高考大纲修订内容完整版及解读(3).doc

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高考考试大纲修订内容及备考建议

2017高考考试大纲修订内容及备考建议修订基本原则坚持整体稳定，推进改革创新。

优化考试内容，着力提高质量。

提前谋篇布局，体现素养导向。

主要修订内容一、增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。

比如，在语文中增加古代文化常识的内容，在汉语中增加文言文、传统节日、民俗等内容，在数学中增加数学文化的内容。

二、完善考核目标。

结合学科特点和核心素养的要求，在考试大纲中对考核目标的内涵进行修订，在考试说明中对各个考核目标进行具体解析，并补充试题样例，进一步说明考核目标要求，便于考生理解和复习备考。

三、调整考试内容。

在强调共同基础的前提下，合理设置选考模块，满足高校人才选拔要求，契合课程标准的修订方向。

比如，语文将文学类文本阅读、实用类文本阅读均设为必考内容，适应高校对新生基本能力和综合素质的要求，呼应中学教学的意见；数学减少选考模块“几何证明选讲”，物理将模块3-5列为必考，顺应课程标准修订的趋势。

各学科修订内容及解读（附备考建议）语文更注重体现语文学科的基础性和综合性，优化考查内容，调整选考模块，全面考查语文能力和人文素养。

1.能力目标设计学科化，注重考查更高层级的思维能力，如鉴赏评价能力。

2.适度增加阅读量，考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。

3.现行考试大纲规定的2个选考模块分别为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”，要求学生从两道选考题中选择1道作答。

修订后的考试大纲取消选考模式，将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容。

4.在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。

备考指南今后的高考语文试题，或将从新闻、科普文、学术论文、文学作品等材料中，选取更多生动鲜活的事例，意在引导考生将自身的发展与国家和民族的前途命运紧紧联系起来。

考生在20XX年高考备考中，一定要增强“时事语文”意识，及时阅读新闻报刊，保持对社会现实的敏感度。

2024年全国高考数学大纲完整版

2024年全国高考数学大纲完整版高考数学作为选拔人才的重要科目之一，其大纲对于广大考生的备考和教师的教学具有重要的指导意义。

以下是 2024 年全国高考数学大纲的完整内容。

一、考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考核目标与要求高考数学科考试旨在测试中学数学的基础知识、基本技能、基本思想和方法，考查考生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力，以及考生的数学素养和创新意识。

1、知识要求对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次。

（1）了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿，并能（或会）在有关的问题中识别和认识它。

（2）理解：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明并用数学语言表达，能够利用所学的知识内容对有关问题进行比较、判别、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力。

（3）掌握：要求能够对所列的知识内容进行推导证明，能够利用所学知识对问题进行分析、研究、讨论，并且加以解决。

2、能力要求（1）逻辑思维能力：会对问题或资料进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括；会用演绎、归纳和类比进行推理；能准确、清晰、有条理地进行表述。

（2）运算能力：会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理；能根据问题的条件，寻找与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计和近似计算。

（3）空间想象能力：能根据条件作出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合与变换；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。

（4）分析问题和解决问题的能力：能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述。

《考纲》修订解读

《考纲》修订解读
一、背景
1、党的十八届三中全会绘就了全面深化改革的新蓝图，明确提出推进考试招生制度改革的总体要求。
2014年9月，国务院颁布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》国发〔2014〕35号，作为考试招生制度改革的纲领性文件。
2、三个时段
2014年“拿图纸、出方案”，制订了高考内容改革规划和分省命题省份使用全国卷的调整方案。 2015年“打基础、抓施工”，坚持立德树人，加强社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、依法治国和创新精神的考查，并顺利实现7个省份使用全国卷的平稳过渡。 2016年迈入“调布局、克难点”的关口，科学实行“一纲多卷”，平稳完成命题格局调整，全国26个省份使用全国统一命题试卷，通过加强法治化建设强化考试管理和秩序，进一步提升了全国高考的权威性和公信力。
二、改革注重顶层设计、把握整体布局
在国家总体战略和宏伟蓝图的指引下，
围绕提高教育质量的战略主题，确保人才
选拔质量和更好适应社会发展对多样化高
素质人才的需要。
1、构建高考评价体系
一体四层四翼
1.1 一体
高考评价体系
高考核心立场：立德树人、服务选拔、导向教学。
---回答了为什么考
1.2 四层
考查目标：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。---回答了考什么
1.3 四翼
考查要求：基础性、综合性、应用性、创新性 ---回答了怎么考。
2、三举措完善高考考试内容改革
2.1修订完善考试大纲，固化改革成果、彰显改革方向。考试大纲修订的目的，一是贯彻落实考试招生制度改革精神，体现国家人才培养和高校人才选拔要求，进一步强化高考命题的育人功能和积极导向功能；二是加强高考命题的标准建设，进一步密切高考测评标准与正在修订的高中课程标准的衔接，提升标准的科学性和规范性，突出高考作为基础教育和高等教育桥梁的功能；三是进一步完善考核目标和考试内容，结合学科特点和核心素养的要求，完善考核目标的内涵，增强科学性和规范性，适当调整选考模块，满足高校人才选拔要求，契合课程标准修订的方向。

高考外语新大纲解读

高考外语新大纲解读随着时代的不断变迁和全球化程度的提高，语言能力的重要性也日益凸显。

作为中国学生高考科目之一的外语，一直备受关注。

今年，高考外语科目的大纲进行了全面的更新和修订，旨在更好地适应时代发展和培养学生的外语能力。

本文将对高考外语新大纲进行解读，帮助广大考生和家长了解其主要变化和重点。

一、考试结构调整以往的高考外语科目通常包括听力、阅读、写作等模块，但新大纲对考试结构进行了微调。

新的高考外语科目将包括听力、阅读和写作三个主要模块，同时增加了口语考试部分。

这一调整的目的是为了更全面地测试学生的外语能力，注重听、说、读、写的综合应用。

二、语法知识的减少在过去的考试中，语法知识一直被视为考察学生外语能力的重要指标，但新大纲对语法知识的重要性进行了重新评估。

新的大纲减少了对传统语法知识的考察，更加注重考察学生对英语语言运用的灵活性和理解能力。

这意味着学生需要更加注重语言的实际应用，而非死记硬背语法规则。

三、阅读理解的提升为了适应时代发展和培养学生的阅读能力，新大纲加大了对阅读理解的考察。

在新的高考外语科目中，阅读部分将涵盖各类文章，包括新闻报道、科技文章、文学作品等多种文体。

通过阅读这些多样化的文章，学生将有机会锻炼阅读技巧、扩充词汇量，并提升对不同主题的理解能力。

四、写作能力的强化写作是培养学生语言表达和思维能力的重要环节，也是备受考生关注的一个部分。

新的大纲提出了更高的写作要求，鼓励学生在写作过程中展示创新思维和个人观点。

同时，新大纲还将设置更多的写作任务和话题，包括议论文、说明文、应用文等。

这将有助于学生提升写作能力，培养批判性思维和逻辑思维。

五、口语考试的引入随着全球交流的增加和国际交往的频繁，口语交流能力日益重要。

因此，新的高考外语科目将引入口语考试部分。

口语考试将以对话或演讲的形式进行，考察学生的口语表达能力、交际技巧和理解能力。

这一改变将培养学生的实际应用能力，提高他们的与人沟通的自信心和流利度。

高考理综考试大纲修订说明

一、修订的总体情况1.2006年《全国普通高等学校招生统一考试考试大纲》(以下简称“《考试大纲》”)的制订是在总结全国统一高考命题工作，包括分省命题工作，并广泛征求分省命题省市意见的基础上完成的。

根据理科综合能力测试《考试大纲》中的能力要求、考试范围分学科排列的实际，2006年《考试大纲》的修订继续坚持分学科的方式，使能力要求、考试范围更加符合各学科命题的实际。

具体情况参看“二、学科的修订情况”。

2.在2005年《考试大纲》的基础上，2006年《考试大纲》把“命题指导思想”更名为“命题要求”，并将“命题要求”的具体内容表述为“要以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；要重视对考生科学素养的考查”。

这一改动使“命题要求”的叙述更加符合命题实际，进一步明确了理科综合能力测试的命题方向，突出了理科综合能力测试考查考生知识和能力的具体要求。

3.在2006年《考试大纲》的题型示例部分，增加了一些试题，这些试题除由教育部考试中心编制的题目外，还包含了分省命题省市编制的题目，希望能够比较全面地反映全国统一高考命题，包括分省命题试题的题型情况。

二、各科的修订情况——化学1.将考试内容“一、能力和能力的品质”中的“能力的品质”删去,这样与生物和物理取得一致。

相应地,删去本大段最后三行关于思维能力品质的叙述。

2.在原大纲的叙述中“含义”和“涵义”混用,现在一律改为“含义”。

3.将两处“掌握”的要求层次,改为“理解”。

4.将超出教学大纲要求的内容,如缩聚合成树脂、同系物原理的应用和二氧化硅粉尘等删去。

5.作了个别文字的修改,使其表述更为准确。

6.题型示例：理综《考试大纲》化学试题共40题，在原来的基础上更换了11题。

试题更换的原则是：去掉原《考试大纲》中目前看来已经超纲或偏难、偏陈旧的试题，换上有新意的、来自2005年理综的全国卷、北京卷，江苏卷单科卷的试题。

2024年全国高考语文考试大纲全解

2024年全国高考语文考试大纲全解高考，对于每一位学子来说，都是人生中的一次重要挑战。

而语文作为主要科目之一，其考试大纲更是备受关注。

2024 年的全国高考语文考试大纲，在继承传统的基础上，又有着一些新的变化和侧重点。

下面，让我们一起来详细解读一下。

一、现代文阅读现代文阅读依然是高考语文的重要组成部分。

这部分主要考查学生对各类文本的理解、分析和综合运用能力。

论述类文本阅读，重点在于考查学生对论点、论据和论证方法的把握。

学生需要能够准确地提取关键信息，理解作者的观点和意图，同时分析论证的逻辑结构和合理性。

实用类文本阅读，更加注重与实际生活的联系，材料可能涉及新闻报道、科普文章、调查报告等。

要求学生具备筛选信息、归纳要点、理解图表等能力，能够从实用的角度出发，解决实际问题。

文学类文本阅读，侧重于对作品的形象、语言、表达技巧和主题的理解与感悟。

这需要学生具备一定的文学素养和审美能力，能够深入体会作品的内涵和艺术魅力。

二、古代诗文阅读古代诗文阅读一直是语文高考的重点和难点。

文言文阅读，考查常见文言实词、虚词、句式的理解和运用，以及对文言文内容的理解和分析。

学生需要积累一定量的文言词汇，掌握古代文化常识，能够准确翻译文言文句子，理解文章的主旨和作者的思想感情。

古代诗歌阅读，要求学生理解诗歌的意象、意境、表达技巧和情感主旨。

要学会从诗歌的语言、形象、手法等方面进行赏析，体会诗人的情感世界。

名句名篇默写，范围一般为教材中的经典篇目，需要学生准确记忆和书写。

三、语言文字运用这部分主要考查学生对语言文字的规范使用和灵活运用能力。

词语和病句的辨析，要求学生掌握常见词语的含义和用法，能够准确判断句子是否存在语病，并进行修改。

语言表达的简明、连贯、得体，考查学生在特定语境中清晰、准确、恰当表达的能力。

修辞手法的运用，学生要熟悉各种修辞手法的特点和效果，能够在具体的语言环境中正确运用。

补写句子、压缩语段等题型，锻炼学生的逻辑思维和语言组织能力。

高考考纲解读课件

高考考纲解读课件
CONTENTS
• 高考考纲概述 • 语文考纲解读 • 数学考纲解读 • 英语考纲解读 • 其他科目考纲解读 • 备考建议与策略
01
高考考纲概述
考纲的制定与修订
制定背景
基于国家教育考试的要求和高中课程改革的需要，
制定高考考纲。
制定过程
由教育部考试中心组织专家进行制定，经过多次修
订和完善。
修订原因
随着高中课程改革的推进和考试技术的发展，需要对考纲进行修订以适应新
的变化。
考纲的结构与内容
结构
考纲通常分为必考内容和选考内容，必考内容是所有考生必须掌握的基础知识，选考内容则是考生可以根据自己的兴趣和特长进行选择的进阶内容。
内容
涵盖了高中各个学科的知识点，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等。
总结词
考查创意表达能力
详细描述
要求考生能够在写作中发挥创意，表达独特的观点和见解，展现个性化和创新性。
总结词
考查思想深度和广度
详细描述
要求考生能够在写作中展现出对问题的深入思考和广泛关注，以及对社会现象的敏锐洞察和独到见解。
03
数学考纲解读
数学基础知识的掌握
总结词：扎实基础
详细描述：考生需要全面掌握数学基础知识，包括代数、几何、概率统计等方面的基础概念、公式和定理。
总结词
考查语言表达能力
详细描述
要求考生能够准确、流畅地表达自己的意思，包括口语表达和书面表达能力。
考查逻辑思维能力
总结词
详细描述
要求考生能够理解并分析语言中的逻辑关系，如句子衔接、语段连贯等。
阅读理解与鉴赏
总结词

2024年教育部高考考试大纲详细解读(适用全国各地)

（2）高考“考什么”?
•必备知识：考查学生知识储备中的基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。高考尽管是选拔性考试，命题者至少保证有60%的基础题；
•关键能力：重点考查学生所学知识的运用能力，强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力.坚持能力立意是高考命题的基本原则；
疏散及无障碍
人流量管控及疏散
\
强电消防给排水净水三网监控广播及监听远程教学不同功能的实验室电子阅览室电铃课时门禁信息发布机房工程
特殊功能区承重
强电消防给排水净水供暖三网监控广播及监听病房呼叫空气净化及消毒信息发布就医电子引导排号呼叫术区门禁特种作业室机房工程应急响应
装配式建筑机电工程发展历程
装配式建筑实现于20世纪六十年代，在我国最初的成规模发展可追述到改革开放的80年代末期特点：
大板房时代的机电工程：主体搭建后进行管线明敷，通过后期修补恢复原状。由于那个时代的物质匮乏，生活水平相对简单，除防水外其他问题并不突出。过渡期的机电工程：设计——现场施工——发现问题——提出变更— —设计变更——现场调整。在装配式建筑发展中因机电工程按照传统作业面的施工流程导致大量问题的产生，严重影响企业口碑。
成熟期：设计——生产——现场施工。技术节点趋于完善，工作界面清晰使得装配式建筑机电工程得到了快速发展。
装配式建筑机电工程现阶段分析
问题四
设计、现场施工、工厂生产未实现有序对接和交底
问题三
建设方施工单位对机电工程不够重视，认为可以按照传统施工流程在后期随意变更
拉长施工周期现场各种整改

高考全国卷新大纲解读

3
（二）考纲要求定范畴
考纲中的内容和范畴
考试说明中的题型示例
备考困惑时读考纲、考试说明
4
（三）试题命制看趋势
结构稳中有变内容涉及宽泛
能力逐步凸显
5
特点一：基础回归和注重能力
文言文：高频词积累；文本的层次梳理；文意理解；语境分析和判断，文学常识考核范围更广。诗歌：围绕景情关系，注重整体理解和关键字词的把握。语言文字运用:突出文字的运用能力和实用性。现代文：凸显整体把握和细读文本的能力，作答注重信息准确概括和整合全文信息的能力。
6
特点二：富有鲜明的时代气息
小说选材：
2016年全国I卷：《锄》
传记选材：
2016年北京卷《白鹿原奏响一支老腔》 2016年全国I卷《寻找属于自己的句子》
7
特点三：贴近生活，涉猎面广
语用选材：
2016年全国I卷：文言文学习、花青素、中华文化体验活动 2016年全国II卷：火山爆发、气候、中国梦演讲赛 2016年全国Ⅲ卷：填报志愿、太空垃圾、迎新晚会
【新大纲】
(二)文学类文本阅读阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 1. 理解 B⑴ 理解文中重要词语的含义⑵理解文中重要句子的含意
【原大纲】
（一）现代文阅读
阅读一般论述类文章。
必考内容及相应的能力层级如下：
【新大纲】
(一)论述类文本阅读
阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方

高考语文考试大纲修订解读及备考策略

高考语文考试大纲修订解读及备考策略语文10月14日，教育部正式公布的2021年《考试大纲》，它是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。

依据新大纲和国家考试管理中心负责人讲话精神以及有关解读信息，就语文大纲修订的内容变化、高考复习应对措施,高一高二的基础教学，提出如下建议。

一、修订内容更注意体现语文学科的基础性和综合性，优化考查内容，调整选考模块，全面考查语文力量和人文素养。

1、力量目标设计学科化，注意考查更高层级的思维力量，如鉴赏评价力量。

2、适度增加阅读量，考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读力量和信息筛选处理力量。

3、现行考试大纲规定的2个选考模块分别为"文学类文本阅读'和"有用类文本阅读'，要求同学从两道选考题中选择1道作答。

修订后的考试大纲取消选考模式，将"文学类文本阅读'和"有用类文本阅读'均作为必考内容。

4、在"古诗文阅读'部分增加"了解并把握常见的古代文化常识'的考查内容。

5、名言名句默写，必背篇目由原来的64篇拟调整为75篇（目前公布的大纲没有列举背诵篇目，估量会在《考试说明》题型示例中消失）。

二、试题变化猜测1. 语文考试时间150分钟不会变，试题总分150分不会变。

现行的试题结构、题型和赋分会有大的变化，猜测：现代文阅读35分，古诗文阅读35分，语言应用20分，作文60分。

2、总体上，选择题会增加，主观题削减，增加考试的区分度，考生的分差将会拉大；现代文阅读题型会有比较大的变化。

3、阅读量增加，阅读文体增多，备考范围也随之扩大许多。

目前的消息是三种阅读类型（论述、文学、有用）每种考三道题，共35分。

假如说2021、2021两年高考变化最大的是作文，那么2021年变化最大的是阅读。

4、试卷整体难度将保持稳定，难度不会由于增加阅读而降低，试卷文字量会增多，留给考生思索的时间将很紧，试题将会着力考查同学在快速阅读背景下的信念筛选、整合归纳，综合表达等语文核心素养。

数学高考大纲详细讲解2024年版

数学高考大纲详细讲解2024年版2024年版数学高考大纲在内容和难度上有一些微调和更新，旨在更好地评估学生数学素养的全面发展。

本文将详细讲解2024年版数学高考大纲的内容，并提供一些备考建议。

一、考试结构2024年版数学高考分为两个版本：必修版和选修版。

必修版适用于所有考生，而选修版仅适用于选择了相应选修课程的考生。

各个版本的考试结构如下：1. 必修版考试结构- 第一部分: 选择题，共20个题目。

每个题目有4个选项，其中只有一个是正确的。

每题4分，总分80分。

- 第二部分：解答题，共10个题目。

其中选择8个题目作答，每题10分，总分80分。

- 第三部分：综合应用题，共2个题目。

每题20分，总分40分。

总分：200分。

2. 选修版考试结构- 第一部分: 选择题，共20个题目。

每个题目有4个选项，其中只有一个是正确的。

每题4分，总分80分。

- 第二部分：解答题，共12个题目。

其中选择10个题目作答，每题10分，总分100分。

- 第三部分：综合应用题，共3个题目。

每题20分，总分60分。

总分：240分。

二、考试内容1. 必修版考试内容必修版考试内容包括以下三个模块：- 初等数学：包括数与式、函数与方程、图形与变换、三角函数、概率与统计等内容。

- 高等数学：包括数列与极限、导数与微分、函数与积分、常微分方程等内容。

- 应用数学：包括空间解析几何、矩阵与变换、概率与统计、数理逻辑等内容。

2. 选修版考试内容选修版考试内容基于必修版内容，增加了以下两个选修模块：- 数学与实践：重点关注数学的实际应用场景，包括金融数学、数据分析、运筹学等内容。

- 数学研究：通过引导学生进行数学研究，培养学生的数学思维和创新能力。

学生需要选择一个研究方向，并完成一份研究报告。

三、备考建议1. 掌握基础知识：核心内容仍然是必修版的数学知识点，考生需要充分掌握基础知识，并深入理解概念和原理。

2. 高效备考：根据自己的实际情况，制定合理的备考计划。

高考大纲修订内容完整版及解读(3)

２０17高考大纲修订内容完整版及解读（３)２017高考大纲修订内容完整版及解读(３）1.进一步细化对理解能力推理能力分析综合能力应用数学处理物理问题的能力和实验能力的考查要求，增加例题进行阐释，明确能力考查的具体要求。

２。

优化考试内容。

现行考试大纲规定的4个选考模块分别为选修２—2、3—3、３-4和3—5。

修订后的考试大纲删去选修２－2的内容，将选修3-5的内容列为必考，其余2个选考模块的内容和范围都不变，考生从中任选１个模块作答。

【备考建议】考生必须多学一册书的内容，但也不必过于担心**市教研院高中物理教研员吴坚认为，选考模块删去选修2-２的内容,将选修３-5的内容列为必考，这一修订可以说是性的。

其中，删去选修2-2对考生影响并不大，因为老师在实际教学中也涉猎较少。

但将选修3－5列为必考,原来几乎打入冷宫的原子物理、动量和动能问题突然变为必考，确实让老师和考生措手不及.从考纲修订上来看,这顺应了课程标准修订的趋势.一方面，考试范围增加了一本书,知识体系相对更完善；另一方面，选修3－５中的内容对今后的学习帮助很大，也更有利于高校人才选拔。

但对考生来说，这一变化等于物理学科的复习备考中，所有考生都必须多学一册书的内容。

在以往实际教学中，教师多将重点放在前两本书上，对选修3－5几乎没有涉猎。

如今,在本就宝贵的复习进程中，额外增加一本书的学习量，对考生来说考验不小。

同时，相比选修3－3涉及固液气和热学，选修3-４涉及机械振动、机械波和光学,选修3—5无疑是难度最大的。

如果在高考中,将动量与机械能或电磁感应结合,都很有可能成为物理学科的压轴题,考生在复习时难度也上了好几个台阶。

但考生也不要过于担心。

由于明年是考纲修订后的首轮高考，虽然选修3－5列为必考，但为保证**模块整体比重平衡,即使考查动量问题,也不会占过重。

现行考试大纲规定的4个选考模块分别为化学与生活化学与技术物质结构与性质和有机化学基础，要求学生从4个选考模块中选择1个模块作答。

2023年普通高考考试大纲修订内容

2023年普通高考考试大纲修订内容2023年普通高考考试大纲修订内容考试科目的调整•增加新的科目：根据时代发展和学生需求，考试大纲新增了一些科目，如AI技术、大数据应用等。

•考试科目内容的调整：对现有科目的考察要求进行了修订，更加注重学生的应用能力和创新思维。

考试方式的改变•引入在线考试：推动高考数字化发展，考试大纲中明确了在线考试的相关要求和考察内容。

•开放资源使用：考试大纲鼓励学生使用互联网资源进行学习和准备，以提高学生的信息获取和处理能力。

考试评价指标的调整•优化评分标准：考试大纲对各科目的评分标准进行了修订，更加注重学生的综合能力和创造力。

•引入开放题目：考试大纲中增加了开放题目，鼓励学生独立思考和创新，展示自身的学习成果。

非智力类因素的考虑•注重整体素质：考试大纲增加了对学生综合素质的考察，如社会实践、体育、艺术等方面的评价要求。

•个性化发展的重视：考试大纲鼓励学生根据自身特长和兴趣进行个性化发展，逐步实现人才多样化的目标。

考试内容的前瞻性•关注新兴技术发展：考试大纲对新兴技术的发展趋势进行了研究和识别，将相关内容纳入考试范围，推动学生学习最新的科技知识。

•融入国际视野：考试大纲引入国际化教育理念，鼓励学生了解和学习世界各国的文化、科技等内容，提升学生的国际视野和综合素质。

以上是针对2023年普通高考考试大纲修订内容的相关概述。

通过调整科目、考试方式、评价指标等方面，考试大纲致力于适应时代的发展和学生的需求，推动高考教育的转型和发展。

考试科目的调整•新增科目：根据社会发展的需要和学生的兴趣，考试大纲新增了一些科目，如人工智能、区块链技术等，以促进学生对新兴领域知识的了解和掌握。

•课程调整：考试大纲对各科目的教学内容进行了调整和更新，注重培养学生的实际操作能力和创新思维，以适应社会的发展需求。

考试方式的改变•在线考试：考试大纲明确了在线考试的要求和相关规定，鼓励使用现代技术手段进行考试。

高考地理学科考试大纲修订说明

高考地理学科考试大纲修订说明高考，作为中国教育体系中的重要环节，其考试大纲的修订备受关注。

地理学科作为其中的一部分，其大纲的修订对于教学和考生的备考都有着重要的影响。

接下来，我们将对高考地理学科考试大纲的修订进行详细说明。

一、修订背景随着时代的发展和社会的进步，对人才的需求也在不断变化。

地理学科作为一门与现实生活密切相关的学科，需要更好地反映时代特点和社会需求。

同时，教育理念的更新和教学方法的改进也促使高考地理学科考试大纲进行相应的修订，以更好地引导教学，培养学生的综合素养和创新能力。

二、修订原则1、体现学科特点地理学科具有综合性、区域性、空间性等特点，大纲修订注重突出这些特点，考查学生对地理现象、地理过程的理解和分析能力，以及运用地理知识解决实际问题的能力。

2、紧跟时代发展结合当今社会面临的资源、环境、人口等问题，将相关内容纳入考试范围，培养学生的社会责任感和全球视野。

3、注重能力培养强调对学生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题等能力的考查，促进学生地理思维的发展。

4、保证公平公正修订后的大纲在试题难度、题型结构等方面保持相对稳定，确保考试的公平性和公正性，让不同地区、不同背景的学生都能在公平的环境中展示自己的水平。

三、修订内容1、知识体系的调整对地理学科的知识体系进行了优化和整合，删减了一些过时或过于繁琐的内容，增加了一些与现代社会发展密切相关的新知识，如地理信息技术的应用、全球气候变化的影响等。

2、能力要求的细化进一步明确了各项能力的具体要求和考查方式，例如在获取和解读地理信息方面，要求学生能够准确提取图表、文字等材料中的关键信息，并进行有效的分析和整合。

3、考试题型的变化可能会适当调整题型的比例和形式，增加开放性、综合性的试题，鼓励学生发挥创新思维，多角度思考问题。

4、选考内容的更新根据学科发展和教学实际，对选考模块的内容进行了更新和完善，以提供更多的选择空间，满足不同学生的兴趣和特长。

权威解读《高考考试大纲》(三)

权威解读《高考考试大纲》（三）英语：坚持能力立意坚持突出核心素养的考查解读专家：福建省普教室中学英语教研员姚瑞兰《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》与去年进行比较，在语言知识、语言运用、考试内容与形式等方面都没有变化。

可以预测，2018年的英语学科全国高考仍然会坚持在平稳中求发展，在继承中求创新；英语试题将继续坚持能力立意的价值取向，坚持突出核心素养考查，注重考查学生的综合语言运用能力和思维能力，积极促进学生英语学科素养培养。

在全面考查考生综合语言运用能力的基础上，突出基础性、综合性考查，加强应用性和创新性考查。

坚持落实立德树人根本任务，通过积极弘扬中华优秀文化知识，突出高考命题的育人功能。

应对与建议《考试大纲》对考生在语言知识、语言技能、词汇掌握等方面都提出了明确而又具体的要求。

《考试大纲》中要求的3500个左右的单词，应该贯穿在整个教学与复习过程中。

要做到词汇过关，夯实词汇运用的基础。

关注句型、词块的掌握，提高词语搭配和运用能力；关注构词法，注意对核心词汇的一词多义、熟词生义的复习。

在教学过程中提倡问题化、情景化，多提供给学生英语语境渗透机会，培养学生用英语思维的能力。

重视材料选择的有效性和针对性。

语篇材料的来源一定要语言地道、难度适中，关注题材和体裁的丰富与多样，尤其在题材方面应考虑到文、理考生对科技和人文等不同题材的需求，渗透立德树人，体现社会正能量的题材。

同时注意文本和设题难易度合理搭配，要善于精选、优选，改编、优化材料，避免过多无效重复的材料。

在复习过程中要关注语篇、语境、语义、语用。

精选练习，平时加强限时训练，培养并提高解题能力，确保答题正确率；讲评中可以挖掘考点、尝试多维度设题，进行试题的二度开发，以便让学生掌握常见考点和设题特点。

要准确掌握高考的大方向，注重复习策略。

要研究高考同类型考题的命题思路，尤其是设题方法，加强针对性指导，切忌题海战术，正确处理好训练过程中量与质的关系，保证足量不超量，精准训练提质增效，题目不在多做，而在精做，不能只追求量的重复，而要通过精做，达到举一反三，融会贯通效果。

解读高考大纲

解读2021高考大纲近日，由教育部考试中心制定的《2021年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》已由高等教育出版社正式出版发行(下文简称《说明》)。

2021年高考题型如何变化，河北辛集中学路永青老师来为高三学子就物理学科进行解读。

就物理学科而言，其变化最大的地方就在“题型示例”部分，于是从题型示例的变化来分析一下2021年高考物理试题的变化趋势。

《说明》在完全保留2021年题型示例的基础上新增加了8个题型示例。

即例10、例12、例21、例22、例27、例28、例29、例31。

仔细分析这些新增题型示例，会发现如下几个特点：1.例27、例28、例29均为实验题型，占新增题型的38%；2.例10、例12、例21、例31均与学生生活实际、我国古代科技和物理学史有关，占新增题型的50%；3.例21、例22、例27、例28、例29难度等级均属“较难”级别，占新增题型的63%；4.例31的增加使计算题的题型示例由5个增加到6个，“纯运动学”题型增加到了60%。

根据以上特点可以预期2021年高考物理试题可能发生如下变化：1.试卷的整体难度可能会有所提升，但不会太大。

主要体现在选择题和实验题上，而计算题虽也增加了一个题型示例，但为“难度适中”，计算题难度值会维持原有难度值不变；2.2021年将强化对实验能力的考查。

所增三个题型示例均为“较难”级别。

一是考察学生在平时动手做试验的基础上进行独立思考，自主设计实验方案，并运用正确的学科术语描述的能力；二是考查学生解决实际问题的能力；三是考查分析处理实验数据的能力，展示通过物理实验寻求物理规律的一般思路。

3.试题将与学生生活实际、我国古代科技和物理学史联系更加紧密。

要培养学生熟悉我国古代科技；构建物理模型；深入理解物理概念和物理规律；透过现象把握物理本质；提取信息，加工信息以及利用信息进行推理判断等能力。

4.“纯运动学”题型仍将是计算题的考查重点，并将加强对运动图像应用的考查。