小班绘本教案《月亮的味道》
《月亮的味道》教案(通用13篇)
《月亮的味道》教案（通用13篇）《月亮的味道》教案篇1设计意图：故事是伴随孩子们长大的良师益友，而小班的孩子正处于语言进展关键期，所以成人应当有选择地让好故事伴随孩子们成长，在学习语言技能的同时，想象力应当同步进展，所以选择了一个布满童趣的故事《月亮的味道》。
一、活动目标：1、喜爱阅读活动，在老师的引导下想说、敢说、会说。
2、知道故事名称叫《月亮的味道》。
3、理解故事中月亮摘下来是大家的力气。
二、活动预备：大书、自制教具一套、背景音乐三、活动过程：1、谈话：我喜爱吃什么?师：出示黄色的大圆纸片，提问:这是什么?将月亮贴在黑色的底板上，提问：月亮像什么?2、操作故事大书，引导幼儿观看并进行简洁叙述。
师：月亮底下有一只海龟，它在干什么?小海龟特别想知道月亮是什么味道，猜猜月亮会是什么味道?小海龟特别的了不起，它打算自己到山顶上去吃月亮，你们说小海龟能吃到月亮吗?吃月亮并不是一件简单的事情，有什么方法能让小海龟抓到月亮呢?月亮里小动物们远了，怎么办呢?3、学习小动物的对话，小结故事。
提示：老师可重复提问“小动物，你要去干嘛呀?”让孩子说出“我要去尝尝月亮的味道”，并记住故事的名字《月亮的味道》。
4、结束，设疑。
师：月亮是小老鼠一个人抓到的吗?月亮究竟是什么味道呢?5、延长活动：让孩子们品尝不同味道的饼干或薯片，感受酸甜苦辣的味道。
活动资源：月亮，是什么味道呢?是甜的还是咸的?真想尝一小口呀!夜里，一群小动物望着月亮，总是这么想。
可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。
有一天，一只小海龟下了决心，它要一步一步爬到最高的山上去够月亮，品尝品尝月亮的味道。
它可真是了不起，由于它真的从目光和年相中动身了!小海龟努力爬到山顶，月亮近多了。
可是，小海龟还是够不着。
海龟叫来了大象。
“大象，你爬到我背上来，说不定我们就够得到呢!”大象四肢并拢站到了海龟的背上，月亮想：“这是和我玩嬉戏吧!”大象鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。
2024年小班绘本教案《月亮的味道》
2024年小班绘本教案《月亮的味道》一、教学内容本节课选自教材《幼儿绘本阅读》第三单元《月亮的味道》。
教学内容主要包括：通过绘本阅读，引导幼儿感受月亮的形状、颜色和味道，培养幼儿的观察力、想象力和审美能力；学习故事中的新词汇和句型，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解月亮的形状、颜色，通过故事感受月亮的味道，学习故事中的新词汇和句型。
2. 技能目标：培养幼儿观察、想象、表达和审美能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然事物的探索欲望，培养幼儿合作、分享的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察、想象，感受月亮的形状、颜色和味道。
难点：引导幼儿运用故事中的词汇和句型进行表达，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《月亮的味道》、月亮形状的卡片、画笔、颜料等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察月亮的形状、颜色，引导幼儿讨论月亮的味道，激发幼儿的兴趣。
过程细节：教师展示月亮卡片，引导幼儿观察并说出月亮的形状和颜色；邀请幼儿分享对月亮味道的想象。
2. 故事讲解：教师讲述绘本《月亮的味道》，引导幼儿关注故事中的新词汇和句型。
过程细节：教师用生动的语言、丰富的表情讲述故事；在关键情节处暂停，引导幼儿猜测和讨论。
3. 实践活动：分组讨论，每组设计一种月亮的味道，并用画笔、颜料在画纸上表现出来。
过程细节：教师协助幼儿分组，引导幼儿讨论并设计月亮的味道；幼儿在画纸上作画，教师巡回指导。
4. 随堂练习：教师提出问题，引导幼儿用故事中的词汇和句型进行回答。
过程细节：教师提问，如“故事中的小动物们是如何尝到月亮的味道的？”；幼儿回答，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 月亮的形状：圆形2. 月亮的颜色：黄色、白色、灰色3. 月亮的味道：甜、咸、酸、苦4. 故事中的新词汇：长长地、静静地、轻轻地、尝一尝5. 故事中的句型：我想尝一尝月亮的味道。
月亮的味道教案5篇
月亮的味道教案月亮的味道教案5篇月亮的味道教案篇1活动准备作品的动画片、幼儿建构作品的照片、PPT（人体叠高）叠高用的多种用具、纸制隔板、可移动的“月亮”。
活动目标在观察动物“吃月亮”的画面中，讨论并发现叠高时保持平衡的方法。
与同伴一起探究叠高的“奥秘”，从中体验探索的乐趣。
活动过程一、交代名称，引发好奇（通过“开门见山”式的问题引出作品，引起幼儿无限的遐想和学习的积极性。
）1．这是什么（月亮）？这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的名字——《月亮的味道》。
2．你认为月亮是什么味道的？3．过渡：有一群动物也在想：月亮是什么味道的？它们想去摘月亮，动物们有没有摘到月亮？动物们用什么方法摘到月亮的？二、听讲故事，理解作品（借助重点问题和插问帮助幼儿理解作品内容，讨论并发现叠高的一些方法，促进幼儿观察能力、思维能力等方面的发展。
）1．播放PPT：看看讲讲（讲述中适当进行一些插问）。
（1）大象这么大，海龟这么小，我们一起帮忙想个好办法，让上面的大象站稳、下面的海龟不受伤，可以怎么做（引导幼儿大胆推测）？（2）现在谁来帮忙了？狮子站在斑马身上，它的头往哪边比较合适呢？为什么这样站比较好？（3）现在几个动物在摘月亮（7个）？你认为猴子会请哪个动物爬上去比较合适（推进）？为什么小老鼠爬上去比较合适？（4）小老鼠为什么能成功？这是朋友们互相合作、努力配合的结果吗？（5）谁能说说动物们是用什么办法站稳、够到月亮的？2．小结：动物们互相配合，慢慢地往上叠，它们都找到了保持平衡的方法。
它们不怕失败，最终成功地够到了月亮，尝到了月亮的味道。
大家都觉得付出了那么多努力很值。
3．过渡：动物们齐心协力用叠高的方法够到了月亮，品尝到了“它们吃过的最好吃的东西”。
你们想不想也和朋友一起“够月亮”？三、小组合作，探究方法（借助操作体验和问题讨论，引导幼儿在共同游戏中探究叠高的“奥秘”，体验合作游戏的乐趣。
）_ 儿童网1．第一次探索。
小班绘本教案月亮的味道
小班绘本教案月亮的味道一、教学内容本节课选自教材《小班绘本阅读》第四章，详细内容为“月亮的味道”。
通过该绘本的阅读，让学生感受月亮的神秘与趣味，学习月亮相关的词汇，理解故事情节，培养孩子们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握绘本中出现的月亮相关词汇，如“月亮”、“味道”、“咬一口”等。
2. 培养学生通过观察、想象，理解故事情节的能力。
3. 提高学生的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，运用绘本中的词汇进行表达。
教学重点：掌握绘本中的词汇，学会复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《月亮的味道》，月亮形状的饼干。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示月亮形状的饼干，引导学生观察并说出饼干的形状，然后提问：“你们知道月亮是什么味道的吗？今天我们一起来读一本有趣的绘本，寻找答案吧！”2. 绘本阅读（10分钟）教师带领学生一起阅读绘本，讲解故事情节，引导学生关注绘本中的月亮相关词汇。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取绘本中的一个情节，如“小老鼠爬到月亮上，咬了一口月亮”，让学生用绘本中的词汇进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组，每组选取一个情节，用绘本中的词汇进行描述，并进行展示。
5. 小组讨论（10分钟）教师提出问题：“为什么小动物们都要去咬月亮呢？”引导学生进行讨论，培养学生的想象力。
六、板书设计1. 月亮的形状：圆形2. 月亮的味道：甜甜的3. 绘本中的词汇：月亮、味道、咬一口、小老鼠、大象、长颈鹿、小兔子等。
七、作业设计1. 作业题目：用自己的话复述绘本故事。
2. 答案示例：“今天我们读了一个有趣的故事，叫《月亮的味道》。
故事里的小动物们都很想知道月亮是什么味道的，于是它们一个接一个地去咬月亮。
小老鼠成功咬到了月亮，发现月亮是甜甜的。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本阅读，让学生了解了月亮的趣味，掌握了相关词汇，提高了语言表达能力。
《月亮的味道》教案【优秀9篇】
《月亮的味道》教案【优秀9篇】《月亮的味道》教案篇一活动目标：1．在《月亮的味道》的情景中展开大胆的想象，并且能够运用图形组合表现多种常见动物。
2．在情景中体验互相帮助的快乐，了解人多力量大的道理。
活动准备：故事绘本、背景图、组成动物的几种基本形状。
活动过程：一、导入故事。
问幼儿平时最喜欢吃什么东西，是什么味道。
二、开始故事：1．出示小海龟图片：说说小海龟的身体是什么形状的。
爬到了山顶，月亮近多了，可是，小海龟还是够不着。
海龟叫来了大象。
2．出示大象的图片：说说大象的身体是什么形状的。
（边讲解边示范，利用基本形状的剪纸贴画）大象还是够不着，于是他们叫来了狐狸。
3．出示狐狸的`图片：说说狐狸的身体是什么形状的。
狐狸还是够不着，于是他们叫来了长颈鹿。
4．出示长颈鹿的图片：说说长颈鹿的身体是什么形状的。
（边讲解便示范）长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可是还是够不着。
三、创编故事。
过渡：这下小动物们可着急了，他们说：小朋友，你们能不能去帮我们多喊一些动物来呢？让幼儿用各种图形剪贴成动物。
三、月亮是什么味道的：幼儿请的动物全贴上之后还差一点，这时来了一只小老鼠。
老鼠先爬到海龟身上，然后爬到大象身上，狐狸身上，长颈鹿身上。
然后。
“卡擦！”他咬下了一片月亮。
月亮的味道真好啊，香香的，脆脆的，像什么？小老鼠把月亮一片一片传给了朋友吃，最后大家都尝到了月亮的味道。
大家还大声说：小朋友，谢谢你们，是你们喊来了这么多的朋友，才让我们终于尝到了月亮的味道，谢谢！《月亮的味道》教案篇二一、活动目标：1、感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。
2、喜欢欣赏文学作品，能对故事内容展开大胆的想象与表达。
二、活动准备：PPT、舒伯特的《小夜曲》。
三、活动重难点：感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。
四、活动过程：一、谈话导入，引发想象1、看，这是什么？是什么样子的？是的，月亮又圆又亮。
《月亮的味道》幼儿园教案
《月亮的味道》幼儿园教案。
1.绘本介绍《月亮的味道》是澳大利亚作家弗兰·普雷斯顿所创作的一本绘本。
故事的主人公是小兔子阿尔弗莱德，他不知道月亮的味道究竟是什么样子的，于是他就想方设法地去寻找。
他一次次尝试各种方法，却总是失望而归。
他终于在一个美丽的夜晚发现了月亮的味道，原来它是香甜可口的!故事告诉我们:刨根问底、勇于尝试的精神是培养孩子探究精神的好方法。
2.教学目标（1）培养孩子的探究精神和好奇心;（2）让孩子感受到勇于尝试和创新的乐趣;（3）提高孩子的语言表达能力和想象力;（4）促进孩子的情感交流和合作意识。
3.教学重点（1）激发孩子的好奇心和探究精神，让他们去探索月亮的味道;（2）引导孩子进行语言表达和想象创作;（3）鼓励孩子积极参与合作活动，享受团体生活的乐趣。
4.教学策略（1）讲故事引导学生进入故事情境;（2）互动讨论、问答等形式增强学生思考和表达能力;（3）剧场游戏、角色扮演、创意绘画、舞动等形式进行情境体验和创造性活动;（4）集体活动、团队合作、分享等形式培养孩子合作意识和敬爱他人的情感理解和共情能力。
5.教学活动（1）故事讲解环节（10分钟）教师利用投影仪播放绘本《月亮的味道》幻灯片或将实体绘本讲述绘本内容。
引导幼儿跟随故事情节出现的变化思考月亮的味道到底是什么味道，激发幼儿的好奇心。
（2）学前准备环节（10分钟）教师借助图片等教具带领孩子们一起描述月亮味道的声音，色彩，味道等，并收集他们的想法。
（3）寻味之旅（25分钟）每个孩子在老师指导下寻找月亮的味道，比如匆匆走过的轻盈脚步、空气中的清新呼吸、呼啸而过的风、五颜六色的糖果和闪亮的星星等等。
在行走中感受月亮味道，激发孩子们的想象力。
（4）合作创作环节（20分钟）孩子们将自己的发现和创造性想法分享给其他小组的孩子，并通过合作创作出月亮味道的画面。
小组展示完成后，老师指导孩子们对其他小组的作品进行交流和分享。
（5）剧场游戏环节（15分钟）以小兔阿尔弗莱德为角色进行模拟表演，让孩子们在模拟的情境中各抒己见、有效沟通、合理表达。
幼儿园小班教案《月亮的味道》含反思
幼儿园小班教案《月亮的味道》教学目标1.让幼儿了解月亮的特点及其与地球的关系。
2.给幼儿创造一个尝试食物的机会，鼓励幼儿尝试新事物。
3.通过绘画活动，激发幼儿的想象力，丰富他们的艺术气息。
4.培养幼儿的礼仪意识，提高幼儿的素质和气质。
教学用具1.月亮模型2.月亮图片3.绘画纸4.水彩笔5.食物样本6.盘子7.刀叉教学流程热身环节（10分钟）1.与幼儿打招呼，了解他们的状态。
2.播放一段月亮的视频，引起幼儿对月亮的注意。
3.发声控制游戏，练习幼儿的喉咙、唇和舌头的灵活性。
游戏环节（10分钟）1.给幼儿展示月亮模型，并让他们描绘月亮的特点。
2.与幼儿玩月亮与地球的互动游戏，加深幼儿对月亮和地球的感性认识。
学习环节（30分钟）1.给幼儿介绍月亮的基本知识，包括月相、月球上的地形等。
2.利用食物样本激发幼儿的逐渐分析食物的能力，引导幼儿品尝食物的味道，体验身边事物的不同味道和美味。
3.鼓励幼儿将食物放在盘子里，用刀叉分别尝试食物的味道和口感。
创作环节（40分钟）1.通过绘画活动，引导幼儿对月亮进行个人想象和自由表达，丰富幼儿的想象力和艺术气息。
2.指导幼儿将月亮的形象绘制在纸上，让他们自由涂色，并最终进行展示。
总结环节（10分钟）1.回顾本次活动的内容，并与幼儿分享所收获的知识和感受。
2.引导幼儿思考月亮对人类的影响，如潮汐变化、节气等。
反思1.教案设计过程中，需要充分考虑幼儿的认知水平和兴趣爱好，确保活动能够引起幼儿的参与和积极性。
2.在食物味道的体验中，需要注意卫生和安全问题，确保食物的质量和健康无害。
3.在绘画活动中，应尽可能地让幼儿自主发挥，不限制他们的想象和创造，让他们真正体验到自由、快乐和无限的可能性。
4.整个活动的过程中，需要注重礼仪意识的培养，让幼儿在品尝食物、绘画时涵养优美的礼仪，提高他们的素质和气质。
幼儿园小班教案《月亮的味道》含反思
教学资料参考范本幼儿园小班教案《月亮的味道》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班教案《月亮的味道》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿体会故事中集体合作的力量，以音乐为背景，故事为主线，让幼儿在想象中感受阅读带来的快乐，能简单复述故事内容，并进行角色表演，快来看看幼儿园小班《月亮的味道》含反思教案吧。
活动目标：1、以音乐为背景，故事为主线，让幼儿在想象中感受阅读带来的快乐。
2、体会故事中集体合作的力量。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。
活动准备：1、知识经验准备：活动的前几天进行阅读前的热身运动，引导幼儿说说“你知道的月亮的故事”为本次活动作经验铺垫和积极的情绪导向。
2、物质材料准备：①布置一条“蒙氏线”——奇妙的小路。
②事先制作一本电子书《月亮的味道》。
③《小星星》、故事的背景音乐、“咔嚓”音效以及最后表演故事的音乐各一。
④黑色的大背景图、贴上磁铁可以随意移动的月亮（可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月）和小动物的图片。
⑤与月亮有关的几本绘本故事书。
活动过程：一、随着《小星星》的音乐——走线入场，借着小星星的魔力把孩子们拉进故事的氛围中。
1、师：“孩子们，小星星告诉老师，今天夜里神秘的故事王国有一件好玩的事情发生，它要带我们去看看。
去不去呀？”（去）“嗯，好，小星星又说了，去故事王国只有这一条小路，我们要跟着它，做着星星操，才能到达哦！”2、等孩子们找到舒服的位置坐下来以后，开门见山，直奔主题。
师：“孩子们，月亮是什么味道，你们知道吗？”（让幼儿猜想月亮的味道）. 师：“来，闻闻，它在这儿呢……”3、出现大背景图：黑色的背景，一轮圆月，黄褐色的山顶上，七八双亮闪闪的眼睛。
师：“孩子们，你们看到了什么？”（鼓励幼儿大胆说出自己的看法）（通过观察、讨论，月亮的味道已经牢牢地把孩子们拴住了，看到好多小朋友咽口水的样子。
小班绘本教案《月亮的味道》
小班绘本教案《月亮的味道》一、教学内容本节课选自绘本《月亮的味道》，主要围绕该绘本的第四章至第六章进行深入教学。
详细内容包括：第四章《月亮的形状》，讲述月亮的不同形状及其变化规律；第五章《月亮的味道》，描绘各种动物尝试品尝月亮的过程；第六章《月亮的伙伴》，引导幼儿思考月亮与星星、太阳等天空元素之间的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解月亮的不同形状，认识月亮的变化规律；2. 培养幼儿的想象力和表达能力，学会用词汇描述月亮的味道；3. 培养幼儿的团队协作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解月亮的变化规律，用词汇描述月亮的味道。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《月亮的味道》、月亮形状的卡片、各种味道的零食；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用月亮形状的卡片，引导幼儿观察并说出卡片的形状，进而引入月亮的话题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解绘本第四章《月亮的形状》，让幼儿了解月亮的变化规律，并用画纸、彩笔进行创作。
3. 随堂练习（10分钟）讲解绘本第五章《月亮的味道》，让幼儿品尝各种味道的零食，学会用词汇描述月亮的味道。
4. 团队协作（10分钟）讲解绘本第六章《月亮的伙伴》，分组进行讨论，引导幼儿思考月亮与星星、太阳等天空元素之间的关系。
每组派代表分享自己的作品和思考，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 月亮的形状：圆形、弯弯的、半圆形、蛾眉月、上弦月、下弦月等；2. 月亮的味道：甜甜的、咸咸的、酸酸的、苦苦的等；3. 月亮的伙伴：星星、太阳、云朵等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中月亮的形状和味道，并与家人分享；2. 答案：根据幼儿创作，给予适当评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对教学难点和重点进行反思，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，共同观察月亮的变化，分享月亮的故事，培养幼儿对自然科学的兴趣。
小班绘本教案《月亮的味道》
小班绘本教案《月亮的味道》一、教学内容本节课选自绘本《月亮的味道》，主要围绕月亮的趣味现象展开，涉及教材的第四章第三节，详细内容包括月亮的形状、味道以及与月亮相关的趣味知识。
二、教学目标1. 让学生了解月亮的基本形状和变化规律，培养他们的观察能力和想象力。
2. 通过故事让学生感受友谊、合作的力量，培养他们团队协作的精神。
3. 引导学生关注自然现象，培养他们对自然科学的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点重点：月亮的形状、味道以及与月亮相关的趣味知识。
难点：月亮形状变化规律的理解，以及如何引导学生感受友谊、合作的力量。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《月亮的味道》、月亮形状的卡片、画笔、画纸等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生关注月亮，如“你们见过月亮吗？月亮是什么形状的？”等。
2. 故事讲解：为学生讲述绘本《月亮的味道》，引导他们关注故事中月亮的形状、味道以及动物们合作的过程。
3. 实践活动：a. 让学生观察月亮的形状，用画笔和画纸描绘出月亮的变化过程。
b. 分组讨论：让学生分小组讨论故事中动物们是如何合作取得成功，并分享自己的感受。
4. 例题讲解：讲解月亮形状变化规律的相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成月亮形状的连线题，巩固知识点。
六、板书设计1. 月亮的形状：圆形、弯弯的、半圆形等。
2. 月亮的味道：甜的、咸的、苦的等。
3. 友谊与合作：故事中动物们合作取得成功的过程。
七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，画一幅月亮的变化图，并简单描述月亮的味道。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对月亮形状变化规律的理解，以及他们在实践活动中的参与程度。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：鼓励家长与孩子一起观察月亮，记录月亮的变化过程。
b. 课堂延伸：组织学生进行“月亮的味道”主题绘画活动，激发他们的创意思维。
有关月亮的味道教案3篇
有关月亮的味道教案3篇月亮的味道教案篇1活动目标：1、理解故事内容，感受故事的趣味性。
2、依据故事提供的线索大胆的想象，并学说句子“______，你到我的背上，说不定我们够得到呢！”3、体验故事中小动物们齐心协力，成功吃到月亮后的快乐心情。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：PPT、音乐舒伯特的《小夜曲》、每人各一本图书《月亮的味道》（运用多媒体，能更好地帮助孩子理清故事的线索以及规律；通过操作，加深幼儿对故事的理解。
）活动重点：感受故事的有趣发展，尝试想象并讲述故事小动物们的活动与对话。
活动过程：一、以问题导入，激发幼儿猜想和阅读的兴趣。
1、今天老师给小朋友们带来了一些好吃的，你们能说出它们的味道吗？（通过孩子的生活经验迁移到绘本的阅读线索，激发幼儿说的欲望，从而让幼儿带着一丝悬念、一丝疑惑进入绘本的阅读。
）2、出示封面和封底，通过月亮形状上的变化让幼儿猜想故事的内容。
“有这么一群可爱、充满了好奇的小动物，它们也想尝尝味道，你们知道它们想吃什么？想尝尝什么的味道吗？（对于绘本类图书而言，封面和封底很重要，因为它承载着重要的信息，隐藏绘本内容的重要线索，引发幼儿想象并尝试表达，所以阅读从封面开始。
）二、幼儿自主阅读，大胆想象与表述。
月亮会是什么味道呢？你们想知道吗？它在高高的天上，这群小动物能吃到吗？这个秘密就藏在老师今天带来的这个绘本里，让我们一起来看看吧。
(《指南》在对幼儿阅读图书的教育建议中提出“保证幼儿自主阅读”“鼓励幼儿自主阅读”。
在阅读时幼儿主动积极参与，并用自己的经验解释图书中的信息，用自己的速度阅读。
在阅读前提出问题，让幼儿带着寻求答案的心理需要，有意识地阅读图书，给予幼儿一个猜想的空间，能够调动幼儿的多种感官共同参与，诱发幼儿阅读的兴趣。
)三、结合课件，引导幼儿理解故事内容，从中体验故事的有趣及小动物们合作分享的快乐。
[新版]幼儿园小班教案《月亮的味道》含反思
![[新版]幼儿园小班教案《月亮的味道》含反思](https://img.taocdn.com/s3/m/f968d025b9d528ea81c779c1.png)
教学资料参考范本幼儿园小班教案《月亮的味道》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班教案《月亮的味道》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿体会故事中集体合作的力量，以音乐为背景，故事为主线，让幼儿在想象中感受阅读带来的快乐，能简单复述故事内容，并进行角色表演，快来看看幼儿园小班《月亮的味道》含反思教案吧。
活动目标：1、以音乐为背景，故事为主线，让幼儿在想象中感受阅读带来的快乐。
2、体会故事中集体合作的力量。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。
活动准备：1、知识经验准备：活动的前几天进行阅读前的热身运动，引导幼儿说说“你知道的月亮的故事”为本次活动作经验铺垫和积极的情绪导向。
2、物质材料准备：①布置一条“蒙氏线”——奇妙的小路。
②事先制作一本电子书《月亮的味道》。
③《小星星》、故事的背景音乐、“咔嚓”音效以及最后表演故事的音乐各一。
④黑色的大背景图、贴上磁铁可以随意移动的月亮（可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月）和小动物的图片。
⑤与月亮有关的几本绘本故事书。
活动过程：一、随着《小星星》的音乐——走线入场，借着小星星的魔力把孩子们拉进故事的氛围中。
1、师：“孩子们，小星星告诉老师，今天夜里神秘的故事王国有一件好玩的事情发生，它要带我们去看看。
去不去呀？”（去）“嗯，好，小星星又说了，去故事王国只有这一条小路，我们要跟着它，做着星星操，才能到达哦！”2、等孩子们找到舒服的位置坐下来以后，开门见山，直奔主题。
师：“孩子们，月亮是什么味道，你们知道吗？”（让幼儿猜想月亮的味道）. 师：“来，闻闻，它在这儿呢……”3、出现大背景图：黑色的背景，一轮圆月，黄褐色的山顶上，七八双亮闪闪的眼睛。
师：“孩子们，你们看到了什么？”（鼓励幼儿大胆说出自己的看法）（通过观察、讨论，月亮的味道已经牢牢地把孩子们拴住了，看到好多小朋友咽口水的样子。
小班绘本教案月亮的味道
小班绘本教案月亮的味道一、教学内容本节课的教学内容选自小班绘本《月亮的味道》，教材章节为第二单元“天空与自然”，具体内容涉及月亮的形状、颜色以及月亮与地球的关系。
二、教学目标1. 让学生了解月亮的基本特征，提高学生的观察力和想象力。
2. 通过阅读绘本，培养学生热爱自然、探索宇宙的兴趣。
3. 培养学生合作交流的能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握月亮的形状、颜色等基本特征。
难点：理解月亮与地球的关系，培养学生探索宇宙的兴趣。
四、教具与学具准备教具：绘本《月亮的味道》、月亮图片、地球图片、贴纸、画纸、彩笔等。
学具：学生自带的小板凳、书包等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示月亮和地球的图片，引导学生观察并说出月亮和地球的特征。
然后，教师通过提问方式引导学生思考月亮与地球的关系。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领学生一起阅读绘本《月亮的味道》，引导学生关注月亮的形状、颜色等特征，并解释月亮与地球的距离、引力等现象。
3. 小组讨论（5分钟）教师将学生分成小组，让学生结合绘本内容，讨论月亮与地球的关系，并鼓励学生用彩笔在画纸上绘制自己心中的月亮。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示月亮的图片，让学生说出月亮的形状、颜色等特征。
然后，教师引导学生尝试用贴纸将月亮的各个部分拼凑起来。
5. 例题讲解（5分钟）教师出示一道关于月亮的例题，如“月亮是什么颜色的？”引导学生回答，并解释答案。
6. 作业设计（5分钟）作业题目：请用彩笔在画纸上绘制一幅月亮和地球的图片，并写出月亮的形状、颜色等特征。
答案：略7. 板书设计（5分钟）教师在黑板上板书月亮的形状、颜色等特征，以及月亮与地球的关系。
8. 课后反思及拓展延伸（5分钟）六、教学内容拓展教师可以邀请天文专家或有相关经验的家长来校进行讲座，让学生更加深入地了解月亮和地球的关系，激发学生探索宇宙的兴趣。
教师还可以组织学生参观天文馆或观测台，让学生亲身体验宇宙的奥秘。
小班绘本教案月亮的味道
小班绘本教案月亮的味道一、教学内容本节课选自教材《幼儿绘本阅读》第五章《月亮的味道》。
内容主要包括：月亮在不同时间段的形状变化，月亮的传说及相关的科普知识，通过绘本《月亮的味道》引导幼儿感知月亮的趣味性和神秘感。
二、教学目标1. 让幼儿了解月亮的基本形状和变化规律，培养幼儿的观察能力。
2. 通过绘本故事，激发幼儿对月亮的好奇心，培养幼儿的想象力。
3. 培养幼儿合作分享的精神，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解月亮形状变化的原因，以及月亮的传说故事。
2. 教学重点：培养幼儿对月亮的好奇心和观察能力，以及合作分享的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《月亮的味道》，月亮形状的卡片，画有月亮的挂图。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于月亮的传说故事，引发幼儿对月亮的兴趣。
2. 新课呈现：展示绘本《月亮的味道》，引导幼儿观察月亮的形状变化，讲述故事内容。
3. 实践活动：分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的月亮，并进行分享。
4. 例题讲解：通过挂图展示不同形状的月亮，让幼儿观察并说出月亮的变化规律。
5. 随堂练习：让幼儿用剪刀剪下月亮形状的卡片，进行排序，巩固对月亮变化的理解。
六、板书设计1. 月亮的形状变化新月→ 上弦月→ 盈月→ 下弦月→ 残月2. 月亮的传说故事3. 合作分享，共同成长七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起观察月亮，记录月亮的形状变化。
2. 答案：根据观察到的月亮形状，画出对应的月亮，并注明日期。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对月亮变化的掌握程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的观察活动，共同探索月亮的奥秘。
在后续课程中，可引导幼儿进行更多关于天文知识的探索，培养幼儿的科普兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解月亮形状变化的原因，以及月亮的传说故事。
2024年小班绘本教案月亮的味道
2024年小班绘本教案月亮的味道一、教学内容本节课选自教材《小班绘本阅读》第四章《月亮的味道》，详细内容包括月亮的形状、颜色、以及通过观察月亮来想象月亮的味道。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察绘本，描述月亮的形状和颜色。
2. 培养学生的想象力，让学生能够想象月亮的味道，并用自己的语言表达出来。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的绘本阅读能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生通过观察绘本，想象月亮的味道。
教学重点：培养学生的观察能力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《月亮的味道》、月亮形状的卡片、各种味道的糖果。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）让学生观察窗外或教室墙上的月亮，引导学生描述月亮的形状和颜色。
（2）分发月亮形状的卡片，让学生摸一摸、看一看，感受月亮的形状。
2. 例题讲解（1）教师展示绘本，带领学生一起阅读，引导学生观察绘本中的月亮和动物们。
（2）讲解绘本内容，让学生关注动物们尝试吃月亮的过程，引导学生想象月亮的味道。
3. 随堂练习（1）让学生分组讨论，每组选择一种动物，用画纸、水彩笔等学具制作该动物尝试吃月亮的场景。
（2）每组派代表分享作品，并描述他们想象中的月亮味道。
（2）分发各种味道的糖果，让学生品尝并讨论，哪种糖果的味道最接近他们想象中的月亮味道。
六、板书设计1. 月亮的形状：圆形2. 月亮的颜色：黄色、白色3. 月亮的味道：甜、咸、酸、苦七、作业设计1. 作业题目：画出你心中月亮的味道，并用文字描述。
2. 答案示例：月亮的味道是甜的，像糖果一样。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过绘本阅读，引导学生观察、想象和表达，提高了学生的绘本阅读能力。
但在课堂实践中，要注意关注每个学生的学习情况，给予他们更多的表达机会。
2. 拓展延伸：让学生课后观察夜晚的月亮，并与家长分享他们在课堂上学到的知识，鼓励家长参与孩子的学习过程。
小班绘本教案月亮的味道
小班绘本教案月亮的味道一、教学内容本节课选自教材《幼儿绘本阅读》第四章《月亮的味道》。
详细内容包括：月亮的形状、颜色、味道，以及通过绘本故事让幼儿感知月亮的趣味性和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解月亮的基本特征，如形状、颜色和味道。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿团结合作、分享快乐的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解月亮的味道这一抽象概念。
教学重点：通过绘本故事，让幼儿感知月亮的趣味性和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《月亮的味道》、月亮形状的卡片、彩色笔。
2. 学具：画纸、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示月亮形状的卡片，引导幼儿观察并说出月亮的形状。
邀请幼儿分享他们对月亮的了解，如颜色、形状等。
2. 绘本故事讲解教师讲述绘本《月亮的味道》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
针对故事内容进行提问，让幼儿发挥想象力，猜测月亮的味道。
3. 例题讲解出示画有月亮的画纸，让幼儿用彩泥、剪刀、胶水等材料创作出自己喜欢的月亮味道。
教师示范制作过程，引导幼儿关注细节，如颜色搭配、形状设计等。
4. 随堂练习幼儿根据教师的要求，动手制作属于自己的月亮味道。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
教师点评幼儿作品，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 月亮的形状2. 月亮的颜色3. 月亮的味道4. 绘本故事《月亮的味道》七、作业设计1. 作业题目：画出你心中月亮的味道。
2. 答案：根据幼儿的想象力，画出各种味道的月亮，如巧克力味、草莓味等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对月亮的认知程度，为下次教学活动提供依据。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿与家长共同完成“月亮的味道”主题绘画作品，增进亲子关系。
同时，鼓励幼儿在日常生活中观察月亮的变化，培养他们的观察力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解月亮的味道这一抽象概念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班语言活动：月亮的味道（早期阅读）班级：小班执教教师：时间：2018.5.23设计思路：结合小班幼儿用嘴感知世界的特点，以"吃"和"食物"作为幼儿探索学习的方法和途径，来开展小班幼儿的阅读活动，将有效的提高幼儿语言表达的能力。
因此，《月亮的味道》一课将运用幼儿喜欢"吃"的特点，将月亮变成了一种食物，幼儿通过将"食物"来感知抽象的月亮。
活动目标：1.欣赏绘本《月亮的味道》，掌握句子"来到我背上来，说不定我们能够得着"。
2.能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。
3.体验集体阅读带来的乐趣。
活动重难点：用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。
活动准备：《月亮的味道》PPT、食物大饼一个活动过程：一、播放PPT月亮图片，引导幼儿猜测、联想，引出活动内容。
1.播放真实月亮图1。
指导语：你们看到了什么？（月亮的图片）这个月亮它在哪儿？2. 播放绘本月亮图。
引导能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。
引导这个月亮它像什么？小朋友想不想尝一口？有没有哪个小朋友吃过月亮的？那小朋友们猜想一下月亮是什么味道的呢？二、欣赏绘本《月亮的味道》，掌握句子"你到我背上来，说不定我们能够得着"。
（一）引导幼儿观察绘本，初步理解故事内容。
1．播放（图一至二）。
指导语：哇！快看图上都有什么？小朋友再看看图上还有什么？小动物们想干嘛呢？2. 播放（图三）。
提问：小海龟爬到最高的山上想去摸一摸月亮，它够着了吗？如果你是小乌龟你会怎么办呢？3.播放（图四至七）。
提问：小乌龟叫来了谁?他是怎么邀请自己的好朋友的？（1）小乌龟是怎么对大象说的？大象叫来了谁？大象是怎么对长颈鹿说的？（2）长颈鹿会怎样邀请它的好朋友？最后，猴子够着月亮了吗？还差一点点，那小猴又会怎么办呢？（3）后来，小动物们叫来了老鼠，小动物们是怎样邀请老鼠的？4.播放（七图至八）。
提问：小老鼠最后吃到月亮了吗？它是怎么吃到月亮的？小老鼠是一个人吃月亮的吗？小朋友猜一猜小动物们吃到的月亮会是什么味道的？吃完月亮他们开心吗？他们为什么睡着了？（二）教师完整讲述故事，帮助幼儿掌握句子"你到我背上来，说不定我们能够得着"。
1.教师讲述故事。
提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？2.幼儿学说句子"你到我背上来，说不定我们能够得着"。
提问：小乌龟想摸月亮，他叫来了谁？他是是怎样邀请大象的？后来有叫来了那些小动物，他们是怎么邀请好朋友的？三、幼儿自由阅读小图书，体验阅读的乐趣。
1.认识封面、封底、正文。
2. 提出阅读要求：一页一页轻轻翻，看的时候可以和旁边的小伙伴小声交流。
四、结束。
教师："原来小动物通过互相帮助吃到的月亮有那么多的味道啊，真开心。
等会老师就请小朋友也一起来吃个大饼，我们待会也去尝尝这块大饼的味道。
"活动延伸:在阅读区投放图书《月亮的味道》，引导幼儿继续阅读，进一步了解故事内容。
附故事：月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！夜里动物们望着月亮总是这么想。
可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。
有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。
爬到山顶，月亮近多了。
可是，小乌龟还是够不着。
海龟叫来了大象。
“大象，你到我背上来，说不定我们能够得到呢！”月亮想：“这是在和我玩游戏吧！”大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。
大象还是够不着，它叫来了长颈鹿。
“长颈鹿，你到我背上来，说不定我们一下就够到了！”月亮一看到长颈鹿，又轻轻地往上一跳。
长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可还是够不着。
长颈鹿叫来了斑马。
“斑马，你跳到我背上，就会更近了！”月亮觉得好玩，又轻轻地往上一跳。
斑马努力伸长了身子，可还是够不着。
斑马叫来了狮子。
“狮子，你到我背上来，说不定我们就可以够到了！”月亮一看到狮子，又轻轻地往上一跳。
动物们还是够不着月亮，大家叫来了狐狸。
“狐狸，你到我背上，肯定能成功！”狮子说。
月亮一看到狐狸，又轻轻地跳高了一点。
眼看就要摸到了，可月亮总要飘远一点，让他们够不着。
狐狸叫来了猴子。
“猴子，你到我背上来，这回我们肯定可以够到了！”月亮一看到猴子，又轻轻往上一跳。
猴子都能闻到月亮的味道啦，可还是够不着。
猴子叫来了老鼠。
“老鼠，快爬到我的背上来，我们就能爬上月亮了！”月亮看着老鼠，心想：“这么个小不点儿，肯定捉不到我的。
”月亮已经有点累了，这回它没动。
老鼠先爬到海龟的身上，然后爬到大象的身上，长颈鹿的身上，斑马的身上，狮子的身上，狐狸的身上，猴子的身上，然后……“咔嚓！”他咬下一片月亮。
月亮的味道真好，值！然后，老鼠又给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟，都分了一口月亮。
大家都觉得，这是它们吃过的最好吃的东西。
这天夜里，大家挤在一起睡着了。
一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白：“它们为什么要那么费力，到高高的天上去摘月亮？这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。
”小班语言活动：月亮的味道（早期阅读）教学反思2018.5.23瑞士画家麦克·格雷涅茨笔下的绘本故事《月亮的味道》充满童趣。
夜晚，高高挂在天上的月亮在成人的眼里已经是遥不可及的，更不要说会想到去品尝一下月亮的味道了。
但是，在这则故事中，那一轮皎洁的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。
不是吗?在幼儿们的眼里，它像极了一片香喷喷的薯片，还像极了一个诱人的冰淇淋球。
而故事中的小动物们，为了能吃到那美味的月亮可谓不惜一切代价。
在“够”月亮的过程中，小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神令人感动，故事中小动物们那可爱的“坚韧不拔”“坚持到底”“团结合作“”对幼儿们来说具有积极的教育意义。
在进行《月亮的味道》写绘教学之前，我自己也反复地研读了这本绘本故事，试图从幼儿和成人的双重角度去阅读这本绘本。
我带着让幼儿通过观察、想象绘本内容，感知体会绘本中的“团结”“分享”，然后由故事最后水里的月亮引出幼儿对水里的月亮味道的想象进行绘本创作这样的教学目标进行教学。
这次的绘本教学尝试，带给我更多的是对幼儿的认识和对今后绘本教学的反思。
一、要注重引导，培养幼儿的发散性思维教学从让幼儿观察现实中月亮图片开始，引出幼儿对月亮味道的思考，把幼儿从现实带人到想象的天地中。
“月亮是什么味道的？”第一个幼儿的回答很让人惊喜“是月饼味道的。
”而面对接二连三“草莓月饼味道”“柠檬月饼味道”，我给予肯定的同时没有及时引导幼儿进行发散性思维，导致对月亮味道的想象由惊喜变成了单调。
在对水里的月亮是什么味道的想象过程中，幼儿的回答都显得那么理性，“水里的月亮是没有味道的。
”“它是月亮的影子，是假的。
”“水里的月亮是白开水味道的。
”“是冰冰的、凉凉的。
”，我提问了很多幼儿，试图从他们中间找到富有童趣的声音，但一个个的回答都是那么的现实。
这又一次让我意识到，现在的幼儿普遍都缺乏童趣和想象力，在这个充斥着电视、电脑等画面感十足的信息时代，幼儿见得多了，想得少了，过早的成人化了，童年都缺少了童趣。
而课堂上，面对幼儿们没有童趣的回答，我应该要抓住这次的机会去激发、引导他们展开想象，但可惜没有及时抓住这次机会。
二、要注重想象，为幼儿创设想象的空间现在的幼儿普遍存在缺乏想象力，面对这个问题老师要做的就是尽量为幼儿创设想象的空间和机会。
每一本绘本都是培养幼儿想象力的好素材，《月亮的味道》中“月亮是什么味道的？”“封面上的圆月怎么变成了封底上的弯月？”“小动物们是怎样吃到月亮的？”“故事的最后，在小鱼和月亮之间又会发生怎样的故事？”等等，这些都可以为幼儿提供想象的空间。
在设计教学时，整节课我为幼儿创设的最大的想象空间是水里的月亮是什么味道的？小鱼和月亮会发生怎样的故事？请幼儿发挥想象说一说，画一画。
我考虑到了故事的延续性，觉得这样顺着故事的发展继续往下想象是比较合理的，但忽视了在这样的空间里幼儿想象的余地和幼儿的想象力。
幼儿的思维受水的局限，在他们的认知里水就是没有味道的，水里的月亮是月亮的影子，小鱼是吃不到月亮的，因此在这一环节中，幼儿的想象空间就变小了。
正如课后研讨时老师们提到了，如果改成你如何到月亮上去，去尝尝月亮的味道，可能面对这样的情境，幼儿想象的空间会更大。
三、要注重语言训练，培养幼儿对文本的感悟能力小班的幼儿往往语言表达能力不足，因此在教学时就要加强幼儿语言表达方面的训练。
在教学时，我就重视让幼儿在回答问题时要把话说完整，要注意观察，把自己的意思表达清楚。
绘本《月亮的味道》和大多数绘本一样，故事的发展中情节都是相似的，文字表达上只存在个别差异，这就成为了训练幼儿语言的好素材。
小班幼儿的语言表达适合从模仿开始，因此在教学《月亮的味道》时，我引导幼儿边观察图画边听我缓缓讲述故事中小海龟和大象的情节，幼儿在两次听到小动物相似的话和月亮相同的反应后，就能自发的模仿绘本中的语言，然后故事接下来的情节就渐渐变成了幼儿和老师一起学用绘本语言进行讲述。
在此基础上，我让幼儿思考小老鼠自己吃到月亮后是怎样做的？幼儿在表达自己看法的同时把“分享”的美好播种到了大家的心里，分享会让人感到快乐、幸福，心里会甜甜的。
体会到了分享的美好，我又让幼儿思考小动物们是怎样吃到月亮的？有幼儿一下子就感受到了小动物们的团结，团结合作坚持不放弃，努力过后品尝到了最美味的月亮，才有了挤在一起美美睡觉的温馨一幕。
希望这次的绘本课后能将“分享”和“团结”的种子播撒到幼儿们的心里，在今后的行动中发芽开花。