《小伙伴》教案
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.汇报交流：
读一读自己画出的词语
1.出示词语
⑴ 加拼音读（重点标注：餐、矿、粗、糟、糕、概）
⑵ 去拼音开火车读、男女生比赛读
⑶ 游戏巩固
2.出示生字
⑴ 开火车认读并组词
⑵ 交流识记方法
（重点记忆：餐、糟、糕、概）
3.分段读课文，要求：读准字音
4.自由轻声读课文，想一想：课文中的小伙伴是谁？他们之间发生了什么故事？
课题
28《小伙伴》
课时安排
2
主备人
刘圆圆
使用人
刘圆圆
授课时间
2013.6.9
教材
解读
文本解读
这篇课文以春游为题材，写了春游时玛莎丢失了背包以后，几个小伙伴对待这件事情的不同态度。
编者
意图
孩子们通过阅读、比较、感悟就会懂得其中的道理：要用实际行动给予别人最需要的帮助。故事以“小伙伴”为题，旨在通过这个小故事教育孩子要用行动帮助自己的小伙伴。
板块四 指导书写
1.投影出示生字“间”“问”
⑴观察结构：半包围
⑵观察“间”“问”里边字形的区别
⑶生临写、练写
⑷展示
2.投影出示生字“伙”“伴”
⑴观察结构：左右
⑵师范写
⑶生临写、练写
⑷展示
说说和小伙伴之间的趣事
书空课题
自由读课文
朗读画出的词语
多形式朗读词语
认读生字，交流识字方法
指名分段朗读课文
自由读文，思考问题
2.试着用学过的方法记“我会认”的生字
教学板块（目标、时间）
学生活动
第一课时
板块一 结合生活实际谈话，揭示课题
（目标A: 分钟）
1.说一说：
你的小伙伴是谁？你和小伙伴之间发生过什么事？
2.板书课题：
小伙伴（伙伴写在田字格中）
板块二 初读课文，自主识字（目标B:2分钟）
1.自已读课文，要求：读准字音，把Fra Baidu bibliotek出的词语多读几遍
学写生字“间”“问”
学写生字“伙”“伴”
教学板块（目标、时间）
学生活动
板
书
设
计
28 小伙伴
安全提示
红灯停，绿灯行，
安全处处伴我行。
作业设计
1.完成课后“我会写”的生字
2.把这个故事讲给小伙伴听
错题积累
反
思
这节徒弟汇报课上得是第一课时。这一课时的教学目标是认识“餐、丢”等13个生字，会写“问”“间”“伙”“伴”四个生字。游戏识字、读词环节能激发孩子们学习的兴趣，所以课堂的氛围是比较轻松的，孩子们学得也很开心。但课下发现自己把交流识字方法这一环节丢掉了。反思自己的教学，发现自己面对较为陌生的授课环境，面对老师听课时，心理素质不够好。以后还需多锻炼自己，备课再充分一些。
学习
重点
识字、写字
学习
难点
孩子们通过阅读、比较、感悟就会懂得其中的道理：要用实际行动给予别人最需要的帮助。
学
习
目
标
A类认识“餐、丢”等13个生字，会写“问、间”等6个生字
B类正确、流利、有感情地朗读课文，学习进入角色朗读
C类有乐于帮助他人的愿望和行动
教具
准备
课件、生字卡片
学生预习作业
1.朗读课文，圈画生字，标出自然段，画出词语
读一读自己画出的词语
1.出示词语
⑴ 加拼音读（重点标注：餐、矿、粗、糟、糕、概）
⑵ 去拼音开火车读、男女生比赛读
⑶ 游戏巩固
2.出示生字
⑴ 开火车认读并组词
⑵ 交流识记方法
（重点记忆：餐、糟、糕、概）
3.分段读课文，要求：读准字音
4.自由轻声读课文，想一想：课文中的小伙伴是谁？他们之间发生了什么故事？
课题
28《小伙伴》
课时安排
2
主备人
刘圆圆
使用人
刘圆圆
授课时间
2013.6.9
教材
解读
文本解读
这篇课文以春游为题材，写了春游时玛莎丢失了背包以后，几个小伙伴对待这件事情的不同态度。
编者
意图
孩子们通过阅读、比较、感悟就会懂得其中的道理：要用实际行动给予别人最需要的帮助。故事以“小伙伴”为题，旨在通过这个小故事教育孩子要用行动帮助自己的小伙伴。
板块四 指导书写
1.投影出示生字“间”“问”
⑴观察结构：半包围
⑵观察“间”“问”里边字形的区别
⑶生临写、练写
⑷展示
2.投影出示生字“伙”“伴”
⑴观察结构：左右
⑵师范写
⑶生临写、练写
⑷展示
说说和小伙伴之间的趣事
书空课题
自由读课文
朗读画出的词语
多形式朗读词语
认读生字，交流识字方法
指名分段朗读课文
自由读文，思考问题
2.试着用学过的方法记“我会认”的生字
教学板块（目标、时间）
学生活动
第一课时
板块一 结合生活实际谈话，揭示课题
（目标A: 分钟）
1.说一说：
你的小伙伴是谁？你和小伙伴之间发生过什么事？
2.板书课题：
小伙伴（伙伴写在田字格中）
板块二 初读课文，自主识字（目标B:2分钟）
1.自已读课文，要求：读准字音，把Fra Baidu bibliotek出的词语多读几遍
学写生字“间”“问”
学写生字“伙”“伴”
教学板块（目标、时间）
学生活动
板
书
设
计
28 小伙伴
安全提示
红灯停，绿灯行，
安全处处伴我行。
作业设计
1.完成课后“我会写”的生字
2.把这个故事讲给小伙伴听
错题积累
反
思
这节徒弟汇报课上得是第一课时。这一课时的教学目标是认识“餐、丢”等13个生字，会写“问”“间”“伙”“伴”四个生字。游戏识字、读词环节能激发孩子们学习的兴趣，所以课堂的氛围是比较轻松的，孩子们学得也很开心。但课下发现自己把交流识字方法这一环节丢掉了。反思自己的教学，发现自己面对较为陌生的授课环境，面对老师听课时，心理素质不够好。以后还需多锻炼自己，备课再充分一些。
学习
重点
识字、写字
学习
难点
孩子们通过阅读、比较、感悟就会懂得其中的道理：要用实际行动给予别人最需要的帮助。
学
习
目
标
A类认识“餐、丢”等13个生字，会写“问、间”等6个生字
B类正确、流利、有感情地朗读课文，学习进入角色朗读
C类有乐于帮助他人的愿望和行动
教具
准备
课件、生字卡片
学生预习作业
1.朗读课文，圈画生字，标出自然段，画出词语