部编版八下语文第三、六单元理解性默写(含答案)
部编版八下第六单元理解性默写(含答案)
八年级下册理解性默写（二）
班级： ______________ 4名：_______________ 数_________________ （一）茅屋为秋风所破歌
1. 与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
2. 体现作者博爱情怀的诗句是安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
3. 体现作者生活困窘的诗句布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
4. 茅草被顽童抱走后，表现诗人无可奈何的诗句唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
（二）卖炭翁
1. 诗中表现卖炭翁的炭来之不易的诗句是卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
2. 揭露宫市制度对老百姓剥削的诗句是半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
3. 表现了卖炭翁卖炭路途漫长艰辛的句子是牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
（三）《石壕吏》
1. 概括全诗内容的句子是暮投石壕村，有吏夜捉人。
2. 表现战争惨烈的句子是一男附书至，二男新战死。
3. 表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是存者且偷生，死者长已矣。—
4. 从侧面表现老妇被带走的句子是天明登前途，独与老翁别。
（四）《北冥有鱼》
1•“扶摇直上”这一成语出自“抟扶摇而上者九万里”这一句。
2. 面对高远蔚蓝的天空，作者发出“天之苍苍，其正色邪其远而无所至极邪”的疑
问
（五）马说
1. 本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马
2. 千里马有异于常马的特征是马之千里者，一食或尽粟一石。
3. 食马者不知千里马的具体表现是策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意、。
部编版语文八年级下册第六单元古诗文理解性默写
部编版语文八年级下册第六单元古诗文理解性默写
（一）《石壕吏》
1.《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子是：，
。
2.《石壕吏》中表现战争惨烈的句子是：，。
3.表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是是：，。
4.概括全诗的句子是：，。
5.从侧面反映老妇被带走的句子是：，。
6.描写战争需要大量人力的句子是：，。
7.战争使人民生活贫困的句子是：，。
（二）《茅屋为秋风所破歌》
1.在《茅屋为秋风所破歌》中，体现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种精神的诗句是：，，。！，！
2.杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》中起承上启下过渡作用的诗句是：，
。，。
3.杜甫的茅屋为秋风所破歌中表现我衰老困窘的诗句是：，。
，。，。
4.《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：，。
5.《茅屋为秋风所破歌》表达作者博大胸怀、作者的济世情怀，表达他旷达胸襟的诗句是：，。
6．抒发作者忧国忧民博大胸襟的著名诗句是：，。
7.《茅屋为秋风所破歌》杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋
风所破歌》一诗中发出了“，”的呼喊。
8.《茅屋为秋风所破歌》诗中表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸襟、至死不悔
的决心的那两句诗是：，。
9.《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁
惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是：，。
10.《茅屋为秋风所破歌》写诗人无可奈何的诗句是：，。
11.与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是：，
。
12.《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是：。
部编版语文八年级下册第六单元课外诗词理解性默写
部编版语文八年级下册第六单元课外诗词理解性默写
（一）《题破山寺后禅院》
1.《题破山寺后禅院》中描写幽静的竹林，小径，繁茂的花草树木共同构成了优雅的
意境的诗句是：，。
2.诵读经典诗文，可以怡情悦性，读一读常建的《题破山寺后禅院》中“，
”让我们在清幽的环境中享受内心的安静。
4.悠长的钟磬声，在万籁俱寂中带来深远的禅意，使人心灵愈发沉静的句子
，。
（二）《送友人》
1．诗中交代送别地点及环境的句子：，。
2．诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：，。
3．诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：，。
4．诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：，。
5.李白的《送友人》，描摹出一幅寥廓清丽的图景的句子是：，
。
6.李白的《送友人》，表达了对朋友漂泊天涯的关怀的句子是：，
。
7.李白的《送友人》，诉说了送君千里终有别的依依惜别之情句子是：，
。
8.李白的《送友人》，比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：，
。
9.李白的《送友人》，描写分别时的寥阔背景，更令人感到难舍难分的句子是：
，。
10.李白的《送友人》，运用借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：
，。
11.李白的《送友人》，借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的诗句是：，
。
（三）《卜算子·黄州定慧院寓居作》
1.“，”营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”、“孤鸿”的出场作铺垫。
2.“，”以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐
流的心境。
3.“，。”这是直写自己孤寂的心境。
部编版八下语文第六单元理解性默写(含答案)
部编版八下语文第六单元理解性默写(含答
案)
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
2 八年级下册理解性默写（三）
2.
在《北冥有鱼》中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在
3．《虽有嘉肴》中运用类比推理的方法，以“佳肴”类比“至道”，说明实践出真知的道理的句子
4.《虽有嘉肴》中运用引用手法进行论证的句子是：《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
5.《大道之行也》中可以为现在政府任用人才，营造社会风气所借鉴的两句是：选贤与能，讲信修
睦。
8.
《大道之行也》中，“大同社会”是各尽所能，即力恶其不出于身也，不必为己
13.《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句
16.
17.
18.
食马者“不知马”的具体表现为： 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
19.
部编版八下语文第六单元理解性默写(含答案)
部编版八下语文第六单元理解性默写(含答
案)
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
2 八年级下册理解性默写（三）
2.
在《北冥有鱼》中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在
3．《虽有嘉肴》中运用类比推理的方法，以“佳肴”类比“至道”，说明实践出真知的道理的句子
4.《虽有嘉肴》中运用引用手法进行论证的句子是：《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
5.《大道之行也》中可以为现在政府任用人才，营造社会风气所借鉴的两句是：选贤与能，讲信修
睦。
8.
《大道之行也》中，“大同社会”是各尽所能，即力恶其不出于身也，不必为己
13.《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句
16.
17.
18.
食马者“不知马”的具体表现为： 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
19.
部编人教版语文八年级下册第六单元古诗文理解性默写(附答案)
部编人教版语文八年级下册第六单元古诗文理解性默写（附答案）
《茅屋为秋风所破歌》杜甫
1、《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：，。
2、《茅屋为秋风所破歌》表达作者杜甫舍己为人的献身精神、博大胸怀、作者的济世情怀，表达他旷达胸襟的诗句是：，。
5、《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子是：，。
6、抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的美好感情的句子
是：，。
《卖炭翁》白居易
1、白居易的《卖炭翁》中，“，”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的矛盾而复杂心理。
2、《卖炭翁》中描写卖炭翁的外貌，反映他劳动艰辛的句子
是：，。
5、《卖炭翁》中形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑陋行径的句子
是：，。
6、《卖炭翁》中最能揭示宫市霸道不公、公开掠夺本质的诗
句：，。
《题破山寺后禅院》常建
3. 《题破山寺后禅院》中“，”与陆游的山重水复疑无路，柳暗花明又一村有异曲同工之妙。
4.《题破山寺后禅院》中写美丽的山光使鸟儿欢悦，潭影使人心中的俗念消除净尽的诗句是：“，”，既表达了诗人宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。
6. 《题破山寺后禅院》中以声衬静，营造一个万籁俱寂的境界的诗句
是：，。这与王维的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。
《送友人》李白
1.《送友人》点明送别地点的诗句是
“，。”
2.文中运用比喻，写出了友人即将远行他乡，漂泊不定的未来生活让诗人无比担忧的诗句是“，。”
部编版八下语文第六单元理解性默写(含答案)
部编版八下语文第六单元理解性默写(含
答案)
八年级下册理解性默写（三）
1.在《北冥有鱼》中XXX用一个比喻句来描述XXX奋飞时的情形的句子是：怒而飞，其翼若垂天之云。
2.在《北冥有鱼》中描绘XXX奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非XXX，因为它依然有所恃的句子是：鹏之徙XXX也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。3．《虽有嘉肴》中运用类比推理的方法，以“佳肴”类比“至道”，说明实践出真知的道理的句子是：虽有嘉肴,XXX,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。
4.《虽有嘉肴》中运用引用手法进行论证的句子是：《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
5.《大道之行也》中可以为现在政府任用人才，营造社会风气所借鉴的两句是：选贤与能，讲信修睦。
6.《大道之行也》中，“大同社会”社会安定和平，即是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。这是全文的总括句。
7.《大道之行也》中，社会实行各取所需，即_货恶其弃于地也，不必藏于己
8.《大道之行也》中，“大同社会”是各尽所能，即力恶其不出于身也，不用为己
9．《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子：吏呼一何怒！妇啼一何必！
10.《石壕吏》中从侧面反映老妇被带走的句子：XXX前途，独与老翁别。
11.《茅屋为秋风所破歌》写诗人无可奈何的诗句是：唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。12.《茅屋为秋风所破歌》中表现群童顽皮的句子：南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。13.《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是：俄顷风定云墨色，秋天XXX向昏黑。
部编版八年级下册语文单元理解性默写(含答案)
古诗文默写
一、填空
1.浮云游子意，。（李白《送友人》）
2. ,只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
3.气蒸云梦泽，。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
4. ，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
5.青青子衿，。（《诗经·郑风·子衿》）
6. ，胡为乎中露？（《诗经·邶风·式微》）
7.挥手自兹去，。（李白《送友人》）
8. ，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
9.曲径通幽处，。（常建《题破山寺后禅院》）
10. ，白水绕东城。（李白《送友人》）
11.谁见幽人独往来，。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
12. ，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
13.万籁此都寂，。（常建《题破山寺后禅院》）
14. ，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
15.拣尽寒枝不肯栖，。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
16. ，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
17.八月秋高风怒号，。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
18. ，！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
19.自经丧乱少睡眠，。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
20. ，心忧炭贱愿天寒。（白居易《卖炭翁》）
21.满面灰尘烟火色，。（白居易《卖炭翁》）
22.是马也，，，，，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（韩愈《马说》）
23.大道之行也，。，。（《礼记·大道之行也》）
24. ，，；虽有至道，弗学，不知其善也。（《礼记·虽
有嘉肴》）
25.是故学然后知不足，。（《礼记·虽有嘉肴》）
26.知不足，然后能自反也；，。（《礼记·虽有嘉肴》）
统编版八年级下全册古诗词理解性默写及答案
统编版八年级下全册古诗词理解性默写及
答案
部编版八下全册古诗词理解性默写及答案
古诗词目录：
12．《诗经》两首
一、XXX
二、蒹葭
课外古诗词诵读——
三、式微/《诗经》
四、子衿/《诗经》
五、送杜少府之任蜀州/XXX
六、望洞庭湖赠XXX/XXX
一、★《关雎》
【原诗】
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
【译文】
关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。贤良美好的女子，是君子好的配偶。参差不齐的荇菜，忽左忽右把它摘取。贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。追求却没法得到，日日夜夜总思念她。XXX不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。参差不齐的荇菜，从左到右去采它。贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。【主题思想】
24．唐诗二首
七、茅屋为秋风所破歌/XXX
八、卖炭翁/XXX
课外古诗词诵读
九、题破山寺后禅院/常建
十、送友人/XXX
十1、XXX院居住作/XXX
十二、XXX/XXX
写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。
理解性默写：
1、起兴的句子是：
2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：
3、最能体现全诗的精神，表达求之不得的忧思的句子是：
【参考答案】
1、起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。参差荇菜，左右流之。
2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
部编版八下语文第三、六单元理解性默写(含答案)
古诗文默写
一、填空
1.浮云游子意，。（李白《送友人》）
2. ,只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
3.气蒸云梦泽，。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
4. ，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
5.青青子衿，。（《诗经·郑风·子衿》）
6. ，胡为乎中露？（《诗经·邶风·式微》）
7.挥手自兹去，。（李白《送友人》）
8. ，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
9.曲径通幽处，。（常建《题破山寺后禅院》）
10. ，白水绕东城。（李白《送友人》）
11.谁见幽人独往来，。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
12. ，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
13.万籁此都寂，。（常建《题破山寺后禅院》）
14. ，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
15.拣尽寒枝不肯栖，。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
16. ，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
17.八月秋高风怒号，。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
18. ，！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
19.自经丧乱少睡眠，。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
20. ，心忧炭贱愿天寒。（白居易《卖炭翁》）
21.满面灰尘烟火色，。（白居易《卖炭翁》）
22.是马也，，，，，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（韩愈《马说》）
23.大道之行也，。，。（《礼记·大道之行也》）
24. ，，；虽有至道，弗学，不知其善也。（《礼记·虽
有嘉肴》）
25.是故学然后知不足，。（《礼记·虽有嘉肴》）
26.知不足，然后能自反也；，。（《礼记·虽有嘉肴》）
部编版八年级下册语文单元理解性默写(含答案)
部编版八年级下册语文单元理解性默写(含答案)
古诗文默写
一、填空
1.浮云游子意，。（李白《送友人》）
2. ,只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
3.气蒸云梦泽，。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
4. ，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
5.青青子衿，。（《诗经·郑风·子衿》）
6. ，胡为乎中露？（《诗经·邶风·式微》）
7.挥手自兹去，。（李白《送友人》）
8. ，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
9.。（常建《题破山寺后禅院》）
，白水绕东城。（李白《送友人》）
11.谁见幽人独往来，。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
12. ，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
13.万籁此都寂，。（常建《题破山寺后禅院》）
14. ，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
15.拣尽寒枝不肯栖，。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
16. ，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
17.八月秋高风怒号，。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
18. ，！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
19.自经丧乱少睡眠，。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
20. ，心忧炭贱愿天寒。（白居易《卖炭翁》）
21.满面灰尘烟火色，。（白居易《卖炭翁》）
22.是马也，，，，，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（韩愈《马说》）
23.大道之行也，。，。（《礼记·大道之行也》）
24. ，，；虽有至道，弗学，不知其善也。（《礼记·虽有嘉肴》）
25.是故学然后知不足，。（《礼记·虽有嘉肴》）
26.知不足，然后能自反也；，。（《礼记·虽有嘉肴》）
八下语文第三六单元理解性默写含答案
古诗文默写
一、填空
1.浮云游子意, ;李白送友人
2. ,只有香如故;陆游卜算子·咏梅
3.气蒸云梦泽, ;孟浩然望洞庭湖赠张丞相
4. ,天涯若比邻;王勃送杜少府之任蜀州
5.青青子衿, ;诗经·郑风·子衿
6. ,胡为乎中露诗经·邶风·式微
7.挥手自兹去, ;李白送友人
8. ,儿女共沾巾;王勃送杜少府之任蜀州
9.曲径通幽处, ;常建题破山寺后禅院
10. ,白水绕东城;李白送友人
11.谁见幽人独往来, ;苏轼卜算子·黄州定慧院寓居作
12. ,徒有羡鱼情;孟浩然望洞庭湖赠张丞相
13.万籁此都寂, ;常建题破山寺后禅院
14. ,风烟望五津;王勃送杜少府之任蜀州
15.拣尽寒枝不肯栖, ;苏轼卜算子·黄州定慧院寓居作
16. ,秋天漠漠向昏黑;杜甫茅屋为秋风所破歌
17.八月秋高风怒号, ;杜甫茅屋为秋风所破歌
18. , 风雨不动安如山;杜甫茅屋为秋风所破歌
19.自经丧乱少睡眠, ;杜甫茅屋为秋风所破歌
20. ,心忧炭贱愿天寒;白居易卖炭翁
21.满面灰尘烟火色, ;白居易卖炭翁
22.是马也, , , , ,且欲与常马等不可得,安求其能千里也韩愈马说
23.大道之行也, ; , ;礼记·大道之行也
24. , , ；虽有至道,弗学,不知其善也;礼记·虽有嘉肴
25.是故学然后知不足, ;礼记·虽有嘉肴
26.知不足,然后能自反也； , ;礼记·虽有嘉肴
27.鹏之徙于南冥也, , ,去以六月息者也;庄子·北冥有鱼
28. , ;所谓伊人,在水一方;诗经·秦风·蒹葭
29.蒹葭萋萋, ; , ;诗经·秦风·蒹葭
30.溯洄从之,道阻且右;溯游从之, ;诗经·秦风·蒹葭
部编版八年级下册第三单元古文理解性默写
部编版八年级下册第三单元古文理解性默
写
③、小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的XXX却感到：悲哉！游人之至乐也。可惜夫水之清丽，不得闻于四方；XXX幽奇，不能备于万里。
３、《核舟记》／XXX
①、说明核舟大小的句子是：舟大如斗，长约五尺，中可容一人。
②、描写船舱的句子：舱中壁上，有若干小孔，微漏日光，而舱外亦可窥见内物。
③、XXX在雕刻窗户上的字时，巧妙运用XXX《后赤壁赋》是。引用《赤壁赋》中的句子分别是：临九江而不见，非无白云之玄妙；在孔明灌园之下，而观桥之状。
④、船头刻了些什么，其布局是怎样的？船头上刻着一只佛印，两旁刻有小篆“核舟记”四字，下面刻着“舟中自在”五字。
⑤、文中描写XXX、XXX的句子：XXX，于此一游，不觉大喜。XXX以《庐山谣》赠之，而又作《核舟记》以答之。
⑥、文中描写佛印的句子：其上佛印凸起，微有光泽，疑为金铸，实为石刻。
⑦、描写右边撑船之人的句子是：右边一人，衣服不过膝，蓑笠遮面，似乎在睡。
⑧、描写左边撑船之人的句子是：左边一人，赤膊跣足，手扶船杆，神态自若。
小石潭的水流淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游。但是，XXX却感到凄神寒骨，悄怆幽邃。
核舟记》是XXX的作品。其中，有一句说明核舟大小的
话是：“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。”另外，船舱中轩敞，箬篷覆之。旁边有八扇小窗，启窗观景时，可以看到雕栏相望的景色。如果关闭窗户，右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
XXX在雕刻窗户上的字时，巧妙地引用了XXX《后赤壁赋》中的句子：“山高月小，水落石出”，“XXX来，水波不兴”。船头上坐着三个人，中间是峨冠多髯的XXX，右边是佛印，左边是XXX。XXX和XXX一起阅读一手卷。XXX右手
初中语文部编版八年级下册第三单元理解性默写练习(附参考答案)
八年级语文下册第三单元理解性默写练习班级考号姓名总分
1.《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。《关雎》中开头"（）（）"两句就运用了"比兴"的手法。
2.《关雎》中统领全篇的诗句是：（）。
3.《关雎》中"（）"两句，通过对男子翻来覆去无法入眠的动作描写，生动形象地写出了绵绵不断的思念之情。
4．在《关雎》中，从听觉的角度表现河岸鸟鸣的美好场景的句子是：
（）。
5．成语"秋水伊人"源自《蒹葭》中的诗句：（）。
6.《蒹葭》中在今天被我们用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：
（）。
7.《蒹葭》中"（）"两句交代时节已是深秋，天刚破晓，芦苇叶片上还存留着夜间露水凝成的霜。
8.《蒹葭》中表现男子虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是
“（）”。
9.《蒹葭》中，“（）”用露珠化作白霜来表现恋人之间感情的朦胧之美，刻画出了可望而不可即的美好意境。
10.置身于青草碧透、花瓣纷飞的美景中，我们会情不自禁地想到陶渊明《桃花源记》中的名句："（）。"
11.学校组织学农活动，同学们来到农村，看到一片片农田和整齐的村舍，情不自禁地用陶渊明《桃花源记》中的句子“（），”来形容所见之景。
12.《桃花源记》中“（）”蕴含着《道德经》"甘其食，美其服，安其居"思想，呈现出人们生活安康、心情舒畅、安静自足的理想境界。
13．廊桥是木与水的守望。过路人在此歇脚，常见老人孩子在此休闲，再现"
（）"（陶渊明《桃花源记》）的桃源景象。
14.《桃花源记》中写老人孩子生活幸福、安然自得的语句是："（）。"
15.《桃花源记》结尾写刘子骥打算寻访桃花源而无果，后人据此概括出成语"无人问津"的句子是：“（）。”
部编版八下语文第三六单元理解性默写
古诗文默写
一、填空
1.浮云游子意，。（李白《送友人》）
2.,只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
3.气蒸云梦泽，。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
4.，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
5.青青子衿，。（《诗经·郑风·子衿》）
6.，胡为乎中露？（《诗经·邶风·式微》）
7.招手自兹去，。（李白《送友人》）
8.，子女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
9.曲径通幽处，。（常建《题破山寺后禅院》）
10.，白水绕东城。（李白《送友人》）
11.谁见幽人独来往，。（苏轼《卜算子· 黄州定慧院寓居作》）
12.，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
13.万籁此都寂，。（常建《题破山寺后禅院》）
14.，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
15.拣尽寒枝不肯栖，。（苏轼《卜算子· 黄州定慧院寓居作》）
16.，秋季漠漠向昏黑。（杜甫《茅舍为秋风所破歌》）
17.八月秋高风怒号，。（杜甫《茅舍为秋风所破歌》）
18.，！风雨不动安若山。（杜甫《茅舍
为秋风所破歌》）
19.自经丧乱少睡眠，。（杜甫《茅舍为秋风所破歌》）
20.，心忧炭贱愿天寒。（白居易《卖炭翁》）
21.满面尘埃烟火色，。（白居易《卖炭翁》）
22.是马也，，，，，且欲与常马等不行得，安求其能千里也？（韩愈《马说》）
23. 大道之行也，。，。（《礼记·大道之行也》）
24.，，；虽有至道，弗学，不知其善也。（《礼记·虽
有嘉肴》）
25. 是故学而后知不足，。（《礼记·虽有嘉肴》）
26. 知不足，而后能自反也；，。（《礼记·虽有嘉肴》）
27. 鹏之徙于南冥也，，，去以六月息者也。（《庄子·北冥有鱼》）
部编版八年下语文第三单元第六单元古诗文理解默写练习及答案
部编版八年下语文第三单元、第六单元古诗文理解默写练习及答案
《桃花源记》理解默写
1、描写桃花林草美花繁的语句是：，。2．描写桃花源社会环境安定和平的语句
是：，。
3．《桃花源记》中，能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的的句子有：
①，。
②，。
③，。4．描写桃源人生活环境的句子是：，，
。，。5．表现桃源里老人和孩子幸福愉快生活的语句
是：，。
6．表明桃花源中人来桃花源原因的句
子：，。
7、最能表明桃花源人与外界相隔久远的句子是：，，
。
8、体现桃花源人满足于桃花源生活，不愿意外界人来打扰的句子
是：，。9、侧面描写桃花源不易为外人所发现的句子：
，，，。
10、叙述进入桃花源不容易的句
子：，。
11、最能表明渔人背信弃义的句
子：，，。
12．《桃花源记》结尾写刘子骥打算寻访桃花源而无果，后人据此概括出成语“无人问津”的句子是：，。。
13、《桃花源记》中，表现“村中人”都来关心渔人的语句是：
，。
14、陆游有名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”《桃花源记》中能产生这种效果的句子是：，，，。
《小石潭记》理解默写
1、《小石潭记》中作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身、溪水的语句是：，。
2、《小石潭记》中描写潭周围树木的语句是
，，。
3、《小石潭记》中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是：
，。
4、《小石潭记》中写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：
，。
5、《小石潭记》中侧面写潭水清澈的句子是：
，。，。
6、《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：
，。
7、《小石潭记》中写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：
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古诗文默写
一、填空
1.浮云游子意，。（李白《送友人》）
2. ,只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
3.气蒸云梦泽，。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
4. ，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
5.青青子衿，。（《诗经·郑风·子衿》）
6. ，胡为乎中露？（《诗经·邶风·式微》）
7.挥手自兹去，。（李白《送友人》）
8. ，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
9.曲径通幽处，。（常建《题破山寺后禅院》）
10. ，白水绕东城。（李白《送友人》）
11.谁见幽人独往来，。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
12. ，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
13.万籁此都寂，。（常建《题破山寺后禅院》）
14. ，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
15.拣尽寒枝不肯栖，。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
16. ，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
17.八月秋高风怒号，。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
18. ，！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
19.自经丧乱少睡眠，。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
20. ，心忧炭贱愿天寒。（白居易《卖炭翁》）
21.满面灰尘烟火色，。（白居易《卖炭翁》）
22.是马也，，，，，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（韩愈《马说》）
23.大道之行也，。，。（《礼记·大道之行也》）
24. ，，；虽有至道，弗学，不知其善也。（《礼记·虽
有嘉肴》）
25.是故学然后知不足，。（《礼记·虽有嘉肴》）
26.知不足，然后能自反也；，。（《礼记·虽有嘉肴》）
27.鹏之徙于南冥也，，，去以六月息者也。（《庄子·北冥有鱼》）
28. ，。所谓伊人，在水一方。（《诗经·秦风·蒹葭》）
29.蒹葭萋萋，。，。（《诗经·秦风·蒹葭》）
30.溯洄从之，道阻且右。溯游从之，。（《诗经·秦风·蒹葭》）
31.关关雎鸠，在河之洲。，。（《诗经·周南·关雎》）
32. ，。窈窕淑女，钟鼓乐之。（《诗经·周南·关雎》）
33.闭之，则右刻“，”，左刻“，”。（魏学洢《核舟记》）
34.潭西南而望，，。（柳宗元《小石潭记》）
35. ，蒙络摇缀，。（柳宗元《小石潭记》）
36.芳草鲜美，。（陶渊明《桃花源记》）
37. ，，有良田美池桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》）
38.是故谋闭而不兴，，。是谓大同。（《礼记·大道之行也》）
39.天之苍苍，？？（《庄子·北冥有鱼》）
40.惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“，？”（《庄子·庄子与惠子游于濠梁之上》）
二、理解性默写
《回延安》贺敬之
（1）革命圣地延安曾培养了一代又一代的青年，贺敬之的《回延安》一诗抒发了对延安的感激和热爱之情，树梢树枝树根跟，亲山亲水有亲人用比兴手法写出了自己与延安的密不可分的关系；东山的糜子西山的谷肩膀上的红旗手中的书写出了当年在延安时的生活情景；夸张句千万条腿来千万只眼也不够我走来也不够我看写出了延安新城的巨大变化排比句是一条条街道宽又平，一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风描绘了延安新貌。
《桃花源记》陶渊明
(1)陶渊明在《桃花源记》中描写老人小孩都高高兴兴，自得其乐（或桃花源中人们精神状态）的句子是黄发垂髫，并怡然自乐。
(2)作者描写桃花源内自然景象（或环境的角度写桃花源美）的句子是土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
描写桃花林草美花繁的句子：中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷描写桃花源内生活情景（社会风尚）的句子是其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。
写出描写桃花源人们和平劳动与幸福生活的语句：自然景象加生活情景
(4)桃花源的人见到渔人的第一反应是见渔人，乃大惊。说明桃花渔人与世隔绝已久的句子是问今是何世，乃不知有汉。(5)课文第二段作者从那几个方面对桃花源人们进行描写的①（心情角度）黄发垂髫，并怡然自乐②（穿着角度）男女衣着，悉如外人③（活动角度）其
中往来种作
(6)渔人“欲穷其林”的原因是忽逢挑花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美落英缤纷，渔人甚异之。
(7)桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是自云先是避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
(8)文中体现桃花源人热情好客的句子是①便要还家，设酒杀鸡作食。
②村中闻有此人，咸来问讯③余人各复延至其家，皆出酒食。
(9)文中哪些话表明桃花源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源生活？
不足为外人道也。他们不愿离开的原因有：①桃花源中生活安宁
②能安居乐业③和睦相处。
(10)“此人一一为具言所闻，皆叹惋”渔人说了什么：说了秦末以来的历史。皆叹惋的原因问今是何世？乃不知有汉，无论魏晋。
(11)本文线索是渔人的行踪。围绕这一线索，作者谢了哪几件事①逢桃林②访桃源③寻桃源。
(12)表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：豁然开朗
写出桃花源不易发现的句子：山有小口；初极狭
(14)桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：此中人语云：不足为外人也
(15)作者在本文寄托了怎样社会理想？（或描写世外桃源的用意）当时条件下能否实现？试作评价。
没有阶级，没有剥削，没有战乱，自给自足，和平恬静的社会。
作者这一社会理想，在客观上反映了广大人们的要求，具一定积极意义，但在阶级社会中只是一种幻想，是不可能实现的。
《小石潭记》柳宗元
(1)文中写水声清脆悦耳的语句：如鸣佩环。
(2)文中侧面描写水清澈透明的语句：皆如空游无所依，日光下澈，影布石上。
(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：佁然不动，俶尔远逝。
(4)描写溪流曲折悠远（或作者抓住景物特点，运用形象比喻，描写溪身、溪水）的语句：斗折蛇行，明灭可见。
(5)小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到：凄神寒骨，悄怆幽邃。
(6)课文中“皆如空游无所依，日光下澈，影布石上。”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍。”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐情趣。
(7)本文是按照什么顺序写的：游览顺序，发现小石潭—潭中景物—小潭源流—潭周围气氛。
(8) 本文第一段描写了哪些景物：空竹，水声，小潭，潭边青树、翠蔓。用