小学美术五年级《美术中的比例知识》课件
美术中的比例知识说课稿
美术中的比例知识说课稿
美术中的比例知识说课稿
作为一位优秀的人民教师，总归要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编精心整理的美术中的比例知识说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教材分析：
《美术中的比例知识》是人美版教材（第九册）第四课，属于“造型表现”领域的教学内容。让学生从《溪山行旅图》、《维鲁维斯的人》、建筑巴黎圣母院等艺术作品中分析、认识比例这一概念，从过去的感性了解，升华为理性的认知，明确比例是造型艺术中重要的形式美法则之一，并能应用到设计中。
二、学情分析：
进入五年级的学生大多十二、三岁，对简单的美术知识已有一定的积累，多数学生能通过观察美术作品直观地感受到作品中的美感，适时地补充一些比例知识，会使他们感受到美术作品中的奥妙，必然能够迸发出创造的火花，使创造性思维得到发挥，同时享受创作过程中的快乐。
三、教学目标
根据五年级学生认知水平及教材的特点，确定本课教学目标如下：
1、学生初步认识、了解比例知识，知道黄金比例，能够发现生活中的比例；并运用比例知识对生活中的物品进行分析，从而运用比例美化生活。
2、在学生自主、合作、探究的学习过程中，培养其自主学习和发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3、认识比例在生活中及美术中的应用，认识到美术与科学的联系，培养学生严谨的学习态度。
四、教学方法与过程
（一）教法与学法
1、说教法
为了创设轻松、幽默、充满智慧的课堂，使课真正走进孩子们的情感世界，教师有意识地进行情境教学法、引导发现法，并利用多媒体课件演示等。
小学美术《美的比例》教案
1.加强案例分析和实践操作的结合，让学生在观察中学习，实践中提高。
小学美术《美的比例》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《美的比例》章节，内容包括：
1.比例的定义与作用：介绍比例在美术作品中的应用，让学生了解比例对于画面美感的重要性。
2.常见比例关系：列举黄金分割、对称比例等，并结合名作进行分析，ห้องสมุดไป่ตู้学生了解不同比例关系的美感表现。
3.实践练习：指导学生运用所学比例知识，创作一幅具有美感的画作，巩固比例在美术创作中的应用。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解比例的基本概念。比例是美术作品中各部分之间的大小关系。它是构建画面美感的关键因素，影响着作品的视觉效果。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，如达芬奇的《蒙娜丽莎》。这幅作品展示了黄金分割在画面中的应用，以及如何通过比例关系塑造美感。
2.教学难点
（1）比例的识别与应用：学生往往难以在实际作品中准确识别和运用比例关系，需要通过实例分析进行讲解。
举例：对比分析名作中的比例关系，如《蒙娜丽莎》与《最后的晚餐》，让学生了解不同比例在画面中的应用及效果。
美术中的比例
二、观察分析艺术欣赏
初步观察分析
学生带着问题进行观察思考，谈谈自己的感受。
学生使用工具测量，得出结果，对画面中主体物的位置比例有初步的认识。
学生通过之前的了解，进一步分析。
黄金分割是建筑设计师最常用的方法，在古罗马、古希腊的建筑中就经常使用“黄金分割比”。让我们来欣赏一下这些建筑，看看这些建筑为什么这么美。
培养学生对比例这一形式美法则的探究精神和研究意识，树立严谨认真的学习态度，激发学生学习美术的兴趣。
教学重点
了解美术中的比例知识，感受“黄金分割比”的美，并能够找到生活和艺术作品中的“黄金分割比”。
教学难点
灵活运用美术中的比例知识进行实践。
教师准备
课件'教材具等学参考书'教学生准备教材、画笔、画纸等。
美术中的比例
是结合学生实际情况，开展灵活多样的学习活动，使学生在开放、自由的学习氛围中体验、探究，进行艺术实践。
黄金分割比
启发引导艺术创作中的重要重要，从而激发学生的学习热情，为学生的转型发展做好准备。
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
一、引入新课初步认知
出示摄影作品，请学生谈一谈喜欢哪幅作品的构图，为什么？
教师：同学们可以用尺子测量一下你们选出的这张作品中，主体物在画面参照线上的位置。
如果画面中的主体物放在中间，你觉得这幅摄影作品还会有美感吗？
《美术中的比例》教案
一、教材
《美术中的比例》一课属于“造型·表现”学习领域，主要内容是对《溪山行旅图》《维鲁维斯的人》以及《巴黎圣母院》等作品的分析，认识美术作品中的比例之美理解黄金比例。并能够巧妙的运用比例进行创作，感受美术作品中的奥秘。通过本课的学习明确比例是造型艺术中重要的形式美法则之一，提高学生的审美能力并培养学生实践的能力，养成严谨的学习态度，热爱生活。
二、学情
五年级的学生对简单的美术知识有一定的积累并且对比例也有初步的认识，多数学生可以直观感受到作品中的比例美感。并且这个年龄的学生思维活跃、探知欲强，适时地讲解一些更加深入的美术比例知识，能够使他们更深一层次的感受美术作品中的奥妙，迸发出创作的火花，激发创作思维，感受美术造型的乐趣。
三、教学目标
1.初步认识、了解美术作品中的比例，有意识的发现生活中存在的比例之美，并能够运用比例创作作品。
2.通过对生活中与作品中艺术形象的欣赏、测量、讨论，理解黄金比例的关系，并能够运用拼贴与绘画的方式创作一个花瓶。
3.认识美术与科学的关系，感受比例的形式美感，提高观察能力与动手能力，并养成严谨的好习惯。
四、教学重难点
【重点】
认识黄金比例及其在生活中以及作品中的运用。
【难点】
运用比例知识设计一个具有美感的花瓶。
五、教法、学法
为了创设轻松、幽默、充满智慧的课堂，真正走进孩子们的情感世界，我选择了情境教学法、引导发现法，并利用多媒体课件演示等教学方法。
在教学过程中，学生是主体，是一个发现者、研究者、创作者，而在学法上则运用了感受体验法、对比观察法进行学习，激发兴趣的同时培养能力。
人美版小学美术五年级上册4课《美术中的比例知识 》课堂实录
《美术中的比例知识》课堂实录
教学过程:
一、导入新课
1、师：今天咱们是一节美术课，美术课就是让我们的眼睛得到愉悦的课。下面我们先欣赏一些图片，说说你的感受？（展示图片）
2、师：看出图中红、绿线之比，有什么关系来？板书（黄金分割比例）这也是我们今天主要研究的内容（板书：美术中的比例知识）。
3、师：这些图片中运用黄金比例的建筑都给你什么感觉？（板书：大气、庄重、和谐、舒服）（简称“美”），这么神奇的黄金比例是谁发明的呢？他是2400年前由古希腊数学家欧几里得在前人研究的基础上发明的。
4、师小结：所以欧洲建筑中非常推崇运用黄金比例，优秀建筑也非常多。那在我们中国建筑中有没有运用黄金比例的呢？示故宫图，有人在里面求证了许多黄金比，今天我们不来探讨，有兴趣的同学课下搜索答案。
二、进一步了解美术中的比例知识
1、欣赏名画《溪山行旅图》
过渡语：在美术中运用比例知识，其实在我国古代的绘画中就已经体现出来了。接下来，我们就来欣赏我国山水画中的杰作——《溪山行旅图》。
（1）师：这幅画中有什么内容？（高山、树、亭台楼阁、行进的人马队）
（2）师：画面中，谁占的比例最大，其次是谁，最小的是谁？
（3）师小结：在古代绘画中就已经归纳出：丈山、尺树、寸马、豆人的比例知识。
2、欣赏外国建筑——巴黎圣母院（法国）
过渡语：不仅我国古代的艺术家在美术中注重比例知识的运用，在国外的艺术家也非常注重对比例知识的研究。意大利著名画家达芬奇，就是其中的一位。
黄金分割的知识：
师：请同学们齐读小资料：把一条线段分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，使用1：0.618的比例分割称为黄金分割，因这种比例在造型上比较美观而得名。
美术五年级上册《美术中的比例》教案
展练
开放
研讨
、揭示课题
活动二：
1、欣赏达芬奇的《维鲁维斯的人》
提到比例知识就不得不提到黄金分割比，因为将这种比例运用于造型之中是非常美观的，因此而得名。在美术中的黄金分割比是一个非常近似的比值，就是1比0.618，把一条线段分成两部分,使其中一部分与全长的比值等1比0.618，如果把一条线平均分成三个等份，那么在三分之一处作一个标志，这个点大约就是黄金分割点，在我们生活中这种比例是经常出现的，比如我们身边的课本，它的长和宽就比较接近黄金比。现在请同学们认真想一想身边还有什么物品存在黄金比呢。
课堂展示
学习
重难点
重点：认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析、欣赏物品。
难点：运用比例知识分析作品，创作具有比例美感的花瓶。
资源
运用
多媒体
教学与学习过程
二次备课
激趣
创境
开启
探究
思维预热（导入）
欣赏《溪山行旅图》，我们来欣赏一幅著名的国画作品，这是宋代画家范宽的一幅作品，作品的名字叫《溪山行旅图》，这幅作品描写了我国陕西一带的风光。告诉我你都看到了什么？
板书
设计
美术中的比例知识
黄金比例：0.618
《维鲁维斯的人》巴黎圣母院
作业
设计
前置作业练习：
课中练习：根据自己的喜好，设计一个具有造型美、比例美的花瓶
《美术中的比例》教案
《美术中的比例》教案《美术中的比例》教案
学习领域：造型·表现
课时：1课时
教学目标：
1.知识和技能：学生通过欣赏、分析艺术作品中“比例”的巧妙之处，了解比
例的概念，并能在绘画和制作中加以运用。
2.过程和方法：通过观察、讨论、分析、体验等活动，使学生感知不同比例带
来的不同视觉感受，从而掌握运用比例的方法。
3.情感、态度和价值观：通过本课的学习，学生能感受到比例在艺术作品中的
重要性，培养他们发现美、欣赏美的能力，激发学生对艺术学习的兴趣。
教学重难点：
重点：通过观察和分析艺术作品中的比例关系，使学生了解比例的概念及基本特征。
难点：如何巧妙地运用比例的知识来表现生活，创作出更美的作品。
教学准备：
教师：PPT课件、图片、范画等。
学生：绘画工具（绘画纸、水彩笔、油画棒等）、尺子等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.欣赏作品，请学生思考：这些画有什么共同之处？
2.学生回答，引出“比例”这一主题。
3.教师引导：比例在艺术作品中有着非常重要的地位，它直接影响着作品的视
觉效果。今天我们就一起来学习“美术中的比例”。
二、新课学习（20分钟）
1.讲解什么是比例：长度、宽度和面积等在数学中所占的比重。
2.比例的分类：等比比例、不等比比例和调和比例。
（1）等比比例：各部分之间的长度、面积等相等，如正方形、圆等。举例分析。
（2）不等比比例：各部分之间的长度、面积等不相等，但彼此成一定的规律，如黄金分割等。举例分析。
（3）调和比例：各部分之间的长度、面积等既不相等，也不成一定规律，但是经过调整后可以形成一种协调统一的效果。举例分析。
美术中的比例 9.2729页
2.小组分工合作完成作品
3.富有美感
温馨小贴士:要注意安全,保持卫生哟
展示评价：
1.在你的作品里面哪几个地方运用了黄金分割？ 2.能给大家介绍一下你的制作方法和步骤吗？
谢谢观看 再见哟！
Thank you for watching bye bye!
汇报任务卡
1.你们是怎么测量的？ 2.这些比值又是怎么算出来的？
生活用品的长宽比值
肥皂纸盒：宽 ：长 ≈0.632 隐形眼镜盒：宽 ：长 ≈0.601 素描纸：宽 ：长 ≈0.621
说一说：
这几个数字都约等于零点几呢？
神奇数字：0.618
6
体那凡 之就是 间是美 的部的 协分东 调与西 一部都 致分有 。及共
部同 分的 与特 整征
，
毕古 达希 哥腊 拉 斯
01
看一看
让我们来看一段有趣的视频吧
书法
→1 →0.618
书法
→1
如清风出袖,明月入怀。 大气浑然，行云流水。
→0.618
艺术品
美轮美奂 高贵华wk.baidu.com 精致典雅
→0.618
瓷瓶的黄金分割线在哪？
→1
建筑
巴黎圣母院的黄金 分割线在哪？
巴黎圣母院
→1 →0.618
小学美术五年级《美术中的比例知识》课件
巴 黎 圣 母 院
帕特农神庙
溪
山
行
丈
旅
图
山
作 者
范 宽
尺树
豆
北
人
宋
寸马
物体的长、宽的长 短变化，可以给产生不 同的比例效果，适度的 比例可以给人带来美的 感受。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
实践活动：
小组合作，设计制 作一个具有比例美 的花瓶。
思考：？
制作方法与步骤
制作步骤： 1、确定花瓶的外形以及各 部分比例。 2、用对折法剪花瓶。 3、装饰花瓶。
☆ 外形美 ☆ 装饰美 ☆ 有创意
维
鲁
维
斯
的
作人
者
达 芬
素 描
奇
从自然到人、从古 到今人们发现和发展了 比例中和谐的美，同时 运用这些比例使我们的 生活更美。生活中的比 例还有许多奥秘，有待 同学们去探索发现。
《美术中的比例知识》参考教案
《美术中的比例知识》教案
学习目标：
1、学生初步认识、了解比例知识，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。
2、学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学会运用比例美化生活的方法。
3、学生懂得美术与科学的联系，提高自己严谨的学习态度。教学重点：
认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析、欣赏物品。
教学难点：运用比例知识分析作品，创作具有比例美感的花瓶。
教学准备：课件，彩色纸、剪刀、胶水、画笔。
教学过程：
一、组织教学
检查用品准备情况，稳定课堂秩序。
二、激发兴趣导入课题
在造型艺术领域中比例是形式美法则之一。今天，我们就来学习比例知识在美术中的运用。
三、探究式学习
1、启发引导：
同学们,你知道什么是黄金分割比例吗?
把一条线段分成两部分,使其中一部分与全长的比值等于0.618,
因这种比例在造型上比较美观而被称为黄金分割。
2、合作解疑：
首先我们来探讨一下，中国传统绘画中是怎样运用比例的。
我们刚才看到的作品叫《溪山行旅图》（课件），是宋代范宽的作品。
这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系，是我国山水画中的杰作。你能举例说说吗？
看一看、想一想：
巴黎圣母院的结构中有没有黄金分割呢？
生活中还有哪些比例关系看起来比较美观呢？
3、自主欣赏
艺术家在进行绘画、工艺设计、建筑设计、服装设计等许多方面时都会运用比例知识，使作品达到美观悦目的效果。
请试着分析一下这件精美的瓷器各部分的比例关系：
瓶口与瓶腹的宽窄比例：
瓶耳与瓶颈的高度比例：
瓶身上中下三段比例：
这些瓷瓶又因为哪些比例关系而显得造型优美呢？
美术中比例知识
wk.baidu.com一想： 看一看 想一想： 巴黎圣母院的结构中有没有黄金分割呢？ 巴黎圣母院的结构中有没有黄金分割呢？
生活中还有哪些比例关系看起来比较美观呢？ 生活中还有哪些比例关系看起来比较美观呢？ 你能举例说说吗？ 你能举例说说吗？
丈山 尺树 寸马 分人
人的精致更显出山的 雄浑。 雄浑。
例 关 系 呢 ！
神 秘 的 人 体 中 也 暗 含 着 特 殊 的 比
请试着分析一下这件 精美的瓷器各部分的比例 关系： 关系：
瓶口与瓶腹的宽窄比例： 瓶口与瓶腹的宽窄比例：
1∶4 ∶
瓶耳与瓶颈的高度比例： 瓶耳与瓶颈的高度比例：
1∶3 ∶
瓶身上中下三段比例： 瓶身上中下三段比例：
2∶1∶2 ∶ ∶
得 造 型 优 美 呢 ？
美术中的 比例知识
同学们,你知道什么是黄金分割比例 同学们 你知道什么是黄金分割比例 你知道什么是黄金分割 吗?
1:0.618
把一条线段分成两部分,使其中一部分与全长 把一条线段分成两部分 使其中一部分与全长 的比值等于0.618, 因这种比例在造型上比较美观 的比值等于 而被称为黄金分割。 而被称为黄金分割。
这 些 瓷 瓶 又 因 为 哪 些 比 例 关 系 而 显
作业提示: 作业提示
运用今天学习的比例知识,设计一个 运用今天学习的比例知识 设计一个 美观独特的花瓶。 美观独特的花瓶。
美术中的比例知识(人美版)五年级美术上册PPT课件(谷风教学)
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黄金分割比
1:0.618
把一条线段分成两部分,使其中一部分与全长
的比值等于0.618, 因这种比例在造型上比较美观
而被称为黄金分割。
沐风教育
9
1:0.618 比较接近于
2：3 3：5 5：8
沐风教育
10
看一看 想一想： 巴黎圣母院的结构中沐有风教没育 有黄金分割呢？ 11
沐风教育
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作品展评
☆ 外形 ☆ 装饰 ☆ 创意
沐风教育
23
• 小结
• 通过学习美术中的比例，大家学会 了设计美观的花瓶，希望大家在生 活中也能运用“黄金分割比”让生 活变得更具美感。
沐风教育
24
谢谢！
沐风教育
25
沐风教育
3
• 说教学重点、难点
• 教学重点： 认识黄金比例，发现生活中比例的美，
运用比例知识分析、欣赏艺术作品。
• 教学难点： 从比例的角度考虑设计一个美观的花瓶。
沐风教育
4
• 说教法、学法
• 教法：
• 情境教学法、引导发现法、多媒体课件演 示法。
《美术中的比例》说课稿和教案
《美术中的比例》说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好。
今天我说课的内容是：义务教育课程标准实验教科书，人教版美术第九册第六课《美术中的比例》。下面我将从说教材、学情分析、说教法学法、说教学过程、说板书设计等五个部分向各位评委、老师说课。
一、说教材（在这个环节我分3部分向大家说课。）
1.教材分析：
《美术中的比例知识》是人美版教材（第九册）第四课，属于“造型·表现”领域的教学内容。注重培养学生的造型、表现和实践能力，并且加强了欣赏的分量。让学生从《溪山行旅图》、《维鲁维斯的人》、建筑《巴黎圣母院》等艺术作品中分析、认识比例这一知识概念，从过去的感性了解，升华为理性的认知，学习巧妙地运用比例，使学生用简单的美术常识，感受到美术作品中的奥妙，培养学生严谨的学习态度，热爱美好的生活。明确比例是造型艺术中重要的形式美法则之一，并能应用到设计中。
2.教学目标：
◆认知目标：通过本课学习，学生初步认识、了解比例知识，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。
◆能力目标：能运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法。
◆情感目标：让学生学会思考，学会用心体验比例的情感，了解比例随处可见，接触黄金分割比，激发学生继续探究的兴趣，从而对制作花瓶充满信心。
3.教学重难点：
（1）重点：认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，或运用比例知识分析、欣赏物品。让学生在相互交流中互相启发，互助互爱，提高感受美、表达美的能力。
（2）难点：运用比例知识分析作品，创作具有比例美感的花瓶。
二、学情分析：
学生进入五年级，对简单的美术知识已有一定的积累。学生能通过观察教材上学生运用比例知识创作的美术作品，直观地了解作品的美感，对比例有个初步的认识。有小部分学生通过课前查找资料对比例知识了解的相对多些，在课上显得较活跃。部分学生的情绪还没有调动起来，由于对美术作品中的比例知识了解的过少，心里有彷徨、有压力，显得低调，不爱回答问题，教师在课上应特别关注这部分学生的心理感受。
《美术中的比例》说课稿
《美术中的比例》说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好。
今天我说课的内容是：义务教育课程标准实验教科书，人教版美术第九册第六课《美术中的比例》。下面我将从说教材、学情分析、说教法学法、说教学过程、说板书设计等五个部分向各位评委、老师说课。
一、说教材（在这个环节我分3部分向大家说课。）
1.教材分析：
《美术中的比例知识》是人美版教材（第九册）第四课，属于“造型·表现”领域的教学内容。注重培养学生的造型、表现和实践能力，并且加强了欣赏的分量。让学生从《溪山行旅图》、《维鲁维斯的人》、建筑《巴黎圣母院》等艺术作品中分析、认识比例这一知识概念，从过去的感性了解，升华为理性的认知，学习巧妙地运用比例，使学生用简单的美术常识，感受到美术作品中的奥妙，培养学生严谨的学习态度，热爱美好的生活。明确比例是造型艺术中重要的形式美法则之一，并能应用到设计中。
2.教学目标：
◆认知目标：通过本课学习，学生初步认识、了解比例知识，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。
◆能力目标：能运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法。
◆情感目标：让学生学会思考，学会用心体验比例的情感，了解比例随处可见，接触黄金分割比，激发学生继续探究的兴趣，从而对制作花瓶充满信心。
3.教学重难点：
（1）重点：认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，或运用比例知识分析、欣赏物品。让学生在相互交流中互相启发，互助互爱，提高感受美、表达美的能力。
（2）难点：运用比例知识分析作品，创作具有比例美感的花瓶。
二、学情分析：
学生进入五年级，对简单的美术知识已有一定的积累。学生能通过观察教材上学生运用比例知识创作的美术作品，直观地了解作品的美感，对比例有个初步的认识。有小部分学生通过课前查找资料对比例知识了解的相对多些，在课上显得较活跃。部分学生的情绪还没有
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制作步骤： 1、确定花瓶的外形以及各 部分比例。 2、用对折法剪花瓶。 3、装饰花瓶。
☆ 外形美 ☆ 装饰美 ☆ 有创意
维
鲁
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斯
的
作人
者
达 芬
素 描
奇
从自然到人、从古 到今人们发现和发展了 比例中和谐的美，同时 运用这些比例使我们的 生活更美。生活中的比 例还有许多奥秘，有待 同学们去探索发现。
埃及金字塔
巴 黎 圣 母 院
帕特农神庙
长:宽=1:0.618
溪
山
行
丈
旅ຫໍສະໝຸດ Baidu
图
山
作 者
范 宽
尺树
豆
北
人
宋
寸马
物体的长、宽的长 短变化，可以给产生不 同的比例效果，适度的 比例可以给人带来美的 感受。
实践活动：
小组合作，设计制 作一个具有比例美 的花瓶。
思考：？
制作方法与步骤