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第二章
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春天,我是嫩绿色的,象征着生机勃勃与活力。在春节,其他叶子还未发芽时,我却已然在枝头挺立,让许多孩子惊喜地大叫:春天来了!春天,我是嫩绿色的,象征着生机勃勃与活力。 在春节,其他叶子还未发芽时,我却已然在枝头挺立,让许多孩子惊喜地大叫:春天来了!春天,我是嫩绿色的,象征着生机勃勃与活力。在春节,其他叶子还未发芽时,我却已然在枝头 挺立,让许多孩子惊喜地大叫:春天来了!春天,我是嫩绿色的,象征着生机勃勃与活力。在春节,其他叶子还未发芽时,我却已然在枝头挺立,让许多孩子惊喜地大叫:春天来了!
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A truly strong person must have a calm heart, a gentle heart, and a wise mind. You must have experienced violent storms, and experienced various aspects of life.
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拉
60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左
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时间反复无常,鼓着翅膀飞逝
56、书不仅是生活,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左
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时间反复无常,鼓着翅膀飞逝
56、书不仅是生活,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
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山水田园诗鉴赏ppt课件
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3
白石滩
王维 清浅白石滩, 绿蒲向堪把。 家住水东西, 浣纱明月下。
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4
诗歌通过景物的光线、色彩的描摹,体现 月光的皎洁,表现景色的自然、纯美,表 达诗人对大自然宁静、平和生活的喜爱、 向往。
一、二两句,静态描写滩上的水、水中的 蒲,使用色彩描写水之清、蒲之绿、石之 白、月之明,景物之间相映成趣,给人以 极强的视觉冲击力。
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7
(1)请解释动词“插”“翻”“曳”体现 的事物特征。
“插”表现了巫山之高,直插云天,巍然 耸立。“翻”写出了巫峡江水的波澜壮 阔,极有气势,震撼人心,体现了巫峡 的雄壮之美。“曳”描绘出神女的洒脱、 优雅的姿态,给人朦胧、飘渺的感觉。
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(2)请结合诗句使用的意象,分析 诗人的情感。
34
(2)清代况周颐在评论这首诗的“夜山低, 晴山近,晓山高”时说“龙传山之神,非入 山甚深,知山之真者,未易得道”。请说说 你对词中这三句话的理解。
黑夜,山影模糊,此时看山,感觉山低; 天晴,山色明朗,历历在目,如在眼前; 清晨,晨曦微露,曙光初现,感觉山峰高 耸入云、巍峨直立,感觉山高。这三句具 体表达了诗人“看尽昏朝”的感受,表现 了诗人对大自然的热爱之情。
山水田园诗描写山水景色田园生活山水诗夗描写祖国的大好河山以自然风景为主表达诗人的审美情趣和行旅乀思表现诗人质朴直率洒脱恬静的性格田园诗夗描写农村风光体现农村生活农夫处境和农耕文化表达对田园生活的崇尚表现诗人清高耿介醇厚善良的性格
文艺小清新教学通用内容宣讲PPT课件
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秋天的城市,美丽迷人,到处是花的 海洋。 傲慢的 菊花, 开满了 整个花 坛,一 丛丛, 一簇簇 ,黄的 赛金, 粉的似 霞。一 朵朵都 是如此 的婀娜 多姿, 妩媚动 人,刚 强中又 多了些 柔美。 树木正 展示出 它的魅 力,可 爱的爬 山虎已 在为来 年春天 的梦准 备着。
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秋天的城市,美丽迷人,到处是花的 海洋。 傲慢的 菊花, 开满了 整个花 坛,一 丛丛, 一簇簇 ,黄的 赛金, 粉的似 霞。一 朵朵都 是如此 的婀娜 多姿, 妩媚动 人,刚 强中又 多了些 柔美。 树木正 展示出 它的魅 力,可 爱的爬 山虎已 在为来 年春天 的梦准 备着。
一 教学目标设计
二 教学内容设计 秋天的城市,美丽迷人,到处是花的海洋。傲慢的菊花,开满了整个花坛,一丛丛,一簇簇,黄的赛金,粉的似霞。一朵朵都是如此的婀娜多姿,妩媚动人,刚强中又多了些柔美。树木正展示出它的魅力,可爱的爬山虎已在为来年春天的梦准备着。
三 教学时间设计
秋天的城市,美丽迷人,到处是花的 海洋。 傲慢的 菊花, 开满了 整个花 坛,一 丛丛, 一簇簇 ,黄的 赛金, 粉的似 霞。一 朵朵都 是如此 的婀娜 多姿, 妩媚动 人,刚 强中又 多了些 柔美。 树木正 展示出 它的魅 力,可 爱的爬 山虎已 在为来 年春天 的梦准 备着。
二年级美术下册 第3课《田园风光》课件1 浙美版
田园里的色彩真丰富!
土壤
油菜花
桃花
紫云英
红高粱
ห้องสมุดไป่ตู้ 青菜 水稻
玉米 葫芦
栗子 草莓
樱桃 柿子
刚插秧的水田
没有成熟的水稻
成熟的水稻
创作提示:
1.请在已“开垦”好的田园上种上 你喜欢的农作物吧! 2.添加一些特色的景物会使画面更 有生活情趣! 3.相邻的田野颜色不同,田埂才更 分明。 4.注意景物的远近高低和前后遮挡, 让田园更有层次。
感谢亲观看此幻灯片,此课件部分内容来源于网络, 如有侵权请及时联系我们删除,谢谢配合!
第一课时
郊外的田园景色向我们展现了大自然灵动的韵 律和丰富的色彩。风景如画的田园给你留下了什么 样的印象呢?你喜欢哪幅图,哪几幅图能勾起你对 乡村生活的回忆?
有趣的田格子
小练习:
1 .学做农民,将画纸当做未开垦的土地, 用线条画出一条弯弯曲曲或笔直的田间小 路。 2.继续用线表示田埂、小河或小路进行 “分割”,近处田地可以稍大一些,远处 略小一点。
文艺小清新教学通用实用PPT解析课件
第二部分 秋天,漫步花园。万树枯竭,唯独菊花一枝独秀,我们在花园中尽情漫步,菊花慷慨大方地送上淳朴的花香。小动物们无暇顾及这这菊花的幽香,而忙着去采集过冬的食物,为度过难熬的冬天而忙碌着。小松鼠将食物藏在树洞中,熊将自己缩成一团,熟睡起来,青蛙也躲在了自己的洞中,不再出来演唱自己那洪亮的歌声。
教学内容设计 秋天,漫步花园。万树枯竭,唯独菊花一枝独秀,我们在花园中尽情漫步,菊花慷慨大方地送上淳朴的花香。小动物们无暇顾及这这菊花的幽香,而忙着去采集过冬的食物,为度过难熬的冬天而忙碌着。小松鼠将食物藏在树洞中,熊将自己缩成一团,熟睡起来,青蛙也躲在了自己的洞中,不再出来演唱自己那洪亮的歌声。
Teaching content design
秋天,漫步花园。万树枯竭,唯独菊 花一枝 独秀, 我们在 花园中 尽情漫 步,菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香, 而忙着 去采集 过冬的 食物, 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ,熊将 自己缩 成一团 ,熟睡 起来, 青蛙也 躲在了 自己的 洞中, 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。
一、教学目标设计
秋天,漫步花园。万树枯竭,唯独菊 花一枝 独秀, 我们在 花园中 尽情漫 步,菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香, 而忙着 去采集 过冬的 食物, 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ,熊将 自己缩 成一团 ,熟睡 起来, 青蛙也 躲在了 自己的 洞中, 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。
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点击文本框即可进行编辑输入相关内容点击文本框即可进行编辑输 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中, 落实到 作文教 学的等 各个环 节,充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性,加 强了学 生间的 了解与 沟通, 培养了 良好的 写作习 惯,提 高了学 生的写 作水平 。
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将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中, 落实到 作文教 学的等 各个环 节,充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性,加 强了学 生间的 了解与 沟通, 培养了 良好的 写作习 惯,提 高了学 生的写 作水平 。
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将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中, 落实到 作文教 学的等 各个环 节,充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性,加 强了学 生间的 了解与 沟通, 培养了 良好的 写作习 惯,提 高了学 生的写 作水平 。
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点击文本框即可进行编辑输入相关内容点击文本框即可进行编辑输 入相关内容点击文本框即可进行编辑输入相关内容点击文本框即可 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中,落实到作文教学的等各个环节,充分激发了学生写作的主动性和积极性,加强了学生间的了解与沟通,培养了良好的写作习惯,提高了学生的写作水平。 进行编辑。
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山水田园诗课件ppt公开课
山水田园诗解题三部曲 一 把握意象特征和寓意 二 体味情景交融之意境(所渲染的 氛围) 三 领会写景表现之情感
1.根据上述知识点,从意象着手分析 《田家杂兴八首》(其二)的情感。 ——前四句:对比、直接抒发隐居 --归隐之坚 定,对名利 的志向。 中间六句:葵藿、桑榆、禽鸟等, 荣华不屑 充满农家风情,恬静淡雅,描写田 --平和恬淡, 乐在其中 园生活之乐。 后四句:明志之语。悠闲自在,终 --再次明志, 坚定不悔 老终南山 表达了作者对田园生活的喜爱,厌 恶官场向往隐逸、自由的情感。
情感三:淡泊宁静,志趣高远
《积雨辋川庄作》王维 野老与人争席罢,海鸥何事更相疑。 这类诗歌往往通过对超凡脱俗的环境和 人物的刻画,表现主人公淡泊宁静、不与 世俗同流合污的高洁志趣,抒写自己遗世 独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅。
情感四:感情复杂,不一而足
《题西林壁》(苏轼) 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。
• 一、热爱自然,钟情山水田园
• 方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深苍中,鸡鸣桑树巅。 《归园田居》(其一)·陶渊明
•
1.表现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱的 诗歌中常描绘的景物有: 炊烟、桑麻、桑榆、桃李、豆苗、菊花、鸡、犬、 2.这类景物的共性特点及情与景的关系: 这些景物都与田园生活密切相关,这些景 物组合在一起,清新优美、宁静和谐、富有生 活气息,与诗人身处其中的悠闲自在和轻松愉悦 的心情是和谐统一的。
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consectetur hem barakachem
项目名称
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PERFORMANCE NAME
1
Lid est laborum dolo rumes fugats untras.
Etharums ser quidem rerum facilis
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