化合价与化学式复习教学案
课题4《化学式与化合价》教学案(三)
第四单元 课题4《化合价与化学式》教学案（三） 班级 姓名【复习】1.相对原子质量：以一个碳-12（质子数和中子数均为6的碳原子）原子质量的 作为标准，某原子的质量跟它相 所得的数值，即是该种原子的相对原子质量，计算某原子的相对原子质量的公式 ，相对原子质量是一个比值，它的国际单位制单位为计算：所需相对原子质量查p75表4-3 = （2）2个氢原子和一个氧原子的质量比= （3）铁原子和氧原子的质量比=（4）2个铁原子和3个氧原子的质量比= 【新课学习】1.计算相对分子质量（1）相对分子质量的定义： 中各原子的 就是相对分子质量。
相对分子质量用符号为 表示。
（2）计算相对分子质量： 例 题 ①SO 2SO 2的相对分子质量＝32 + 16×2 ＝64 ②CO(NH 2)2CO(NH 2)2的相对分子质量＝12+16+(14+1×2)×2 ＝28+16×2 ＝60 ③CuSO 4·5H 2OCuSO 4·5H 2O 的相对分子质量 ＝64 + 32 + 16×4 + 5×(1×2+16) ＝2502.计算组成化合物中各元素的质量比 例 题 ①Fe 2O 3Fe 2O 3中铁元素和氧元素的质量比 ＝(56×2) : (16×3) = 112 : 48 =7 : 3 ②NH 4NO 3NH 4NO 3中氮元素、氢元素和氧元素的质量比 ＝(14×2) : (1×4) : (16×3) ＝28 : 4 : 48 ＝7 : 1 : 12 ③Al(OH)3Al(OH)3中铝元素、氧元素和氢元素的质量比 ＝27 : (16×3) : (1×3) ＝9 : 16 : 1学习任务： ①了解相对分子质量的涵义，领会并弄清相对分子质量与相对原子质量的关系。
②掌握根据已知化学式，计算物质的相对分子质量、各组成元素的质量比，计算化合物中某一元素质量分数及某一元素的质量。
化学式与化合价教学案—教学设计
化学式与化合价教学案—教学设计一、教学目标：1.掌握化学式的表示方法，了解元素符号和化学式之间的关系。
2.理解化合价的概念及其在写化学式中的应用。
3.能够根据给定的元素符号和化合价写出简单的化学式。
4.发展学生的观察、实验和思维能力，培养学生的动手能力。
二、教学重点与难点：1.理解化合价的概念及其在写化学式中的应用。
2.确定化学式中元素的化合价。
三、教学准备：1.实验器材：盐酸、氢氧化钠、硫酸、氯化铜等。
2.实验材料：小瓶子、碗、滴管等。
3.PPT演示课件。
四、教学过程：（一）引入新课1.向学生展示一瓶盐酸和一瓶氢氧化钠，提问：“我们怎样表示这两种物质的化学式呢？”引导学生思考，并简单讲解元素符号的用途。
2.展示一张印有一些常见元素符号和化合价的表格，解释元素符号和化合价之间的关系。
3.向学生解释化学式的概念和作用，引导学生理解并回答：“化合物中的原子是如何组成的？”“怎样对化合物中的原子进行标记和计数？”“化学式有哪些表示方法？”（二）讲解化合价的概念与计算方法1.示意用小瓶子、碗等模拟原子和电子的结构。
2.讲解化合价的概念：“化合价指的是元素在化合物中与其他元素结合时所具有的电荷数。
”解释化合价的正负及其规则。
3.示意用盐酸和氢氧化钠溶液反应的化学方程式，引导学生观察和思考，推导出氯离子和钠离子的化合价。
4.讲解化合价的计算方法：对于氢化物，氢的化合价为+1；对于单质或原子态元素，其化合价等于其主族号；对于非金属元素，其化合价主要为负数，可以根据对应金属元素的化合价进行判断等。
5.引导学生根据元素符号和化合价计算和确定化合物中各元素的化合价。
（三）实验探究化合价的实验1.将一碟中放入一些氯化铜晶体，用滴管滴入几滴水，观察现象。
2.向学生提问并引导观察：“氯化铜晶体变成了什么？水滴入后反应有何变化？”在学生的回答中，引导学生注意观察氯盐和氧化铜的颜色变化。
3.提问：“氯化铜中的铜的化合价是多少？”鼓励学生思考并进行实验。
学式与化合价复习学案
课题四化学式与化合价（复习）一、复习目标：1.掌握化学式的意义。
2.会读写常见的物质。
3.能背诵常见元素和根的化合价及化合价的应用。
4.根据化学式计算物质的相对分子质量、各元素的质量比、某元素的质量分数。
二、自学指导（一）化学式 1．化学式意义：宏观（1）一种物质（2）组成该物质的各种元素微观（3）这种物质的一个分子（4）分子的构成注意：当化学式前数字不为1时，只表示微观意义。
如2O2只表示2个氧分子。
2．化学式书写要求：①单质化学式的书写A、由原子直接构成的物质，化学式直接用元素符号表示。
金属 Fe；稀有气体 Ne；固态非金属单质“石”（碘除外） CB、某些物质分子中含有多个原子，书写化学式时在元素符号右下角标明原子个数。
O2、N2、F2 Cl2臭氧：O3溴：Br2②化合物化学式的书写原则：根据化合价来写；先读后写。
读法：某化某（某酸某）（二）元素的化合价①化合价口诀：一价钾钠氢氟银，二价氧钙钡镁锌；三铝四硅五价磷，二三铁、二四碳；(铁显+2价,称亚铁)二四六硫三五氮，铜汞二价最常见；一五七氯都齐全，单质零价永不变。
注意:1、单质化合价为零；2、化合物中正负化合价的代数和为零；3、金属通常显正价，非金属通常显负价；4、原子团中正负化合价的代数和为原子团的化合价。
（NH4NO3）5、化合价的数值=原子得失电子的数目，正负与电性有关。
②初中化学常见的原子团氢氧根离子：OHˉ -1价硝酸根离子：NO3ˉ -1价碳酸根离子：CO32- -2价硫酸根离子：SO4 2- -2价铵根离子：NH4+ +1价磷酸根离子：PO43- -3价（三）元素符号周围数字的意义：如：元素符号前数字 2O ：表示两个氧原子元素符号右下角数字 O 2：表示1个氧分子里含有两个氧原子。
-2元素符号正上方数字 O ： 氧元素的化合价为-2价元素符号右上角数字 2O 2-：第一个2表示2个氧离子;第二个2表示一个氧离子带两个单位负电荷.（四）有关化学式的计算：相对分子质量＝（相对原子质量×原子个数）之和 各元素的质量比＝（相对原子质量×原子个数）之比 某元素的质量分数=三、当堂训练1.下列物质的化学式读法错误的是 ( )A.FeCl 2读作氯化铁B.MgCl 2读作氯化镁C.AgCl 读作氯化银D.AlCl 3读作氯化铝2.化学用语是学习化学的重要工具。
人教版九年级化学上册4.4化学式与化合价复习教案设计
课题 4化学式与化合价复习教案（复习课）一、教课目的：（一）知识与能力1、理解化合价的涵义，并熟记常有元素及原子团的化合价；2、并能利用化合价推求化学式，由化学式求某一元素的化合价；3、能判断所写化学式的正误。
（二）过程与方法：指引学生主动参加到学习中去获得知识。
（三）感情、态度与价值观：经过化合价的引入，让学生理解化学式与化合价的关系。
二、教课要点：化合价的表示方法和应用。
教课难点：化学式的书写。
三、教课准备：多媒体课件四、教课教法：讲练联合五、教课过程：教课教师活动学生活动设计企图过程听写化学式：水、二氧化碳、 1 名学生板演，观察学生化导三氧化二铝、五氧化二磷其余学生练习。
学式的书写指引：察看写出化学式中都察看原子个数比调换学生积有什么元素，每个化学式中各原极参加教课入子的个数比是多少？中板书：课题及化合价的观点领会、理解1.请写出水的化学式 ,并说出它表 1 名学生板演，复习化学式示的意义 . 其余学生议论、的意义沟通2.说出以下符号表示的意义 . 复习化学符H 2HH22H2 学生议论、沟通、号表示的意复3CO2 4SO4 回答、师生评论义3.化学式的书写 : 3 名学生疏别板复习化学式(1)氧化物演着三种状况，的书写规则。
（2）金属元素和非金属元素构成其余学生练习的化合物，多媒体展现（３）单质 :习复习、总结化合价的特色。
思虑、理解学会总结课件展现：化合价记忆的口阅读、记忆帮助学生记诀。
忆化合价展现课件：化合价的书写及察看、领会练习知识的加深读法。
练习：标出开始写出化学式中思虑、回答以下问题知识应用，元素的化合价。
板书：1、已知化合价确立物想、领会知识质的化学式课件展现：水、二氧化碳、三氧化注意看、领会方用化合价推二铝、五氧化二磷的化学式及化合法出化学式教价，让学生找出化合价的数值与原子个数的关系。
总结：依据化合价书写化学议论、沟通学会总结式的步骤：正价先，负价后；标价数，价交错；数最简、定个数。
复习教案7化合式与化学价
复习教学案（7）化合式与化学价一、课时复习目标：1、记住一些常见元素及原子团的化合价，并能根据化合价书写化学式，或根据化学式 判断化合价。
2、能用化学式表示一些常见物质的组成，理解化学式的含义。
3、利用相对原子质量，相对分子质量进行物质组成的简单计算。
4、能看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量。
二、自主复习导学：1、以CO 2为例来说明化合物化学式的意义。
（从宏观与微观两个方面）2、书写单质的化学式有哪些规律？分别说出O 2、P 、Fe 、He 符号的意义。
（从宏观与微观两个方面）3、记住常见元素及原子团的化合价。
（小组内相互检查）三、课堂复习研讨：【活动一】化合物化学式的书写1、请你写出氯化钙、氧化铝、氧化镁、硫酸铝、碳酸钠的化学式，并在各元素符号的正上方标注出其化合价。
2、选用H 、O 、C 、N 四种元素中的一种或几种，写出符合下列要求的化学式：（1）供给人呼吸的空气 ；（3）一种化学肥料 ； （2）可作保护气的气体 ；（4）一种酸 。
小结：书写常见的化合物的化学式需要获取关于该化合物的哪些信息？常用的书写方法是什么？【活动二】根据化学式求指定元素的化合价3、请判断下列物质中加点元素的化合价，并说出你的判断依据及方法。
O ．2 F ．e 2．O 3 Na 2S ．O 4 KI ．O 3 Ca(N ．O 3)2 【活动三】根据化学式的有关计算4、请根据乙醇（C 2H 5OH ）的化学式计算：（1）它的相对分子质量；（2）碳元素和氧元素的质量比；（3）氢元素的质量分数。
四、课内反馈练习：1、以下符号书写正确的是 ( ) A ．两个氮分子：2N B ．2个碳酸根离子：2CO 32-C ．三个氢原子：H 3D ．正二价的镁元素：Mg 2+2、下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（ ） A ．O B ．Ne C ．N 2 D ．CO3、“信阳毛尖”是一种绿茶，绿茶中含有的单宁酸（化学式为C 76H 52O 46）具有抑制血压上升、清热解毒等功效．下列有关单宁酸的说法正确的是 （ ） A ．属于氧化物 B ．由碳原子、氢分子和氧分子构成C ．氢元素的质量分数最小D ．碳、氧两种元素的质量比为76：464、“黄金有价玉无价”，某种玉石的主要成份是NaAlSi 2O 6，下列说法正确的是（ ） A ．其中硅元素的化合价为+4价 B ．其中硅元素的化合价为－4价 C ．这种玉含有10个原子 D ．这种玉含有四种金属元素5、依据一定规律，有关物质的化学式可排列为：①NaCl ②Cl 2 ③HClO ④R ⑤Cl 2O 7，则R 可能是下列物质中的 ( ) A 、KClO 3 B 、Ca(ClO)2 C 、HClO 4 D 、KCl6、有元素化合价升降的反应是氧化还原反应．下列属于氧化还原反应的是（ ） A CaO+CO 2↑ B.HCI+KOH=KCI+H 2OC ．SO 2+2NaOH=Na 2SO 3+H 2OD ．2Na+2H 20=2NaOH+H 2↑ 7、（2013河南）有化合价升降的反应是氧化还原反应。
初中化学化学式与化合价优秀教案
初中化学化学式与化合价优秀教案一、教学目标：1. 理解化学式的概念和表示方法。
2. 掌握常见元素的化合价规律。
3. 能正确写出简单的化学式和计算化合价。
二、教学重点：1. 化学式的表示法。
2. 最简式化学式和分子式的区别。
3. 化合价的计算方法。
三、教学难点：1. 化合价计算的规律性。
2. 离子式中带电物质的表示方法。
四、教学准备：1. 实验器材：黑板、粉笔、幻灯片。
2. 教学材料：化学式与化合价的相关知识点。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过举例让学生理解化学式的概念，并提出化学式与化合价的关系。
2. 讲解（15分钟）a. 化学式的表示方法：分子式和离子式的区别。
b. 化合价的概念与规律性。
c. 常见元素的化合价计算方法。
3. 实例分析（10分钟）教师通过具体的例子，让学生自己尝试计算各种元素的化合价，并写出对应的化学式。
4. 练习与讨论（15分钟）学生在课堂上进行化学式的练习，并分组进行讨论，相互交流各自的答案和解题思路。
5. 知识梳理（5分钟）教师根据学生讨论的情况，对化学式与化合价相关知识点进行总结，让学生理清思路。
6. 作业布置（5分钟）布置相关作业，让学生在家继续巩固所学内容。
六、板书设计：化学式与化合价1. 化学式的表示方法2. 分子式和离子式3. 化合价的计算规律七、教学反思：本节课通过案例分析的方式，让学生很好地理解了化学式与化合价的概念，并通过实例练习提高了学生的化学式写作能力。
在今后的教学中，可以继续加大实例的数量，让学生更深入地理解与掌握相关知识。
人教版初中化学专题复习：化学式与化合价(第一课时)教案
人教版初中化学专题复习：化学式与化合价（第一课时）教案一、教学目标1.了解化学式的定义与基本概念；2.掌握常见元素符号与相应化学式的对应关系；3.熟悉化合价的概念及其在化学式中的应用；4.能够根据元素的化合价确定化合物的化学式。
二、教学重难点1.重点：化学式的定义与常见元素的符号及对应的化学式；2.难点：化合价的概念及其在化学式中的应用。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示化合物的结构式或化学方程式，引发学生对化学式的认识和重要性的思考，并让学生简单说明化学式的作用。
2. 概念讲解（10分钟）解释化学式的定义与作用，引导学生了解化学式可以用来表示元素的种类与数量。
进一步介绍元素符号与化学式的对应关系，列举常见元素符号及其对应的化学式。
3. 实例演示（15分钟）通过展示几个实际化学反应的例子，让学生观察化学式的变化规律，引导学生探究化学式与化合价之间的关系。
4. 基础练习（10分钟）提供一些练习题给学生，让他们根据所学的知识，写出指定元素的化学式，并解释化合价的确定过程。
5. 拓展应用（15分钟）引导学生通过实例演示和练习题探究，总结化合价的规律，并提供一些更复杂的练习题，让学生能够根据元素的化合价确定化合物的化学式。
6. 小结（5分钟）对本节课所学的内容进行小结和回顾，强调化学式与化合价的重要性和应用。
四、教学评估1.教师根据课堂练习的情况，评估学生对化学式和化合价的掌握程度；2.教师观察学生在实例演示和拓展应用环节的参与情况，评估学生对化学式和化合价的应用能力；3.教师根据学生提问和回答的情况，评估学生对化学式和化合价的理解程度。
五、教学延伸1.鼓励学生利用化学式的知识，进一步学习有机化学中的结构式表示；2.引导学生探究不同价态元素在化合物中的化学式与化合物名的关系。
六、课后作业1.完成课堂上未完成的练习题；2.阅读相关化学教材，了解更多元素的符号和对应的化学式；3.尝试用化学式表示身边某些物质的组成。
化学式与化合价复习学案
化学式与化合价复习学案【复习目标】1.通过复习，熟记元素符号、化合价，能够熟练正确的书写物质的化学式。
2.通过对元素符号、离子符号、结构示意图、化学式的复习，明确以上符号所表示的意义。
【学习过程】一、自主复习（一）知识回顾，构建体系1.元素符号熟记上册课本62页表3-4中常见的元素符号，并能按顺序写出1-20号元素符号及名称。
2.化合价熟记上册课本95页表4-2化合价口诀，并能熟练书写五种原子团的离子符号。
3.阅读市编资料第六页物质组成的表示与计算，以及物质组成的描述方法。
说出下列符号的意义：O、Cu、2H、Al3+、CO2、3H2O、2SO42-（二）复习检测1.下列符号既可表示一个原子，又可表示一种元素，还能表示一种物质的是（）A．Fe B．2N C．H2 D．O2下列物质的化学式书写正确的是（）A．碳酸：H2CO3B．氧化铁：FeOC．硫酸钠：NaSO4D．氢氧化钾：K（OH）23.下列各组化合物中，所含原子团化合价不同的一组是（）A．Ca（OH）2、KNO3B．KNO3、KClO3 C．CaCO3、Na2SO4D．KMnO4、K2MnO44.下列关于化合价的说法中，正确的是（）A．液态氧和液态氢混合后，氧元素显﹣2价B．在氧气中，氧元素显﹣2价C．一种元素在同一种化合物中，可能有几种不同的化合价D．非金属元素在化合物中总是显负价5.根据日常生活经验，用元素符号填空：（1）一般引起甲状腺肿大的原因是因为体内缺少_____元素。
（2）贫血的病人需要补充______元素。
（3）人体中缺________容易引起骨质疏松，它和人体中含量最多的元素是形成的化学物的化学式为_____________。
（4）温度计中填充的液体金属是________。
6.化学用语是学习化学的基础，请从O，H，N，K中选择适当的元素符号，写出符合下列要求的化学式各一个：（1）能提供呼吸的单质：____________；（2）酸：______________；（3）碱：_____________；（4）不含金属元素的盐：___________。
课题4《化学式与化合价》教学案(二)
第四单元课题4《化合价与化学式》教学案（二）班级姓名学习任务： 1、了解常见的原子团及其化合价，认识化合价与离子价写法的区别；2、知道一些常见元素的化合价，记忆常见元素的化合价；3、熟知化合价规则，能根据化学式求元素的化合价和根据元素化合价写比学式。
复习：1.什么是化学式？根据什么确定化合物的化学式？2.你还可以有哪些方法确定化合物的化学式？新课学习一、化合价的意义化合物具有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比，如果不是这个数目之比，就不能形成稳定的，化学上用“”来表示原子间相互化合的数目。
化合价：一种元素一定数目的原子跟其他元素一定数目的原子化合的性质叫做这种元素的化三、元素化合价的表示方法：、、……表示，标在元素符号的正上方，即＋、－符号在前，练习：标出下列物质中各元素的化合价。
（1）ZnCl2Zn NaOH（2）KCl O2Al2O3（3）CaO Cl2Cu2O（4）Fe FeO Fe2O3四、化合价的有关规律：元素的化合价是元素的原子相互化合时的数目，因此，在单质分子里，元素的化合价五、原子团：作为一个整体参加反应的原子集团（就好象一个原子一样），原子团也叫做根。
原子团也具有一定的化合价，如：铵根（NH4）+1价、硝酸根（NO3）-1价、碳酸氢根（HCO3）-1价、氢氧根（OH）-1价、高锰酸根（MnO4）-1价、氯酸根（ClO3）-1价、硫酸根（SO4）-2价、碳酸根（CO3）-2价、锰酸根（MnO4）-2价；磷酸根（PO 4） -3价；化合价口诀六、有关化合价计算1、已知化合价写化学式 根据化合价写化学式的一般规律根据元素的化合价，应用化合价原则，怎样迅速、准确地写出已知物质的化学式呢？下面以书写氧化铝的化学式为例加以说明： 1.正价左，负价右，排好元素符号的顺序：Al2.标出各元素化合价：3+Al 2-O ；3.化合价交叉、约简：3+Al 22-O 3；4.得化学式：Al 2O 3；5.用化合价原则检查：(+3)×2+(-2)×3=0归纳以上书写方法和步骤，可概括为：一排顺序二标价，价数交叉写右下；约简价数做角码，化合价规则去检查。
化学式与化合价复习教学设计
准备
熟记元素和原子团的化合价
教师
准备
PPT课件
课时安排
一课时
学法指导
自主参与互动交流
第（）课时教学过程
教
学
流
程
课前预习（复习）
教师活动
学生活动
出示复习课题及要求
问题出示：
1、什么是化学式
2、说出化学式“H2O”的意义
3、引导说出化合价规律。
认真思考
积极交流
参与小结
课堂活动与任务
教师活动
学生活动
活动目标
①地壳中含量最多的金属元素与地壳中含量最多的非金属元素组成的化合物的化学式为。
②下列物质的名称与化学式相符的是（）
A.硫酸亚铁（FeSO4）B.氧化铁（FeO）
C.硫酸钠（NaSO4）D.氯化铜（CuCl）
⑵根据化学式求元素的化合价
①干燥多风的季节里，夜晚人们走在荒野中，有时会看到“鬼火”现象，其实它是一种类似于氨气组成的气体(PH3)在空气中自燃的现象。PH3中P的化合价是（）
（2）丙烯醛中C、H、O元素的质量比是。
（3）丙烯醛中氢元素的质量分数为_______。(结果保留一位小数)
二、课堂效果检测
检测题附后
三、课堂总结
说说这节课你的收获
四、布置作业
作业题目附后
写出壳中含量最多的非金属元素组成的化合物的化学式
认真分析找出物质的名称与化学式相符的一组
计算出PH3中P的化合价并说出依据
引导学生进行练习：
一、基础练习
1、化学式的意义
讨论：符号O、2O、O2、2O2各具什么意义？
O
2O
O2
2O2
宏观
微观
初中化学化学式与化合价教案(4篇)
初中化学化学式与化合价教案（4篇）初中化学化学式与化合价教案（精选篇1）一、教学设计思路课题分析本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容,它们是学习化学的重要工具,是“双基”的重要部分。
化学式的书写是学生必须掌握的,尤其是要能够应用元素或根的化合价来推求化合物的化学式,这是教学中的重点。
计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比,计算物质中某元素的质量分数是初中学生应掌握的基本计算,也是教学中的重点,这些基本计算必须建立在对化学式涵义的理解透彻的基础之上,因此这是教学中的难点。
设计思路第一部分是化学式及其涵义。
教学时采取游戏加上讨论来完成该内容的教学,以便将更好地激发学生的学习兴趣,也要利于突破化学式的涵义这个教学难点。
第二部分是化合价与化学式。
教学中主要通过小组合作竞赛记忆元素及原子团的化合价来突破记忆化合价的难点;利用化合价推求化合物的化学式主要是反复多次训练便可实现教学目标。
第三部分是有关相对分子质量的计算。
教学中主要采取讲练结合以让学生熟练掌握计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比,计算物质中某元素的质量分数是初中学生应掌握的基本计算。
课后分小组到商店去调查几种氮肥的价格,并通过计算得出购买哪种氮肥最划算,以达到学以致用的功效。
二、教案设计课题化学式授课人邵世祥学校恩施市屯堡中学教学目标知识与技能1、了解化学式的涵义。
2、知道一些常见元素和根的化合价。
3、能用化学式表示某些物质的组成,并能利用化合价推求化学式。
4、计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比,计算物质中某元素的质量分数。
5、能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。
过程与方法1、通过讨论法来突破理解化学式涵义的教学难点。
2、通过游戏竞赛法来解决元素或原子团化合价记忆的难关。
3、通过讲练结合,反复多练的办法让学生熟练掌握计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比,计算物质中某元素的质量分数等基本计算。
情感态度与价值观培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神,体验探究成功的乐趣。
化学式与化合价教案15篇
化学式与化合价教案15篇化学式与化合价教案（篇1）一、教学目标【知识与技能】了解化学式的含义，掌握化学式的意义。
【过程与方法】在学习如何依照规律书写常见单质和简单化合物的化学式的过程中，通过讨论交流，活动探究，提高用所学的知识解决实际问题。
【情感态度与价值观】增强对化学现象的探究欲望，培养学习化学的兴趣。
二、教学重难点【重点】知道化学式的含义。
【难点】知道化学式及其中所含数字所表示的微观含义。
三、教学过程环节一：导入新课【教师引导】我们在之前已经了解了元素可以用元素符号来表示，那么我们前面学习的氧气、二氧化碳这些由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢?带着这个疑问我们进入今天的内容。
环节二：新课讲授1.化学式的概念【教师投影】氧气O2、氯化钠NaCl、氢氧化钠NaOH、盐酸HCl、稀硫酸H2SO4、硫酸钡BaSO4。
【教师提问】这些用元素符号表示的式子有什么共同的特征?【学生回答】用元素符合和数字表示。
【教师引导】我们把这种用元素符号和数字表示的式子叫化学式。
2.化学式的意义【教师提问】刚才那些化学式都表示了什么意义呢?【学生回答】表示了一种物质。
【教师提问】如何理解化学式是表示物质组成的式子?【教师投影】水的微观图【学生回答】从图中可以看出H2O可以表示水这种物质。
【教师引导】以水为例，说说化学式H2O的各种意义。
【学生回答】表示水这种物质，由两种物质组成，由氢氧两种原子够成。
【教师引导】(1)表示一种物质：水;(2)表示该物质的元素组成：由氢元素、氧元素组成;(3)表示物质的一个分子：一个水分子;(4)表示物质的分子构成：一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。
【教师提问】符号H、2H、H2、2H2表示什么意义?【学生回答】H：氢元素或一个氢原子;2H：2个氢原子;H2：氢气(一种物质)、一个氢分子(由2个氢原子构成);2H2：2个氢气分子。
【提出问题】这些数字表示什么意义?【学生回答】右下角的数字表示原子个数，前面的数字表示该种类的个数3.化学式的书写规则【提出问题】从卡片中找出哪些是由一种元素组成的单质，哪些是由两种或两种以上元素组成的化合物，并进行分类?【小组讨论】单质：(1)金属：铜Cu、铁Fe;(2)固态非金属：碳C、磷P;(3)稀有气体：氦He、氖Ne;(4)双原子分子：氧气O2、氢气H2;其余都是化合物。
《化合价与化学式》复习教案
、酒心巧克力的秘密1. 回顾前面讲到的“铁锅” ，Fe元素符号代表的意义：原子、元素、物质（单质）。
2. 相信大家在生病的时候都吃过糖衣药片吧，我们知道“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，因此糖衣的作用只是暂时阻挡住药物的苦味，当其溶解之后，里面的药物就会显出苦涩的味道，例如大青叶。
还有好吃的酒心巧克力，巧克力包裹着酒味的糖汁，当巧克力融化以后，大家便会尝到糖水的滋味了。
3. 其实原子的结构也有相似之处！、化合价-最外层上有五个电子氮原子•的结崗示意图（陶1.我们知道，原子是由带正电的原子核与带负电的核外电子组成，平常状态下，由于正电荷所带电量（质子数）与负电荷（电子数）相等，所以原子本身不显示电性。
以N原子为例如图所示。
内核有7个质子，显正电性，为+7;外围有7个电子，显示负电性，为-7。
这样正负电性刚好抵消，由于原子核在原子内部，密度极大，不易分解，因此原子的化学性质取决于核外电子，其中决定性作用的是最外层电子，一般情况下，化学反应产生于最外层电子的得失。
2.最外层电子数与化合价:通常情况下，如果最外层电子数大于4,那么该原子在反应中容易得到电子，如果少于4个则容易失去电子，当最外侧层电子数为8时即达到饱和。
以N原子为例，容易得到3个电子达到稳态，成为N3离子，如果以化合价形式表示，则为N，即负三价的氮元素。
而氢原子易失去电子，形成H+，表现成化合价的形式为H。
注意，离子式中的土1的“ 1”可以省略，但是化合价不行。
4.化合价的特点a. 化合物中各元素化合价的代数和为零。
（正电+负电=0）b. 单质元素化合价为零。
§举例：CaCb Ca（H2PO4）2 NaHC03 Na H2 C CO2 CO NaOHc. 常见元素的化合价+1价钾钠银铵氢，+2价钡钙镁铜汞锌。
氟氯溴碘负一价，三铝四硅五价磷。
二三铁二四碳，氧硫-2要记清。
氢氧根、硝酸根-1价，硫酸根、碳酸根-2价。
§+2价的铁叫做“亚铁” ；+1价的铜叫做“亚铜”。
化合价和化学式复习课教学案
高一化学教学案编制人：王春菊第二讲化合价和化学式教学案【学习目标】1、了解化合价的概念，理解化合价的实质，记住常见元素的化合价。
2、能够应用化合价书写化学式。
【预习成果展示】【探究活动1】如何根据化合价正确写出物质的化学式【即时训练】二氧化碳；四氧化三铁；氯化钠；水；氨气；硫酸钡；碳酸钙；高锰酸钾硝酸银；磷酸钾；氢氧化铝氧化铜【探究活动2】已知化学式，如何求化合价【素能演练】1．标出下列指定元素化合价①氯元素：HCl、 Cl2 HClO、HClO2、ClO2、KClO3 HClO4②氮元素：NH4+、N2H4、NH2OH、N2O、NO、NO2、N2O4、Mg(NO3)2、NH4NO3③硫元素：H2S、SO2、SO3、H2SO4、BaSO4、FeS2、CuFeS2、Na2S2O3；④碳元素CH4、CH3OH、CH2O、H2C2O4⑤金属元素：Ag2O、Cu2S、CuO、FeO、Fe2O3、Fe3O4、Na2FeO4、NaHC．O3、KMnO4、K2MnO4、MnO2、Mn2O3、Cr2O3、Cr2(SO4)3、CrO3、K2CrO4、K2Cr2O72．磷有+3价和+5价两种氧化物、氯化物，写出它们的化学式、3．某金属元素R的化合价为+x价，则其氧化物的化学式硫酸盐的化学式为4.标出R的化合价H2R H2RO3 HxROy K2R2O7【探究活动3】如何给化合物命名高一化学教学案编制人：王春菊【成果展示】【方法点拨】（1）化学式的书写：①正价元素一般写在左边，负价元素写在右边；原子的数目用阿拉伯数字写在元素符号右下角。
②金属元素一般呈正价；非金属氧化物中，非金属元素一般呈正价。
（2）化合物的命名：①两种元素组成的化合物，称某“化”某；②化学式中元素的名称从右向左读，与化学式的写法相反；如氧化铁Fe2O3。
③多种价态元素化合物，元素的原子个数在读元素前先读出，如一氧化碳、二氧化碳，如Fe3O4读四氧化三铁；若亚价态的化合物，要读出“亚”字，不必读出原子数目，如FeO读氧化亚铁；④含原子团的化合物，要读原子团的称呼，不读原子或原子团的个数，如硫酸钠（Na2SO4）、硫酸铝[Al2(SO4)3]、氢氧化钙[Ca(OH)2]。
化学式与化合价复习教案
化学式和化合价课前练习：写出1-20号（除4、5号）元素的元素符号：以及锌铁铜银钡锰。
化学式：1．概念：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。
如水的化学式为H2O，氧气的化学式为O2。
2．化学式表示的意义宏观：①表示一种物质②表示该物质的元素组成微观：③表示物质的一个分子④表示物质的分子构成化学式前的数字表示的是分子或原子的个数，因此只有微观含义。
化学式中元素符号右下角的数字表示一个分子中所含该原子的个数。
3．单质化学式的写法稀有气体：直接用元素符号表示，如氦He、氖Ne金属和固态非金属（除碘I2）：直接用元素符号表示，如铁Fe、碳C一般气体：在元素符号的右下角写上分子中所含原子的个数，如氧气O2，O3，N2练习符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？H：2H：H2：2H2：4．化合物化学式的写法①化学式中原子个数为1时，“1”省略。
②氧化物的化学式书写，一般氧在后，其他元素在前，如Al2O3、SO2等；③金属与非金属组成的化合物，写化学式时，一般金属在前，非金属在后，如NaCl、MgCl2等。
练习根据名称写出下列物质的化学式硫酸亚铁氧化铜氯化钙氢氧化钾硝酸镁碳酸钙化合价：1．概念：原子之间形成化合物时表现出来的一种性质，一般等于该原子在化合时得失电子的数量。
2．表示方法：在元素符号正上方位置标出，“+n或-n”（n为1时不能省略）。
3．化合价判断口诀：一价钾钠氯氢银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五氮磷，二三铁，二四碳，二四六硫均齐全，铜汞二价最常见。
4．化合价的一般规律（1）单质中元素化合价为0，化合物中各元素正负化合价的代数和为0（2）在化合物中氢元素通常显+1价；氧元素通常显-2价（3）金属元素与非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价（4）在同一物质里，同一元素也可显示不同的化合价。
例如：硝酸铵（4）原子团整体化合价等于其所带电荷数。
5．如何判断化合物中某一元素的化合价①标出已知元素化合价②设出未知元素化合价③根据代数和为零来求解。
化学式与化合价复习教案
化学式与化合价复习教案复习目标： 1、记住常见元素的化合价;2、能用化学式表示出常见物质的组成;3、能根据相对原子质量进行计算;4、能看懂某些商品标签上表示的物质成分及其含量。
复习重点：化合价与化学式复习难点：商品标签复习内容：一、基础知识部分1、化合价：一种元素一定数目的原子与其它元素一定数目的原子相互化合的性质。
化合价有正价，负价之分。
1)常见元素化合价(识记)：+1K、Na、Ag、H ;+2Ca、Mg、Ba、Zn、Hg ;+3 +4 -2价O;固定价+1、+2 +2、+3 +2、+4 C +4、+6 S-1 F、Cl ;-2 O、S -3 N、P 。
(多价)名称铵根氢氧根硝酸根硫酸根碳酸根磷酸根符号NH4OHNO3SO4CO3PO4化合价+1-1-1-2-2-32)常见原子团化合价：(识记)3)规律：①任何化学合中元素正负化合价的代数和为零;②单质中元素的化合价为零;③原子团的整体化合价为其中各元素化合价的代数和，且一定不等于零;④元素的化合价与离子所带电荷数相等。
2、化学式1)常见单质化学式除：氢气(H2)、氧气(O2)、氮气(N2)、氯气(Cl2)、溴(Br2)、碘(I2)、溴氧(O3)、氟气(F2)等八种外，其余均用元素符号表示化学式。
2)化合物化学式：书写方法(口诀)正左、负右、标价、交叉、化简、复查如：氧化铝的化学式：3)意义：直接由元素符号表示的单质其意义为：①表示某种物质;②表示该物质的元素;③表示该元素的一个原子。
由分子构成的物质的化学式的意义为：①表示某种物质;②表示该物质由哪些元素组成;③表示该物质的一个分子;④表示该物质的一个分子由哪些原子构成。
3、有关化学式的计算：1)相对分子质量=(相对原子质量*原子个数)之和2)化合物中各元素质量之比=(相对原子质量*原子个数)之比。
人教版(五四学制)化学八年级全册 第四单元 课题4 化学式与化合价 复习教案
《化学式与化合价》教学设计教学目标1.能说出几种常见元素的化合价，能用化学式表示某些常见物质的组成。
2.能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量。
3.利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。
考点一化学式1．概念用_______和__________的组合表示物质组成的式子。
如 O2、CO2、Fe2O3等化学符号都是化学式，它们分别表示氧气、二氧化碳、氧化铁等物质的组成。
2.化学式的意义（1）化学式表示的意义表示的意义：①宏观意义：a.表示一种物质；b. 表示该物质的元素组成；②微观意义：a.表示该物质各元素的原子或离子个数；b. 表示该物质的一个分子。
如：____________________宏观二氧化碳由_______元素和_______元素组成CO2 1个二氧化碳分子是_________由和_____________构成微观【特别提醒】化学式前面的化学计量数不为1时，只具有微观意义，如2CO2只表示两个二氧化碳分子。
3. 化学式的书写（高频考点）物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据实验结果。
（1）单质的化学式①稀有气体、金属与固态非金属单质：都是由原子直接构成的，其化学式直接用_________表示，如氦气写为_______，铁写为_______，碳写为______（但碘单质是个例外，其化学式为I2）②非金属气体（稀有气体除外）：多由双原子分子构成［臭氧(O3)除外］，它们的化学式是在元素符号右下角写上表示分子中所含原子数的数字，如O2。
（2）化合物的化学式①根据名称直接书写有些物质在命名时常带有一些数字，这些物质的化学式写法只要注意“读前写后，数变角码”的原则就能完成，如四氧化三铁的化学式表示为Fe3O4。
②运用交叉法书写书写的具体步骤可用口诀表示为：“一排二标三交叉，四约五验才放心”。
“一排”是指排顺序，把化合价为_______的元素或原子团排在前面，_______的排在后边；“二标”是指在元素符号或原子团的正上方标出_______；“三交叉”是指把化合价的绝对值交叉标在元素符号或原子团的_______;“四约”是指角码数字一般要_______（但H2O2等除外）;“五验”是指写好化学式后，还应该根据“化合物正负化合价的代数和为______”的原则来检验，如果为零，则所写化学式_______。
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《化合价与化学式》复习教学案
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿
学习目标
知识与技能：
知道一些常见元素的化合价；能根据化学式求元素的化合价；能利用化合价写出简单的化学式；能利用化合物中元素化合价代数和为零判断化学式书写是否正确；能根据元素的化合价判断离子所带电荷。
过程与方法：
通过复习，能够掌握化合价的计算方法，表示方法，掌握根据化合价书写一些化合物的化学式。
情感态度与价值观：
培养善于合作、勤于思考、严谨求实科学精神，体验探究成功的乐趣。
学习重难点：应用元素的化合价来推求化合物的化学式
一、化合价概述：我们把一种元素一定数目的原子和其它元素一定数目的原子化合
．．的性质，叫做这种元素的化合价。
1.化合价有＿＿＿＿价和＿＿＿＿价之分。
2.化合物中氢元素通常显＿＿＿＿价，氧元素通常显＿＿＿＿价；金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显＿＿＿＿价，非金属元素显＿＿＿＿价。
3.在化合物里元素正负化合价的代数和为＿＿＿＿。
4.元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质，因此，在单质分子中，元素的化合价为＿＿＿＿。
二、化合价的表示：
试一试：你能标出下列物质中各元素的化合价吗？
Zn MgCl2 Al2O3 NaOH BaSO4 CO2
化合价的标注:化合价写在元素符号的＿＿＿＿，“＋、－”写在＿＿＿＿，数字写在＿＿＿＿，数字为“1”＿＿＿＿（“要”或“不要”）写出。
用符号表示：
氢离子＿＿＿＿，氧离子＿＿＿＿，铝离子＿＿＿＿，钡离子＿＿＿＿，亚铁离子＿＿＿＿。
三、化合价与化学式的关系
1.根据化学式求元素的化合价
讨论3：已知氧的化合价为-2，如何计算二氧化硫中硫元素的化合价？
结论：根据化学式求元素的化合价时，可以先标出＿＿＿＿元素的化合价，再根据化合物中各元素的化合价的＿＿＿＿＿＿＿＿的原则, 来计算某元素的化合价。
练习：
（1）计算下列物质中锰元素的化合价。
①K 2MnO 4
②KMnO 4
（2）标出下列物质中各元素的化合价：
Al 2O 3 FeCl 3 KClO 3 NH 3 N 2 K 2SO 4
（3）工业用盐亚硝酸钠（NaNO 2）误作食盐，会使人中毒死亡。
亚硝酸钠中氮元素的化合价是（ ）
A.＋2
B.＋3
C.＋4
D.＋5
2.根据化合价写化学式：
讨论4：已知磷元素为+5价，氧元素为-2价，如何出这两种元素组成的化合物的化学式？
根据化合价书写化学式的一般步骤：
①确定各元素的位置：_____在前，____在后。
②标出化合价。
③确定原子的个数(化为最简______比)——最小公倍数法。
④写出化学式。
（角码为1不写）
⑤检查化学式是否正确（正负化合价的代数和为＿＿＿）
注意：只有知道确实有某种化合物存在，才能根据元素的化合价写出它的化学式。
练习：已知氧为-2价，写出下列元素得氧化物的化学式
1Na +＿＿＿＿＿＿5N +＿＿＿＿＿＿4S +＿＿＿＿＿＿6
W +＿＿＿＿＿＿
课后练习：
1．碘酸钾KIO 3中碘(I)的化合价为（ ）。
A ．＋1
B ．＋5
C ．＋7
D ．＋3 2．下列物质中硫元素化合价最低的是（ ）
A. S
B. SO 2
C. H 2SO 4
D. H 2S 3．下列化学式书写正确的是（ ）
A. MgO 2
B. K 2Cl
C.Al(OH)3
D. Fe 2O 3 4.下列含氯的化合物：①HClO ②Cl 2 ③NaCl ④KClO 3 ⑤HClO 4, 按氯元素的化合价由高到低的顺序排列为（填序号）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。