(完整版)《缩句》微课讲稿
【期末】缩句 微课底稿
练习
1. 晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
2. 我在屋里没有找到那个装书的包。 3. 我读过这篇感人的童话。 4. 我感动得说不出话来。 5. 我们在老师的辛勤教育下取得了进步。
例:胜利的红旗在陆林小学上空迎风飘扬 。
缩句:红旗飘扬。
6、否定句中的否定词要保留。
例:真正的革命者不能低下高贵的头。 缩句:革命者不能低下头。
7、“把”字句、“被”字句中 的“把”字和“被”字要保留。
例如:密密层层的枝叶把阳光挡住了。 缩句:枝叶把阳光挡住了。
例如:奔腾的黄河水被拦河大坝拦住了。
缩句:黄河水被大坝拦住了。
8、动词后面的“着”“了”“过” 应保留。
例如:她的围裙里兜着许多火柴。
缩句:围裙Baidu Nhomakorabea兜着火柴。
例如:张老师给我们上了一堂有趣的课。 缩句:张老师上了课。 例如:我游览过红叶似火的香山。 缩句: 我游览过香山 。
缩写句子的方法
读懂原句,明白句意 找出主干,删去修饰 认真检查,保留原意
2、去掉“地”字前面的词语。
例:古老的威尼斯沉沉地入睡了。 缩句:威尼斯入睡了 。
3、去掉“得”字后面的词语。
例:调皮的小孩高兴得跳起来。 缩句:小孩高兴。
4、去掉表示数量的词语。
例:月台两头的杏树引来一群蜜蜂。 缩句:杏树引来蜜蜂。
5、去掉表示介绍时间、处所、方向、 方式、目的等词语,这些词语往往有固 定格式,如“在 ” 、 “上”、“从 ”、 “到 ”、“用 ”等等。
缩句微课(教案)
句子减肥术(微教案)
导入语:您好!人胖了,要瘦身,句子胖了,也要减肥。人瘦身有方法,句子减肥有技巧。在这里,伍老师教您句子减肥的技巧,您可要好好学哟!
一、情景屋(我们先来认识一位小朋友)
松松小朋友一向不怕考语文,这次不知怎的,栽在缩写句子这个考题上了。(请看屏幕)
灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上,像列队的士兵在等待命令。
松松第一次把句子缩写成:鸬鹚站在船舷上,像士兵。(对不对?不对)老师让松松再想想如何改。
松松第二次缩写的句子是:士兵在等待命令。(对吗?)
老师说,这样改还是不对,把句子的原意改变了。两次缩写都没有成功,怪不得手足无措了。(那怎样做才做呢?鸬鹚站。难不难?别怕,老师这里有金钥匙。)
二、金钥匙(不过,我们还是从什么是缩句说起。)
缩句就是:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。
简单地说:缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉,只留下树的主干一样。
窍门一:去掉含有“的”“地”“得”的部分内容
我们来看几个缩写的例子:
1.(工人)(宿舍前的)草地上开满了(五颜六色的)野花。
缩成:草地上开满了野花。
2.听了自己获奖的消息,他激动得跳了起来。
缩成:他激动。
从这几个句子中您发现缩写有什么规律吗?原来奥秘在这里:这几个句子在缩写过程中都把含有“的”“地”“得”的部分内容去掉了。
窍门二:自问自答来缩句
我们还来看几个句子的缩写。
1.可爱的小孩儿在十字路口迷路了。谁怎么样:小孩儿迷路了。
2.这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。
我们可自问自答:什么?(小绒球);是什么(是小鸡)。
5年级《缩写句子》微课
二、学习缩写句子的方法与技巧:
(三)留住句子中的“着、了、过” ——“着、了、过”在句子 中没有独立性,是不能删的。 例:大家一起登上了举世闻名的长城。 缩句:大家登上了长城。 (四)去掉“在……中(里)等”表示特定环境和语言的词语。 例:我们在学习雷锋活动的过程中,取得了成绩。 缩句:我们取得了成绩。
三、缩句步骤:
1、要认真读懂原句,明白句子的意思。 2、找出句子的主要部分“谁”、 “是什么”或“什么”、“怎 么样”,对这部分予以保留,删掉次要部分。 3、检查是否缩成最简单的句子,是否保持了原句的主 要意思。
四、缩句的原则:
1、缩句不能改变句子原来的意思。 2、缩句不能改变原句的结构。 3、缩写后仍然是句子。
二、学习缩写句子的方法与技巧:
(一)借助“的,地,得”把“的,地”前面的词语删掉,去 掉“得”后面的词语。 例:美丽的蝴蝶飞走了。 缩句:蝴蝶飞走了。 (二)去“枝”留“干”法。凡用来进行修饰或限制的词都尽 量去除,包括:形容词、数量词、表示程度的词、表示时间地 点的词、介词结构等。 例:二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。 缩句:草把子插满了箭。
总结:
①借助“的、地、得”
②去“枝”留“干” ③留住句子中的“着、了、过” ④去掉“在……中ຫໍສະໝຸດ Baidu里)等”表
示特定环境和语言的词语。
感谢聆听
缩写句子的方法
语文微课句子——缩句的技巧优质课ppt课件优秀
缩
句
小
2.删去修饰补充说明成分
妙
招
3.适当保留不违句子原意
13
END
同学,下节再见
14
如 我在屋里没有找到那个装书的包。
缩
写
1
我没有找到包。
9
句子——缩句的技巧
六、留住句子中的“着、了、过”。
如 大家一起登上了举世闻名的长城。
缩1
写 大家登上了长城。
10
源自文库
句子——缩句的技巧
七、把字句和被字句中的“把”字和“被”字要保留。
如 密密层层的枝叶把阳光挡住了 。
缩 写
1
枝叶把阳光挡住了。
11
句子——缩句的技巧
让我们来做一做练习
1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。 缩写 鱼钩闪耀着光芒。
2.慈祥的老师在灯光下专心地批改作业。 缩写
老师批改作业。
缩写
3.在农民的辛勤劳动下,今年的小麦长势十分良好。
小麦长势良好。
4.小红认真地看着有趣的新书。 缩写 小红看着书。
12
句子——缩句的技巧
1.自我提问抓句子主干
三、数量词语要删去。 如 罗丹塑了一座女像。 缩写 罗丹塑了女像。
1 “一座”这个表示数量的词语可删去。
7
句子——缩句的技巧
四、去掉“在 (中、里……)”表示特定环境和语言的词语。
《缩句方法》微课
简化修饰成分
01
去掉形容词和副词
形容词和副词通常用来修饰名词和动词,但在缩 句中,为了简化句子,可以将这些修饰成分去掉
。 02
简化复杂短语
对于复杂的短语或从句,可以将其简化为更简洁 的形式,同时保持其原意不变。
保持句子原意
确保缩写后的句子意思不变
缩句的目的是简化句子,但简化后的句子必须保持原句的意思不变,否则就失去了缩句的意义 。
通过调整语序或使用倒装 句等方式,使句子更加简 洁有力。
在适当的情况下使用省略 句,省略掉一些不必要的 成分。
04
缩句在不同文体中的应用
记叙文缩句示例
01 原句
在一个月黑风高的夜晚,小明蹑手蹑脚地走进厨 房,轻轻地打开冰箱门,取出了一块巧克力蛋糕 。
02 缩句
小明取蛋糕。
03 讲解
记叙文中的缩句要保留主要人物和核心动作,去 掉修饰成分,使读者能够快速抓住故事的主线。
或主题句使用,起到概括全文的作用。
05
缩句与扩句的对比与联系
扩句的定义及目的
定义
扩句是在主干的基础上添枝加叶,也 就是说,根据表达的需要添加上定语 、状语、补语等连带成份,使句子的 或课文意思更具体形象,充实丰满。
目的
使得句子的意思更加完整、具体、生 动,同时也可以通过扩句来强调或突 出句子中的某些成分,增强语言的表 现力。
(完整版)缩句课件
缩句时要考虑语境和背景因素,确保简化后 的句子在特定语境下仍具有合理性。
使用不常见的缩写或简写可能导致读者理解 困难,应尽量避免。
02
主谓宾结构缩句技巧
主语识别与提炼
确定句子主语
主语通常位于句首,是句子陈述的对 象,表示“谁”或“什么”。在阅读 句子时,首先要找到主语。
提炼主语核心信息
在缩句时,需要提炼出主语的核心信息, 即能够准确表达主语含义的关键词。例 如,“我家的那只可爱的小狗”可以提 炼出主语“小狗”。
THANKS
感谢观看
整合句子成分
在完成主谓宾的提炼和简化后,需要将各成分重新整合成一个简洁明了的句子。注 意保持句子的语法正确和意思完整。例如,“小狗在草地上奔跑”就是一个简洁明 了的缩句。
03
定状补成分处理策略
定语缩减技巧
01
02
03
提取主干法
先找出句子的主语、谓语 和宾语,再保留必要的定 语成分,将其他修饰性定 语进行缩减或删除。
祈使句省略策略
识别祈使动词
找出句子中的祈使动词,如“请”、“让”等。
保留关键行为要求
保留与祈使动词直接相关的行为要求部分。
删除冗余信息
去掉祈使句中与行为要求无关的其他信息,使句子更加简洁明了。
06
缩句在语言表达中运用
提升文章简洁度
去除冗余词汇
缩句完整PPT课件
缩句完整PPT课件
目录
•缩句基本概念与原则
•主谓宾结构缩句技巧
•定状补成分处理策略
•特殊句式缩句方法探讨
•实例分析:不同类型句子缩句实践•总结回顾与拓展延伸
01缩句基本概念与原则
缩句定义及作用
缩句定义
缩句是将一个长句或复杂句通过删减、
概括、提炼等方式,简化为简短、明
了、有力的句子,同时保留原句的主
要信息和核心意思。
缩句作用
提高语言表达效率,使句子更加简洁、
清晰、有力,便于读者快速理解和记忆。
缩句原则
保留句子主干,即主谓宾结构。
保留重要的修饰成分和关键信息。
避免改变原句的意思和语气。
缩句方法删减法:去掉句子中的次要成分和冗余信息。
概括法
将长句中的多个信息点概括为一个简洁的表述。
提炼法
从长句中提炼出核心意思,用简短的句子表达出来。
常见误区
过度删减导致信息不全或意思不清。
改变原句的语气和表达方式。
忽略关键信息和重要细节。
注意事项
在保证句子简洁明了的同时,要确保信息的完整性和准确性。
01
要根据语境和表达需要,选择合适的缩句方法。
02
在进行缩句时,要注意保持原句的语气和表达方式。
02主谓宾结构缩句技巧
主语通常位于句首,是句子陈述的对象,表示“谁”或“什么”。在阅读句子时,首先要找到主语。
确定句子主语
在找到主语后,需要进一步提炼出主语的核心信息,即能够准确概括主语特点或属性的词语或短语。
提炼主语核心信息
将提炼出的核心信息用简洁的语言表达出来,作为缩句后的主语。
简化主语表达
主语识别与提炼
保留关键谓语
在缩句时,需要保留能够准确表达句子意思的关键谓语。如果谓语过长或包含多个动词,可以选择其中一个最重要的动词进行保
《缩句》微课讲稿
《缩句》微课讲稿
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!我是今天的主讲人,我将为大家带来一堂关于《缩句》的微课。
首先,我想问一下大家,你们是否知道什么是缩句呢?缩句是指在文章中为了节省空间或者突出重点,将一句话缩减成两个句子。缩句虽然简短,但却能够通过精练的语言表达出丰富的意境和情感。下面,我将介绍一些常见的缩句技巧和应用。
首先是省略主语。缩句中省略主语是非常常见的一种技巧,可以通过上下文的衔接来明确主语。例如,“春来,花开。”这里省略了主语“花”,但我们能够通过上文的“春来”,来明确地理解这句话的意思。
接下来是省略谓语。省略谓语是将主语和谓语中的某一个成分省略,常见的是省略了动词。例如,“遥望苍茫的大海,心中无限向往。”这里省略了“我”,并将动词“向往”省略了,但我们依然可以理解为“我向往大海”。
另外一种常见的缩句技巧是省略宾语或者补语。这种缩句常用于修辞手法,用来突出主语或者谓语的形象或者特点。例如,“人生苦短,我们应当珍惜时间。”这里省略了“珍惜时间”,但通过这种缩句的方式可以更加强调“人生苦短”的表达效果。
另外值得注意的是,缩句要注意语言的简练和语序的合理。通常情况下,我们会将长句子中的一个成分缩短成一个简单的短语或者词组,使整个句子更简洁明了。
缩句是一种高效的表达方式,也是文学作品中常用的修辞手法。通过恰到好处地使用缩句,可以使文章更加生动有力,增加读者的阅读兴趣和阅读体验。
让我们来看一个例子,这是杜甫的《月夜忆舍弟》中的一句诗:“戍鼓断人行,边秋一雁声。”这两句诗通过缩句的方式,将一个完整的句子分为了两句,使整个诗句更加简练有力:“戍鼓断人行”表达了戍鼓声响的情景,“边秋一雁声”则强调了边秋的凄凉,给人以强烈的感慨。
小学语文微课课件-《学习缩句》微课课件
例7:张老师给我们上了一堂难忘的课。 张老师上课。(×) 张老师上了课。 (√)
“着、了、过”等表示时态的词
句中的
“啊、吗、呀、呢”等语气词 “不、无、没有”等否定词
要保留
缩写句子
方法:
谁——干什么 谁——是什么 抓“主干” 什么——怎么样 …… 修饰或限制的词 去的 技巧
(形容词、数量词、表示特定条件、 时间、程度、地点或环境等的词)
技巧:
标志:……的、……地、得…… 在……中(里、外、上、下) “着、了、过”等表示时态的词 “啊、吗、呀、呢”等语气词 要保留 句中“不、无、没有”等否定词
留的 技巧
缩句练习题:
1、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图案。 焰火构成图案。 2、巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹。 金字塔是奇迹。 3、当喜讯传来时,他激动得热泪盈眶。 他激动。
例2:我的爸爸Βιβλιοθήκη Baidu是光明小学的语文老师。
例3:美丽的菊花在秋雨里频频地点头。
缩句技巧
去掉句子的“枝叶”
…… 的 如:美丽的、悲伤的
…… 地 如:飞快地、轻轻地 得…… 如:小红高兴得跳起来 。
在……中(里、外、上、下) 如:我们在河里游泳。
例5: 可爱的小鸟在空中自由自在地飞翔。
例6: 两个同学冷 得 直发抖。
教材版本:小学语文各版本适用
缩句微课(6)PPT课件
是 “
例: 美丽的蝴蝶飞走了。
删”
(蝴蝶飞走了。)
? 2、删掉“地”以及它前面的修饰成分。
例: 人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
(人们呼喊起来。)
3、删掉“得”以及它后面的修饰成分。
例: 小明着急得蹦起来。
(小明着急。)
-
8
4、删掉表示时间、处所、方位、目的等成份。 如:为了增强体质,周六下午 ,我们在县游泳馆学 游泳。 (我们学游泳。)
5、删掉表示数量的词语。
如:花束引来了三五只蜜蜂。
(花束引来了蜜蜂。)
-
9
什 么 是“
“问”相当于数学里的验算,指的是缩 完后的句子还要问一问是不是最简洁的。
问” ●谁干什么
●什么怎么样
?
今年的旱情对农民的生产造成很大的影响。
旱情生产造成影响。
旱情造成wenku.baidu.com响。
-
10
练一练:
1、金色的太阳从东方地平线上慢慢地升起。 2、我赞美小草永生不息的精神。 3、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。 4、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。 5、那位美丽的小姑娘在寒风中唱完了这首动听的歌曲。
语句训练之 缩 句
彭泽县鹿鸣小学:曾琳宁
-
1
一、什么是缩句? 缩句,就是去掉修饰的部分,留下句子的主干。
《缩句》微课 ppt课件
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同学们渴望进步、爱读好书的热情,又一次 深深地印在顾老师的心上。
ppt课件
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从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
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他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光, 显得又虚弱又疲惫。
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打闹声、叫喊声、断断续续的口令声充满了 宽阔的操场。
ppt课件
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ppt课件
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缩写句子的口诀 读懂原句,明白句意 找出主干,删去修饰 认真检查,保留原意
ppt课件
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【牛刀小试】
顾老师高兴地跳着。
ppt课件
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顾老师高兴得跳起来了。
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小明好像要摆脱这种与他的年龄很不相称 的重荷。
ppt课件
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小明在教室里听到窗外一阵阵的锣鼓声和 欢呼声。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
ppt课件
ppt课件
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【解题步骤】
(1)要认真读懂原句,明白句子的意思 (2)找出句子的主要部分“谁”、“什么”,“是什么”或 “怎么样”,对这部分予以保留,删掉次要部分(修饰和限 制的部分——按照相应的技巧。) (3)检查是否缩成最简单的句子,是否保持了原句的主要意 思。
有些词是不带“的,地”,但它仍是修饰补充的成份,有 些不是修饰成份,但不去掉句子不通,所以也要去掉。
缩句带答案公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
6、乡下老屋旁种着树形优美、高大 而笔直桃花心木。
答案:屋旁种着桃心花木。
第8页
7、我耳畔又响起了队员们熟悉笑声。 答案:耳畔响起了笑声。
第9页
8、他恼火地盯著笑得前俯后仰同桌。 答案:他盯着同桌。
第10页
9、我住在乡下时,天天都会在桃花 心木苗旁小路上散步。
答案:我散步。
第11页
10、红褐色河水像瀑布同样,从上 游泻下来。
答案:他想起话。
第38页
36、宋庆龄奶奶无微不至地关怀我 们少年儿童。
答案:宋庆龄奶奶关怀少年儿童。
第39页
37、松鼠一条毛茸茸大尾巴总是向 上翘着。
答案:松鼠大尾巴翘着。
第40页
38、新开发“绿色食品”受到广大 人民群众欢迎。
答案:“绿色食品”受到欢迎。
第41页
39、他喝了一袋牛奶,吃了二只包 子上学去了。
答案:我们要养成好习惯。
第34页
32、相传很久以前,牡丹江畔住着 一个美丽善良红罗女。
答案:牡丹江畔住着红罗女。
第35页
33、我忍不住叽叽地笑出声来。 答案:我笑出声来。
第36页
34、长安街两旁人行道上挤满了男 女老少。
答案:人行道上挤满了男女老少。
第37页
35、他猛地想起自己常对儿子说一 句话。
缩句练习
第1页
《缩句》微课讲稿范本
《缩句》微课讲稿范本
尊敬的教师、亲爱的同学们:
大家好!我是今天的课堂主讲人,将为大家带来一堂关于《缩句》的微课。
缩句,又称概括法,是一种从原句中提取出关键词或关键句,用简洁的语言概括原意的方法。它是语文学习中非常实用的技巧,可以帮助我们更好地理解课文,并提升自己的阅读和写作能力。
首先,我将通过一段课文给大家展示一下缩句的魅力。
原句:秋天的天空碧蓝而宽广,白云像棉花糖一样柔软可爱。
缩句1:秋天的天空蓝而宽广,白云像棉花糖一样可爱。
通过缩减句子的长度,我们可以更清晰地看到句子所描绘的场景,也更容易记忆和理解。
接下来,我将和大家分享一些缩句的常用技巧。
一、提取关键词:通过观察原句,找出重要的词语,可以是名词、形容词、动词等。
例如:
原句:张家村的麦田里,金黄的麦穗随风摇曳。
缩句:张家村麦田,金黄麦穗随风摇。
通过提取关键词,我们可以更加精炼地表达出原意,使语言更加简洁有力。
二、简化修饰语:修饰语通常用来增强主语或宾语的意义,但在缩句中,为了简洁起见,我们可以适当地省去或简化修饰语。
例如:
原句:秋风吹过,树叶在风中轻轻摇曳。
缩句:秋风吹过,树叶摇曳。
通过简化修饰语,我们可以更直接地表达出主要的意思,避免冗余和重复。
三、合并短句:在缩句中,我们可以将几个相关的短句合并成一个复合句,以达到简洁明了的效果。
例如:
原句:夏天的阳光明媚,微风吹过,树叶在阳光下闪烁。
缩句:夏天的阳光明媚,微风吹过,树叶闪烁。
通过合并短句,我们可以更好地展示出事物之间的联系和逻辑关系。
最后,我将为大家提供一些练习题,以便大家更好地掌握缩句的技巧。
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《缩句》微课讲稿
同学们,这节微课我们一起来学习缩句,那什么是缩句呢?(PPT2)缩句就是把结构比较复杂的句子,去掉其修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分的过程。简单点说:缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉,只留下树的主干一样。现将缩写句子的方法技巧,以及注意事项总结如下:(PPT2)
方法与技巧:(PPT3)
一、“自我提问”法:“谁”、“做什么”或“什么怎么样?”
如: A.六(4)班的学生正在认真地听课。谁,学生,做什么,听课,所以句子缩写为:学生在听课。再如:铁球同时从高处落下来。什么,铁球。怎么样,落下来。所以缩为:铁球落下来。
二、借助“的、地、得”(PPT4)
这是最简单的方法:把“的、地”前面的词语删除,去除“得”后面的词语。如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”,因此“美丽的”可删去。所以缩写为“蝴蝶飞走了。”如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去。所以就缩写为“人们呼喊起来。”弟弟高兴得跳起来。句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的,要删去。缩写为:弟弟高兴。当然句子中数量词语照样删。如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表
示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。
三、留住句子中的“着、了、过”。因为“着,了,过”是时态助词。助词,在句子中没有独立性,所以是不能删掉。如:他勇敢地跨过这条小沟。因为“过”是时态助词,助词在句子中几乎没有独立性,所以是一定不能删的。所以缩写为:他跨过小沟。
四、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。如:我们在学习雷锋活动的过程中,取得了成绩。所以缩写为:我们取得了成绩。
五、句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,否则有可能颠倒句子的原意。如:我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成:我没有找到包。我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成:我不相信鬼话。如果把“没有”或“不”去掉,就变成“我找到包”“我相信鬼话”,和原句的意思大相径庭,就大错特错了。
我再来讲下缩句的时候应该注意的事项。
1、缩句不能改变原句的主语和谓语,如句子夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。我们来分析下A,B,C同学缩写的句子。A:老人们钓鱼。B:夏天,老人们爱钓鱼。C:夏天,老人们爱到树阴下钓鱼。原句是说“老人们”爱好干什么,“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”,A句把谓语“爱”改成了“钓鱼”,明显改变了句子的原意;这个句子是说老人们爱好什么,并不是说他们干什么。B句把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了,其实“爱到树阴下
钓鱼”表示两个连续的动作,都不能压缩掉。C句是正确的。
2、缩句最重要的一点就是缩完后的句子意思不能发生变化,结构不能发生变化,还要保留必要的否定词。
最后再说说具体的解题步骤
(1)要认真读懂原句,明白句子的意思。
(2)找出句子的主要部分“谁”、“什么”,“是什么”或“怎么样”(主、谓、宾),对这部分予以保留,删掉次要部分(定、状、补)
(3)检查是否缩成最简单的句子,是否保持了原句的主要意思。
今天的课就到这里,谢谢大家!