逆向思维 立意ppt课件

第二愚在于他死脑筋。出山不易，何不让人进山呢？让 名人写一“国家重点天然博物园区”匾牌，再稍做宣传，则会游客商 户云集，何必再要出去。
第三愚在于其破坏环境，却不以为然。破坏自然环境， 于子孙后代无益，于社会无益，移山纯属一意孤行。
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有志者事竟成
（1）常规的意思： 有志向的人，做事终究会成功。
（2 ） 常规的态度： 积极、鼓励
（3）提出相反的观点 、态度，说理由： 成功并不只是“有志”就可以，这只是一个主观愿 望。
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课堂练习：对下面的成语，俗语进行逆向 思维，提出新的见解和观点。
知足者常乐
（1）常规的意思： 知道满足的人，永远是觉得满足的快乐的。
反对 错误 贬 未必 那样做
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课堂练习：对下面的成语，俗语进行逆向 思维，提出新的见解和观点。
班门弄斧
（1）明确常规的意思： 比喻在行家面前卖弄本领。
（2） 明确常规的态度： 批评 、 否定。
（3）提出相反的观点、态度，说理由： 弄斧就要到班门，得到行家的指点， 技艺得到更大的提高。
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课堂练习：对下面的成语，俗语进行逆向 思维，提出新的见解和观点。
当然，并非人人都能做到“近墨者不黑”，能够凛然自 洁者须有特殊的机能方可。首先，自身要有很强的“免疫 力”，只有自己具有一定水准的世界观方法论，只有自己心 中装着一轮永不褪色的太阳，你才不会被暂时的迷雾所吞噬， 你才不会被腐朽“演变”过去，否则，你很容易成为墨的 “俘虏”。其次，还要能听那些逆耳的忠言，乐于向周围经 验丰富的同志请教，这样你才能时刻保持清醒，及时地清理 沾染上的点滴黑墨。只有这样，你才能保持一个堂堂正正的 “我”。 （论证“近墨者不黑”）
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近墨者未必黑
俗话说“近朱者赤，近墨者黑”。其实这话也未必，从历史 进行的角度来看，今天我们可以大胆地说：“近墨者未必 黑”。 （引出“近墨者未必黑”的观点）
“近墨者黑”，是说和一些坏的、消极腐朽的人或事物长期 在一起，耳濡目染，难免会受到侵蚀和破坏。这话当然有一定 的道理。但是如果一刀切，一味地强调环境决定论，就难免失 之偏颇，因而这里我就谈谈“近墨者未必黑”。 （解释“近墨 者黑”，并且进行转折）
我们相信，近墨者可以不黑！（总结）
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行文结构： 第一部分：提出“逆反思维”的观点 第二部分：解释原观点 第三部分：列举具体事例说明“逆反”观点
或者从不同角度说“逆反”观点 第四部分：解释论证“逆反”观点 第五部分：总结全文 结尾
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写作训练
《列子·汤问第五》记载：愚公家门前有两大座 山挡着路，他决心把山平掉，另一个老人智叟笑 他太傻，认为他不能把山移走。愚公说：我死了 有儿子，儿子死了还有孙子，子子孙孙是没有穷 尽的，两座山终究会凿平。
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2017
逆向思维与作文立意
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逆向思维的定义：
与常见的常规的观点 看法不同的思维方式 叫逆向思维。
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东 施 效 颦
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冤哉，东施！（逆向思维优秀作文）
“东施效颦”妇孺皆知，有人以为东施之为不妥，更有甚者竞给东施女士冠 以“傻老冒”之称号。这般对待东施女士，的确不公，实在不该。东施女士的冤屈 显而易见。
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小结：
逆向思维是一种求异创新的思维方式，恰当地运用这 种思维给文章立意，会使文章独辟蹊径，别具一格，给人 耳目一新之感。
但并非所有的事物都可以进行逆向立意，要注意“持 之有故，言之成理”，切不可黑白颠倒、是非不分，否则 会误入歧途，弄巧成拙。
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注意逆向思维的原则：必须合乎社会公德， 合乎情理。
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再有，不能见人稍一举动还没到位就说三道四。那 不仅违反了允许‘摸着石头过河’的原则，更是那种 不分清红皂白的乱贴标签的盲动，甚而是那种只看家 庭出身、阶级地位的“文革死脑筋”。如此对待东施 之举完全是幼稚之行、糊涂之为。
很明显：对东施的批评完全是那种不看本质只重视 表象的糊涂之为。东施之模仿绝没有那种为了坑蒙拐 骗而造假之意，更不是那种硬要“割”出双眼皮、非 要“隆起”鼻梁者的做假造伪。
“不为五斗米折腰”的晋陶渊明，大家是顶熟悉的了，他就 是“出淤泥而不染”、近墨而不黑的代表，在官场腐朽，民怨 载道的封建社会里，陶渊明能自守清节、出而不染，实在不是 一件易事。（举例“近墨者不黑”的事例）
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老一辈革命家朱德同志在未参加革命之前，也是“军阀” 出身，但他也能入能出，不忘高风亮节，而始终为中国革命 事业奔走不息，亦为当世万流景仰。由此可见，近墨者完全 可以不黑甚而至于更红。（举例）
当一天和尚撞一天钟
（1）常规的意思： 做事不思进取，消极度日。
（2 ） 常规的态度： 批评、 否定。
（3）提出相反的观点 、态度，说理由： 让他 撞钟他就撞，服从分配，不挑挑拣拣。只 要是还当一天和尚，就要撞一天的钟。这是爱岗 敬业精神的体现，应该大加褒奖。
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课堂练习：对下面的成语，俗语进行逆向 思维，提出新的见解和观点。
请以“愚公移山”为话题写一篇作文，题目自拟， 不少于600字。
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课堂练习：对下面的成语，俗语进行逆向
思维，提出新的见解和观点。
愚公移山
（1）常规的意思： 比喻做事有毅力，不怕困难
（2 ） 常规的态度： 赞美
（3）提出相反的观点 、态度，说理由： 愚公的确愚：第一愚在其不知变通之理。山不好移，但人好移，若苦 于在山中居住何不搬离呢？若是搬离山区，那种经济账很明显呀。
以下几种不能逆向思维：
（1）自古以来公认的道理。 谷雨前后，种瓜点豆
（2）一些寓言神话，成语典故不能单从 字面理解，得了解其背后的故事。 （3）对名人的优秀事迹不宜反弹。 （4）对国家政策、路线、方针、不宜反 弹。
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延伸拓展
1、逆向思维与做人。 2、逆向思维与科百度文库发展。
不能墨守成规，要勇于创新
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（2 ） 常规的态度： 劝慰别人、安慰自己
（3）提出相反的观点 、态度，说理由： 把“不知足”界定为乐观奋进的人生态度与改革精神， 它意味着积极进取，始终向上。学生“不知足”有了佳 绩，科学家有了“不知足”就有了新发明、新创造。
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练一练
飞蛾 正：为追求光明，不惜赴汤蹈火。 反：总想把火扑灭，真是不自量力。 竹子 正：每攀登一步，都做一次小结。 反：内心空虚，终究不能成为栋梁。 流星 正：在生命的最后一刻，仍然闪闪发光。 反：偏离了正确的轨道，必然坠入黑暗的深渊。 秤砣 正：身体虽小却能压千斤。 反：一生都在称量别人,却不知道自重。
常言到“生活中不是没有美，而是缺少发现”。这说明许多人并不 具备一双发现美的慧眼。档次不到，品位不高。而东施能“效”(即模仿)， 虽不能说是伯乐再世，但满可以表明东施女士已具有一双审美的慧眼了。 然而有人却这般地对一位具有慧眼者恶意中伤，倒不知其品位怎样，居心 何在？更何况东施之为是对美的崇拜，是对美的追求。追求美是无可挑剔 的，谁不知道“爱美之心人皆有之”呢？怎么能把人人皆具备的优点否定 了呢？东施之为远比那些不知美是何物，甚而见美仍麻木者强过成百上千 倍。
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更重要的是这“效”可是一种勇敢之为，聪明之举。华佗 “效”禽兽之动作而创造世界上最早的体操套路——五禽戏， 音乐家“效”风吹芦苇成音而制成美妙的乐器，建筑师“效” 鸟兽筑巢穴而建成华美的楼阁，科学家“效”蜻蜒的飞行而 制成能在天空自由翱翔的飞机……他们都为效而得到了称赞 和美誉，为什么却给东施冠以“傻老冒”？这完全是那种 “成则为王，败则寇”的逻辑，甚而是那种不敢“效”之流 的故意造谣、恶意中伤之举。
冤哉，东施！
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赏析
1. 文章最突出的优点是什么？ 2 . 运用了什么思维方法？
这种思维方法对作文立意有什么作用 ？
新颖 深刻
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逆向思维的方法：
1、明确常规的意思。 2 、找出常规的、大多数人的观点，态度和行为方式。 3、提出相反的观点，态度和行为方式。
并说说理由，具体说就是：
赞成 正确
褒 一定 这样做