语文四年级上册小草
四年级上册语文同步拓展-6《小草》教学解读 教科版
6《小草》教学解读
《小草》是教科版小学语文四年级上册第三单元的第二篇精读课文,本单元以“花草树木”为主题。本课主要描写小草顽强的生命力和高尚的品格,借“小草”以抒发人物的思想感情。文章语言准确、生动，字里行间流露出作者对小草的赞美之情。总分总的构段方式，使文章层次分明，首尾呼应，结构严谨，具有极强的表现力，第2、3、4、5自然段均以古诗名句开头，总结概括全段内容，起到画龙点睛的作用。《小草》这篇课文，无论是在内容思想上，还是在表达方法上都可谓是一个范例，可谓文中有物，文中有情，文中有法。
一、文中有物
“小草，绿色的小草，没有鲜花那绚丽的色彩，没有苍松那高大的身躯，但人们总是爱它，赞美它。”文章一开头，便通过小草与鲜花、苍松的对比描写，写出了小草的平凡，“但”语意转折，直接点题，表达了作者对小草的热爱。借此，应顺势引导学生质疑：小草如此平凡，人们为什么“总是爱它，赞美它”？并重点围绕课文的第二部分（即第2—5自然段）深入理解作者赞美小草的原因。第2----5自然段开头的古诗名句，简练、准确、精辟地阐述了人们赞美小草的原因，对于深入理解课文内容有至关重要的作用，所以诗句的内容与意境一定要引导学生深入体会。
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”写出了小草生命力的顽强，不屈不挠；
“天涯何处无芳草？”写出了小草极强的适应能力与积极乐观、昂扬向上的精神，这也正是我们每一个人都应该学习的；
“茅檐低小，溪上青青草。”写出了小草象征春天，象征希望，
小草的绿色给人以无限的精神享受；
“谁言寸草心，报得三春晖。”小草，以“寸草心”默默地拥抱
【四年级】一棵小草
【四年级】一棵小草
一棵小草是自然界中的一种常见的低矮植物，通常生长在地面上，可以说它们是大自
然中最不起眼的存在之一。尽管它们细小而寻常，但它们也有自己的故事。
在一个美丽的春天的早晨，太阳从东方升起，万物复苏，大地充满了生机。在一块平
坦的土地上，有一颗小小的种子，它静静地躺在土地里，等待着发芽生长。太阳的光芒洒
在它身上，给予了它温暖和生命的力量。
经过数天的等待，种子终于发芽了。一根嫩绿色的幼苗从土地里钻出来，小心翼翼地
伸展开来。它的身体细长而柔软，像一只小小的婴儿。它渴望生长，渴望不断地向上攀升，直至成长成一棵高大的植物。
小草在阳光的照耀下，茁壮地成长着。它一天天地长高，茎变得越来越粗壮，叶子也
变得越来越翠绿，它感到自豪和喜悦。它看着周围的世界，看到了一片美好的风景。树木
高耸入云，花朵绽放着绚丽的色彩，小动物们在草地上欢快地玩耍。
小草知道自己虽然不够高大，但这并不能减少它的幸福和快乐。它知道自己是环境中
不可或缺的一部分，它为大自然的美丽和和谐做出了自己的贡献。它吸收着大地的营养，
释放出氧气，为人类提供清新的空气。
夏天来临了，天空一片湛蓝，太阳高挂在空中，发出炙热的光芒。小草感受到了夏日
的热情和活力，它展开了自己的叶子，迎接阳光的洗礼。它的叶子变得更加丰满翠绿，它
的茎变得更加粗壮坚韧。它挺立在阳光下，像一名勇敢的战士一样。
小草也面临着各种各样的困难与挑战。有时候，大风吹来，把它的叶子吹倒，但小草
并不气馁，它用坚强的毅力重新站起来。有时候，暴雨倾盆而下，它的茎被清雨滋润得更
加茂盛。有时候，强烈的阳光曝晒下来，它的叶子开始变得干枯，但是通过吸收地里的水分，它的生命之火得以保持。
教科版四年级上册《小草》课件
教科版四年级上册《小草》课件
一、教学内容
本节课的教学内容选自教科版四年级上册《小草》一课。本节课主要通过观察和分析小草的生长环境、特点以及与人类生活的关系，培养学生的观察能力和环境保护意识。
二、教学目标
1. 让学生了解小草的生长环境和小草的特点。
2. 培养学生观察自然、关爱环境的意识。
3. 提高学生合作探究和解决问题的能力。
三、教学难点与重点
重点：小草的生长环境、特点以及与人类生活的关系。
难点：如何培养学生观察能力和环境保护意识。
四、教具与学具准备
教具：课件、图片、实物小草。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
利用课件展示不同生长环境中的小草，让学生观察并思考：小草为什么能在这些环境中生长？
2. 观察分析（10分钟）
学生分组观察实物小草，记录小草的生长环境、特点，并讨论小草与人类生活的关系。
3. 知识讲解（10分钟）
教师根据学生的观察和讨论，讲解小草的生长环境、特点以及
与人类生活的关系，强调保护小草的重要性。
4. 实践环节（10分钟）
学生分组进行实践活动，选取学校或家附近的草地，观察并记
录小草的生长环境、特点，并提出保护小草的建议。
六、板书设计
小草
生长环境：阳光、空气、水分、土壤
特点：顽强、绿色、美化环境
与人类关系：提供氧气、净化空气、保持水土、观赏价值
保护小草：关爱环境、减少污染、禁止踩踏
七、作业设计
1. 观察身边的草地，记录小草的生长环境、特点，并思考如何保
护小草。
2. 结合本节课的学习，为学校或社区设计一个保护小草的标语。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过观察和分析小草的生长环境、特点以及与人类生活的
【三年级】小草
【三年级】小草
小草
春天来了，大地渐渐复苏，有一种植物在田野上长得很高，越来越茂盛，那就是小草。小草是大自然的礼物，它生机勃勃，有着顽强的生命力。
小草外形很简单，它的茎干细长，顶端长出绿油油的叶子，叶子如同小刀片一样尖锐，有着细细的纹路，看起来很有活力。小草粗细不一，有的像细长的鞭子，有的则像小粗小
细的绳子。小草的根深深地扎在大地里，吸取着养分，承载着整个植物的生命。
小草经历了春夏秋冬的轮回，它们的生命起伏变化着。春天，小草从土里钻出来，茁
壮成长，绿油油的叶子一片片向外伸展，整个田野绿意盎然。夏天，小草经受着炎炎烈日
的照射，绿油油的叶子变得有点干枯，但依然顽强地生长着。秋天，小草的叶子渐渐落下
来了，留下一根根干瘪的茎干，虽然不那么鲜艳，却也显示出小草坚韧的生命力。冬天，
大地上的一切都休眠了，小草也不例外，等待着来年的春天再度复苏。
小草是大自然的守护者，它们默默地为大地奉献着。它们扎根于大地，防止风沙的侵袭，还能保持大地的湿度，为其他植物提供良好的生长环境。而且，小草能够吸收二氧化碳，释放氧气，有助于净化大气，维护生态平衡。小草还是许多动物的食物，它们的生长
也为动物提供了丰富的食物资源。
小草虽然平凡，却是大自然中的一部分，他们用自己的方式为大自然做出了贡献。在
我们的眼中，小草也是一种美丽的景色，他们在大地上组成了绿色的海洋，令人心旷神怡。小草顽强的生命力，也是值得我们学习的。
小草是如此平凡，但它们的生长却蕴含着深刻的道理。小草告诉我们，只要扎根于大地，勤奋不懈地努力，就能茁壮成长，积极向上，发挥自己的作用。正如小草一样，无论
【四年级】一棵小草
【四年级】一棵小草
我是一棵小草，生长在美丽的大自然中。我生长在一片绿色的草地上，周围有着各种各样的花朵和树木。
我还记得我刚刚出生的那天，我只有一颗小小的种子。经过了漫长的时间，我终于从土壤中钻了出来。当我第一次看到阳光时，我觉得整个世界都变得明亮起来了。阳光温暖的照射着我，让我感到无比的幸福和安心。
慢慢地，我的身体也开始长大了。我的叶子变得更加茂盛，我也会长出一些小花。我知道，这是大自然赋予我的美丽。每当微风吹过，我的叶子就会摇摆不已，仿佛在跳舞一样。我觉得自己真的很美，就像是一位舞蹈家一样。
我还有很多朋友，它们也是花草树木。我们经常一起分享快乐和困难。有一天，我遇到了一棵高大的树，它是我最好的朋友。树爸爸告诉我，他已经生活在这片土地上很多年了，见证了这里的变化。他告诉我，大自然是如此的神奇和美丽，我们每个人都应该努力保护它。
树爸爸还告诉我，我们每年都会有四个季节。春天是万物复苏的季节，树木会长出新的嫩芽，花草也会盛开。夏天是炎热的季节，阳光普照，草地上长满了绿茵茵的草。秋天是丰收的季节，树木的叶子变得五颜六色，果实也开始成熟。冬天是寒冷的季节，大地上铺满了白雪，我和我的朋友都会休息，等待春天的到来。
虽然我只是一棵小草，但我也知道，我在大自然中有着重要的作用。我可以防止土壤被侵蚀，保持水源的清洁。我还可以给大家带来美丽和快乐。每当我看到来到草地上的孩子们在玩耍，我都会觉得自己很幸福。
我深深地爱着这片土地，也深深地爱着大自然。我希望，人们能够更加关心和保护大自然。让我们一起努力，让这片土地变得更加美丽和幸福吧！
小学语文四年级上册《6小草》课件
小学语文四年级上册《6小草》课件
一、教学内容
本课教学内容选自小学语文四年级上册《6小草》一文。详细内
容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，重点句子的分析，课文结
构及写作特色的探讨。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，
了解小草的生长特点及作用。
2. 能力目标：培养学生独立阅读、思考问题的能力，提高学生的
语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生关爱生命的情感。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解课文中的重点句子，体会作者对小草的赞美之情。
2. 教学重点：掌握生字词，分析课文结构，学习作者的写作手法。
四、教具与学具准备
1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一幅绿油油的小草图片，引导学生关注大自然
中的小草，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：分析课文结构，讲解重点句子，引导学生体会作者对小草的赞美之情。
4. 例题讲解：选取课文中的难点句子进行讲解，帮助学生理解。
5. 随堂练习：让学生仿写课文中的句子，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论课文的写作特色，培养学生的合作能力。
六、板书设计
1. 课题：《6小草》
2. 生字词：若干
3. 重点句子：若干
4. 课文结构：总—分—总
5. 写作特色：拟人、排比、比喻
七、作业设计
1. 作业题目：结合课文内容，以“我心中的小草”为主题，写一篇短文。
2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
教科版四年级上册《小草》PPT课件
这一段又写了小草什么特点呢？
自学提示： 1.有感情的朗读这一自然段。 2.这一自然段写了小草什么特点？ 3.那些词语突出了小草的特点？谈谈你 的感受。
自学完成后，小组交流汇报
极强的适应性
被人们——繁衍着。
• 在湖畔在，在路边，在密林深处， 在高山之巅……
•小草还能长在那里呢？
天涯何处无芳草？
列的，且由三个或三个以上的 词组或分句组成的句式相同的 句子，就是排比句。
第一部分:(第1自然段) 交代小草平凡普通却倍受人们的喜爱、赞美。
整体感知
第二部分:(第2--5自然段)
写人们赞美小草的原因。
第三部分:(第6自然段)
写小草顽强的生命力和高尚的品格令人敬佩，给人 以启示。
实践作业： 还小草本色。
谢谢大家
太平中心校 李朋帅
第一部分:(第1自然段)
整体感知
交代小草平凡变通却倍受人们的喜爱、赞美。
总
第二部分:(第2--5自然段)
Hale Waihona Puke Baidu
分 第三部分:(第6自然段)
写人们赞美小草的原因。 写小草顽强的生命力和高尚的品格令人敬佩，给人 以启示。
总
回顾记忆
围绕小草的特点和品格，作者是从哪几个方面赞美 小草的? 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽。春风吹 又生。
教科版语文四年级上册 6.小草(相关资料)
描写诗句
三春时分，南园草木一时新。
谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟))
细雨湿流光,芳草年年与恨长
燕歌未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿
长亭外，古道边，芳草碧连天。(李叔同：《送别》)
长信宫中草，年年愁处生。故侵珠履迹，不使玉阶行。
道狭草木长，夕露沾我衣。(陶渊明：(归园田居))
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。（韦应物：《滁州西涧》） 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横
赋罢流星赋彩云，闲芳野草也殷勤。
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花
国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
疾风识劲草,患难见真情
林暗草惊风，将军夜引弓。(卢纶：《塞下曲》)
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(白居易：(钱塘湖春行)) 茅檐低小，溪上青青草。（辛弃疾：《清平乐·村居》）
墙头雨细垂纤草，水面风回聚落花
晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时
去年还是羞花貌，不见新诗吟半分
枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
种豆南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明：《归园田居))
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。(刘禹锡《乌衣巷》) 野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《草》）
教科版四年级语文上册课件小草全文可读
教科版四年级语文上册课件小草全文可读
一、教学内容
本节课我们将学习教科版四年级语文上册的《小草》一文。具体章节为第三单元“自然与生命”的第三节。文章通过生动的语言描绘了小草的生命力及其在自然界中的重要作用，旨在培养学生热爱自然，珍惜生命的情感。
二、教学目标
1. 让学生理解并掌握文章中的生字词，如：顽强、破土、繁茂等。
2. 引导学生通过朗读、讨论等方式，感受小草的生命力和作者对自然的热爱。
3. 培养学生的观察力和想象力，学会从生活中发现美好事物。
三、教学难点与重点
重点：掌握文章生字词，理解文章内容，感受小草的生命力。
难点：如何引导学生从生活中发现美好事物，激发他们对自然的热爱。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、课外阅读资料、生字词卡片。
五、教学过程
1. 导入：展示一片绿意盎然的小草图片，引导学生观察并分享他们对小草的印象。
2. 朗读：播放课文朗读录音，让学生感受小草的生命力。
3. 讲解：对文章进行逐段讲解，分析生字词，阐述小草在自然界中的重要作用。
4. 例题讲解：挑选一道关于文章内容的填空题，引导学生运用生字词，加深对文章内容的理解。
5. 随堂练习：让学生仿写一段话，描述他们心中的小草。
六、板书设计
1. 《小草》
2. 生字词：顽强、破土、繁茂等
3. 主要内容：小草的生命力、自然之美
七、作业设计
1. 作业题目：请运用本节课所学生字词，写一段描述小草的短文。
答案示例：春天来临，小草顽强地破土而出，逐渐繁茂起来，为大地披上了一层绿装。
2. 课外阅读：查找关于小草的其他文学作品，下周分享阅读心得。
【四年级】小草的生命力
【四年级】小草的生命力
在我们身边的草地上，长满了绿油油的小草。这些小草看似不起眼，却有着非凡的生命力。
小草成长的过程是一个艰辛的旅程。它要经历春夏秋冬四个季节的洗礼，才能茁壮成长。尤其是夏天的阳光和雨水，是小草生长的最佳条件。
在春天来临的时候，小草从土里钻出来。它们一片片绿油油的，像一个个小点点，仿佛在告诉大家春天来了。小草们争先恐后地向上生长，带给我们蓬勃的生机。
夏天是小草们成长的关键时期。炎热的太阳照射下来，小草们就像渴望水分的孩子一样，热情地向下延伸，寻找着地下的水源。一旦找到了，它们就会疯狂地吸取水分，迅速长高，长得高高的。
秋天是小草收获的季节。在这个时候，小草们的身上顶满了饱满的果实，好像小草成了一个个摇摇欲坠的谷仓。有的是小小的草籽，有的是银铃般的果实，还有的是棕色的蓊蓊郁郁的果实。这些都是小草们辛辛苦苦努力的结果，是它们存活下来的原因。
就在我们不经意间，冬天悄悄地来临了。大地被雪覆盖，寒风刺骨，小草们不禁冻得颤抖起来。有的小草被冻得僵硬，不再有生气；有的小草只是躲在地底下，安静地等待着春天的到来。但即使是冬天，小草也没有放弃，它们用坚强的意志与顽强的生命力，等待着春天的归来。
小草的生命力是无穷的。无论遇到什么困难，它们总能屹立不倒，顽强地生长下去。就像小草一样，我们也要有顽强的生命力，不怕困难，勇敢地去面对一切挑战。
小草的生命力，不仅给我们带来了蓬勃的春天，饱满的秋天，还教会我们坚持不懈的精神。让我们像小草一样，永远坚强地生长下去，用生命的力量创造美好的未来！
小学四年级语文上册课件：(17)小草之歌
第17课 小草之歌
小学语文 四年级上册
小草，对于我们而言并不陌生。它极 其普通，随处可见。它不像花儿那样艳丽， 不像树儿那样高大，不像稻子那样硕果累 累……可是，作者却对它赞不绝口。这是 为什么呢？赶紧阅读课文寻找答案吧！
王宜振，山东东平人,1947年生。 1975年开始发表作品，1978年调《陕 西少年》杂志社当编辑，现任该刊 （已改名《少年月刊》）主编。中国 作家协会会员。主要作品儿歌集《摇 篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》， 《献给中学生的一束诗》《献给少男 少女的诗》等。
• 思考： 1、“大伙儿拉起手会击退洪水的
咆哮”是什么意思？ 小草将根深深地扎入泥土之中，并
连接成网，能够防止水土流失。 作用：防洪
2、“沙丘被我锁住了手脚”如何理解？
再次用自述的口吻向我们交代了小草不 让沙尘到处乱跑。
作用：固沙
小草对环境 保护有很大 的贡献。
自然灾害的 凶猛
“把祖国的山和打扮得更俏更娇”讲了 小草什么作用？
感悟理解： “我向大自然的索取很少很
少”是什么意思？ 小草不渴求什么，只要有点
阳光，雨露，就能茁壮成长，为 人们带来绿意。
只要……就……
可以说明小草不求索取，不图回报，不讲享 受。
我也会用这样的词说话——
有感情地读第一部分，想一想描绘的是 什么样的小草?
渺小的小草 微不足道的小草
2024年《阅读课文6小草》四年级上册小学语文课件
2024年《阅读课文6小草》四年级上册小学
语文课件
一、教学内容
本节课选自2024年小学语文四年级上册教材，阅读课文6《小草》。全文以生动的笔触描绘了小草的顽强生命力和它在自然界中的
重要作用。具体内容包括：
1. 章节内容：课文第12自然段，描述了小草的生长环境及生命力；
课文第34自然段，阐述了小草在自然界中的价值；
课文第5自然段，表达了作者对小草的赞美之情。
2. 课后习题：结合课文内容，完成课后习题。
二、教学目标
1. 知识目标：理解课文内容，了解小草的生长环境和作用；
2. 技能目标：培养学生的阅读理解能力和表达能力；
3. 情感目标：激发学生对自然界的热爱和敬畏生命的态度。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解小草在自然界中的价值；
2. 教学重点：把握课文的结构和作者的情感。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一组小草的图片，让学生观察并说出对小草的印象，引出本课主题。
a. 课文主要讲述了什么内容？
b. 小草在自然界中有哪些作用？
3. 课堂讲解：针对学生的回答，进行课文内容的讲解，分析课文结构。
4. 例题讲解：针对课后习题，进行讲解和示范。
5. 随堂练习：让学生完成课后习题，巩固所学内容。
6. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对本课的理解和感悟。
六、板书设计
1. 板书主题：《小草》
2. 内容：
a. 生长环境：顽强、生命力；
b. 价值：自然界中的重要角色；
c. 作者情感：赞美、敬畏生命。
七、作业设计
教科版四年级上册《小草》课件1
教科版四年级上册《小草》课件1
一、教学内容
本节课我们将学习教科版四年级上册《小草》一课，详细内容包括教材的第四章第一节《植物的生长与变化》以及第二节《小草的生长过程》。通过本课的学习，让学生了解小草的生长特点、生命周期以及小草在自然界中的作用。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握小草的生长过程、生命周期以及小草在自然界中的作用。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、关爱生态环境的美好情感。
三、教学难点与重点
教学难点：小草的生长过程及其在自然界中的作用。
教学重点：观察小草的生长变化，理解小草的生命周期。
四、教具与学具准备
教师准备：小草生长过程的PPT、小草标本、实验器材。
学生准备：笔记本、彩笔、放大镜。
五、教学过程
1. 导入新课
通过展示一片绿油油的小草地的图片，引导学生观察小草的外观特点，引入本课的学习。
2. 教学新课
引导学生观看PPT，讲解小草从种子发芽、生长、开花、结果的过程，让学生了解小草的生长特点。
（2）观察小草的标本
分发小草标本，让学生观察、描述小草的结构特点，加深对小草生长过程的认识。
3. 实践活动
组织学生进行观察小草生长的实验，让学生亲身体验小草的生长过程。
4. 例题讲解
讲解教材中的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习
布置随堂练习，让学生巩固所学知识。
六、板书设计
板书分为两部分：小草的生长过程和生命周期。
1. 小草的生长过程：
种子发芽→幼苗生长→成熟植株→开花→结果
2. 小草的生命周期：
【四年级】一棵小草
【四年级】一棵小草
春天的阳光透过云层洒在大地上，温暖而明亮。大地上到处都是新绿的小草，它们嫩
嫩的绿叶像小手伸出来一样，快乐地呼吸着空气。
其中有一棵小草，它生长在一个小山坡上。它比其他小草都要矮小一些，但却异常的
坚强。无论是风吹雨打，还是炎热的夏天，它始终都能顽强地生长。
小草的身体细长而柔软，它有着细细软软的叶子。叶子上有许多绒毛，可以吸收空气
中的水分和养分。当风吹过来的时候，小草就像一个小舞者，优雅地摇摆着身体。它发出
轻轻的声音，好像在对大家说：“大家好啊！我很快乐！”
小草每天早上都会昂起头，迎接朝阳。它沐浴在阳光下，感受着阳光的温暖和光芒的
滋润。阳光是小草的食粮，它通过阳光合成养分，让自己茁壮成长。
小草虽然身材矮小，但它有一颗阳光般的心。它善良、乐观，总是愿意帮助那些困难
的朋友。有一次，小草的一位朋友被风吹倒了，小草立刻伸出了它柔软的叶子，将朋友扶
了起来。虽然小草没有多大的力量，但它的温暖和关爱却流露出来。朋友感激地说：“谢
谢你，小草！你真是太棒了！”
夏天来了，阳光灿烂，天空湛蓝。小草也长得更加茂盛了。它的叶子变得更加嫩绿，
茎变得更加粗壮。小草的根深深地扎在土地下，吸收着土壤中的养分。小草在白天通过光
合作用将阳光转化为能量，晚上通过根部吸收水分和养分。这样，小草就可以健康地成
长。
后来，秋天来了。小草的叶子渐渐变黄，然后枯萎掉，只剩下一根根枯黄的茎。可是，小草并没有放弃，它已经把养分都储存到了根部。只要下次春天来临，小草就会再次茁壮
地生长。
四季更替，生生不息，小草用自己坚强的意志和顽强的生命力，展现出了生命的奇迹。无论经历过什么磨难，小草都会乐观面对，勇敢前行。
小草四年级作文怎么写(精选10篇)
小草四年级作文怎么写(精选10篇)
小草四年级作文怎么写篇1
我爱树，我爱花，可是我最爱的还是小草。
我曾看见春姑娘撒下一颗颗雨珠，变成了一场大大的春雨。在春姑娘的呼唤下，小草像一个个顽皮的孩子，抬起头，四处张望，想看看春天的美景。在春雨的滋润下，在春风的抚摸下，在春光的照耀下，小草渐渐地长大了。
夏天到了，小草变绿了，绿色的叶子隨风飘动，像一个个精灵在翩翩起舞。如果从高处往下看，就像一块绿色的地毯。每当雨季到来，小草就尽情地喝水，因为它们想长得更加茁壮茂盛。
秋天的凉风吹走了夏天的炎热，小草感到了凉爽。这时它已经长得很高了，再过几天它就要枯萎了。尽管这样，它们还是顽强地穿上了金黄色的衣服。远远望去，大片的小草就像一片金色的海洋，在秋风的吹送下，波涛连绵不绝。
冬天，小草不见了，它去哪儿了呢?哦，原来小草被雪给盖住了，它在雪被子下安静地睡着了。但是明年春天它还会长出来的，因为“野火烧不尽，春风吹又生”。
小草四年级作文怎么写篇2
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”春天到来了，我想到这首诗，就不得不想到那充满强烈生命力的小草。
冬天到了，北风呼啸，天寒地冻。到处都可以见到小草拖着那病焉焉、皱巴巴的身子，歪着脑袋耷拉在地上。已经枯黄地不像样了，看得出它们已经离开了这个多姿多彩的世界，只要放一把火，就可以把它们烧个精光，变成灰，一阵风吹来，便会消失地无影无踪。
可这个世界就是这么神奇。春天到了，可是她带来了一位特殊的使者——春风，它唤醒了一切沉睡的生灵，温暖了一切冻结的生命。瞧!光秃秃的大地绿意盎然，小草已经探出了小脑袋，它努力地钻出了大地，好奇地望了望周围，抖了抖身上的灰尘，摇了摇身上的嫩芽，期待着春雨的来临。终于，一场春雨的到来，把它们洗得更加苍绿欲滴了，好像用手一碰，就会滴出一串小水珠来。看!小草们更加茂盛了，这儿一片，那儿一堆，显得生机勃勃，焕然一新。
教科版小学语文四年级上册《小草》课件
春风吹又生”的顽强生命力。它甘愿用身体来装扮世界，小草比牡丹
更高贵，比荷花更高尚。它葳蕤于山川、平原；蓬勃在池沼、河岸。
即使被人们遗忘的角落，坑坑洼洼，黑暗的地方，它也能顽强的生长，
默默地经受着风雨的吹打。它仅凭着薄瘠的黄土，与命运搏斗，同顽
石争雄，经过顽强的奋斗，终于带着希望，露面于光明世界。
•
小草的内心世界几乎是封闭的，它从来不需要为外形的美丑而心
整体感知
• 第一部分:(第1自然段) • 交代小草平凡变通却倍受人们的喜爱、赞美。 • 第二部分:(第2--5自然段) • 写人们赞美小草的原因。 • 第三部分:(第6自然段) • 写小草顽强的生命力和高尚的品格令人敬佩，
给人以启示。
整体感知
总 • 第一部分:(第1自然段)
• 交代小草平凡变通却倍受人们的喜爱、赞美。
小草积极、乐观、 昂扬向上的精神
细读感悟
• 当严冬刚刚过去的时候，人们看到一 丛丛嫩绿的小草你从能找地出下课钻文出中来，就感 到了春的信息，相春应的的内希容望吗。？
• 小草用寸草心默默拥抱大地，装点大 地，表达对大地母亲炽热的爱，深深 的情。
你还能说出小草的其他优秀品质吗？
1.小草外形很渺小，微不 足道 2.小草能抗击洪水，固定 沙丘，打扮山河 3.小草顽强、自信、奉献
而默默无闻的贡献出青春与力量。
•
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《小草》教学设计（第二课时）
教学目标：
1、了解小草的特点，体会作者赞美小草的思想感情。
2、有感情地朗读课文，背诵课文中喜欢的段落。
3、学习本课抓住事物特点，先用古诗概括表述，再具体加以描写的表达方法。
4、启发学生向小草学习，学习小草默默无闻、无私奉献，全身心的为祖国和人民服务。
教学重、难点：
1、作者从哪几个方面介绍小草的特点。
2、结合自然段内容理解诗句的意思，体会小草的特点。
教学过程：
一、激趣导入。
同学们，上节课我们扫清课文中的字词障碍，对课文有了初步的了解，这节课让我们继续学习这篇课文。6、小草（师板书）师读诗：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。这是唐代诗人白居易所作《草》他用这首诗来赞美小草。
2、他们赞美最常见的、毫不起眼的、默默无闻的小草。到底是什么吸引着他们，让我们走进小草的世界。
二、再读课文，理解课文。
1、学生默读读文2-----5自然段，思考：作者从哪几方面赞美了小草的？
2、请同学们边读边做出标记。也可以在小组内讨论。
3、汇报交流，本文作者从哪几方面赞美了小草的？
三、以读促思，品读感悟。
师：你喜欢小草的哪个特点？（学生先汇报哪个特点就先学哪段）1 读议第2自然段：
（1）指名读说说为什么喜欢这段？
（2）思考：
这一段是怎样开头的？出自谁的什么诗？你能说说诗句的意思吗？
这一段是围绕哪一句话来写的？抓住了小草的什么特点？哪些
词句突出了这一特点？
（3）找出本段你喜欢的句子，读出你的感情，并指导朗读。
指名读------指导朗读--------师范读---------自由读-------指名读
2.合作学习3----5自然段（选择你喜欢的自然段来学习）：
A、有感情的朗读你喜欢自然段.
B、这一段是怎样开头的？出自谁的什么诗？你能说说诗句的意思吗？
C、这一段是围绕哪一句话来写的？抓住了小草的什么特点？哪些词句突出了这一特点？找出来有感情的读一读。
D、第五自然段采用了哪些修辞手法，来进一步生动、形象的突出小草的特点？
3、本文第二、三、四、五自然段在写法上有共同的特点，你发现了吗？（学生汇报，是相应点拨。
4、学习第1、6自然段，思考：小草有这么多的特点，又是怎样对待他的呢？（学生回答师板书：爱赞美敬佩）
（四）总结升华
1、师：同学们，老师给大家带来一首歌，想听吗？会唱的可以跟着一起唱，说说你从歌曲中感受到了什么？。（播放《小草》的歌曲）,
师：是啊，普通的小草没有花那么芳香，没有树的高大挺拔，确具有不平凡的品质，的确值得大家来歌唱它，赞美它。
2、在我们这个社会哪些人像小草？
3、作为小学生你该怎样做？
4、小结：平凡的小草有着不平凡的精神，，普通人也有高尚的情操，就让我们做祖国大地上一颗无名的小草吧！
作业。
选择自己喜欢的一种植物，模仿文章的写法。
板书设计：顽强生命
6、小草到处生长爱赞美敬佩
象征春天
回报母爱