谜语：我是一个东西，日积月累我很重要，它让生命更丰富。（答案：时间）

2.导入新课（10分钟）

（1）通过图片引发学生猜测课文主题：今天我们要学习的是

一篇课文，这是一张时钟，请你们猜一猜，我们今天要学什么？

（2）展示课文标题和作者，引导学生思考日积月累的内涵，

并结合生活实际加以解释。

3.朗读课文（10分钟）

（1）引导学生用自己的话重新说一下这篇课文的意思。

（2）模仿老师朗读，纠正语音语调，掌握朗读技巧。

4.课文分析（10分钟）

（1）阅读课文，指导学生理解课文的主旨和要点。

（2）对于生词和难句的理解，采取逐字逐句的方法进行分析

和解释。

5.合作活动（20分钟）

（1）把学生分成小组，让每个小组选择一个自己喜欢的主题（爱好、学习、锻炼、读书等），然后列出相关的计划，比如每天读一篇文章，每天锻炼半小时等。

（2）让学生在小组内讨论，找出能够帮助他们实现计划的方法，比如聚焦注意力、多做笔记、坚持培养好习惯等。

【个人与团队管理】作业答案1-10

个人团队管理形成性考核册作业1

第一次：自我规划，第一单元第1-4章：包括思考你的目标，自我认知、有效学习和确定目标计划。

指导：

重新思考前面写的三个发展目标，并且考虑自己将如何实现这些目标，根据思考结果完成下面提供的行动计划表。在开始计划之前必须做一些分析，找出可以利用的学习或培训资源，

与主管经理一起检查自己的目标，看看这些目标是否与公司的目标一致。

在做练习前请先看下面给出的例子：

表4-1 行动计划表（例子）

表4-2 行动计划表1

作业2

表7-3 当日的计划

第二部分：完成计划

贯彻当天已制定好的计划，只要有可能就执行你的计划。

第三部分：回顾

在一天的工作结束时，回顾你的计划并问自己以下问题：

我达到了主要的目标了吗？如果没有，这什么？达到了工作目标

我把所有工作做完了吗？如果没有，哪儿出了问题？做完了

我做了什么使计划没有完成？没有

在完成优先级为B的工作时，我是否可以不被打扰？可以

我把一项或多工作委派或分配给别人了吗？没有

工作委派或分配是怎样奏效的？没有

我如何才能改进自己的计划以及以后的工作方式？（提建议）

合理计划安排时间，多委派工作、授权

作业3

第三次：工作沟通，第三至五单元第8-19章，包括工作沟通（口头沟通、会议沟通和书面沟通）、团队简报（团队简报、分析听众、抓住听众技巧、准备团队会议简报内容和团队报告）。

指导：

本作业综合本书的内容，要求通过文件和会议两种渠道与他人沟通，并从沟通对象处获得反馈。

1、确认一项真正的议题，以文件和会议的两种方式与他人沟通。）会议不一定非要是面对面的方式，也可以是电话、电视或者网络会议）。例如，你想要总结一下团队与客户交往的信息，从中找出经验，推荐一些更为有效的办法；提出改进行政事务的程序；向上级经理提出一项建议；进行其他有关事务。那么，就要：首先发出书面信息，通知有关人员，然后在会议上讨论；举行一次会议收集意见、看法、观点和见解，随后，写出你的结论和建议。（1）规划和完成书面材料和召开会议。也可以与上级经理讨论你的规划并征求意见。设法实现本单元前面两章所做的练习中所定下的改进会议和书面交流的三种方式。关于规划、促进协调和贯彻会议的有关直到条例，请参看第十章末尾的练习内容。（2）、复习在第八和第九章末尾有关沟通的练习内容：关于会议—要求与会者填写意见反馈表；关于书面材料—核查一下你所写文件的可读性。（3）、最后，举出你将要进行的三项改进措施，使你的沟通更为有效。①建立良好的人际关系，在一起工作的同事，事先将会议的内容要告知，参加人员。②善于聆听，要用心去聆听，排除杂念，专心致志。③善于提问有助于了解听众的理解程度。

《个人与团队管理》形考作业答案参考

第一次作业重新思考本单元所讲述的三个长、中、短期发展目标，并且考虑自己将如何结合本单元所讲的内容实现这些目标，做下面的行动计划表时涉及到本单元各个章节的内容，在做的过程中回顾和思考一下。然后完成下面提供的行动计划表。在开始计划之前必须做一些分析，找出可以利用的学习或培训资源。与主管经理一起检查自己的目标，看看这些目标是否与公司的目标一致。在做练习前请先看下面给出的例

子:

表4-1 行动计划表（例子）主题：个人沟通能力目标你希望实现什么？到七月初，能在团队会上将七月份的工作安排准确明白地布置给团队成员，团队成员能正确理解任务的内容。目前的能力水平你现在在哪里？不能正确明白地表达，布置的任务团队成员不能很好地理解，经常需要在完成任务的过程中给团队成员再次作出解释。行动步骤你将怎样做？发展方法谁能帮助你？学习提高口头表达能力的方法每天训练自己给同事讲一件事情，到图书室借阅《演讲与口才》，到网络上学习有关知识。时间表什么时候开始？什么时候完成？什么时候总结？下周一开始6月底完成并进行总结评估你怎样知道达到了目标？你能在什么方面做得更好我能自信地向员工阐述自己的观点——员工能准确理解我的意图，不用在工作中经常去纠正或解释，从而能有更多的时间和精力思考团队的发展总结和重新安排下一个挑战是什么？什么时间出现？阐述我的想法时尽量让大家一致认可。七月根据上述的例子可以看出，目标行动计划主要包括：目标、目前的能力水平、行动步骤、时间表、评估、总结和重新安排6个部分。根据本单元所学的内容，目标的主题可以由你自己决定。对于行动计划的其他6个部分的内容如何书写，在这里介绍一下，大家可以根据这些提示更好的完成行动计划表，真正的提高自己做计划的能力。目标：根据目标的分类：长、中、短期目标，设定自己目前的、未来的目标。未来的目标可以为:在5年以后成为主管经理；10年以后，开一家公司等等。目前的目标可以为：提高自己的沟通能力；提高自己的领导能力；激励成员的能力；培训和发展员工的能力；建立积极、开放的团队气氛，建立自信等。目标的制定可以根据smart原则。目前的能力水平:

统编版必修上第七单元学习任务群教学设计(说课稿)

统编版必修上第七单元学习任务群教学设

计(说课稿)

一、教学目标

本单元的教学目标主要包括：

1. 了解和掌握本单元的主要课文内容，包括词汇、语法和句子结构等；

2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读惯和兴趣；

3. 培养学生的口语表达能力和写作能力；

4. 培养学生的合作研究能力和团队合作精神。

二、教学重点与难点

教学重点：

1. 课文内容的理解和掌握；

2. 词汇、语法和句子结构的研究。

教学难点：

1. 课文中较为复杂的词汇和句子；

2. 理解和运用课文中的语法结构。

三、教学准备

1. 教材：统编版必修上课本第七单元；

2. 多媒体设备：投影仪、电脑；

3. 教学辅助工具：黑板、彩色粉笔、课件。

四、教学过程

本单元的教学过程分为以下几个阶段：

1. 导入环节

通过展示一些与本单元主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣，在导入过程中预热学生的思维。

2. 研究课文

首先，带领学生阅读课文，让他们了解整个故事的大致情节。然后，逐段进行课文解读，引导学生理解每个段落的核心内容和重点词汇。

3. 语言研究

在研究课文的基础上，进行一些与课文相关的语言研究活动。包括单词、短语、语法和句子结构等的研究和巩固。

4. 阅读理解

通过一些阅读理解题目，培养学生的阅读能力和理解能力。可以设计一些选择题、填空题和简答题等。

5. 口语表达

引导学生用简单的句子或段落表达自己对课文的理解和观点，培养他们的口语表达能力。

6. 写作训练

通过一些写作训练，让学生运用所学的知识写作文章或短文，培养他们的写作能力。

7. 合作研究

组织学生进行小组合作研究，通过合作讨论和合作完成任务，培养学生的合作研究能力和团队合作精神。

七年级地理下册第七单元第一节《日本》作业设计

七年级地理学科下册第7单元（我们邻近的地区和国家）第1课（日本）第1课时（多火山、地震的岛国）

作业设计者：所属教研团队：

审核人：学科审核组长：

使用说明：1.各校和任课教师可结合本校教学实际，选择使用，可以增减和修改。

2.每个学生可根据自己的学习情况，选择其中一类或两类或三类作业完成。选择拓展作业的同学

【学习目标】

1.能够在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。

2.能够根据地图和资料，概括日本自然环境特征。

3.能够通过地图、景观图以及文字介绍认识到日本是一个多火山地震的国家。

【学习重点】

1.能够在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。

2.运用地图和资料，分析日本多火山地震的原因及采取的防震措施

【学习难点】

运用地图和资料，概括日本自然环境特征

【分层作业】

一、基础作业

读“日本的地形”图，完成下列各题

1.位置

日本位于洲东部，洋西北部，主要位于

五带中的带。

2.领土组成

（1）日本国土南北狭长，国土主要是由四个大岛及

附近小岛组成，四个大岛从北至南分别

是、、、。纬度最高的

是、面积最大的是。首都位于

岛。

（2）【知识探究】通过观察日本的位置和范围，发

现日本的海岸线（选填“曲折/平直”），

多优良。

3.自然境特征

（1）读“日本的地形”图，地形以、为主，面

积狭小，且集中在沿海地区，最大的平原是，最高的

山是。（2）日本是一个多火山、地震的岛国，读左图。

主要原因是处于_______板块与________板块的交界处，地

壳运动比较活跃。（3）日本的主要气候类型是_______ 气

候

和___________气候。

个人与团队作业

D．团队的绩效水平
单Fra Baidu bibliotek测试八个人与企业
一、判断题
1．能够输出让客户满意的产品和服务是一个企业的全部。( )
2．一个企业的使命等同于它的目标。( )
3．平衡记分卡是一种评估和检测企业状况的工具。( )
4．企业子公司的文化一定与其总公司的文化相同。( )
5．所有企业面临的最大的挑战就是企业变革。( )
二、单选题
A．诚恳
B．明确事件
C．督导
D．在恰当的时间说
三、多选题
1．( )属于发展循环周期中的某一阶段。
A．明确发展要求
B．同意发展目标
C．选择发展方法
D．评估其有效性
E．得出结论
2．团队领导者支持员工学习的角色有多种，下面正确的是( )。
A．教练
B．导师
C．教师
D．培训师
E．鼓励者
单元测试十一实现目标
一、判断题
二、单选题
1．( )工作是一个团队领导者应该做的事。
A．计划工作
B．培训团队成员
C．激励员工
D．以上答案都对
2．对于选择领导方式而言，影响团队领导者选择的最重要的因素是( )
A．员工
B．自身的性格
C．任务本身和环境
D．高层管理者的态度
3．团队成员之间相互信任的标志是( )。
A．坦诚的交流

个人与团队管理作业

“个人与团队管理”课程考核

2015年期末复习材料

为了进一步提高学生的课程复习效率，“个人与团队管理”课程项目组按照2012年个人与团队管理考试改革方案，在《“个人与团队管理”课程考核2012年秋期末复习资料》基础上，特别对2015年（春、秋）期末复习资料进行了更新，以巩固学生课堂学习内容，帮助学生在考试中发挥出自己的真实水平。

“第一部分：单项选择题”按单元列出单项选择题涉及的80个考核知识点，并由专家组给出练习题及分析。

“第二部分：案例解析”，分单元给出了40个案例，覆盖了20个案例考核知识点。在每个案例后，给出了简要的解析说明，可参照教材进行学习。

“附录：《个人与团队管理（第二版）》考核知识点索引”包含了全册书中100个考核知识点的教学程度、所属章节和对应页码，可供教师、学生方便使用。

本文件为“第一部分：单项选择题”。“第二部分：案例解析”请参见《“个人与团队管理”课程考核2015年期末复习材料第二部分：案例解析》。

第一部分：单项选择题 (4)

第一单元：自我规划 (4)

一、考核知识点：GSK26 头脑风暴法的步骤 (4)

二、考核知识点：GSK27 电子头脑风暴法的优缺点 (4)

三、考核知识点：GSK11 增加自我认知能力的两种方式 (5)

四、考核知识点：GSK28 SWOT分析法的概念 (6)

五、考核知识点：GSK29 个人SWOT分析法的应用 (6)

六、考核知识点：GSK30 学习的四个阶段及每个阶段开始学习的特点 (6)

七、考核知识点：GSK31 反思 (7)

八、考核知识点：GSK01 正式与非正式学习机会 (8)

苏教版四年级数学下册第七单元《三角形的三边关系》优秀说课稿

一. 教材分析

苏教版四年级数学下册第七单元《三角形的三边关系》是小学数学中重要的内容，它让学生初步理解三角形的特性，为以后学习几何知识打下基础。本节课的主要内容是通过实例让学生探究三角形的三边关系，学会用不等式表示三角形两边之和大于第三边，两边之差小于第三边。

二. 学情分析

四年级的学生已经学习了平面图形的认识，对图形的特性有一定的了解。但是，对于三角形的三边关系，他们可能还没有形成清晰的概念。因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，自主探究三角形的三边关系。

三. 说教学目标

1.知识与技能目标：让学生掌握三角形的三边关系，学会用不等式表示

三角形两边之和大于第三边，两边之差小于第三边。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等途径，让学生学会

自主探究三角形的三边关系，培养学生的动手操作能力和思维能力。

3.情感态度与价值观目标：让学生体验到数学的乐趣，培养学生的团队

合作精神，激发学生学习数学的兴趣。

四. 说教学重难点

1.教学重点：让学生掌握三角形的三边关系，会用不等式表示。

2.教学难点：让学生理解并掌握三角形两边之和大于第三边，两边之差

小于第三边的含义。

五. 说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生

自主探究三角形的三边关系。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、几何画板等辅助教学，使抽

象的数学概念形象化、具体化。

六. 说教学过程

1.导入新课：通过一个生活中的实例，让学生观察三角形的三边关系，

部编三年级上册语文第七单元整体设计

单元主备人：

5.作业设计：

基础作业：书写本课的生字

巩固作业：完成同步练册

提升作业：课外阅读：快乐读书吧的书目

6.板书设计：

7.教学反思与改进：

成功之处：

不足之处：

改进措施：

检查签字备课组教研组教研室

苏州苏教版五年级数学上册第七单元《解决问题的策略》说课稿

一. 教材分析

苏教版五年级数学上册第七单元《解决问题的策略》的内容包括：理解问题的

构成，学会用图示法、列表法等策略解决实际问题，培养学生的解决问题的能力和思维方法。教材以生活中的实际问题为背景，让学生在解决问题的过程中体会策略的重要性，感受数学与生活的紧密联系。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备了一定的解决问题的能力，他们能够理解问题的构成，

能够运用一些基本的方法解决简单的问题。但是，学生在解决问题时，往往缺乏策略意识，解决问题的方法单一，思路不清晰。因此，在教学本单元时，我们需要引导学生学会用不同的策略解决实际问题，培养他们的策略意识，提高他们解决问题的能力。

三. 说教学目标

1.知识与技能：让学生理解问题的构成，学会用图示法、列表法等策略

解决实际问题。

2.过程与方法：通过解决实际问题，培养学生的策略意识，提高他们解

决问题的能力。

3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的紧密联系，体验解决问

题的乐趣。

四. 说教学重难点

1.教学重点：让学生理解问题的构成，学会用图示法、列表法等策略解

决实际问题。

2.教学难点：培养学生的问题解决策略意识，提高他们解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段

在本单元的教学中，我将采用情境教学法、引导发现法、小组合作法等教学方法。通过设置生活情境，引导学生发现问题的构成，学会用不同的策略解决问题。同时，我会利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地理解和掌握解决问题的策略。

六. 说教学过程

春统编版四年级语文下册第七单元《24黄继光》教学设计

一. 教材分析

《24黄继光》是一篇描写抗美援朝战争中的英雄黄继光的课文。课文通过讲

述黄继光在战斗中的英勇事迹，展现了他的爱国主义精神和英雄主义精神，教育学生学习英雄，传承英雄的精神。本课是春统编版四年级语文下册第七单元的一篇课文。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。但对于抗美援朝战争的历史背景和英雄人物的认知还不够深入，需要通过本课的学习来加以了解和感悟。同时，学生对于英雄主义的认识还不够成熟，需要通过本课的学习来引导和培养。

三. 教学目标

1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，

了解黄继光的英雄事迹。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力和

团队合作能力。

3.情感态度与价值观：学习黄继光的爱国主义精神和英雄主义精神，培

养学生的英雄情结，激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

四. 教学重难点

1.教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了

解黄继光的英雄事迹。

2.教学难点：理解黄继光的爱国主义精神和英雄主义精神，培养学生的

英雄情结。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过设置战争情境，让学生身临其境地感受战争的残酷

和英雄的英勇，激发学生的学习兴趣和英雄情感。

2.情感教学法：通过引导学生在朗读中体会黄继光的英雄气概，激发学

生的爱国情怀和英雄情结。

3.小组合作学习法：通过小组讨论、合作完成任务的方式，提高学生的

团队合作能力和阅读理解能力。

第七单元团队学习课后作业.doc

部编版五年级语文下册第七单元第19课《牧场之国》第1课时教案(集体备课)

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