《梅花魂》预习单

人教部编版语文五年级下册第一单元《梅花魂》教案+教学设计+预习单+试题检测(优质全套共4份文档打包)

人教部编版语文五年级下册第一单元《梅花魂》教案一、教学目标1.能听懂节目内容，理解节目主题。

2.能用正确的语音、语调、节奏和感情朗读课文。

3.了解文中人物性格、行为、情感以及情节，并联想自身经历或人生感悟。

4.热爱中国优秀文化传统，感受诗歌的美和力量。

二、教学重点1.掌握课文的概况和主要内容。

2.熟练朗读课文，理解词语和句子的含义。

3.理解课文中表达的主题和情感。

三、教学难点1.肠袋文人谈诗词音乐及作者鲁迅的哲理和思想。

2.领会古人对梅花的喜爱与赏识，感受梅花精神。

四、教学过程第一课时：朗读课文，理解主题1.学生自由朗读课文。

2.教师指导学生通过朗读初步理解课文主题。

3.小组讨论，总结课文内容。

教学设计教学内容1.以课文《梅花魂》为主线，讲述梅花的生长、特点以及人们对梅花的喜爱；2.通过课文内容，主要引导学生领悟梅花精神，培养学生勤学好问、刚强独立的品质。

教学重点1.理解课文内容，懂得欣赏梅花之美；2.培养学生对梅花精神的感悟，激发学生的情感。

教学难点1.启发学生感受课文背后的哲理；2.培养学生对梅花的独特情感与对生活的感悟。

教学过程第一节课：1.课前预习：学生通过观察梅花图片，思考“梅花魂”中的“魂”，透过梅花看生活。

2.课堂展示：让学生口头描述梅花的特点和风格，引导学生感受梅花的优美之处。

3.听课感悟：听《梅花魂》录音，留意朗读语音语调，感受鲁迅先生回忆梅花的情感。

预习单第一部分：梅花知多少1.请回答：梅花有什么特点？你喜欢梅花吗？为什么？第二部分：梅花感悟1.读完《梅花魂》这篇课文后，你有什么感悟？第三部分：诗歌赏析1.请背诵一首关于梅花的诗词。

试题检测单选题1.鲁迅先生是哪个时期的文学家？ A. 春秋战国 B. 战国时期 C. 清朝 D. 新文化运动时期填空题1.“梅花魂”中的“魂”代表了什么？问答题1.你对梅花有什么特别的喜爱或感悟？综合题1.以自己的语言简要描述鲁迅先生回忆梅花的情感。

五年级语文上册预习清单第六课

预习第6课《梅花魂》总要求：
1.读：读课文两遍，标出自然段。

2.想：画出课文题目的关键词。

想想课文写了什么事?用一句话概括出来，用笔写在题目上面。

3.查：圈出生字和成语；查字典理解词语的意思，并写出解释。

4.写：给生字注音并组两个词。

5.注：熟读课文，给感受最深的词段写批注，至少两处。

6.圈：思考课后问题，在课文中圈定回答范围。

第6课梅花魂
课前预习习题：
一、课题探究：
读了课文标题“梅花魂”，我觉得梅花是一种植物，怎么会有“魂”呢？我猜想：
二、我会把下列词语抄写正确、美观。

(抄在田字格里，两遍）
幽芳漂泊衰老华侨磨难梳理低头折节
三、请在正确的读音上打“√”。

漂泊．（bópō）折．节（zhéshé）眷．恋（juàn quán）
玷．污（diàn zhā）珍藏．（zàng cáng）秉．性（bǐn bǐng）
四、照原文内容填空。

这梅花，是我们中国最有名的花。

旁的花，大抵是，她却不一样，愈是，愈是，花，愈。

6. 梅花魂课前预习

4．重点朗读外祖父赞美梅花的段落，体会梅花在外祖父心中的地位，想一想梅花与外祖父思乡有什么关系？ _外__祖__父_爱__梅__花__，__在_他__的__心__目__中_，__梅__花__是__中_国__最__有__名_ _的__花__，_梅__花__就__是__祖_国__的__代__表__，_他__把__爱__祖__国_的__情__怀__寄_ _托__在__梅_花__的__身__上__；_另__外__，__外__祖_父__对__祖__国__的_眷__恋__也__一_ _如__梅__花_，__坚__贞__不__移_，__虽__身__处__异_国__他__乡__，__不_变__的__是__中_ _国__心__。______________________
__________________。
3．根据意思选择诗词。 ①独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ②春草明年绿，王孙归不归。 ③自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 (1)天上自由自在飘飞的花瓣轻得好像夜里的美梦，天空中飘洒的雨丝细得好像心中的忧愁。( ③ ) (2)独自在他乡作客，每逢过节的时候格外思念故乡的亲人。 ( ①) (3)明年春天绿草如茵的时候，您能回来吗？( ② )
朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二维码听范读，纠正读音)
边读边画，理解字词(在教材上找到生字标读音，画出新词查字典)
1.读准下列加横线的字，给它们补充音节。
埋葬(__zànɡ)
腮边(_sāi)
玷污(d_i_à_n_) 秉性(b____)ǐnɡ
衰老(__s_huāi) 分外(f____)èn
2.先把成语补充完整，然后根据语境填空。 ( 能 )书( 善)画颇负( )盛( )名风( )雪欺( ) 压顶( 天 )立( 地) 低( 头)折( )节唐( )宋诗( ) 词外祖父_____能__书__善_画________，在新加坡颇负盛名 __________________。在外祖父看来，梅花就是祖国的象征。中国历来有很多具有梅花品格顶的天人立，地他们从来都是 __________低__头__折__节，不管怎样，也不肯

4《梅花魂》自主学习单

自主学习任务
一、请在正确的读音下划“-----”。
葬（zàng zhàng）秉 (bīng bǐng)
腮 (sāi shī) 眷（juàn quàn）
玷 (diàn zhàn) 飕(sōu sǒu)
虬（qióng qiú）绢（juàn quàn）
二、写出下列词语的近义词。
气节——（）秉性——（）
眷恋——（）古玩——（）
二、解释下列词语。
华侨：
虬枝：
四、把下面的诗句补充完整。
1．独在异乡为异客，。
2．春草明年绿，。
3．自在飞花轻似梦，。
五、写出有关梅花的诗句：
六、读课文，回答下列问题：
1、课文写了外祖父的哪几件事？表现了他怎样的感情？
2、文中外祖父讲到的梅花有怎样可贵的品质？
线上课堂
学习检测
英才小学延期开学线上教学
学生自主学习任务单
时间
3月日
科目
语文
班级
姓名
课题
《梅花魂》
自主学习内容
1、阅读课文五遍，要求正确流利有情感。
2、正确读出并理解下列词语。
漂泊葬身腮边稀罕珍藏玷污秉性手绢缭乱
华侨眷恋虬枝缕缕幽芳颇负盛名能书善画
风欺雪压顶天立地低头折节泪眼朦胧凉飕飕
1、文中三次描写了外祖父的眼泪，都是哪三次?你从中感受到了什么？
2、外祖父把梅花作为中华民族的象征，那中华民族的精神是什么？
3、作者为什么要用“梅花魂”作为题目呢？
学习收获
或ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ惑
作业布置
搜集中华民族有气节的人物及事迹简介。

部编版五年级语文下册《梅花魂》课前预习

梅花魂》课前预习一、预习字词给下面带点的字选择正确的读音。

眷恋（qu d nju a n）抹净（mdmo）玷污（di d nzh a n）分外（f d nf e n）颇多（p O p o）低头折节（zheshe）二、梳理脉络课文主要写故乡的梅花又开了，引起“我”对外祖父的回忆，文中主要通过五件事来表达外祖父对祖国的思念之情：一是教“我”，读到思乡诗会；二是因为“我”而发脾气；三是因为而不能，竟像小孩一样哭了；四是临走时，送“我”；五是到船上送我。

这五个小故事让我们感受到一位海外游子对祖国的感情。

三、将下列反问句改写为陈述句。

1．这清白的梅花，是玷污得的吗？2．一枝梅花，有什么稀罕呢？3．这不是您最宝贵的画吗？四、课内外积累1、课文中的好词：2、课文描写外祖父喜爱梅花的句子：3、文中赞美梅花的句子：4、课外咏梅的诗句：【学习困惑】我通过学习课文，能够提出自己不明白的问题：【拓展资料】陈慧瑛，女，1934年6月15日生于新加坡，原籍江苏吴县，厦门市人大华侨外事委员会主任，主任编辑，厦门市人大常委。

多次应邀赴欧美加、澳洲、新西兰、东南亚新马泰菲巴基斯坦及香港等国家和地区参加国际文化交流和学术研讨会。

传略被列入《世界名人录》、《中国当代文艺家》等58部中外名人辞典。

著有作品集《梅花魂》、《无名的星》、《一花一世界》、《展翅的白鹭》、《月是故乡明》、《厦门人》、《南方的曼陀林》、《生命的田园》、《芳草天涯》、《神奇的绿岛》、《春水伊人寄相思》、《此情此心》、《竹叶三君》、《随缘》、《归来的啼鹃》、《陈慧瑛散文选》等17部，发表诗文3000余篇，600余万字。

其中《旧邻》、《良宵》等300余篇作品选入大、中学教材和150余种文集。

《无名的星》获1989年全国优秀散文集大奖，《梅花魂》、《竹叶三君》、《寄远》等98篇作品获国内外文学奖。

梅的种系梅按种型分为三个种系，分别为真梅种系、杏梅种系、李梅种系。

其下，主要又按枝姿分为五个大类。

6 梅花魂预习指导案

《梅花魂》预习安排：
1.背诵老师给出的有关梅花的5首古诗。

2.到阅读的书籍中或网上查找具有中华民族五千年历史中，那些顽强不屈，在困难中不肯低头折眉的英雄的故事，并用自己的话做一个简短的介绍。

3.熟读课文，做到朗读时不丢字，不加字，能够声情并茂。

4.在百度mp3中找到《我的中国心》多听几遍，争取能够跟着哼唱。

咏梅的古诗（请背诵）
卜算子咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

早梅
张谓
一树寒梅白玉条，回临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是经冬雪未消。

白梅
王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

忽然一夜清香发，散作乾坤万里春
梅
王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不足雪，为有暗香来。

墨梅
王冕
我家洗砚池头树，
个个花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，
只留清气满乾坤。

部编版五年级(下)语文预习单：第4课《梅花魂》

部编版五（下）预习单：第4课《梅花魂》
朗读
1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
生字新词
3．词语解释：
漂泊：
玷污：慈祥：稀罕：欺凌：秉性：眷恋：
相关Байду номын сангаас料
4. 陈慧瑛，女，1946年生于新加坡星岛，归侨，祖籍福建厦门。厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。著作有《无名的星》《展翅的白鹭》《月是故乡明》《厦门人》《南方的曼陀林》《一花一世界》等18部，发表诗文3000余篇共600余万字，获国际、国家部级以上文学奖项3项。
理解内容
5. 文中作者围绕梅花写了，
表达了作者。
挑
6．文章可以分为部分：
战
难关
第部分主要写了；
第部分主要写了；第部分主要写了；第部分主要写了；第部分主要写了；第部分主要写了。
质疑问难
7．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
家长签字：.

《梅花魂》课前自主学习单(少)

《梅花魂》课前自主学习任务单
【我的朗读】
1.本课这几个字的读音我要特别提醒同学注意（请给要提醒的字标注拼音）：
hún
【我的研究】
3.借助课文及工具书，尝试理解课文中的词语，特别关注“冷艳、幽芳、玷污、折节、秉性、眷恋、无所谓”等词语（词意直接记录在书上）。

4.课文中这些诗句我会读，我还要弄明白它们的意思。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

春草明年绿，王孙归不归？
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

5.本篇课文主要采用“借物抒情”的方法来写。

“借物抒情”是指描写客观事物来表达自己思想感情的写作方法。

这种方法的要点是描写事物要紧扣与此事物有关的人事的变迁、荣辱、生死等，一草一木，一砖一石，处处都浸染着人物的喜怒哀乐。

本课主要借“ ”事物来抒发情感，文中最能表达作者写作情感的语句是：
【我的疑问】
6.。

梅花魂预习设计

梅花魂一字词理解秉性训斥撩乱朦胧灵魂玷污颇负盛名折节二阅读理解1在文中找出外祖父喜爱梅花的句子，并用﹏﹏勾出。

2读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝语细如愁”之类的句子，常有两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。

①外祖父为何读到这些诗句就会落泪呢?答：这些诗句触动了他思乡的感情②这几句诗是哪几位诗人写的，请简要说说你对这些诗句的理解?③你从这些诗句中体会出外祖父怎样的思想感情?答：从这些诗句中体会出外祖父思念家乡、思念祖国的思想感情3文章写了哪几件事？答：：文章写了外祖父吟诗落泪，珍爱墨梅图，不能回国落泪，送墨梅图，递梅花手绢这几件事。

概括本文的主要内容：本文写了（谁干什么）这几件事。

从这几件事中表达了祖父的什么之情？答：4“我五岁那年，有一回到书房玩耍……又用红绸子慢慢抹净。

”从这段话中你体会到什么?答：我体会到祖父十分爱惜墨梅图。

你从哪些诗句感受到祖父十分爱惜墨梅图呢?画出有关词句?答：从“拉下脸、训斥、轻轻刮去、慢慢抹净”等词语感受到祖父十分爱惜墨梅图。

5“这清白的梅花，是玷污得的吗?”这句话在文章中有什么作用？6“这梅花，是我们中国最有名的花，旁的花大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。

她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!几千年来我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

”你觉得梅花有怎样的秉性?（原文中找答案）答：我觉得梅花的秉性愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

外祖父如此深爱梅花，说明了什么?答：外祖父把梅花当作中华民族精神的象征，即“有品格，有灵魂，有骨气，不管历经多少磨难，受到怎样欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

他珍爱梅花，是为了让自己保持梅花般的秉性，保持中国人的气节。

7 “想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢，一块雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。

部编版语文五年级下册第四课《4.梅花魂》预习

四、在第13自然段中，外祖父送“我”墨梅图时说的话有基层意思？
五、ห้องสมุดไป่ตู้课文划分段落并概括段意。
六、外祖父把自己最珍爱的墨梅图和绣着血色的手绢送给作者的目的是什么？
梯始小学五年级语文下册第4课《梅花魂》预习单
班级：姓名：
一、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍。
一边读一边并标记出读不懂的词语和句子。把不认识的字写在下面。
二、联系上下文解释词语。
不甚在意：顶天立地：
秉性：折节：
眷恋：欺凌：
颇负盛名：大抵：
三、在外祖父的眼中梅花代表了什么？“梅花魂”中的“魂”指的是什么？

《梅花魂》预习单(优选.)

手绢（）眷恋（）幽芳（）
葬身（）颇负盛名（）腮（）
秉性（）凉飕飕（）衰老（）
蒙眬（）华侨（）无所谓（）
3.读《梅花魂》第13节，回答并摘抄句子：
“秉性”是（）意思，文中描写梅花秉性的句子是：
“梅花魂”就是梅花的（），象征梅花魂的句子是：
4.．了解文中涉及的关于梅花的诗句的意思及出处，查阅了解华侨在海外生活经历的相关资料，以及有骨气的中国人的故事。
最新文件----------------仅供参考--------------------已改成-----------word文本---------------------方便更改
赠人玫瑰，手留余香。
《梅花魂》预习.了解以下词语的意思，并写出划线字的拼音
漂泊（）分外（）玷污（）
1、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（出处包括作者和诗题）
2、
3、
资料和故事：
最新文件----------------仅供参考--------------------已改成-----------word文本---------------------方便更改
赠人玫瑰，手留余香。

人教部编语文五年级下册4.梅花魂预习作业

1.。
2.。
思考
拓展
1.为什么外祖父常常教“我”读唐诗宋词,而且读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”之类的句子时还会落泪?
因为唐诗宋词是中华民族文化的瑰宝,它渗透着中华民族的民族精神。外祖父常常教“我”读这些诗词,目的是使“我”从小受到中华民族文化的熏陶;同时借教读这些诗词,寄托自己对祖国的思念之情。每当读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”之类的句子,就勾起了外祖父对祖国的无限思念和漂泊他乡的浓浓愁绪,所以会不由得流下了眼泪。
2.外祖父要保这幅梅花图的原因是什么呢?把图送给外孙女是因为什么呢?
因为外祖父对家乡有着深深的思念之情,以梅花托物言志。从中可以看出外祖父对祖国的热爱与思念之情。
因为外祖父想让“我”跟梅花一样,无论在怎样的环境里,总要有一种坚强不屈的精神,不肯低头。外祖父把梅花作为中华民族的象征。
疑难
归纳
通过预习,如果你还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
4.梅花魂
有感情地朗读课文。
点拨:课文范读请扫“课文解析”栏目内二维码。
认读的生字词语:葬身异国腮边玷污凉飕飕郑重
含有多音字的词语:漂泊
容易读错的词语:秉性眷恋
容易写错的词语:撩乱华侨
难理解的词语:欺凌玷污漂泊他乡
可积累的词语:眷恋训斥隆冬凉飕飕
点拨:
见“字词全解析”。
了解关于松竹梅的名句。
点拨:
见“学考拓展”。
你是怎样理解文章的题目的?
点拨:
见“重难讲解”。
1.为什么外祖父常常教“我”读唐诗宋词,而且读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”之类的句子时还会落泪?
2.外祖父要保存这幅梅花图的原因是什么呢?把图送给外孙女是因为什么呢?
点拨:

梅花魂预习与限时作业

预习提纲1、有感情朗读课文，要求把课文读熟练；标画出文章的生词，读正确、流利。

2、通过读课文或查字典理解下列词语的意思：颇、颇负盛名、隆冬、古玩、玷污、大抵、屈服、骨气、眷恋3、读课文，看看课文中讲了什么人，什么事。

4、认真读课文，用心体会梅花、祖父、祖国这三者有什么联系。

可以通过以下练习抓住这些联系：（1）读课文，根据课文内容填空：这梅花，是我们中国最有名的花。

她愈是＿＿＿＿，愈是＿＿＿＿，花开得愈＿＿＿＿，愈＿＿＿＿。

他是最有＿＿＿＿、最有＿＿＿＿、最有＿＿＿＿的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管＿＿＿＿＿＿＿＿，不管＿＿＿＿＿＿＿＿，从来都是＿＿＿＿，不肯＿＿＿＿。

他们就像这梅花一样。

一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好。

（2）梅花的“魂”是什么？（3）祖父为什么爱梅花？（4）外祖父如此珍爱墨梅图，为什么现在又把它送给外孙女？5、朗读课后的诗歌《故乡》，这首诗歌以极其形象的话语和浓厚的情感写出了思乡之情，配合课文情境朗读。

6、了解课文借物寄情的写作方法，划出课文中描写梅花的部分，思考它的作用。

限时作业：一、写出下列词的同义词冷艳——（）欺凌——（）幽芳——（）颇负盛名——（）二、根据意思写词语1、教训和责备。

（）2、香气清淡而芬芳（）3、坚持正义，不屈服的品质。

（）4、花朵耐寒而艳丽（）5、尸体埋葬在国外，也就是死在国外。

（）三、综合能力1、补充句子，并写出作者及朝代（1）独在异乡为异客，（）这是（）代诗人（）的诗。

（2）自在飞花轻似梦，（）这是（）诗人的诗句。

四、阅读乐园（读课文片段，完成练习）“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国（）的花，旁的花，大抵是（）才开花，她却不一样，愈是（），愈是（），花开得愈精神，愈（）。

她是最有（），最有（），最有（）的，几千年来，我们（）中华民族出了许多有（）的人物，他们不管尽力多少（），不管受到怎样的（），从来都是（），不肯（）。

梅花魂预习单

学校班级姓名日期
学校班级姓名日期
活动一：我会读。

提示：同桌二人互相检查词语，全对可得一星。

错的圈出来并多读几遍。

玷污、稀罕、眷恋、手绢、抹净、
灵魂、所谓、秉性、大抵、分外、
华侨、衰老、漂泊他乡、葬身异国
同桌评价：活动二：我会写。

（认真观察，描一遍写一遍）
幽幽
活动三：默读第三自然段“珍爱梅图“
圈画批注：外祖父珍爱梅图的词句。

活动四：自由读第12、13自然段“赠送梅图”
思考：一枝画梅，有什么稀罕的呢？
圈画批注：抓关键词句理解
拓展延伸：（可二选一）
1、拓展阅读：走近陈慧瑛
阅读散文集《梅花魂》，将课文与原文对比阅读，与同学交流自己的读书体会2想像仿写：
农历除夕，外祖父祭祀祖宗时会做什么？又会说什么？抓住抓住动作、神态、语言进行描写，抒发外祖父的爱国思乡情。

外祖父虽出国多年，可每逢农历除夕，都要郑重其事地朝北祭祀祖宗。

放祭品的桌上，也总有一大束，。

梅花魂预习甄选

梅花魂预习9月20日双休日作业1、按《预习作业》的要求认真预习第6课。

2、《创维》回顾拓展一做完，3、想象《秋思》中描绘的画面，把《秋思》改写成一个小故事。

注意写清当时的环境，行人和张籍的动作、语言、人物的神态等。

发挥自己的想象力，把自己当成作者张籍，会发生什么事？事情的经过、结果如何？字数不低于300字。

《梅花魂》预习作业注意：标有红色字体的作业写到预习本上的，写清题号。

家长别忘了检查古诗背诵并签字哟！签在预习本上。

1. 熟读课文，做到朗读时不丢字，不加字，能够声情并茂。

把不认识或不理解的字词标出，并查字典、词典。

把重点词意写在预习本上（不少于七个词）2. 多音字。

mā（） zhé （） ménɡ（）fēn（）抹mǒ（）折 shé （）蒙mēnɡ（）分mò（）zhē （）měnɡ（） fèn（）3. 课文的主要内容：课文以（）为线索，由（）引出了对（）的回忆，然后具体叙述了反映外祖父（）、（）的几件事，最后又借梅花点明了外祖父的（）。

4. 读课文思考：课文围绕梅花写了哪几件事？5. 梅有什么秉性？6. 抄写课文中让你感动的语句。

（至少2处）7. 抄写、背诵老师给出的有关梅花的5首古诗。

8. 到阅读的书籍中或网上查找具有中华民族五千年历史中，那些顽强不屈，在困难中不肯低头折眉的英雄的故事2—5个，读一读，记一记，做到能把故事讲出来。

9. 在百度mp3中找到《我的中国心》多听几遍，争取能够跟着哼唱。

咏梅的古诗词（背熟）卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

早梅张谓一树寒梅白玉条，回临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是经冬雪未消。

白梅王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

忽然一夜清香发，散作乾坤万里春梅王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不足雪，为有暗香来。

墨梅王冕我家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。

梅花魂预习单 “十市联赛”一等奖

《梅花魂》预习单
设计人：徐婷婷
【学习目标】
1.我要认识12个生字，会写14个生字。

2.我能有感情地朗读课文。

3.我能结合重点词句体会文中人物思念祖国的思想感情。

【重点难点】
重点：正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容。

难点：结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情。

【学法指导】分别通过自主学习、合作探究、教师导学等策略感悟对祖国的思念之情。

【预习评价】
课文主要写故乡的梅花又开了，引起“我”对外祖父的回忆，主要通过五件事情来表达作者对外祖父的思念之情：一是教“我”（），读到思乡诗会（）；二是因为“我”（）而发脾气；三是因为（），而不能（），竟像小孩子一样哭了；四是离别前送“我”( );五是到船上送”我“（）。

这五个小故事让我们感受到一位海外游子对祖国（）的感情。

【我要提问】：
【三元评价】
自我评价：小组长评价: 教师评价：。