人教版中小学六年级数学上册6.2《百分数和小数、分数的互化(1)》课件
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新人教版六年级数学上册《百分数与小数、分数的互化》精品课件.ppt
4 把17%、40%、12.5%化成分数。
17%＝
17 100
40%＝
40 100
＝
2 5
12.5%＝1120.05＝1102050
＝
1 8
百分数 分母是100的分数 最简分数
17%
＝
17 100
40% ＝14000＝
2 5
12.5%＝1120.05＝1102050 ＝
1 8
把百分数化成分数，先把百分数 改写成分数，能约分的要约成最简 分数。
0.45 1.2 0.367
先化成分母是10、100、 小1数00─0的──分─数──，─再──约─分─。──→分数
1 把0.24、1.4、0.123化成百分数。
0.24＝
24 100
＝24%
1.4
＝
4 110
＝
14 10
＝
140 100
＝140%
0.123＝1102030
＝
12.3 100
＝12.3%
小数
百分数 分百母分是数1是00分的母分为数
100的特殊分数。
做一做
把下面各数化成百分数。
0.51 51%
2.07 0.025 4 207% 2.5% 400%
想一想：怎样能很快地把小数化成百分数？
0. 51 ＝ 51%
把小数化成百分数，只要把小 数点向右移动两位，同时在后面
添上百分号。
2 把27%、135%、0.4%化成小数。
按由小到大的顺序排列 下列各数。
0.054
0.541
3.9%
0.504
27
50
会进行分数、百分数、 小数之间的互化
复习一
六年级上数学课件-百分数、小数与分数的互化1 ppt人教新课标
当堂检测（12分钟）
六年级上数学课件-百分数、小数与分 数的互 化1 ppt人教新课标
六年级上数学课件-百分数、小数与分 数的互 化1 ppt人教新课标
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
命中的数量 投篮次数 100%
发芽率
发芽的数量 种子的总1数00%
达标率
达标的数量 参加总数 100%
六年级上数学课件-百分数、小数与分 数的互 化1 ppt人教新课标
六年级上数学课件-百分数、小数与分 数的互 化1 ppt人教新课标
自学检测3（6分钟）
完成课本85页做一做第2题 完成课本87页做一做第5题
1 25 25% 4 100
0.08 8 8% 100
1 12.5 12.5% 8 100
0.005 0.5 0.5% 100
1 0.16 1 7.7 6 % 6
六年级上数学课件-百分数、小数与分 数的互 化1 ppt人教新课标
方法归纳（2分钟）
小数化百分数：
把小数化成百分数，只把小数点向右移动两位（位 数不够的用“0“补足），同时在后面添加百分号。
六年级上数学课件-百分数、小数与分 数的互 化1 ppt人教新课标
六年级上数学课件-百分数、小数与分 数的互 化1 ppt人教新课标
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
命中的数量 投篮次数 100%
发芽率
发芽的数量 种子的总1数00%
达标率
达标的数量 参加总数 100%
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自学检测3（6分钟）
完成课本85页做一做第2题 完成课本87页做一做第5题
1 25 25% 4 100
0.08 8 8% 100
1 12.5 12.5% 8 100
0.005 0.5 0.5% 100
1 0.16 1 7.7 6 % 6
六年级上数学课件-百分数、小数与分 数的互 化1 ppt人教新课标
方法归纳（2分钟）
小数化百分数：
把小数化成百分数，只把小数点向右移动两位（位 数不够的用“0“补足），同时在后面添加百分号。
人教版六年级数学上册《百分数和分数、小数的互化》百分数PPT精品课件
760÷2000×100% ＝0.38×100% ＝38%
答：这些花生仁的出油率是38%。
义务教育人教版六年级上册
6 百分数（一）
百分数和分数、小数的互化
第2课时
优 翼
复习导入 把下面各数改成百分数。 0.055 ＝5.5 % 1.05 ＝105 % 0.36 ＝36%
3 4
＝75 %
4 5
＝80
( 0.24
24
) (
24 )%
()
( 14 ) ( 140 )
1.4
( 140 )%
10 100
0.125 ( 125 ) ( 12.5) (12.5 )% 1000 100
(教材P85 练习十八
2.榨油厂的李叔叔T告5)诉小静：“2000kg花生仁能榨 出花生油760kg。”这些花生仁的出油率是多少？
巩固运用
(教材P85 练习十八
T9)
1.百花胡同小学有480人，有10%的学生参加了
合唱团。参加合唱团的学生有多少人?
480×10%＝48（人） 答：参加合唱团的学生有48人。
2.100个零件，3%是不合格的，不合格的有多少个？ 取出25个合格的零件后，不合格的目前占了百分 之几？
不合格零件：100×3% = 3（个） 取出后：3÷(100－25)×100% = 4% 答：不合格的有3个，不合格的目前占了4%。
答：书法作品有105幅。
谁能用最简洁的语言说说百分 数怎样化成小数、分数?
百分数 百分数
把百分号去掉，同时把 小数点向左移动两位
改成分母是100的分数, 能约分的约分
小数 分数
(教材P83 做一做T3)
六（1）班有40名学生，上学期期末跳远测验有95% 的人及格。及格的学生有多少人？
人教版数学六年级上册6.2百分数和分数、小数的互化课件(19张PPT)
热身运动: 你能把下面的小数化成分数吗？
0.1＝ 1
10
0.23 ＝ 23
100
0.731
＝ 731
1000
1.99
＝ 1 99
100
方法： 把小数化成分数，先把小数
化成分母是10、100、1000的分数， 再约分化简。
你能把下面的分数化成小数吗？
7 10
＝
0.7
51 100
＝0.51
374 1000
把 27% 、135% 、 0.4%化成小数。
27%
=
72 100
= 27÷100
= 0.27
135% = 135 100
= 135÷100 = 1.35
0.4% = 0.4 100
= 0.4÷100
= 0.004
百分数 去掉% ,小数点向左移动两位 小数
27% ＝ 0.27 135% ＝ 1.35 0.4% ＝ 0.004
1.2 ＞ 12.3% 0.25% ＜ 0.025
把相等的数用线连起来：
0.25
130%
72%
0.176
0.415
25%
106%
0.72
1.3
1.06
17.6%
41.5%
判断，对的打“√”，错的打“×”。
1、1.041= 1041% （×）
2、2%= 0.02 3、100%= 1 4、300%= 0.3 5、0.8%= 0.08
你发现了什么？
解决问题: 1.把下面各个百分数化成小数.
15%＝0.15 80% ＝ 0.8
3.5% ＝0.035 135%＝ 1.35
从大到小排列：
0.123
0.24
0.1＝ 1
10
0.23 ＝ 23
100
0.731
＝ 731
1000
1.99
＝ 1 99
100
方法： 把小数化成分数，先把小数
化成分母是10、100、1000的分数， 再约分化简。
你能把下面的分数化成小数吗？
7 10
＝
0.7
51 100
＝0.51
374 1000
把 27% 、135% 、 0.4%化成小数。
27%
=
72 100
= 27÷100
= 0.27
135% = 135 100
= 135÷100 = 1.35
0.4% = 0.4 100
= 0.4÷100
= 0.004
百分数 去掉% ,小数点向左移动两位 小数
27% ＝ 0.27 135% ＝ 1.35 0.4% ＝ 0.004
1.2 ＞ 12.3% 0.25% ＜ 0.025
把相等的数用线连起来：
0.25
130%
72%
0.176
0.415
25%
106%
0.72
1.3
1.06
17.6%
41.5%
判断，对的打“√”，错的打“×”。
1、1.041= 1041% （×）
2、2%= 0.02 3、100%= 1 4、300%= 0.3 5、0.8%= 0.08
你发现了什么？
解决问题: 1.把下面各个百分数化成小数.
15%＝0.15 80% ＝ 0.8
3.5% ＝0.035 135%＝ 1.35
从大到小排列：
0.123
0.24
人教版数学六年级上册 第六单元(百分数一)百分数和分数、小数的互化 课件(21张PPT)
数学六年级上册 （RJ） 教学课件
6 百分数（一）
第 3 课时 百分数和分数、小数的互化（2）
上节课我们分别用分数和小数表示出了下面各除法算式的商。
把这些数再用百分数表示出来吧。
1÷2＝
1 2
＝0.5
＝
50%
3÷20＝
3 20
＝0.15
＝
15%
4÷5＝
4 5
＝0.8
＝
80%
8÷25＝
8 25
＝0.32
中等练习 1 ．分别用百分数、分数、小数表示直线上各点。
5% 1 20
0.05 0.2
42% 21 50
58%
29 50
75%
3 4
0.42 0.58 0.75
95% 19 20
0.95
2 ．芝麻的出油率是 45%，现在榨出 270 kg 芝麻油， 用了多少千克芝麻？
270÷45%＝600（kg） 答：用了600 kg芝麻。
1 5
答：有牙病的学生有150人。 ＝ 150（人）
答：有牙病的学生有150人。
想一想，怎样把百分数化成小数和分数？
可以先把百分号去掉，同时把小数点向 左移动两位，位数不够时，用“0”补足。
也 可 以 先 把 百 分 数 改 写 成 分 母 是 100 的 分数，再直接写成小数。
还可以先把百分数改写成分母是100的分 数，然后能约分的要约成最简分数。
百分数 分数
30%
3 10
37.5%
3 8
小数 0.3 0.375
黄豆营养丰富，其中蛋白质含量约占36%，脂肪的含量约占 18%。500 g黄豆中蛋白质和脂肪的含量分别约是多少克？
500×36%＝180(g) 500×18%＝90(g) 答：蛋白质的含量180 g，脂肪的含量90 g。
6 百分数（一）
第 3 课时 百分数和分数、小数的互化（2）
上节课我们分别用分数和小数表示出了下面各除法算式的商。
把这些数再用百分数表示出来吧。
1÷2＝
1 2
＝0.5
＝
50%
3÷20＝
3 20
＝0.15
＝
15%
4÷5＝
4 5
＝0.8
＝
80%
8÷25＝
8 25
＝0.32
中等练习 1 ．分别用百分数、分数、小数表示直线上各点。
5% 1 20
0.05 0.2
42% 21 50
58%
29 50
75%
3 4
0.42 0.58 0.75
95% 19 20
0.95
2 ．芝麻的出油率是 45%，现在榨出 270 kg 芝麻油， 用了多少千克芝麻？
270÷45%＝600（kg） 答：用了600 kg芝麻。
1 5
答：有牙病的学生有150人。 ＝ 150（人）
答：有牙病的学生有150人。
想一想，怎样把百分数化成小数和分数？
可以先把百分号去掉，同时把小数点向 左移动两位，位数不够时，用“0”补足。
也 可 以 先 把 百 分 数 改 写 成 分 母 是 100 的 分数，再直接写成小数。
还可以先把百分数改写成分母是100的分 数，然后能约分的要约成最简分数。
百分数 分数
30%
3 10
37.5%
3 8
小数 0.3 0.375
黄豆营养丰富，其中蛋白质含量约占36%，脂肪的含量约占 18%。500 g黄豆中蛋白质和脂肪的含量分别约是多少克？
500×36%＝180(g) 500×18%＝90(g) 答：蛋白质的含量180 g，脂肪的含量90 g。
人教版六年级数学上册《百分数与小数、分数的互化(1)》教学课件
分母不是100的因数或倍数,把分数化成小数,再成化分成百母分是数 100的分数 或者先化成小数， 再写成百分数。
状元成才路
你还能说出一些百分率的例子吗？
出勤率＝
出勤的学生人数 学生总人数
×100%
发芽率＝（（
发芽的种）子数 实验种子）数
×100%
状元成才路
（
合格率＝（
合格的产）品数 产品总）数
×100%
3. 榨油厂的李叔叔告诉小静：“2000kg花生仁能榨 出花生油760kg。”这些花生的出油率是多少？
出油率＝
花生油的质量 花生仁的质量
×100% ＝ 760 ×100% 2000
＝0.38×100% ＝38%
答：这些花生的出油率是38%。
状元成才路
4.六年级有学生160人，已达到国家体育锻炼标准的 有120人。六年级学生的体育达标率是多少?
五、某公司召开股东大会，出席人数与缺席人数比 是19∶1。这次股东大会的出席率是多少？
95% 答：这次股东大会的出席率是95%。
状元成才路
四、课堂小结
百分数与小数、分数的互化（1）
小数
先把小数点向右移动2位，再添上百分号 百分数
分数
先化成小数
状元成才路
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
（
成活率＝（
成活的棵）树 栽种的棵）树
×100%
状元成才路
三、巩固提高
1. 填空。
观察，你有什么发现？
( 0.24
24
) (
24
)%
( 100 )
小数化百分数，把小
1.4 ( 14 ) ( 140 ) 数( 1点40向)%右移动2位，
状元成才路
你还能说出一些百分率的例子吗？
出勤率＝
出勤的学生人数 学生总人数
×100%
发芽率＝（（
发芽的种）子数 实验种子）数
×100%
状元成才路
（
合格率＝（
合格的产）品数 产品总）数
×100%
3. 榨油厂的李叔叔告诉小静：“2000kg花生仁能榨 出花生油760kg。”这些花生的出油率是多少？
出油率＝
花生油的质量 花生仁的质量
×100% ＝ 760 ×100% 2000
＝0.38×100% ＝38%
答：这些花生的出油率是38%。
状元成才路
4.六年级有学生160人，已达到国家体育锻炼标准的 有120人。六年级学生的体育达标率是多少?
五、某公司召开股东大会，出席人数与缺席人数比 是19∶1。这次股东大会的出席率是多少？
95% 答：这次股东大会的出席率是95%。
状元成才路
四、课堂小结
百分数与小数、分数的互化（1）
小数
先把小数点向右移动2位，再添上百分号 百分数
分数
先化成小数
状元成才路
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
（
成活率＝（
成活的棵）树 栽种的棵）树
×100%
状元成才路
三、巩固提高
1. 填空。
观察，你有什么发现？
( 0.24
24
) (
24
)%
( 100 )
小数化百分数，把小
1.4 ( 14 ) ( 140 ) 数( 1点40向)%右移动2位，
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百分数
小 数
想一 想
27 ＝ 0.27 27% ＝ 100
比一比
把下面各百分数化成小数。
21% 0.21
90% 0.9
4.5% 0.045
今天我学习了百分数和小数的 互化，我能算： 1、小数化成百分数。 0.7＝( 70 )% 5＝( 500)% 1.08＝( 108 )% 0.305＝(30.5)% 2、百分数化成小数或整数。 150%＝（ 1.5 ） 500%＝（ 5 ） 0.0175 0.4%＝（0.004 ） 1.75%＝（ ）
小数
百分数是分母为 分母是 100的分数 100的特殊分数。
百分数
想一想
13 0.13 ＝ 100
＝ 13%
看谁学得快
把下面各数化成百分数。
0.51 51%
2.07 207%
0.025 2.5%
4 400%
2
把27%、123%、0.4%化成小数。 27 ＝ 0.27 27% ＝ 100 123 123% ＝100 ＝ 1.23 0.4 0.4% ＝ 100 ＝ 0.004
3.9% 0.054 0.541 0.504 27 50
3.9%
0.054
0.504
27 50
0.541
（ 1） 0.38 0.38 2 （2）1 7 1.29
我的收获
3
把
5 3 3 1 化成百分数。 、 、 6 4 5
3 ＝0.75 ＝ 75% 4 5 83.3% ＝ ≈ 0.833 6 3 1 5 ＝1.6
＝ 160%
分数
小数
百分数
3 ＝0.75 ＝ 75% 4 5 83.3% ＝ ≈ 0.833 6
3 1 5 ＝1.6
《百分数和分数、小数的互化》PPT课件
28% =0.28
80% =0.8
0.9% =0.009
120% 1.2 =
你是怎样想的？
三、自主练习
1.填表。
分数 1
2
小数 0.5
百分数 50%
3 10
0.3
30%
0.8 80%
1
7
9
4
2
8
0.25 3.5 1.125
25% 350% 112.5 %
三、自主练习
2.把下面各数化成百分数。
0.07 0.142 2.1 1
%1
%
（2） 5 0.13 127%
1 8
127%
＜
1 5
0.13
＜
1 8
三、自主练习
6. 火眼金睛辨对错。
（1）六年级一班50％的同学会游泳，表示会游泳的人数占
全班人数的50％。
（）
√
（2）一杯糖水含糖率是20%，喝了一半后，剩下糖水的含
糖率是10%。
（）
×
（3）李强已经看了一本书的53％，还剩47％没有看。
地理课件： . /kejian/dili/
历史课件： .
/sucai/ /tubiao/ /powerpoint/
/fanwen/ /jiaoan/ /kejian/ /kejian/shuxue/ /kejian/meishu/ /kejian/wuli/ /kejian/shengwu/ /kejian/lishi/
百分数和小数、分数的互化
-.
一、情境导入
你能把下面三个数，按从小到 大的顺序排起来吗？
13% 1.2
3 4
把分数和小数都化成百分数，再比 较大小，或者把百分数和分数都化 成小数，再……
学习课件百分数和小数,分数的互化.ppt
.精品课件.
20
分别用分数，小数，百 分数表示图中的涂色部 分。
分数：—83
小数：0.375
百分数：37.5%
.精品课件.
21
分数 —41 —43
—51
—52
—3
50
小数
0.25 0.75 0.2 0.4 0.06
百分 数 25% 75% 20% 40% 6%
.精品课件.
22
计算. 1+40% =140%(1.4) 300×12% =36 100÷0.1% =100000 24÷10% =240 51%+49% =1
.精品课件.
6
练习:把小数或整数化成百分数.
0.14 =14%
0.08 =8%
3 =300%
3.2 =320%
.精品课件.
7
怎样把百分数27%, 135%, 0.5%,200%化成小数呢?
27% = 1—2070 =27÷100 =0.27
135% =
1—35
100
=135÷100
=1.35
0.5% = — 0.5 =0.5÷100 =0.005
是( 6.5% ).
.精品课件.
25
1.572 =157.2%
0.005 =0.5%
10 =1000%
0.01 =1%
1 =100%
.精品课件.
26
1—030 =3%
.精品课件.
4
0.24
= 1—2040
1.4
= —1140 = 11—0400
=24%
=140%
0.123
= — = 11—02030
12.3 100
百分数和小数分数的互化(课件)-六年级上册数学人教版
读法
写法
认识一个数
意义
用途
（1）陆地面积大约占29%
（2）蛋白质含量大约占84%
选择合适的百分数，填入下面的括号里。
水分大约占一个人体重的 啤酒中的酒精含量约占 地球上的水资源，海水占了
选择合适的百分数，填入下面的括号里。
水分大约占一个人体重的4% 啤酒中的酒精含量约占60% 地球上的水资源，海水占了97.3%
天才就是1%的天分加上99%的汗水。但是那1%的 天分是最重要的，甚至比那99%的汗水都重要。
其实，每个人都拥有那1%的天分，关键是我们要 善于发现它，并通过99%的努力，让自己早日成 才！
1.一条路已经修了65%，这一句话中( )是单位“1”， ( )是( )的65%。 2.今年水稻的产量比去年增产5%，今年收到的总产量 是去年总产量的( )。 3.桃树比梨树少70%，梨树是桃树的( )。
1.一条路已经修了65%，这一句话中(这条路)是单位 “1”，(修好的路)是(这条路)的65%。 2.今年水稻的产量比去年增产5%，今年收到的总产量 是去年总产量的(105%)。 3.桃树比梨树少70%，梨树是桃树的(30%)。
写法
认识一个数
意义
用途
（1）陆地面积大约占29%
（2）蛋白质含量大约占84%
选择合适的百分数，填入下面的括号里。
水分大约占一个人体重的 啤酒中的酒精含量约占 地球上的水资源，海水占了
选择合适的百分数，填入下面的括号里。
水分大约占一个人体重的4% 啤酒中的酒精含量约占60% 地球上的水资源，海水占了97.3%
天才就是1%的天分加上99%的汗水。但是那1%的 天分是最重要的，甚至比那99%的汗水都重要。
其实，每个人都拥有那1%的天分，关键是我们要 善于发现它，并通过99%的努力，让自己早日成 才！
1.一条路已经修了65%，这一句话中( )是单位“1”， ( )是( )的65%。 2.今年水稻的产量比去年增产5%，今年收到的总产量 是去年总产量的( )。 3.桃树比梨树少70%，梨树是桃树的( )。
1.一条路已经修了65%，这一句话中(这条路)是单位 “1”，(修好的路)是(这条路)的65%。 2.今年水稻的产量比去年增产5%，今年收到的总产量 是去年总产量的(105%)。 3.桃树比梨树少70%，梨树是桃树的(30%)。
人教版六年级数学上册《百分数和分数、小数的互化》百分数PPT
100
7
25
× ×
67% 0.4% 302% 62.5%
120%
80% 200%
30% 28.6%
125%
姓名 张晓 陈希 李欣 王明
做对题数(道) 45 42 46 42
题目总数(道) 50 45 48 49
正确率(%) 90
93.3 95.8 85.7
布置作业
教材86页4题 。
3÷5
？ ＝0.6＝
60 100
＝60%
4÷6
≈0.667
＝
667 1000
＝66.7%
答：王涛和李强的命中率分别是60%和66.7%，李强的命中率高些 。
探究新知
我5投3中 。
我6投4中 。
王涛
李强
他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率高
3÷5
＝
3 5
？ ＝
3×20 5×20
＝
60 100
＝60%
百分数
小数
2.把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位 。
注意：位数不够 时用“0”补足 。
拓展延伸
在实际生活中，像上面这样常用的百分率还有许多。如学生的出勤率 、绿豆的发芽率、产品的合格率、树木的成活率等。
出勤率＝
出勤的学生人数 学生总人数
×100%
发芽的种子数 发芽率＝ 试验的种子总数 ×100%
做第2题达) 标率＝
达标人数 六年级总人数
×100%
＝
120 160
×100% ＝75%
答：六年级学生的体育达标率是75% 。
巩固练习
(3)把下面各数按从小到大的顺序排列。
3 5
0.67%
0.67
人教部编版六年级数学上册《6.2百分数和小数、分数的互化(1)》精品PPT优质公开课件
品的合格率、小麦的出粉率、树木的成活率等。
出勤率= 出勤的学生人数 ×100% 学生总人数
发芽率=（发芽种子数 ）×100% （实验种子数）
方法小结
对应练习
（教材85页“做一做”1部分）
1、把下面的小数和分数改成百分数。
0.97
97％
1 4
25％
0.08 0.005
8％ 0.5％
1 8
12.5％
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
1 6
16.7％
对应练习
（教材85页“做一做”2）
2、六年级有学生160人，已达到国家体育锻炼
标准的有120人。六年级学生的体育达标率
是多少？ 120÷160X100％=75%
答：六年级学生的体育达标率是75%。
巩固练习
3. 填空。 0.24 ( 24 ) ( 24 )% ( 100 )
1.4
3
21
25
100
0.12
0.21
5 8
0.625
分数 用分子除以分母 小数
探究新知 （教材第84页例1）
知识点1：命中率的意义及小数化成百分数的方法
1
他们两人的命中率分别是多少?谁的命中率高？
探究新知
命中率指的是投中的次数 占投篮次数的百分之几。
梳理信息，分析思路
探究新知
他们两人的命中率分别是多少?谁的命中率高？
（0.125）＜（
3 8
）＜（ 5 8
）＜（ 75％ ）＜（87.5％）
巩固练习
6.判断。 （1）生产103个零件全部是合格，合格率
为103%。（ × ） （2）学校上学期栽的102棵树苗全部成活，
出勤率= 出勤的学生人数 ×100% 学生总人数
发芽率=（发芽种子数 ）×100% （实验种子数）
方法小结
对应练习
（教材85页“做一做”1部分）
1、把下面的小数和分数改成百分数。
0.97
97％
1 4
25％
0.08 0.005
8％ 0.5％
1 8
12.5％
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
1 6
16.7％
对应练习
（教材85页“做一做”2）
2、六年级有学生160人，已达到国家体育锻炼
标准的有120人。六年级学生的体育达标率
是多少？ 120÷160X100％=75%
答：六年级学生的体育达标率是75%。
巩固练习
3. 填空。 0.24 ( 24 ) ( 24 )% ( 100 )
1.4
3
21
25
100
0.12
0.21
5 8
0.625
分数 用分子除以分母 小数
探究新知 （教材第84页例1）
知识点1：命中率的意义及小数化成百分数的方法
1
他们两人的命中率分别是多少?谁的命中率高？
探究新知
命中率指的是投中的次数 占投篮次数的百分之几。
梳理信息，分析思路
探究新知
他们两人的命中率分别是多少?谁的命中率高？
（0.125）＜（
3 8
）＜（ 5 8
）＜（ 75％ ）＜（87.5％）
巩固练习
6.判断。 （1）生产103个零件全部是合格，合格率
为103%。（ × ） （2）学校上学期栽的102棵树苗全部成活，
新人教版六年级数学上册《百分数与小数、分数的互化》精品课件
今天我学习了百分数和小数的 互化，我能算： 1、小数化成百分数。
0.7＝( 70 )% 5＝( 500)% 1.08＝( 108 )% 0.305＝( 305 )%
2、百分数化成小数或整数。
150%＝（ 1.5 ） 500%＝（ 5 ） 0.4%＝（0.004） 1.75%＝（0.0175）
我的收获
先化 成分 母是 10、 100等 的分 数， 再约 分。
去掉%,小数点向左移动两位.
用 分 子 除 以 分 母
分数
百分数
努 力 吧 ！
1 前把一3般化保成留百（分A数时），。百分号
A：一位小数 B：两位小数 C：三位小数
选一选
把 6.4%化成小数，先把百分 号去掉，然后把6.4的小数点 （ A ）移动（ D ）。
A：向左
B：向右
C：一位
D：两位
选一选
在一个自然数（0除外）后面添上 一个“%”，这个自然数就（B ）。
A：扩大100倍 B：缩小100倍 C：减少100倍
选一选
下面的正方形表示“1”，把各图中阴影部分按要 求表示出来。
用小数表示（ 0.09） 用分数表示（ 1090）
用小数表示（0.55）
用分数表示（
做一做
把下面各数化成百分数。
0.51 51%
2.07 0.025 4 207% 2.5% 400%
想一想：怎样能很快地把小数化成百分数？
0. 51 ＝ 51%
把小数化成百分数，只要把小 数点向右移动两位，同时在后面
添上百分号。
2 把27%、135%、0.4%化成小数。
27%＝12070 ＝0.27
0.45 1.2 0.367
先化成分母是10、100、 小1数00─0的──分─数──，─再──约─分─。──→分数
人教版六年级数学上册《百分数与小数、分数的互化》课件
11 20
）
用百分数表示（ 9% ） 用百分数表示（55% ）
小 数 0.6 0.55 0.375 1.25 0.667
百分数 60% 55% 37.5% 125% 66.7%
分 数 3 11
5 20
3 8
1
1 4
2 3
1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月14日星期一2022/2/142022/2/142022/2/14 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/142022/2/142022/2/142/14/2022 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/142022/2/14February 14, 2022 4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/142022/2/142022/2/142022/2/14
先化 成分 母是 10、 100等 的分 数， 再约 分。
去掉%,小数点向左移动两位.
用 分 子 除 以 分 母
分数
百分数
努 力 吧 ！
1 前把一3般化保成留百（分A数时），。百分号
A：一位小数 B：两位小数 C：三位小数
选一选
把 6.4%化成小数，先把百分 号去掉，然后把6.4的小数点 （ A ）移动（ D ）。
向左移动两位。
今天我学习了百分数和小数的 互化，我能算： 1、小数化成百分数。
0.7＝( 70 )% 5＝( 500)% 1.08＝( 108 )% 0.305＝( 305 )%
2、百分数化成小数或整数。
六年级上册百分数与小数、分数的互化PPT新人教版
数学六年 上册 级
第6单元
百分比（一）
第2课时 百分数与小数、分数的互化
一、知识回顾
分别用分数和小数表示出下面各除法算式的商。
1÷2＝
1 2
＝0.5
3÷20＝
3 20
＝0.15
4÷5＝
4 5
＝0.8
8÷25＝
8 25
＝0.32
3÷8＝
3 8
＝0.375
7÷50＝
7 50
＝0.14
9÷10＝
9 10
你们的意思是说“可能”发生的事件的“可能性”有大小之分，这就是我们今天要研究的内容。 3、你还能说说我们教室内其它物体的面吗？(黑板、大屏幕、门)并比较各物体的面的大小。数学书的封面和桌子的面比较，谁大谁小 ？数学书封面和黑板面呢？ 哪位同学帮她解决？还有没有不懂的？ 教学重难 2.过程与方法：通过小组合作绘制本单元的知识导图，梳理本单元知识间的联系，形成知识结构，提升归纳能力；在收集与分享错题 过程中，提高易错点辨析能力；在实际问题的对比中，学会灵活应用线段图分析问题的方法。 a.六种颜色各占一格；b.三种颜色各占两格；c.两种颜色各占三格。 （一）以图导思，研学分享。 ①10-6.8=3.2（元） 3.2-2.5=0.7（元） 0.7元>0.6元 教师：对于他们小组制作的思维导图，大家还有什么需要补充的吗？ 不偷看、要放回、要摇匀、大小要一样、要实事求是。 生：和第三种方法比较像。不同的是把每种商品的价钱化成了角再计算。 师：那在我们的生活中，你见过哪些物体的表面面积大约是1平方厘米或1平方分米？ 这节课你有哪些收获呢？ 这两个问题的不同点是什么？ 为什么这样列方程？ 我们需要注意什么？
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六、课后作业
第6单元
百分比（一）
第2课时 百分数与小数、分数的互化
一、知识回顾
分别用分数和小数表示出下面各除法算式的商。
1÷2＝
1 2
＝0.5
3÷20＝
3 20
＝0.15
4÷5＝
4 5
＝0.8
8÷25＝
8 25
＝0.32
3÷8＝
3 8
＝0.375
7÷50＝
7 50
＝0.14
9÷10＝
9 10
你们的意思是说“可能”发生的事件的“可能性”有大小之分，这就是我们今天要研究的内容。 3、你还能说说我们教室内其它物体的面吗？(黑板、大屏幕、门)并比较各物体的面的大小。数学书的封面和桌子的面比较，谁大谁小 ？数学书封面和黑板面呢？ 哪位同学帮她解决？还有没有不懂的？ 教学重难 2.过程与方法：通过小组合作绘制本单元的知识导图，梳理本单元知识间的联系，形成知识结构，提升归纳能力；在收集与分享错题 过程中，提高易错点辨析能力；在实际问题的对比中，学会灵活应用线段图分析问题的方法。 a.六种颜色各占一格；b.三种颜色各占两格；c.两种颜色各占三格。 （一）以图导思，研学分享。 ①10-6.8=3.2（元） 3.2-2.5=0.7（元） 0.7元>0.6元 教师：对于他们小组制作的思维导图，大家还有什么需要补充的吗？ 不偷看、要放回、要摇匀、大小要一样、要实事求是。 生：和第三种方法比较像。不同的是把每种商品的价钱化成了角再计算。 师：那在我们的生活中，你见过哪些物体的表面面积大约是1平方厘米或1平方分米？ 这节课你有哪些收获呢？ 这两个问题的不同点是什么？ 为什么这样列方程？ 我们需要注意什么？
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六、课后作业
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