What's your favourite...句型操练
外研版小学英语(新标准三起)三年级下册M1教学设计
《英语》（新标准）（小学三起）三年级下册M1教学设计
新标准小学英语课本三年级下册由10个模块组成，每个模块包
教材分析
含两个单元。每个模块都有特定的主题、语言结构和功能。Module
1的主题是谈论某人最喜欢的事物，功能是学习英语字母，语言
结构为What’s your favourite...? My favourite... is... 和Here you
are。Module 1与学生之前所学知识有着密切的联系，例如, What’s
that? 和描述颜色的单词为三年级上册的旧知。本模块的ABC字
母歌对将来字母的具体学习奠定了基础。
模块教学目标知识目标:
1. 学生能听、说、认，读新单词：song, TV, favourite, colour。
2. 学生能运用重点句型What’s your favourite...? My favourite...
is... 和Here you are. 询问和谈论某人最喜欢的事物。
能力目标：:
1. 学生整体感知英文字母表。
2. 学生能在实际情境中运用重点句型进行对话。
情感，策略和文化目标:
1. 培养学生的跨文化意识，使他们知道汉语拼音和英文字母之间
的区别和联系。
2. 通过学习小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。
教学重点及难点教学重点：
1. 四会词汇：song, TV, favourite, colour
2. 重点句型：What’s your favourite...?
My f avourite…is...
Here you are. Thank you.
pep小学英语五年级第二单元课例分析 (1)
PEP小学英语五年级第二单元课例分析
Unit 2 My Favourite Season
学生情况分析
五年级的学生已经有了基本英语基础和对英语产生了浓厚的学习兴趣。五年级的学生已具有日常生活的口语交际的能力和语言组织能力。他们的爱好很广泛，对日常的学习和课余的生活都有自己的喜好，因此在谈论日常生活时，他们都能说出自己的亲身体会和不同的见解。本节课的任务就是让学生把自己平时观察到的景象，运用已知的语言知识如何在语言环境中运用。
教材及学情分析
本课是小学英语PEP第五册第二单元A部分第一课时：Let’
Learn Let’s chant Let’s find out .本单元在内容上与四年级下册第四单元有相同之处，描述天气情况的形容词如cool, cold ,raniy ,windy snowy, sunny等单词，在以旧引新时，以不同形式学习season ,spring ,summer ,fall. Winter等单词。重点学习使用句型：What’s your favourite season ? 提问，并能够根据实际情况回答。
教学设想
本课设计的初衷是课堂一开始就运用多媒体播放有关四季的美丽的景物，把孩子们带进多姿多彩的美丽自然世界。多用活动操练句型和单词，让学生自己描述四季，并给四季赋予自己喜欢的颜色，有利于学生对学习的课文产生兴趣，能发挥自己的想象力。只要精心设计一些学生感兴趣的活动融入教学中，只有对学生的表现进行及时的，恰到好处的评价，学生就能在学习的过程中体现到快乐，由被动学习变为主动学习，真正的做到在快乐中乐于学习英语。
what's your favourite food教案
Unit 3 What's your favourite food?（第一课时）教学设计
柯岩中心小学何琴
一、教学目标：
1、能够听、说、读、写本课时四会单词：tomato、tofu、green beans、fish、potato、pork、cabbage、mutton、
eggplant并认读cabbage、mutton、pork三个单词及替换句型：What would you like for lunch? I’d like …。
2、能用本课时所学内容完成调查表格，操练新单词。
二、教学重难点分析
教学重点是本课时要求掌握的四会单词tomato、tofu、green beans、fish、potato、pork、cabbage、mutton、eggplant及What would you like for lunch? I’d like …。操练所学新单词。
教学难点是本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多，要让学生在课堂上较好掌握这些单词，教师需巧教，趣教，努力调动学生的积极性。如：两个相似单词比较记忆。教师还可以激励学生小组之间展开拼读或者单词比赛，借以突破教学难点。
三、教学准备
课件、单词卡片、调查表等。
四、教学过程
1、Warm up
(1)教师播放四年级上册第五单元Let’s sing 部分（或者A apple a day）学生跟唱歌曲。
（2）课件快速出示各种有关食物的图片，学生抢答。
2、Presentation
Let’s learn
(1)创设情境，出示我的朋友Tony的图片。
Hello! I’m Tony. Nice to see you. 请和他打一下招呼。Hi, Tony!
小学英语_My Favourite Season教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版五年级英语下册教学设计
Unit 2 My Favourite Season
Part A let's Talk
教学目标：
1、能够听懂会说并回答句型：Which season do you like best?并能在恰当的情景中运用。
2、能够听懂Let’s try部分的录音，并根据录音完成填充活动。
3、能够看懂Make a survey部分的指示语，并能按照指示语完成调查活动。
4、能够听懂、会唱歌曲What’s your favourite season？
教学重点：
听懂，会说Which season do you like best?并能结合句型展开深入的对话。
教学难点：
用I can 的句型说出喜欢的原因。
教具准备：
1．教材配套课件。2．配套练习题。
3．单词卡片。4．Let’s sing歌曲录音。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Free—talk.
“What's the weather like today?”
2.Enjoy the beautiful pictures about the seasons.
3、听听，唱唱
教师播放本单元中Let’s sing中的歌曲"The Four Seasons"，孩子们边听边唱边演。
（二）呈现新课（Presentation）
1、引出单词best
Teacher: There are four season a year: spring, summer, fall and winter. Which season do you like best? I like spring. I like summer better. I like autumn best. Teach: best .Read sometimes. Give some other examples.
五年级上册unit3 What’s your favourite food A Let’s talk
Unit 3 What’s your favourite food?
A Let’s talk
一、教学目标：
1.知识技能目标：
能够听懂、会说、本课中的句型What do you have for lunch/breakfast/dinner today?
I have....并能在情境中进行运用。
能够运用以上句型描述自己三餐情况，并能根据不同的食物，利用I have…选择不同的应对策略，
复习有关食物的单词，同时为后面的Read and write做铺垫。
2、过程与方法目标：
让学生吟唱节奏快捷的歌谣复习本单元的重要单词，为本节课的学习打下基础。
通过创设情境，呈现新知，激发学生探索新知的欲望，
以学生喜欢的拇指小人和老师对话引出重点句型，激发学生学习的兴趣。再通过拇指小人和学生对话，对本课主要句型进行大量操练。
根据对话内容，设计听力题，让学生带着问题去听对话，整体感知对话。通过不同的形式，由整体到部分再到个人的反复操练对话，进行朗读训练，培养学生的朗读能力，增强语感。
通过今日我主厨的活动询问他人一日三餐情况,拓展本课内容。通过采访激发学生交流的欲望，增进同学之间的友谊，进一步拓展所学知识。
3、其他目标：
合理搭配用餐，使学生在真实的情境中互相交流，提高口语表达能力。
让学生就自已喜欢的内容进行交际，养成用英语交际的良好习惯；通过谈论三餐这个话题，培养学生积极参与课堂教学活动，养成乐于完成任务的好习惯。
二、教学内容：
本节课内容是五年级上册Unit 3 What’s Your Favourite Food？Part A Let’s talk.本节课主要通过句子“What do you have for lunch…？I have…”复习有关食物的单词，同时为后面的Read and write做铺垫
PEP 五年级上册Unit 4 B Let's talk 说课稿
PEP 五年级上册Unit 4 B Let's talk 说课稿
第一篇：PEP 五年级上册Unit 4 B Let's talk 说课稿
PEP 五年级上册Unit 4 B Let's talk 说课稿
一、说教学理念：
有了前面两年学习英语的经历，五年级学生有了一定的英语水平，更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常生活入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进。
二、说教学内容
本课时是五年级英语上册Unit 4 What can you do? Part B 的Let's talk部分，对话的主题是围绕“马老师在体育课上调查学生会不会武术”这个话题来展开。主要学习的句型 Can you...？以及它的回答“Yes, I can. No, I can’t.”
三、说教材
有了本单元前几个课时相关内容的学习做铺垫，本课时的难度不大，主要是强化学生对句型的巩固，并且创设轻松愉悦的学习环境，让学生在小组合作交流中，达到对本课时重难点的运用与掌握。《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自
信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，针对学生实际，确立了本课时的教学目标及教学重、难点。
1、知识目标
（1）能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”，和词组“No problem”。
外研版一年级英语下册Module8unit2Therearetwofootballsundermydesk教案
There are two footballs under my desk
教学目标：
语言知识目标
1.四会单词 favourite
2.复习形容词.副词 slowly fa st high low well badly
3.掌握选择疑问句的结构.
4.复习掌握句型
W hat’s your favourite sport? 及回答
(二)语言技能目标.
熟练掌握现在进行时相关句型的问答和副词的表达.
熟练掌握:
What’s your favou rite sport?
掌握选择疑问句的运用.
(三)情感态度目标.,
1.乐于说英语,讨论喜欢的运动.
2.培养观察和判断力.
(四)学习策略目标.
根据本课的教学目标和学生的特征开展形式多样的教学目标,通过大量的口语练习为学习新知识做铺垫,采取TPR的教学方式.
教学重点：
1.句型: What’s your favourite sport? 及回答
Are you good at it? 及回答.
2.选择疑问句的结构与运用.
教学难点：
选择疑问句的运用.
教学道具：
图片,多媒体
教学过程
（一）Warming up:
1. Let’s play: High Low Slowly Fast Badly Well.
教师说单词，学生做动作；教师做动作，学生说单词。
（TP R的教学方法，复习所学六个副词）
2．看图回答问题
What is she/he doing?
She/He/is……
What are they doing?
Thay’re…..
（二）Presentation:
1.屏幕或黑板贴图，显示运动场，创设School Sports Day情景，引出选出名词的疑问句。
外研三下英语 教案
Module 1
Unit 1
It’s the ABC song.
【教学目标】
知识目标：学会字母歌及26个英文字母的读音。
能力目标：
1发音准确，能听懂录音。
2会运用句式What’s your favourite…?询问。
3提高英语表达能力。
情感目标：培养学生的自信心和合作精神以及用英语交流沟通的能力。【教学重难点】
重难点：
1基本能够听懂,会说,会读词汇：song,favourite
2学会用What’s your favourite…?的语言结构。
3注意favourite的读音。
【教学过程】
Step 1：Warm-up
1、Greetings.（师生激情打招呼）
2、Let’s count form one to twelve.
3、Free talk.
4、sing“the ABC song”.
（设计意图：以兴激趣，以Free talk和sing a song活动导入新课）
Step 2：Presentation
一、T:Do you like the ABC song?
T:“song”,What’s the meaning?(Show the PPT)
T:讲授song这一四会单词。（tiger and bee大小声读）
二、T:OK!I like the ABC song.What’s your favourite song?
S:It’s the ABC song.
教授“favourite”单词。（Group1,2,3,4.）
T: Write this word on your desk, hand and your partner’s back.
五年级下册是小学阶段学生学习英语的一个顶峰阶段
五年级下册是小学阶段学生学习英语的一个顶峰阶段，也是学生能否顺利从听、说为中心转向以读、写为中心过渡的一个关键阶段。因此，本册教材也逐步加大了阅读和书写的分量，让学生在进一步强化听说能力的同时，也形成初步的读写
能力，现针对教材具体分析如下：
一、教学内容分析：本册教材共有10个单元，每个单元2课，最后还有一个复习单元。每个新授单元的第一课均是情景对话，侧重语言的交际功能，旨在培养学生的听说能力。第二课在第一课的基础上突出语言的基本结构，通过对前一课主要内容的回顾而引出重点句型的教学，旨在培养学生的读写能力，并帮助学生进一步掌握主要的语言结构。在掌握重点语言之后加强学生在应用方面的综合操练，通过多种形式引导学生复习巩固所学的语言知识，提高运用语言的能力。从教材的编制来看，本册的单词仍以与学生学习、生活密切相关的词汇为主，较上册教材来说这册教材的单词量相对来说比较多,学生学习起来有一定的难度,共安排了96个。本册教材中安排的情景教学主要涉及到生活、旅游、食物等。另外，本册涉及到的语法项目大部分都为一般过去式，还有个别两个模块为will引导将来时及be going to…引导的将来式，还有一般现在时。对于本册来说过去式仍是本册的教学重点，但出现了一般将来时，对于他只要求学生理解其意，教师不做语法结构的分
析上的重点讲解。
二、教学目标
1、能听、说、读、写本册的短语和单词以及句子，会用学过的本册句型谈论（包括旅游、食物、意见等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、会写1篇英语信。（利用过去式）
pepMyfavouriteseason教学设计
Unit2 My favourite season第一课时
A let's learn Let's find out
城关十二小耿荣
【教材分析】
教学重点：
1. 听、说、读、写五个名词：spring, summer, fall, winter, season.
2. 运用句型What’s your favourite season?I like winter./…进行问答。
教学难点：
听、说、读、写单词spring, summer, fall, winter, season.
【学情分析】
此时正值冬末春初,世间万物正在悄然发生着变化。引导学生观察身边天气的变化，并用英语表达出来，学生对四季的学习必然热情高涨。同时充分利用已学过的四年级下册What's the weather like?与五年级上册What's your favourite …?等句子，温故而知新，引出新知识。
【教学目标】
一、能力目标：
1. 能够运用句型What’s your favourite season? I like winter./…进行问答。
2. 能按指令完成Let's find out中的任务，画图并进行对话。
二、知识目标：
1. 能够听、说、读、写单词：spring, summer, fall, winter, season.
2. 能够听、说、认读句型：What’s your favourite season? I like winter./…
3. 知识点：能掌握询问最喜欢什么季节的句型What’s your favourite season?三、情感目标：关注四季变化，热爱大自然。
[小初高学习]Unit 3 What’s Your Favourite Food -(五上上课学习上课学习教案)
![[小初高学习]Unit 3 What’s Your Favourite Food -(五上上课学习上课学习教案)](https://img.taocdn.com/s3/m/06a0067f767f5acfa1c7cde2.png)
Unit 3 What’s Your Favourite
Food ?(五上教案)
Unit3what’syourFavouriteFood?
第一课时
一、教学目标与要求
、能够听、说、读、写本课时四会单词：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant并认读cabbage,mutton,pork三个单词及替换句型：whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike….
2、能够用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。
3、能够说唱歌谣，并理解其含义。
二、课前准备
、主页部分和let’slearn部分的挂图
2、本课时的九张单词卡片
3、录音机和相关录音带
三、教学步骤：
、热身
（1）播放四年级上册第五单元let’ssing部分的录音。
（2）教师出示画有各种食物的挂图，进行师生对话，主要句型：whatwouldyoulikeforlunch?
2、预习
（1）教师放四年级下册第六单元B部分Let’schant
的录音，学生吟唱歌谣。
（2）Let’sstart
出示Let’sstart部分的挂图，出谜语，请学生猜是什么食物。教师用拟人的方式以食物的口吻说：I’myummytoeat,I’myellowandlong.Igrowonthetree.mynamebeginswiththele tteras“bee”.whatamI?可让学生进行抢答，以此复习学过的有关食物的单词。
（3）请学生回答Let’sstart部分谜语的谜底，为教授四会单词tomato做准备。
Unit 3 What’s Your Favourite Food教案及反思
Unit 3 What’s Your Favourite Food教
案及反思
学科与册别
备课时间
单元序列与主题
Unit 3 What’s Your Favourite Food?
备课
形式
个人备课（姓名）
单元
目标
与
课标
依据
1．能力目标
（1）能够提问并回答三餐所吃的食物，如：What do you have for lunch today/on Monday…? We have tomau and fish….
（2）能够简单描述一些食物的味道，如：The apples are sweet….
（3）能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：What’s your favoud? I like apples. They are
sweet….
（4）能够听懂、会唱歌曲“What Do You Have for Lunch?” 和本单元的歌谣。
2．知识目标
（1）认读部分A、B中Let’s learn, Let’s talk的单词和句子，并掌握四会单词。
（2）掌握Read and write中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。
（3）了解Let’s start、 Group/Pairwork、Task time 等部分的内容。
（4）了解Pronunciation中字母组合ow, oa, fr, fl
的发音规则，认读相关的单词。
（5）了解Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标
（1）培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。
新版外研社三起点三年级下册一至五模块教案
Module1 Alphabet
Unit1 It’s the ABC song.
教学目标：
知识目标：学会字母歌及26个英文字母的读音。
能力目标：
1发音准确，能听懂录音。
2会运用句式What’s your favourite …?询问。
3提高英语表达能力。
情感目标：培养学生的自信心和合作精神以及用英语交流沟通的能力。
教学重难点：
1基本能够听懂,会说,会读词汇：song, favourite
2学会用What’s your favourite… ?的语言结构。
3注意favourite的读音。
教学过程
Step1 Warming up:
1、Greetings.（师生激情打招呼）
2、Free talk.
3、Guess：What’s this？
Step2 Presentation:
T: Do you like orange/apple?
T: Do you like cat /elephant / dog?
T:Ok! Thank you to my boys /girls/pupils.You all like some animals. I like animals too. Guess!
T: Dog is my favourite animal.
出示“favourite”单词卡，教授“favourite”单词。
T:I like singing the English song!
出示“song”单词卡，教授“song”单词。
What’s my favourite song ?
It’s the ABC Song.
《英语基础写作》第一次作业已做
《英语基础写作》第一次作业已做
第一篇：《英语基础写作》第一次作业已做
《英语基础写作》第一次作业
一、单选题
1．Every word of the title should be capitalized, except articles, ___, coordinating conjunctions and to in 8． A bird in the hand is ___ two in the bush.(C)A． worthyB． worthwhileC． worthD． worthless 9．The ___ inventor finally turned his dream into reality.(D)A．imagine infinitves.(A)A． prepositionsB． verbsC． nouns
D． adverbs
2． A full stop can be used at the end of a title.The statement is___.(B)A． TrueB． False
3．Which of the following division of words is INCORRECT?(C)A．thou-ghtB．trans-la-tionC．fin-ishD． hard-en
4．Choose the correct punctuation mark to fill in the following blank: She doesn’t like this film ___ she is disgusted with it.(E)A． ,(comma)B．不填
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Let’s learn!
What’s your favourite day?
Friday.
What’s your favourite day?
Saturday.
What’s your favourite day?
Sunday.
What’s your favourite colour?
Bread.
What’s your favourite number?
10.
What’s your favourite number?
8.
What’s your favourite number?
20.
Thank you!
pink.
What’s your favourite colour?
blue.
What’s your favourite colour?
Βιβλιοθήκη Baidu
yellow.
What’s your favourite food?
Chicken.
What’s your favourite food?
Eggs.
What’s your favourite food?