八年级英语下册 Unit 8 Topic 3 He said the fashion show was wonderful讲义 (新版)仁爱版
八年级英语下册 Unit 8 Our Clothes Topic 3 He said the fas
Topic3 He said the fashion show was wonderful.Section A【学习目标】试着用英语的思维来明确学习目标吧！加油哦！相信你可以读得懂！1. Learn some useful expressions:talk about, watch the fashion show, another one, not…at all1.Continue to learn Object Clauses and pay attention to the tenses(时态) of theobject clauses.plete the listening exercise with the help of photos and words.3.Learn how to talk about a fashion show.【重点难点】1.继续学习宾语从句，尤其要注意时态的选择。
2.学会运用一些简单的倒装句。
【学法指导】1.通过看图补充句子，可以提升你对知识的理解能力。
2.模仿所给示例编写对话，可以提高你的写作能力。
【01】自主学习【快乐预习】不打无准备之仗，只有准备充分，方可取得成功。
我相信我是最棒的！1.读P97的1a 及P98的2，从中标出学习目标中的单词和短语，根据句子意思，或借助单词表及附录中的课文注释，理解学习目标中的单词和短语。
2.短语互译与记忆(1) 谈论________________________ (2) 看时装秀 _____________________(3) not…at all______________________ (4) another one_____________________(5) 有两个口袋的长裤_______________ (6) 和某人一起去__________________3. 根据汉语提示完成句子(1)Did you _____(看) the fashion show last month.(2)He said the fashion show was _____(好极了).(3)The poster __________(写着) it will start at 7:30 p.m. tomorrow.(4)It also says many _____(著名的) models are going there.(5)That _____(听起来) interesting!4. 理解与熟读下列句子。
仁爱版八年级英语下册Unit 8 Topic 3 He said the fashion show
Unit 8 Topic 3 He said the fashion show was wonderfulSection C讲学稿课题：Unit8 Topic3 He said the fashion show was wonderful. Section C P 101-102 第3课时学习目标：熟读短文1a,了解我国传统服饰文化，增强民族自豪感。
第一段：【短课导学】模块一：自主学习学习内容摘记Step1. Introduction (PPT)1、Talk about people's dressing in China and learn some new words.2、Finish 1a on P101.Step2.听读---感悟短文1、Today we are going to learn sth. about Tang costume. Please read the passage and complete thediagram.（Finish 1a).2、播放视频短文，小声跟读，然后大声朗读。
3、再次阅读1a, 完成1c.4、完成2a,2b on P102.Step3.品读---读出理解（自主学习：要求独立、安静完成）一、语言点梳理1、请看：1.1Today people can design the Tang costume as either formal or casual clothes.现在人们可以把唐装设计成正式款或者休闲款。
1.2 Eithe r Mr. Zhang or his students are coming here.=Either his students or Mr. Zhang is coming here. 要么张老师来，要么他的学生来。
【归纳】1）看1.1例句，“把…设计成….”_____________；或者… 或者…________________ 2）看1.2例句，either…. or….还可以译为“___________________”,当它连接两个主语时，or后的主语是his students 时，谓语是_______ (单数\复数)，or后的主语是Mr. Zhang时，谓语是_______ (单数\复数)，从此可以看出，either…or结构谓语动词的单复数要遵循_____________原则。
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Unit 8 Topic 3 Section C授段：第周星期课型：阅读课教学目标1、学习并掌握新词汇Asian ,personal, above, list, decoration, at tractive, from then on, dynasty2、学习并列连词的用法。
3、能够根据短文大意完成思维导图。
4、能够根据问题复述短文。
重点难点1. Key points:（1）了解唐装的发展历程、文化内涵和鲜明特色。
(2) 学习并列连词。
2. Difficult points：(1)看懂并完成思维导图。
(2)并列连词的正确运用。
教学过程集体备课个人备课Step A Rev isione a picture to ask and answer.What is she wearing?What do you think of her dress?How does she look like?2.Ask Ss to write down the object clause.I want to know ____________________.Step B Prereadinge pictures and present situations to learnnew words.2.Tell Ss some underground information to help Ssunderstand the reading pass age in 1a.3.Look at the pictures in 1a, match the pict uresand the words.Step C Whilereading1.Present a mindmap, tell Ss it helps Ssunderstand or express ideas more easily,clearly and logically.2.Ss read the passage in 1a, try to find out theinformat ion to plete the mindmap.3.Check the answer and help Ss understand thepassage.Step D Postreading1.Key points of 1a.2.Listen to 1a and follow .3.Retell the passage with the help of key words.4.2a. Choose the correct name for each pictureand wr ite it down on the line.5.2b. Look at the pictures and match them withthe correct Chinese minorities.6.Work in groups and discuss the followingquestions. Then make a poster about a fashionshow for it.Step E Exercise1.根据首字母或句意完成句子。
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八下英语Unit 8-3 He said the fashion show waswonderful-（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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仁爱版英语八年级下册Unit8_Topic3_SectionA_课件
Unit 8 Our Clothes
Topic 3 He said the fashion show was wonderful. Section A
学习目标
一、复习服装名词。 二、初步学习主句谓语动词是过去时的宾语从句。 三、学习如何转述别人的话语。
Review
Observe the sentences in the two columns and try to find the differences.
3
A. Listen to the description of the fashion show and match the models with their names.
Susan Lisa Ann Amy Sally
A
B
C
D
E
B.Listen again and fill in the blanks.
此句为宾语从句，中间省略了引导词that。
知
注意：若主句是过去时，从句要变成相应的过去
识
时态。
总
如：
结
Jim said (that) he liked listening to music.
He asked when they would visit the farm.
There will be another one there tomorrow.
Where can I find sportswear?
You can find it on the second floor.
3
A: What did the girl ask? B: She asked the saleswoman where she could find sportswear. A: What did the saleswoman say? B: She said (that) she could find it on the second floor.
八年级英语下册Unit8OurClothesTopic3Hesaidthefashio
Unit 8 Our Clothes Topic 3 He said the fashion show was wonderfulSection BⅠ. Material analysis本课的学习活动由Jane 与Sarah观看并继续谈论时装演出展开，呈现表示提示和惊讶的功能用语，让学生了解各民族的服装和不同服装所展现的不同的民族文化。
要求学生能用关于时装演出和民族衣饰的辞汇、短语和句型谈论时装演出；运用图片等非语言信息明白得主题、复现对话；继续学习主句为一样过去时的宾语从句的用法，并注意转述时主句表示转述的动词要读成升调。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 继续学习主句为一样过去时的宾语从句。
2. 继续谈论时装演出。
3. 了解各民族服装。
4. 学会把握短语中的重音，区分辅音音素/ tr/和/ dr/，/ʃ/、/ ʒ/和/θ/。
5. 转述时主句表示转述的动词要读成升调。
6. 学习表示提示和惊讶的功能用语。
Skill aims：1. 能听懂接近正常语速、涉及时装演出与民族衣饰的对话，并获取要紧信息。
2. 能引出时装演出的话题并进行简单的交谈。
3. 能从简单的关于服装演出的文章中找出有关信息，明白得大意。
4. 能依照写作要求和素材，整理出符合逻辑的短文。
Emotional aims：了解各民族服装，对中国的服装文化有更深刻的了解，酷爱祖国。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 继续学习主句为一样过去时的宾语从句。
2. 继续谈论时装演出。
3. 学习表示提示和惊讶的功能用语。
Difficult points：1. 注意主句为一样过去时的宾语从句中，从句的时态问题。
2. 谈论各民族的服装。
Ⅳ. Learning strategies1.在学习中擅长利用图画等非语言信息帮忙经历。
2. 在运用宾语从句转述他人的话时，主句表示转述的动词要读成升调。
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一、改写句子1. John asked, “Can you look after my pet dog while I’m away?”（合成宾语从句）John asked ________ I ________ look after his pet dog while he was away.2. “How can I get to the nearest hospital?” the man asked.（连接成宾语从句）The man asked how ________ ________ get to the nearest hospital.3. "Why does Jim send flowers to Ms. Grey every September?" he wondered. (改为宾语从句)He wondered why ________ ________ flowers to Ms. Grey every September.4. Mary asked me, “Are you going to visit your uncle this weekend?”（改为宾语从句）Mary asked me ________ I ________ going to visit my uncle this weekend.5. “Is there magic in the world?” Rebeca asked her parents. (合并为一句)Rebeca asked her parents ________ there ________ magic in the world or not.二、单项选择6. —What did Tom say to you just now, John?—He asked __________.A．what the matter wasB．why I am so happy todayC．who did I play football with after schoolD．if I could go to the movie with him tonight7. They asked how much ________.A．is the kimono B．are thekimonosC．the kimonowasD．were thekimonos8. —What did your mother ask just now?—She wanted to know ________.A．what the parents’ meeting was about B．when the parents’ meeting will startC．how long would the parents’ meeting last D．who is the host of the parent’s meeting9. I heard ________ just now.A．she leaves B．she is leaving C．she left D．she will leave10. Which of the following underlined parts is different in pronunciation from others?A．Can I pay for each item separately? B．I have invited some friends to my birthday party.C．Everyone can be a pollutionfighter.D．Oxygen keeps us alive.11. The Huangpu River flows ________ Shanghai.A．across B．on C．through D．above12. At the meeting last night, they argued for hours ________ of the Party.A．on whether was the leader B．over who will be the headC．with whom could be the captain D．about who would be the rep13. My birthday is coming and we will have a big________.A．celebrate B．celebratingC．celebration D．celebrations14. I wondered ________.A．that we will have a meeting next FridayB．when we will have a meeting next FridayC．whether we would have a meeting next FridayD．what we would have a meeting next Friday15. — I have ________ in learning English and I am so worried. Could you help me with it?—Sure, I’d love to.A．choice B．interest C．trouble D．advice三、句型转换16. English names are not the same as Chinese names. (改为同义句)English names are ________ Chinese names.17. “Do you send the flowers to your mother on her birthdays?” Jay wanted to know. (改为宾语从句)Jay wondered ________ I ________ the flowers to my mother on her birthdays.18. “Is that bridge the world’s longest sea bridge?” Cathy asked me. (改为宾语从句) Cath y asked me ________ that bridge ________ the world’s longest sea bridge.19. My teacher said, “She is a good student.”____________________________20. “You can never do it, Yu Gong.” the man said. (改为间接引语)The man ________ Yu Gong that ________ ________ never do that.四、单词拼写21. After reading the letter, he ________ that he was wrong. (意识到)22. People in China eat ________ (传统的) food—dumplings during the Spring Festival.23. 根据句意及汉语提示填空1. The U. S. A. ____ ____(代表) the United States of America.2. There is a square ____ ____ ____(在……中心) of the city.3. You can have a bed, ____ ____(至于) him, he’ll have to sleep on the floor.4. My clothes are ____ ____ ____(过时), so I want to buy some western-style clothes.5. People call Kunming the Spring City. It ____ ____ ____ (得名) because there were many flowers in it.24. The camera is my p________ thing.25. Mrs Smith told me everyone in her class_______（期待）to have a better future.五、用所给单词的正确形式填空26. She has lots of _________, but she chose none at last. (choose)27. The young man was facing a difficult ________ (choose) between staying with his family and working in Tibet.28. People usually eat ________ (tradition) food on special days.29. Comic books are so ______ that a lot of students read them till night without having dinner. (attraction)30. The room looks more beautiful after the ___________ (decorate).六、完成句子31. 我想吃苹果是最好的选择。
八年级英语下册《Unit 8 Topic 3 He said the fashion show was wonderful Section A》学案仁爱版
Unit 8 Topic 3 He said the fashion show was wonderful SectionATeaching Aims: 1. 学习宾语从句，尤其注意时态的选择2. He said the fashion show was wonderful.3.He said he was doing his homework.4.She asked her father if/ whether she could..Learn by yourself：一. Look at Part 1 and find out the followin g words:1.时装秀2.上个月3.著名的模特5.展示服装6.运动装7.在二楼8.一件棉短上衣 9.棕色的裤子10.一条羊毛（连衣裙） 11.在她手中二．用所给单词的恰当形式填空。
1.Jane said the movie (be) wonderful.2.Mr. Green told her son that the earth (go) round the sun.3. The poster (say) the party starts at 7:30p.m.4. Do you know when Miss Wang (come) for dinner this evening?5.Many famous models are going there (model) the clothes.三．翻译句子。
1.很多人去看了昨晚在海口剧院举办的时装秀。
Many people went to in Haikou Theater last night. 2.她说她正在设计她们的校服。
She said she their school uniforms.3.你应该先洗你的衣服。
You should .4.露西正穿着意见丝绸的连衣裙。
Lucy is wearing .5.我想买一件皮夹克。
河北省邢台市第二中学八年级英语下册 Unit 8 Topic 3 He said the fashi
He said the fashion show was wonderfulSectio n B一、学习目标：1. 继续学习谈论服装和时装表演。
2. 学会简单的here/there 倒装句。
3. 继续学习简单的直接引语转化间接引语。
二、学习重点（合作探究）：如何使用Here/there 倒装句。
三、学习过程：Ⅰ、预习自测：回答问题：1. What’s cheong sam?_____________________________________________________________________ 2. Does Jane know what the last model is in?_____________________________________________________________________ 3. How many models are there in the fashion show?_____________________________________________________________________ Ⅱ、解难答疑：如何使用Here/there 倒装句。
Ⅲ、反馈拓展：A级检测I．选择题1. Jane said that she a nice watch in Beijing.A. buyB. buysC. boughtD. buying2. We need people to do the job.A. another fiveB. more fiveC. other fiveD. five another3. Bill didn’t know Ben about history.A. as much asB. as many asC. as little asD. as few as4. I’m sure___________ the time we meet.A. inB. toC. aboutD. with5. There __________ the last train.A. wentB. goC. comesD. cameB级检测II．根据所给单词的适当形式或汉语提示填空1. Here (come) another train.2. It’s a ____ (tradition) dress for Chinese women with different Chinese features.3. The girl （在……中央）the room i s a famous model from Beijing.4. Jenny is a top designer （在……领域）high fashion.5. Tom wanted to watch the car show. （至于其他人）, they chose the flower show.Ⅳ、学习总结：__________________________________________________________________________________________________________________________________________。
2020年仁爱版八年级下册英语Unit 8 Topic 3 He said the fashion show was wonderful. Section A
Step 5 Post-listening
Read and number the sentences to make a conversation. Then practice in pairs.
Sure. It will start at 7:30 p.m.tomorrow in Xidan Shopping Center. Hi, Michael! We are going to watch a fashion show tomorrow. Would you like to go with us? How do you know that? I read the poster. It also says many famous models will be there to model the clothes. A fashion show? Sounds interesting. Could you tell me when and where? Great! I'll go with you.
Step 3 Pre-listening Look at the picture and learn about the poster.
1. What is the poster about? It’s about a fashion show. 2.When will the show begin? It will start at 7:30 p.m. on June 8th. 3.Where will the show start? It will start in Xidan Shopping Center.
学习目标
（1）初步学习主句是过去时的宾语从句。 (2) 能够根据上下文的联系排列句子组成一 个完整的对话。
仁爱版英语八下Unit 8 Topic 3《He said the》(SectionA》教学设计
仁爱版英语八下Unit 8 Topic 3《He sd the》（SectionA》教学设计一. 教材分析仁爱版英语八下Unit 8 Topic 3《He sd the》（Section A》主要讲述了关于不同人物所说的话。
通过本节课的学习，学生能够掌握如何引用直接引语和间接引语，并运用所学知识进行实际交流。
本节课的主要语言点包括：一般过去时的运用，引语的标点和人称代词的运用。
二. 学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经掌握了过去式的基本运用，对于一般过去时的句子结构有一定的了解。
然而，学生在引用直接引语和间接引语方面还存在一定的困难，对于引语的标点和人称代词的运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要重点引导学生掌握这些语言点。
三. 教学目标1.知识目标：–能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情。
–能够正确引用直接引语和间接引语。
–能够正确使用人称代词。
2.能力目标：–能够运用所学知识进行简单的对话交流。
–能够听懂并正确朗读含有直接引语和间接引语的句子。
3.情感目标：–培养学生对英语学习的兴趣。
–培养学生积极参与课堂活动，勇于开口表达的信心。
四. 教学重难点1.教学重点：–一般过去时的运用。
–直接引语和间接引语的引用。
–人称代词的运用。
2.教学难点：–引语的标点。
–不同人称代词的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定不同的任务，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。
2.情景教学法：创设真实的语境，让学生在特定的情境中学习并运用英语。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带。
2.教学工具：黑板、粉笔、挂图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生谈论日常话题，引入本节课的主题。
例如：“Do you like listening to stories? Today, we are going to learn about what different people sd.”2.呈现（10分钟）教师通过展示教材中的插图和挂图，引导学生关注本节课的主要内容。
仁爱版英语八年级下册Unit8Topic3《Hesaidthe》SectionA说课稿
仁爱版英语八年级下册Unit 8 Topic 3《He sd the》SectionA说课稿一. 教材分析仁爱版英语八年级下册Unit 8 Topic 3《He sd the》SectionA是一篇关于人物对话的文章。
通过讲述一个男孩和他的朋友们在图书馆的故事，引导学生学习一般过去时态和掌握如何描述过去发生的事情。
文章内容贴近学生生活，激发学生学习兴趣，培养学生的语言运用能力和交际能力。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般过去时态有所了解，但部分学生可能对时态的运用还不够熟练。
学生的词汇量逐渐扩大，但阅读理解能力和写作能力仍需提高。
此外，学生在与他人交流时，有时会因为害羞或自信心不足而不敢开口，需要老师在课堂上多给予鼓励和引导。
三. 说教学目标1.知识目标：（1）掌握一般过去时态的构成和用法；（2）学会描述过去发生的事情；（3）增加词汇量，学习与图书馆相关的词汇。
2.能力目标：（1）提高学生的阅读理解能力；（2）培养学生的语言运用能力和交际能力；（3）提高学生的写作能力。
3.情感目标：（1）培养学生热爱阅读的习惯；（2）引导学生学会珍惜图书馆资源；（3）增强学生的团队协作意识。
四. 说教学重难点（1）一般过去时态的构成和用法；（2）描述过去发生的事情；（3）与图书馆相关的词汇。
（1）一般过去时态在实际语境中的运用；（2）如何准确描述过去发生的事情；（3）词汇在实际交际中的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：（1）情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习一般过去时态和描述过去发生的事情；（2）任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生的团队协作能力和语言运用能力；（3）交际法：鼓励学生开口交流，提高学生的交际能力。
2.教学手段：（1）多媒体课件：通过图片、视频等直观展示，激发学生学习兴趣；（2）图书馆实地考察：让学生亲身体验图书馆环境，增加对图书馆的了解；（3）小组讨论：引导学生积极参与课堂活动，提高课堂互动性。
仁爱版英语八年级下册Unit 8 Topic 3《He said the》SectionD教学设计
仁爱版英语八年级下册Unit 8 Topic 3《He sd the》SectionD教学设计一. 教材分析仁爱版英语八年级下册Unit 8 Topic 3《He sd the》Section D主要讲述了一篇关于人物对话的文章。
文章通过描述不同人物的观点和想法，培养了学生对于观点表达和倾听的能力。
本节课的主要语言点是通过人物对话来展示不同的观点，同时运用了表示观点的词汇和句型。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于听、说、读、写等方面的技能有了一定的掌握。
但是，学生在运用英语进行观点表达和倾听方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的语言实践，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示观点的词汇和句型，如“think,”“believe,” “say,” 等。
2.能力目标：学生能够通过人物对话，理解和表达不同的观点。
3.情感目标：学生能够学会尊重他人的观点，提高倾听和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和运用表示观点的词汇和句型。
2.难点：学生能够在实际对话中，流畅地表达自己的观点，并倾听他人的观点。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过人物对话的活动，引导学生理解和表达不同的观点。
同时，运用分组合作、角色扮演等教学方法，提高学生的参与度和合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、人物对话的文本等。
2.学生准备：学生需要提前预习相关的词汇和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾表示观点的词汇和句型。
例如：“Can you remember some words we ha ve learned about expressing opinions?” 通过复习，帮助学生回忆起已学过的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过展示PPT，呈现本节课的主要内容。
仁爱版英语八年级下册Unit8Topic3《Hesaidthe》SectionD说课稿
仁爱版英语八年级下册Unit 8 Topic 3《He sd the》SectionD说课稿一. 教材分析仁爱版英语八年级下册Unit 8 Topic 3《He sd the》Section D是一篇关于人物对话的文章。
通过阅读文章，学生可以了解到不同人物对于学校生活的看法和态度。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
此外，本节课还涉及到一般过去时的用法，为学生提供了很好的语言实践机会。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的阅读理解能力。
但学生在语言运用方面还存在一定的困难，如口语表达、听力理解等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的英语综合运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的用法，正确运用动词过去式表达过去发生的事情。
2.能力目标：学生能够流畅地阅读文章，提高阅读理解能力；通过小组讨论，提高口语表达和听力理解能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，乐于与同学交流分享的良好情感态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确运用一般过去时表达过去发生的事情。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用一般过去时，提高语言运用能力。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，以学生为主体，引导学生主动探究、实践、合作学习。
2.运用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
3.创设情境，让学生在实际语境中练习英语，提高语言运用能力。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生回顾一般过去时的用法，为新课学习做好铺垫。
2.阅读理解：学生自主阅读文章，回答相关问题，培养学生独立阅读和思考的能力。
3.小组讨论：学生分组讨论文章内容，分享自己的看法和感受，提高口语表达和听力理解能力。
4.语法讲解：针对文章中出现的一般过去时，进行讲解和举例，让学生掌握一般过去时的用法。
5.情境练习：创设实际情景，让学生运用一般过去时进行对话，巩固所学知识。
河北省邢台市第二中学八年级英语下册 Unit 8 Topic 3 He said the fashi
He said the fashion show was wonderfulSection C一、学习目标：1. 了解熟悉唐装的基本知识。
2. 继续学习简单的直接引语转化间接引语。
二、学习重点（合作探究）：能够简单介绍唐装。
三、学习过程：Ⅰ、预习自测：回答问题：1. What does Tang costume stand for?_____________________________________________________________________2. When did Tang costume get its name?_____________________________________________________________________3. What can you see on Tang-style clothes?_____________________________________________________________________4. What does Tang costume show?_____________________________________________________________________Ⅱ、解难答疑：学习简单的直接引语转化间接引语Ⅲ、反馈拓展A级检测I. 选择题1. Computers became popular in China .A. in 1990B. in the 1990C. in 1990sD. in the 1990s2. Do you know what the sign ?A. stands forB. express forC. standD. explain3. The weather in Beijing is different from in Fujian.A. thisB. thatC. itD. those4. Jacky Chan is known us a successful actor(演员).A. as, toB. by, forC. for, asD. to, asB级检测II. 句型练习1、“tang”是什么意思？_________ ________ the _________ of “tang”?2、时尚充满文化Fashion _________ _________ _________ culture.3、唐装代表中国的历史和时尚文化。
仁爱版英语八年级下册unit 8 topic 3《he said the》sectiond》教案.doc
Unit8 Topic3 SectionD 参考教案Ⅰ. Material analysis本节课建议教师用1课时上完。
主要活动为Section D 的1。
本节课主要让学生谈论中国传统服装旗袍，了解日美两国的传统服装，学生在对中国服装文化有更深刻了解的同时，乐于接触并了解异国服装文化，并能正确看待外国传统服装文化，从而更好地为弘扬中国传统服装文化服务。
本课是本单元的最后一课，语法方面主要复习主句为一般过去时的宾语从句的用法，功能用语方面复习提醒与惊讶的表达。
本节也是整个谈论服装话题的单元的结束课，教师可以让学生事先筹备举行一场班级时装表演，为整个单元的学习画上一个圆满的句号，在使学生能力得到提升的同时，也使学生的情感得到升华。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 掌握黑体词汇choice的用法。
了解白体词well-known, item, marriage, celebration和material.2. 继续谈论中国传统服装文化。
3. 了解美国和日本的传统民族服装。
Skill aims：1. 能听懂接近正常语速、涉及传统服饰的对话，获取主要信息。
2. 能引出传统服饰的话题并进行简单的交谈。
3. 能借助表格图式等理解文章的主题。
4. 能借助特殊疑问句的提示辅助写作。
Emotional aims：在对中国服装文化有更深刻了解的同时，乐于接触并了解异国服装文化，并能正确看待外国传统服装文化，从而更好地为弘扬中国传统服装文化服务。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 继续谈论中国传统服装文化。
2. 了解美国和日本的传统民族服装。
Difficult points：写出短文介绍旗袍这一传统服饰。
Ⅳ. Learning strategies写作前根据特殊疑问句的提示制定好写作计划，然后根据写作计划中提供的要素完成写作任务。
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Unit 8 Topic3一. 重点单词(所有程度学生都要掌握)traditional(adj.)-tradition（n.）minority（n.）- majority（反义词）Tibetan (adj.)-Tibet（n.）Korea（n.） -Korean(adj.)decorate (v)-decoration（n.）Asian (adj.) -Asia （n.）personal(adj.) -person（n.）attractive (adj.)-attract(v) express(v) -expression（n.）above -below （反义词)marriage（n.）-marry (v) celebration（n.）- celebrate (v) choice（n.）-choose(v)-chose（过去式）-chosen（过去分词）二·词组（△的程度较差可以不掌握，中、上学生需全部掌握）Section A1. watch the fashion show 看时装表演2. in Xidan Shopping Center 在西单购物中心3. another one=one more 另外一个4. model the clothes 展示服装5. silk hat / woolen dress / cotton blouse 丝质帽子/ 毛料裙子/ 棉衬衣6. a leather overcoat 皮外套Section B7.a traditional dress 一件传统服装8. △in the world of high fashion 在高级时装领域9. △a traditional Russian costume 一件传统俄罗斯服装10. △be in /wear minority costumes 穿着少数民族服装11. △be in the Zhuang minority costume 穿着壮族民族服装12. be sure about/of sth. 确定、确信13. with pleasure 很乐意Section C14. be full of culture 充满文化15. stand for 代表16. get one’s name 得名17. from then on 从那时起18. △the Han and Tang dynasties 汉唐时期19. silk knots 花结20. design A as B 将A设计成B21. formal /casual clothes 正装/休闲装22.either A or B 不是A就是B23. the personal style 个人风格24. western-style suits 西式风格的服装Section D26. wear heavy cotton jeans 穿着厚重的棉质牛仔裤27. the most popular choice 最受欢迎的选择28. at one time 曾经，一度29.△casual and formal occasions 非正式和正式场合30. on special occasions 在特殊场合三．重点句子(所有程度学生都要掌握)Section A1.And he said the fashion show was wonderful.并且他说时装表演很精彩。
the fashion show意为“时装表演”。
主句为he said,宾语从句为the fashion show was wonderful,引导词that在句中常省略。
在这个句子中,我们重点注意宾语从句的时态必须与主句呼应,本句符合主过从过，即若主句是过去时,从句中谓语动词的时态要变成相应的过去时态,即般现在时变为一般过去时;一般将来时变为过去将来时;现在进行时变为过去进行时等。
例：Jim asked if it was very cold in Moscow.吉姆问莫斯科是不是很冷。
He asked when they would visit the farm。
他问他们什么时候去参观农场。
Mary told me( that) she was working hard on her Chinese.玛丽告诉我她正在努力学汉语。
2.Many models will be there to model the clothes.许多著名的模特儿将去那里展示时装。
model 作名词时，意为“模特；模型”，例：a model plane作动词时，意为“展示”，例：model the clothesSection B3.People call it a cheongsam.人们称它旗袍。
call v.给……命名;称呼;把…叫作;call后接宾语及宾语补足语,也称复合宾语。
例：They decided to call the baby Brooklyn. 他们决定给婴儿取名布鲁克林。
例：People called the lake West Lake. 人们把这个湖叫作西湖。
4.It's a traditional dress for Chinese women, and it's becoming popular in the world of high fashion. 它是中国妇女穿的一种传统服装,而且它在高级时装领域内正逐渐流行起来。
a traditional dress传统服装, traditional adj.传统的例：traditional Chinese medicine中医 traditional music传统音乐in the world of…在……领域。
例：in the world of football在足球界5.Here come another three models, and they are all in minority costumes.又过来三个模特,而且她们三人都穿着少数民族的服装。
Here come another three models.是一个倒装句。
英语中以here/there等方位副词开头的句子，如果主语是名词，要用倒装句，即谓语动词放在主语之前。
且谓语动词单复数由位于倒装句句尾的主语决定。
例：Here is your watch. 这是你的手表。
Here comes the bus!车来了!There goes the bell.铃响了。
Here are some flowers. 这里有一些花。
主语若是代词,主语和谓语的语序不变。
例：Here she comes!她来了。
Here it is.它在这儿。
Here you are.给你。
another 是形容词，意为“又一个；另一个”，其结构为：another+单数可数名词=one more+单数名词another+数词+复数名词=数词+more/ other+复数名词例：another two apples =two more applesPlease drink another cup of tea.请再喝一杯茶。
Where shall we be in another ten years/ten more (other)years?再过十年,我们将在哪里?minority costumes少数民族服装。
6.But I’m not sure about the last one.但最后那套服饰我不确定。
be sure about/of “对……有把握,肯定,确信”。
例：I'm not sure about the result.我对结果没把握。
I'm sure of our success我确信我们能成功。
be sure后可接动词不定式或that从句。
例：We' re sure to win.我们一定能赢。
Are you sure that he will come here on time?你确信他会准时到吗?Section C7.It got its name when China became known to other countries during the Han and Tang dynasties. 唐装是因为在汉、唐时期中国开始闻名于世而得名。
get its name 得名例：The village got its name from the lake in it.这个村庄因村内的湖泊而得名become known to变得为……所熟知,意思相当于 be known to。
例：Beijing is/becomes known to all the people in the world because of the 2008 Olympics.北京因2008年奥运会而为全世界的人所熟知。
be/become known(famous) as+表示职位、身份等的词:作为……而出名be/become known(famous) for+表示特征、性质等的词：因……非而出名例：Yao Ming is/becomes known( famous) as a basketball player.姚明作为一名篮球运动员而出名。
Henan is/becomes known( famous) for Shaolin Temple.河南因少林寺而出名。
8.From then on, people called Chinese clothes,“ Tang costumes”.从那时起,人们把中式服装称为“唐装”。
from then on“从那时起”。
例：I lived alone from then on.从那时起,我就一个人住。
from...on 从……起”例：From now on you can work on your own.从现在起,你可以独立工作了。
I never spoke to him again from that day on.从那天起,我再没和他说过话。
9.Today people can design the Tang costume as either formal or casual clothes.现在人们可以把唐装设计成正式款或者休闲款。
design...as...把……设计成……。
例：The designer designed this piece of cloth as a beautiful dress.设计师把这块布设计成一条漂亮的裙子。
either…or…或者……或者……,要么要么……,通常连接同等成分,可以连接名词、动词、形容词、副词等。