二年级下语文园地八第三课时上课

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二年级语文语文园地八(第三课时)“日积月累我爱阅读”3学习任务单

《语文园地八》日积月累我爱阅读

学习任务单

【学习目标】

1.能正确朗读《舟夜书所见》，结合插图想象画面，大体理解诗意，背诵下来。

2.能带着问题自主阅读《李时珍》，提取主要信息了解课文内容，通过想象和拓展阅读，了解李时珍编写《本草纲目》的艰辛历程，产生敬佩之情。

【课前预习任务】

自主阅读《舟夜书所见》和《李时珍》。

【课上学习任务】

任务一：以“诗词大会”选字连成诗句的形式，复习积累过的古诗。

任务二：结合插图，想象画面，理解《舟夜书所见》大意，背诵积累下来。

任务三：带着问题展开阅读和讨论，了解李时珍编写《本草纲目》的原因、过程和结果，产生敬佩之情。

二年级语文下册园地八课堂笔记

一、知识点梳理

在本单元中，我们将学习一些重要的语文知识点，包括汉字的书写、拼音的运用、词语的理解以及句子的组成。我们需要特别注意汉字的笔画和结构，确保书写正确。同时，也要熟练掌握拼音的拼读和拼写，以便正确地读出和写出词语。

二、重点难点突破

1. 汉字书写难点：某些复杂的汉字结构，需要我们特别注意笔画顺序和布局。

解决方法：多加练习，从简单的字入手，逐渐提高难度。

2. 拼音运用难点：一些多音字在不同的语境下有不同的读音，需要我们根据语境进行选择。

解决方法：多阅读、多听、多说，逐渐积累经验。

三、例题分析

我们将通过一些例题来进一步掌握知识点。这些例题包括了各种题型，如填空题、选择题、连线题等，需要我们细心解答。通过这些例题的分析和解答，我们可以更好地掌握本单元的知识点。

四、练习题及答案

以下是一些练习题，附有答案以便对照检查。通过完成这些练习题，我们可以巩固本单元的知识点，提高自己的解题能力。

五、拓展延伸

为了更好地提高我们的语文素养，我们还可以通过课外阅读、语文实践活动等方式拓展自己的语文视野。比如，我们可以选择一些优

秀的儿童读物进行阅读，既可以提高自己的阅读能力，又可以扩展自己的词汇量。

总的来说，本单元的学习要点包括汉字书写、拼音运用、词语理解和句子组成等方面。通过认真学习、多加练习和拓展延伸，我们一定能够全面掌握本单元的知识点，为今后的语文学习打下坚实的基础。

第八单元语文园地八初备教师花园小学二年级

师：同学们，我们的“快乐号”小列车已经到达语文园地八的最后一站了，让我们走进“我爱阅读”园林，快来看看小刺猬和小獾他们都在干什么。
1、【课件出示课题《称赞》及插图】
同学们，请齐读课题。
同学们，请看课题猜猜他们在说些什么？
同学们，请自读课文，边读边圈画出自己没读懂的地方。
师解释词语意思：
1、粗糙:(质料)不精细，不光滑。
7、同学们，请自己选一个同学，夸夸他的优点。
8、同学们，回家后选择合适的机会，用恰当的方式，试着称赞你的家人。
设计意图：引导学生抓住关键语句理解故事内容，通过图文结合，朗读感悟，从细节处见真情，从平淡中见深情，使学生读后受到触动或启发。让学生在熟读的基础上演一演，提高学生的口语交际和表演能力。
作业设计
2、积累有关动物的成语。
教பைடு நூலகம்重点
正确、美观地书写生字，发现生字书写规律。
教学难点
积累有关动物的成语。
教学准备
课件
教学过程：
初备
批注（复备）
一、书写提示
同学们，快乐写字的时间又到了，你们能写好这些生字吗？
【课件出示：领、群、船、朗】
1、同学们，认识它们吗？自己打打招呼。同学们，一起来读读吧。
2、师：同学们，请仔细观察这些生字，看看书写时要注意些什么？找找关键笔画在书写时发生的变化。
胆小如鼠：胆子小得像老鼠那样，形容胆子小，不自信的人。

小学二年级语文下册《语文园地八》课件

李时珍
你读懂了什么？有哪些不懂的地方？
1、李时珍为什么决定要重新编写一部完善的药物书？2.李时珍在编写过程中克服了哪些困难？
带着问题再读故事:
第1课时
第2课时
你们有没有养过猫？用一句话说说你对猫的了解。
13 猫
猫: 哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐等色。
老舍先生写的猫非常可爱，他是怎样表达爱猫之情的？
把猫拟人化, 抓住了猫的性格特点。结构上, 用“更”将大猫的古怪与小猫的淘气连成一体, 不但使文章的结构严谨, 而且让我们看到了猫的多重性格, 更觉得猫可爱。
小猫白玉似的毛色上, 黄斑错落得非常明显。当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候, 望去真是美丽。每当附近四邻或路过的人, 见了称赞说“好猫”的时候, 妻脸上就现出一种莫可言说的得意, 好像是养着一个好儿子, 或是好女儿。
zhā shèn
xiàn
jiàn
sàn
yínɡ
孤光一点萤。
月黑见渔灯,
微微风簇浪,
散作满河星。
漆黑的夜晚, 一盏渔灯闪现在河面上, 那盏渔灯发出的孤零零的光亮就像萤火虫似的, 静静地映在河面上。一阵微风吹来, 河面漾起了层层细浪, 原来像萤火虫那样一点光亮散开了, 变成了无数颗星星, 在河面闪动。

二年级下册语文部编版《语文园地八》教案

二年级下册语文部编版《语文园地

八》教案

二年级下册语文部编版《语文园地八》教案「篇一」

【教学目标】

１、同学能在自主探究学习中发现和应用“加偏旁”的识字方法，巩固识字，积累词汇。

２、通过口语交际，培养同学的观察能力和听说能力。

３、通过引导同学发现人类文明的事物与自然界事物在外形上的相似之处，以培养同学的观察力和想象力。

４、使同学乐于展示自身的作品以和收集到的资料，并善于学习他人好的地方。

【教学重点】

发现“加偏旁”的识字方法、进行口语交际。

【教学难点】

口语交际。

第一课时

〖教学流程

一、谈话导入

同学们，今天老师带大家去“语文乐园”里玩，大家觉得怎么样？好！首先我们来“逛迷宫”。

二、“逛迷宫”

１、寻找“燕子”和“剪刀”的相似之处：

用课件打出“燕子”以和其它的事物，并依次标上序号。让同学自身观察说出“燕子”的尾巴像“剪刀”，并把“燕子”和“剪刀”用线连结起来。

２、寻找其它事物的相似之处：

⑴ 让同学把对应事物的序号写在纸上，比一比谁找的又对又快。

⑵ 指名说出对应的事物。教师用电脑把对应的事物连起来。

⑶ 同学互相检查结果，全做对的奖给一张“小燕子”模型。

三、“过字桥”

同学们，“迷宫”逛好了吗？下面我们过“字桥”了，你们准备好了吗？好！下面我们就开始“过字桥”。

１、课件出示所有要认识的生字，请同学们读认。

２、鼓励能认识其中生字的同学让其说说自身是如何认识这个字的。

３、同学自读课本，看一看自身发现了什么？

４、同学展示自身的学习所得。

５、分男女生读一读。

６、以组进行活动：

一人写原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人组词。完成后与其他组交换检查，看哪一个组做的又快又对，获胜的组可以优先进行下一个游戏。

部编版语文园地八优质精品教学设计教案二年级语文下册(含教学反思)人教版

语文园地八教学设计

教学目标：

1.能借助形声字的构字规律，认识“钩、铲”等10个生字。

2.积累近义词语，能选用词语说句子。

3.能根据提示想象画面，仿照例句写句子。

4.了解“礻”和“衤”、“冫”和“氵”所代表的不同意思，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。

5.结合插图理解古诗《舟夜书所见》的大意，背诵古诗。

6.自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。

教学重点：

认识生字，积累字词。

教学难点：

1.理解“字词句运用”中所列词语的意思，并能正确地运用；能仿照例句写句子。

2.积累并背诵古诗《舟夜书所见》。

教学准备：

教师准备：多媒体课件；

学生准备：准备田字格。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、识字加油站

1.复习导入。

（1）教师引说：同学们还记得一年级学过的儿歌《金木水火土》吗？谁来背一背？（指名背、齐背；课件出示“金、木、水、火、土”五个字）当这些字做偏旁时，形态上有怎样的变化？又代表怎样的意义呢？

2.学习生字、词语。

（1）学生借助拼音自读各组生字及生字组成的词语，注意：在词语“钩子、铲子、柿子”中“子”读轻声。

（2）学生横排读生字，引导发现每组生字偏旁相同的特点。

（3）同桌合作读生字词语，边读边想一想每个词语的意思，把不懂的做上记号，可以查查词典，也可以问问老师或同学。

3.指导识记生字。

（1）（课件出示10个词语）学生自由读，说说自己发现了什么。

（2）学生交流汇报。

①这些字都是形声字，形旁表义，声旁表音。

金字旁的字，大多与金属有关。钩子、铲子都是用金属制作的工具。（出示“钩子、铲子”图片）认读“钩”“铲”。

部编版二年级教材语文下册《语文园地八》教案

语文园地八

【学习目标】

1.通过“识字加油站”认识10个生字，了解钅、木、氵、火、土字旁的构字意义。激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。

2.积累词汇，体会词语的意思，再根据词语说句子。

3.认识“我的发现”中的字，会区分“礻”和“衤”及“冫”和“氵”的字。

4.积累《舟夜书所见》这首古诗。

5.学习“我爱阅读”中的课文《李时珍》。了解李时珍编著《本草纲目》的原因和经过，体会他不怕艰辛及严谨的态度和忘我的精神。

【学习重点】

1.培养学生良好的倾听习惯，训练倾听的注意力，能听清楚别人讲话的内容，乐于发表自己的看法。

2.认识10个生字，正确认读词语。

3.帮助学生积累词汇并学会在句子中正确地使用。

4.引导学生发现汉字的结构特点，学会正确书写汉字。

5.对学生进行阅读方法的指导，使学生有效地进行课外阅读。

【学前准备】

1.制作课件，生字词卡片（教师）

2.字典词典（学生）

【课时安排】2课时

【教学环节】

第一课时

（识字加油站字词句运用我的发现）

一、学习“识字加油站”

1.教师出示生字卡片，让学生试着认读。

钩铲梅柿源涨炬灿垮坟

2.学生自己查字典，了解构字意义。

3.展示搜查资料，分组交流。

（1）钩，一般指形状弯曲，用于探取、悬挂器物。也是中国武术器械之一，由戈演变而来。铲，中国古代民间起土用的农具，也用于建筑等领域。也是武术器械之一，是薄体阔刃的长兵器。

（2）梅，落叶乔木，初春开花，有红白颜色，分五瓣，香味浓，果实味酸。柿，落叶乔木，花黄白色。果实叫柿子。

（3）源，水流所出的地方。涨，水量增加，水面高起来。

（4）炬，火把。灿，光彩耀眼。

部编版二年级语文下册《语文园地八》教案

二、我的发现
1、出示四组汉字，老师领读，学生跟读。
2、学生讨论：这四组字有什么特点？
3、全班交流。
（1）他们每一组生字的偏旁都相同。
（2）每一组生字的意思都相近。
“神、祖、礼、福”都是礻旁，礻旁的字与神明或与神明有关的活动或心理有关。
“冰、冷、冻、凉”都是冫旁，冫的字一般与冰或寒冷有关。
“补、袜、衫、被”都是衤旁，衤旁的字一般都与衣服有关。
钅-（）（）木-（）（）氵-（）（）
火-（）（）土-（）（）
5、读句子,巩固认字。(出示句子)
今天,涨潮过后,我们拿着钩子、铲子来到海边。灿烂的晚霞挂在西边,天渐渐暗下来,我们拿着火炬照着亮,用铲子去挖一个个凸起的小“坟墓”,很快,一只只大螃蟹就出现在我们的面前。
三、字词句运用
1、认识六组近义词。
（1）出示这六组近义词。
（6）你也会说这样的词语吗？有哪些？
预设：开心高兴漂亮美丽背地里私底下
2、读句子，想象画面，再仿照例句写一写。
（1）出示例句，学生自由读一读例句，想想加点词语的意思。
最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
（2）根据提示,先朗读句子,然后想象一下画面：最后一个太阳害怕的样子是怎样的,躲进大海时又是怎样的。
学生根据教师指导思考如何补充这个句子，然后全班交流。
（7）出示句子，学生练习。
蝴蝶，落在花儿上。

部编版二年级下册第八单元语文园地八

语文二年级下册
语文园地八
第一课时第二课时第三课时
识字加油站
钅
ɡōu
chǎn
钩（钩子）金铲（铲子）
méi
shì
梅（梅花）木柿（柿子）
yuán
zhǎnɡ
源（源头）水涨（涨潮）
jù 炬（火炬）火
càn 灿（灿烂）
kuǎ 垮（垮掉）土
fén 坟（坟墓）
第三排的两个字都是“氵”旁，都与水有关；第四排的两个字都是“火”旁，都与火或光有关。
重新编一部药物书的原因。
自读课文，思考：李时珍在编写过程中遇到了哪些困难？
采药
他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了万水千山。他有时上山采药好几天不下山，饿了就吃些干粮，天黑了就在山上过夜。他走了上万里路，拜访了千百个医生、农民、访渔民和猎人，向他们学到了书上没有的知识。药他还冒着生命危险尝药材，判断药性和药效。
我会说：春天来了，天气逐渐暖和起来。
上课铃响了，同学们立刻进入教室，准备上课。
读句子，想象画面，再仿照例句写一写。
最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了·大·海·里·。 ····
我发现：例句中前面一个加点词是某种心理，后面一个加点词是这种心理下产生的动作表现。
最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
舟夜书所见

语文二年级下册《语文园地八》教案

语文园地八

教学目标：

1、识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。

2、在区别形近字中积累新字新词。

3、读比喻句，积累名言名句。

4、进行口语交际，激发爱科学、学科学的兴趣，培养口语交际能力。

5、练习写话，培养语言表达能力。

6、展示科普读物，小组设计“身边的科学”手抄报，交流了解到的科学知识与见闻。

7、查找资料，了解科学家、发明家的成就。

重点难点：

1、识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。

2、学新字、新词、好句。

3、进行口语交际。

4、练习写话。

教学时间：四课时

教学过程：

第一课时

一、我的发现，

1、投影出示句子

那么多星星，你怎么能数得清呢？

那么多星星，你是数不清的。

那么多星星，你是数不清呀！

2、学生自己读句子，和同桌交流自己的发现。

3、集体汇报，教师总结。

三个句子的意思相近，但第一句加上问号，表示你不可能数不清；第二句加上句号，表示你数不清；第三名句用了感叹号，表示你肯定数不清。

4、扩展延伸。

这是李明买的书吗（）

这是李明买的书（）

这就是李明买的书（）

二、选选认认。

1、自读字词，明确练习要求。

2、根据自己的理解，选字连线。

3、同桌交流连线原因。

4、集体交流区别形近字的方法。

5、教师出示生字卡片，学生读音、组词，看谁读得准，组得对。

三、巩固练习。

给下列的句子选择适当的标点符号。（。？！）

1、这样的事，你能做出来（）

2、这样的事，你怎么做出来（）

3、这样的事，你要做出来呀（）

第二课时

一、学习“我会读”

1、学生自读句子，发现句子的共同特点。

2、投影出示句子。

茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。

茂密的枝叶遮住了阳光。

部编版二年级下册语文园地八完整版教案

语文园地八

●教学目标

1．能借助形声字构字规律，认识“钩、铲”等10个生字。

2．能积累近义词语，能选用词语说句子。能根据提示想象画面，仿照例句写句子。

3．了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意思，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。

4．背诵古诗《舟夜书所见》。

5．自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。

●教学重点

1．能借助形声字构字规律，认识“钩、铲”等10个生字。

2．能积累近义词语，能选用词语说句子。能根据提示想象画面，仿照例句写句子。

●教学难点

能了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意思，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。

第一课时

●教学目标

1．能借助形声字构字规律，认识“钩、铲”等10个生字。

2．能积累近义词语，能选用词语说句子。能根据提示想象画面，仿照例句写句子。

3．了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意思，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。

教学过程设计

一、识字加油站

1．课件出示要认识的生字，请同学们认读。

2．在拼读中发现同偏旁的字表示同一类事物。

3．鼓励学生说说自己是如何认识这些字的。

4．同桌互读词语，让学生试着认一认，记一记。

二、字词句运用

1．我会读。

(1)出示：忽然突然立刻马上一瞬间一眨眼

逐渐渐渐慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠

(2)谁来读读试试？

(3)领读、自读、小老师领读、齐读。

2．我发现。

仔细观察，你有什么发现？自由发言。

预设：我发现这些字都是近义词。

3．仿照例句，选择一两个词语说句子。

例句：她病得很重，需要马上送医院抢救。

二年级下册语文园地八教案简案

这是二年级下册语文园地八教案简案，是优秀的二年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

二年级下册语文园地八教案简案第1篇

我的发现

这一部分由意思完全相同，表达方式迥异的三个句子组成。标点和句式的不同，体现了汉语表达灵活多样的特点，启发学生写作与口语表达应采用灵活的正确的方式。

过程建议

出示三个句子，学生自读体会，观察，看看发现了什么？

组内交流发现，教师巡视点拨。

启发：像这样的句子，你还能举几个例子吗？

日积月累

这部分含有“选选认认”、“我会读”“读读背背”三项内容组成。“选选认认”安排了四组同音形近字，包含九个生字的认读任务。教学中应鼓励学生认真观察，拼读。通过填写，读词认真领会它们的不同含义。“我会读”中安排了四个比喻句，通过朗读，应引导学生认识到比喻句的好处，体会语言的生动性，促进学生的语言积累。“读读背背”安排的是名言警句的积累。教学中应引导学生边读边体会句子的意思，在读中感悟，进而从中受到教育和影响。

过程建议

读读认认

出示四组同音形近字，引导学生观察，理解题意。

自主完成题目填写。

组内交流，互相检查，重点交流识字方法。

利用字卡，教师强调重点字的识记，引导学生通过读词和分析字形结构，巩固生字的识字。

我会读

出示句子，引导学生细细品味句子的共同特点。

组内交流读后的发现，教师点拨认识句子的特点，引导学生认识句子中“把什么比成什么”。

引导学生思考：类似这样的句子，你还知道吗？说给大家听，并说说这样写的好处。

读读背背

出示名言，学生自读，读通顺，读流利。

组内交流：这几句名言有什么含义？

部编版语文二年级下册《语文园地八》教案

部编版小学语文二年级下册《语文园地八》教案

活动一：情境导入学字词

1.“金、木、水、火、土”是五个字，也是五个偏旁，今天我们就来学习这五给偏旁组成的新字。

2.同桌一人读一个生字和词语，互相纠正字音。

3.开火车读，正音。

4.齐读，说发现。

5.读句子，巩固认字。（出示课件）

活动二：字词句运用。

1.同桌读这些词语，画出不认识的生字，查工具书或向别人请教。

2.抽两对同学互读。

1.全班读，在读的过程中，发现这些词语的规律，每两个一组，每组都是一组近义词。

2.说说不理解的词语是哪个，大家帮助他

3.选词造句。

4.齐读题目，抽生说说题目的意思。

5.抽生说句子，大家判断对错。选一句最好的填在书上。

活动三：我的发现

1.请同学们认真观察每一组字，你就会发现：每组字的偏活动一：情境导入学字词

1.“金、木、水、火、土”是五个字，也是五个偏旁，今天我们就来学习这五给偏旁组成的新字。

2.同桌一人读一个生字和词语，互相纠正字音。

3.开火车读，正音。

4.齐读，说发现。

5.读句子，巩固认字。（出示课件）

今天，涨潮过后，我们拿着钩子、铲子来到海边。灿烂的晚霞挂在西边，天渐渐暗下来，我们拿着火炬照着亮，用铲子去挖一个个凸起的小“坟墓”，很快，一只只大螃蟹就出现在我们的面前。活动二：字词句运用。

1.同桌读这些词语，画出不认识的生字，查工具书或向别人请教。

2.抽两对同学互读。

3.全班读，在读的过程中，发现这些词语的规律，每两个一组，每组都是一组近义词。

4.说说不理解的词语是哪个，大家帮助他

5.选词造句。

6.齐读题目，抽生说说题目的意思。

二年级下语文园地八第三课时上课

二年级语文语文园地八(第三课时)“日积月累我爱阅读”3学习任务单

二年级语文下册园地八课堂笔记

第八单元语文园地八初备教师花园小学二年级

小学二年级语文下册《语文园地八》课件

二年级下册语文部编版《语文园地八》教案

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