第三篇 外国现代教育

第三篇外国现代教育

第一章19世纪末至20世纪前期欧美教育思潮和教育实验

一、选择题

1．“新教育运动”是19世纪末20世纪初在兴起的教育改革运动。（）A．美国B．欧洲C．全世界D．亚洲

2．新教育运动开始的标志是（）

A．英国人雷迪创办了阿波茨霍尔姆乡村寄宿学校

B．法国人德莫林创办了罗什学校

C．德国人利茨创办了“乡村寄宿学校”

D．1912年国际新教育联盟在瑞士成立

3．新教育运动推行的教育目标。（）

A．儿童中心B．活动中心C．家庭中心D．社会中心

4．1921年法国新教育联谊会出版了，宣传新教育理论。（）A．《新教育》B．《新青年》C．《新时代》D．《新世纪》

5．以下几项，哪一个不是新教育运动中的著名实验（）

A．帕克的昆西教学法B．尼尔的夏山学校

C．蒙台梭利的“儿童之家”D．利茨的乡村教育之交

6．实验教育学的代表人物是（）

A．杜威B．蒙台梭利C．赫尔巴特D．梅伊曼

7．《实验教育学》一书首先是由出版的。（）

A．梅伊曼B．拉伊C．杜威D．凯兴斯泰纳

8．欧美流行的劳作教育思潮的代表人物是（）

A．凯兴斯泰纳B．蒙台梭利C．拉伊D．裴斯泰洛齐

9．凯兴斯泰纳介绍的“公民教育”和“劳作学校”的关系是（）

A．两者互为目的B．前者是目的，后者是途经

C．二者毫不相干D．前者是途径，后者是目的

10．蒙台梭利是20世纪杰出的幼儿教育家。（）

A．德国B．美国C．瑞士D．意大利

11．蒙台梭利把人从出生到六岁统称为（）

A．创造期B．胚胎期C．个性形成期D．平稳发展期12．蒙台梭利方法的最基本原则是（）

A．自主B．自由C．纪律D．平衡

13．进步主义教育运动是19世纪末出现的教育革新运动。（）A．美国B．欧洲C．亚洲D．德国

14．与“新教育运动”相比，以下哪个不是进步主义教育的特征（）

A．更关心普遍民众的教育B．更强调教育与社会生活联系

C．更重视学校民主化D．更关注幼儿

15．“进步教育之父”是指（）

A．赖斯B．杜威C．帕克D．蒙台梭利

16．“进步主义教育七原则”不包括（）

A．健康B．自由C．道德品格D．职业

17．1929年大萧条后，进步主义产生分裂，其产物是（）

A．改造主义B．结构主义C．实用主义D．人本主义

18．进步教育运动的代表杂志是（）

A．《新时代》B．《进步时代》C．《新教育》D．《进步教育》19．在进步主义教育运动当中，杜威创办了( )

A．芝加哥学校 B.哥伦比亚学校 C.夏山学校 D.阿波茨霍尔姆学校20．以下哪一项不是进步主义运动中的教育实验（）

A．约翰逊的有机学校B．帕克的昆西教学法

C．凯兴斯泰纳的劳作学校D．克伯屈的设计教学法

21．主张取消课堂，代之以“合约”教学，采取个别教学方法的是( )

A．华虚朋的文纳特卡计划B．帕克和斯特的道尔顿制

C．克伯屈的设计教学法D．约翰逊的有机学校

二、简答题

1．请简要介绍新教育运动的形成与发展过程。

2．简述凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学校理论”。

3．简述进步主义教育运动的始末。

三、论述题

1．试论述蒙台梭利的教育思想。

第二章欧美主要国家和日本的现代教育制度

一、选择题

1．在英国，标志着以地方教育当局为主体的教育管理体制建立，表明国家加强对教育管理的法案是（）

A．《巴尔福教育法》B．《巴特勒教育法》C．《费舍法案》D．《费里法案》

2．近代英国普及初等教育的法令是（）

A．《巴尔福教育法》B．《巴特勒教育法》C．《费舍法案》D．《费里法案》

3．《哈多报告》确定的英国教育体制是（）

A．单轨制B．双轨制C．三轨制D．四轨制

4．在英国教育体系中增加职业技术教育一轨的文件是（）

A．《哈多报告》B．《斯宾塞报告》C．《巴特勒教育法》D．《费舍法案》

5．以下哪一项不属于《1944年教育法》的内容（）

A．加强国家对教育的控制和领导，设立教育部统一领导全国的教育；

B．地方当局应负责对私立学校和教会学校提供资助，并对其进行一定的控制。

C．实施5-15岁的义务教育，同时地方教育当局应向义务教育超龄者提供全日制教育和业余教育；

D．法案还提出了宗教教育、师范教育和高等教育改革等要求。

6．英国的综合中学运动发生的时间大概是（）

A．《巴特勒教育法》实施后B．《雷沃休姆报告》实施后

C．《哈多报告》提出前D．《斯宾塞报告》提出前

7．“罗宾斯原则”指的是（）

A．以成人教育为对象，以现代化的教学手段和灵活的教学方式进行教学；

B．实施全国统一课程，确定在5-16岁的义务教育阶段开设三类课程（核心课程、基础课程和附加课程）；

C．实施5-15岁的义务教育，同时地方教育当局应向义务教育超龄者提供全日制教育和业余教育；

D．应为所有在能力和成绩方面合格的，并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程。

8．60年代末期，英国创立的开放大学是以为对象的。（）

A．成人教育B．职业教育C．师范教育D．特殊教育

9．《雷沃休姆报告》主要是针对哪个教育阶段的（）

A．初等教育B．中等教育C．高等教育D．继续教育

10．被看做是自《巴特勒教育法》以来，英国教育史上又一次里程碑式的教育改革法案，强化了中央集权式的教育管理体制。（）

A．《1944年教育法》B．《巴尔福教育法》

C．《1988年教育改革法》D．《雷沃休姆报告》

11．1919年，法国的“统一学校运动”主要的主张是（）

A．大力发展职业教育B．普及义务教育

C．打击双轨，实现单轨D．大力发展中等教育

12．1937年，法国教育部长提出学制改革，实现初级中学教育的统一，有力冲击了双轨制。（）

A．让.泽B．郎之万C．瓦隆D．哈比

13．在法国历史上有“职业技术教育的宪章”之称的职业技术法案是由提出的（）

A．郎之万B．阿斯蒂埃C．瓦隆D．让•泽

14．以下哪一项不属于《郎之万—瓦隆教育改革方案》的主要内容（）

A．提出了战后法国教育改革的6项基本原则；

B．实施6-18岁的免费义务教育；

C．对义务教育后的高等教育改革提出了设想；

D．提出加强职业教育

15．70—80年代，法国教育改革的重点是（）

A．高等教育B．中等教育C．职业教育D．师范教育

16．近代法国的改革中，以加强职业教育为目的的是（）

A．《哈比改革》B．《郎之万—瓦隆教育改革》

C．《1959年教育改革法》D．《高等教育方向指导法》

17．德国在魏玛共和国时期进行了一系列教育改革，这些改革未曾涉及的方面是（）

A．中等教育B．高等教育C．师范教育D．职业教育

18．近代是欧洲各国教育大发展的时期，然而曾出现重大的倒退（）

A．法国B．德国C．日本D．苏联

19．1959年，联邦德国进行了教育改革，公布了《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》，其中没有涉及的是（）