3741.沪科版物理14.5 家庭用电 探究活动 教案
初中物理 家庭用电 教案
初中物理家庭用电教案教学目标：1. 了解家庭用电的基本知识，掌握家庭电路的组成和各部分的作用。
2. 学会安全使用电器，遵守家庭用电的安全规范。
3. 能够辨别家庭电路中的火线和零线，正确使用测电笔。
4. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
教学重点：1. 家庭电路的组成和各部分的作用。
2. 家庭用电的安全规范。
3. 测电笔的使用方法。
教学难点：1. 家庭电路的组成和各部分的作用。
2. 家庭用电的安全规范。
教学准备：1. 实验室用具：测电笔、电线、插座、电器等。
2. 教学课件和图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的电灯、风扇等电器设备，提问它们是如何连接到电路中的。
2. 学生分享自己对家庭电路的了解，引出本节课的主题——家庭用电。
二、新课导入（15分钟）1. 介绍家庭电路的组成：电源、电线、开关、插座、电器等。
2. 讲解各部分的作用：电源提供电能，电线传输电能，开关控制电能的通断，插座连接电器，电器消耗电能。
3. 讲解家庭用电的安全规范：不接触低压带电体，不靠近高压带电体；使用电器时要注意绝缘、漏电保护等。
三、实验操作（15分钟）1. 学生分组进行实验，使用测电笔辨别火线和零线。
2. 教师巡回指导，纠正操作错误，解答学生疑问。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
2. 教师点评学生表现，强调家庭用电的安全重要性。
五、课后作业（课后自主完成）1. 根据课堂所学，绘制家庭电路图。
2. 列举家庭用电的安全注意事项，与家人分享，增强安全意识。
教学反思：本节课通过讲解和实验相结合的方式，让学生了解家庭电路的组成和各部分的作用，掌握家庭用电的安全规范，提高学生的实验操作能力和观察能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，确保教学效果。
同时，要加强对学生的安全教育，培养学生的安全意识。
家庭用电 教案 沪教版
15.5 家庭用电教学目标【知识与技能】1．了解家庭电路的组成和电路的连接方法，知道什么是火线和零线。
2．知道电能表、插座、家用电器接地的作用，知道测电笔的构造及其使用方法。
3．知道安全电压，理解安全电压为什么安全．知道安全用电的常识。
【过程与方法】1．通过观察和实验，学习家庭电路的组成及各部分的功能．从而培养学生主动参与研究问题的能力．2．通过学习活动，提高学生对事物的观察能力和分析问题的能力．【情感、态度与价值观】1．通过本节课的学习，使学生能初步形成讲安全、讲规则、讲科学的良好意识，培养学生的社会责任感．2.通过对家庭电路各组成部分的学习活动，激发学生的学习热情，提高学生热爱科学、热爱生活的思想品质．3．通过了解安全用电，增强学生的安全意识和自我保护意识．教学重点：家庭电路的组成及各部分的功能．安全用电重要性的理解及对学生安全用电意识的培养教学难点：组织学生观察、分析、归纳出家庭电路中各部分的功能．理解家用电器接地的作用。
教学用具：测电笔教学方法：讲授法启发法讨论法课时安排：1课时四、教与学互动设计（一）创设情境，导入新课【导语一】复习简单的电路是由哪几部分组成？在电路中开关与用电器应如何连接？（串联）那么家庭电路又由哪几部分组成呢？它们又如何连接的呢？【导语二】出示家庭电路的示教板，让学生观察认识电路的组成及连接方法，观察之后，思考回答问题，你想知道些什么呢?（1）家庭电路是由哪几部分组成的?（2）电能表是不是平常所说的电表，它的作用是什么?（3）插座在家里也见过，常用的有几种?（4）电路中的各部分是如何连接的?（5）保险丝的作用是什么?（6）在家庭中，要安全用电，需要注意些什么呢?【导语三】同学们对家庭电路有很大的兴趣，下面让我们一起来共同探究．（二）合作交流，解读探究1.家庭电路组成和各部分功能【讨论交流】观察电路板上的各元件，同时阅读下列家庭电路的电路图，讨论家庭电路由哪几部分组成? 各部分有什么功能？【点拨】家庭电路由进户线（零线，火线）、电能表、总开关、保险盒、插座、开关、用电器和导线组成．有一定的顺序A.进户线：一般家庭电路有两条进户线，是从低压输电线上引下来的，一根叫零线，另一根叫火线，火线和零线之间有220V 电压．B.电能表：（1）作用：测量和记录用户消耗的电能（2）连接：a 、c 接进线，b 、d 接出线。
家庭用电教学设计沪科版
本节课旨在培养学生的实践操作能力、创新思维能力以及安全意识。通过学习家庭用电的安全与正确使用，学生能够将理论知识与生活实际相结合，提高自己的生活技能，增强安全意识。同时，通过观察、分析、实践等环节，激发学生的探究兴趣，培养学生的创新思维能力。在团队合作中，学生将学会与他人沟通、协作，提升团队意识和社会责任感。
3.丰富教学资源：积极寻找和收集更多的教学资源，如教学视频、安全手册、模拟实验平台等，提供更多的学习材料和实践机会，帮助学生更好地掌握家庭用电知识。
4.增加互动环节：在教学中增加更多的互动环节，如小组讨论、问题解答等，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和学习效果。
5.定期反馈与评估：定期对学生进行家庭用电知识的反馈与评估，了解他们在学习中的困难和问题，及时进行教学调整和改进。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭用电的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-学生可以参观一些电力设施，如变电站、发电厂等，了解电力生产的流程和家庭用电的来源。
-学生可以参与一些家庭用电安全知识竞赛或活动，提高自己的家庭用电安全意识。
-学生可以尝试自己设计一些家庭用电安全宣传材料，如海报、宣传册等，提高自己对家庭用电安全的理解和认识。
板书设计
1.家庭电路的组成
-进户线
-电能表
预防措施：1.使用合格的电器和电线。2.正确使用电器，遵守电器使用规定。3.定期检查电线，及时更换损坏的电线。4.安装漏电保护器。
沪科版-物理-九年级全一册-第十四章第五节家庭用电导学案
第十四章第五节《家庭用电》导学案自学部分自读课本《观察家庭电路》《电灯》，完成1—5题：1、（P80图14-20）家庭电路主要由进户线、________、________、_______、用电器、插座等组成。
2、进户线通常有两根：线和线，他们之间的电压是。
接地线与户外连接。
3、三孔插座的其中一个孔要接在线上，其它两个孔分别接、线，国家用电标准规定：带有金属外壳的家用电器其必须接地。
4、（P81图14-24）测电笔是辨别_________的工具。
使用时手指必须跟_________接触,笔尖接触被测导线，若测电笔的氖管发光，表明所测的是_______线。
5、(P82及图14-25)电灯的种类：、、等。
白炽发光原理是_____________________________________________。
自读课本《注意安全用电》，完成6—9题：6、（P83）触电是指流过人体所引起的伤害事故。
大量事实证明：的电压才是安全的。
7、（P84图14-30）控制电灯的开关和电灯是连的，且开关要控制线。
对于螺口灯座，在安装时其螺旋套必须与_________相连8、(P84)触电事故都是人体直接或间接引起的。
展示交流1、家庭电路各组成部分的作用什么？2、电灯的开关为什么必须接在火线上？接在零线上能起到控制作用吗？3、家庭中怎样才能做到安全用电？4、该如何对触电的人进行急救？巩固练习1、在家庭电路中，家用电器、插座等要_________联接入电路中.开关和用电器_________联.2、在三孔插座中，除了接火线和零线的两个孔外，另一个孔是跟_________连接的，把三脚插头插在三孔插座里，在把用电部分连入电路的同时，也就把______与_________连接起来.3、照明电路中的火线和零线可以用_______判别．家庭电路中各盏照明灯是联的；如下图所示，人们用测电笔辨别火线和零线的两种使用方法中，正确的是。
4、关于安全用电，下列说法正确的是( )A．测电笔可以辨别家庭电路中的火线和零线B．发现有人触电后，立即用手把触电人拉离电源C．熔丝被烧断，一定是电路中出现了短路故障D．熔丝被烧断后，可用铜丝代替熔丝接上拓展提升1．关于家庭电路中的保险丝，下列说法错误的是（）A．保险丝的熔点较低、电阻率较大B．当电流过大时，保险丝能自动切断电路C．不能用铜丝代替保险丝D．保险丝不能用带有保险装置的空气开关代替2．宁波）下列有关家庭用电的说法中正确的是A．人站在地上用手接触火线是非常危险的B．使用测电笔时，不可用手接触笔尾金属体C．大功率用电器的金属外壳不必接地D．选用的保险丝的额定电流越大越安全3、(连云港)请在右上图所示的家庭电路中，以笔画线代替导线，将一个两孔插座和一个带按钮开关的螺口灯泡接入电路。
3769.沪科版物理14.5家庭用电教案
沪科版九年级物理第十四章家庭用电教案【教学目标】知识与技能◆①了解家庭电路的组成和连接方法。
◆②知道火线、零线，会正确使用测电笔。
◆③会组装简单家庭电路。
过程与方法◆①培养学生善于观察与分析的能力◆②培养学生动手探究、交流合作的能力。
情感态度与价值观◆①善于观察生活现象，乐于提出问题。
◆②共同合作的团体意识。
◆③渗透“STS”教育。
【教学重点】◆家庭电路的组成及各部分的作用【教学难点】◆三孔插座的接线方法和对电路故障的分析。
【教学方法】◆实验探究法、讲授法、实验验证法、类比分析法。
【教学设备】三角插头、测电笔、两孔插座、家庭电路板、多媒体课件【课时数】1课时【教材分析】本节课是沪科版九年级物理第十四章的第五节：家庭用电本节内容涉及到家庭电路的组成和安全用电知识，既是上节知识的延伸又与实际生活相联系，充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，并且贯彻以人为本，动手探究的教学思想。
【学法指导】本节课内容渗透在学生的生活经历中，大多数学生虽然经历过，但不一定思考过，不一定提出过可探究的问题，所以要求引导学生从生活走向物理，从观察到思考，从理论到实践操作，从提出问题到合作探究等多层面多形式的学习方法。
【教学过程】引言周末一家人正在看世界杯足球赛的实况转播，一位运动员在球门前飞起一脚将足球向球门踢去，眼见得此球将进入球门可惜停电了，而邻居家里灯火辉煌，并传来喝彩声……。
大家猜想一下，家庭电路里哪一部分出了故障？应该如何检查呢？一、家庭电路的组成及作用1、进户线（电源线）：提供电源进户线通常为两根：一根是火线、一根是零线。
火线和零线之间的电压是220V，我们通常所说的家庭电路电压是220V，指的就是火线和零线之间的电压。
在通常情况下零线与地之间无电压，火线与地之间的电压为220V。
师：那么，怎么来辨别哪根是火线，哪根是零线？测电表的作用：辨别火线与零线测电表的正确用法：结合课本插图及演示说明强调使用时，手指要接触笔尾的金属体。
家庭用电-沪科版九年级全一册教案
家庭用电-沪科版九年级全一册教案课程基本信息•课程名称：家庭用电•学科：物理•年级：九年级•出版社：上海科学技术出版社•教材版本：沪科版课程背景随着现代科技的发展，电力已经成为了人们日常生活的必需品，而家庭用电也随之变得越来越普及和必要。
本课程的主要目的是让同学们了解家庭用电的基本知识、使用电器的安全措施和节约用电的方法，从而让同学们更好地使用电器，安全快乐地度过生活。
课程教学目标1.了解家庭用电的基本知识，掌握电流、电压、功率等基本概念。
2.了解电器的安全使用方法，掌握电器的正确使用方法，规避电器安全隐患。
3.掌握节约用电的方法，了解省电器的原理及使用方法。
4.通过本课程的学习，让同学们养成对用电的良好习惯。
课程教学重点1.电流、电压、功率等概念的认识。
2.安全使用电器的掌握。
3.节约用电的方法及其原理。
课程教学难点1.功率和电功率的理解。
2.省电器的原理和使用方法。
课程教学内容与方法导入环节1.引入家庭用电的意义和目的，让同学们知道家庭用电的重要性。
2.通过实例，展示不安全使用电器所带来的危害，引发同学们对安全使用电器的重视。
教学主体1.电流、电压、功率等基本概念的讲解与理解。
2.家庭电器的分类、使用方法和注意事项。
3.安全用电、节约用电及相关知识的介绍。
4.省电器的应用原理和使用方法。
教学实践1.家庭用电的实际应用体验。
2.制作家庭安全用电手册等实践活动。
课后拓展1.实地参观电力公司、电站及相关工厂。
2.家庭用电现场体验与总结。
教学评价与考核1.课堂问答：抽查同学们对课堂内容的掌握情况。
2.实际操作评价：测评同学们用电器实际操作能力的考核。
3.组织家庭安全用电宣传的实际效果评价。
参考教材上海科学技术出版社沪科版九年级物理全一册。
14.5家庭用电(沪科版)剖析
三 注意安全用电
触电：是指一定强度的电流流过人体引起的伤害事故。
你触电了吗?
你触电了吗?
如何把灯泡接入电路
螺口灯泡
防止触电 电路安装要规范
家庭电路组成及安全用电口决：
火线零线并排走，零线直接进灯头；开关串 在火线上，零线应接灯丝口；三孔插座中接 地，三脚插头连外壳；电笔辨别火零线，所 有 电器应并联。
❖ A．在导线AB段断路 B．在导线BC段断 路
❖ C．在导线CD段断路 D．在导线CD段短 路
这是家用带指示灯的插排，请用笔画线代替导线完成电路连接
❖ A．立即用刀将电线割断
❖ B．立即上去将人拉开
❖ C．立即泼水灭火
❖ D．立即拉断电源开关或用绝缘物将电线 挑开，再救人
❖ 4 在图2所示的电路中，当开关S接通后，电 灯L不亮，若用测电笔在A、B、C、D各点检 查后，发现B、C、D三点氖泡都发光，在A 点氖泡不发光，则可以断定线路故障 ( A ).
D
2．在家庭电路中，同时使用几个大功率
用电器时，住宅楼的总保险丝会熔断使整座
楼断电，这是由于
B( ).
A．电路的总电阻增大使电流变大 B．电路的总电阻减小使电流增大
C．电路的总电阻增大使电流减小 D．电路的总电阻减小使电流减小、
课堂检测题
❖ 3．当发现有人触电或电器设备着火时，正确
的做法是
(D ).
沪科版新教材同步教学课件
第十四章 探究电路
第五节 家庭用电
学习目标
1.通过观察分析家庭电路的实物布线图，了解 家庭电路的组成和连接方式及各部分的作用。 2.通过实验探究，知道用测电笔辨别火线和零 线的方法。 3了解生活中安全用电常识，提高安全用电的 意识。 4会连接简单的家庭电路。
沪科版-物理-九年级全一册14.5家庭用电(学案)
第五节家庭用电一、课前知识准备1.照明电路的两根导线中，有一根连着地，叫_____线，另一根叫_____线，两根导线之间的电压等于_____V。
（答案：零，火，220）2.安全用电原则：不接触_______带电体，不靠近_______带电体．（答案：低压高压）二、名师解读点拨知识点1：家庭电路组成和各部分功能家庭电路由_______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ 和导线组成．答案：进户线（零线，火线）、电能表、总开关、保险盒、插座、开关、用电器【明确】家庭电路中各元件的安装，不仅要使用电器能正常工作，而且要符合安全用电原则，有一定的次序。
电能表是用来显示整个家庭所用电能的，所以，输电线进户后首先应接到电能表上．接下来是全户用电的总开关．当家庭电路需要修理时，必须断开总开关，这时室内全部与外面的输电线分离，可以保证施工人员的安全．总开关的后面是保险装置，它对所有的用电器起保护作用．由此可知：电能表、总开关、保险装置都是对整个电路起作用的，应放在用电器的前面逐次连接比较好．控制灯泡的开关与灯串联后，另一端应该接火线．两孔插座、三孔插座与灯并联。
其接法应为“左零右火，上接地”（如下图）【注意】（1）接大功率的插座上串联的熔丝要接在火线上；现在家庭电路中，常使用一种外壳由塑料制成的“空气开关”，它可替代闸刀开关和熔断器。
家庭电路中千万不要用铁丝或铜丝代替保险丝．（2）白炽灯有卡口灯和螺口灯（如图），螺口灯的尾部应该接开关，螺旋套接零线，这样，在开关断开时，就可以使灯与火线断开，开关闭合时，人易触及螺旋部分也不带电（与地之间无电压）。
（3）有金属外壳的家用电器，金属外壳一定要接地，这些家用电器所用的三眼插座还要加一根地线。
三孔插座和三脚插头中第三孔和脚把家用电器外壳用导线与大地连接,使外壳带的电从接地导线上流走,人体接触外壳就没有危险.在正常情况下，零线和地之间没有电压，火线和地之间有220伏的电压.知识点2：安全用电家庭电路触电是人体_______或______________造成的答案：直接间接跟火线连通【理解】人体是导体．人体触及带电体时，当人体成为闭合电路的一部分时，就会有电流通过，如果电流达到一定大小，就会发生触电事故．电流对人体的危险性跟电流的大小、通电时间的长短等因素有关．假如人的一只手接触火线，另一只手接触零线，这样，人体、导线就构成闭合电路．电流通过人体，发生触电事故；假如人的一只手接触火线，另一只手虽然没有接触零线，但是由于站在地上，导线、人体、大地同样构成了闭合电路，电流同样会流过人体．发生触电事故．此外，还有些情况可能引起触电．如绝缘皮破损、机壳没有接地，在电线上晾衣服、电视天线与电线接触等．强大的电流通过人体可能使心跳、呼吸停止，电流产生的热还会使肢体烧伤．【明确】不高于36V的电压才是安全电压．安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体．特别警惕本来是绝缘的物体导了电，本来是不该带电的物体带了电．具体说：①防止绝缘部分破损；②保持绝缘部分干燥；③有金属外壳的家用电器，外壳一定要接地；④使用有室外天线的电视机，要重视防雷；⑤发现有人触电，赶快切断电源，或用干燥的绝缘体将电线挑开，迅速使触电人脱离电源；然后对触电者进行人工呼吸，同时尽快通过医务人员抢救．⑥发生电火灾时，要首先切断电源，绝对不要带电泼水灭火．【注意】对于人体，每个人的电阻不是都一样大，同一个人的电阻也不是固定不变的．皮肤干燥时电阻比较大，潮湿的时候电阻就小一些．如果皮肤潮湿的情况下接触带电体，在电压—定时，通过人体的电流会很大，造成危险．所以千万不要用湿手触摸电器．【说明】家庭电路的故障情况有(1)短路．(2)断路．(3)设备安装不正确．理解短路和用电器的功率过大是电路中电流过大造成熔丝熔断的原因三、拓展整合创新类型之一：家庭电路组成和各部分功能【例1】图中接线有几处错误？请逐一指出并加以说明。
《活动一家庭用电情况调查》学历案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级下册
《家庭用电情况调查》学历案（第一课时）一、学习主题本课程的学习主题为“家庭用电情况调查”。
通过本次实践活动，学生将了解家庭用电的基本知识，掌握安全用电的常识，并通过对家庭用电情况的调查，培养观察、分析和解决问题的能力，增强环保节能意识。
二、学习目标1. 知识与技能：（1）了解家庭用电的基本概念和常用电器设备。
（2）掌握安全用电的基本知识和技能。
（3）学会使用调查问卷，收集并整理家庭用电数据。
2. 过程与方法：（1）通过实地调查和观察，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。
（2）通过小组合作，学会与他人交流和合作。
3. 情感态度与价值观：（1）增强学生的环保节能意识，培养节约用电的习惯。
（2）培养学生科学探究的兴趣和热爱生活的态度。
三、评价任务1. 课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与度、合作能力和学习态度。
2. 调查报告评价：评价学生调查问卷的设计、数据收集的准确性和整理的条理性，以及调查报告的书写质量。
3. 实践操作评价：评价学生在实践操作中的安全用电知识和技能掌握情况。
四、学习过程1. 导入新课：通过生活实例，引导学生认识家庭用电的重要性，并介绍本次实践活动的目的和意义。
2. 知识讲解：向学生讲解家庭用电的基本概念、常用电器设备及安全用电知识。
3. 调查设计：指导学生设计调查问卷，明确调查目的、内容和方法。
4. 实地调查：学生分组进行实地调查，收集家庭用电数据。
5. 数据整理：指导学生整理调查数据，分析家庭用电情况。
6. 报告撰写：学生撰写家庭用电情况调查报告，包括调查目的、方法、数据分析和结论等。
7. 交流分享：学生进行交流分享，展示调查成果，互相学习和借鉴。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检测学生对家庭用电基本知识和安全用电技能的掌握情况。
2. 作业：布置家庭作业，要求学生与家长一起检查家庭用电设备，记录用电情况，并提出节能建议。
六、学后反思1. 学生反思：学生应反思本次实践活动的收获和不足，总结经验教训。
《家庭用电》word教案 沪科版 (2)
课题第五节家庭用电备课日期年月日课型教学目标知识与技能1、理解家庭电路的布线示意图的结构组成和连接方式，会画简单的家庭电路图。
2、知道插座、家用电器靠供电箱统一接地的作用。
3、知道火线零线的含义，会使用测电笔正确识别火线和零线。
过程与方法知道平安电压，知道人体对电流的反响，知道人体电阻的变化，知道常见的几种触电情况、如何防止触电以及触电急救方法等方面知识，积累平安用电常识。
情感态度与价值观结合本节教学和有关实践活动，进一步培养学生理论联系实际的学习习惯，严格遵守操作规程的科学态度，以及综合运用物理知识分析、解决实际问题的能力。
教学重点家庭电路的布线示意图、家庭电路图、家用电器外壳接地、火线零线的含义、测电笔的结构和正确使用、常见的几种触电情况和急救方法教学难点家庭电路的布线示意图和家庭电路图。
教学方法讨论法、讲授法、实验探究法教学用具学生用学生电源、开关、小电灯、小灯座、自制的关于家庭电路布线示意图投影片、家庭电路示意图投影片、电灯投影片、开关投影片、测电笔投影片、平安用电挂图等。
〔条件许可，学生自带：测电笔、保险盒、闸刀等〕课时安排1课时教学内容设计与反思板书设计:教学内容设计与反思一、复习导入:教室里各盏灯是怎样连接的？依次通断教室里各盏灯〔使学生知道是并联〕。
那么我们家里的灯是怎样连接的？家里的插座和台灯又是怎样连接的？我们家里的电路由哪些局部组成？操作家庭电路要注意些什么？如何使用测电笔？人为什么会触电，怎样急救？怎样平安用电？这节课我们要先来研究家庭用电。
二、讲授新课:〔一〕家庭电路的组成和连接方法投影家庭电路布线图投影片。
让学生逐个观察每一局部，并引导学生说出每个器材的名称。
当学生说到闸刀、开关、熔断器时，教师出示闸刀、开关、熔断器等实物和投影片。
让学生拿出自带的物品，对照投影片听教师讲解，观察闸刀、开关、熔断器的内部结构。
教师展示家庭电路示教板，并闭合、断开开关，让学生观察到灯和开关是串联，灯与灯之间是并联。
沪科技版九年级物理《家庭用电》教学设计
《家庭用电》教学设计★整体设计说明★本节课的设计立足在“从生活走向物理，从物理走向生活”的思路上，以科学探究为主线展开教学的。
注重从学生的生活经验和直接感知出发，逐步形成物理概念和物理规律。
通过前面两章的学习，我们已经知道基本电路的知识，但是对电路在家庭方向的应用了解并不深入。
本教案的设计可以让学生了解教材中“了解电路”、“探究电路”之后的应用性很强的家庭用电知识，包含了学生急于想了解的实际电路知识。
真正体现“从生活走向物理，从物理走向生活”的科学理念，让学生在经历科学探究的全过程中，培养学生认真严肃、实事求是做好实验的科学态度。
★教材分析★教材首先利用图片呈现家庭电路实物布线图，并且借助学生已有的串、并联电路的知识，认识家庭电路的电路图，根据家庭电路的特点。
指出在家庭电路中，所有的用电器都是并联接入电路的.然后给出家庭电路图和各组成部分的实物图，以实物图片呈现介绍了三孔插座和三脚插头，详细说明了三孔插座和三脚插头的作用，以及家用电器的金属外壳为什么要接地的道理，使得教材与生活的联系更为密切；测电笔的构造使用方法，紧接着以实验探究的介绍了用测电笔如何辨别零线和火线，符合生活实际需要。
第二部分以漫画图片、文字的形式呈现安全用的知识、家庭电路的电压和怎样才能防止触电，以及触电后的紧急处理措施。
★教法建议★本节课的特点是应用性强，需要有一定的动手操作的实践过程；但教学内容多、杂,课堂容量大；而面对的学生基础普遍较差。
为了达到优质教学效果,教学设计思路如下: ①采取视频引入课题，活动开始新课，阅读讨论、多媒体展示、活动体验等教学方法，让学生在课堂上，进行合作交流，质疑问难，问题解决与成果评价，从而获得对自我价值的认识，在活动中感受到学习成功带来的喜悦与快乐；②努力创设一种宽松、民主、平等的学习氛围，使学生在愉快的体验中完成学习任务。
在整个教学过程中突出重点环节，尤其是在科学探究活动中，充分发挥学生的自主性，鼓励学生大胆创新，体现“以学生为主体，以活动为主线，以教师为主导”的教育观念。
沪科版九年级物理全一册教学设计 家庭用电教案
《家庭用电》◆教材分析本节讲述了家庭电路和安全用电的知识，这些知识既是上节知识的延伸和拓展，又与实际联系非常密切。
教材安排了两个实用性很强的探究实验，要设法让学生认真做，并把实验做好。
“注意用电安全”部分以图代文，让学生了解家庭电路中安全用电的知识。
◆教学目标【知识与能力目标】1.了解家庭电路的组成和连接方法。
知道火线和零线。
2.通过实验探究,知道用测电笔辨别火线和零线的方法。
了解人体触电的原因,知道安全用电,有安全用电的意识。
【过程与方法目标】通过观察分析,认识家庭电路的组成、安全用电常识,从中培养学生动手操作、合作交流、逻辑推理、归纳概括的能力。
【情感态度价值观目标】安全用电知识具有较强的实用性和社会性,这部分知识与生活联系密切,因此,教学中可以采用观察挂图、漫画、幻灯片、科教电影等,对学生渗入安全用电教育,激发学生学习的兴趣。
◆教学重难点◆【教学重点】家庭电路的组成及各组成部分的作用、安全用电常识。
【教学难点】测电笔辨别火线与零线的原理、安全用电的做法。
◆课前准备◆实验器材：用实物制成的如课本图示的家庭电路示教板一块，收录机一台，螺丝口灯座、卡口灯座、闸刀开关、三孔插头插座各一个，测电笔二只，灯座挂图二幅，安全用电知识挂图，保险丝，铜丝，铁丝，火柴，写有例题的小黑板。
一、创设情境，引入课题如图所示是家庭电路中使用的三孔插座和三脚插头,不知你注意了吗?三脚插头中有一个脚比其他两个脚稍长,为什么要设计成这样?【设计意图】用生活中实例引出新课内容，吸引学生的注意力，使其快速进入上课状态。
二、进入新课探究点1观察家庭电路[思考]我们每个家庭中都要用电,你知道家庭电路的组成吗?[阅读课本]P111 “观察家庭电路”。
[思考](1)家庭电路的安装顺序是什么?(2)家庭电路中,各组成部分分别有哪些作用?(3)三脚插头中,有一个脚比较长,这样设计的目的是什么?(4)测电笔接触火线时,氖管为什么会发光?[分析](1)家庭电路的安装顺序:家庭电路的安装依次是进户线、电能表、闸刀开关、熔断器、插座、灯座等。
初中物理《第五节家庭用电》优质课教案、教学设计
沪科版九年级物理家庭用电教学设计一、教材分析：本节课为上海科学技术出版社出版的义务教育物理课程标准实验教科书第十四章第五节的内容，是教材中“了解电路”、“探究电路” 之后的应用性较强的家庭用电知识，包含了学生急于想了解的实际电路知识，本节内容与实际生活联系密切，真正体现“从生活走向物理，从物理走向生活”的科学理念。
而且本节课为后面第十五章“从测算家庭电费说起”打下基础，为学生的动手实践提供安全保障。
本节课的特点是应用性强，需要有一定的动手操作的实践过程; 教学内容多、杂,会导致课堂容量大。
为了达到提高教学效果，我对对教材的内容进行整合，合理倒置教学顺序。
二、学生情况分析：学习本节课的学生是九年级学生，他们已经具备了一定电学知识，而且，在日常生活中也积累了一定的生活常识，产生了一定的想法，他们迫切想了解有关知识并解决相关实际问题，所以拥有浓厚的学习兴趣。
同时由于生活中各种现象的积累，他们知道家庭生活用电要注意安全，所以在动手操作时能够高度注意安全。
而对于亲自组装家庭电路，学生的兴趣很高，但有畏难的情绪，克服困难后的积极性高涨。
三、设计意图及教学法分析：1．设计意图在本节课的教学，我对教材进行了一定的处理。
先通过课件让学生观察图片，培养学生的观察能力。
通过实际操作测电笔，培养学生的动手操作能力和对事物的观察能力。
在本节课中，我采用了让学生在严格遵守安全用电原则的基础上亲自组装家庭电路的方法，使学生经历由遇到困难到克服困难走向成功的心理历程，让学生感受到获得成功的喜悦，认识物理与生活紧密相连密不可分的。
总之，本节课注重时刻激发并保持学生的学习兴趣，注重从生活走向物理，从物理走向生活，采用多样化的教学手段，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识，培养良好的思维习惯和初步的科学实践能力。
另外我还把本节课的教学顺序进行了调整，让学生先学习了安全用电的知识后去组装模拟家庭电路，真正让学生把学到的知识应用到生活中，对学生今后的生活也有一定作用。