大班数学《以内数的感知—目测数群》ppt课件
幼儿园 目测数群
目测数群（感知10以内的数）活动目标：1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。
活动准备：教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。
学具：幼儿用书，铅笔每人一份。
活动过程：1、集体活动。
（1）目测数群，感知10以内的数。
教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？有多少？L你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。
（2）学习按群测数。
教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个x x？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。
教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。
教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。
教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。
2、操作活动。
（1）看实物和圆点连线。
（教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。
比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。
（2）统计活动。
观察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。
启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。
3、活动评价。
（1）重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。
（2）对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。
大班数学教案：我给他们排排队活动目标：1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。
活动准备：项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料活动过程：一、感受规律的存在，发现生活中的规律。
出示穿好的项链提问：1、这条项链漂亮吗？为什么？2、在项链上你还发现了什么？3、它是按照什么规律串起来的？4、如果你来串，你会怎样做？二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。
幼儿园大班数学教案-目测数群(感知10以内的数)
幼儿园大班数学教案-目测数群(感知10以内的数) 活动目标：1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。
活动准备：教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。
学具：幼儿用书，铅笔每人一份。
活动过程：1、集体活动。
(1) 目测数群，感知10以内的数。
教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么?有多少?L你是怎么看出来的?教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。
(2) 学习按群测数。
教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个x x?说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快?为什么?组织幼儿讨论得出结论。
教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。
教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。
教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。
2、操作活动。
(1) 看实物和圆点连线。
(教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么?每张卡片上的数量是多少?启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。
比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。
(2) 统计活动。
观察画面，说说：图上有哪些动物?请你将同类的动物圈在一起。
启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。
3、活动评价。
(1) 重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。
(2) 对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。
幼儿园大班数学教案目测数群感知10以内的数
幼儿园大班数学教案目测数群感知10以内的数•教学目标与要求•教学内容与重点难点•教具准备与多媒体资源•教学过程与方法•学生活动与互动设计•教学评价与反馈•作业布置与课外拓展•教师自我反思与改进方向目录教学目标与要求01引导幼儿结合生活经验，运用各种感官感知10以内的数。
培养幼儿初步的观察、比较和判断能力，发展其思维的准确性、灵活性和敏捷性。
让幼儿理解数的实际意义，知道数的顺序和大小，能够进行简单的数的运算。
提高幼儿目测数群的能力，锻炼其思维的敏捷性和灵活性。
培养幼儿动手操作的能力，通过实际操作理解数的概念和运算。
发展幼儿的语言表达能力，能够用完整的语言描述数的特征和运算过程。
让幼儿体验数学活动的乐趣和成功感，增强其自信心和成就感。
培养幼儿认真倾听、积极思考、大胆表达的学习习惯。
培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发其探索欲望。
情感、态度与价值观教学内容与重点难点02引导幼儿用目测或点数的方法，正确感知10以内的数量。
培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
教学内容重点难点重点通过观察、点数或目测的方法，正确感知10以内的数量。
难点能够不受物体排列形式的影响，正确感知数量。
教具准备与多媒体资源03数字卡片计数棒教学挂图实物模型教具准备01020304准备1-10的数字卡片，用于教学和游戏环节。
准备一定数量的计数棒，用于辅助幼儿理解数的概念。
准备与教学内容相关的挂图，如数字线、数字表等。
准备一些与数字对应的实物模型，如水果、玩具等，用于帮助幼儿理解数的实际意义。
播放一些关于数字的动画视频，帮助幼儿形象地理解数的概念。
数字动画播放一些关于数字的歌曲或音乐，激发幼儿的学习兴趣。
数字歌曲利用多媒体设备设计一些与数字相关的互动游戏，如数字拼图、数字连连看等，让幼儿在游戏中学习和巩固数学知识。
互动游戏制作一份与教学内容相关的PPT 课件，用于辅助教学和展示教学内容。
教学PPT多媒体资源教学过程与方法04导入新课通过游戏或故事引入利用孩子们喜欢的游戏或故事，将数字概念融入其中，引起孩子们的兴趣和好奇心。
幼儿园大班数学教案目测数群感知10以内的数
幼儿园大班数学教案目测数群感知10以内的数一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，感知10以内的数群，培养数感。
2. 培养幼儿运用手指数数群中数量的能力，提高数学操作技能。
3. 培养幼儿比较数群大小的能力，发展逻辑思维。
三、教学难点与重点教学难点：数群大小的比较。
教学重点：感知10以内的数群，运用手指数数量。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、水果卡片、小动物玩具等。
2. 学具：每组一套数字卡片、水果卡片、小动物玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示数字卡片，引导幼儿观察和描述数字。
（2）教师分发水果卡片，让幼儿用手指数一数每种水果的数量。
2. 例题讲解（1）教师出示两个数群，如3个苹果和5个香蕉，引导幼儿比较数量多少。
（2）教师引导幼儿用手指数数群中的数量，说出哪个数群多，哪个数群少。
3. 随堂练习（1）教师出示数群卡片，让幼儿独立完成数群大小的比较。
（2）幼儿互相检查，教师点评并指导。
六、板书设计1. 板书《目测数群感知10以内的数》2. 板书内容：（1）数群的认识：目测、手指数量（2）数群大小的比较：多、少七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里有多少个玩具，用手指表示数量。
（2）比较家里玩具和书本的数量，哪个多，哪个少。
2. 答案：（1）根据实际情况填写数量。
（2）根据实际情况比较大小。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对数群的认识和比较能力的掌握程度，针对问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：在生活中引导幼儿观察和比较不同物品的数量，巩固数群的认识和比较能力。
例如，在超市购物时，比较不同商品的数量。
重点和难点解析：1. 教学难点：数群大小的比较。
2. 教学过程中实践情景引入、例题讲解和随堂练习的设计。
3. 作业设计中的题目和答案。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点：数群大小的比较1. 利用直观教具：使用水果卡片、小动物玩具等直观教具，让幼儿通过观察和操作，感知数群的大小。
幼儿园大班数学教案目测数群感知10以内的数
幼儿园大班数学教案目测数群感知10以内的数一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《目测数群感知10以内的数》。
主要内容包括：通过观察、操作、交流等活动，让幼儿感知10以内数的概念，培养幼儿对数的认识及数群感知能力。
二、教学目标1. 能通过观察、操作等活动，感知10以内的数，并能用数词进行准确描述。
2. 培养幼儿对数的顺序、大小有一定的认识，能进行简单的数群比较。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点重点：感知10以内的数，用数词进行描述，进行简单的数群比较。
难点：对数的顺序、大小的理解，以及在活动中培养合作交流能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、图片等。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的物品，引导幼儿用数词描述物品的数量。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识10以内的数。
（2）通过磁性黑板，展示数的顺序，让幼儿感知数的大小。
（3）教师操作计数棒，进行简单的数群比较，如比较两组物品的数量。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用书上的练习题，进行数的认识与数群比较。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决练习中的问题。
4. 小组活动（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放一定数量的图片。
（2）小组内讨论，用数词描述图片中的物品数量。
（3）小组代表进行汇报，分享本组的活动成果。
六、板书设计1. 数字卡片：1102. 数的顺序：1→2→3→→103. 数群比较：5个苹果＜8个香蕉七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的物品，用数词描述数量，并进行数群比较。
2. 答案示例：我家有3个杯子，5个碗，杯子数量少于碗。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在数的认识、数群比较方面的掌握情况，针对存在的问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加数的排列、组合等内容，进一步提高幼儿的数学能力。
幼儿园大班数学教案目测数群感知10以内的数
幼儿园大班数学教案目测数群感知10以内的数一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《感知数群》，详细内容为“目测数群感知10以内的数”。
通过本节课的学习，让孩子们在轻松愉快的氛围中感知10以内的数，并能够通过目测来辨别不同数量的数群。
二、教学目标1. 让孩子们能够通过观察，感知10以内的数，培养他们的数感。
2. 培养孩子们目测数群的能力，提高他们的观察力和注意力。
3. 让孩子们能够用简单的语言描述观察到的数群，培养他们的表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们通过目测感知10以内的数，并能够准确地描述出来。
教学重点：培养孩子们的观察力、注意力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、磁性教具板、计数器等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具板展示一幅画面，上面有不同数量的动物、水果等物品，让孩子们观察并说出它们各自的数量。
2. 例题讲解（10分钟）通过数字卡片，讲解10以内的数，让孩子们认识这些数字，并引导他们用目测的方法感知数量。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们进行随堂练习，用计数器进行实际操作，感知10以内的数。
4. 小组讨论（5分钟）让孩子们在小组内分享自己的观察结果，用简单的语言描述他们看到的数群。
六、板书设计1. 展示10以内的数字，旁边附上对应的图片，如：数字1旁边附上一只小猫图片。
2. 在板书中央展示一幅含有不同数量物品的图片，引导孩子们进行观察。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用画纸、彩笔等学具，画出一幅含有10以内数的画，并标注出每个物品的数量。
2. 答案：孩子们画出的画中，每个物品的数量应符合10以内的数。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后与家长一起进行类似的实践活动，如数玩具、数水果等，巩固所学知识。
幼师必备幼儿园大班数学领域优质课件
鼓励幼儿创新思维，尝试运用不同的运算方式或数字组合来接龙，增 加游戏的趣味性和挑战性。
逻辑推理题目挑战
题目类型
逻辑推理题目包括排序题、分类题、 找规律题等，旨在锻炼幼儿的逻辑思 维能力和推理能力。
解题技巧
教会幼儿如何分析问题、寻找关键信 息、运用逻辑推理来解决问题。
鼓励幼儿多尝试
即使幼儿第一次没有回答正确，也要 鼓励他们多尝试、多思考，不要轻易 放弃。
关系。
购物计算
模拟购物场景，学习简 单的加减运算及价格比
较。
长度比较
通过比较不同物体的长 度，巩固长度单位及测
量方法的掌握。
02 加减法运算技能 培养
10以内加减法口算练习
逐一数数法
教孩子通过逐一数数的方式，理解加 减法的本质，并熟练掌握10以内的加 减法口算。
视觉辅助工具
利用数学教具或生活中的物品，如算 珠、积木等，帮助孩子直观地理解加 减法运算。
量的概念及单位换算
量的概念
了解长度、重量、容量等 量的概念及单位。
单位换算
掌握不同单位之间的换算 关系，如厘米与米、克与 千克等。
测量方法
学习使用简单的测量工具 进行测量，并记录结果。
生活中数与量应用
时间概念
了解时间单位如秒、分、 小时等，并能在日常生
活中运用。
钱币认识
认识不同面额的钱币， 并了解它们之间的换算
通过手工制作立体几何模型，加 深幼儿对立体图形的理解。
鼓励幼儿发挥想象力，利用几何 图形创作自己的作品。
04 时间和空间方向 感知训练
认识钟表及时刻表示方法
认识钟面
学习钟面的基本构造，包括时针、分针、秒 针以及刻度。
幼儿园大班数学教案：目测数群(感知10以内的数)
幼儿园大班数学活动：目测数群（感知10以内的数）活动目标：1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。
活动准备：教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。
学具：幼儿用书，铅笔每人一份。
活动过程：1、集体活动。
（1）目测数群，感知10以内的数。
教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？有多少？L你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。
（2）学习按群测数。
教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个x x？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。
教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。
教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。
教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。
2、操作活动。
（1）看实物和圆点连线。
（教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。
比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。
（2）统计活动。
观察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。
启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。
3、活动评价。
（1）重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。
（2）对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。
(课件精选)-目测数群(感知10以内的数)：幼儿园大班数学教案
活动目标：1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。
活动准备：教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。
学具：幼儿用书，铅笔每人一份。
活动过程： 1、集体活动。
(1) 目测数群，感知10以内的数。
教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么?有多少?教案来自：大考吧幼师L你是怎么看出来的?教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。
(2) 学习按群测数。
教师启发幼儿用合起来的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个 ?说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快?为什么?组织幼儿讨论得出结论。
教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用合起来的方法说出总数。
教师引导幼儿观察67的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。
教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。
2、操作活动。
(1) 看实物和圆点连线。
(教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么?每张卡片上的数量是多少?启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。
比较两组物体的数量，请你给多的一组打，再写上数字。
(2) 统计活动。
观察画面，说说：图上有哪些动物?请你将同类的动物圈在一起。
启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。
3、活动评价。
(1) 重点评价：看图连线和按标记写数字，请幼儿自己讲述操作过程。
(2) 对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。
目测数群（感知10以内的数）：幼儿园大班数学教案PPT课件北京注册公司https:///beijing/一个是亲子之间的依恋关系，还有一个是忍耐力的训练。
这两个都是很重要的因素( 必要及充分条件 )，缺一不可，否则无法指望眼窝前额皮质充分发育。
尤其不要总是在形容词前面加最，因为她迟早会发现她不可能事事都最好的。
不同年龄宝宝对于绘本的接受程度，可以简单总结为：1岁岁认物，2岁细节，3岁联想。
幼儿园大班数学教案-目测数群(感知10以内的数)
【活動目標】
1、正確感知10以內的數量，能按群目測數群。
2、能把兩部分數量合起來看，學習按群測數。
3、敢大膽講述自己的操作過程。
【活動準備】
教具：5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。
學具：幼兒用書，鉛筆每人一份。
【活動過程】
1、集體活動。
（1）目測數群，感知10以內的數。
教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什麼？有多少？L你是怎麼看出來的？教師帶領幼兒一一點數，並說出物體的總是。
（2）學習按群測數。
教師啟發幼兒用“合起來”的方法說出總數，想一想：還可以用什麼方法很快能知道有多少個x x？說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什麼？組織幼兒討論得出結論。
教師帶領幼兒看5的實物卡片，啟發幼兒用“合起來”的方法說出總數。
教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數。
教師借助手勢，啟發幼兒用手畫圈表示總數。
2、操作活動。
（1）看實物和圓點連線。
（教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數量，說一說，圖上有什麼？每張卡片上的數量是多少？啟發幼兒用連線的方法，連接數位和相應的卡片。
比較兩組物體的數量，請你給多的一組打√，再寫上數字。
（2）統計活動。
觀察畫面，說說：圖上有哪些動物？請你將同類的動物圈在一起。
啟發幼兒按標記在格子裡寫上相應的數字。
3、活動評價。
（1）
重點評價：“看圖連線”和“按標記寫數位”，請幼兒自己講述操作過程。
（2）對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。
大班数学教案《目测数群(感知10以内的数)》
大班数学教案《目测数群(感知10以内的数)》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案：目测数群(感知10以内的数)
幼儿园大班数学教案：目测数群（感知10以内的数）教学目标：1. 培养幼儿对数量的直观感知能力，能通过目测大致判断出10以内的数量。
2. 提高幼儿的观察力和注意力，增强他们的逻辑思维和比较能力。
3. 通过实践活动，让幼儿体验数学的乐趣，激发他们对数学学习的兴趣。
教学内容：1. 认识和理解10以内的数字。
2. 学习和掌握目测数群的方法。
3. 运用目测数群的技巧进行实际操作。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 各种数量在10以内的物品，如小球、积木、水果图片等。
3. 目测数群的教学挂图或PPT。
4. 记录幼儿操作结果的记录表。
教学过程：1. 导入：通过故事或者游戏的方式引入数字1-10，让幼儿回顾和熟悉这些数字。
2. 展示和讲解：展示教学挂图或PPT，逐一解释如何通过目测来判断数量。
例如，展示5个苹果的图片，让幼儿尝试说出数量，然后教师揭示正确答案并解释如何通过观察和比较来判断数量。
3. 实践操作：将各种数量在10以内的物品分发给幼儿，让他们尝试通过目测来判断数量，并记录在记录表上。
4. 分组讨论：让幼儿分组分享自己的判断方法和经验，教师在此过程中进行引导和纠正。
教学延伸：1. 设计一些生活中的场景，让幼儿运用目测数群的技巧去解决问题，如：数一数餐桌上有多少个碗，书包里有多少本书等。
2. 在日常活动中，鼓励幼儿多观察、多比较，提升他们的目测能力。
教学总结：回顾本次课程的主要内容和学习过程，强调目测数群的重要性以及在日常生活中的应用。
表扬幼儿在课堂上的积极表现和进步，鼓励他们在日常生活中继续实践和运用所学知识。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在实践操作和分组讨论中的表现，评估他们对目测数群的理解和应用程度。
2. 通过幼儿的记录表，了解他们目测数量的准确性和速度，以此评估他们的目测能力。
3. 在教学延伸活动中，观察幼儿能否将所学知识运用到实际生活中，评估他们的知识迁移能力和问题解决能力。
目测数群(感知10以内的数)
-目测数群（感知10以内的数）活动目标：1、准确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。
活动准备：教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。
学具：幼儿用书，铅笔每人一份。
活动过程：1、集体活动。
（1）目测数群，感知10以内的数。
教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？有多少？L你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。
（2）学习按群测数。
教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还能够用什么方法很快能知道有多少个x x？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。
教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。
教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。
教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。
2、操作活动。
（1）看实物和圆点连线。
（教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相对应的卡片。
比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。
（2）统计活动。
观察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。
启发幼儿按标记在格子里写上相对应的数字。
3、活动评价。
（1）重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。
（2）对操作准确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。
2 幼儿园大班数学教案-理解10以内的单双数活动目标：1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的水平；3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。
活动准备：2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程：一、情景导入，引起兴趣瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物游戏中体验、感知单双数1、教师讲解游戏规则。
幼儿园大班数学教案感知10以内的数
幼儿园大班数学教案：感知10以内的数幼儿园大班数学教案：感知10以内的数活动目标1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。
活动准备1.ppt—10以内的数2.趣味练习—凑10活动过程一、感知10以内的数1、目测数群，感知10以内的数。
出示图片一（1）引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？（小花）有多少？你是怎么看出来的？（2）教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是10。
2、学习按群测数。
（1）教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少朵花？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。
（2）出示图片八启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。
教师引导幼儿观察图片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。
教师借助手势，启发幼儿用手有图有真相、cc图库图片素材画圈表示总数。
二.操作活动出示图片十一1、游戏：找朋友引导幼儿仔细观察数字，说一说，图上有什么？每张卡片上的数是多少？启发幼儿用连线的方法，连接和起来是10 的两个数字数字。
2、填数字出示图片五观察画面，说说：方框里应该填几？启发幼儿在格子里写上相应的数字。
3、凑10游戏趣味练习：数一数左边的个数，如果要凑成10，在方框里填上所需的个数。
三、活动评价评价：“连线”和“写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。
对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。