第三节 天气与气候
天气与气候
a 南北纬 30°～ 40°地区，由于气压带、风带 的季节移动，夏季受副热带高压控制，盛行下沉 气流，干燥少雨；冬季受西风带控制，多气旋活 动，暖湿多雨。
b 南北纬 40°～ 60°地区，终年受西风带的控 制，全年降雨均匀。
三、世界主要气候类型的判读
气候知识是高考的主干。对气候资料的分 析呈现多元化、多维度综合考查的特点。 统计资料除了传统文字、表格和和经典气 第二课时 温曲线和降水柱状图外，呈现各种变式和 主讲人：李素丽 相关综合考查：考查气温和降水特点、气 候特征、气候分布、成因及相关气候应用 能力。
一、气候特征的分析
各气候因子是相互关联的，共同影响气
候的形成
1、太阳辐射（纬度位置）
太阳辐射在地表引起气候差异及气候的季节 变化。同时冷热不均形成大气环流。
北寒带 夏至日 北温带
热带
南温带 冬至日 南寒带
2.大气环流对气候(侧重降水)的影响 （详解28页）
名称
赤道低气压带 副热带高气压带 副极地低气压带 极地高气压带 信 风 带 西 风 带 极地东风带
3、气温的空间变化及原因
（1）气温的水平分布（变化） 气温的水平分布规律及成因： ①气温从低纬向两极递减。 原因：太阳辐射（高度）由低纬向高续递减 ②南半球等温线比北半球平直。 原因：南半球海洋较广阔性质较均一 ③北半球冬季大陆上等温线向低纬凸出，夏季大陆 上等温线向高纬凸出；海洋与大陆相反。 • 原因：冬季大陆降温较海洋快，气温比同纬度相对 较低。 2017/2/25 • • • • • • •
《第3章 第三节 天气与气候》作业设计方案-初中地理中图七上
《天气与气候》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本作业设计旨在通过多种形式的学习活动，使学生能够：
1. 掌握天气与气候的基本概念和区别；
2. 了解天气预报的基本内容和识别常用天气符号；
3. 培养观察天气现象和记录气候数据的能力；
4. 增强对地理环境与人类生活关系的认识。
二、作业内容
作业内容主要包括以下几个部分：
1. 理论知识学习
学生需认真听讲并阅读教材，掌握天气与气候的基本概念、天气预报的构成要素及天气符号的含义。理解气象数据如温度、湿度、风速、气压等对人类生活的影响。
2. 天气日记撰写
学生需在接下来的一周内，每天记录当天的天气情况，包括日期、天气现象（如晴、多云、雨等）、温度、风速等信息。并可附加简短的天气对日常生活影响的描述。
3. 天气预报解读
学生需选择一天的实际天气预报，识别并理解预报中的各项数据，如温度范围、降水概率、风力等级等，并尝试预测当天可能的天气变化。
4. 气象数据收集
学生需收集本地近期的气象数据，包括温度变化曲线图、降水分布图等，并尝试分析当地的气候特点及季节变化规律。
5. 小组讨论与展示
学生需以小组形式，结合所学知识与收集的数据，讨论本地气候变化对人们日常生活的影响，并准备简短的汇报展示。
三、作业要求
1. 每位学生必须独立完成天气日记的撰写；
2. 天气预报解读需结合实际预报内容，准确识别各项数据；
3. 气象数据收集应确保数据的真实性和可靠性；
4. 小组讨论与展示需积极参与，汇报内容要简洁明了，重点突出；
5. 所有作业需按时提交，书写工整，答案清晰。
四、作业评价
人教版八年级地理 天气与气候
甘
蔗
水 稻
第三节 天气与气候
1.某市专业气象台2004年10月23日08时00分发布的天气 预报: 【市区天气】 今天多云，明天多云转阴，后天多云转阴有时有阵雨 温度：26～15 ℃ 北到东北风5级阵风6 ～ 7级 根据以上信息回答下列问题： 26º C ，出现在__________ 午后2时 10月23日这一天的最高气温是______ 11º C 日出前后 ，日较差为______ 左右,最低气温往往出现在____________ 画出天气符号以及风向图。
1、冬季我国盛行什么风？北京所在华北地区刮什么风？ 2、夏季我国盛行什么风？北京所在的华北地区刮什么风？ 3、对比归纳：冬季和夏季我国盛行风向发生怎样的变化？
[活动]读课本P84图F、图G，完成下列要求。
1、冬季我国盛行什么风？北京所在的华北地区刮什么风？ 偏北风，西北风。 2、夏季我国盛行什么风？北京所在的华北地区刮什么风？ 偏南风，东南风。 3、冬季和夏季我国盛行风向发生怎样的变化？ 随着季节的转换，风向发生了完全相反的变化。
第三节 天气与气候
1
• 天气是指一个地方短时间内大气 的风雨、阴晴、冷热等状况。 • 对天气状况我们可以这样描述： 晴，雨，气温高，气温低，风力 大，风力小等等．
气候
• 是指一个地区多年的平均天气状况。
• 卫星云图中蓝色、绿色、白色分别表示(海洋)、 (陆地) 、(云雨区) • 白色越浓，表明(云层越厚), (降雨)越大; 绿色 地区表明天气（晴）；黄色代表（沙尘暴）
七年级上册地理《天气和气候》
应对措施
合理规划土地利用，保护 生态环境，促进可持续发 展。
城市化对气候的影响
城市化进程
随着人口向城市集中，城市化进 程加速，对气候产生影响。
城市热岛效应
城市中建筑物和路面大量吸收和重 新辐射热量，使得城市气温高于周 围地区，产生城市热岛效应。
应对措施
改善城市规划，增加绿化面积，推 广低碳出行方式，减轻城市化对气 候的影响。
大风和降温等天气现象。
暖锋是指暖空气向冷空气方向 移动的锋面，常常带来降水、
大雾和升温等天气现象。
准静止锋是指锋面在某一地区 长时间保持静止，影响该地区 出现连续阴雨或大雾等天气。
气团系统
气团是指大范围性质比较均匀的 大气团，分为暖气团和冷气团两
类。
暖气团是指温度较高、湿度较大 的气团，常常带来晴朗、温暖的
气候变化的原因
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自然因素
自然因素包括太阳辐射、火山活动、 地球轨道变化等，这些因素对气候变 化产生重要影响。
人为因素
人为因素包括温室气体排放、土地利 用变化、工业污染等，这些因素对气 候变化产生的影响越来越大。
气候变化的影响
对自然生态系统的影响
对地球环境的影响
气候变化会导致物种分布改变、生物 多样性减少、生态平衡破坏等。
极地气候
总结词
全年低温，降水稀少
人教版七年级地理上册 第3章 天气与气候
第三章天气与气候
第一节多变的天气
知识目标
1．学会阅读大气预报中的卫星云图和城市天气预报图。
2．识别天气预报中常见的天气符号所表示的大气现象。
3．了解空气质量对人类的影响。
能力目标
1．初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易的天气预报图的技能。
2．养成收听、收看天气预报的良好习惯。
德育目标
通过人类活动对大气环境的负面影响，使学生认识保护大气环境的重要性，培养学生的环保意识。
教学重点、难点
1．识别不同的天气符号。
2．培养学生保护大气环境的意识。
3．使学生懂得天气的多变性。
4．风向标——风杆、风尾、风旗及风向。
教学方法
情景教学法
教具准备
多媒体课件地图
教学过程
导入
材料一：“神六”与天气
提问：
1．大家知道他们是谁吗？
2．同学们知道飞船发射和着陆的时候对天气状况有哪些要求吗？
在10月12号发射当天凌晨四点多的时候，酒泉卫星发射中心的天空还飘着雪花，这对于飞船的发射来说是极其不利的。而到八点多的时候，大气已经好转，变得有利于飞船的发射。我们的飞船最终准时飞上了太空。
材料二：日常生活中不同季节的天气变化
1．天气是如何预报的呢？
2．同学们平时的天气信息是通过哪些渠道得来的呢？
同学们每天都会收看电视天气预报吗？下面，我们一起来看一段天气预报。请同学们带着下面的问题去看：
1．天气预报节目最初出现的是一幅什么画面？
2．天气预报节目包括哪些环节？
天气预报可以预报出最近两天的天气，甚至更长的时间，而且还比较准，像国庆节那几天的天气就都预测到了。这是为什么呢？
这还得从天气预报的制作过程来看。
天气预报的制作过程：观测(采集信息)－接收信息－信息处理－分析判断－发布天气预报
初中地理第三章天气与气候知识点总结
三天气与气候
第一节多变的天气
【考点 1】天气与气候及其影响
1.天气：反映一个地方短时间里的大气状况；变化大同一时刻，不同地方天气可能差别很大.
人们常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。
2.天气的影响
天气与人类息息相关，它影响人们的生工农业生产、生活活动、交通、军事战争等。
3.气候：反映长时间的大气状况，时间长较稳定，变化不大
【考点 2】风向及风力参见右图
【考点 3】天气预报
1.天气预报：说明一日内阴晴、风、气温和降水等方面情况。
2.卫星云图：绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云区，
颜色越白表示云越厚。云层厚的地方一般是阴雨区。
降水概率表示降水可能性的大小。
3.风向是的风来向。分力是风的强弱。一道风尾2级，一面风旗8级。
【考点 4】空气质量预报
空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，可用污染指数来表示。
空气污染指数划分：
空气质量级别空气污染指数（API）空气质量状况
一级 0-50 优
二级 51-100 良
三级 101-200 轻度污染
四级 201-300 中度污染
五级 >300 重度污染
第二节气温和气温的分布
【考点 1】气温及变化
1.气温反映大气冷热的程度。气温影响人们的饮食习惯。气温的高低不同，人们的住房建筑
特色也不同。气温影响商业。
1.气温的测量工具是温度计，测量时放在百叶箱里，百叶箱距地面1.5米。测量单位一般采用
摄氏度，记做“℃”。在8时、14时、20时、2时进行测量。
一天中不同时间气温值的平均数，就是日平均气温。
【考点 2】气温的变化
1.以一天为周期的气温变化，叫做气温日变化；以一年为周期的气温变化，就做气温年变化。
人教地理七年级上 第三章《天气与气候》第三节-降水的变化与分布(第1课时：绘制判读降水图、降水测量)
各观测一次
测量降水量 的基本仪器
筒盖
盛雪口
盛水器 漏斗
储水筒 储水瓶
雨量器
量杯
降水量的统计 日降水量、月降 水量、年降水量
降水量的单位 毫米 (mm)
二 降水量柱状图的绘制与判读
➢ 一个地区一年内降水的季节变化通常用各月降水量柱状图来表示。
时间/月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 降水量/毫米 10 5 22 47 71 81 135 169 112 57 24 12
12、1、2月降水较少 （3）该地的年降水量大约是多少 毫米？
年降水量大约700毫米
（4）该地降水的季节变化有什么
特点？
夏季降水多， 冬季降水少。
二 降水量柱状图的绘制与判读
（
➢ 观察两地降水量柱状图，回答问题。
限时5分钟）
合作探究
比较均匀
季节差异大
A、B两地降水量的 季节分配有何不同？
A地
全年湿润
雨
雪
冰雹
一 降水量的概念及测量
➢ 降雨是降水的主要形式。
一 降水量的概念及测量
➢ 降雨的等级
小雨
级别
24小时降水量（mm）
小雨 中雨
<10.0 10.0 — 24.9
中雨
大雨 暴雨
人教版七年级地理上册第三章第三节
新疆托克逊 59毫米
世界年降水量分布的一般规律
赤道附近地带降水多；两极地区降水少； 由赤道向两极，大体的趋势是年降水量逐渐减少；
南、北回归线附近，大陆东岸降水较多，大陆西 岸降水较少；
在中纬度地区，大陆内部降水较少，沿海地区降 水较多。
小结
降
降水的 形式
雨 、 雪 、 冰 雹 等
水
降水的 季节变化 降水的 分布
降水量 的测量
1.测量工具： 雨量器和量筒 2.测量结果： 日降水量 月降水量 年降水量
1.全年多雨 2.全年少雨 3.夏季多雨 4.冬季多雨 5.全年湿润
1.赤道附近地区降水 多，两极地区降水少。 2.南北回归线两侧， 大陆东岸降水多，大 陆西岸降水少。 3.中纬度沿海地区降 水多；内陆地区降水少。
第三章 天气和气候 第三章 天气与气候
第三节 降水的变化与分布
教学目标
1．知道常见的降水形式、降水的不同等级。
2．学会运用降水量资料，绘制降水量柱状图，并 说出降水量随时间的变化特点。
3．初步学会阅读世界年降水量分布图，归纳世界 降水分布特点。
一、降水的变化
降水的概念 从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。
二、降水的分布
等降水量线
想一 想
等高线、等温线是如何定义的？
将同一时间内降水量相同的各点连成的线称为 等降水量线。
人教版七年级地理上册第三章《天气与气候》知识点详解+单元测试
第三章天气与气候
第一节多变的天气
1、天气及其影响
⑴含义：是一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等大气状况。
⑵特点：短时间（时间）、相差大（空间）、变化大（变化）
⑶影响：天气对交通、生活、农业生产、军事等人类活动有着深刻的影响。
天气与我们的生活：知道“天气”和“气候”的区别：
天气气候
概念一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等
的大气状况
一个地方多年的天气平均
状况
区别 1 短时间2、经常变化1、长时间 2、变化不大联系两者都是指大气的状况，气候是对长时间天气的综合
2、明天的天气怎么样？
⑴天气预报：是气象工作者通过对天气资料的分析，发布将要出现的天气状况。
⑵天气预报图：通常，天气预报要说明一日内阴晴、风雨、气温和降水的情况。气象预报图（卫星云图）：蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区。不同地区，云层厚度是不同的。云的颜色越白，表示云层越后。云层厚的地方一般是阴雨区。符号图。
大雪中雪小雪暴雨大雨中雨小雨
⑸常用的天气符号（P46中的图3.6）
3、我们需要洁净的空气
评价空气质量的方式：空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，用污染指数来表示。污染指数小，对人体健康有利；污染指数大，对人体健康有害。
第二节气温的变化与分布
1. 气温的日变化：一天中，最高气温出现在午后2时左右（14时）；最低气温出现在日出前后。（会计算气温日较差。气温的日较差：某地一天中最高气温与最低气温之差。）
气温的年变化：一年中，北半球气温，大陆上7月最高，1月最低；海洋上8月最高，2月最低；南半球则相反。（会计算气温年较差。气温年较差：一个地方的月平均气温最高值同月平均气温最低值之差。）
人教版七年级地理上册第三章《天气与气候》知识点详解+单元测试
人教版七年级地理上册第三章《天气与气候》知识点详解+单元测试
第三章天气与气候
第一节多变的天气
1、天气及其影响
⑴含义：是一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等大气状况。
⑵特点：短时间（时间）、相差大（空间）、变化大（变化）
⑶影响：天气对交通、生活、农业生产、军事等人类活动有着深刻的影响。
天气与我们的生活：知道“天气”和“气候”的区别：
天气气候
概念一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等
的大气状况
一个地方多年的天气平均
状况
区别 1 短时间2、经常变化1、长时间 2、变化不大联系两者都是指大气的状况，气候是对长时间天气的综合
2、明天的天气怎么样？
⑴天气预报：是气象工作者通过对天气资料的分析，发布将要出现的天气状况。
⑵天气预报图：通常，天气预报要说明一日内阴晴、风雨、气温和降水的情况。气象预报图（卫星云图）：蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区。不同地区，云层厚度是不同的。云的颜色越白，表示云层越后。云层厚的地方一般是阴雨区。符号图。
大雪中雪小雪暴雨大雨中雨小雨
画图：地理书第49页图3.5 常用的天气符号
知道：
①.降水的概率表示降水可能性的大小。
②.气温是大气冷热的程度，气温的单位一般用℃表示，读作摄氏度。
③.风力和风向的表示方法。风向是指风吹来的方向，风力指风的大小。
④.污染指数与空气质量等级：指数小，质量好；级别大，质量差的制作过程：世界各地获取气象信息→卫星传输接收→对信息加工处理→分析判断得出结论→预报
⑶天气预报的形式：电视、报纸、互联网、广播、手机短信、打电话
⑷天气预报的内容：
①卫星云图：蓝色表示海洋、绿色表示陆地、白色表示云区
天气与气候
第三章天气与气候
第一节多变的天气
1.天气是一个地方短时间内的阴晴、风雨、冷热等的大气状况。
2.天气的两个重要特点：
第一，天气反应一个地方短时间里的大气状况，它是经常变化的；第二，同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。3.在卫星云图上有绿、蓝、白三种颜色，绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云区。颜色越白表示云层越厚，云层厚的地方时阴雨区，无云的地方可能是晴天。4.通常，天气预报要说明一日或几日内的阴晴、风、气温和降水等的情况。5.空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，可以用污染指数来表示。清新的空气，污染指数小，对人体健康有利。污浊的空气，污染指数大，对人体的健康有害。
第二节气温的变化与分布
1.一天中不同时间气温值得平均数是日平均气温。月平均气温是一个月中每天的日
平均气温的平均数。年平均气温是一年中每月的月平均气温的平均值。2.测量气温的工具室温度计，通常一天测量3.次一般在北京时间8时、14时、20时、2时。
4.气温影响着我们的生产和生活。
5.一个地区的气温变化是有规律的，以一天为周
期的气温变化叫做气温日变化；以一年为周期的气温变化，叫做气温年变化；一天中，最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后；最高气温与最低气温的差，叫做气温日较差。一年中，北半球气温，通常大陆上7月份最高，1月份最低；海洋上8月份最高，2月份最低。一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫做气温年较差。6.通常用等温线来表示气温的水平分布。在同一条等温线上，各点的气温相等。7.等温线密集的地方，气温差别大；等温线稀疏的地方，气温差别小。8.低纬度气温高，高纬度气温低，这是因为不同的味素接受太阳光热的多少不同；同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季相反；在山地，气温随海拔升高而降低。大致海拔每升高100米，气温约下降0.6℃.9.
【湘教版】地理七年级上册 4.1天气与气候 课件 (共14张ppt)
东北风4级
西风6级
西南风10级
8～12级用风旗表示
11级北风
今天，北京逐渐转晴，午后最高气温将达33℃。昨天 夜间，北京部分地区出现阵雨，大部地区的降雨量小于2 毫米。今天上午8时，北京天空云量逐渐减少，转晴，城 区气温24℃左右，相对湿度60%~70%。据此完成1~2题。
1．材料中描述的现象及特征是
朝霞不出门，晚霞行千里 六月天孩儿脸
气候：时间长，稳定
气温（℃）
降水 600 （mm)
500
400源自文库
←
300
200
100
天气 气候
天气与气候的比较
第三节 天气与气候
时间 空间 稳定性 描述词语
阴、晴、雨、
短
小
多变 雪、风、雾、
霜
长
大
稳定
降水多少、 气温高低
下列描述天气的是
风和日丽 暴风骤雨 四季如春 阴转多云
（C）
A．天气现象，具有相对稳定性
B．气候现象，具有相对稳定性
C．天气现象，具有多变的特点
D．气候现象，具有多变的特点
2．今天上午8时以后，表示北京大气状况的符号是（ A ）
A
B
C
D
天气特点：时间短、变化快
我们可以从哪些途径了解天气情况呢？
观 测
第三节 天气与气候
人教版七年级上册地理解读课件：第三章 天气与气候(共47张PPT)
如何分析某地的气候特征?
一看气温:夏季(高温、凉爽),冬季(寒冷、温和),年温差(大、小)。 二看降水:总量(大、小)、集中度(夏季、冬季、全年均匀)。 三看气温和降水的配合情况。
比较特殊的气候资料的统计图
(1)气候要素点状统计图
A图:①1月气温最低,7月气温最高,是北半球。 ②1月气温在0℃以上,气温温和,降水较少;7 月气温在20℃以上,气温较高,降水较多。
(1)对流雨
降水的三种类型
(2)地形雨
空气受热“膨胀上升”——多wenku.baidu.com发生在太阳辐射强烈的地区。比如, 赤道地区多见。
空气遇山“爬升”——多出现 在山地迎风坡。比如,我国台湾的火 烧寮、喜马拉雅山的南坡。
(3)锋面雨
冷空气“抬升”暖空气——冷、暖气流活动频繁的地区。比如,我国东 部沿海地区。
降水量柱状图的判读
B图:①1月气温最低,7月气温最高,是北半球。 ②1月气温在10℃以上,气温温和,降水较多 ;7月气温在20℃以上,气温较高,降水较少。
比较特殊的气候资料的统计图
(2)气候要素三维统计图
读图可知:①1月气温最高,7月气温最低, 是南半球。 ②1月为南半球夏季,降水少,7月为南半 球冬季,降水多。
热带草原气候和热带季风气候的区别
不同气候条件下的自然景观
(1)热带雨林景观
中图版地理七年级上册 第三章 第三节 天气与气候教案
天气与气候
【教学内容】
天气与气候——中国的气候特征
【教学目标】
（一）知识与技能：
1．知道我国气候的主要特征。
2．了解影响我国气候的主要因素。
3．明确季风区与非季风区的位置以及它们对我国的影响。
（二）过程与方法：
通过读图和资料分析及自主学习等方法，能够说出我国气候的特征和影响因素有哪些。
（三）情感态度与价值观：
通过学习气候，明确气候也是一种资源，而且是我国丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性频发的国家，树立气候区域化和全球化的意识。
【教学重难点】
1．我国气候的主要特征。
2．季风气候的特点及影响。
【教学方法】
自主学习、资料分析、读图分析、对比学习。
【教学过程】
一、情景导入
温故知新：气候的两大要素是什么？（气温和降水）我国的气温特征是什么？（冬季：自南向北降低，南北气温差别大；夏季：全国普遍高温，南北温差不大。）我国的降水特征是什么？（集中在夏季，雨热同期；东部多西部少，由东南沿海向西北内陆逐渐减少。）那么，我国的气候又有什么特征呢？让我们一起去寻找答案吧！
二、新课学习
1．气候类型复杂多样
读图I“中国的主要气候类型图”，完成：
④表中所列5个城市的气候特点有什么差别？试着解释一下原因。
气温：
海口→上海→北京：冬季气温越来越低→自南向北，纬度越来越高。
乌鲁木齐：冬季严寒→深居内陆。
拉萨：冬季寒冷→地势高。
北京、上海、乌鲁木齐：夏季高温；海口：全年高温→纬度因素影响。
拉萨：夏季气温不高→地势高。
降水：
海口→上海→北京：降水逐渐减少→自南向北，纬度越来越高。
降水最少的是乌鲁木齐→距海远。
展示各个气候类型区内生长的动植物图片。
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第三节天气与气候
学习目标：
1、我国五种主要的气候类型。
2、我国季风气候显著的特征，季风区与非季风区的界线
重难点：
1、我国五种主要的气候类型。
2、我国季风气候的形成，季风区与非季风区的界线
学习过程：
一．课前自主梳理
1、我国气侯的主要特征：、。
2、我国1月0℃等温线经过的地方是一线，它与 mm等降水量线大体一致。
3、我国绝大部分地区一年内的盛行风向随季节而显著变化，形成了典型的气候。
我冬季盛行来自高纬大陆的风，绝大部分地区，夏季受来自低纬海洋风的影响。
4、影响我国的冬季风发源于西伯利亚和一带，它同来源于洋和洋的
夏季风有规律的更替，带来了明显的气候季节变化。
5、受夏季风影响明显的地区是，季风区和非季风区的分界线
是。一般地说，季风区内降水，若夏季风实力强劲，容易造成“”。
6、在我国各种自然灾害中，以灾害最为常见，影响也最广泛。
二．课堂合作研习
１、我国气候最显著的特点是（）
Ａ、季风气候显著Ｂ、气候复杂多样Ｃ、气候类型多样Ｄ、海洋性明显
２、受冬季风的影响，我国冬季的气候特征是（）
Ａ、温暖湿润Ｂ、寒冷干燥Ｃ、温和多雨Ｄ、炎热干燥
3、世界上绝大部分的农作物和动植物都能在我国找到适合生长的地方，这是因为我国（）
Ａ、季风气候显著Ｂ、气候复杂多样Ｃ、季风区广大Ｄ、雨热同期
4、李军长到12岁了还从来没见过家乡下雪，下列城市中最有可能是他的居住地的是（）Ａ、北京Ｂ、上海Ｃ、哈尔滨Ｄ、海口
5、除夕之夜，哈尔滨举行“冰灯游园会”，而广州则举办“迎春花市”，造成这种差异的主要原因是（）
Ａ、地势起伏大Ｂ、降水差异大Ｃ、离海远近相差大Ｄ、纬度差异大
6、影响我国的夏季风主要是（）
Ａ、东南季风和西南季风Ｂ、东北季风和东南季风
Ｃ、东北季风和西北季风Ｄ、西北季风和西南季风
7、东南季风主要来自（）
Ａ、太平洋Ｂ、印度洋Ｃ、大西洋Ｄ、北冰洋
8、我国季风区与非季风区的界线，大致接近于（）
A、1600毫米等降水量线
B、800毫米等降水量线
C、400毫米等降水量线
D、200毫米等降水量线
9、给我国广大地区带来丰富降水的风是（）
A、夏季风
B、冬季风
C、台风
D、飓风
三．课后拓展探究
1、读下图中国季风气候示意图，图A表示冬季，图B表示夏季，完成下列问题
（1）中国冬季吹（风向）季风，为（雨/旱）季；中国东部夏季吹（风向）季风，为（雨/旱）季。
（2）中国绝大部分地区位于带和亚热带，以气候为主。该气候对中国发展农业的有利条件是光热，雨季降水充沛；不利条件是雨季降水过多，易形成灾；旱季降水过少，易形成旱灾。
四．归纳小结