高中生物遗传与进化知识点

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高中生物必修二遗传与进化知识点

必修二遗传与进化

第一章遗传因子的发现

第1节孟德尔的豌豆杂交试验（一）

一．前人的观点：两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。

二．孟德尔：19世纪中期，奥地利人，遗传学之父。

三．自交与杂交：自交指基因型相同的个体之间的交配，两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫做自花传粉，也叫自交；杂交指基因型不同的个体之间的交配，两花之间的传粉过程叫异花传粉，不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫做父本（♂），接受花粉的植株叫做母本（♀）。

四．选用豌豆做遗传试验的原因：豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，也就是豌豆花在未开放时，就已经完成了受粉，避免了外来花粉的干扰。所以豌豆在自然状态下一般都是纯种，用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析。

五．孟德尔的实验：先除去未成熟化的全部雄蕊，这叫做去雄，然后套上纸袋，待雄蕊成熟时，采取另一植株的花粉，散在去雄花的雌蕊的柱头上，再套上纸袋。他发现，无论用高茎豌豆做母本（正交），还是做父本（反交）杂交后产生的第一代总是高茎。之后他用子一代自交，结果在第二代植株中，不仅有高茎，还有矮茎的。孟德尔没有停留在对实验现象的观察与描述上，而是对子二代中不同性状的个体进行数量统计，结果发现高茎与矮茎的数量比接近3:1。孟德尔又用杂种子一代高茎豌豆与隐形纯合子矮茎豌豆杂交，后代中性状分离比接近1:1。孟德尔所做的测交实验的结果验证了它的假说。

六．相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状。

完整版)高中生物遗传与进化大全全解

完整版) 高中生物遗传与进化大全全解

引言

生物遗传与进化是高中生物课程中的重要内容，它涉及到生物

种群的遗传变异和进化过程。了解生物遗传与进化对我们理解生物

起源、多样性以及人类疾病等方面都具有重要意义。本文将全面解

析高中生物遗传与进化的知识点，帮助学生深入理解和研究。

基础知识

1.基因与DNA：基因是生物遗传信息的基本单位，它储存在DNA分子中。

2.染色体与基因组：染色体是DNA分子在细胞分裂过程中的

可见形态，而基因组是某个生物所有基因的集合。

3.遗传物质的复制：遗传物质在细胞分裂过程中能够自我复制，确保遗传信息的传递。

4.遗传的规律性：遗传现象遵循一系列的规律，包括___的遗传规律、分离与自由组合的规律等。

遗传的分子基础

1.DNA的结构：DNA由双螺旋结构组成，包括磷酸、脱氧核

糖和碱基。

2.DNA的复制与转录：DNA在细胞分裂过程中会复制，转录

后形成mRNA，再通过翻译形成蛋白质。

3.RNA的结构与功能：RNA也是核酸，具有单链结构，包括mRNA、rRNA和tRNA等不同种类。

4.蛋白质的合成：蛋白质由氨基酸组成，通过多肽键连接而成，具有各种不同的结构和功能。

遗传的规律与机制

1.___的遗传规律：___通过豌豆杂交实验发现了遗传现象中的

分离与重新组合规律。

2.遗传的分离与自由组合：遗传物质在有性生殖中可以分离和

重新组合，增加了基因的多样性。

3.突变与基因变异：突变是指DNA序列的突发性改变，是遗

传变异的重要来源。

4.进化的基础：进化是物种适应环境变化和遗传变异积累的结果，包括自然选择、突变等。

高中生物新课程必修二_遗传与进化知识点.doc

F1(AaBb)自交后代性状比例 9∶3∶3∶1 9∶7 9∶3∶4 9∶6∶1 15∶1
原因分析正常的完全显性 A、B 同时存在时表现为一种性状，否则表现另一种性状 aa(或 bb)成对存在时，表现为双隐性状，其余正常表现存在一种显性基因(A 或 B)时表现为另一种性状，其余正常表现只要存在显性基因(A 或 B)就表现为同一种性状，其余正常表现
第二章基因和染色体的关系（减数分裂伴性遗传）
第一节 1.课本知识点：（名词概念等）减数分裂和受精作用
减数分裂：特殊的有丝分裂，形成有性生殖细胞。减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次，减数分裂的结果是成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖的细胞的减少一半。精原细胞是原始的雄性生殖细胞，每个体细胞中的染色体数目都与体细胞的相同。实质：染色体复制一次，细胞连续分裂两次结果新细胞染色体数减半。同源染色体：（对）a\配对的两条染色体 b\形状和大小一般都相同(X、Y) c\一条来自父方，一条来自母方联会：同源染色体两两配对的现象四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体 1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子=8条脱氧核苷酸链四分体中的非姐妹染色单体常常发生交叉互换
1 1 1 A× b×1C= AbC 配子 2 2 4

高中生物遗传与进化核心知识

高中生物遗传与进化核心知识生物遗传与进化是高中生物学的一门重要课程，它研究的是生物物种的遗传特征和演化过程。下面将介绍高中生物遗传与进化的核心知识。

一、遗传基础知识

1. 遗传物质：DNA和基因是生物遗传的基础，DNA是所有生命体遗传物质的载体，而基因是DNA上的遗传信息单元，决定了个体的遗传特征。

2. 遗传规律：孟德尔的遗传规律是生物遗传的基本定律。包括隐性和显性遗传、分离和自由组合、完全显性等规律。

二、基因和染色体

1. 基因型和表现型：基因型是指个体拥有的基因组合，而表现型是基因型在相应环境下所表现出的形态特征。基因型和表现型之间存在着复杂的关系。

2. 染色体和遗传：染色体是细胞核中DNA的一种有序排列形式，不同的物种拥有不同数量和形态的染色体。染色体通过在有丝分裂和减数分裂中的复制和分离，实现了基因的遗传。

三、遗传变异和突变

1. 遗传变异：遗传变异是指个体间存在基因型和表现型的差异。它是自然选择和进化的基础，使个体能够适应环境的变化。

2. 突变：突变是DNA序列发生突然而持久的改变，是遗传变异的

一种重要形式。突变可以是有害的、中性的或有利的，对演化起到了

重要作用。

四、遗传与进化

1. 进化的证据：化石记录、生物地理学、比较解剖学、分子生物学

等多种证据都表明了生物已经经历了演化过程。

2. 自然选择：达尔文的自然选择理论指出适应环境的个体将更有机

会生存和繁殖，从而将有利基因逐渐传递给后代，推动了物种的演化。

3. 进化速率和模式：漫长的演化过程中，有的物种进化缓慢，有的

物种进化快速。进化可以呈现出渐进性、平衡性、分支性和突变性等

高中生物遗传与进化知识点总结

一、遗传的基本原理

1. 遗传物质：DNA是生物遗传的基础，它由四种碱基（腺嘌呤、胸腺嘧啶、鸟嘌呤和胞嘧啶）组成的双螺旋结构，通过不同的排列组合编码生物体的遗传信息。

2. 遗传的基本单位：基因是DNA上特定的DNA片段，携带着控制特定遗传特征的信息。基因通过转录和翻译过程表达为蛋白质，进而决定生物体的性状。

3. 遗传的规律：孟德尔遗传定律包括分离定律、自由组合定律和配对定律。它们揭示了基因在遗传中的传递和表现规律，为遗传学的发展奠定了基础。

二、遗传的表现形式

1. 基因型和表现型：基因型是个体基因的组合，它决定了个体的遗传特征；表现型是基因型在外部环境作用下的表现，是个体可观察到的性状。

2. 隐性和显性：隐性基因是指在杂合子中不表现出来的基因，只有在纯合子中才能表现出来；显性基因是指在杂合子和纯合子中都能表现出来的基因。

3. 顺式和杂合性：顺式是指同一基因对的两个等位基因相同，杂合是指同一基因对的两个等位基因不同。杂合性体现在个体表现型的变异程度上，可以为进化提供变异的基础。

三、遗传的模式

1. 基因的多态性：同一位点上存在不同等位基因的现象称为基因的多态性，是种群遗传变异的基础。

2. 基因的突变：基因突变是指遗传物质发生永久性的变异，包括点突变、插入突变、缺失突变等。突变是进化的基础，通过不断积累和选择，种群可以适应环境的变化。

3. 染色体的遗传：染色体是基因的载体，它通过减数分裂和有丝分裂保证基因在细胞分裂过程中的传递。染色体的结构变异和数目变异都会影响遗传信息的传递和表达。

高一生物遗传与进化知识点

遗传与进化是生物学中的重要内容，通过研究个体间的遗传关

系以及物种的演化过程，我们可以深入了解生物多样性的形成和

维持机制。本文将介绍高一生物课程中的遗传与进化知识点，包

括遗传的基本规律、进化的证据以及进化驱动因素等。希望通过

本文的阐述，能够帮助读者建立起对遗传与进化的初步认识。

I. 遗传的基本规律

遗传是指物种或个体在繁殖过程中传递遗传信息的现象。遗传

的基本规律包括：

1. 孟德尔的遗传定律：孟德尔通过对豌豆杂交实验的研究，提

出了遗传学的基本原理。这些定律包括性状分离定律、自由组合

定律和同质性定律等，对后续的遗传研究产生了重要影响。

2. 基因与等位基因：基因是生物体内控制遗传性状的单位。一

个基因可能有多个不同的形式，称为等位基因。等位基因之间的

组合决定了个体的遗传表现。

3. 遗传物质的分离与重组：遗传物质在有丝分裂和减数分裂等

细胞分裂过程中发生分离和重组，从而导致后代个体的遗传变异。

II. 进化的证据

进化是指物种在长时间的演化过程中逐渐发生的遗传和形态变化。进化的证据有以下几个方面：

1. 变异与选择：个体之间存在遗传变异，这些变异可能会在适

应环境的过程中发挥作用，从而影响个体的生存和繁殖能力。适

应环境的变异将会在整个物种中传递下去，逐渐导致物种的适应

性进化。

2. 生物地理学证据：通过研究物种在不同地理区域的分布情况，可以揭示物种的起源和分化过程。例如，大陆漂移和地理隔离等

因素对物种的分化起到了重要作用。

3. 古生物学证据：通过研究化石，可以了解到过去物种的形态

和遗传特征，进而揭示物种的演化历程。例如，古人类化石的发

高中生物：遗传与进化知识点

一、减数分裂与受精作用

（一）1、减数分裂：

是进行有性生殖的生物，在产生成熟的生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂的过程中，染色体只复制一次，细胞连续分裂两次。

结果是细胞中的染色体数目（DNA数）比原来的减少了一半。

2、同源染色体：配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方。但X和Y也是一对特殊的同源染色体。非同源染色体：不能配对的染色体之间互称为非同源染色体。

联会：发生在减数第一次分裂的前期，同源染色体两两配对的现象。

四分体：配对的同源染色体含有四条染色单体。1个四分体含有1对同源染色体、2条染色体、4个染色单体、4分子DNA。

（二）以精子的形成过程为例各时期特点：

间期（准备期）：DNA复制和蛋白质合成；

减Ⅰ前期：联会、形成四分体;

减Ⅰ中期：同源染色体排列在赤道板上;

减Ⅰ后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合;

减Ⅰ末期：一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞，染色体、DNA减半；

减Ⅱ前期：染色体散乱排布；

减Ⅱ中期：着丝点排列在赤道板上;

减Ⅱ后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成染色体，染色体数目短暂加倍；减Ⅱ末期：两个次级精母细胞分裂成四个精子细胞。精子细胞变形成精子。（三）卵细胞与精子形成过程的异同：

相同点：与生殖细胞的形成有关，染色体、DNA分子变化过程与特点完全相同。不同点：

①、精子形成时两次分裂都是均等分裂，产生四个精子细胞。卵细胞形成时两次都是不均等分裂（但第一极体分裂成两个第二极体时是均等分裂），只产生一个卵细胞和三个极体。

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高中生物根底知识复习-遗传与进化知识点

第一章遗传因子的发现

1.相对性状：同种生物的同一性状的不同表现类型.限制相对性状的基因,叫作等位基因.

2.性状别离：在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象.

3.假说-演绎法：观察现象、提出问题一分析问题、提出假说一设计实验、验证假说f分析结果、得出结论.测交：F1与隐性纯合子杂交.

4.别离定律的实质是：在减数分裂后期随同源染色体的别离,等位基因分开,分别进入两个不同的配子中.

5.自由组合定律的实质是：在减数第一次分裂后期同源染色体上的等位基因别离,非同源染色体上的非等位基因自由组合.

6.表现型指生物个体表现出来的性状,与表现型有关的基因组成叫作基因型.

第二章基因和染色体的关系

7.减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时,进行的染色体数目减半的细胞分裂.在减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞分裂两次.减数分裂的结果是,成熟生殖细胞中的染色体数目比精〔卵〕原细胞减少了一半.

8.减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂过程中.

9. 一个卵原细胞经过减数分裂,只形成一个卵细胞〔一种基

因

型〕.一个精原细胞经过减数分裂,形成四个精子〔两种基因型〕.

10.对于有性生殖的生物来说,减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异,都是十分重要的.

11.同源染色体：配对的两条染色体,形状和大小一般都相同,一条来自父方,一条来母方.同源染色体两两配对的现象叫作联会.联会后的每对同源染色体含有四条染色单体,叫作四分体,四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交叉互换.

高中生物必修2遗传与进化知识点

必修2遗传与进化会考知识点

第一章第一节孟德尔豌豆杂交试验(一

1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于:

(1豌豆是自花传粉植物,且是闭花授粉的植物;

(2豌豆花较大,易于人工操作;

(3豌豆具有易于区分的性状。

2.遗传学中常用概念及分析

(1性状:生物所表现出来的形态特征和生理特性。

相对性状:同一种生物同一种性状的不同表现类型。举例:人的卷发和直发等。性状分离:杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。

显性性状:在DD×dd杂交试验中,F1表现出来的性状即为显性。用大写字母表示。用D表示。

隐性性状:在DD×dd杂交试验中,F1未显现出来的性状为隐性。用小写字母表示,用d表示。

(2纯合子:相同基因(遗传因子组成的个体。如DD或dd

全为纯合子,无性状分离现象。

杂合子:不同基因(遗传因子组成的个体。如Dd。其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。

(3杂交:如:DD×dd Dd×dd DD×Dd等。

自交:如:DD×DD Dd×Dd等

测交:F1(待测个体与隐性纯合子杂交的方式。如:Dd×dd

正交和反交:二者是相对而言的,

如甲(♀×乙(♂为正交,则甲(♂×乙(♀为反交;

如甲(♂×乙(♀为正交,则甲(♀×乙(♂为反交。

测交法

自交法

例:奶牛毛色黑白斑对红白斑是显性,要鉴定一头黑白斑公牛是否为纯合子,最简单的实验方案是A.与纯种黑白斑母牛交配B.与杂种黑白斑母牛交配

C.与纯种红白斑母牛测交

D.研究其双亲的表现型

4.常见问题解题方法

(1如后代性状分离比为显:隐=3:1,则双亲一定是杂合子即Dd×Dd:1dd

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必修二遗传与进化

第一章遗传因子的发现

第 1 节孟德尔的豌豆杂交试验（一）

一．前人的观点：两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出

介于双亲之间的性状。

二．孟德尔：19 世纪中期，奥地利人，遗传学之父。

三．自交与杂交：自交指基因型相同的个体之间的交配，两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫做自花传粉，也叫自交；杂交指基因型不同的个体之间的交配，两花

之间的传粉过程叫异花传粉，不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫做父本

（♂），接受花粉的植株叫做母本（♀）。

四．选用豌豆做遗传试验的原因：豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，也就是豌豆花在

未开放时，就已经完成了受粉，避免了外来花粉的干扰。所以豌豆在自然状态下一般都

是纯种，用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析。

五．孟德尔的实验：先除去未成熟化的全部雄蕊，这叫做去雄，然后套上纸袋，待雄蕊成熟

时，采取另一植株的花粉，散在去雄花的雌蕊的柱头上，再套上纸袋。他发现，无论用

高茎豌豆做母本（正交），还是做父本（反交）杂交后产生的第一代总是高茎。之后他

用子一代自交，结果在第二代植株中，不仅有高茎，还有矮茎的。孟德尔没有停留在对实验现象的观察与描述上，而是对子二代中不同性状的个体进行数量统计，结果发现高茎与矮茎的数量比接近3:1。孟德尔又用杂种子一代高茎豌豆与隐形纯合子矮茎豌豆杂

交，后代中性状分离比接近1:1。孟德尔所做的测交实验的结果验证了它的假说。六．相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状。

高一必修一生物知识点高一生物遗传与进化知识点

高一生物必修一生物遗传与进化知识点主要包括以下内容：

1. 生物多样性：介绍生物的分类方法、分类原则和分类体系。

2. 遗传基础：介绍DNA的结构和功能，遗传物质的特性以及遗传的基本规律，包括分离定律、自由组合定律和单倍体性等。

3. 变异与进化：介绍变异的原因和类型，以及进化的基本概念和进化的证据。

4. 群体遗传学：介绍遗传平衡、迁移、突变和随机效应等群体遗传学的基本原理。

5. 分子遗传学：介绍基因的结构和功能，基因的表达调控以及遗传信息的传递与转化。

6. 生物进化：介绍进化的机制和模式，包括自然选择、适应性放大、地理分隔和基因

突变等。

7. 人类的起源和进化：介绍人类起源的理论和证据，以及人类进化过程中的各个阶段

和关键事件。

8. 生物技术与人类生活：介绍基因工程技术、克隆技术和生物安全等生物技术对人类

生活的影响和应用。

以上就是高一生物必修一生物遗传与进化的主要知识点。需要注意的是，具体的教学

内容可能会因学校和教材的不同而有所调整和补充。

高中生物必修必修二遗传与进化必背知识点

高中生物必修二遗传与进化

必背知识点

第一章孟德尔定律

【考点一】单因子杂交实验

1、孟德尔选用豌豆为实验材料的成功理由

①豌豆是一种严格的自花授粉植物，而且是闭花授粉，授粉时无外来花粉干扰，便于形成纯种

②豌豆成熟后的豆粒都留在豆荚中，便于观察和计数

③豌豆具有多个稳定的、可区分的性状

④严谨的科学设计实验，运用了假说——演绎法

2、在母本（♀）花粉尚未成熟时将花瓣掰开，用镊子除去全部雄蕊（即人工去雄），然后在花朵外套纸袋，以防外来花粉授粉；1—2天后，从父本（♂）的花朵上取下成熟的花粉，放到母本花朵的柱头上进行人工授粉，完毕后套上纸袋。

3、具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1与显性亲本的表现完全一致的现象，称为完全显性；

4、具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1表现为双亲的中间类型的现象，称为不完全显性；

5、具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1同时表现出双亲的性状的现象，称为共显性；

6、必须熟练掌握的几种杂交过程及相关比例

【考点二】遗传推断以及比例计算

【例题1】豌豆的茎高度有高茎和矮茎，用A/a表示，现有高茎豌豆自然状态下，F1代中有矮茎豌豆出现，选取F1全部高茎豌豆进行自交，F2代中矮茎豌豆占，亲本豌豆的基因型是；A和a控制的表现类型不同的根本原因是。方法一：豌豆是自花闭花授粉植物，自然状态下进行自交，高茎豌豆自交后代矮茎豌豆出现，说明高茎对矮茎为显性，可知亲本的基因型为Aa，F1代的基因型有AA、Aa、aa，且

比例为1:2:1，选取其中的AA和Aa进行自交，AA:Aa=1:2，即AA占1/3，其自交后代均为高茎，Aa占2/3，其自交后代中矮茎（aa）占2/3 ×1/4=1/6，其余均为高茎，所以F2代中矮茎豌豆占1/6。不同基因控制不同的性状，其原因在于基因的结构不同，即构成基因的核苷酸序列不同。

高中生物进化与遗传知识点归纳总结

高中生物进化与遗传知识点归纳总结生物进化与遗传是高中生物学中的重要知识点，它们探讨了物种的

演化和遗传传递的过程。在本文中，我们将对高中生物进化与遗传的

相关知识进行归纳总结，以帮助学生对这些知识点有一个全面的了解。

一、进化理论

1. 达尔文的进化理论：达尔文提出的进化理论是现代生物进化理论

的基础，他认为物种的变异和适者生存是进化的基本原则。

2. 进化的证据：包括化石记录、生物地理分布、生物的解剖结构和

胚胎发育等多个方面的证据都支持进化理论的正确性。

二、进化的机制

1. 自然选择：指生物个体之间的变异会导致对环境更适应的个体更

有生存和繁殖的机会，从而推动物种的进化。

2. 突变：突变是基因组发生变异的过程，是进化的基础，通过突变

可以引入新的遗传变异。

3. 基因流动：指基因在不同个体之间的传递和交换，包括基因漂变

和基因重组。

三、遗传的基本规律

1. 孟德尔的遗传定律：孟德尔通过对豌豆杂交实验的观察总结出了

遗传的基本规律，包括自由组合定律、隔离定律和优势定律。

2. 基因型与表型：一个个体的遗传特征由其基因型决定，而表现出来的外在特征则是其表型。

四、遗传的模式

1. 显性遗传与隐性遗传：指遗传性状中表现在表型上的遗传因素为显性，而不表现在表型上但能传递给后代的遗传因素为隐性。

2. 基因型的遗传：通过考察交配后代的表型比例，可以推断出父母的基因型。

3. 染色体的遗传：染色体是遗传信息的载体，不同染色体上的基因之间可以交换和重组，从而产生遗传多样性。

五、进化与遗传的关系

1. 进化与变异：进化是物种在不同环境条件下的适应性调整过程，而遗传变异是进化的基础。

高中生物遗传与进化知识点

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序言

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高中生物遗传与进化知识总结

高中生物遗传与进化知识总结生物遗传与进化是高中生物学的重要内容之一，涉及到生物种群的

基因传递、变异、适应和进化等方面的知识。下面将对高中生物遗传

与进化的主要知识点进行总结。

一、遗传基本概念

1.1 人类基因组

人类基因组是人类所有基因的集合，它位于人类细胞中的细胞核内。人类基因组由核糖核酸（DNA）组成，DNA由四种碱基（腺嘌呤、胸

腺嘧啶、鸟嘌呤和胞嘧啶）组合而成。

1.2 遗传物质的复制

DNA的复制是指分子水平上的遗传物质自我复制过程。它是遗传

信息传递的基础，使得细胞的遗传信息得以传递给下一代。

1.3 基因与等位基因

基因是控制个体性状的遗传物质，它以一定方式组合着，形成了个

体的遗传性状。等位基因是指在同一基因位点上的不同表现形式。

二、遗传规律

2.1 孟德尔遗传规律

孟德尔通过对豌豆杂交实验的观察与总结，得出了一组遗传规律，即孟德尔遗传规律。这些规律包括了显性和隐性基因、基因的分离与自由组合两个原则。

2.2 中和交叉

中和交叉是指两个在同一染色体上的一对等位基因在配子形成过程中发生互换，从而达到基因的重新组合，增加遗传的多样性。

2.3 随性别遗传

随性别遗传是指一些性状的表现受到个体的性别差异所影响。常见的例子包括人类的性别决定和果蝇的眼色。

三、基因突变与变异

3.1 基因突变

基因突变是指基因或基因片段中的DNA序列发生改变，从而导致了遗传信息的改变。基因突变包括点突变、插入突变、缺失突变和倒位突变等。

3.2 染色体变异

染色体变异是指染色体结构或染色体数目的改变。常见的染色体变异包括染色体缺失、染色体重复、染色体倒位、染色体易位和染色体数目异常等。

新高考人教版高中生物必修二-遗传与进化-课本原文重要概念识记

20-必修2 遗传与进化——第1章遗传因子的发现

第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）

1. (必修2 P2) 自花传粉避免了外来花粉的干扰，所以豌豆在自然状态下一般都是纯种。

3. (必修2 P3) 一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状。

4. (必修2 P4) 孟德尔把F1中显现出来的性状，叫做显性性状。

5. (必修2 P4) 人们将杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫作性状分离。

6. (必修2 P5) 孟德尔巧妙地设计了测交实验，让F1与隐性纯合子杂交。

7. (必修2 P5) 分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

8. (必修2 P5) 孟德尔的豌豆杂交实验运用到的科学方法叫做假说-演绎法。

21-必修2 遗传与进化——第1章遗传因子的发现

第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）

1. (必修2 P12) 自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。

2. (必修2 P13) 1909年，丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的“遗传因子”一词起了一个新名字，叫作“基因”，并且提出了表型和基因型的概念。

3. (必修2 P13) 控制相对性状的基因，叫作等位基因。

4. (必修2 P13) 人类的白化病是一种由隐性基因控制的遗传病。

22-必修2 遗传与进化——第2章基因和染色体的关系