湘美版二年级美术上册三个小伙伴
湘教版二年级上册美术教案：三个小伙伴4篇
湘教版二年级上册美术教案：三个小伙伴湘教版二年级上册美术教案：三个小伙伴精选4篇（一）教学目标：通过本课的学习，使学生能够了解和掌握湘教版二年级上册美术教材中的《三个小伙伴》一课的内容，提高学生的观察能力和创造力，培养学生的艺术兴趣和审美能力。
教学准备：1. 《三个小伙伴》教材2. 彩色笔、铅笔、调色盘、水彩颜料3. 白纸、彩纸、剪刀、胶水4. 学生的画夹、作品展板教学内容和步骤：步骤一：导入（5分钟）教师展示一组图片，其中包括孩子和动物一起玩耍的场景，引导学生感受画面中的色彩、形状、神态等元素，并提问：你们喜欢和小动物一起玩吗？为什么？步骤二：学习（15分钟）1. 学生跟随教师打开教材第几页，观察插图。
2. 教师读懂孩子们与小动物玩耍的故事，引导学生理解故事情节的主要内容，并与学生讨论其中的细节。
3. 教师引导学生欣赏插图的色彩运用和表现方式，让学生表达对画面的感受。
步骤三：实践（20分钟）1. 学生将教师提供的白纸对折，用铅笔轻轻画出两个小朋友与小动物一起玩耍的场景，再用彩色笔填充颜色。
2. 学生根据自己喜欢的故事情节，在白纸上用彩色笔和颜料自由创作一幅《三个小伙伴》的图画。
3. 学生可以使用剪刀和彩纸制作自己喜欢的小动物，并在画上粘贴。
步骤四：展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的作品收集整理，放入画夹。
2. 教师组织学生进行作品展示，学生可以互相欣赏和评价彼此的作品。
3. 教师评价学生的绘画作品，给予肯定和指导意见。
步骤五：总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容和重点，鼓励学生继续发展他们的艺术创作能力，并提醒他们在日常生活中多观察、多感受，将美融入生活中。
教学延伸：可以鼓励学生使用其他材料进行创作，如油画棒、粘土等，让学生发挥创造力，展示个人的艺术风格和想象力。
也可以组织学生举办一次小小画展，展示和分享他们的作品。
湘教版二年级上册美术教案：三个小伙伴精选4篇（二）教案名称：五彩树教学目标：1.通过制作五彩树，培养学生的动手能力；2.了解颜色的基本概念和运用；3.培养学生的创造力和想象力。
二年级上美术教案-三个小伙伴-湘美版
《三个小伙伴》教学设计一、教学内容《三个小伙伴》是湘美版小学美术二年级上册的教学内容。
本课通过引导学生观察三个小伙伴的外貌特征，了解他们的性格特点，激发学生的想象力，让他们用绘画的形式表现出三个小伙伴的形象。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够观察并描绘出三个小伙伴的外貌特征，用绘画的形式表现出他们的形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、绘画等环节，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱伙伴的美好情感，提高他们的审美情趣。
三、教学难点1. 如何引导学生观察并描绘出三个小伙伴的外貌特征。
2. 如何激发学生的想象力，用绘画的形式表现出三个小伙伴的形象。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过与学生互动，引导他们说出自己的小伙伴，激发他们对本课的兴趣。
2. 新课讲解：展示三个小伙伴的图片，引导学生观察并说出他们的外貌特征和性格特点。
3. 示范讲解：教师示范如何用绘画的形式表现出三个小伙伴的形象，并讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据观察和想象，用绘画的形式表现出三个小伙伴的形象。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 课题：《三个小伙伴》2. 教学目标：观察描绘三个小伙伴的形象，培养观察力、表达力和创造力。
3. 教学难点：观察描绘外貌特征，激发想象力。
4. 教学过程：导入、新课讲解、示范讲解、学生练习、展示评价。
七、作业设计1. 课堂作业：学生用绘画的形式表现出三个小伙伴的形象。
2. 家庭作业：学生回家后，观察自己的小伙伴，用绘画的形式表现出他们的形象。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、讨论、绘画等环节，达到了教学目标。
学生在课堂上积极参与，作品表现出了丰富的想象力和创造力。
但在教学过程中，对学生的个别指导还不够，需要在今后的教学中加强。
二年级上册美术教案- 第二课 三个好伙伴 ︳湘美版
二年级上册美术教案-第二课三个好伙伴︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解三个好伙伴的含义，培养学生的团队意识。
2. 引导学生观察和描绘三个好伙伴的外貌特征，提高学生的观察能力和绘画技巧。
3. 培养学生运用线条、色彩表现三个好伙伴的形象，发展学生的审美情趣。
二、教学内容1. 三个好伙伴的含义2. 三个好伙伴的外貌特征3. 三个好伙伴的绘画方法三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察和描绘三个好伙伴的外貌特征，培养学生的团队意识。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩表现三个好伙伴的形象。
四、教学过程1. 导入新课利用图片、故事等导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解三个好伙伴的含义向学生讲解三个好伙伴的含义，强调团队意识的重要性。
3. 观察和描绘三个好伙伴的外貌特征a. 引导学生观察三个好伙伴的外貌特征，如身高、体型、五官等。
b. 指导学生运用线条、色彩描绘三个好伙伴的形象。
4. 学生练习让学生独立完成三个好伙伴的绘画作品，教师巡回指导。
5. 展示与评价a. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的绘画作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结与拓展a. 总结本节课的学习内容，强调团队意识的重要性。
b. 鼓励学生在课后继续观察和描绘生活中的三个好伙伴，提高绘画技巧。
五、教学反思本节课通过引导学生观察和描绘三个好伙伴的外貌特征，培养学生的团队意识。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重培养学生的观察能力，引导学生仔细观察三个好伙伴的外貌特征。
2. 教授学生绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队意识。
4. 注重个体差异，给予每个学生充分的创作空间。
5. 及时评价学生的绘画作品，给予鼓励和建议，提高学生的绘画兴趣。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握三个好伙伴的绘画技巧，提高观察能力和审美情趣，培养团队意识。
在以上的教学内容中，需要重点关注的是“观察和描绘三个好伙伴的外貌特征”这一环节。
二年级上美术教案-三个小伙伴-湘美版
二年级上美术教案-三个小伙伴-湘美版教学目标通过本节美术课的学习，学生将能够:•回顾过去所学习的彩虹、太阳、树等基础画法，掌握基本线条和色彩的运用。
•通过简单的造型、线条和色彩训练，培养学生想象力和创意。
•了解美术作品中的情感表现和表达方法, 提高情感鉴赏能力。
教学重点通过三个小伙伴的故事，让学生感受情感表现和团队合作的重要性。
教学难点如何通过色彩与线条的运用，来表现作品中的情感教学过程一、引入老师通过提问让学生回忆彩虹、太阳、树等基础画法的知识点，调动学生的积极性，为后续的学习做好准备。
二、讲解老师通过介绍三个小伙伴的故事，引导学生了解他们之间的情感表达和团队合作，同时也向学生展示了如何通过色彩和线条来表达画作中的情感和主题。
三、实践老师带领学生通过实践活动进行练习，让学生运用所学的线条和色彩技法，创作属于自己的作品，并在实践的过程中体会情感表达和团队合作的重要性。
四、总结老师对今天的学习进行总结，让学生回顾本节课所学到的知识点，同时也强调情感表达和合作精神对于美术创作的重要性。
课堂问答1.什么是情感表达?2.如何通过线条和色彩来表达画作中的情感？3.团队合作在美术创作中的重要性？作业根据老师的要求，学生在家中练习所学的画法和技巧，可以选择自己感兴趣的主题进行创作，鼓励学生彼此分享自己的作品。
同时和家长或者同学一起学习美术知识，互相合作，提升彼此的能力。
知识扩展•欣赏各种美术作品，掌握情感表达和色彩运用的技巧。
•参加美术比赛和相关活动，展示自己的才华。
•学习美术史和文化知识，扩展自己的美术视野。
总结本节美术课通过三个小伙伴的故事，引导学生了解情感表达和团队合作的重要性，同时也教授学生了如何通过线条和色彩来表达作品中的情感和主题。
希望学生们在以后的学习和实践中，能够不断提升自己的美术技能和情感表达能力，迎接新的挑战和机遇。
二年级上美术说课稿-三个小伙伴-湘美版
二年级上美术说课稿-三个小伙伴-湘美版一、教学内容和教学目标1. 教学内容本节课是《三个小伙伴》，涉及到插画这一艺术形式，要求学生学习插画的基本知识和技能，包括画画的姿势，认识各种颜色和颜色的搭配，绘制基本的人物形象和背景等。
2. 教学目标通过本堂课的学习，使学生能够：1.学会正确的画画姿势和使用画笔的方法；2.学习认识各种颜色及其搭配方法；3.熟练掌握绘画的基本技能，能够绘制人物形象和背景；4.激发学生对美术艺术的兴趣，增强对美术作品的审美和鉴赏能力。
二、教学过程和教学方法1. 教学过程本节课分为三个环节：导入、讲解、实践。
（1）导入老师首先通过讲述故事来导入本节课。
故事讲述了三个小伙伴在草地上玩耍，度过了快乐的一天。
故事中有许多美丽的插画，引起了学生的兴趣和好奇心。
（2）讲解接着，老师将详细讲解绘画的基本知识和技能，包括画画的姿势、使用画笔的方法、各种颜色及其搭配方法、人物形象和背景的绘制等。
（3）实践最后，学生将根据老师的指导进行绘画实践。
学生将学会如何运用绘画知识和技能完成一幅插画作品。
2. 教学方法本节课采用综合教学法。
在讲解环节，老师采用讲解、演示等方法，让学生能够全面、深入地了解绘画的基本知识和技能。
在实践环节，老师采用示范、指导等方法，让学生能够较好地掌握绘画的技能和方法。
三、教学评价和教学建议1. 教学评价教学过程中，老师注重学生的参与和互动，让学生通过观察，了解并理解艺术作品的内涵和表现形式。
同时，老师对学生的绘画过程进行了认真的指导和点评，让学生得到了很好的锻炼和提高。
2. 教学建议通过本节课的学习，发现有些学生存在绘画基本技能较弱的情况，建议老师在平时教学中要注意为这些学生提供更多的指导和辅导，并在进一步的教学中引导他们逐渐提升绘画水平，增强自信心。
同时，在课堂教学中，老师可花更多的时间让学生自主操作和独立思考，培养学生的创造性思维和实践能力。
四、教学反思本节课中，老师注重了理论和实践的结合，让学生在欣赏美术作品的同时，也能够掌握和提高绘画技能。
湘版美术二年级上册三个小伙伴教案[001]
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湘版美术二年级上册三个小伙伴教案一、课程背景本课程是针对湘版美术二年级上册教材编写的一节课程，主要围绕着三个小伙伴展开，帮助学生更好地理解与掌握某一技法或知识点。
通过三个小伙伴的互动，让学生在愉悦中感受美术的魅力。
二、教学目标1.能够掌握在画面中使用色彩的方法。
2.提高学生的想象力与创造能力。
3.发现学生个性化、多样化的表现形式。
三、教学过程与重点1. 自由涂色•教学重点：了解各种颜色在画面中的用途。
1.保证学生的画具以及绘画环境整洁。
2.给学生提供一张白纸和一盒颜料，告诉学生可以任选几种颜色在纸上自由涂色。
3.老师引导学生思考，用自己的想象将纸上的颜色组合成自己喜欢的图案形状或者创造一个想象中的场景。
4.让学生以表演、谈话等形式自由展示自己的涂色作品，并向其他同学介绍自己设计的画面。
2. 制作动物卡片•教学重点：了解如何使用线条的方法，掌握细节表现。
1.首先，老师向学生介绍几种动物，并让学生自由选择一种动物作为自己的卡片材料。
2.学生使用铅笔绘制出自己选择的动物形状，然后使用绘图纸或卡纸制作出卡片。
3.老师引导学生寻找自己卡片中需要呈现的细节部分，并用黑色或彩色笔勾画出来。
4.学生可以根据自己的喜好，添加背景、字体等元素来制成一张个性化的卡片。
5.学生将自己制作好的卡片向其他同学展示，并介绍自己卡片中的设计点。
3. 制作海报•教学重点：了解如何组织画面，掌握视觉效果。
1.老师同学生讨论一个需要制作的主题，例如环保、健康、安全等议题。
2.学生自由发挥想象，根据自己的主题设计海报内容，并选择用色、线条、形状等素材来组织海报画面。
3.老师可以指导学生注意画面整体的平衡、颜色的搭配、字体的选择等方面。
4.选派优秀学生向全班展示自己制作的海报，并请其他同学提出宝贵的意见和建议。
四、教学方法1.以学生为中心，以小组合作的方式为主。
2.倡导问题导向的教学，让学生在对待问题的过程中发现美的存在。
3.教师引导式讲解，以开放性的方式与学生互动。
湘版美术二年级上册三个小伙伴教案
湘版美术二年级上册三个小伙伴教案教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.理解湘绣是湖南地方传统手工艺品之一；2.感知湘绣的美感和文化内涵；3.通过练习简单的湘绣基础技法，提高学生的操作技能和审美能力；4.发掘学生的创意潜力，培养其艺术表达能力。
学习内容分析课时一主题：认识湘绣1.引导学生观察和感受湘绣的图案和颜色；2.谈论湘绣的来源和文化背景；3.讲解湘绣的基础工具和材料；4.引导学生在纸上画出简单图案。
课时二主题：学习湘绣基础技法1.讲解针法和线的使用；2.熟练掌握透视线、横线、竖线、斜线、双针交叉等基础线条；3.练习基础线条组合的绣法；4.鼓励学生自由创作线条组合图案。
课时三主题：综合练习1.创意设计图案；2.选用布料，过细针布置好线条；3.上色彩绣制作；4.比较作品，相互欣赏。
教学方法课前游戏为了调动学生的兴趣，增强学习的热情，在课前可以设计一些简单的游戏活动，如：折纸比赛、画画比赛、拼图比赛等，引导学生进入学习状态。
话说湘绣通过娓娓道来的方式，向学生介绍湘绣的基本内容，不仅可以让学生了解湘绣的历史、文化和特点，还可以增强学生对湘绣的兴趣和感性认知。
实践操作通过试绣基础线条和图案的方法，让学生熟练掌握湘绣的基础技法，刺激学生的创造力和想象力，让他们有更多的机会体验湘绣的乐趣和成就感。
显示评比为了让学生更好地感知自己的进步，以及与他人的优劣比较，这里设计一个课后评比环节，通过给出一些简单的模板，让学生自行创作，然后互相欣赏、比较、厚爱，以激发其学习热情和创造力。
教学器材1.湘绣基础工具和材料：针、绣笼、线等；2.布料；3.创意图片模板。
教学环境教室。
教学安排共三个课时。
教学领域美术。
教学评估1.学生成品集合；2.学生作品数量；3.学生的对湘绣的认识与了解；4.学生对学习的总结与评价。
二年级上册美术课件-2.三个好伙伴 ｜湘美版 (共27张PPT)
小朋友们观察周围，看能否找 到它们的身影？
我叫红红！ 我叫蓝蓝！ 我叫黄黄！
小组讨论交流
回忆在生活中（吃、穿、 住、行、自然景物）有些什么 东西是红、黄、蓝色的呢？
三原色：是指其他颜色调配不出来的
颜色，用它们可以调和出无数种颜色。
大红
湖蓝
柠檬黄
我们的 性格
我的大名叫做大红。
说说你的 感受吧
温暖、热闹、热 情炎热、喜庆。
我的大名叫做柠檬黄。
Байду номын сангаас
• 明亮、响亮、 成熟。
我的大名叫做湖蓝。
• 优美、凉爽、 舒畅、大海、 冰。
小 魔 术
小 魔 术
小 魔 术
神奇三伙伴
红黄蓝，三原色， 牵牵手，交朋友。 红和黄，变橙色： 黄和蓝，变绿色： 红和蓝，变紫色。 三伙伴，真神奇， 七彩世界它创造。
二年级上册美术教案三个好伙伴_湘美版(2022秋)
二年级上册美术教案三个好伙伴_湘美版（2022秋）唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。
而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。
至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。
教学目标：要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言进展的障碍。
许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。
1.认识三原色，了解三原色的重要性，学生能在活动中观看发觉间色的隐秘。
二年级上册美术教案三个好伙伴_湘美版
二年级上册美术教案三个好伙伴_湘美版第二课三个好伙伴教学目标：1.认识三原色，了解三原色的重要性，学生能在活动中观察发现间色的秘密。
2.让学生充分体验美术学习的乐趣。
3.培养学生的观察力，对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。
教学重点：感知三原色（红红、黄黄、蓝蓝）的魅力。
教学难点：培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。
教学准备：纸张、颜料等。
提前让同学们穿红黄蓝的衣服。
教学过程：一、情景导入:同学们好！春天来了，外边的树绿了，花也开了，同学们想不想出去玩呢？不过今天我们就不出去玩了，老师给大家播放一段春天的视频，你看到这些黄色你是什么感觉呢？感觉明快、响亮......我们看到的大自然中的黄色是由柠檬黄组成的。
3、老师的第三个好朋友是——课件出示图片欣赏湖蓝：这些蓝色给你什么样的感觉呢？感觉优美、凉爽......大自然中的蓝色就是由我湖蓝的功劳。
4．这三个好伙伴是组成色彩大家庭的得力干将，是它们把世界装扮得美丽漂亮、五彩缤纷的。
假如没有色彩，同学们想象一下世界会是什么样子？看来三个小伙伴的作用还真了不起！今天，我还想告诉大家一个秘密——这三个好伙伴还有一个共同的名字呢！叫“三原色”，它们是其他颜色调不出来的。
（出示课件）（板书：三原色）师出示三原色颜料：老师手里拿的是——生答：三原色。
三、小组合作、学习调色、体验乐趣：不过他们更大的本领还在后边呢！想知道它们还有什么本领呢？请大家看好了：1、师示范调色红+黄=橙，出示课件：红+黄=橙老师用红+黄调出了橙色，你们也想试一下吗？2、生小组合作学习调色：红+蓝=紫，黄+蓝=绿3、出示课件：红+蓝=紫，黄+蓝=绿师：由两种原色混合产生的另一种颜色叫间色。
橙、紫、绿就是间色。
板书：间色4、既然用红黄蓝色能调出间色，那你能用间色调出红黄蓝这三种颜色吗？5、生小组合作继续调色练习：师：你们都调出了什么颜色?有红黄蓝色吗？学生展示，教师及时地表扬、肯定同学们调出的颜色都很漂亮，老师知道你们调不出红、黄、蓝这三种颜色的。
二年级上册美术教案三个好伙伴_湘美版
第二课三个好伙伴唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
教学目标：要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
1.认识三原色，了解三原色的重要性，学生能在活动中观察发现间色的秘密。
(湘教版)二年级上册美术课件 三个好伙伴PPT共35页
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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