新叶网络学堂功能简介
新教学平台使用方法
学习资源问题
• 总结词：新教学平台提供了丰富的学习资 源，以下是一些常见问题及解答。
学习资源问题
01
详细描述
02
如何查找课程资源？
03
答：您可以在新教学平台的课程页面中按照学科、课程类型等 分类查找课程资源。此外，还可以使用平台的搜索功能，输入
关键词查找相关课程。
学习资源问题
如何下载学习资料？
互动交流问题
如何查看其他学员的资料？
答：在新教学平台的个人中心，您可以查看其他学员 的资料、学习进度等信息。此外，在课程讨论区或论 坛中也可以查看其他学员的头像和昵称等信息。
THANKS
感谢观看
作业查重
02
03
作业批改与反馈
平台提供作业查重功能，以避免 学生抄袭和作弊行为。
教师可以在线批改作业，给出反 馈和成绩，学生可以查看批改记 录和成绩。
学习小组创建与管理
创建学习小组
01
学生可以在新教学平台上创建自己的学习小组，邀请同学加入
，共同学习和讨论。
小组管理
02
学习小组的管理员可以对小组进行管理，如设置小组名称、简
进度共享
教师可将学生的学习进度与家长共享，以便 家长了解孩子的学习状况。
平台反馈渠道
在线客服
提供在线客服支持，解答学生在使用平台过 程中遇到的问题。
反馈论坛
设立反馈论坛，鼓励学生发表对平台的看法 和建议。
反馈邮箱
设立专门的反馈邮箱，收集学生的意见和建 议。
反馈调查
定期发布反馈调查问卷，了解学生对平台的 满意度和改进意见。
作业与考试
提供作业管理系统和在线考试 功能，便于教师布置作业和组 织考试。
学习社区
Sakai使用手册
Sakai学习平台使用手册目录1主页/站点简介主页 (8)（1）概述 (8)说明 (8)概念解释 (8)使用提示 (8)（2）如何修改“站点简介”的内容？ (8)（3）如何在“站点简介”中添加内容？ (8)一个网页 (9)一段文字说明 (9)一个自定义的HTML文件 (9)2.我的工作室 My workspace (10)（1）概述 (10)说明 (10)概念解释 (10)使用提示 (10)（2）如何更改“通知”的参数设置？ (10)（3）如何在“站点设置”中添加/编辑/删除工具？ (11)（5）如何查找用户的基本信息？ (12)（6）如何在“我的工作室”中设置“每日消息”选项？ (12)作为站点管理员来设置“每日信息”选项 (12)（7）若点击浏览器中的“后退”按钮会出现何种情况？ (12)（8）如何修改个人信息？ (13)（9）如何更改“我的工作室”信息和外观？ (13)（10）成员管理工具概述 (13)说明 (13)概念解释 (13)使用提示 (14)（11）如何加入/退出站点？ (14)（12）站点设置概述 (14)说明 (14)概念解释 (14)使用提示 (14)（13）如何从“站点设置“中添加/编辑/删除站点的参与者？ (14)添加参与者 (15)编辑参与者 (15)删除参与者 (15)（14）如何在“站点设置”中定义课程或项目站点的进入权限？ (15)（15）如何在“站点设置”中定义站点的访问权限？ (16)（16）如何在“站点设置”中添加站点的文字介绍？ (16)（17）如何在“站点设置”中发布/取消站点？ (16)（18）如何在“站点设置”中更改参与者的身份？ (17)（19）如何在“站点设置”中修改信息？ (17)（20）参数概述 (17)说明 (17)概念说明 (17)使用提示 (18)3课程/项目站点 Worksite Setup (18)（1）概述 (18)说明 (18)概念解释 (19)使用提示 (19)（2）如何创建/添加/编辑/删除工作站点？ (19)创建/添加一个工作站点 (19)课程站点 (19)项目站点 (21)修改一个站点 (22)删除一个站点 (22)（3）如何从“站点设置”中添加/编辑/删除参与者？ (23)添加参与者 (23)编辑参与者 (23)删除参与者 (23)（4）如何在“站点设置”中定义站点的访问权限？ (23)（5）如何在“站点设置”中发布/取消站点？ (24)（6）关于系统的导航说明 (24)（7）什么是“重设”按钮？ (25)（8）如何查看我的个人信息？ (25)4.站点工具 (25)（1）概述 (25)说明 (25)概念解释 (25)使用提示 (25)（2）如何添加/修改/删除一个站点？ (26)添加一个站点 (26)修改一个站点 (26)删除一个站点 (26)（3）如何添加/编辑/站点上的页面？ (26)添加一个页面 (27)修改一个页面 (27)删除一个页面 (27)（4）如何添加/编辑/取消一个站点的工具？ (27)5.站点信息 Site Info课程站点信息 (27)（1）概述 (27)说明 (27)使用提示 (28)（2）如何利用“站点信息”工具来修改内容？ (28)（3）在“站点信息”中如何控制站点的访问权限？ (28)（4）如何添加/编辑/删除一名参与者？ (29)添加参与者 (29)编辑参与者 (29)删除参与者 (29)（6）如何在“站点信息”中添加对站点的说明性描述？ (29)（7）如何在“站点信息”中更改参与者的身份？ (30)（8）如何在“站点信息”中公布/取消站点？ (30)（9）如何更改站点的外观？ (30)课程站点 (30)项目站点 (30)（10）如何添加/删除班级或单元？ (31)添加一个班级（CLASS）或班组(SECTION) (31)删除一个班级或班组 (31)（11）如何将其它站点的资源导入一个站点？ (31)（12）如何查看站点的信息？ (32)（13）如何复制一个站点？ (32)6.权限与身份 (32)（1）概述 (32)功能 (32)主要概念 (32)使用说明 (33)（2）如何从站点设置中更改参与者的身份？ (33)（3）什么是参与者的身份？ (33)（4）如何从“站点设置”添加/编辑/删除参与者？ (33)添加参与者 (34)编辑参与者 (34)删除参与者 (34)（5）如何从“站点信息”控制课程或项目站点的访问权限？ (34)（7）如何从“站点设置”控制课程站点或项目站点的访问权限？ (35)（8）如何设定“通知”的权限？ (35)（9）如何更改课程站点或项目站点中工具的使用权限？ (35)（10）如何控制用户向“邮件箱”的发信权限？ (36)（11）类型、领域与权限之间的关系是什么？ (36)类型 (36)域和身份 (37)权限 (38)7教学大纲 Syllabus课程大纲 (38)（1）概述 (38)说明 (38)概念解释 (38)（2）如何创建/添加/编辑/删除教学大纲的内容？ (39)创建/添加一项大纲内容 (39)修改大纲的内容 (39)删除一项大纲内容 (39)（3）如何显示教学大纲的网页？ (39)（4）如何创建一个教学大纲？ (40)（5）如何更改大纲内容的顺序？ (40)（6）如何阅读教学大纲？ (40)8日程表 Schedule课程计划 (41)（1）概述 (41)说明 (41)概念解释 (41)使用提示 (41)（2）如何创建/添加/修改/删除一个活动？ (41)创建/添加一个活动安排 (41)修改一个活动安排 (42)删除一个活动安排 (42)（3）如何给一个活动安排添加附件？ (42)（4）如何查看活动安排的详细信息？ (42)（5）如何在日程表中添加或删除一个“域”？ (43)添加“域” (43)删除“域” (43)（6）如何更改日程表的显示外观？ (43)（7）如何打印日程表？ (43)（8）如何将不同课程或项目站点的日程表合并？ (44)（9）如何导入日程表？ (44)9新闻 News新闻 (44)（1）概述 (44)说明 (44)概念解释 (44)使用提示 (45)（2）如何添加/编辑/删除新闻线索？ (45)添加一个新闻线索 (45)修改一个新闻线索 (45)删除一个新闻线索 (45)（3）如何查看新闻线索? (46)10通知 Announcements课程公告 (46)（1）概述 (46)说明 (46)概念解释 (46)使用提示 (46)（2）创建/修改/删除通知 (46)预览、保存通知草稿和发布 (47)删除通知 (48)（3）如何发布已存为草稿的通知？ (48)（4）如何阅读通知？ (48)（5）如何设置通知的权限？ (49)（6）如何合并通知？ (49)11资源库Resources课程资源管理 (49)（1）概述 (49)说明 (49)概念解释 (50)使用提示 (50)（2）如何创建/添加/编辑/删除一个资源？ (50)添加一个资源 (50)修改一个资源 (51)删除一个资源 (52)（3）如何查看/打开资源？ (52)（4）查看资源元数据 (52)（5）如何移动资源？ (52)（6）如何复制一个资源？ (52)12 在线课程 Modules在线电子讲义工具 (53)（1）概述 (53)说明 (53)概念解释 (53)（2）创建新课程 (53)创建课程章节 (53)预览、封存 (54)修改章节内容 (54)删除章节内容 (54)设置“下一步”任务 (54)（3）章节学习 (55)章节学习 (55)（4）如何管理 (55)恢复封存模块到模块列表 (55)给所有模块或模块中的小节排序 (55)导入/导出模块 (56)13讨论区 Discussion and Private Messages课程论坛 (56)（1）概述 (56)说明 (56)概念解释 (56)使用提示 (56)（2）如何添加或删除一个类别？ (57)添加一个讨论类别 (57)删除一个讨论类别 (57)（3）如何创建/添加/删除一个讨论主题？ (57)创建/添加一个讨论话题 (57)删除一个讨论主题 (58)（4）如何发布已存为草稿的内容？ (58)（5）如何回复一项讨论内容？ (58)（6）如何更改讨论类别或话题的显示外观？ (59)版面选项 (59)14 在线答疑 Chat Room (60)（1）概述 (60)说明 (60)概念解释 (60)使用提示 (60)（2）如何阅读/发布/删除聊天室内的信息？ (60)阅读聊天室信息 (60)发布聊天室信息 (61)删除聊天室信息 (61)（3）如何创建一个新聊天室？ (61)15.作业 Assignment (62)（1）概述 (62)说明 (62)概念解释 (62)使用提示 (62)（2）如何创建/添加/编辑/删除作业？ (62)创建/添加一份新作业 (62)预览/保存草稿或发布 (63)修改一份作业 (64)删除一份作业 (64)（3）如何给作业评分和查看学生作业完成情况？ (64)给一份作业评分 (64)查看学生的作业完成情况 (65)（4）如何查看学生所看到的作业样式？ (65)在作业发布之前查看 (65)在作业发布之后查看 (65)（5）如何向学生返还作业？ (65)（6）学生如何重新提交一份作业？ (66)（7）如何将作业成绩册导出为电子表格？ (66)（8）如何查看/批阅作业？ (66)（9）如何复制一份作业？ (67)（10）如何完成并提交作业？ (67)（11）如何发布已保存为草稿的作业？ (67)（12）如何在作业中添加诚实承诺？ (68)（13）学生如何查看一份作业的成绩？ (68)1主页/站点简介主页（1）概述说明在Sakai课程管理系统中，每一个课程或项目站点的主页中，都会显示出一个有关本站点的基本介绍信息，最新通知、讨论内容和聊天内容的页面。
蚂蚁元学堂针对技术同学专业成长的培训项目
蚂蚁元学堂针对技术同学专业成长的培训项目一、背景介绍蚂蚁元学堂是阿里巴巴集团旗下的在线教育评台，致力于为不同行业领域的从业者提供专业的职业培训和学习机会。
其中，针对技术同学专业成长的培训项目备受关注。
该项目旨在帮助技术领域的从业者在职业道路上不断成长，不断提升自己的专业水平和技能。
二、项目内容概述1. 课程设置蚂蚁元学堂针对技术同学专业成长的培训项目涵盖了丰富的课程内容，包括但不限于人工智能、大数据、云计算、前端开发、后端开发、移动开发等各种热门技术方向。
学员可以根据个人兴趣和职业需求进行选择和学习，以提升自己的专业技能和知识储备。
2. 导师团队项目配备了顶尖的导师团队，他们来自业内知名企业和机构，拥有丰富的实战经验和教学经验。
导师们将通过线上直播、面对面交流、作业指导等多种方式，全方位地指导学员们学习和成长，帮助他们在技术领域取得更好的发展。
3. 学习方式蚂蚁元学堂采用线上线下相结合的学习方式，充分利用了在线直播、录播视频、在线讨论等多种教学手段，让学员可以随时随地进行学习。
项目也会组织线下沙龙、交流会等活动，让学员们有机会与导师和同行们进行面对面的交流和学习。
三、项目特色和优势1. 实战导向蚂蚁元学堂的培训项目以实战为导向，注重培养学员的动手能力和实际解决问题的能力。
通过实践项目、案例分析、仿真练习等多种方式，激发学员们的学习热情和动手能力，让他们可以更快地掌握和运用所学知识。
2. 行业认可蚂蚁元学堂的培训项目得到了业内知名企业和机构的广泛认可和支持。
许多著名企业为项目提供实习机会和就业机会，让学员们可以更顺利地融入职场，实现自己的职业目标。
3. 教学资源蚂蚁元学堂拥有丰富的教学资源和优质的师资力量，可以为学员提供全方位的学习支持和服务。
学员可以在学习过程中获得最新的技术资讯、学术论文、研究报告等学习资料，以帮助他们更好地理解和掌握所学知识。
四、个人观点和总结蚂蚁元学堂针对技术同学专业成长的培训项目具有很高的专业性和实用性，可以帮助技术领域的从业者在职业道路上更快地成长和进步。
第二课 网络生活新空间学案
第二课网络生活新空间2.1网络改变世界【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯，健康的网络交往的乐趣能力目标：能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力，增强正确使用网络，使之更好地为自己学习、生活服务的能力知识目标：知道网络给社会发展带来的作用，给人们的生产生活学习工作带来了极大的便利，明白网络给人们带来的不利影响【重点难点】重点：知道网络发展给社会和人们带来的积极作用。
难点：识别网络陷阱，避免网络危害【导学过程】一、自学互研生成能力（一）自主预习1、日新月异的互联网不仅促进了社会生产的，而且创造了人类生活。
我们要理性利用互联网，做网络生活的。
2、网络丰富日常生活：（1）网络让我们日常生活中的变得方便迅捷，（2）互联网打破了传统人际交往的，促进了人际交往。
（3）网络让我们的生活变得更加和。
3、网络推动社会进步：（1）网络为注入新的活力，互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产新工具，经济贸易的的新途径。
（2）网络促进的进步。
互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序参与社会生活和政治生活，对保障公民的权、权、权、权发挥着重要作用。
（3）网络为和搭建新平台。
基于互联网的—正在改变我们的生活和理解世界的方式，成为众多新发明和新服务的源泉。
4、网络是把双刃剑：（1）网络信息（在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也充斥着一些虚假的、不良的信息（有的人有意无意地歪曲事实，;有的人随意宣泄情绪，谩骂、中伤他人，侵犯他；有的人通过设置陷阱进行网络诈骗，侵犯他人利益；有的人恶意发布暴力、色情和危的信息，造成恶劣影响。
（2）沉迷于网络，影响、和（大量冗余信息会干扰人们的，耗费人们的时间；碎片化信息影响人们思考的深度；一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实白（（3）容易被侵犯（各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造和，给社会带来和（（二）合作探究知识模块一网络丰富日常生活探究一：教材P10运用你的经验（1）生活中，你经常借助互联网做哪些事情。
信息技术(拓展模块)(个人网店开设)教学大纲 及 教案
信息技术（拓展模块）（个人网店开设）-教学大纲及教案一、教学目标1. 让学生了解电子商务的基本概念和模式，掌握网络购物和开店的基本流程。
2. 培养学生运用信息技术进行商业活动的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 电子商务基本概念和模式2. 网络购物流程3. 个人网店开设流程4. 电子商务法律法规和职业道德5. 电子商务安全防护措施三、教学方法1. 讲授法：讲解电子商务基本概念、模式、法律法规等理论知识。
2. 案例分析法：分析成功和个人网店案例，让学生了解实际操作过程。
3. 实践操作法：引导学生进行网络购物和开店实践，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论电子商务相关问题，培养学生的团队协作能力。
四、教学资源1. 教材：电子商务基础、个人网店开设教程等。
2. 网络资源：电商平台、电商资讯网站、网络安全防护软件等。
3. 教学工具：投影仪、计算机、网络等。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论活跃度、实践操作能力等。
2. 成果性评价：评估学生网络购物和开店成果，包括商品选择、营销策略、交易金额等。
3. 综合素质评价：考察学生在电子商务领域的创新意识、团队协作能力和职业道德等。
教学大纲：第一章：电子商务概述1.1 电子商务的基本概念1.2 电子商务的分类和模式1.3 电子商务的发展趋势第二章：网络购物与支付2.1 网络购物概述2.2 主要电商平台及功能2.3 网络支付方式及安全第三章：个人网店开设3.1 网店开设流程3.2 商品拍摄与处理3.3 店铺装修与营销策略第四章：电子商务法律法规与职业道德4.1 电子商务法律法规概述4.2 电子商务合同法律问题4.3 电子商务安全与隐私保护4.4 电子商务职业道德第五章：电子商务安全防护5.1 网络安全基础知识5.2 电子商务安全漏洞与防范5.3 电子商务安全工具及软件六、电子商务营销策略6.1 电子商务营销概述6.2 网络营销策略和方法6.3 社交媒体营销与品牌推广七、电子商务客户服务与沟通7.1 电子商务客户服务的重要性7.2 客户服务策略与技巧7.3 网络沟通工具的应用八、电子商务物流与配送8.1 电子商务物流概述8.2 物流配送模式与选择8.3 物流跟踪与售后服务九、移动电子商务9.1 移动电子商务概述9.2 移动支付与移动营销9.3 移动电商平台与应用程序十、电子商务创新与发展10.1 电子商务创新模式10.2 电子商务行业趋势10.3 未来电子商务的发展方向十一、电子商务数据分析与应用11.1 电子商务数据分析的重要性11.2 电子商务数据分析的方法与工具11.3 数据分析在电子商务中的应用案例十二、电子商务项目管理12.1 电子商务项目概述12.2 电子商务项目策划与管理12.3 电子商务项目案例分析十三、电子商务风险管理13.1 电子商务风险类型与识别13.2 电子商务风险评估与管理13.3 电子商务风险防范策略十四、电子商务伦理与社会责任14.1 电子商务伦理问题概述14.2 电子商务社会责任与实践14.3 电子商务伦理与社会责任案例分析十五、综合实践与创新15.1 电子商务综合实践项目设计15.2 电子商务创新模式探索15.3 电子商务创业案例分析与启示重点和难点解析本文档为您提供了一份关于信息技术（拓展模块）（个人网店开设）的教学大纲及教案。
第2课 网络生活新空间-道德与法治八年级上册教材划重点(部编版)
第二课网络生活新空间思维导图核心笔记1．网络问政的意义：互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。
2．辨别网络谣言的技能：①注意信息出处。
②关注官方信息。
③对信息进行多方验证。
④辨识信息内容。
⑤向他人求助。
重点知识记忆1、网络对我们日常生活有哪些积极影响？①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
2、网络对社会进步有哪些积极影响？①网络为经济发展注入新的活力。
②网络促进民主政治的进步。
③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
【知识点拨】网络推动社会进步的3点作用中，“促进民主政治”比较常考，会结合网上向政府提意见建议等材料考查，问题可归纳为：3、网络问政的意义？互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。
4、网络给我们带来了哪些消极影响？（网络中的陷阱有哪些？）①网络信息良莠不齐。
②沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
③个人隐私容易被侵犯。
5、网络中充斥着哪些虚假、不良信息？①网络中有的人有意无意地歪曲事实，误导大众；②有的人随意宣泄情绪，谩骂、中伤他人，侵犯他人人格尊严；③有的人实施网络诈骗，侵害他人利益；④有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。
6、如何理性参与网络生活？①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
②我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
③我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
④恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
每个人都应该对自己的网络言论负责，做一名负责的网络参与者。
BB网络学堂应用培训
课程通知和信息收发
通知
1.控制面板-课程工具-通知 2.点击”添加通知” 3.设置显示通知的开始和截止时间
消息的收发
点击课程菜单中的“交流”，选择“消息”
点击“新消息”，添加新消息
作业与作业批改
发布作业
1.点击课程菜单中的“作业”或者自己命名的菜单 2.点击右上角”编辑视图” 3.在右边下拉列表中选择“作业”，点击旁边的“执行” 4.输入名称、分值、要求 5.添加附件、设置作业可用等功能并设置作业的起止时间，完成后 “提交”、“确定”
学生提交作业
学生登陆后找到相应课程，点击课程菜单中的“作业”，即可查看到 教师发布的作业，并提交完成的作业 注：只有学生提交成功的作业，教师才能在成绩中心查看并批改
删除学生提交失败的作业
学生提交作业失败后再次提交会出现提交不成功的情况，教师在成绩 中心看到的作业状态为“进行中”状态，学生无法自行删除，需要教 师在后台修改。删除方法如下： 1.控制面板-测验-成绩中心 2.点击提交失败的学生作业状态，进入修改成绩页面 3.点击“免除成绩”按钮
注销退出注销退出修改密码修改密码进入课程进入课程开放课程权限开放课程权限上传资源上传资源设置课程结构设置课程结构添加课程内容添加课程内容添加教师信息添加教师信息发布通知发布通知作业及批改作业及批改测试及批改测试及批改讨论板讨论板课程备份课程备份课程存档并在需要时导入恢复通过域名
北京联合大学信息网络中心 白丽媛
作业批改方法一
方法一:网上直接打开作业逐个查看，即时输入成绩
1.控制面板-测验-成绩中心 2.找到需要评分的作业，点击“成绩详细信息” 3.点击“查看尝试”，查看学生上传的作业 4.在“给用户的反馈”中输入成绩及注释等
3.3.1组建小型无线网络教学设计-(2019粤教版)高中信息技术必修二
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对组建小型无线网络知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决组建小型无线网络问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与组建小型无线网络内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的组建小型无线网络内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
本节课主要涉及以下知识点：
1.无线网络的基本概念：无线网络的定义、无线网络的传输技术、无线网络的接入方式等。
2.无线网络的组建步骤：无线接入点的设置、无线网卡的配置、无线网络的安全设置等。
1.拓展内容：
（1）阅读材料：
-《无线网络技术原理与应用》
-《无线网络安全与防范》
-《5G网络技术与发展》
-《物联网技术与应用》
-《云计算技术与应用》
（2）视频资源：
-《Wi-Fi技术原理与实践》
-《蓝牙技术应用与实践》
-《5G网络技术发展前景》
-《物联网案例分析》
-《云计算服务与应用》
2.拓展要求：
难点三：无线网络优化与维护的方法
学生可能对于无线网络的优化与维护存在疑问，需要通过案例分析和模拟操作，让学生了解并掌握无线网络优化与维护的方法。
难点四：无线网络应用场景的拓展
学生可能对于无线网络的应用场景理解不全面，需要通过列举日常生活和工作中的实例，让学生了解无线网络的广泛应用和便捷性。
第2课 互联网应用新特征
【设计意图】
让学生感受我国互联网应用的发展状况。
4.课堂总结（5分钟)
教师总结互联网应用的特征和我国互联网应用的发展状况：“互联网应用的特征在不断发展变化，从最初的文本为主、字符界面、单一应用，逐渐发展到图文声像并茂、图形化界面、应用融合。互联网成为连接社会成员的非常重要的信息交流方式，其应用涵盖了基础应用、商务交易、公共服务、网络娱乐等多个领域。”
通过本节课的教学，学生对互联网应用的特征和发展状况有了更深入的了解，能够认识到互联网应用对生活的重要影响。在教学过程中，应注重引导学生通过查阅资料、讨论等方式自主探究，培养学生的信息素养和创新能力。同时，要关注学生对互联网应用的正确认识和使用，加强信息社会责任的教育。在拓展与提升环节，可以让学生进一步深入研究互联网应用的相关问题，提高学生的综合分析能力。
【学生活动】
引导学生思考并讨论。
【设计意图】
激发学生的学习兴趣。
2.学习内容一：互联网应用特征的变迁(10分钟)
【教师活动】
教师讲解互联网应用特征的变迁，包括从文本到图文声像并茂、从字符界面到图形化界面、从单一应用到应用融合。
展示相关的图片和案例，帮助学生理解每个阶段的特征，如早期的电子邮件只有字符，现在的网页则图文声像并茂：以前的操作系统是字符界面，现在大多是图形化界面：越来越多的网络应用开始融合多种服务。
【教师活动】
教师引导学生思考互联网在社会发展中的作用，以及如何正确对待互联网。
学生课后完成任务，下节课进行分享和讨论。
【设计意图】
让学生感受互联网在社会发展中的作用，可以正确对待互联网。
学生作业
完成拓展与提升任务
板书设计
第2课 互联网应用新特征
第一单元+第2课《互联网应用新特征》教学设计 人教版(2024)初中信息科技七年级上册
第2课互联网应用新特征教学目标知识与技能：学生能够了解并理解互联网应用的特征，知道我国互联网应用的发展状况，并能认识互联网应用带来的各种影响。
过程与方法：通过教师讲解、学生讨论、操作实践等方法，引导学生深入了解互联网应用的特征及其发展历程。
情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提升他们的信息素养，使其能够利用互联网资源促进个人学习和发展。
教学重难点教学重点：了解我国互联网应用的发展状况。
教学难点：知道互联网应用特征的变迁及其对个人、行业和文化的影响。
学情分析初中生对互联网已经有一定的了解和使用经验，但对于互联网应用的新特征可能认识不够深入。
他们在日常生活中频繁使用社交媒体、在线游戏和搜索引擎等，但对网络安全、大数据分析、人工智能等新兴技术的了解相对有限。
因此，在学习本课时，教师需要关注学生的兴趣点，结合实际案例，引导学生探索互联网应用的新特征，提高他们的信息素养和网络安全意识。
教材分析本课的教材内容围绕互联网应用的新特征展开，涵盖了网络技术的发展趋势、新型互联网服务的特点以及互联网对日常生活的影响等方面。
教材通过生动的案例和图文并茂的讲解，旨在帮助学生理解互联网的创新应用，如移动支付、云计算、物联网等，并强调信息安全和隐私保护的重要性。
教材设计注重理论与实践相结合，鼓励学生动手操作和探究学习，以培养学生的信息素养和适应未来社会发展的能力。
然而，教材可能在更新速度上稍显滞后，教师在使用时需补充最新的互联网应用实例，以保持教学内容的前沿性。
教学过程一、引言在这个信息爆炸的时代，互联网已经成为我们生活、学习和工作中不可或缺的一部分。
它如同一张巨大的网，连接着世界的每一个角落，让信息传递变得前所未有的便捷。
那么，互联网应用究竟有哪些新的特征？它们又是如何影响我们的生活的呢？今天，就让我们一起走进《互联网应用新特征》，去探索这个充满无限可能的网络世界。
二、教学目标细化学生能够准确列举并解释当前互联网应用的主要特征，如即时性、互动性、个性化、移动化等。
信息技术(拓展模块)(个人网店开设)教学大纲 及 教案
信息技术（拓展模块）（个人网店开设）-教学大纲及教案一、教学目标1. 了解电子商务的基本概念和模式，掌握网络营销的基本策略。
2. 熟悉电商平台的使用，掌握开设个人网店的基本流程。
3. 掌握摄影技巧，能够拍摄出符合网店商品展示要求的照片。
5. 了解物流配送的基本知识，能够合理选择物流服务。
二、教学内容1. 电子商务基本概念和模式电子商务的定义电子商务的常见模式电子商务的优势和挑战2. 网络营销基本策略网络营销的定义和作用网络营销的主要手段网络营销的策略组合3. 电商平台使用电商平台的分类和特点开设个人网店的流程电商平台的使用技巧4. 摄影技巧摄影设备的选择和使用构图和光线处理商品照片的拍摄技巧商品描述的重要性商品描述的案例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解电子商务的基本概念、模式和网络营销的基本策略。
2. 演示法：展示电商平台的使用方法和摄影技巧。
4. 案例分析法：分析成功的网店案例，引导学生从中汲取经验。
四、教学资源1. 教材：电子商务、网络营销、摄影和商品描述相关教材。
2. 网络资源：电商平台、摄影网站、商品描述模板等。
3. 教学工具：投影仪、电脑、摄影设备等。
五、教学评价1. 平时成绩：学生参与课堂讨论、提问和作业完成的质量。
3. 期末考试：考察学生对电子商务、网络营销和商品描述的掌握程度。
六、教学安排1. 第1-2周：讲解电子商务的基本概念和模式，让学生了解电子商务的发展现状和未来趋势。
2. 第3-4周：讲解网络营销的基本策略，让学生掌握网络营销的方法和技巧。
3. 第5-6周：介绍电商平台的使用，教授学生如何开设个人网店，发布商品等。
4. 第7-8周：教授摄影技巧，让学生掌握拍摄商品照片的基本方法。
6. 第11-12周：讲解物流配送的基本知识，让学生能够合理选择物流服务。
7. 第13-14周：进行案例分析，分析成功的网店案例，让学生从中汲取经验。
8. 第15周：进行期末考试，检验学生的学习成果。
信息技术(拓展模块)(个人网店开设)教学教案
信息技术（拓展模块）（个人网店开设）-教学教案.doc一、教学目标1. 让学生了解个人网店开设的基本概念和流程。
2. 培养学生运用信息技术进行网店经营的能力。
3. 提高学生对网络营销和电子商务的认识。
二、教学内容1. 个人网店概述：网店的概念、类型和优势。
2. 网店开设流程：注册账号、选择店铺类型、商品、设置店铺参数等。
3. 网络营销策略：商品、描述、价格、图片优化，以及推广方法。
4. 电子商务运营：订单处理、物流管理、售后服务、数据分析等。
5. 安全与合规：网络安全、交易风险、法律法规、违规处理等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解个人网店开设的基本概念、流程和技巧。
2. 案例分析法：分析成功案例，让学生了解实际操作经验和教训。
3. 实践操作法：引导学生动手操作，开设和个人网店，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论网络营销策略、电子商务运营等问题，分享心得。
四、教学准备1. 准备相关教材、案例和教学资源。
2. 确保学生具备基本的网络操作技能。
3. 准备网店开设平台，如淘宝、拼多多等。
4. 准备实践操作所需的相关工具和软件。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 实践操作能力：评估学生在网店开设和运营过程中的表现。
3. 学习效果：检查学生的课堂笔记、作业和网店经营成果。
4. 小组合作：评价学生在小组讨论中的贡献和团队精神。
六、教学进程1. 课前准备：让学生预习相关知识点，了解个人网店开设的基本概念和流程。
2. 课堂讲解：讲解个人网店概述、网店开设流程、网络营销策略、电子商务运营和安全与合规等内容。
3. 案例分析：分析成功案例，让学生了解实际操作经验和教训。
4. 实践操作：引导学生动手操作，开设和个人网店，提高实际操作能力。
5. 小组讨论：分组讨论网络营销策略、电子商务运营等问题，分享心得。
6. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识点。
七、教学实践活动1. 网店模拟开设：让学生在课堂上模拟开设个人网店，熟悉开设流程。
全国人教版初中信息技术七年级上册第五单元第16课三、《网上读书》教学设计
（3）针对合理利用网络资源进行学习，教师可以设计一些实际任务，如制定学习计划、筛选有用信息等，引导学生进行实际操作，培养学生的信息处理能力。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有一本全国人教版初中信息技术七年级上册第五单元第16课的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的网上读书内容，强调网上读书重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的网上读书内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
在网上读书新课呈现结束后，对网上读书知识点进行梳理和总结。
强调网上读书的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对网上读书知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决网上读书问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的网上读书错误，进行及时订正和讲解。
补充说明：
1. 在进行电子图书搜索时，可以尝试使用不同的关键词和搜索技巧，以提高搜索结果的准确性。
2. 在电子图书网站上，可以通过筛选功能，如分类、作者、出版日期等，快速找到感兴趣的电子图书。
3. 在电子图书阅读过程中，可以通过搜索功能快速查找特定内容。
4. 在电子图书设置中，可以根据个人喜好调整字体大小、背景颜色、亮度等，以提高阅读舒适度。
第一单元+第3课互联网影响新体验+教案+初中信息技术七年级全一册
课题第一单元第3课互联网影响新体验课型新授课备课时间8月25日主备人授课时间9月2日-9月8日教学内容及教材分析本节课是人教版《初中信息技术七年级（上册）》第一单元《探寻互联网新世界》第3课，课题为《互联网影响新体验》。
该部分内容是让学生在运用所学知识与技能的基础上，进一步学习互联网影响新体验。
在这节课中，要求学生知道各行各业的“互联网+”和互联网与文化传承的创新，并学会互联网应用的特征相关知识，从而培养学生的创造。
课标要求知道各行各业的“互联网+”，了解互联网对社会各行业的影响。
学会互联网与文化传承的创新。
教学目标知识与技能：知道各行各业的“互联网+”，了解互联网对社会各行业的影响和互联网对文化传承的影响。
过程与方法：通过对互联网影响新体验，初步培养互联网与文化传承的创新能力。
在使用互联网的过程中，使学生进一步了解互联网在生活中重要性。
情感态度与价值观：激发学生对互联网的兴趣，同时注重团队合作与沟通能力的培养。
提高学生的归纳总结能力，能够概括出信息技术的基本概念。
教学重点了解互联网对个人、行业和文化传承的影响。
教学难点认识到互联网对社会发展的创新价值和潜力，感受互联网带来的便利和挑战。
教学方法讲解法，练习法，指导探究，操作法学习方法合作交流法，亲手操作法教学工具多媒体网络电脑教室、多媒体软件、教师自制课件。
教学课时一课时教学过程教学内容二次备课复习巩固：互联网应用的特征经历了怎样的变化？我国互联网应用的发展状况是怎样的？新课导入：学生回答以上问题后教师汇总，同学们已经了解了互联网相关知识，亲身体验了互联网在个人生活中的应用。
那么今天所学的内容是互联网影响新体验。
新课教学：1. 各行各业的“互联网+”随着互联网的普及，农业、工业、教育、科研、医疗、交通等领域都出现了“互联网+”的趋势。
目前，无论是深度还是广度，我国的“互联网+”都走在了世界前列。
互联网+ 农业农业、农村、农民问题是关系我国国计民生的根本性问题。
第一单元第2课 互联网应用新特征+教学设计-2025学年人教版(2024)初中信息科技七年级上册
《第2课互联网应用新特征》教学设计教学内容分析本节课是人教版（2024版）七年级的第二课内容。
本节课的教学内容主要围绕“互联网应用的特征”展开，适合七年级学生。
七年级学生正处于信息素养形成的关键时期，他们对互联网充满好奇，但往往缺乏深入的了解和认识。
本节课通过引导学生了解互联网应用的特征、发展历程以及我国互联网应用的发展现状，旨在帮助学生建立起对互联网应用的全面认识，理解互联网在社会生活中的重要作用，并培养学生的信息素养和技术创新意识。
学情分析七年级学生已经具备了一定的计算机操作能力和基本的网络使用经验，他们对互联网应用有一定的接触和了解，但往往停留在表面层次，缺乏深入的思考和分析。
此外，七年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散，且自我控制能力相对较弱。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的这些特点，采用多样化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和积极性，引导他们深入思考和分析问题。
教学目标及核心素养指向信息意识：学生能够认识到互联网应用在社会生活中的重要作用，理解互联网应用的特征及其发展历程，增强对互联网信息的敏感度和洞察力。
计算思维：通过梳理互联网应用的特征和发展状况，学生能够运用计算思维分析问题，理解互联网应用背后的技术原理和创新过程。
数字化学习与创新：学生能够利用数字化工具进行信息检索和整理，了解我国互联网应用的发展现状，培养数字化学习和创新的能力。
信息社会责任：通过了解互联网政务和青少年上网情况，学生能够认识到互联网对社会的正面与潜在影响，增强信息社会责任意识，学会合理、安全地使用互联网。
教学重难点重点：互联网应用的特征及其发展历程，我国互联网应用的发展现状。
难点：理解互联网应用背后的技术原理和创新过程，培养计算思维和数字化学习与创新的能力。
设计原因：本节课的重点在于让学生了解互联网应用的特征和发展历程，以及我国互联网应用的发展现状，这是培养学生信息素养和技术创新意识的基础。
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余胜泉 博士 北京师范大学现代教育技术研究所
——时间：2001年7月26日 ——地点：北方交通大学 ——
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