二年级下语文园地八第三课时上课
部编版语文二年级下册第八单元《语文园地八：和大人一起读》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文二年级下册第八单元《语文园地八：和大人一起读》教学设计
作业设计
孝顺的黄香
东汉时江夏有个小孩叫黄香，九岁时，母亲就去世了，他和父亲相依为命，生活很艰苦。
夏天，黄香怕父亲热得睡不着觉，就用扇子扇父亲床上的席子、枕头，直到席子扇凉了，才让父亲上床睡觉。
冬天，黄香每天晚上先钻进冰冷的被窝，等被窝焐暖和了，才让父亲睡。
黄香冬天温被窝、夏天扇席子的事流传开来，人们赞道:“天下无双，江夏黄香。
"
1.在括号里填入合适的词语。
( )的黄香 ( )的生活 ( )的被窝
2.选一选。
这个故事出自《三字经》的哪一句?( )
A.融四岁，能让梨。
B.香九龄，能温席。
3.用自己的话夸夸黄香。
4.生活中，你是怎样孝敬长辈的？说一说，写一写。
新部编版二年级语文下册《语文园地八》课件
时间安排：10分钟
目的：总结本课内容，引导学
活动
01
生进行课后复习和拓展
02
03
总结回顾：通过PPT总结本课
知识点，强化学生对重点内容
的理解。
04
布置作业：设计具有针对性的
课后作业，帮助学生巩固所学
知识。
05
拓展引导：提出与本课相关的
问题或引导学生关注与本课相
关的课外拓展内容。
06
04
教学方法与手段
注重节奏把控
在教学环节中，应注意节奏的把控，避免过于紧凑或过于缓慢的节 奏，保持学生的学习热情和兴趣。
加强师生互动
应积极引入多种互动环节，加强师生之间的交流和互动，提高学生 的参与度和学习兴趣。
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难度较高：部分知识点对于二年级的学生来说难度较高， 可能导致部分学生难以理解和掌握。
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节奏不紧凑：部分教学环节的节奏不够紧凑，可能导致部 分学生在学习过程中产生疲劳感。
对学生发展的影响
积极影响
语言能力提高：通过多种教学环节的设计，有助于提高 学生的听、说、读、写等语言能力。
展开环节
时间安排：30分钟
01
活动 03
02
目的：深入讲解本课知识点，引导学生主动 参与学习活动
04
知识讲解：通过PPT展示本课知识点，逐 一进行讲解。
互动讨论：设计小组讨论或问答环节，鼓 励学生积极参与，发表观点。
05
06
实例分析：结合具体实例，帮助学生更好 地理解知识点在实际中的应用。
结束环节
力。
05
教学评价与反馈
部编版语文园地八 优质精品教学设计教案 二年级语文下册(含教学反思)人教版
语文园地八教学设计教学目标：1.能借助形声字的构字规律，认识“钩、铲”等10个生字。
2.积累近义词语，能选用词语说句子。
3.能根据提示想象画面，仿照例句写句子。
4.了解“礻”和“衤”、“冫”和“氵”所代表的不同意思，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。
5.结合插图理解古诗《舟夜书所见》的大意，背诵古诗。
6.自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。
教学重点：认识生字，积累字词。
教学难点：1.理解“字词句运用”中所列词语的意思，并能正确地运用；能仿照例句写句子。
2.积累并背诵古诗《舟夜书所见》。
教学准备：教师准备：多媒体课件；学生准备：准备田字格。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、识字加油站1.复习导入。
（1）教师引说：同学们还记得一年级学过的儿歌《金木水火土》吗？谁来背一背？（指名背、齐背；课件出示“金、木、水、火、土”五个字）当这些字做偏旁时，形态上有怎样的变化？又代表怎样的意义呢？2.学习生字、词语。
（1）学生借助拼音自读各组生字及生字组成的词语，注意：在词语“钩子、铲子、柿子”中“子”读轻声。
（2）学生横排读生字，引导发现每组生字偏旁相同的特点。
（3）同桌合作读生字词语，边读边想一想每个词语的意思，把不懂的做上记号，可以查查词典，也可以问问老师或同学。
3.指导识记生字。
（1）（课件出示10个词语）学生自由读，说说自己发现了什么。
（2）学生交流汇报。
①这些字都是形声字，形旁表义，声旁表音。
金字旁的字，大多与金属有关。
钩子、铲子都是用金属制作的工具。
（出示“钩子、铲子”图片）认读“钩”“铲”。
木字旁的字，大多与植物有关。
梅花是梅树开的花，柿子是柿树结的果。
（出示梅花、柿子图片）认读“梅”“柿”。
三点水的字，大多与水有关。
（出示长江源头、涨潮图）教师讲解：“源”本指水流开始的地方，如源头、水源；也指事物来源，如根源、起源。
“涨”本指水位升高，如涨潮、水涨船高；也指价格提高，如涨价。
二年级下册语文部编版《语文园地八》教案
二年级下册语文部编版《语文园地八》教案二年级下册语文部编版《语文园地八》教案「篇一」【教学目标】１、同学能在自主探究学习中发现和应用“加偏旁”的识字方法，巩固识字，积累词汇。
２、通过口语交际，培养同学的观察能力和听说能力。
３、通过引导同学发现人类文明的事物与自然界事物在外形上的相似之处，以培养同学的观察力和想象力。
４、使同学乐于展示自身的作品以和收集到的资料，并善于学习他人好的地方。
【教学重点】发现“加偏旁”的识字方法、进行口语交际。
【教学难点】口语交际。
第一课时〖教学流程一、谈话导入同学们，今天老师带大家去“语文乐园”里玩，大家觉得怎么样？好！首先我们来“逛迷宫”。
二、“逛迷宫”１、寻找“燕子”和“剪刀”的相似之处：用课件打出“燕子”以和其它的事物，并依次标上序号。
让同学自身观察说出“燕子”的尾巴像“剪刀”，并把“燕子”和“剪刀”用线连结起来。
２、寻找其它事物的相似之处：⑴ 让同学把对应事物的序号写在纸上，比一比谁找的又对又快。
⑵ 指名说出对应的事物。
教师用电脑把对应的事物连起来。
⑶ 同学互相检查结果，全做对的奖给一张“小燕子”模型。
三、“过字桥”同学们，“迷宫”逛好了吗？下面我们过“字桥”了，你们准备好了吗？好！下面我们就开始“过字桥”。
１、课件出示所有要认识的生字，请同学们读认。
２、鼓励能认识其中生字的同学让其说说自身是如何认识这个字的。
３、同学自读课本，看一看自身发现了什么？４、同学展示自身的学习所得。
５、分男女生读一读。
６、以组进行活动：一人写原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人组词。
完成后与其他组交换检查，看哪一个组做的又快又对，获胜的组可以优先进行下一个游戏。
四、“练嘴皮”同学们，“过字桥”我们已经顺利通过了，下面我们要练一练嘴皮，看一看你会不会说。
１、课件出示一幅美丽的春景图以和填空练习题。
２、请同学们看图填空，可以说出不同的答案，只要前后搭配合适就能得到鼓励，说得好的要奖给课文中的对联（上联或下联）。
部编人教版二年级语文下册《语文园地八》教材课件
记金华的双龙洞
结构梳理
出洞
课文按_______的先后顺序，记叙了作者去______________所看到的景象，表达了作者对__________________，以及对_______________。
游览
金华的双龙洞
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
小鱼在水中时而吹泡泡,时而玩游戏,时而跳出水面,时而睡觉，快乐极了。
列数字：人数多，外洞很宽敞。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
设问
用设问的修辞手法完成句子。
1.谁是最可爱的人？（ ）。 2.什么是合作？合作就是（ ）。 3.（ ）？（ ）。
英勇的解放军战士
互相协作
春天在哪里
仿写
春天在绿色的田野里
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
微微风簇浪，
散作满河星。
漆黑的夜晚，一盏渔灯闪现在河面上，那盏渔灯发出的孤零零的光亮就像萤火虫似的，静静地映在河面上。一阵微风吹来，河面漾起了层层细浪，原来像萤火虫那样一点光亮散开了，变成了无数颗星星，在河面闪动。
李 时 珍
你读懂了什么？有哪些不懂的地方？
1、李时珍为什么决定要重新编写一部完善的药物书？2、李时珍在编写过程中克服了哪些困难？
第一课时
溶洞，是地下水沿着可溶岩层层面节理或裂缝进行溶蚀，坍陷扩大而成的洞穴。洞体大小不一，形态多样。洞内有钟乳石、石笋、石柱，并常有地下河通过，洞内温度变化小，冬暖夏凉。
部编版二年级下册语文园地八完整版教案
语文园地八●教学目标1．能借助形声字构字规律，认识“钩、铲”等10个生字。
2．能积累近义词语，能选用词语说句子。
能根据提示想象画面，仿照例句写句子。
3．了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意思，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。
4．背诵古诗《舟夜书所见》。
5．自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。
●教学重点1．能借助形声字构字规律，认识“钩、铲”等10个生字。
2．能积累近义词语，能选用词语说句子。
能根据提示想象画面，仿照例句写句子。
●教学难点能了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意思，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。
第一课时●教学目标1．能借助形声字构字规律，认识“钩、铲”等10个生字。
2．能积累近义词语，能选用词语说句子。
能根据提示想象画面，仿照例句写句子。
3．了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意思，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。
教学过程设计一、识字加油站1．课件出示要认识的生字，请同学们认读。
2．在拼读中发现同偏旁的字表示同一类事物。
3．鼓励学生说说自己是如何认识这些字的。
4．同桌互读词语，让学生试着认一认，记一记。
二、字词句运用1．我会读。
(1)出示：忽然突然立刻马上一瞬间一眨眼逐渐渐渐慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠(2)谁来读读试试？(3)领读、自读、小老师领读、齐读。
2．我发现。
仔细观察，你有什么发现？自由发言。
预设：我发现这些字都是近义词。
3．仿照例句，选择一两个词语说句子。
例句：她病得很重，需要马上送医院抢救。
4．我会用。
(1)根据提示，先想象画面，再仿照例句写一写。
(2)出示句子，根据提示说话。
三、我的发现1．学生观察四组字，说说你发现了什么？2．各组字是什么偏旁？你发现这些同偏旁的字都和什么有关？3．你还能说出其他同偏旁的字吗？第二课时●教学目标1．背诵古诗《舟夜书所见》。
2．自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。
二年级下册语文园地八教案简案
二年级下册语文园地八教案简案这是二年级下册语文园地八教案简案，是优秀的二年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
二年级下册语文园地八教案简案第1篇我的发现这一部分由意思完全相同，表达方式迥异的三个句子组成。
标点和句式的不同，体现了汉语表达灵活多样的特点，启发学生写作与口语表达应采用灵活的正确的方式。
过程建议出示三个句子，学生自读体会，观察，看看发现了什么？组内交流发现，教师巡视点拨。
启发：像这样的句子，你还能举几个例子吗？日积月累这部分含有“选选认认”、“我会读”“读读背背”三项内容组成。
“选选认认”安排了四组同音形近字，包含九个生字的认读任务。
教学中应鼓励学生认真观察，拼读。
通过填写，读词认真领会它们的不同含义。
“我会读”中安排了四个比喻句，通过朗读，应引导学生认识到比喻句的好处，体会语言的生动性，促进学生的语言积累。
“读读背背”安排的是名言警句的积累。
教学中应引导学生边读边体会句子的意思，在读中感悟，进而从中受到教育和影响。
过程建议读读认认出示四组同音形近字，引导学生观察，理解题意。
自主完成题目填写。
组内交流，互相检查，重点交流识字方法。
利用字卡，教师强调重点字的识记，引导学生通过读词和分析字形结构，巩固生字的识字。
我会读出示句子，引导学生细细品味句子的共同特点。
组内交流读后的发现，教师点拨认识句子的特点，引导学生认识句子中“把什么比成什么”。
引导学生思考：类似这样的句子，你还知道吗？说给大家听，并说说这样写的好处。
读读背背出示名言，学生自读，读通顺，读流利。
组内交流：这几句名言有什么含义？说说自己最喜欢的一句名言。
采用自己的方式背诵，积累这些名言警句。
口语交际本次口语交际以一个短文的形式，揭示了“生活当中处处有科学”的道理。
目的在于引导学生交流自己身边的科学发现，培养和激发学生热爱科学，探究发现的热情。
在本组教材的学习中，应有意识地引导学生观察，发现、搜集身边的科学。
在口语交际教学中应努力创设情境，激发学生的表达欲望，促进学生表达能力的提高和发展。
最新部编人教版语文二年级下册第8单元《语文园地八》优质课件
识字加油站
首先借助拼音读准生字及生 字组成的词语，注意“钩子、 铲子、柿子”中的“子”读 轻声。
3
识字加油站
观察一下，这些字有什么特点？
这五组分别是由中间的字作偏旁形成 的字及其组词。而且做偏旁的时候， 这些独体字的字形都发生了变化。
4
“钩、铲”都是金字旁的字，都和 金属有关；
“梅、柿”都是木字旁的字，都和树 木有关；
心重新编写一本药物书。 访有经验的人。
54
我爱阅读
柳公权立志学书
有一天,柳公权和几个小伙伴举行“书会”。这时,一个卖豆腐的老 人看到他写的几个字“会写飞凤家,敢在人前夸”,觉得这孩子太骄傲了, 便皱皱眉头说:“这字写得并不好,好像我的豆腐一样,软塌塌的,没筋没 骨,还值得在人前夸吗?”小公权一听,很不高兴地说:“有本事,你写几 个字让我看看。”老人爽朗地笑了笑,说:“不敢,不敢,我是一个粗人, 写不好字。可是,人家有人用脚都写得比你好得多呢!不信,你到华京城 看看去吧。”
31
我发现
甲骨文
篆书
楷书
偏旁
32
我发现
“衤”是“衣”的变形,衣的 本义就是衣服，带“衤”的 字多和衣服、棉布类有关。
33
我发现
第三组字都带“冫”,表示与寒冷有关。“冫” 的名称叫做“两点水”,其实,它并不是水,而是 冰。“冫”在甲骨文中写作“仌（bīng）”,即 使发展到篆书其字形也还是没有变化。《说文 解字》：“仌,冻也。象水凝之形。”
我会认
柿子 柿树
源头 源源不断
识字巧方法
木+市=柿
识字巧方法
“原”来有 “水”
9
zhǎng
涨
jù
炬
我会认
部编版语文二年级下册第八单元《语文园地：舟夜书所见》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文二年级下册第八单元《语文园地：舟夜书所见》教学设计
作业设计
舟夜书所见
（清）查慎行
月黑见渔灯，孤光一点萤(yín yíng)。
微微风簇（cù chù）浪，散作满河星。
1.我能用横线给括号里的字选择正确的读音。
2.我能用“/”画出诗歌的节奏。
3.我能根据诗歌，填一填。
《舟夜书所见》的作者是朝代的，描写的诗人在船上看到的河上美景。
4.发挥想象，写一写。
在诗人的眼中，满河的灯光如同星星闪动，那么在你的眼中像什么?
5.读一读，描写夜景的其他诗。
夜宿山寺
（唐）李白
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
部编二年级语文下册《语文园地八》教案及反思
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 部编二年级语文下册《语文园地八》教案及反思部编二年级语文下册《语文园地八》教案及反思妙析教材《语文园地八》分设五个板块。
识字加油站引导学生认识汉字及组词，了解汉字的规律。
字词句运用让学生积累近义词，并能选择词语说句子；读句子，想象画面，仿照例句把句子写具体。
我的发现继续引导学生通过偏旁发现汉字规律。
日积月累为学生安排了一首古诗《舟夜书所见》。
我爱阅读让学生通过阅读短文，学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。
学情分析识字加油站我的发现都是通过汉字的偏旁引导学生发现汉字规律，巧妙识字，易于学生接受。
字词句运用中仿照例句写一写略有难度，要引导学生通过读句子，了解加点词语的特点，再根据特点仿写。
教学建议 1．识字部分要注重引导，运用多种形象直观的教学手段来完成。
2．对句子的仿写，教师要提醒学生认真思考，找到仿写的规律，正确仿写。
3．日积月累的教学可结合图画读诗，便于学生背诵。
教学目标【知识与技能】 1．会认 10 个生字，能发现汉字的规律。
1/ 18妙析教材《语文园地八》分设五个板块。
识字加油站引导学生认识汉字及组词，了解汉字的规律。
字词句运用让学生积累近义词，并能选择词语说句子；读句子，想象画面，仿照例句把句子写具体。
我的发现继续引导学生通过偏旁发现汉字规律。
日积月累为学生安排了一首古诗《舟夜书所见》。
我爱阅读让学生通过阅读短文，学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。
学情分析识字加油站我的发现都是通过汉字的偏旁引导学生发现汉字规律，巧妙识字，易于学生接受。
字词句运用中仿照例句写一写略有难度，要引导学生通过读句子，了解加点词语的特点，再根据特点仿写。
《语文园地八》(课件)二年级下册语文部编版
词语的理解和运用
词语的读音、含义和用法
词语的搭配和造句练习
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
近义词、反义词和同义词的辨析
词语的语境和语感培养
句子的构造和表达
句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语等 句子的类型：陈述句、疑问句、祈使句等 句子的语气：陈述语气、疑问语气、祈使语气等 句子的结构：简单句、并列句、复合句等
传统文化元素对学生成长的影响
添加标题
添加标题
传统文化元素在教材中的体现
添加标题
添加标题
传统文化元素在现代社会的传承 与弘扬
现代文化元素的呈现和解读
现代文化元素在语文园地八中的体现 现代文化元素对语文教学的启示 现代文化元素对孩子们成长的影响 现代文化元素在语文园地八中的教育价值
中西方文化的比较和交流
树立正确价值观： 通过学习《语文 园地八》中的故 事和人物，引导 学生树立正确的 价值观，如诚实 守信、尊重他人、 勤奋努力等。
培养审美情趣： 通过学习《语文 园地八》中的诗 歌和散文，引导 学生感受文学的 美，培养审美情 趣和艺术鉴赏能 力。
增强文化自信： 通过学习《语文 园地八》中的传 统文化内容，引 导学生了解中华 文化的博大精深， 增强文化自信和 民族自豪感。
阅读理解和写作技巧
• 阅读理解：通过阅读文本，理解文章的主旨、结构和语言特点，提高阅读能力和理解能力。
• 写作技巧：掌握常见的写作技巧和方法，如开头、结尾、过渡、描写等，提高写作水平和表达能力。 阅读理解和写 作技巧
• 阅读理解和写作技巧
• 阅读理解：通过阅读文本，理解文章的主旨、结构和语言特点，提高阅读能力和理解能力。
语文园地八的教学建议
人教部编版二年级下册语文园地八教案-
二年级下册《语文园地八》教学目标：1. 知识目标：（1）学习认识“金木水火土”做偏旁部首的字。
理解表时间和状态的两组词语。
（2）学会运用表动作和神态的词语造句。
会分辨形声字的部首和字意之间的关系。
（3）积累背诵古诗《舟夜书所见》。
2.能力目标：培养学生养成诵读积累的好习惯。
培养学生独立思考的好习惯。
培养学生养成运用形容词把句子说具体的能力。
3.情感目标：在交际中学习尊重他人、文明交往的习惯，培养独立思考、独立人格。
学习李时珍一心为病人解除痛苦而学习的好思想，不怕艰辛编写《本草纲目》的坚定意志，以及严谨的态度和忘我的精神。
教学重点、难点：1. 认字，写字，积累背诵古诗。
2.学会运用词语。
学会独立思考。
教具准备：多媒体课件词语卡片课时安排：三课时。
教学过程：第一课时一、识字加油站1.导入新课同学们，今天我们再学习几个新部首。
2.出示课件：金木水火土3.先学习“金”，指名组词。
（金属金子金色）4.师：这个字还可以做偏旁部首，做偏旁时要变形为“钅”，最后一笔是竖提。
5.书空“钅”笔顺。
6. 课件出示“钩、铲”，它们都是“钅”，都与金属有关。
谁能给它们组词？7.出示组词：钩子铲子8.说说还知道这个偏旁的哪些字？9.大家观察其他几个字再做偏旁时有什么变化？10.师生共同总结。
11.认识生字，并组词。
12.齐读词语。
二、字词句运用（一）第二部分词语出示第一组词语：A.忽然突然立刻马上一瞬间一眨眼1.学生齐读词语。
指导读好“瞬”的读音，翘舌音。
2.理解词语的意思。
师：“忽然突然立刻马上”这些词语都表示事情发生得很急促。
它们是一组近义词。
“一瞬间一眨眼”形容时间很快。
3.根据词语意思，挑选词语说一句话。
4.表扬鼓励说得好的同学。
出示第二组词语B逐渐渐渐慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠1.教师领读，学生跟读。
2. 理解词语的意思。
“逐渐渐渐慢慢徐徐”表示慢慢地。
表示程度或数量的逐步增减“慢吞吞慢悠悠”表示缓慢的样子。
3.根据词语意思，挑选词语说一句话。
人教新课标二年级语文下册《语文园地八》课件
址
趾
帐
账
脚zhĭ 地zhĭ
zhàng篷 算zhàng
榆
愉
篷 趾 瞄
帐 址
账
描
俞—愉快 榆树 小偷
苗—瞄准 描写 喵喵叫
止—脚趾 地址 长—帐篷 算账 姓张 逢—帐篷 石缝
自学指导三：（
3分钟
）
认真阅读“我会读”的句子，说说它们 有什么共同特点,积累比喻句 。
茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。 夜晚，环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。
二、给下列的句子加上标点 1．那么多水果，你怎么能吃得完呢（ 2．那么多水果，你是吃不完的（ ） 3．那么多水果，你吃不完呀（ ） 三、 我会写句子。 1、树上的柿子像____似的。 2、太阳犹如____挂在天空。 3、_______好像_______
）
语文园地八
第二课时
学习目标：（1分钟）
1、进行口语交际，激发爱科学、学 科学的兴趣，培养口语交际能力。 （重难点） 2、练习写话，培养语言表达能力。 （难点） 3、利用展示台展示自己收集到的内 容，利用宽带网了解科学成就。
过程与方法：
1、加强学科整合意识，有效利用各种教学资源，让学生关注自然，了解 自然，热爱自然。 2、创设情境，加强课文的朗读训练，培养学生的自学能力，语文综合素 养。 3、阅读相关方面的书籍、文章，更深刻地了解人与自然的关系。
情感态度与价值观：
通过师生共同查找有关人类与自然联系的资料，深入感受人类应按自 然规律办事，并从自然中受到启示，更好地为人类服务这一思想。
检测一:(5分钟)
我发现了这三个句子标点符号不一样，句子所 表达的意思就不一样。
那么多人，你是数不清的。 那么多人，你数不清呀！
2020年最新统编版二年级语文下册 语文园地八 ppt课件公开课
每组字的偏旁都相同，都和同一件事 物有关。
神 祖 礼 福都有“礻”，带这个偏旁的字一般 与神（包括对神的崇拜活动和心理）有关 冰、冷、冻、凉都有“冫” ，带有这个偏旁的字 都与“温度”有关。 补、袜、衫、被都有“衤”，带有这个偏旁的字都 与“衣服”有关。 海、流、洒、滴都有“氵”，带这个偏旁的字都与 “水”有关。
说明编写时间长， 字数多， 内容丰富， 包含的药物多， 比较完善。
这节课我们积累了古诗《昼夜书所 见》这首诗，还认识了一位名人李时 珍。我们不仅学到了知识，还感受到 了李时珍优秀的品质，希望我们在今 后的学习中多多积累，不断地充实自 己。
再见
钩 铲 梅 柿炬源
“突”和“忽然”都用在没想到，出乎意料的情 况下。但两者词性不同,“突然”是形容词,“忽然” 是副词。 造句：我正要出去，忽然下起了一阵大雨。
事情发生得很突然。 “立刻”和“马上”都是常用表示时间接近的副 词。它们的意思非常接近，互换时，整句的意思不变 。“马上”要比“立刻”表示的时间更短一些。 造句：听到命令，战士们立刻投入了战斗。 你告诉我她在哪里，我马上去找她。
礻：祁 祠 祝 冫：决 冯 冲 衤：初 衬 裤 氵：湖 江 池
第二课时
舟夜书所见 （清）查慎行 月黑见渔灯，孤光一点萤。 微微风簇浪，散作满河星。
查慎行：清代诗人，其族叔查继佐为清 初文字狱案庄廷鑨明史案首告者之一， 当代著名作家金庸先祖。初名嗣琏，字 夏重，号查田;后改名慎行，字悔余， 号他山，赐号烟波钓徒，晚年居于初白 庵，所以又称查初白。浙江海宁袁花人。 著有《他山诗钞》。
“一瞬间”和“一眨眼”都表示时间很短的意 思。“一瞬间”经常用作书面语，而“一眨眼” 经常用作口语。 造句：刚才他还在这儿呢，怎么一眨眼的功夫 就不见人影了？
部编版语文二年级下册-课文(七)-教案-语文园地八3
语文园地八【学习目标】1.通过“识字加油站”认识10个生字，了解钅、木、氵、火、土字旁的构字意义。
激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。
2.积累词汇，体会词语的意思，再根据词语说句子。
3.认识“我的发现”中的字，会区分“礻”和“衤”及“冫”和“氵”的字。
4.积累《舟夜书所见》这首古诗。
【学习重点】1.培养学生良好的倾听习惯，训练倾听的注意力，能听清楚别人讲话的内容，乐于发表自己的看法。
2.认识10个生字，正确认读词语。
3.帮助学生积累词汇并学会在句子中正确地使用。
4.引导学生发现汉字的结构特点，学会正确书写汉字。
【学前准备】1.制作课件，生字词卡片（教师）2.字典词典（学生）【课时安排】1课时【教学环节】第一课时一、学习“识字加油站”1.教师出示生字卡片，让学生试着认读。
钩铲梅柿源涨炬灿垮坟2.学生自己查字典，了解构字意义。
3.展示搜查资料，分组交流。
（1）钩，一般指形状弯曲，用于探取、悬挂器物。
也是中国武术器械之一，由戈演变而来。
铲，中国古代民间起土用的农具，也用于建筑等领域。
也是武术器械之一，是薄体阔刃的长兵器。
（2）梅，落叶乔木，初春开花，有红白颜色，分五瓣，香味浓，果实味酸。
柿，落叶乔木，花黄白色。
果实叫柿子。
（3）源，水流所出的地方。
涨，水量增加，水面高起来。
（4）炬，火把。
灿，光彩耀眼。
（5）垮，倒塌，坍塌。
坟，埋葬死人筑起的土堆。
4.总结构字规律想想有相同部首的汉字都与什么相关。
如：钩，铲都与金属有关，梅与柿都与树木有关二、学习“字词句运用”1.教师出示词语卡片并讲一组词的词意。
忽然突然立刻马上一瞬间一眨眼逐渐渐渐慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠突然：在短促的时间里发生，出乎意外。
忽然：表示情况发生得迅速而又出乎意料。
造句：这件事真的很突然。
街上的人忽然多了。
2.让学生自己查词典了解其余各组词的词义。
掌握近义词。
如:立刻：表示动作行为紧接着某个时刻。
马上：立刻。
造句：同学们听到这句话，立刻鼓起掌来。
部编版人教版二年级语文下册语文园地八教案
部编版人教版二年级语文下册语文园地八教案语文园地八教学目标：1、认字识词，了解XXX作为偏旁部首的用法。
2、积累表示时间的词语。
3、充分发挥想象，创设情境写句子。
4、探索发现汉字偏旁与词意的联系。
5、朗读背诵古诗，培养阅读兴趣。
教学重难点：重点：发现汉字偏旁与字意之间的紧密联系。
难点：发挥想象创设情境，写句子；积累古诗，理解古诗的内容。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、偏旁部首与字意（一）识字加油站1、出示生字卡，教师领读生字，学生跟读。
2、开小火车读生字，检查生字认读情况。
3、把生字带入词语中，学生自由读词语，一个词语读三遍。
教师指名读词语，校音指导。
4、教师：这五组词都分别与金、木、水、火、土有关。
请你仔细观察字形特点，说说你的发现。
指点：“金”字旁的字都跟金属有关；木字旁的字都与植物木头有关；三点水的字都与水有关；火字旁的字都与光亮有关；提土旁的字都与土地有关。
（二）我的发现1、出示第一组字“神、祖、礼、福”，学生字形观察这组字，说说你有什么发现。
指导：这一组字都是“礻”字旁，都与般与神（包括对神的崇拜活动和心理）有关。
2、出示其他三组字。
小组讨论，说说你有什么发现。
3、指名小组代表，说出自己小组的讨论结果。
指导：“冰、冷、冻、凉”这四个字都是两点水，都表示气温低。
“补、袜、衫、被”这四个字都是衣字旁，都与布料有关。
“海、流、洒、滴”三点水的字，都与水有关。
4、方法小结。
我们遇到不认识的字时，可以通过火析字的偏旁结构来推测字意，从而理解这个词或者句子的意思，要学会归结总结，找到汉字的共性和特点，以便扩大我们的识字量。
二、字词句运用1、出示关于工夫的词语，学生自由读词语。
2、理解词意。
教师出示相关语境，让学生来选词填空。
3、教师讲解几个较难理解的词语。
示例：徐徐，表示很慢，不慌不忙。
4、附近词辨析。
区别两个意思附近的词语，在使用中，要变化多样，不要重复使用几个一样的词语。
5、写一写。
选择其中的一两个词语说一句话，并写在自己的练本上。
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看一看，找一找，说一说。
医生给爱吃糖果的肥胖女孩治疗牙齿。
剧烈运动后马上吹风扇吃冰淇淋。
用湿毛巾边擦边看电视。
打雷下雨，在树下躲避。
讲：
自信大方
听：
边听边想
观众朋友们，大家好！
我是主持人＿＿＿, 我给大家分享的科学知识是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 我的发布完毕，谢谢大家！
课后作业：
制作手抄报。
主题：身边的科学
下课啦！
地动仪
测定地震方向
浑天仪
测量天体球面坐标
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你是怎样获取科学知识？
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1、中国古时候四大发明： 活字印刷
（ （ （ （
火药 指南针 造纸术 印刷术
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1.张衡发明了什么？ 2.怎样可以产生静电？ 3.我国有哪些科学家？
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今天的旅行就要结束了， 你有什么收获？