初识scratch第一课-教案
小学信息技术优质教案第一课初识Scratch
小学信息技术优质教案第一课初识Scratch一、教学内容本节课我们将一同走进《小学信息技术》教材第三章——“编程世界”第一节“初识Scratch”。
通过学习，孩子们将初步解Scratch编程界面，学会使用Scratch基本功能，并创作出属于自己简单动画。
二、教学目标1. 让学生解Scratch编程基本概念和界面。
2. 培养学生运用Scratch进行简单动画创作兴趣和能力。
3. 培养学生逻辑思维和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：Scratch编程界面熟悉程度，以及角色添加和控制。
2. 教学重点：掌握Scratch基本功能，如添加角色、编写脚本、调试程序等。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、Scratch教学软件。
2. 学具：学生每人一台电脑，安装有Scratch软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大屏幕展示一段Scratch制作动画，激发学生兴趣。
邀请学生分享他们对编程认识和看法。
2. 例题讲解（15分钟）介绍Scratch编程界面，让学生熟悉各个功能区域。
以制作一个简单“跳跃小猫”动画为例，逐步讲解如何添加角色、编写脚本、调试程序。
3. 随堂练习（20分钟）学生分组，每组根据所学知识，尝试制作一个简单动画。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到问题。
4. 作品展示与评价（10分钟）各组展示自己作品，其他同学给予评价和反馈。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
提示学生课后可以尝试添加更多角色和功能，拓展自己作品。
六、板书设计1. Scratch编程界面介绍2. 制作“跳跃小猫”动画步骤1) 添加角色2) 编写脚本3) 调试程序七、作业设计1. 作业题目：制作一个“简单自我介绍”动画。
要求：使用Scratch软件，添加至少一个角色，展示自己姓名、年龄、爱好等信息。
2. 答案示例：角色设置：一个卡通形象代表自己。
脚本编写：让角色说出自己姓名、年龄、爱好等。
(完整word)初识scratch公开课教案
第二个问题：logo语言和scratch编程是否都要学？logo语言作为省编教材中选修的重要组成部分，是高年级学生接触程序的设计的“官方”语言，但信息技术发展日新月异，本人在教学中的体会，scratch编程明显更适合小学生的年龄特点，如果学生在学习完srcatch编程后再学习logo语言，相信学生的学习兴趣还会降低。
Scratch最初是麻省理工学院媒体实验室开发出来的。开发者表示，这种电脑编程语言的目的，是帮助年轻人发展学习技能，学习创造性思维，以及学习集体合作。Scratch接近自然语言的方式表达程序逻辑，编程方式非常直观且容易理解。对于小学生的电脑教育，最重要的是采用寓教于乐的方式，培养学生对电脑的兴趣和探索精神。Scratch具有方便强大的多媒体功能，非常适合于小学生。
【教学重难点】
重点：认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。
难点：掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作Scratch作品。
【教学过程】
一、游戏导入
同学们喜欢玩游戏吗？好，今天老师就满足一下大家的愿望，给大家带来一个小游戏。但是这个游戏怎么玩？可要你自己去探索了。
有谁玩起来？请上来玩给大家看一看。
跟老师一起读一下它的发音。
二、小组合作，探索scratch的分区功能
1、简介scratch
Scratch软件是美国麻省理工学院专门为少年儿童开发的一款简易的程序设计软件，使用它可以很方便地搭建出一个属口分区。
找一找Scratch的图标是什么样的，打开它。我们把它的工作窗口分为六个区域。分别是：菜单区、控制区、控件区、脚本区、角色区、舞台区
第一个问题：小学阶段scratch编程语言如何教？Scratch的使用对象是8岁以上的学生，利用这个软件就可以轻轻松松地创造出互动式故事、动画、游戏、音乐等令人惊叹的作品，是一套简单又有趣的软件。那么在课堂教学中如何进行scratch教学呢？从这个学期的教学体会来看我认为需要做到以下几方面：1.首先要有生动鲜活的实例。编程不能仅仅为编程而编程，应该把知识点渗透到各个实例中，因此，保持实例与实例之间的知识联系及递进关系，是我们在教学设计时需要精心预设的。2.课堂上要有学生探究和创新的空间。编程的学习一个重要目标就是培养学生自主探究和创新的能力，而scratch编程学习很好的满足了教学的需求，因此在教学中一定要给学生创造机会，提升学生的学习能力。3.不同学习阶段采取不同教学策略。scratch学习的初始阶段，讲解课和边讲边练式和先讲后练式运用的比较多，教师的指导不光光是知识的传授，更有方法的学习和能力的培养。随着对scratch的熟悉，教学中任务驱动式学习和研究学习逐步增加。为最终学生能创作独立的作品而打下基础。
第一课(一) 可爱的小猫——认识Scratch
1、新建文件
菜单栏“新建”按钮，双击角色资料表中的名称“角色1”，改名为“小猫”按回车键。
2、搭建脚本
（1）单击指令模块区的【外观】模块组，单击“说你好”将其拖到脚本区。
（2）【声音】模块组，选择“播放声音‘喵’”，模块拖到脚本区。
3、运行脚本：单击“绿旗”
4、保存作品
点击保存按钮，选择桌面位置，输入文件名，单击确定
【外观】模块可以让角色显示文本框中的文字，该模块中的文本框和数值均可编辑。
3、运行脚本（四种方式）
1）点击模块运行
2）点击绿旗按钮运行（常用方式）
3）单击角色运行
4）键盘的上某个按键运行
4、保存作品*.sb文件类型
启动软件中
熟悉程序界面，明确该软件工作界面，各部分的名称，对每个模块组的作用有初步的了解。
四、课堂小结
要学会使用一个软件，首先要认识软件本身。
观看“小猫快跑”效果
激发学习兴趣
二、讲授新知
1、启动程序
安装软件后，桌面会自动产生程序图标，双击图标即可。
2、界面组成
1）标题栏：显示当前编辑的作品名称。
2）菜单栏：排列了功能选项。
3）角色资料：显示当前角色的相关资料。
4）工具栏：控制角色大小及复制、删除角色的工具，控制按钮二个，单击绿旗播放，红圆钮停止。
第一课（一）可爱的小猫——认识Scratch
【教学目标】
1．知识与能力目标
（1）了解Scratch软件的功能，认识Scratch软件的工作界面。
（2）初步尝试脚本搭建，体验Scratch编程创作。
2．思想情操目标
激发学生利用新软件创作作品的热情，提升自己的想象力。
小学信息技术教案第一课初识Scratch
小学信息技术教案第一课初识Scratch一、教学内容本节课我们将学习小学信息技术教材第三章的第一节《初识Scratch》。
主要内容涉及：Scratch的基本界面认识，了解编程环境，掌握基本的编程思想，学会使用Scratch的绘图功能。
二、教学目标1. 让学生了解Scratch的基本界面，掌握编程环境的使用。
2. 培养学生运用Scratch绘图的基本技能，激发学生的创造力。
3. 通过实践操作，让学生初步体验编程的乐趣，培养逻辑思维能力。
三、教学难点与重点难点：Scratch编程环境的熟悉，编程思想的建立。
重点：Scratch基本界面的认识，绘图功能的运用。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、白板。
学具：学生每人一台电脑，安装有Scratch软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大屏幕展示一段Scratch制作的动画，激发学生的兴趣，引导学生思考动画的制作过程。
2. 界面认识（10分钟）讲解Scratch的基本界面，包括菜单栏、工具栏、舞台区、角色区和代码区。
3. 绘图功能学习（10分钟）演示如何使用Scratch的绘图功能，指导学生进行实际操作。
4. 例题讲解（10分钟）以一个简单的例子，讲解如何用Scratch制作一个动画，让学生跟随操作，加深理解。
5. 随堂练习（15分钟）学生自主完成一个简单的动画制作，教师巡回指导。
六、板书设计1. Scratch基本界面：菜单栏、工具栏、舞台区、角色区和代码区。
2. Scratch绘图功能：绘图工具、颜色选择、图形选择等。
3. 动画制作步骤：角色设计、背景设置、代码编写、测试与调整。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的Scratch动画，内容自选。
2. 答案要求：动画作品需包含至少两个角色，背景丰富，动画效果流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的实际操作情况，针对问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试制作更复杂的Scratch作品，参加相关竞赛，提高自己的编程技能。
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怎么样？是不是觉得很厉害，你们想不想也来修改一下？别着急，等你们学好了这个工具，别说修改游戏，就是自己做一个游戏也不是问题，那这到底是什么工具，怎么神奇呢？
它就是scratch！今天我们就一起来认识它。（课件出示课题）
【教学重难点】
重点：认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。
难点：掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作Scratch作品。
【教学过程】
一、游戏导入
同学们喜欢玩游戏吗？好，今天老师就满足一下大家的愿望，给大家带来一个小游戏。但是这个游戏怎么玩？可要你自己去探索了。
有谁玩起来？请上来玩给大家看一看。
【实践过程】
1.任务设想
舞台：海底世界
角色：三条美丽的小鱼
剧本：当绿旗被点击后，在蓝蓝的海底中，鱼儿们正在快乐地游动着，时而翻转，时而嬉戏。
2.任务分析
三个角色：Fish 1、Fish 2、Fish 3。
动作：单击绿旗，“鱼儿”在舞台的固定位置出现，并不断移动和旋转一 定角度，碰到舞台边缘时反弹。
指令：移动指令、旋转指令。
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初识scratchห้องสมุดไป่ตู้
【教学内容】
小学信息技术5年级第11课《初识scratch》第一课时
【教学目标】
1、知识与技能：初步认识Scratch软件，了解Scratch软件的界面和基本功能；
2、过程与方法：在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式；
3、情感态度价值观：培养对Scratch的学习兴趣。
小组合作创作。
小组演示做的动画
四、保存作品
小学信息技术教案第一课初识Scratch
小学信息技术教案第一课初识Scratch一、教学内容本节课的教学内容选自小学信息技术教材《计算机与网络技术》第三单元“动画设计与制作”中的第1课“初识Scratch”。
具体内容包括：了解Scratch的界面及功能，学习如何添加角色和背景，掌握简单编程语言，培养创新思维。
二、教学目标1. 让学生了解Scratch的基本功能，能够独立打开并操作Scratch软件。
2. 培养学生运用Scratch进行简单动画制作的兴趣，提高创新思维能力。
3. 使学生掌握添加角色、背景及简单编程的方法，为后续学习打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：Scratch界面的认识，添加角色、背景及编程的方法。
2. 教学重点：培养学生运用Scratch进行动画制作的兴趣，掌握基本操作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，投影仪，计算机。
2. 学具：学生每人一台计算机，安装有Scratch软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示有趣的Scratch动画作品，激发学生兴趣。
邀请学生分享自己见过的动画作品，引导他们了解动画制作的基本概念。
2. 界面及功能介绍（10分钟）讲解Scratch软件的界面布局，介绍各个功能区的用途。
示范如何添加角色、背景，并简单介绍编程方法。
3. 例题讲解（15分钟）以一个简单的动画为例，逐步讲解制作过程。
强调添加角色、背景及编程的关键步骤。
4. 随堂练习（10分钟）让学生根据老师讲解的步骤，尝试制作一个简单的动画。
鼓励学生发挥想象，为自己的动画添加角色和背景。
5. 互动交流（5分钟）学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
教师点评学生作品，给予鼓励和指导。
提出课后作业，布置拓展任务。
六、板书设计1. Scratch界面及功能2. 添加角色、背景及编程方法3. 动画制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个关于动物的简单动画。
要求：至少包含两个角色，一个背景，并添加简单的动作和声音。
初识scratch教学设计(多篇)-教学设计.doc
初识scratch教学设计（多篇）-教学设计初识scratch教学设计一、视频激趣、导入新课同学们，又到了每星期大家最为期待的这节计算机课了。
老师想问同学们，大家喜不喜欢看动画片呀？都喜欢呀，那我们先来欣赏一个小动画好不好呀。
好了，动画看完了。
你们喜欢这个小动画吗？刚才这个小动画讲的什么呀？是不是一只小螃蟹在走迷宫呀。
你知道吗？其实像这样简单的小动画，同学们自己也可以做出来的。
它用到的就是我们今天要学习的一款新的软件scratch。
板书：scratch 那么下面我们就一起走进scratch ，揭开它的神秘面纱吧，感受它的神奇之处吧！二、任务探究、合作学习（一）探究活动一：小猫界面大闯关同学们，你会搭建积木吗？哦，都会呀，那这节课肯定难不到大家啦。
因为scratch 这款软件就如同搭建积木一样简单呢。
scratch 软件是美国麻省理工学院开发的一款专门用来图形化编程的一款软件，它面向的群体呢就是我们青少年儿童。
这款软件的最大特点呀就是它可以不需要你有多么高的电脑操作技巧，只需要你会拖放鼠标就可以完成，用它来编程呢就像是我们小时候搭建积木一样简单。
大家电脑桌面上有一只小猫的图标，请同学们以最快的速度打开这只小猫，一起进入我们的第一个探究活动：小猫界面大闯关同学们参照课本和老师给出的课件展示，自主学习，快速找到scratch 四大界面，了解各界面的功能和作用。
不要害怕出错，大胆尝试用鼠标触动每个界面感受scratch 的模块，并且为你的scratch 更换一个你喜欢的舞台。
完成的同学举手，好。
我们请同学们起来说一下scratch界面有哪几部分组成呢？每一个区域有哪些功能呢？你来说。
舞台区、角色区、模块区、脚本区。
非常好！我在屏幕上也看到了同学们更换的舞台，都非常的漂亮。
（二）探究活动二：让小猫向世界问好好了同学们，漂亮的舞台已经搭建好了。
那我们今天请到的主角，就是这只小猫。
同学们都是第一次见到这只小猫，我们先让小猫做个自我介绍，给大家问个好好不好呀!一起进入我们第二个探究活动二：让小猫向世界问好在这个任务里呢，小猫要说三句话，分别是hello,我是一只小猫，我的名字叫做编程猫。
趣味编程：初识Scratch教案1
初识Scratch[教学目标]知识与技能：初步认识Scratch软件，了解Scratch软件的界面和基本功能。
过程与方法：在尝试实践过程中掌握Scratch的基本工作方式。
情感态度与态度观：培养对Scratch的学习兴趣。
[教学重难点]重点：了解Scratch的功能界面、理解角色和背景都需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动，体验创作的快乐。
难点：脚本的编写、理解角色和背景都需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动。
[教学准备]Scratch作品、PPT及教具[教学过程]一、激趣导入1.同学们喜欢玩游戏吗？今天老师给大家带来了一个小游戏，我们一起来玩一下吧！（石头剪刀布游戏，全体参与）2.这个游戏好玩吗？再玩一个更有趣的小游戏！（加大难度，请生演示）3.揭题：初识Scratch。
二、讲授新课1.简介scratchScratch软件是美国麻省理工学院专门为少年儿重开发的一款简易的程序设计软件,使用它可以很方便地搭建出一个属于自己的动画或游戏。
过2.认识Scratch的功能界面分区(1)认识Scratch的图标。
(2)认识软件的界面:指令区、脚本区、舞台区、角色区、背景区。
(课件出示界面分区图程）3.初步探索分区的功能。
（1）学生自行探索各分区功能。
（分层教学）基础：如何将指令区的指令移动到脚本区、连接两条指令、删除指令升级：探索舞台、角色、背景区的小按钮。
（2）师简介各个按钮的功能。
4、让小猫动起来(1)为小猫搭建脚本。
(2)生探索尝试搭建。
(3)师演示让小猫前进10步的脚本搭建。
(4)生创作Scratch作品。
（分层教学）基础：让你的角色动起来，并和大家打招呼。
升级：用Scratch编写一个小故事。
三、分享请生演示作品，师查缺补漏。
四、总结这节课你学到了什么呢？[板书设计]。
《初识Scratch》教案
《初识Scratch》教案一、教学内容本节课的教学内容选自《Scratch编程入门与实践》的第一章“初识Scratch”。
具体内容包括：Scratch软件的与安装、Scratch 界面功能介绍、角色与背景的添加、简单程序的编写与运行。
二、教学目标1. 让学生了解Scratch编程软件的基本功能，掌握软件的、安装与界面操作。
2. 培养学生运用Scratch进行简单程序设计的兴趣和能力。
3. 通过实践操作，提高学生的创新意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：Scratch界面的认识与操作，简单程序的编写与运行。
2. 教学重点：角色与背景的添加，程序设计的基本思路。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、音箱等。
2. 学具：Scratch编程软件、教材、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用计算机展示Scratch制作的动画作品，引发学生兴趣，提问：“你们想不想自己动手制作一个有趣的动画？”2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍Scratch编程软件的与安装。
（2）讲解Scratch界面的功能，如角色、背景、脚本、声音等。
（3）示范如何添加角色与背景，编写简单程序。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示一个简单的Scratch动画案例。
（2）逐步讲解案例的制作过程，引导学生了解程序设计的基本思路。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生两人一组，合作完成一个简单的动画制作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）提出拓展性问题，激发学生继续探索的兴趣。
六、板书设计1. Scratch编程入门与实践第一章：初识Scratch1.1 Scratch与安装1.2 Scratch界面功能介绍1.3 角色与背景的添加1.4 简单程序的编写与运行七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的Scratch动画，要求包含至少两个角色，一个背景，并有一定的互动性。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生能基本掌握Scratch软件的操作，制作出简单的动画作品。
初识Scratch(教学设计)
1.介绍软件的历史知识。（ppt出示）
Scratch是一款由麻省理工学院（MIT）设计开发的面向青少年的简易编程工具，适合于全世界8——14岁儿童学习编程的平台，该平台采用JAVA建构，作品可以随意发布到互联网，光盘，U盘上。
今天我们就一起来学习，第六课：初识Scratch（出示：初识）
通过一系列有趣的卡通动物，让学生理解编程的简单流程。尤其是第二个任务虽然有点“拔高”，但这也体现了信息课堂中的分层教学的思想。
五、总结课堂。
这堂课中让你最高兴的是学会了什么？
总结重要的概念，提供思维强化
【教学重点与难点】
教学重点：Scratch界面的认识和体验。
教学难点：Scratch简单程序的编写和执行。
【教学方法与手段】
演示教学法，探究教学法
【课时安排】
安排一课时
【教学准备】
多媒体网络教室，系统控制软件、教学课件
【教学过程】
学习过程
教师与学生活动
设计意图
一、谈话导入，动画激趣。
交流学前调查：你在学习一个新的软件的时候会采用什么方法？
（3）单击“绿旗”，，大家看小猫说话了。
完成任务一升级版。（学生看ppt）
1.在舞台上复制一只小猫，将它变小一些。
2.用全屏模式播放展示你的小猫。
完成任务二：
学生读要求：
（1）不少于3个控件命令的搭建。
（2）使用至少2个颜色的模块。
（3）给你的作品想一个主题“的小猫”（保存起来）
欣赏作品，做好评价。
学生回答。
教师总结：你们的方法可真多，今天我们就用这些方法来学习一个新的编程软件——Scratch。（出示：Scratch）
老师今天就给大家带来了一段由Scratch软件编程实现的动画，大家一起来看一看。（出示动画）
初识scratch教学设计多篇-教学设计
初识scratch教学设计多篇-教学设计初识scratch教学设计多篇-教学设计作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的初识scratch 教学设计多篇-教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初识scratch教学设计多篇-教学设计1教材分析Scratch是一门全新的程序设计语言，用其可以很容易的去创造交互式故事情节，动画，游戏，可以大大增加学生的学习兴趣。
本课作为scratch的第一课，主要介绍scratch的界面和功能的介绍让学生初步了解scratch软件，并且用生动有趣的动画实例，让学生在实践中了解scratch界面，提高学生的学习兴趣。
学情分析学生在以往的课程中已经具有一定的编程能力，而且对程序设计中的顺序结构，分支结构和循环结构有一定的了解，但是对于scratch 还是头一回接触。
因此本课在重点介绍scratch这款软件的功能和界面，在任务设计方面体现学生的编程思维的历练，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。
预设教学目标1、初步了解Scratch的界面；能打开Scratch自带的作品；2.初步尝试播放按钮；3.初步尝试角色的选择、舞台的选择；4.了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；5.尝试简单脚本的编写。
教学重点认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。
教学难点掌握Scratch的`基本工作方式，自己体验创作Scratch作品。
课时安排：1课时预设教学过程：一、激发兴趣，导入新课打开scratch软件，演示两个例子。
例子1：Music and Dance——》6 BreakDance例子2：Games——》3 FishChomp在演示例子的过程中，学生掌握“开始执行绿旗控制”、“全部停止”等5个按钮。
学生自由操作10分钟时间，根据兴趣导入作品，欣赏作品。
苏教版信息技术五年级上册《初识Scratch》教案
苏教版信息技术五年级上册《初识Scratch》教案一. 教材分析《初识Scratch》这一课是苏教版信息技术五年级上册的一篇课文，主要向学生介绍Scratch编程软件的基本概念和基本操作。
通过本节课的学习，让学生能够了解Scratch软件的特点，掌握Scratch软件的基本使用方法，为以后的学习打下基础。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对于新事物的接受能力较强。
但是，对于编程这类抽象的概念，学生可能存在一定的恐惧心理，因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三. 教学目标1.了解Scratch软件的特点和基本操作。
2.能够运用Scratch软件进行简单的编程操作。
3.培养学生动手操作能力和团队协作能力。
4.激发学生对编程的兴趣，培养学生的创新意识。
四. 教学重难点1.重难点：Scratch软件的基本操作和编程原理。
2.难点：理解编程逻辑，运用Scratch软件进行实际操作。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置有趣的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作能力。
2.合作学习法：分组进行合作，培养学生的团队协作能力。
3.实例教学法：以实际案例为例，让学生直观地了解Scratch软件的操作方法和编程原理。
六. 教学准备1.准备Scratch软件的安装包，确保学生能够在课后进行自主学习。
2.准备教学案例，用于引导学生进行实际操作。
3.准备教学PPT，用于辅助讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味动画引入Scratch软件，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍Scratch软件的特点和基本操作，展示教学案例，让学生对Scratch软件有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组进行Scratch软件的基本操作练习，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生总结在操练过程中遇到的问题和解决方法，加深对Scratch软件的理解。
小学小学信息技术苏科五年级全一册第1课初识Scratch《初识Scratch》教学设计
《初识Scratch》教学设计一、教学内容分析Scratch是一种专门为儿童开发的编程软件。
本课内容《初识Scratch》，帮助学生初步了解Scratch编程，初步认识Scratch界面，学会打开Scratch软件，掌握脚本搭建、学会切换造型、控制角色移动、演示作品等基础操作。
知识与技能的传授较为基础，为之后的学习奠定基础。
二、教学目标：1.知识与技能（1）了解Scratch 软件的基本功能。
（2）认识Scratch图标，学会打开Scratch软件。
（3）掌握脚本搭建、模块与指令编辑、学会切换造型、控制角色的移动、演示作品等基础操作。
完成作品演示。
2.过程与方法（1）通过教师演示讲解，掌握脚本搭建的基本操作。
（2）通过自主练习与尝试，能够完成作品演示和模块与指令编辑等操作。
（3）通过课堂分享与交流，能够对本课所学内容进行总结与拓展。
（4）通过完成小游戏的制作，培养学生对Scratch编程学习的兴趣，激发学生的求知欲。
三、学情分析：1、三年级的学生好奇心较强，对新鲜事物Scratch很感兴趣，但由于成长环境不同，学生对编程语言的学习能力也有所不同，动手操作能力也会有一定差距。
2、而我校本届三年级信息技术课是平板教学，没系统学习对台式电脑的操作。
部分学生不能灵活操作鼠标操作，在实践操作中可能会因为动作缓慢而完成不了本课任务。
四、教学准备：PPT课件、多媒体网络教室、教学控制软件、小游戏五、教学策略选择与设计演示教学法、探究学习法、任务驱动法六、教学重点及难点重点：Scratch界面的认识及脚本搭建的基本操作。
难点：Scratch简单程序的编写和执行，对编程思维的基本培养。
七、教学过程：。
Scratch课程第一课《初识Scratch》
第一课初识Scratch教学目标：1、了解Scratch软件；熟悉软件的界面的组成；2、通过简单的操作，初步掌握Scratch的程序指令的操作方法。
3．初步感受运动、重复执行等命令在程序中的作用；4．通过简单的操作，培养学习编程的兴趣，感受成功喜悦。
教学重点认识Scratch工作界面。
教学难点认识角色、造型及背景。
计算机教室、Scratch程序。
教学过程：一、谈话导入：师：同学们，今天我们来认识一个神奇的软件，之所以说它神奇，是因为它和我们以往学习的软件不同，它可以让我们来给电脑下指令，让电脑按照我们的想法去工作，它可以实现我们各种各样的奇思妙想，它就是可视化编程软件Scratch。
Scratch是一套适合少年儿童学习和使用编程软件，使用Scratch编写程序完全不用输入复杂的代码指令，而是像搭积木一样轻松简便，用它来编写程序会给我们带来很大的乐趣。
下面我们就来认识一下这款软件的界面。
二、界面介绍1、出示界面，学生观察界面的组成，对Scratch软件界面有一个初步的认识。
2、介绍界面的组成及功能①菜单栏：主要是与文件有关的选项②程序指令区：分为九大类指令，用于编写程序③控制按钮：用于控制程序的播放和停止④舞台区：角色表演的地方，作品呈现的效果都在这里展现 ⑤显示模式：用于显示舞台的显示方式⑥角色区：显示角色的详细资料，调整角色大小、位置以及添加复制、删除角色等操作⑦背景区：用于添加和更换背景⑧脚本区：用于程序的编写，利用拖曳的方式将命令在此组合以形成程序三、小猫走起来1、说明：在Scratch 中，一段程序通常是以“当绿旗被点击”这条命令开始的，这条命令属于“事件”类。
76 84 5312学生试着将这条命令从指令区拖到脚本区。
2、拖拽一条“移动10步”，放到“当绿旗被点击”下面，让两条命令结合。
3、点击控制按钮中的“播放”，看一看效果。
4、提问：为什么小猫只移动了一小段距离就停了？怎样让小猫走得更远些？5、从控制类中拖拽出“重复执行10次”命令，用它包裹住前面的“移动10步”命令，看一看效果。
川教版(2019)三年级上册信息技术第三单元第一课《初识Scratch》教案
第1节初识Scratch一、教学目标1.知识与技能①认识Scratch 软件工作界面的各功能区。
②搭建积木，了解脚本指令，能让角色动起来。
③学会保存、打开Scratch文件。
2.过程与方法①学生打开Scratch ，看一看界面的组成即各功能区。
②通过拖一拖、连一连搭建积木，了解让角色动起来的指令。
③学会操作练习保存、打开Scratch文件，删除移动指令。
3.情感态度价值观：①学生喜爱Scratch软件搭建积木游戏，产生图形化编程的兴趣。
②培养学生乐于接收和探究新知识的精神。
二、教学重点①搭建积木，了解脚本指令，能让角色动起来。
②学会保存、打开Scratch文件。
三、教学难点①搭建积木，了解脚本指令，能让角色动起来。
②学会保存、打开Scratch文件。
四、教学过程（一）故事导入欢欢一直想和爷爷去九寨沟旅游，但爷爷总是很忙，无法前往。
为实现欢欢的愿望，我们决定借助信息技术工具，为他安排一次九寨沟的奇幻之旅。
（二）、初识软件，看一看1.我们借助的工具叫Scratch。
在这个图形化环境里，可以像玩积木一样，搭建出游戏、动画、数字故事等作品，还可以通过网络与全球的小朋友分享呢。
2.请同学们在电脑桌面上找到Scratch软件的图标小猫，用鼠标左键双击小猫图标，就可以打开该软件。
小提示：我们把屏幕上显示的主屏幕区域称为电脑的“桌面”，上面一个个小图案，称为"图标”。
3.仔细观察：图3-1-1是Scratch不同区域功能的命名：分类、积木区、脚本搭建区、舞台、舞台背景、角色列表（三）趣味搭建，试一试我们在Scratch里选择好角色后，就可以为角色搭建脚本了。
请同学们按照以下步骤，尝试搭建。
1.拖一拖从左边“运动”类里找到拖放到“脚本搭建区”，再用鼠标单击一下这个积木（也称“指令”），看看舞台上的小猫有什么变化。
2.连一连从左边“声音”类里找到，拖放到“脚本搭建区”，放在下面，使两个模块“粘连”在一起，形成组合。
05-01《初识Scratch》教学设计[修改版]
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第一篇：05-01《初识Scratch》教学设计第1课初识Scratch 【教材分析】本节课是Scratch模块的起始课，主要介绍Scratch的界面和功能，让学生初步了解Scratch软件，并且用生动有趣的动画实例让学生在实践中了解Scratch界面，提高学生的学习兴趣。
通过简单的案例让学生感知Scratch的主要功能模块的作用，以及学习简单脚本的编写。
【学情分析】学生在以往的课程中没有任务的编程能力，对于Scratch还是头一回接触。
因此本课是重点介绍Scratch这款软件的功能和界面，在任务设计方面体现学生的编程思维的历练，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。
【教学目标与要求】1. 认识Scratch软件，了解Scratch软件的主要界面和功能，能够掌握Scratch 软件的基本工作方式并编写基础的脚本，体验Scratch的设计流程。
2. 结合生活，熟悉模块的功能。
通过具体的脚本，掌握Scratch的基本编程过程。
3. 培养学生对于编程的学习兴趣，促发求知欲。
4. 体验信息技术课堂教学的建构性特征，帮助学生形成拓展性思维。
【教学重点与难点】重点：了解Scratch软件的主要界面和功能。
难点：掌握Scratch软件的基本工作方式，编写简单的脚本。
【教学方法与手段】多媒体网络教室，采用任务驱动法、演示教学法、探究教学法。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】系统控制软件、教学课件。
【教学过程】一、游戏导入，激发兴趣1. 师：今天，我们一起来认识一个新朋友，请看，它是谁呢？ (播放Flash，小猫为主角)2. 师：它就是我们的新伙伴，是一位聪明的马戏明星哦，它有很多本领，下面我们一起来玩“打地鼠”游戏吧。
3. 师：请同学们双击文件“打地鼠”，并单击绿旗，尝试玩游戏。
4. 师：今天，就让我们一起学习新课：初始Scratch（出示课题）【设计意图】通过有趣的故事，让学生理解编程软件的原理，并打消恐惧心理，为后续学习奠定良好的基础。
Scratch教案课程-(1)讲课讲稿
S c r a t c h教案课程-(1)第一课 Scratch初体验教学目标通过在Scratch编程界面里添加小猫等角色并对角色进行简单的控制，了解并掌握Scratch编程的一般步聚和方法，培养学生对Scratch编程的兴趣!教学重难点：通过Scratch中的模块对小猫等角色的行为进行控制第二课魔术表演教学目标通过制作魔术表演这个动画，了解并掌握角色的造型、动作及颜色的设置。
了解并掌握动画脚本的制作。
学会运用Scratch脚本制作动画。
教学重难点动画脚本的制作及运用Scratch模块语实现脚本备注：对于完成的快的学生，可让同学根据演示的“疯狂魔术师”自己再次创作，可将程序素材给到学生。
第三课演奏音乐教学目标通过用Scratch编写演奏音乐，了解声音模块的知识，掌握用声音模块模拟各种乐器的方法，从而激发学生学习音乐和Scratch的兴趣。
教学重难点声音模块和声乐的对应关系第四课漂亮的风车教学目标通过学习制作风车，了解并掌握图章工具的使用，了解了Scratch坐标系统，激发学生学习Scratch的兴趣。
教学重难点图章工具的使用第五课幸运大转盘教学目标通过制作完成教师设置的任务，学习并掌握如何绘制角色和背景、了解广播概念，学会如何使用广播、理解随机数的概念并能熟练使用随机数，让Scratch学习更具趣味性。
教学重难点广播的使用和随机数第六课 猫抓老鼠教学目标♐ 学习设计游戏类作品的游戏规则 ♐ 巩固掌握“随机数”的用法♐理解条件判断语句，能够在作品中熟练使用“如果那么”模块 ♐ 熟练掌握“碰到”的用法♐ 熟练掌握“重复执行……直到”的用法教学重难点使用“如果那么”模块、掌握“碰到”的用法、掌握“重复执行……直到”的用法第七课小瓢虫找妈妈教学目标♐设置角色的初始属性，如：位置、初始方向、大小♐掌握“如果……那么……否则……”条件判断语句的使用方法♐熟练掌握侦测的多种方法：“碰到……”、“碰到颜色”、“颜色1碰到颜色2”♐能够熟练使用条件判断语句和侦测模块来判断角色的当前状态♐能熟练运用改变角色外观的一些方法，如角色大小、角色颜色教学重难点重点：侦测的多种方法：“碰到……”、“碰到颜色”、“颜色1碰到颜色2”难点：使用条件判断语句和侦测模块来判断角色的当前状态创设情景激趣导入师：大家还记得《小蝌蚪找妈妈》这个故事吗？今天我们一起来重温一下吧！小蝌蚪终于找到妈妈了，它们开心极了。
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第1周初识 Scratch
教学目标：
●知识与技能：
1. 知道Scratch 软件的特点和操作界面；
2. 模仿使用Scratch基本指令编写脚本；
3. 模仿调试和保存Scratch程序文件。
●过程与方法：
1.通过试玩他人编写的小程序，能了解Scratch软件的界面与特点，产生学习需求；
2.通过模仿范例，能学会使用几个基础的指令，完成第一个Scratch作品；
●情感态度与价值观：
感悟Scratch软件积木式编程的魅力，感受软件编程的趣味性，激发编程的热情和欲望。
教学重点：
熟悉Scratch界面以及几条基本指令，完成一个简单程序。
教学难点：
根据创意情景改编程序。
导语：小朋友们，是不是喜欢玩游戏？喜欢什么样的游戏？大家有没有想过，自己来编一个游戏和朋友一起玩呢？
在Scratch的世界里，这一切都变得那么的简单和自然，奇趣而亲切，在这里我们可以学习。