23日月潭的传说 第一课时
日月潭的传说第一课时优秀教案
《日月潭的传说》第一课时优秀教案教学目标：1. 能正确、流利地朗读课文; 通过默读课文，能讲下这个故事。
2. 能正确认识生词14 个。
3. 知道故事的整个情节，知道大尖哥和水社姐为了让大家重见光明，救出了太阳和月亮。
（美国心理学家马杰在行为主义理论基础上提出了目标陈述技术。
他认为陈述得好的目标有三个要素：一是说明通过教学后，学生能做什么或能说什么; 二是规定行为产生的条件; 三是规定符合要求的作业标准。
本课教学目标就是遵循这一原则陈述的。
）教学重点：目标1.2教学难点：教学准备：1. 事先让1—2 个学生能大声正确地读准这一课，以备领读。
2. 多媒体课件。
3. 提前板书课题。
教学程序：、课前活动1. 谈话交流，互相认识。
2. 歌曲播放《阿里山的姑娘》，同学们听。
3. 交流：听后感受。
二、直接导入，质疑问难1. 过渡总结歌里赞美的是台湾阿里山的姑娘美如水和少年壮如山。
今天我们一起来学习与台湾的阿里山齐名的一篇文章---23 课《日月潭的传说》（指着板书）或导入新课，揭示课题1）板书（传说）. 同学们，你们知道传说是什么吗?传说就是流传在人民口头上的传奇性故事。
二年级的时候，我们学过一个美丽的传说《大禹治水》。
2）. 今天这节课，我们还要学习一个动人的传说。
（补充板书：日月潭的传说），指名读，齐读。
2. 读了课题你最想知道什么?三、学习课文（读准--- 读熟读出感情填空--- 讲故事—拓展读传说）（一）录音导入。
1. 我们一起先来听听读得非常正确、流利、有感情的课文朗读。
请同学们将语文书打到课本128 页。
（要求：头正腰直腿放好，一尺一圈书外斜。
）2. 生练读，师找小老师。
录音读得好听吗?（好听）请同学们看着书，认真地练读。
要求：，不认识的字借着后面的拼音多读几遍，能一字不错地读下来的同学站起来，继续练读。
经老师检查你能正确大声地读下来了，老师请你到前台来，领着大家读。
（要求：头正腰直腿放好，一尺一圈书外斜。
日月潭的传说(第1课时)
民间传说
日月潭的传说
深的水池 流传在人民口头上的传奇性故事
走进日月潭
●
日月潭
了解日月潭 日月潭 是我国台湾省最大的天然湖泊。位于台湾省中部。湖面海拔760米，
面积约9平方千米，平均水深30米，湖周长约35千米。日月潭四周群山环抱，重 峦迭嶂,潭水碧波晶莹，湖面辽阔，群峰倒映湖中，优美如画，富有诗 情画意。日月潭中有一小岛远望好象浮在水面上的一颗珠子,名珠子屿或光华岛， 以此岛为界，北半湖形状如圆日，称日潭；南半湖形状如弯月，称月潭， 日月潭因此而得名。 日月潭四周是高达1000米的苍山环抱，林木葱郁，是著名的旅游胜地。
chóu ) 备
√ cóu
√ zhěng) 救 √ qiǎn ) 入
练一练 1.组词 漆（漆黑） 膝（膝盖） 2.填合适的词 （ 美丽 ）的湖泊 （ 葱茏 ）的树木 （ 动人 ）的传说 3.填合适的词语 （ 降伏 ）恶龙 （ 商量 ）办法 （ 纪念 ）英雄 （ 凶猛 ）的恶龙 （ 年轻 ）的英雄 （ 巧妙 ）的办法 剪（剪刀 ） 煎（煎熬 ） 雄（英雄 ） 难（困难 ） 饿（饥饿 ） 蛾（飞蛾 ）
看解释填词语 1.挽救，救助。 2.全身猛烈向前或向上跳。 3.跨过一道道山岭。形容路途遥远、艰苦。 （ 拯救 （ 纵身 ） ）
（ 翻山越岭）
4.一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。 （ 一筹莫展）
5.许许多多、各种各样的艰辛困苦。 （ 千辛万苦）
6.比喻在前进的道路上清除障碍，克服重重困难。（ 披荆斩棘）
我会读
chuán
传奇
传递
传
zhuàn
传记 自传
zhuàn）奇色彩的英雄化了10年 这位具有传（chuán
√
23日月潭的传说 第一课时
说起日月潭，还流传着一个动人的传说呢！今天这节课我们就要随着这篇课文一同去看看。（板书课题）齐读课题。
2．学生介绍日月潭，老师补充：
日月潭位于台湾省中部的南投县鱼池乡，是全省最大的天然湖。潭中有个小岛叫珠仔岛，将湖分为两半。北面为日潭，南面为月潭，因为轮廓近似月亮和太阳而得名。周围有大尖山和水社山等环抱，树木葱茏，是台湾省著名的旅游和疗养的胜地。
2.了解大尖哥和水社姐克服重重困难救出太阳和月亮的动人故事。
二、自主学习
1.自读课文。
2.指导读准生字字音。
3.指名分段朗读课文。
4.用自己的话说说故事的起因、经过和结果。
5.课文是按什么顺序写的？主要写了什么？
6.读课文，想一想你是怎样分段的？
三、评价生成
通过自读课文，你有什么疑问，记录下来，上课时交流。
第一段（第1自然段）：写日月潭的地理位置及其美丽的自然景色。
第二段（第2—5自然段）：写日月潭的传说。
第三段（第6自然段）：写大尖山、水社山和日月潭名字的由来。
小结：在本节课中我们知道了日月潭的景色很美，相信同学们还沉浸在其中，我们下节课将更加深层的去了解日月潭的传说。
三、指导书写。
1.“商”字的里面要和“滴”字的里面区别。
主备教师：秦江艳课时编号：
备课时间：上课时间：
23.日月潭的传说
第一课时
教学内容：通过初读，了解课文主要内容，学习本课生字。
教学目标：
1.初读课文，读准字音，读通语句。
2.学习第一自然段，知道日月潭的位置和它的传说。
教学重点：初读课文，读准字音，读通语句。
23日月潭的传说第一课时
23日月潭的传说
教学目标：
1、能正确、流利有感情地朗读课文,默读课文。
2、用联系上下文和展开想想的方法理解“一筹莫展、挺身而出、翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦、为民造福”等词语的意思。
3、能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。
教学重、难点：
1、能正确、流利有感情地朗读课文,默读课文。
2、能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。
教师准备：多媒体课件
学生准备：收集有关日月潭的相关资料
第一课时：
教学过程：
一、激趣导入，以旧引新
1、介绍日月潭。
日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊,他在台中最大的高山上.日月潭很深,湖水很绿.湖中央有个美丽的小岛,叫光华岛.小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭.统称为日月潭.由于日月潭青山环报,树木葱茏,周围有许多名胜古迹,不仅风光秀丽,而且有着丰富的人文历史,所以吸引了许多中外游客。
关于日月潭还有一个动人的传说呢？想了解这个传说吗？（想）
2、板题：2
3、日月潭的传说
二、初读课文
1、学生自由读课文:出示自读要求
2、复习词语：学生齐读
青山环抱树木葱茏漆黑一团披荆斩棘
一筹莫展挺身而出为民造福翻山越岭
3、指名学生读课文。
学生评、老师评。
4、指名学生概括课文的主要内容。
上节课我们已经初步读了课文，那课文讲了一件什么事情？谁能用上其中的几个词语。
苏教版(新)三下_23.日月潭的传说 第1课时 【优质课件】.pptx
棘
jí
书写指导：左右结构， 左右大小相同。
学习生字
结构：左右 音序：J 部首：刂 组词：荆条 负荆请罪 造句：去往山顶的路上荆 棘丛生。
荆
jīng
书写指导：左右结构， 左大右小。
多音字
阿
ā（阿姨） ē（刚正不阿）
è（凶恶）
恶 wù（可恶）
ě（恶心）
理解词语
葱茏：(草木)青翠茂盛。
造句：家乡的夏天，静谧，葱茏，秀丽，多姿。 拯救：挽救。本课指挽救被恶龙吞食的日月。
造句：为了地球的生命，拯救我们的环境。 制服：①用强力压制使驯服。本文义。②军人、机关工作者、
学生等穿戴的有规定式样的正式服装。 造句：①警察制服了歹徒。 ②警察的制服很帅气。
理解词语
降伏：①用强力压制使驯服。本文义。②军人、机关工作者、 学生等穿戴的有规定式样的正式服装。 造句：认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。 纵身：全身猛力向前或向上(跳)。 造句：他纵身一跃，跳过了二米四的高度。 漆黑一团：形容非常黑暗，没有一点光明。 造句：解放前这儿连路灯也没有，一到夜里便漆黑一团。
02 字词学习
易读错字
日月潭( tán
)
拯( zhěng )救 漆( qī )黑
学习生字
结构：半包围 音序：Y 部首：走 组词：越野 越过 造句：老师点名越过我就 点小鱼了。
越
yuè
书写指导：半包围结构， 一撇拉长。
学习生字
结构：上下 音序：J 部首：隹 组词：收集 采集 造句：我在收集贴画。
辨析词语
葱翠 葱茏 相同点：都有形容草木青翠的意思。
不同点：“葱翠”多用于形容草木青翠的颜色。
“葱茏”除形容草木青翠外还有茂盛的意思。 造句：1.春天来了，大地一片葱茏。 2.他最喜欢葱翠的竹林。
日月潭的传说第一课时
日月潭的传说（第一课时）教学目标：1、能够正确、流利地朗读课文，准确认读本课的生字新词。
2、学会字词，能够结合图片，联系上下文理解“青山环抱”“树木葱茏”“一筹莫展”“挺身而出”等词语意思。
3、根据提示，概括课文的主要内容，初步感知大尖哥和水社姐舍身为民的精神。
教学重点：用多种方法理解课文中的词语。
教学难点：根据提示，概括课文的主要内容。
教学准备：多媒体课件一、导入新课1、上一节课我们参观了神奇的海底世界，这节课将来到中国宝岛台湾，去看看那里的日月潭，请同学们伸出手指和老师一起写课题，板书“日月潭”：指名读（教学二会字“潭”常说水潭，表示水深之处，故为三点水）2、介绍“日月潭”：通过预习，你对日月潭有什么了解？3、看图介绍日月潭：日月潭位于我国宝岛台湾，是台湾省最大的天然湖泊，瞧，碧绿的湖水像一块翡翠降落人间，在看蓝天上白云朵朵，映衬着湖两边的绿树葱茏，景色十分秀丽。
4、你想到了哪些词来概括日月潭风光？（风景秀丽、青山绿水、山明水秀、山清水秀）5、这么美的景色我们的文中用了两个词来形容，你发现了吗？（1）配图理解“青山环抱、树木葱茏”这里的青山就是前面所提的——水社山、大尖山等，“葱茏”指树木茂盛、碧绿。
（结合图片理解词语也是学习的一种方法）（2）出示第一自然段前两句话，指名读“日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。
那里青山环抱，树木葱茏，是个著名的风景区。
”6、真是美呀！你能用你的朗读来夸夸日月潭的风光吗？（1）指名感情读第一自然段1、2两句，（2）男、女分读，（3）齐读。
7、板书“传说”：你听过传说故事吗？（女娲补天、嫦娥奔月……）解题“传说”：就是流传在人民口头上的传奇性故事。
8、而提到这青山环抱，树木葱茏的日月潭，当地人也会向你诉说一个动人的传说故事，让我们一起走进课文，来看一看。
9、完整课题：日月潭的传说（齐读课题）二、初读课文1、自由轻声朗读课文，要求：（1）画出生字、生词，读一读（2）读准字音，读通句子，不通顺的地方多读两遍。
3下23《日月潭的传说》第一课时课案
6．大尖哥和水社姐倒底为什么要拯救日月，又是怎么降伏恶龙的，咱们下节课重点来学习。
1.读自学指导，掌握初读方法，明确初读要求。
2.自读，指名读，互读，齐读，去拼音读
3.小组交流
4.全班交流，把握“漆”“越” “雄”等字形复杂的生字。
5.讨论、临摹
6.看图理解词语“荆棘”，并能把对词语的理解读出来。
按事情发生、发展、经过、结局的步骤，把握故事的全过程。
三年级学生在整体把握文章方面的能力还在养成阶段，先让学生读懂每一节的意思，在此基础上，概括故事大意，有助于学生从整体上感知课文。
三、布置作业
⒈复习生字词，抄写两遍。
⒉正确流利地朗读课文
（3）读完之后一想：课文讲了一个怎样的传说？
2．学习词语
（出示词语）
漆黑 聚集 阿里山
剪刀 英雄 水社姐
翻山越岭 冒险
又累又俄 躲藏
一筹莫展 拯救 荆棘
（1）自读，指名读，互读，齐读。
（2）去拼音读
（3）从这些红色生字中选择一两个你认为它最难的或者你的学习方法最巧妙的，和同学交流交流你是如何读准字音、记住字形并初步弄清在词语中的含义的。
2.把课文读正确，读流利。学会概括故事大意。
3.了解日月潭地形，领略日月潭的风光。
教学重点
学习生字词；学会概括故事大意。
教学难点
学会概括故事大意。
课前准备
多媒体课件。
课时安排
2课时
设计内容
一、课前自主预习：
预习课文，自学生字词，读通读顺课文。搜集有关日月潭的资料。
二、课内精讲精练：
教学步骤
教 师 活 动
指名读第2自然段。
《日月潭的传说》 第一课时 教学设计
23、日月潭的传说教学目标：1、学会本课词语，理解组成的词语，正确书写部分常用词语。
2、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。
3、理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。
4、默读课文，能口头讲述这个故事。
教学重点、难点：理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情教学方法：自读感悟法、小组讨论法。
教具准备：卡片若干，录音准备。
教学时间：两课时。
第一课时教学内容：初读课文，认识生字。
教学目标：1、初读课文，读准字音，读通语句。
2、能给课文分段。
3、学习第一自然段，知道日月潭的位置和它的传说教学进程：一、导入课题1、板书课题你们知道什么是传说吗？（指的是民间流传下来的关于某人某事的论述和评价。
）请你举个例子说说，我们都学过或听过哪些传说？（《鲁班学艺》等）那这篇课文将的是关于什么的传说呢？（日月潭）2、绍日月潭日月潭位于台湾省中部的南投县鱼池乡，是全省最大的天然湖。
潭中有个小岛叫珠仔岛，将湖分为两半。
北面为日潭，南面为月潭，因为轮廓近似月亮和太阳而得名。
周围有大尖山和水社山等环抱，树木葱茏，是台湾省著名的旅游和疗养的胜地。
3、初读课文，理清思路。
1) 学生自读课文，给生字注上声调。
2) 指名分节读课文，及时纠正错误的读音。
拯是后鼻音，潭是前鼻音。
3) 再读课文，给课文分段，作上标记。
交流讨论：（1）写日月潭的地理位置和美丽的自然景色。
（2-5）写日月潭的传说。
（6）写大尖山、水社山和日月潭的名字的由来。
d) 学生再读课文，在自己不理解的地方和觉得重要的地方作上记号。
4、学习第一段。
1) 指名读第一段。
2) 读了这一节，你知道了些什么？是从哪一句中知道的？（知道了日月潭是台湾省最大的一个湖泊。
）（知道了日月潭的景色很美）（知道了日月潭还有一个传说。
）5、指导书写。
商字的里面要和滴字的里面区别。
注意漆的下半部分的书写。
筹字注意要写得紧凑一些。
6、布置作业。
1) 抄写坌棵生字词语。
语文苏教版三年级下册日月潭的传说第一课时
２３、日月潭的传说第一课时(辛丰中心小学吴健翎)教学目标：1．学习课文中的10个生字，理解组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能口头讲述这个故事。
3．通过了解大尖和水社克服重重困难救出了太阳和月亮的动人故事，学习他们不畏强暴、不畏艰辛的精神，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。
学情分析：传说是指民间流传下来的对过去事迹的记叙和评价，有的以特定历史事件为基础，有的纯粹属于幻想的产物。
对于学生来说，他们在平常的生活中或多或少接触过“传说”。
教学内容分析：本课通过学习大尖和水社历尽千辛万苦寻找太阳和月亮的传说故事，使学生体会他们不畏艰辛、不畏强暴的崇高精神。
教学重点：理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。
教学难点:激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。
教学课时：两课时教学过程：第一课时课时目标：1.学习课文中的10个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.了解大尖哥和水社姐救出了太阳和月亮的动人故事。
一、导入课题、激发兴趣1．（板书传说）同学们，你们知道传说吗？请你举个例子说说，我们学过或听过的传说？（精卫填海，后弈射日，八仙过海等）这里有一些图片，来猜猜看，它们什么传说？（出示图片）（牛郎织女，哪吒闹海）传说是人民口头上流传的传奇性故事。
今天我们就来了解一个关于日月潭的传说。
（板书日月潭的）2．介绍日月潭潭是深水池，日月潭是台湾省最大的天然湖。
潭中有个小岛叫珠仔岛，将湖分为两半。
北面为日潭，南面为月潭，因为轮廓近似月亮和太阳而得名。
我们来看一看日月潭美丽的图片。
那里青山环抱、树木葱茏，连传说都十分动人。
二、初读课文，理清思路。
1.听课文录音，了解这个动人的传说，仔细分辨生字词的读音，记住生字词2.在优美的音乐声中我们听了这个动人的传说，那课文的生字词你都能读对吗？（出示词语）日月潭漆黑聚集商量一筹莫展降伏拯救水性剪刀冒险一个劲为民造福披荆斩棘翻山越岭千辛万苦又累又饿（1）老师请一位同学来领读，他读一遍，你们读一遍。
三语下23、日月潭的传说第一课时
二、初读课文：
１、要求：轻声自读课文，读准字音，读顺句子。划出生字及新词，查字典并联系上下文理解新词的意思；读后能说出课文的大意。
２、汇报交流：
指名分节读课文，相机指导读准字音，读通句子。
根据学生的提问交流对部分词语的理解。指导学生通过查字典先理解单个字的意思，在理解整个词语的意思。
３、学生在读课文感知课文内容。
三、指导书写。
商字的里面要和滴字的里面区别。
注意漆的下半部分的书写。
筹字注意要写得紧凑一些。
6、布置作业。
（1）抄写本课的生字词语。
（2）朗读课文。
3、体会大尖个和水社姐舍生忘死，除邪惩恶，为民造福的崇高品质。
教学重点、难点：
１、有感情地朗读课文，抓住关键词语体会大尖个和水社姐舍生忘死，除邪惩恶，为民造福的崇高品质。
２、在理解课文的基础加强默读和复述训练。
教学准备：卡片若干 录音准备 教学挂图
读感知
教学目的：
1、初读课文，读准字音，读通语句。
２、学会本课１０个生字，两条绿线内的５个只识不写，理解由生字组成的词语。
教学过程：
一、导入课题
1、板书课题
你们知道什么是传说吗？
（指的是民间流传下来的关于某人某事的论述和评价。）
请你举个例子说说，我们都学过或听过哪些传说？
那这篇课文将的是关于什么的传说呢？（日月潭）
内容23、日月潭的传说
复备栏
教材分析：这是一篇关于台湾著名风景区日月潭的民间传说，讲述的是年轻渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月，挺身而出，历经艰险，降伏了恶龙，最后又化成青山守卫在日月潭的故事。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
23.日月潭的传说
23.日月潭的传说（第一课时）【教学目的】1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语；2.正确、流利地朗读课文，理清课文的脉络。
【教学过程】一、导入新课1．师：喜欢玩游戏的同学举个手！我们先来玩个传话的游戏，老师请3名同学到前面来。
老师将内容告诉第一名同学，第一名同学传给第二名同学，第二名同学传给第三名同学，第三名同学告诉大家。
（内容在屏幕上：大尖哥和水社姐打败了恶龙。
）2. 师：谁来说说传话是通过什么方式传的呢？（生答）师: 传说呢，跟传话也差不多，就是通过口口相传的方式从老祖宗那儿传下来的充满传奇色彩的故事。
你学过或者听过哪些传说呢？今天，我们就一起学习日月潭的传说。
（齐读课题）（幻灯片出示）日月潭是我国台湾省中部最大的一个湖泊。
潭中有一小岛，将湖分为两半。
北面为日潭，南面为月潭，因为轮廓近似太阳和月亮而得名。
周围有水社山、大尖山等环抱，树木葱茏，是台湾著名的风景区，也是旅游和疗养的胜地。
说起日月潭，还有一个动人的传说呢？我们一起来听一听吧。
（师播放课文录音）这个传说有意思吗？想读一读吗？二、初读课文，读准字音，读顺句子师：请大家打开课本，读课文之前，一起来看一看活动要求。
（师请生读读活动要求）师：这一课有不少的生字词，你能读准它们吗？(师点击出示生字词)（师先请学生读，一个学生读一个词，读对的跟读，读错的纠正）师：现在请我们的组长带领大家进行读音过关，可以大家一起读，也可以一个人读，组内的其他人听，注意纠正。
（生活动，师巡视）师：读音都能读准不？现在组内交流一下：这些词语中哪些不太理解?小组也不能解决的过会儿可以提出来，大家一起想办法。
（生活动）师：哪些词语不太理解？漆黑（出示课文中的句子：很久很久以前，两条恶龙吞吃了太阳和月亮，天地间漆黑一团。
）（联系上下文）披荆斩棘（出示荆、棘的图片）（图片理解）一筹莫展(出示“筹”、“莫”的意思)拯救（出示意思）师:看来理解词语有不少的好方法呢：可以查查字典、联系上下文、结合图片等等，我们要好好记住哟！师：除了老师给的这些词，课文中还有一些不理解的词语吗？生：------师：谁能帮着理解这个词语意思的？你怎么知道的呢？生：------师：看来我们课前的预习（平时的积累）(联系上下文理解)可是很重要的呀！向你学习！除了课前的预习（或者是学生说的其他答案），还有----------都是理解词语的好方法，希望大家能够记住这些好方法，让自己的学习更轻松！师：读准了字音，理解了词义，为我们接下来的学习扫清了障碍。
日月潭的传说(第一课时)汇总
日月潭是我国台湾省最大的 一个湖泊。那里青山环抱，树木 葱茏，是个著名的风景区。
漆黑
聚集
阿里山
千辛万苦
剪刀
躲在 英雄
冒着
拯救 商量
大尖哥
水社姐 潭底
又累又饿
一筹莫展 披荆斩棘
阿里山在嘉义县东北，属玉山山脉支 脉，是大武恋山、尖山、祝山、塔山等十 八座山的总称，主峰塔山海拔2600多米， 东靠台湾最高峰玉山。阿里山空间距离仅 十五公里，但由山下一层一层盘旋绕上山 顶的铁路，竟长达七十二公里，连通各森 林。 火车穿过热、亚热、温、寒四带迥异的森 林区。阿里山的森林、云海和日出，誉称 三大奇观。
苏教版第六册《日月潭的传说》第1课时教学设计
苏教版第六册《日月潭的传说》第1课时教学设计教学要求1、学会本课生字，了解生字组成的词语，正确书写局部常用词语。
2、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表述得愈加清楚。
3、了解课文内容，激起先生敬重助纣为虐的英雄思想感情。
4、、默读课文，能行动讲述这个故事。
教学进程第一课时一、导入新课：1、板书：传说。
解说：〝传说〞是指官方传达上去的关于某人某事的论述和评价。
比如«鲁班小学艺»，就是讲木工祖师鲁班到终南山学艺的故事。
接着提问：这篇课文写的是关于哪一方面的传说呢?(板书：日月潭的)(领读〝潭〞，tan)2、引见日月潭。
日月潭位于台湾省中部南头县鱼池乡，是全省最大的自然湖。
潭中有一小岛，将湖分为两半。
北面为日潭，南面为月潭，由于轮廓近似太阳和月亮而得名。
周围有水社山、大尖山等环抱，树木葱茏(板书：葱茏注上拼音cong long ,并另领读)是台湾著名的景色区，也是旅游和疗养的胜地。
二、初读课文，讨论以下效果：1、日月潭的传说中两位助纣为虐的英雄叫什么名字?(大尖山哥和水社姐)2、他俩为什么做了什么坏事?(不为困难，不怕牺牲，降服恶龙，挽救日月，使人们重见黑暗)(领读〝拯〞zhěng,了解〝拯〞，就的意思)3、这篇课文哪一局部写的是关于日月潭的传说?(第2—5自然段)4、想一想，说说课文各段一大意。
第一段(第1自然段)：写日月潭的天文位置及其美丽的自然风景。
第二段(第2—5自然段)：写日月潭的传说。
第三段(第6自然段)：写大尖山、水社山和日月潭名字的由来。
三、教先生字新词。
1、默读课文，画出课文中的生字新词。
葱茏乌黑一团水性一筹莫展纵身一跃2、对照拼音读生字给同座听，相互反省读音能否准确。
(先生读，并相互反省后教员抽查)你有什么好方法能很快记住这些生长字的字形?(组织先生引见，选择有创见的方法予以表扬)3、用钢笔描红。
四、精读课文第一段。
1、指名读第一段。
(1) 这一段共3句话，第1、2两句区分通知了我们哪些内容?①日月潭的天文位置;②日月潭美丽的自然风景)结合课文中第一与第四幅图了解〝青山环抱、树木葱茏〞。
2018年《日月潭的传说》第一课时优秀教案-文档资料
《日月潭的传说》第一课时优秀教案教学目标：1. 能正确、流利地朗读课文;通过默读课文，能讲下这个故事。
2. 能正确认识生词14个。
3. 知道故事的整个情节，知道大尖哥和水社姐为了让大家重见光明，救出了太阳和月亮。
(美国心理学家马杰在行为主义理论基础上提出了目标陈述技术。
他认为陈述得好的目标有三个要素：一是说明通过教学后，学生能做什么或能说什么;二是规定行为产生的条件;三是规定符合要求的作业标准。
本课教学目标就是遵循这一原则陈述的。
)教学重点：目标1.2教学难点：教学准备：1. 事先让1—2个学生能大声正确地读准这一课，以备领读。
2. 多媒体课件。
3. 提前板书课题。
教学程序：一、课前活动1.谈话交流，互相认识。
2.歌曲播放《阿里山的姑娘》，同学们听。
3.交流：听后感受。
二、直接导入，质疑问难1.过渡总结歌里赞美的是台湾阿里山的姑娘美如水和少年壮如山。
今天我们一起来学习与台湾的阿里山齐名的一篇文章---23课《日月潭的传说》(指着板书)或导入新课，揭示课题1)板书(传说).同学们，你们知道传说是什么吗?传说就是流传在人民口头上的传奇性故事。
二年级的时候，我们学过一个美丽的传说《大禹治水》。
2).今天这节课，我们还要学习一个动人的传说。
(补充板书：日月潭的传说)，指名读，齐读。
2.读了课题你最想知道什么?三、学习课文(读准---读熟----读出感情----填空---讲故事—拓展读传说)(一) 录音导入。
1.我们一起先来听听读得非常正确、流利、有感情的课文朗读。
请同学们将语文书打到课本128页。
(要求：头正腰直腿放好，一尺一圈书外斜。
)2. 生练读，师找小老师。
录音读得好听吗?(好听)请同学们看着书，认真地练读。
要求：，不认识的字借着后面的拼音多读几遍，能一字不错地读下来的同学站起来，继续练读。
经老师检查你能正确大声地读下来了，老师请你到前台来，领着大家读。
(要求：头正腰直腿放好，一尺一圈书外斜。
)(二)初读，读准---深读，读通---精读，读出感情。
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日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。 那里青山环抱，树木葱茏，是个著名的风景 区。说起日月潭，还有一个动人的传说呢。
日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。 那里青山环抱，树木葱茏，是个著名的风景 区。说起日月潭，还有一个动人的传说呢。
多音字组词
hái（
还｛ huán（
） chuán（ 传｛ ） zhuàn（
23
为什么叫 “日月潭” ？
日月潭 北半湖形状 如圆日，南半湖 形状如弯月。
自读提示
• 自由读课文，读准字音，读通句子。 标出课文有几小节。
• 想一想课文讲了什么故事。
生字我会读
漆 集
社 越
躲 阿 剪
冒 饿 雄
生字我会读
qī jí duŏ ā jiăn
漆 集
shè yuè
躲 阿 剪
mào è xióng
社 越
冒 饿 雄
漆黑一团 剪刀
聚集பைடு நூலகம்
躲在
阿里山
水社姐
翻山越岭 英雄
冒着生命危险
翻山越岭
又累又饿
日月潭
拯救 一筹莫展 披荆斩棘 挺身而出 千辛万苦
• 一筹莫展：筹：筹划、计谋；展：施展。 一点计策也施展不出，一点办法也想不出 来。 • 挺身而出：挺直身体站出来。形容面对着 艰难或危险的事情，勇敢地站出来。 • 翻山越岭：翻：翻过；越：过；翻越不少 山头。形容野外工作或旅途的辛苦。 • 披荆斩棘：劈开丛生多刺的野生植物。比 喻在创业过程中或前进道路上清除障碍， 克服重重困难。 • 千辛万苦：各种各样的艰难困苦。
） ）
日月潭是一个（ 湖泊 ）， 风景区 ）它还有一个 是一个（ （ 动人的传说 ）。
填空
分段
• 第一段 1节 介绍日月潭 • 第二段 2-5节 日月潭的传说 • 第三段 6节 日月潭名称的由来