小班绘本教案《月亮的味道》
小班多元绘本-语音《月亮的味道》
小班多元绘本-语音《月亮的味道》
活动目标：
1、感受动物们齐心协力“尝”月亮的味道的有趣过程。
2、通过猜测、想象理解故事内容，感受动物们齐心协力“尝”月亮的味道的有趣过程。
活动准备：
《月亮的味道》ppt
活动过程：
一、揭题，引入美味
1.小朋友们，你们平时最喜欢吃什么食物？它是什么味道的？
2.师：你们表现真好，说了那么多好吃的东西，并且还知道它们的味道。但是你们知道月亮是什么味道吗？月亮是甜的，还是咸的？是苦的，还是辣的呢？
师：“孩子们，小星星告诉老师，今天夜里神秘的故事王国发生了一件有关月亮事情，我们一起来看看。“嗯，好，
3.师：“这个有趣的故事叫作《月亮的味道》。
（1）观察封面：从封面，你看到了什么？（圆月、长颈鹿、月牙），此外，还介绍了这本绘本的作者是瑞士的麦克·格雷涅茨，翻译者是漪然和彭懿，出版社是二十一世纪出版社。
（2）观察封底：封面上圆圆的、微笑着的月亮为什么会变成封底苦恼的月牙了呢? 跟老师走进故事里去找找答案吧。
二、品味月亮的味道
师：在一个宁静的夜晚，一轮皎洁的月亮挂在天空。
1.（课件出示图片）在这个美妙的夜晚，你看到了什么？数一数有几双眼睛？这会是谁的眼睛呢？（从封面知道这些是小动物的眼睛）它们在看什么？它们盯着月亮在想什么？
2. 教师播放课件讲述“小海龟”段：月亮是什么味道呢？……有一天……去摸一摸月亮。
（1）（课件出示图片）小海龟如愿摸到月亮了吗？
（2）爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。此时，小海龟会想些什么办法？（生各抒己见）
师：对呀，你们真聪明！遇到困难就找朋友来帮忙，以后学习生活中遇到困难，也要学会想办法。
2024年小班绘本教案月亮的味道
2024年小班绘本教案月亮的味道
一、教学内容
本节课选自教材《幼儿绘本阅读》第二章《月亮的味道》。详细
内容包括：月亮的形状、颜色、变化规律，以及月亮在不同季节的特点。通过故事《月亮的味道》，让幼儿感知月亮的奇妙之处，培养他
们对自然现象的好奇心。
二、教学目标
1. 了解月亮的形状、颜色、变化规律，知道月亮在不同季节的特点。
2. 通过故事《月亮的味道》，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解月亮的变化规律，以及月亮与季节的关系。
2. 教学重点：通过故事《月亮的味道》，培养幼儿的想象力和表
达能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：绘本《月亮的味道》，月亮形状的卡片，画笔，颜料。
2. 学具：画纸，画笔，颜料。
五、教学过程
1. 导入：展示月亮形状的卡片，引导幼儿观察并说出月亮的形状、颜色。讨论月亮在不同季节的变化规律。
2. 故事讲解：讲述绘本《月亮的味道》，引导幼儿关注故事中月
亮的变化，以及动物们对月亮味道的想象。
细节：教师用生动的语言和表情讲述故事，让幼儿沉浸在故事
情境中。在故事讲解过程中，教师适时提问，引导幼儿关注月亮的变
化和动物们的想象力。
3. 实践活动：让幼儿动手绘制月亮，并分享自己画的月亮的味道。
细节：教师分发画纸、画笔和颜料，指导幼儿绘制月亮。完成后，邀请幼儿分享自己的作品，并描述月亮的味道。
4. 随堂练习：讨论月亮在不同季节的特点，让幼儿观察并说出自
己发现的月亮变化。
细节：教师简要回顾所学内容，鼓励幼儿积极参与课堂讨论。
幼儿园小班语言绘本《月亮的味道》教案
小班语言绘本《月亮的味道》2021
活动目标：
1、倾听、理解故事内容。
2、喜欢阅读，仔细观察故事画面，从画面的细节发现某些线索。
3、感受故事内容的有趣，体会小动物们齐心协力吃到月亮的团结精神。
活动准备：
1. 绘本书《月亮的味道》
2.PPT课件
3.音频绘本故事
活动过程：
一、阅读绘本，初步理解故事。
1、谈话导入
师：小朋友！中秋节的时候。你们吃了什么口味的月饼？
师：你们都吃过那么多口味的月饼，有没有吃过月亮啊？月亮会是什么味道呢？今天老师带来一个非常有趣的绘本故事，这个绘本的名字是《月亮的味道》
2、阅读绘本
师：请小朋友带着两个问题去阅读绘本书。
第一个问题：如果我们真的能吃到月亮，月亮会是什么味道呢？
第二个问题：他们是怎样吃到月亮的？
（1）幼儿听音乐阅读绘本
3、欣赏第一张画面
师：你们看到了什么？
天黑了，看，天上有什么？月亮下面藏了些什么？（引导幼儿观察画面）
眼睛，有几双眼睛？会是谁的眼睛？他们在想什么呢？谁会第一个去尝月亮的味道
请小朋友们带着问题和老师一起来看一看，听一听，想一想）
二、欣赏、利用想象猜测理解故事内容。
1、画面切到第二张（出现小海龟）
师：你们看到了什么海龟想做什么呢？
师：你们觉得海龟够得着月亮吗？
2、画面切到小海龟爬到最山顶的那一张。
师：爬到山顶，月亮近多了，可是，小海龟还是够不着? 提问：
（1）为什么小海龟够不着？
（2）用什么办法能够摸到月亮呢？（幼儿发挥想象））
（3）学学海龟的动作
3、（切换课件图片）它会请谁来帮忙呢？你怎么知道的？（在书中的左下角有个大象）
师;小乌龟是怎样请大象的？
小班绘本教案月亮的味道
小班绘本教案月亮的味道
一、教学内容
本节课选自教材《小班绘本阅读》第四章，详细内容为“月亮的
味道”。通过该绘本的阅读，让学生感受月亮的神秘与趣味，学习月
亮相关的词汇，理解故事情节，培养孩子们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标
1. 让学生掌握绘本中出现的月亮相关词汇，如“月亮”、“味道”、“咬一口”等。
2. 培养学生通过观察、想象，理解故事情节的能力。
3. 提高学生的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点
教学难点：理解故事情节，运用绘本中的词汇进行表达。
教学重点：掌握绘本中的词汇，学会复述故事。
四、教具与学具准备
1. 教具：绘本《月亮的味道》，月亮形状的饼干。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师出示月亮形状的饼干，引导学生观察并说出饼干的形状，
然后提问：“你们知道月亮是什么味道的吗？今天我们一起来读一本
有趣的绘本，寻找答案吧！”
2. 绘本阅读（10分钟）
教师带领学生一起阅读绘本，讲解故事情节，引导学生关注绘
本中的月亮相关词汇。
3. 例题讲解（10分钟）
教师选取绘本中的一个情节，如“小老鼠爬到月亮上，咬了一
口月亮”，让学生用绘本中的词汇进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）
学生分小组，每组选取一个情节，用绘本中的词汇进行描述，
并进行展示。
5. 小组讨论（10分钟）
教师提出问题：“为什么小动物们都要去咬月亮呢？”引导学
生进行讨论，培养学生的想象力。
六、板书设计
1. 月亮的形状：圆形
2. 月亮的味道：甜甜的
3. 绘本中的词汇：月亮、味道、咬一口、小老鼠、大象、长颈鹿、小兔子等。
《月亮的味道》绘本活动
绘本《月亮的味道》教学设计
教学目标
1、理解故事内容，感受合作的力量和分享的快乐。
2、了解绘本的基本结构和主要内容。
3、培养孩子的想象能力和引导孩子关注生活现象。
二、教学内容分析
这本绘本不仅关于吃的故事而且是关于团队合作与分享的绘本，阅读的时候，吃是吸引孩子的一个点，而团队合作与分享则是更应该灌输的思想。另外，作者书中有意设置的小悬念让这本书有了更多延伸的空间。
三、教学准备
绘本实物投影仪课件
四、教学过程
（一）、揭题（给孩子分薯片吃）
师：小朋友们，老师今天请大家吃薯片，谁来告诉我，薯片是什么味道？你们平时最喜欢吃什么东西呢？它又是什么味道？（提问多个孩子，时间控制在3分钟左右）
师：小朋友们，你们表现真好，说了这么多好吃的东西，并且，还知道它们的味道，但小朋友们，你们知道夜里圆圆的月亮的味道吗？月亮的味道是甜的，还是咸的？是苦的？还是辣的？（孩子们都被这个问题吸引了，都看着我）。
师：今天老师和大家一起看这本书，它的名字就是《月亮的味道》。
首先和孩子看圆饼一样的脸，这其实不是饼，也不是脸，而是一轮满月。（这轮月亮浅蓝色的鼻子，微红的脸腮，是不是和孩子的脸有点象呢？），好了，看完了这轮满月看到了什么？是长着长长鼻子的大象，大象与这轮满月有什么关系呢？接下来让我们和小故事里的小动物一起去品尝月亮的味道。
（二）、师：播放绘本课件
1、介绍封面
师：小朋友们，咱们一起看一下这本书的封面，小朋友看到了什么？（老师通过鼠标引导孩子封面上的信息）
好，小朋友们看了很多信息，谁来说说。
生：最上面是书的名字，中间是圆圆的月亮----
月亮的味道教案及教学反思
A successful corporate leader is not only a master of authorization, but also a master of control.精品模板助您
成功！（页眉可删）
月亮的味道教案及教学反思
月亮的味道教案及教学反思1
活动设计思路：
结合小班幼儿用嘴感知世界的特点，以吃和食物作为孩子探索学习的方法和途径，来开展小班孩子的阅读活动，将有效的提高孩子语言表达的能力。因此，《月亮的味道》一课将运用孩子喜欢吃的特点，将月亮变成了一种食物，孩子通过将食物来感知抽象的月亮。
活动目标：
1.欣赏绘本《月亮的味道》，掌握句子来到我背上来，说不定我们能够得着。
2.能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。
3.体验集体阅读带来的乐趣。
活动重难点：
用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。
活动准备：
《月亮的味道》PPT
活动过程：
一、导入部分：
播放PPT通过月亮的幻灯片，引导幼儿猜测、联想，引出活动内容。
指导语
月亮的味道教案及教学反思2
今天早上，黄仁狄的妈妈接她去学习，我妈妈也叫我跟他一起去，我就跟着黄仁狄的妈妈一起去学习了。
来到那里，我看见他们都在写作业，于是我也拿出作业开始认真写起来。
就这样，我写了口算天天练、寒假新时空、拓展学案，各写了五六页，还休息了一会儿。
不知不觉，中午了，老师叫我们去吃饭，我们马上就去吃饭了。菜有我爱吃的糖醋排骨，我可高兴了，吃得津津有味，吃了满满一大碗。
吃完饭，我就跟着他们一起玩抓人。我们叫大哥哥来抓我们五个。开始了，大哥哥如闪电一般的速度冲向我们，他第一个先
月亮的味道教案(优秀6篇)
月亮的味道教案（优秀6篇）
《月亮的味道》教案篇一
设计意图：
故事是伴随孩子们长大的良师益友，而小班的孩子正处于语言发展关键期，所以成人应当有选择地让好故事伴随孩子们成长，在学习语言技能的同时，想象力应该同步发展，所以选择了一个充满童趣的故事《月亮的味道》。
一、活动目标：
1、喜欢阅读活动，在教师的引导下想说、敢说、会说。
2、知道故事名称叫《月亮的味道》。
3、理解故事中月亮摘下来是大家的力量。
二、活动准备：
大书、自制教具一套、背景音乐
三、活动过程：
1、谈话：我喜欢吃什么？
师：出示黄色的大圆纸片，提问：这是什么？
将月亮贴在黑色的底板上，提问：月亮像什么？
2、操作故事大书，引导幼儿观察并进行简单讲述。
师：月亮底下有一只海龟，它在干什么？
小海龟非常想知道月亮是什么味道，猜猜月亮会是什么味道？
小海龟非常的了不起，它决定自己到山顶上去吃月亮，你们说小海龟能吃到月亮吗？
吃月亮并不是一件容易的事情，有什么办法能让小海龟抓到月亮呢？
月亮里小动物们远了，怎么办呢？
3、学习小动物的对话，小结故事。
提示：教师可重复提问“小动物，你要去干嘛呀？”让孩子说出“我要去尝尝月亮的味道”，并记住故事的名字《月亮的味道》。
4、结束，设疑。
师：月亮是小老鼠一个人抓到的吗？
月亮到底是什么味道呢？
5、延伸活动：
让孩子们品尝不同味道的饼干或薯片，感受酸甜苦辣的。味道。
活动资源：
月亮，是什么味道呢？是甜的还是咸的？真想尝一小口呀！夜里，一群小动物望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。
有一天，一只小海龟下了决心，它要一步一步爬到最高的山上去够月亮，品尝品尝月亮的味道。它可真是了不起，因为它真的从目光和年相中出发了！
幼儿园小班语言教案《月亮的味道》含反思
幼儿园小班语言教案《月亮的味道》含反思
幼儿园小班语言教案《月亮的味道》含反思
活动目标：
1、以音乐为背景，故事为主线，让幼儿在想象中感受阅读带来的快乐。
2、体会故事中集体合作的力量。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。
活动准备：
1、知识经验准备：活动的前几天进行阅读前的热身运动，引导幼儿说说你知道的月亮的故事为本次活动作经验铺垫和积极的情绪导向。
2、物质材料准备：
①布置一条蒙氏线奇妙的小路。
②事先制作一本电子书《月亮的味道》。
③《小星星》、故事的背景音乐、咔嚓音效以及最后表演故事的音乐各一。
④黑色的大背景图、贴上磁铁可以随意移动的月亮（可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月）和小动物的图片。
⑤与月亮有关的几本绘本故事书。
活动过程：
一、随着《小星星》的音乐走线入场，借着小星星的魔力把孩子们拉进故事的氛围中。
1、师：孩子们，小星星告诉老师，今天夜里神秘的故事王国有一件好玩的事情发生，它要带我们去看看。去不去呀？（去）嗯，好，小星星又说了，去故事王国只有这一条小路，我们要跟着它，做着星星操，才能到达哦！
2、等孩子们找到舒服的位置坐下来以后，开门见山，直奔主题。
师：孩子们，月亮是什么味道，你们知道吗？（让幼儿猜想月亮的味道）.
师：来，闻闻，它在这儿呢
3、出现大背景图：黑色的背景，一轮圆月，黄褐色的山顶上，七八双亮闪闪的眼睛。
师：孩子们，你们看到了什么？（鼓励幼儿大胆说出自己的看法）（通过观察、讨论，月亮的味道已经牢牢地把孩子们拴住了，看到好多小朋友咽口水的样子。止住笑的冲动，就着孩子们的猜想开始了阅读的脚步）
月亮的味道教案合集5篇
月亮的味道教案合集5篇
月亮的味道教案篇1
设计思路：
“夜的故事总是充满魅力的!夜色下的月亮轻盈地跳着，游戏着，等到它累了、玩够了，动物们终于尝到了月亮的滋味，尝到了辛劳的回报!”多好的一个故事啊，忍不住当下就想和孩子们一起分享。为了让孩子们更好地融入故事的氛围中，我借用了“蒙氏数学”——“走线”这一环节，目的在于安定舒缓孩子们情绪的同时，利用简单的肢体语言把他们推进诱人的故事之旅，让他们随着故事的进展，环节的变换，吃惊、想象、起伏、舞动……也想以这本书为媒介，引导孩子们循着“月亮”这个轨迹查询和阅读更多相关主题的书籍，在这种有意识的寻找和阅读的过程中拓宽视野，在筛选和查找中得到锻炼。
活动目标：
1、以音乐为背景，故事为主线，让幼儿在想象中感受阅读带来的快乐。
2、体会故事中集体合作的力量。
活动准备：
1、知识经验准备：活动的前几天进行阅读前的热身运动，引导幼儿说说“你知道的月亮的故事”为本次活动作经验铺垫和积极的情绪导向。
2、物质材料准备：
①布置一条“蒙氏线”——奇妙的小路。
②事先制作一本电子书《月亮的味道》。
③《小星星》、故事的背景音乐、“咔嚓”音效以及最后表演故事的音乐各一。
④黑色的大背景图、贴上磁铁可以随意移动的月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月)和小动物的图片。
⑤与月亮有关的几本绘本故事书。
活动过程：
一、随着《小星星》的音乐——走线入场，借着小星星的魔力把孩子们拉进故事的氛围中。
1、师：“孩子们，小星星告诉老师，今天夜里神秘的故事王国有一件好玩的事情发生，它要带我们去看看。去不去呀?”(去)“嗯，好，小星星又说了，去故事王国只有这一条小路，我们要跟着它，做着星星操，才能到达哦!”
小班绘本教案《月亮的味道》
小班绘本教案《月亮的味道》
一、教学内容
本节课选自绘本《月亮的味道》，主要围绕该绘本的第四章至第
六章进行深入教学。详细内容包括：第四章《月亮的形状》，讲述月
亮的不同形状及其变化规律；第五章《月亮的味道》，描绘各种动物
尝试品尝月亮的过程；第六章《月亮的伙伴》，引导幼儿思考月亮与
星星、太阳等天空元素之间的关系。
二、教学目标
1. 让幼儿了解月亮的不同形状，认识月亮的变化规律；
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，学会用词汇描述月亮的味道；
3. 培养幼儿的团队协作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解月亮的变化规律，用词汇描述月亮的味道。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：绘本《月亮的味道》、月亮形状的卡片、各种味道的零食；
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用月亮形状的卡片，引导幼儿观察并说出卡片的形状，进而
引入月亮的话题。
2. 例题讲解（10分钟）
讲解绘本第四章《月亮的形状》，让幼儿了解月亮的变化规律，并用画纸、彩笔进行创作。
3. 随堂练习（10分钟）
讲解绘本第五章《月亮的味道》，让幼儿品尝各种味道的零食，学会用词汇描述月亮的味道。
4. 团队协作（10分钟）
讲解绘本第六章《月亮的伙伴》，分组进行讨论，引导幼儿思
考月亮与星星、太阳等天空元素之间的关系。
每组派代表分享自己的作品和思考，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计
1. 月亮的形状：圆形、弯弯的、半圆形、蛾眉月、上弦月、下弦
月等；
2. 月亮的味道：甜甜的、咸咸的、酸酸的、苦苦的等；
《月亮的味道》教案优秀4篇
《月亮的味道》教案优秀4篇
幼儿园大班《月亮的味道》教案篇一
活动准备
作品的动画片、幼儿建构作品的照片、PPT（人体叠高）
叠高用的多种用具、纸制隔板、可移动的“月亮”。
活动目标
在观察动物“吃月亮”的画面中，讨论并发现叠高时保持平衡的方法。
与同伴一起探究叠高的“奥秘”，从中体验探索的乐趣。
活动过程
一、交代名称，引发好奇
（通过“开门见山”式的问题引出作品，引起幼儿无限的遐想和学习的积极性。）
1、这是什么（月亮）？这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的名字——《月亮的味道》。
2、你认为月亮是什么味道的？
3、过渡：有一群动物也在想：月亮是什么味道的？它们想去摘月亮，动物们有没有摘到月亮？动物们用什么方法摘到月亮的？
二、听讲故事，理解作品
（借助重点问题和插问帮助幼儿理解作品内容，讨论并发现叠高的一些方法，促进幼儿观察能力、思维能力等方面的发展。）
1、播放PPT：看看讲讲（讲述中适当进行一些插问）。
（1）大象这么大，海龟这么小，我们一起帮忙想个好办法，让上面的大象站稳、下面的海龟不受伤，可以怎么做（引导幼儿大胆推测）？
（2）现在谁来帮忙了？狮子站在斑马身上，它的头往哪边比较合适呢？为什么这样站比较好？
（3）现在几个动物在摘月亮（7个）？你认为猴子会请哪个动物爬上去比较合适（推进）？为什么小老鼠爬上去比较合适？
（4）小老鼠为什么能成功？这是朋友们互相合作、努力配合的结果吗？
（5）谁能说说动物们是用什么办法站稳、够到月亮的？
2、小结：动物们互相配合，慢慢地往上叠，它们都找到了保持平衡的方法。它们不怕失败，最终成功地够到了月亮，尝到了月亮的味道。大家都觉得付出了那么多努力很值。
有关月亮的味道教案3篇
有关月亮的味道教案3篇
月亮的味道教案篇1
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事的趣味性。
2、依据故事提供的线索大胆的想象，并学说句子“______，你到我的背上，说不定我们够得到呢！”
3、体验故事中小动物们齐心协力，成功吃到月亮后的快乐心情。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：
PPT、音乐舒伯特的《小夜曲》、每人各一本图书《月亮的味道》
（运用多媒体，能更好地帮助孩子理清故事的线索以及规律；通过操作，加深幼儿对故事的理解。）
活动重点：
感受故事的有趣发展，尝试想象并讲述故事小动物们的活动与对话。
活动过程：
一、以问题导入，激发幼儿猜想和阅读的兴趣。
1、今天老师给小朋友们带来了一些好吃的，你们能说出它们的味道吗？
（通过孩子的生活经验迁移到绘本的阅读线索，激发幼儿说的欲望，从而让幼儿带着一丝悬念、一丝疑惑进入绘本的阅读。）
2、出示封面和封底，通过月亮形状上的变化让幼儿猜想故事的内容。
“有这么一群可爱、充满了好奇的小动物，它们也想尝尝味道，你们知道它们想吃什么？想尝尝什么的味道吗？
（对于绘本类图书而言，封面和封底很重要，因为它承载着重要的信息，隐藏绘本内容的重要线索，引发幼儿想象并尝试表达，所以阅读从封面开始。）
二、幼儿自主阅读，大胆想象与表述。
月亮会是什么味道呢？你们想知道吗？它在高高的天上，这群小动物能吃到吗？这个秘密就藏在老师今天带来的这个绘本里，让我们一起来看看吧。
(《指南》在对幼儿阅读图书的教育建议中提出“保证幼儿自主阅读”“鼓励幼儿自主阅读”。在阅读时幼儿主动积极参与，并用自己的经验解释图书中的信息，用自己的速度阅读。在阅读前提出问题，让幼儿带着寻求答案的心理需要，有意识地阅读图书，给予幼儿一个猜想的空间，能够调动幼儿的多种感官共同参与，诱发幼儿阅读的兴趣。)
《月亮的味道》教案
《月亮的味道》教学设计（一）
教学目标：
1、学生通过自己的观察和想象，借助老师的讲述，了解本书内容并能感悟其中蕴藏的童趣。
2、学习阅读绘本类图书的技巧，培养学生的视觉思考能力。
3、在师生共读一本书的过程中，体会阅读的快乐，培养学生课外阅读的兴趣。
教学内容分析：
《月亮的味道》是一本由波兰作家麦克·格雷涅茨创作的著名图画书。这是一本非常简单的图画书，单看一幅幅精美的图画就能猜出故事大概。故事本身浅显易懂，讲述了月亮和一群小动物之间的故事。同时，这又是一本充满童趣和智慧的图画书。
题目“月亮的味道”就足以使孩子们的小脑袋中产生无数的小问号：月亮可以吃吗？是软的，还是脆的？它是什么味道的？是甜的，还是咸的？这样饱含智慧的标题不但勾起了孩子们的食欲，而且也吊足了孩子们的阅读兴趣。可是，该怎样才能品尝到月亮呢？一群小动物们采用“叠罗汉”的方式搭起了天梯，一点一点向月亮靠近……动物们在“叠罗汉”的过程中没有遵循由大到小、由强到弱的规则，可是天梯不但没有倒，反而竖得越来越高了。天梯每增高一节，月亮就会跳高一点。此时，童趣便在这一类似游戏的过程中充分展露出来。最终小动物们有没有吃到月亮呢？由于月亮的疏忽和大意，最顶端的小老鼠成功地够到了月亮，动物们如愿以偿地品尝到了月亮的美味，最后满意地睡着了。故事本该就此结束，偏偏这时一条小鱼出乎意料地走进了故事，它在说出自己疑问的同时也把无数小读者引进了未完的思考中。这正是本书智慧之处。
教学过程：
一、读封面和封底，猜故事内容
1、读封面、封底（出示封面和封底，隐去作品的题目），作如下交流：
小班绘本教案月亮的味道
小班绘本教案月亮的味道
一、教学内容
本节课选自教材《幼儿绘本阅读》第五章《月亮的味道》。内容
主要包括：月亮在不同时间段的形状变化，月亮的传说及相关的科普
知识，通过绘本《月亮的味道》引导幼儿感知月亮的趣味性和神秘感。
二、教学目标
1. 让幼儿了解月亮的基本形状和变化规律，培养幼儿的观察能力。
2. 通过绘本故事，激发幼儿对月亮的好奇心，培养幼儿的想象力。
3. 培养幼儿合作分享的精神，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿理解月亮形状变化的原因，以及月亮的传说
故事。
2. 教学重点：培养幼儿对月亮的好奇心和观察能力，以及合作分
享的精神。
四、教具与学具准备
1. 教具：绘本《月亮的味道》，月亮形状的卡片，画有月亮的挂图。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程
1. 导入：讲述一个关于月亮的传说故事，引发幼儿对月亮的兴趣。
2. 新课呈现：展示绘本《月亮的味道》，引导幼儿观察月亮的形
状变化，讲述故事内容。
3. 实践活动：分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的月亮，并
进行分享。
4. 例题讲解：通过挂图展示不同形状的月亮，让幼儿观察并说出
月亮的变化规律。
5. 随堂练习：让幼儿用剪刀剪下月亮形状的卡片，进行排序，巩
固对月亮变化的理解。
六、板书设计
1. 月亮的形状变化
新月→ 上弦月→ 盈月→ 下弦月→ 残月
2. 月亮的传说故事
3. 合作分享，共同成长
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起观察月亮，记录月亮的形
状变化。
2. 答案：根据观察到的月亮形状，画出对应的月亮，并注明日期。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班语言活动：月亮的味道（早期阅读）班级：小班执教教师：时间：2018.5.23
设计思路：
结合小班幼儿用嘴感知世界的特点，以"吃"和"食物"作为幼儿探索学习的方法和途径，来开展小班幼儿的阅读活动，将有效的提高幼儿语言表达的能力。因此，《月亮的味道》一课将运用幼儿喜欢"吃"的特点，将月亮变成了一种食物，幼儿通过将"食物"来感知抽象的月亮。
活动目标：
1.欣赏绘本《月亮的味道》，掌握句子"来到我背上来，说不定我们能够得着"。
2.能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。
3.体验集体阅读带来的乐趣。
活动重难点：用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。
活动准备：
《月亮的味道》PPT、食物大饼一个
活动过程：
一、播放PPT月亮图片，引导幼儿猜测、联想，引出活动内容。
1.播放真实月亮图1。指导语：你们看到了什么？（月亮的图片）这个月亮它在哪儿？
2. 播放绘本月亮图。引导能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。引导这个月亮它像什么？小朋友想不想尝一口？有没有哪个小朋友吃过月亮的？那小朋友们猜想一下月亮是什么味道的呢？
二、欣赏绘本《月亮的味道》，掌握句子"你到我背上来，说不定我们能够得着"。
（一）引导幼儿观察绘本，初步理解故事内容。
1．播放（图一至二）。指导语：哇！快看图上都有什么？小朋友再看看图上还有什么？小动物们想干嘛呢？
2. 播放（图三）。提问：小海龟爬到最高的山上想去摸一摸月亮，它够着了吗？如果你是小乌龟你会怎么办呢？
3.播放（图四至七）。提问：小乌龟叫来了谁?他是怎么邀请自己的好朋友的？
（1）小乌龟是怎么对大象说的？大象叫来了谁？大象是怎么对长颈鹿说的？
（2）长颈鹿会怎样邀请它的好朋友？最后，猴子够着月亮了吗？还差一点点，那小猴又会怎么办呢？
（3）后来，小动物们叫来了老鼠，小动物们是怎样邀请老鼠的？
4.播放（七图至八）。提问：小老鼠最后吃到月亮了吗？它是怎么吃到月亮的？小老鼠是一个人吃月亮的吗？小朋友猜一猜小动物们吃到的月亮会是什么味道的？吃完月亮他们开心吗？他们为什么睡着了？
（二）教师完整讲述故事，帮助幼儿掌握句子"你到我背上来，说不定我们能够得着"。
1.教师讲述故事。
提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？
2.幼儿学说句子"你到我背上来，说不定我们能够得着"。
提问：小乌龟想摸月亮，他叫来了谁？他是是怎样邀请大象的？后来有叫来了那些小动物，他们是怎么邀请好朋友的？
三、幼儿自由阅读小图书，体验阅读的乐趣。
1.认识封面、封底、正文。
2. 提出阅读要求：一页一页轻轻翻，看的时候可以和旁边的小伙伴小声交流。
四、结束。
教师："原来小动物通过互相帮助吃到的月亮有那么多的味道啊，真开心。等会老师就请小朋友也一起来吃个大饼，我们待会也去尝尝这块大饼的味道。"
活动延伸:
在阅读区投放图书《月亮的味道》，引导幼儿继续阅读，进一步了解故事内容。
附故事：
月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！
夜里动物们望着月亮总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。
有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。爬到山顶，月亮近多了。可是，小乌龟还是够不着。海龟叫来了大象。“大象，你到我背上来，说不定我们能够得到呢！”
月亮想：“这是在和我玩游戏吧！”
大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。大象还是够不着，它叫来了长颈鹿。
“长颈鹿，你到我背上来，说不定我们一下就够到了！”
月亮一看到长颈鹿，又轻轻地往上一跳。
长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可还是够不着。长颈鹿叫来了斑马。“斑马，你跳到我背上，就会更近了！”
月亮觉得好玩，又轻轻地往上一跳。
斑马努力伸长了身子，可还是够不着。斑马叫来了狮子。“狮子，你到我背上来，说不定我们就可以够到了！”
月亮一看到狮子，又轻轻地往上一跳。
动物们还是够不着月亮，大家叫来了狐狸。“狐狸，你到我背上，肯定能成功！”狮子说。
月亮一看到狐狸，又轻轻地跳高了一点。
眼看就要摸到了，可月亮总要飘远一点，让他们够不着。狐狸叫来了猴子。“猴子，你到我背上来，这回我们肯定可以够到了！”
月亮一看到猴子，又轻轻往上一跳。
猴子都能闻到月亮的味道啦，可还是够不着。猴子叫来了老鼠。“老鼠，快爬到我的背上来，我们就能爬上月亮了！”月亮看着老鼠，心想：“这么个小不点儿，肯定捉不到我的。”
月亮已经有点累了，这回它没动。
老鼠先爬到海龟的身上，然后爬到大象的身上，长颈鹿的身上，斑马的身上，狮子的身上，狐狸的身上，猴子的身上，然后……“咔嚓！”他咬下一片月亮。月亮的味道真好，值！
然后，老鼠又给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟，都分了一口月亮。大家都觉得，这是它们吃过的最好吃的东西。
这天夜里，大家挤在一起睡着了。
一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白：“它们为什么要那么费力，到高高的天上去摘月亮？这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。”
小班语言活动：月亮的味道（早期阅读）教学反思
2018.5.23
瑞士画家麦克·格雷涅茨笔下的绘本故事《月亮的味道》充满童趣。夜晚，高高挂在天上的月亮在成人的眼里已经是遥不可及的，更不要说会想到去品尝一下月亮的味道了。但是，在这则故事中，那一轮皎洁的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是吗?在幼儿们的眼里，它像极了一片香喷喷的薯片，还像极了一个诱人的冰淇淋球。而故事中的小动物们，为了能吃到那美味的月亮可谓不惜一切代价。在“够”月亮的过程中，小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神令人感动，故事中小动物们那可爱的“坚韧不拔”“坚持到底”“团结合作“”对幼儿们来说具有积极的教育意义。在进行《月亮的味道》写绘教学之前，我自己也反复地研读了这本绘本故事，试图从幼儿和成人的双重角度去阅读这本绘本。我带着让幼儿通过观察、想象绘本内容，感知体会绘本中的“团结”“分享”，然后由故事最后水里的月亮引出幼儿对水里的月亮味道的想象进行绘本创作这样的教学目标进行教学。这次的绘本教学尝试，带给我更多的是对幼儿的认识和对今后绘本教学的反思。
一、要注重引导，培养幼儿的发散性思维
教学从让幼儿观察现实中月亮图片开始，引出幼儿对月亮味道的思考，把幼儿从现实带人到想象的天地中。“月亮是什么味道的？”第一个幼儿的回答很让人惊喜“是月饼味道的。”而面对接二连三“草莓月饼味道”“柠檬月饼味道”，我给予肯定的同时没有及时引导幼儿进行发散性思维，导致对月亮味道的想象由惊喜变成了单调。在对水里的月亮是什么味道的想象过程中，幼儿的回答都显得那么理性，“水里的月亮是没有味道的。”“它是月亮的影子，是假的。”“水里的月亮是白开水味道的。”“是冰冰的、凉凉的。”，我提问了很多幼儿，试图从他们中间找到富有童趣的声音，但一个个的回答都是那么的现实。这又一次让我意识到，现在的幼儿普遍都缺乏童趣和想象力，在这个充斥着电视、电脑等画面感十足的信息时代，幼儿见得多了，想得少了，过早的成人化了，童年都缺少了童趣。而课堂上，面对幼儿们没有童趣的回答，我应该要抓住这次的机会去激发、引导他们展开想象，但可惜没有及时抓住这次机会。
二、要注重想象，为幼儿创设想象的空间
现在的幼儿普遍存在缺乏想象力，面对这个问题老师要做的就是尽量为幼儿创设想象的空间和机会。每一本绘本都是培养幼儿想象力的好素材，《月亮的味道》中“月亮是什么味道的？”“封面上的圆月怎么变成了封底上的弯月？”“小动物们是怎样吃到月亮的？”“故事的最后，在小鱼和月亮之间又会发生怎样的故事？”等等，这些都可以