What's your favourite...句型操练
unit12《whatisyourfavouritesubject》知识要点(人教新目标初一上)
unit12《whatisyourfavouritesubject》知识要点（人教新目标初一上）知识要点１．你明白得what ,why ,who 引导的专门疑咨询句及回答的运用吗？What 是疑咨询代词，引导专门疑咨询句，意为〝什么〞〝干什么〞，放在句首。
如：---What ‘s your father? --- He is a worker.Why 是疑咨询副词，意为〝什么缘故〞，相当于〝what…for?〞放在句首，用来询咨询缘故理由。
回答why的咨询句用because.如：---Why do you learn English? ---Because I like it very much.Who 是疑咨询代词，意为〝谁〞，位于句首。
如：Who is the man ? He is my uncle.2.What’s your favourite subject?你最喜爱哪一门课？(1)favourite 用作形容词,意为〞最喜爱的．．．．．．〞如:Her favourite color is blue．她最喜爱的颜色是蓝色．(２)favourite 能够作名词，意为＂最喜爱的人或物，宠儿＂如：Action movies are my favourite. 动作片是我最喜爱的电影．3.I have math on Monday,Wednesday,and Friday.have意思为上课,have除了表示拥有之外,在词组中有许多含义.have a rest 休息have a swim 游泳have a shower 淋浴have a look 看一下have a cup of tea 喝茶have some bread 吃面包4.on,at ,in 在表示时刻的区不(1)at表示〞在某一时刻〞,如: at five 在五点钟at 8:45 在八点四十五分还用于固定的短语中at noon 在中午at night 在夜里at tea time 在喝茶时刻(2)on指在具体的某一天,包括某年某月某日,星期几,某天的上午、下午、晚上等。
what's your favourite food教案
Unit 3 What's your favourite food?（第一课时）教学设计柯岩中心小学何琴一、教学目标：1、能够听、说、读、写本课时四会单词：tomato、tofu、green beans、fish、potato、pork、cabbage、mutton、eggplant并认读cabbage、mutton、pork三个单词及替换句型：What would you like for lunch? I’d like …。
2、能用本课时所学内容完成调查表格，操练新单词。
二、教学重难点分析教学重点是本课时要求掌握的四会单词tomato、tofu、green beans、fish、potato、pork、cabbage、mutton、eggplant及What would you like for lunch? I’d like …。
操练所学新单词。
教学难点是本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多，要让学生在课堂上较好掌握这些单词，教师需巧教，趣教，努力调动学生的积极性。
如：两个相似单词比较记忆。
教师还可以激励学生小组之间展开拼读或者单词比赛，借以突破教学难点。
三、教学准备课件、单词卡片、调查表等。
四、教学过程1、Warm up(1)教师播放四年级上册第五单元Let’s sing 部分（或者A apple a day）学生跟唱歌曲。
（2）课件快速出示各种有关食物的图片，学生抢答。
2、PresentationLet’s learn(1)创设情境，出示我的朋友Tony的图片。
Hello! I’m Tony. Nice to see you. 请和他打一下招呼。
Hi, Tony!(2)他非常饥饿，打开冰箱里面却一无所有，非常失望，于是他来到超市进行购物。
新课由此展开。
It’s 12 o’clock. He’s hungry. 请大声问问他：What would you like for lunch?（教师在黑板上贴重点问句）I’d like some apples , some carrots and same chicken.。
英语教案 What is your favourite sport-Lesson 80
英语教案－What is your favouritesport-Lesson 80Lesson 80 教学设计示例（一）一、教学内容1）单元复习。
2）学习元音字母o及其字母组合发音；学习重音和语调。
3）复习情态动词can的用法；小结祈使句型。
二、教具录音机；音标卡片。
前面使用过的球类等。
三、课堂教学设计1．值日生报告。
2．使用简易体育器材，如篮球等，复习在前面两课中所学到的对话。
重点练习：What’syou favourite sport? 及应答；含有情态动词can的问句及应答等。
3．教师出示／／，／，/ ／，／u:／，／u：／，／u／，／an／等音标卡片，学生认读。
放课文第一部分录音。
学生跟读两遍，并自己小结元音字母O及其他字母组合的读音。
4．放录音，学生模仿课文第二部分的重音和语调。
5．听录音，模仿 Read and chant。
数分钟后，请几位学生朗读，教师予以讲评。
6．组织学生做本课第4、第6两部分内容。
7．听力训练。
放录音之前，可给学生一分钟时间看第92、93页上有关题目。
放录音两至三遍，学生绘出答案，教师订正。
8．如时间允许，学唱Let Your Kite Fly High。
9．学生阅读复习要点（20），教师解答学生问题。
10．布置作业完成练习册习题。
11．小测验1）听写本单元中重点词语和主要句型。
2）94页汉译英。
Lesson 80 教学设计示例（二）● 教学目标1．复习语音语调。
2。
复习句型What’s your favourite…? My favourite …is…。
用法。
3．学会填写表格，如：健康表，游泳证等。
● 教学用具录音机、投影仪、图片、游泳证或健康卡片等。
● 教学步骤Step 1 Revision听录音完成第一、二、三部分。
第三部分容易引起学生的兴趣，可组织个人模仿、小组模仿、集体模仿等多种形式。
Step 2 Presentation会填写表格。
Children’s Swimming ClubName ______________Age_____ Sex _____ School _______Student No。
英语教案WhatisyourfavouritesportLesson77
本节课的Duty Report可让值日生汇报完必说的内容后，让同窗们自由提问，或值日生向全班同窗提问。如：Would you like to answer my questions? What is your favourite food? My favourite food is … What about your favourite sport? My favourite sport is…等， 利用值日生的每日工作很自然的引出本节课的话题。
6。 她语文学得专门好。
She ______ _______ _______ Chinese。
Keys: football basketball favourite easy skiing
skate is good at Blackboard Handwriting Unit 20 What’s your favourite sport? Lesson 77
2．用图片或多媒体展现（Sport。swf中Play的情境，需静音、隐藏文字），教师第一介绍对话的场景（Part 1）：
This is Ling Feng and this is David。 They are playing basketball with some other boys。 Ling Feng is not good at basketball。 He doesn’t like it very much。 His favourite sport is ping-pong。 He can pass the ball like this。 It’s easy。 Can you try it?
Step 1 Revision
1。 Morning report。
PEP 五年级上册Unit 4 B Let's talk 说课稿
PEP 五年级上册Unit 4 B Let's talk 说课稿第一篇：PEP 五年级上册Unit 4 B Let's talk 说课稿PEP 五年级上册Unit 4 B Let's talk 说课稿一、说教学理念：有了前面两年学习英语的经历，五年级学生有了一定的英语水平，更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常生活入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进。
二、说教学内容本课时是五年级英语上册Unit 4 What can you do? Part B 的Let's talk部分，对话的主题是围绕“马老师在体育课上调查学生会不会武术”这个话题来展开。
主要学习的句型 Can you...？以及它的回答“Yes, I can. No, I can’t.”三、说教材有了本单元前几个课时相关内容的学习做铺垫，本课时的难度不大，主要是强化学生对句型的巩固，并且创设轻松愉悦的学习环境，让学生在小组合作交流中，达到对本课时重难点的运用与掌握。
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上，针对学生实际，确立了本课时的教学目标及教学重、难点。
1、知识目标（1）能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”，和词组“No problem”。
（2）能灵活运用句型“Can you…?”进行问答练习。
2、能力目标：（1）能够运用所学单词及本课时重点句型。
（2）能听懂“Let’s try”部分的录音并完成选择任务。
3、情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
（2）培养学生主动学习的意识和与他人进行沟通交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。
What’s your favourite festival
What’s your favourite festival?教学目标：知识目标：1、识别单词及短语lantern race mooncake。
2、掌握句型“What’s your favourite festival?”“My favourite festival is___________” I love this festival.3、感受句子重音。
4、学习本课的韵句。
技能目标1、学生能用What’s your favourite festival?询问他人喜欢的节日2、能运用“My favourite festival is---.”来表达自己最喜欢的节日情感目标：学生能够热爱和宣传中国文化。
教学重点：1、学生能用What’s your favourite festival?询问他人喜欢的节日2、能运用“My favourite festival is---.”来表达自己最喜欢的节日教学难点：1、学生能用What’s your favourite festival?询问他人喜欢的节日2、能运用“My favourite festival is---.”来表达自己最喜欢的节日教学过程：一．热身复习1、Greetings设计意图：激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围2、free talk3、复习回顾教师带领大家唱 We wish you a Merry Christmas。
教师带着学生跟着录音边唱边做动作，活跃课堂气氛，准备开始新的一课。
设计意图：几个简单的动作，可以调动学生积极性教师针对节日的主题向学生们提问：“What do people do on Thanksgiving Day? What do people do on Flag Day?”引导学生根据上节课所学内容作出相应的回答。
设计意图：不仅复习了前面所学，而且为本节课下面要复习的内容做了一个铺垫。
二、呈现与导入让大家浏览关于西方节日的图片，说出看见了哪些节日，请同学们说出来。
英语一级口语范文
英语一级口语范文What do you want to eat/drink?B: I want a hotdog/a cola.2、 A: How much is it?B: It’s thirteen dollars and twenty-five cents.3、 A: When are we going to eat ?B: We are going to eat at half past twelve.4、 A: What are we going to do?B: We are going to walk around the lake.5、 A: Where are we going to go?B: We are going to go to the park.6、 A: What’s the weather like tomorrow?B: It’s going to snow.It’s going to be sunny/hot/cold/warm/windy.7、 A: Who can help me?B: Sorry. I can’t. I’m making Daming’s birthday card.I can help you.8 A: Who gave it to you?B: Simon’s family gave it to me.9、 A: What’s it about?B: It’s about animals.B: Her name was Helen Keller.11、A: When was she born?B: She was born in 1880.12、A: Where was she born?B: She was born in America.13、A: What happened to her ?B: As a small child, she became blind and deaf .14、A: What did she learn to do?B: She learned to read and write.15、A: What’s the matter?B: We’re going to have a baseball team.16、A: Why are you wearing a raincoat ?B: Because it’s going to rain.17、A: What are you going to study?B: I’m going to study English.18、A: Tell me more about the Great Wall.How long is it?B: It’s about six thousand seven hundred kilometers.19、A: How big is Bei * g?B: It’s got eight million people.B: It’s in the east of America.21、A: Where is Canada?B: Canada is north of America.22、A: Do you collect stamps?B: Yes, I’ve got lots of stamps.23、A: Have you got any stamps from China?B: Yes, I have .24、A: What’s your hobby?B: Collect dolls is my hobby.25、A: What do you do on Thanksgiving Day? B: We always havea special meal.26、A: What’s your favourite festival?B: Thanksgiving is my favourite festival.27、A: Can you speak English?B: Yes, I can speak some English.28、A: Can I write to you?B: Yes, of course.29、A: Who can be your pen friend?B: Jim can.A: Why ?B: Because he can speak French.30、A: Have you got a knife and fork or chopsticks?B: I’ve got a knife and fork and chopsticks.I’ve got a knife and fork, but I haven’t gotchopsticks.31、A: Do you often play with dolls?B: Not really.32、A：Do you like reading books now?B: Yes, of course.33、A: Do you want to visit the UN building in New York? B: Yes, we do.34、A: Do you want to go to Guilin?B: Yes, I do./ No, I don’t .1. A: When did you e back?B: We came back last Sunday.2. A: Did you walk to school ?Did you see a bus?Did you have an ice cream ?Did you go home by bike ?Did you eat rice ?B: Yes, I did. / No, I didn’t3. A: How many bananas /apples…do you want? B: Six, please.4.A: How much rice /meat…do you want? B: one kilo /two kilos please.5. A: What did you do at the weekend/yesterday? B: We visited lots of places.We went to the park.6. A: Where did you go?B: We went to ….7. A: What did Daming/Lingling do yesterday? B: He/She reada book/went shopping.8. A: Whose bag is this ?B: It’s Lingling’s.It’s (isn’t) mine/ yours/hers/his.9. There are ten pencils in the blue box.There are (not) enough pencils.There are too many books on the desk.10. A: Can you run fast?Can you control the ball?Can you catch the ball?B: Yes, I can. /No, I can’t.11. This man is blind . He can’t see. This man is deaf. He can’t hear.12. A: Can we have a dog , please, Mum? B: No , we can’t.13. A: What time does school start?B: My school starts at nine o’clock.14. A: What time do you get up?B:I get up at half past seven.15. A: Are you feeling sad/bored/angry? B: No.16 . A: What’s the matter?B: Nothing.17. A: Is he/she feeling….?B: Yes, he/she is./No, he/she isn’t.18. A: You should look, then cross the road. B: Yes, Mum. A: You should hold my hand, too.B: Yes, Mum.19. There were (not) some/any buses.We lived in a small house.20. There are lots of buses and cars.We live in a big house.21.A: Did your grandma/grandpa/mother/father learn English?B: Yes , he/she did.22. A: What is he/she doing?B: He/She is learning English now.23. A: What did he/she have forbreakfast/lunch/dinner?B: He/She had eggs/fish/chips/sandwiches.24. A: What did you eat last night ?B: I ate noodles.24. A: What are you going to drink tonight?B: I’m going to drink juice1,Have you got an elephant?Yes ,I have.2, Excuse me. where is No. West Lake Road, please?Turn left. Go straight on . It’s next to supermarket.3 ,Thank you so much ! you are wele.4, where is Train 1?It’s up the hill.5, what are you doing?I am listening to music.6，what is Tom doing？He is reading a book7 what are they doing?They are doing taijiquan.8, what are they doing？They are rowing a dragon boat. 9, what are they doing?They are playing chess.10, what are they drinking?They are drinking soybean milk. 11 Do you want some rice? No ,thank you.12, what is he doing?He is making noodles.13,Do you want some noodles?Yes ,please.14, Have you got chopsticks in England? No ,we haven’t. 15, can you run fast?Yes ,I can.16,can you wash clothes?No ,I can’t.17, what is your name ？I am Sam .18 where are you from ?I am from Eng land.19, what is that ?It is a monster .20, where are you going ?I am going to run in the park.30 what are you going to do for Sports Day? I am going to do the high jump.31. Can I e in ?Yes , of course.32, Can I have some sweets?Here you are .33, How many birthdays are there? There are thirty-five.34 , How many months are there in a year? There are twelve. 35,will you take your kite?No ,I won’t .36,will you take your ball?Yes ,I will.37, will it be windy in Bei * g?Yes ,It will.38 what will you do Shanshan? On Monday I’ ll go swimming. 39, will you play football on Monday? Yes ,I will.40 will they do our homework?No , they won’t.41, Is Sam stronger than Lingling?Yes, he is.42, do you agree ?No ,I don’t.43, Who is that little boy?It’s Tom .44, what music do you like? I like pop music.I like it ,too.I think Chinese music is better. 45, where is New York? It’s in the east.46, who are they ?They are my grandparents. 47, who is that little girl? 48, was it fat?No , it wasn’t.49,Did you cook meat yesterday?No , I didn’t .50 Was it a nice day?Yes . it was Sunday.51,Did dad cook lunch?Yes ,he did.1、A: Hello?B: Hello!2、A: How are you?B: I’m fine, thank you.3、A: How old are you?B: I’4、A: How do you do?B: How do you do!5、A: Good morning?B: Good morning.6、A: Good afternoon?B: Good afternoon.7、A: What’s your name?8、 9、A: What’s this?B: It’10、A: Happy birthday!B: Thank you.11、A: Is it a dog?B: No, it isn’t. (Yes, it is.)12、This is my mother.She is a teacher.13、B: Yes, I do. (No, I don’t.)14、A: Does Daming like bananas?B: Yes, he does. (No, he doesn’t)15、A：Does she like apples?B: No, she doesn’t. (Yes, she does.)16、A: What’s your favourite toy?B: My favourite toy is a car.17、A: What’s your favourite colour? B: My favourite colour is yellow.18、A: What’s the time ?B: It’s half past five.It’s seven o’clock.19、A: What do you do at the weekend? B: I have English. (我在上英语课)I play football.I go swimming.2 0、A: What does she do at the weekend?B: She has PE.She goes swimming.21、B: Yes, I have. /No, I haven’t.22、A: How are you go to school?B: I go to school by bike.23、A: How does Mum go to work?B: She goes to work by bus.24、A: How does Dad go to work?B: He walks to work.25、A: Where is the apple?B: It’s on the desk? 在桌子上) / in the desk（在桌子里） /under the desk（在桌子下面）短语口令：Stand up! (起立) Sit down!（坐下） Point to!（指向）get up (起床) go to school (去上学) go home（回家）watch TV（看电视） go to bed （睡觉） have breakfast （吃早餐）have lunch（吃午餐） have supper（吃晚餐） have dinner （吃饭） Happy New Year! (新年快乐！) Merry Christmas! (圣诞快乐！)《高级英语口语》课程教学大纲课程编号：18040052课程名称：高级英语口语学时与学分： 32学时/2学分先修课程：大学英语1、2、3册适应专业：大学二年级第四学期非英语专业英语四级成绩为425分以上的本科生教学目的和要求随着我国改革开放的不断深入、社会的不断进步和对外交际的日益扩大，对大学英语的口语教学提出了更高的要求。
外研社剑桥小学英语join-in四年级上册整体课时教案
JOIN IN 英语四年级上册
上 3b 的练习。
黄陂区横店街道横店小学
3．consolitation 1.学生看日历说出对应的月份单词， 2.学生根据所说的月份单词，在日历上指出月份。 3.操练句型达到熟练。
When is your birthday? My birthday is .....(月份)。 When is （ ）’s birthday? （ ）’s birthday is in ...... 4. Summary 今天这节课我们继续学习了一年十二个月的单词和问 别人生日的句型，回家后同学们还要继续巩固。 5. Homework 1.巩固复习一年十二个月单词。 2.书写 3b 句型。注意句子书写要求。 6.blackboard writing
教学内容
Unit 1 When is your birthday?
Lesson 3（part4,5）
教学目标
教学重难点 教学准备
1. 继续巩固练习一年十二个月的单词。 2. 能用句子...（人名）’s birthday is in ...（月份）表述某人的
生日月份。 3. 能用句子 Happy birthday!致生日问候，并用 Thank you 道
2.播放歌曲，学生唱英语歌曲《The birthday chant》
2．Presentation and practice
1.完成 part 4 look carefully When are the children’s
birthdays? 教师在完成这道题之前，先热身练习句型：
When is your birthday?
2．Presentation and practice 1.完成 3a listen and circle When are the chilren’s birthdays?
PEP五年级英语上册教案Unit_3_What's_Your_Favourite_Food
PEP五年级英语上册教案Unit_3_What's_Your_Favourite_Food第一课时教学设计一、教学目标；1．知识目标能够听、说、读、写本课时四会单词：tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant并认读cabbage, mutton, pork三个单词及替换句型：What would you like for lunch? I'd like ....2．能力目标：能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。
3．情感目标：培养学生养成良好的饮食习惯，不偏食，不浪费粮食。
二、教学重难点：重点：1. Let’s learn部分的食物单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork。
2. 在情景中使用对话中的重点句子，并能恰当的替换句中的单词，做到把句子能应用到现实生活当中去。
3. 听、说、读、写单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant。
难点：词汇量较大，有些单词不易掌握：tomato和potato易混淆，应该注意发音的练习；eggplant较长，音也不易掌握；cabbage的发音较难，应该多加练习；pork 和mutton的意思容易混；tofu的发音容易被中文干扰。
以上是本科时的难点应多加练习。
三、教学媒体：教学过程中所需的图片（let’s start）、录音（let’s learn, Let’s chant）、课件，以及上课时的九张单词图片和卡片。
教师准备相关媒体的播放设备，课时课件，如录音机、投影仪、幻灯片等。
四、教学过程：Step 1：Warm up （热身）教师播放教材P26 Let’s chant中的儿歌，学生欣赏，帮助学生复习What would you like for lunch？I’d like…的问答。
操练单词的方法
操练习单词的方法1.“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。
用此法不错。
在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。
大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。
在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。
比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。
这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
3、、此呼彼应：（1）全班学生坐在原位。
(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。
(3) 做错的学生暂且退出游戏。
游戏继续进行。
(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜二、编儿歌加动作，使之表演化儿歌因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美，深受孩子们的喜爱。
如学了八种动物后，我用中英文夹杂编成儿歌：Bird，bird, 飞飞飞(边做小鸟飞行的动作)；Cat, cat，喵喵喵(两手五指分开在脸前由中间向两边分开)；Dog，dog, 汪汪汪(两手放头上作耳朵的样子)；Monkey，monkey, 真调皮(把手放在头顶学孙悟空的样子)；Elephant，elephant, 长鼻子(双手握住，下垂摇晃)；Tiger，tiger, 王中王(作出向前猛扑的姿势)；Zebra，zebra, 黑白条(双手在身上画条纹)；Panda，panda, 是国宝(翘翘大拇指)明快的节奏，优美的旋律，抑扬顿挫的语调，像哗哗流淌的流水，给人快感，再加上手舞足蹈就调动了孩子们所有的感官，在不知不觉中记住了单词。
三、改变节奏，使之韵律化首先，可以改变音的长短。
这项练习结合句子操练更好，如：“Pear，pear，this is apear．”(教师边说边有节奏地拍4次手)，同一句话说3-4遍，第一遍比正常说话速度要慢，然后逐渐加快，比一比谁说得又准又快。
五年级第二学期U2 A Let‘s learn英语备课组集体备课记录表
知识点归纳
1.在四季用in修饰,如：在春天in spring.
2.一年有四季。There are four seasons in a year.
常考题目/学生易错题目
选择填空。
( )1.______is the first season in a year.
A.SpringB.SummerC.Fall
( )2.Itis usually very__________in summer in Guangzhou.
A.coolB.hotC.cold
2．难点即四会单词的拼写。
如何解决重点、突破难点
1.表现四季图片，导入新课
T：Now, children ,look at this picture. …
Today we are going to learn season . (板书课题)
学习Season一词。方法：(英汉说)(1组2组比赛说)
2. Learning
b.听录音，跟读。
c.趣味操练（Practice）：描述季节(指导学生完成Let’s find out)
教师询问：What’s the weather like in spring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。
（Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring.）
5．(表现秋天的图片)学习fall一词方法：(男女生比赛)
6．(the coldest season )Winter方法：(高低低高)
7．巩固生词
1）．学生齐读
2）.学生看教师口型猜词
(完整版)Unit1What’syourfavouriteseason
Unit 1 What’s your favourite season?一、单词回顾：多彩的________ 选择；宁愿要_______ 冬天________ 也_________秋天_________ 滑雪___________ 种植；植物_______ 野营_______ 去野营_________二、重点短语：go skiing 去滑雪plant flowers 种花play outdoor 在户外玩look at 看……in the tree 在树上really love 确实喜欢like swimming 喜欢游泳go skiing 去滑雪make a snowman 堆雪人fly a kite 放风筝三、重点句型：1. --What’s your favourite season? --My favourite season is summer.2. –What season do you like best? --I like spring best.四、重点分析：1. in the tree 和on the tree 都可以表示“在树上”；in the tree表示外来的东西在树上；on the tree表示树本身的东西。
the birds ___ the tree the fruit ___ the treethe flowers ___ the tree the cat ___ the tree2. the best time for swimming = the best time to swim [注意for 后面的动词要用ing 形式，to 后面要用动词原形。
When is the best time for visiting Beijng / to visit Beijing ?3. prefer表示对比，意思是“更喜欢；更愿意，宁愿；更倾向于…..”I don’t want to go out. I prefer to stay at home.4. either 用于否定句中，表示“也”，相当于肯定句或疑问句中的“too”。
What is your favourite sport 三(篇二)
What is your favourite sport （三） Lesson 80 教学设计示例（一）一、教学内容1）单元复习。
2）学习元音字母o及其字母组合发音；学习重音和语调。
3）复习情态动词can的用法；小结祈使句型。
二、教具录音机；音标卡片。
前面使用过的球类等。
三、课堂教学设计1．值日生报告。
2．使用简易体育器材，如篮球等，复习在前面两课中所学到的对话。
重点练习：What’syou favourite sport? 及应答；含有情态动词can的问句及应答等。
3．教师出示／／，／，/ ／，／u:／，／u：／，／u／，／an／等音标卡片，学生认读。
放课文第一部分录音。
学生跟读两遍，并自己小结元音字母O及其他字母组合的读音。
4．放录音，学生模仿课文第二部分的重音和语调。
5．听录音，模仿 Read and chant。
数分钟后，请几位学生朗读，教师予以讲评。
6．组织学生做本课第4、第6两部分内容。
7．听力训练。
放录音之前，可给学生一分钟时间看第92、93页上有关题目。
放录音两至三遍，学生绘出答案，教师订正。
8．如时间允许，学唱Let Your Kite Fly High。
9．学生阅读复习要点（20），教师解答学生问题。
10．布置作业完成练习册习题。
11．小测验1）听写本单元中重点词语和主要句型。
2）94页汉译英。
Lesson 80 教学设计示例（一）一、教学内容1）单元复习。
2）学习元音字母o及其字母组合发音；学习重音和语调。
3）复习情态动词can的用法；小结祈使句型。
二、教具录音机；音标卡片。
前面使用过的球类等。
三、课堂教学设计1．值日生报告。
2．使用简易体育器材，如篮球等，复习在前面两课中所学到的对话。
重点练习：What’syou favourite sport? 及应答；含有情态动词can的问句及应答等。
3．教师出示／／，／，/ ／，／u:／，／u：／，／u／，／an／等音标卡片，学生认读。
人教版小学三年级下册英语教案(全册)
第一模块附：作业设计1、听课文录音，读课文。
2、向家长或同伴说说怎样表达谢意的用语。
3、抄写单词。
附：作业设计1、听课文录音，读课文，并大声跟读。
2、抄写单词。
附：作业设计1、听课文录音，读课文，并大声跟读。
2、向家长展示自己跟读模仿课文录音的情况。
3、向家长展示本模块自己最喜欢的内容。
4、抄写单词。
第二模块附：作业设计1、听课文录音，读课文。
2、抄写单词。
附：作业设计1、听课文录音，读课文。
2、抄写单词。
附：作业设计1、听课文录音，读课文。
2、抄写单词。
一、按要求改写下列句子。
1.It's a tiger. (就划线部分提问)2.They‟re lions.(改为一般疑问句)3.They are monkeys. (作肯定和否定回答)回答：4.Is it an elephant? （作肯定和否定回答）回答：二．选择题。
（）1.The elephants big and fat.A. isB. amC. are ( ) 2. Look the monkeys.A. inB. atC. an( ) 3. Here‟s _____ red apple.A. aB. theC. an ( ) 4. What they?A.‟reB. areC. is ( ) 5. The lions are .A. bigB. a bigC. the big ( ) 6. Itall. Youshort.A. is/areB. am/areC.are/am ( ) 7. My fathertall. is short.A. is/SheB. isn‟t/SheC. isn‟t/He ( ) 8. They areelephants.A. twoB. anC. a附：作业设计1、听课文录音，读课文。
2、抄写单词。
附：作业设计1、听课文录音，读课文。
2、抄写单词。
附：作业设计1、听课文录音，读课文。
2、抄写单词：ride骑，bike自行车，swimming游泳，skipping跳绳，coffee 咖啡，tea茶，每个三行，每行七个加一个意思，并记熟。
《unit2whatsyourfavouriteseason》教学设计与教学反思partB—五
《unit2whatsyourfavouriteseason 》教学设计与教学反思partB —五1 、能力目标(1) 能够用Which season do you like best? 询问他人最喜欢的季节并会用：I like …best.来进行回答。
(2) 能够理解Group work 的内容，并会简单运用句型Whatwould you like to do? I ' d like to …2 、知识目标a) 能够听、说、读、写单词或词组：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees.(2) 能够听、说、认读句子：Which season do you like best? Winter. I can make a snowman.3 、情感、战略、文化等有关目标1 培养同学细心观察，热爱科学，热爱大自然的情感。
2 培养同学积极锻炼，增强体质的意识。
教学重点：( 1)能够用Which season do you like best? 询问他人最喜欢的季节并会用：I like …best.来进行回答。
(2)对单词和词组swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees 的四会掌握。
教学难点：(1) 能够理解Group work 的内容，并会简单运用句型What would you like to do? I ' d like to …(2) 四会单词的拼背教学准备：词组图片、自制天气卡片、磁带、录音机教学过程：一、Warm-up1 听写四会词组和句子：season, spring, summer, fall, winter, Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season.2 Let ' s sing: What ' s your favourite season3 师生对话，复习所学句型，引出新授。
pep英语五年级第二单元第一课时教学设计
五年级英语unit 2 my favourite season 第一课时教学设计教学重点：1. 听、说、读、写五个名词：spring, summer, fall, winter, season.2. 运用句型What 'your favourite seaso n?和What' S e weather like in …?进行问答。
教学难点：听、说、读、写单词spring, summer, fall, winter, season.【教学目标】1. 能够运用句型What's your favourite season? 和What's the weather like in … ?进行问答。
2. 能理解并说唱Let's chant 部分的歌谣。
3. 能按指令完成Let's find out 中的任务，画图并进行对话。
【教学过程】一、Warming up/Revision （热身/复习）1 .情绪热身: Let's chant:Mmm! It 's warm today! Take off your jacket!Phew! It 'shot today! Put on your T-shirt!Oooh! It 'scool today! Put on your sweater!Brrr! It 's cold today! Put on your coat!2.复习（1）Boys and girls, what are you wearing today? Are you cold? Look out of the window. What'sthe weather like today?（2）My favourite food is mutton. What 's your favourite food / sport / animal / colour …二、Presentation/Practice （新课呈现/操练）（一）Let's learn利用课件学习单词spring, summer, fall, winter, season.1. 学习：spring.It 'w s arm today. The spring is coming. It 's spring now. I like spring. Do you like spring? Look at the big cream. It s'pri s ng. （板书spring ）What's the weather like in spring?（利用课件展示小草发芽，鲜花盛开，冰雪融化，小溪流水等精美图片。
小学英语 Lesson 2 What's your favourite s
Lesson2What’syourfavoritesubject?【第一课时】【教学目标】1.知识目标(1)能听、说、认读、拼写单词favourite、subject、Chinese、maths、science、art、PE。
(2)能听懂、会说、认读句子“What do you have 0n…? We have… What's your favourite subject? My favourite subject is… When do you have…? We have…on…”。
2.能力目标(1)能准确模仿本课录音中的内容，做到语音、语调正确。
(2)能在图片、实物的帮助下，或在真实情境中，正确运用本课的词汇描述自己的日常课程安排，并能结合生活实际运用本课的主要句型，就科目和星期话题进行简单的交流。
3.情感态度、文化意识、学习策略(1)培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。
(2)能积极参加语言学习活动，在情景表演活动中提高运用语言的能力。
(3)通过学习使学生认识到珍惜时间的重要性，要合理安排学习和娱乐时间。
【教学重难点】1.教学重点能运用三个特殊疑问句谈论自己的课程安排。
2.教学难点能正确理解和运用“What's your favourite subject? My favourite subject is…”句型。
【教学准备】1.教师准备。
课本、单词卡、课程表、配套音响、教学挂图、多媒体课件、标示有星期名称的转盘等。
2.学生准备。
课本。
【教学过程】1.热身活动。
(1)师生用英语互致问候。
(2)转盘游戏。
教师拨动转盘并提问学生：“What day is it today?”学生根据指针的位置，说出表示星期的单词。
此环节的主要目的是复习表示星期的单词，激活学生已有的知识，为本节课话题的谈论做好铺垫。
2.新知呈现与操练。
(1)教师出示本班的课程表，遮挡某天的具体课程内容后提问学生：“It's Monday today. What do we have on Monday?”，引导学生回答各课程的名称，同时新授表示课程的单词。