幼儿园数学教学内容
幼儿园中班数学教案6篇
幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案6篇作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的幼儿园中班数学教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班数学教案6篇1活动目标：1.括图形间的两个相同点,并会用标记进行记录。
2.在找图形活动中体验包含关系。
3.体会同样的问题可以有多种不同的解答。
活动准备：1．教学挂图（一）中大的红圆、小的红圆，大的红正方形；的绿正方形、小的绿正方形，大的绿圆；大的蓝三角形、小的蓝三角形，小的蓝圆。
标记卡片（大小标记、颜色标记、形状标记），画好的“房子”。
2．幼儿人手1份：幼儿用书的几何图形片、第9页《数物拼图》、第14页“看标记贴图形”，第22页《连一连、圈一圈》、第23页《给图形做标记》的操作材料，不干胶材料，彩色水笔。
活动过程：（一）游戏“按标记找图形”。
1.教师出示图形片（大的红圆、大的红正方形，大的绿圆）和房子，引导幼儿观察。
教师：这里有哪些图形？每个图形都是什么样的？（引导幼儿说说图形的大小、形状、颜色）它们有相同的地方吗？这是图形的家，住在一起的图形必须有两个地方是相同的，想一想，哪两个图形可以住在一起？教师请个别幼儿操作。
2.教师引导幼儿进行验证。
教师：住在一起的图形有哪些相同的地方？我们可以用什么样的标记来表示它们相同的地方呢？3.教师出示各种标记，引导幼儿用标记记录每组图形的相同点。
4.师幼共同检查。
（二）概括图形间的相同点。
1.教师有选择地出示两个标记（如大标记和圆标记或红标记和方标记等），幼儿按标记选择相应的图形。
2.教师引导幼儿发现：同样的两个标记，可以找出不同的图形片。
（三）幼儿操作。
1.第一、二组：“看标记贴图形”。
教师：看看图上有什么标记，请小朋友按照标记的要求，选择合适的图形贴在空格中。
2.第三、四组：给图形做标记。
教师：看看图中的两个图形有什么相同的地方，请你用标记把相同之处记录在空格里。
幼儿园数学教育课程介绍
幼儿园数学教育课程介绍幼儿园数学教育课程是培养幼儿数学思维和发展数学能力的重要途径。
一个好的数学教育课程能够帮助幼儿了解数学的基本概念和技能，培养其自信心和兴趣，并为其未来的学习打下坚实的基础。
接下来，我们将详细介绍幼儿园数学教育课程的内容和教学方法。
一、数学教育课程内容1. 数字和数量理解：幼儿学习认识数字，并理解数字的代表意义。
他们也会学会进行简单的数数和比较数量的大小。
2. 形状和空间理解：幼儿学习认识不同形状，并能够描述和比较它们。
他们还会学习关于位置和方向的概念，如上下、左右等。
3. 模式和序列理解：幼儿会学习识别和创建简单的模式，如颜色、形状或大小的重复序列。
他们也会学会通过观察和延伸序列来发展数的概念。
4. 基本操作和计算方法：幼儿会学习简单的加法和减法，并通过实际操作和游戏来巩固这些概念。
他们还会学习认识和使用用于解决问题的基本计算方法。
5. 数据和图表分析：在幼儿园数学教育课程中，幼儿会学会如何收集和组织数据，并用简单的图表和图形来表示数据。
他们也会学习通过分析数据来获取有用的信息。
二、数学教育课程教学方法1. 游戏和实践活动：幼儿园数学教育注重通过游戏和实践活动来激发幼儿的学习兴趣和参与度。
教师可以设计各种数学游戏和实践活动，如探索数字的质地、比较不同形状的盒子等，以帮助幼儿直观地理解数学概念。
2. 操作性教学：在幼儿园数学教育中，教师通过直观的实物和操作性的教具来引导幼儿进行数学学习。
这样的教学方法能够使幼儿更加深入地理解数学概念，并培养其动手实践的能力。
3. 走进生活：数学在日常生活中的应用是幼儿园数学教育的重要内容。
通过走进日常生活，教师可以帮助幼儿将数学知识与实际情景相联系，如数数玩具、比较食物数量。
这样的教学方法能够帮助幼儿将抽象的数学概念与实际生活相结合，增强学习的可理解性。
4. 合作学习：幼儿园数学教育课程倡导合作学习的方式，即让幼儿通过小组活动和合作探究来共同解决数学问题。
幼儿数学数数教案6篇
幼儿数学数数教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学教案5篇
幼儿园小班数学教案5篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用。
下面小编给大家带来幼儿园小班数学教案5篇，希望大家能够喜欢!幼儿园小班数学教案篇1教学目的：1、引导幼儿正确认识8以内的数字与数量，区配数量相应的实物。
2、通过集体回答和个人提问发展幼儿思维，理解和动手操作能力，培养幼儿勇于创新的精神。
3、通过教学让幼儿接近大自然和小动物，培养爱心与乐于助人的品德。
4、教幼儿手口一致，点数8以内的数，并会说出数。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
教学重点：1、教会幼儿手口一致地数1-8。
2、学会看数，并根据要求按数将实物分类。
教学难点：1、让幼儿掌握数数时的方位顺序及方向2、教会幼儿手口一致地数1-83、学会看数，并根据要求按数将实物分类教学方法：直观教学法，情景教学法，游戏教学法教学手段：讲故事，纸制教具演示教具准备：纸制的大厦，屋子，各种动物(若干)鸭蛋教学的基本内容：一、以歌曲《母鸭带小鸭》带领幼儿进入课堂，营造轻松氛围。
二、创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。
导语：老师今天接到了母鸭打来的电话，它说它的肚子涨涨的，很不舒服，大概是生病了。
我们和母鸭是好朋友，对吗那么今天我们就叫上小猫，小兔，小猪一起去母鸭的家去看望它吧!三、教师示范，幼儿操作练习，引导幼儿感知8以内的数量。
1、带领小朋友正确认识数大厦楼层，层数，间数的顺序及方法，并让孩子以老师提供的数据找到小猫，小兔，小猪的家。
2、根据故事情节带幼儿来到母鸭的“家”，并让幼儿为母鸭下蛋的艰辛过程加油，接着让幼儿数数母鸭生下的鸭蛋数量3、让幼儿根据数字认识，将教师要求的鸭蛋数量放入相应的数字屋子里。
四、以歌曲《母鸭带小鸭》结束课堂。
幼儿园小班数学教案篇2活动目标：1.能根据物品的颜色匹配相同色的房子。
2.体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
3.发展目测力、判断力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
幼儿园数学教案【优秀6篇】
幼儿园数学教案【优秀6篇】幼儿园数学教案篇一活动目标：1、能根据图形大小、颜色、形状的不同自己确定标准进行分类。
2、能根据图形的特征选择相应的标记，丰富对图形的认识。
3、喜欢并能主动地参加数学活动。
活动准备：1、各种颜色、大小不同的长方形、正方形、圆形、三角形、梯形、半圆形、椭圆形等图形若干。
2、颜色标记、大小标记、图形标记3、人手一份作业纸。
活动过程：一、手指游戏，引导幼儿用手指做各种图形。
师：你的小手在哪里？你的小手会做图形吗？师：我说你来做。
变变变，变成圆形。
（三角形、长方形、正方形。
）二、认识图形的特征师：（出示几张图形）老师这里也有几个图形，请你说一说是什么图形？要用好听的话说（个别幼儿说）师：你的箩筐里也有图形（1）看一看，说一说，你的是什么图形宝宝？（自由说一说，开火车说）（2）比一比两个图形有什么不一样？（与同伴的图形进行比较）（请个别幼儿回答）（这里能不能出示大、小标记，顺便用身体动作表示标记？）三、游戏：找朋友。
师：我要来找找我的图形朋友，谁是我的好朋友呢？（1）出示黄色标记，说一说，这是什么标记？相互打招呼（2）操作“谁是我的好朋友”，是我好朋友的请你站起来小结：黄标记的家里住的是黄色的图形。
（3）红标记的好朋友是？（红色的图形）。
蓝标记的呢？（4）出示大标记，大标记的好朋友呢？小标记呢？（教师出示两个大的图形，请幼儿找相同的地方，可以用大标记来表示（5）教师出示自己的小的黄色的三角形、大的蓝色的三角形，让幼儿找相同的地方（出示图形三角形标记），教师把图形标记贴在黑板上，谁是我的好朋友？请把你的图形贴在标记的下面。
集体验证是否正确？小结：小朋友真棒，会按大小标记、颜色标记、形状标记给图形分家。
四、幼儿操作活动导：老师这里有一些图形宝宝想回家，想请你来帮忙？重点讲，示范，请幼儿来说六、活动评价1、请一名幼儿说说是怎么做的，引导幼儿观察他做的是否正确。
2、表扬在活动中专心听，爱动脑的幼儿。
幼儿园数学教学教案8篇
幼儿园数学教学教案8篇幼儿园数学教学教案1-图形分类游戏【教学目标】1. 学生能够识别并分类不同形状的图形；2. 学生能够通过游戏锻炼观察力和逻辑思维能力；3. 学生能够相互合作并尊重他人。
【教学资源】1. 各种图形卡片（例如：圆形、三角形、方形、长方形、椭圆形等）；2. 游戏道具，如盲目抓图形袋子；3. 摆放图形的游戏区域。
【教学步骤】1. 导入：介绍不同的图形，并让学生辨认并说出图形的名称。
2. 游戏规则：学生分成几组，每组派出一名代表，代表从抓图形袋子中抓出一个图形卡片，然后将其放入正确的图形区域。
3. 游戏开始：每组依次进行，看哪个组能先将所有的图形分类正确。
4. 游戏结束：每组的代表在最后向全班展示他们所分类的图形，并对自己的工作进行总结。
【教学评价】教师可以通过观察学生在游戏中的表现、学生对图形的识别程度以及分类的准确性来评价学生的学习情况。
同时，教师也可以鼓励学生相互间的合作与团队精神。
幼儿园数学教学教案2-数字排序游戏【教学目标】1. 学生能够正确识别数字并按照大小顺序进行排列；2. 学生能够通过游戏提高数字的认知和观察能力；3. 学生能够培养耐心和合作能力。
【教学资源】1. 数字卡片（1-10）；2. 数字排序游戏板；3. 游戏道具，如计时器。
【教学步骤】1. 导入：介绍数字卡片，并要求学生识别每个数字。
2. 游戏规则：学生分成几组，每组派出一名代表，代表需要根据老师设定的顺序，按照从小到大的顺序将数字卡片放在游戏板上。
3. 游戏开始：计时器开始计时，每组代表依次进行排序，比赛看哪个组能够最快完成。
4. 游戏结束：学生观察并比较每个组的成绩，老师给予赞扬和肯定。
【教学评价】教师可以通过观察学生在游戏中的表现、学生对数字的识别情况以及排序的准确性来评价学生的学习情况。
同时，教师也可以提供积极的反馈和奖励。
幼儿园数学教学教案3-量与重物游戏【教学目标】1. 学生能够学会使用天平，并了解重物之间的比较；2. 学生能够通过游戏培养观察和推理能力；3. 学生能够培养团队合作和分享精神。
幼儿园学前班数学教案8篇教案
幼儿园学前班数学教案8篇教案教案1：认识数字4一、教学内容：教材《数学启蒙》第一册，第四章，数字4的学习。
二、教学目标：1. 让学生能够认识数字4，理解数字4的意义。
2. 培养学生用数字4进行计数、排序的能力。
3. 培养学生观察、思考、交流的能力。
三、教学难点与重点：重点：认识数字4，理解数字4的意义。
难点：用数字4进行计数、排序。
四、教具与学具准备：教具：数字卡片、小动物图片、玩具。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程：1. 情景引入：教师出示小动物图片，引导学生数一数小动物的数量，引出数字4。
2. 学习数字4：教师出示数字卡片，引导学生认识数字4，理解数字4的意义。
3. 计数练习：教师出示玩具，引导学生用数字4进行计数。
4. 排序练习：教师出示小动物图片，引导学生用数字4进行排序。
5. 动手操作：教师出示彩纸和剪刀，引导学生剪出数字4的形状。
六、板书设计：数字4七、作业设计：1. 作业题目：请用数字4画出自己喜欢的小动物。
答案：学生根据自己的喜好，用数字4画出小动物。
八、课后反思及拓展延伸：教师在课后要对课堂教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了数字4的认识和运用。
同时，可以拓展延伸，让学生在家里找一找数字4的存在，增强学生的学习兴趣。
教案2：认识数字5一、教学内容：教材《数学启蒙》第一册，第五章，数字5的学习。
二、教学目标：1. 让学生能够认识数字5，理解数字5的意义。
2. 培养学生用数字5进行计数、排序的能力。
3. 培养学生观察、思考、交流的能力。
三、教学难点与重点：重点：认识数字5，理解数字5的意义。
难点：用数字5进行计数、排序。
四、教具与学具准备：教具：数字卡片、小动物图片、玩具。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程：1. 情景引入：教师出示小动物图片，引导学生数一数小动物的数量，引出数字5。
2. 学习数字5：教师出示数字卡片，引导学生认识数字5，理解数字5的意义。
3. 计数练习：教师出示玩具，引导学生用数字5进行计数。
幼儿园小班数学教学方案(5篇)
幼儿园小班数学教学方案活动目标：1.能感知正方形。
2.感知正方形在生活中的应用。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1.正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。
2.大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。
活动过程：1.认识正方形。
出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。
请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。
2.游戏：“给大方巾找朋友”。
玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。
”3.找班上的正方形。
引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。
4.激发回家找正方形的兴趣。
向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。
活动建议：利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。
活动评价：能指认正方形的物品。
[附]亲子调查单：我家的正方形小朋友家长：您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来)，与小朋友们共同分享。
幼儿园小班数学教学方案（二）活动目标1、让小朋友们摸一摸饼干的形状。
2、小朋友们看见饼干不抢不争。
3、让大一点的小朋友分饼干。
4、发展目测力、判断力。
5、有兴趣参加数学活动。
重点难点1、认识圆形和正方形。
2、让小朋友感知饼干的形状。
3、找出生活中常见的圆形和正方形。
活动准备1、准备饼干食物。
2、准备圆形和正方形的图片。
活动过程一、课前做游戏：手指游戏组织上课纪律。
二、新授：1、创设情境：嘟嘟龙和小朋友一起分饼干。
2、引导幼儿按照图形的形状进行分类。
图形分为圆形和正方形。
3、分发图片感知饼干的图形特征。
幼儿园中班数学教案10篇
幼儿园中班数学教案10篇一、教案：认识数字1-10教学目标：1. 认识数字1-10的形状；2. 能够用手指或图片指认出数字1-10；3. 能够按顺序排列数字1-10。
教学准备：数字卡片1-10，图片卡片1-10，数字拼图，音乐播放器。
教学过程：1. 导入新课：播放音乐，引导学生一起做数字操，操中包含1-10的数字动作，帮助学生熟悉数字形状。
2. 引导学生观察数字卡片1-10，教师展示数字卡片并边说数字边指。
学生模仿教师的动作进行学习。
3. 小组活动：将数字卡片和图片卡片1-10打乱放在桌面上，要求学生按顺序将数字卡片和相应的图片卡片配对起来。
4. 教师指认游戏：教师将数字卡片1-10随机排列，要求学生根据教师的指令，用手指或者指着图片卡片来指认出对应的数字。
5. 数字拼图游戏：学生使用数字拼图进行拼图游戏，将数字1-10按照顺序拼在一起。
6. 讨论总结：与学生一起讨论数字1-10的重要性，以及在生活中应用数字的场景。
二、教案：认识形状教学目标：1. 认识常见的形状，如正方形、长方形、圆形、三角形；2. 能够根据形状进行分类；3. 能够用手指或图片指认出各种形状。
教学准备：形状卡片，形状拼图，贴纸，纸板。
教学过程：1. 导入新课：教师展示形状卡片一边说出形状的名字，一边对应展示纸板上的形状。
引导学生观察形状的特征，并叫出对应的名字。
2. 游戏活动：教师将形状卡片分发给学生，要求学生按照形状的不同进行分类。
3. 补全形状：教师展示形状拼图，一部分缺失，学生使用对应的形状卡片将缺失的部分补全。
4. 制作贴纸画：教师给每个学生发放贴纸和纸板，学生按照教师的指导，用贴纸将形状画出来。
的形状。
三、教案：认识颜色教学目标：1. 认识常见的颜色，如红色、黄色、蓝色、绿色；2. 能够根据颜色进行分类；3. 能够用手指或图片指认出各种颜色。
教学准备：颜色卡片，彩色纸，颜料，画笔。
教学过程：1. 导入新课：教师展示颜色卡片一边说出颜色的名字，一边对应展示彩色纸。
幼儿园数学教案《加减法》5篇
1.课后反思：教师应记录幼儿在课堂上的表现，分析他们的学习难点，调整教学方法。
2.拓展延伸：鼓励家长在家庭中创造数学学习环境，如购物时让幼儿参与计算价格，增强数学学习的实践性。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语ห้องสมุดไป่ตู้语调
1.使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2.对于关键词汇，如加号、减号、加法、减法等，可以适当提高音量，强调其重要性。
二、时间分配
1.确保每个环节的时间分配合理，避免某个环节过长导致幼儿注意力分散。
2.实践情景引入和随堂练习环节可以适当延长，给予幼儿更多操作和思考的时间。
三、课堂提问
1.提问时要注意问题的针对性和引导性，鼓励幼儿积极思考。
2.学具：幼儿操作册、画笔、剪刀、胶水、磁性数字贴等。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
2.例题讲解（10分钟）
利用教具和磁性数字贴，展示5以内的加减法运算。讲解加号和减号的含义，演示如何进行加减运算。
3.随堂练习（10分钟）
发放幼儿操作册，让幼儿在操作册上完成5以内的加减法练习题。教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
1.课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否能在课堂上充分展示自己。
2.是否关注到每个幼儿的学习状态，对他们的表现给予及时反馈和鼓励。
五、后续改进
1.针对本次教学反思的结果，调整教案内容和教学方法，以提高教学效果。
2.加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，共同促进幼儿的数学学习。
6.课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
重点在于让幼儿掌握5以内的加减运算，认识加号和减号，并理解其含义。难点在于让幼儿理解加法和减法的关系，并能够将这一概念应用于解决生活中的实际问题。
幼儿园数学公开课教案（通用6篇）
幼儿园数学公开课教案幼儿园数学公开课教案（通用6篇）作为一名教职工，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的幼儿园数学公开课教案（通用6篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园数学公开课教案1活动目标1.认识1元、5角、1角的硬币，能简单说出它们的特征。
2.会用钱币进行简单的买卖活动，乐于参加游戏活动。
活动准备1、ppt课件：认识人民币2、足够数量的硬币，小物品。
活动过程一、引起兴趣1、展示各种小物品教师：小朋友，你们看看这里都有哪些商品呀？你想买点商品回家吗？你想买什么？2、教师：你想把商品买回家，需要什么呀？（钱）二、课件：认识硬币1、教师：看！今天老师带来了什么（钱）展示1元、5角、1角硬币。
2、教师：你们认识这些钱吗？它们是什么样子的？它们有什么不同？3、请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币。
4、教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫--硬币5、购物（1）买巧克力豆教师：买巧克力豆需要一角钱的硬币，哪个是1角钱的硬币？请小朋友找出来。
（2）买牛奶糖教师：买牛奶糖需要5角钱的硬币，哪个是5角钱的硬币？请小朋友找出来。
（3）买棒棒糖教师：买棒棒糖需要1元钱的硬币，哪个是1元钱的硬币？请小朋友找出来。
三、进行简单的数钱活动1、教师：把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。
那老师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢？那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢？2、我需要买点八宝粥吃吃！教师进行示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进行粘贴。
教师：这八宝粥需要1元2角钱。
提问：我要付哪些硬币呢？老师这里，这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。
幼儿园数学教学内容
1.小班(1)学习按物体的某个特征进行分类。
(2)感知物体量的差异,学习按物体的某一特征进行排序。
(3)认识“1”和“许多”及它们之间的关系。
(4)学习用一一对应的方法比较两组物体的数量,感知多、少和一样多。
(5)学习用手口一致地从左到右点数5以内的实物,并能说出总数;能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体,学习一些常用的量词。
(6)认识圆形、正方形、三角形。
(7)初步理解早晨、晚上、白天、黑夜的含义,并学习正确运用这些词汇。
(8)学习区分和说出以自身为中心的上下方位;学习判断两个物体之间的上下关系,说出什么在上面,什么在下面。
(9)学习按照游戏规则进行活动,大胆回答问题;学习用语言表达操作活动的过程和结果。
(10)愿意参加数学活动,喜欢摆弄、操作数学活动材料,在老师的帮助下学习按要求拿取、摆放操作材料。
(11)在教师的指导下,熟悉周围环境中物体的形状和数量。
2.中班(1)认识10以内的数字,理解数字的含义,会用数字表示物体的数量。
(2)学习目测数群;学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰,正确判断10以内的数量;感知和体验10以内自然数列中相邻两个数的数差关系;学习10以内的序数。
(3)认识长方形、梯形、椭圆形。
(4)学习用各种几何体(如积木或积塑)进行拼搭和建造活动。
(5)学习概括物体(或图形)的两个特征;学习按物体的某一特征和数量进行分类。
(6)学习按物体量(高矮、粗细、厚薄等)的差异进行正逆排序;学习按一定的规则排列顺序。
(7)能听清楚老师讲的话,能按照要求进行活动,并学习按照要求检查自己的活动。
(8)能安静地倾听老师讲话,练习讲述自己的操作活动和过程。
(9)观察、比较、判断10以内的数量关系,逐步建立等量观念;运用已有的知识经验,解决问题,学习新的知识。
(10)初步理解昨天、今天、明天的含义,知道它们之间的关系,学会正确运用这些时间词汇。
(11)学习区分和说出以自身为中心的前后方位,学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系,学习按指定方向运动。
幼儿园数学活动教案6篇
幼儿园数学活动教案6篇幼儿园数学活动教案篇1【设计意图】“大”和“小”是通过比拟得来的一组相对概念。
幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。
本设计以系列嬉戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰富的感性熟悉，并初步学习从不同的角度去观看和思索的方法。
【活动目标】1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比拟来熟悉的。
2、通过嬉戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步进展幼儿的多向思维。
3、激发幼儿探究的主动性、积极性，培育幼儿探究的兴趣。
【活动预备】1、硬纸鱼20条(有大小差异)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。
2、吹泡泡用具：装有肥皂水的”塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。
3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相机、白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。
【活动过程】嬉戏一：钓鱼1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中全部鱼中最大的一条和最小的一条。
鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。
2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，照旧要求钓最大的和最小的鱼。
嬉戏二：超级比一比。
1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。
2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的嬉戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？……嬉戏三：大人和小人1、教师叙述故事《大人国小人国》。
2、照片共享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。
)3、提问：假如有一天你变大了，你是什么样的？(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上学等。
)4、启发幼儿运用想像力随便表现身体某部位的变化。
将幼儿表现的身体轮廓印在纸上。
(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。
幼儿园数学教案15篇
幼儿园数学教案15篇幼儿园数学教案1活动目标：1、以阅读的方式，让幼儿在看看、说说、做做中感知三角形的基本特征。
2、初步了解三角形在生活中的运用。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：PPT课件、牙签、棉棒。
配套课件：中班数学课件《三角形的快乐生活》PPT课件活动过程：(一)看PPT，感知三角形的特征。
1、小朋友，看看图片中有什么?哪一种图形是最多的?是三角形最多。
2、看三角形图片：你们怎么知道他是三角形的呢?明确三角形概念，我们来一起数一数它有几条边，几个角。
中班数学优质课教案《三角形的快乐生活》含PPT课件3、三角形快乐告别了小花狗，又继续旅行了，这次他来到了海边，他到一只小黄鸡在海边发呆，三角形快乐问：小黄鸡你怎么了?小黄鸡说：我要去航海，但是我的木筏没有帆，出不了海怎么办呢?这时三角形快乐灵机一动又想到了一个好办法，小黄鸡开心的航海去了。
三角形快乐做了什么?总结，三角形宝宝真是一个乐于助人的好宝宝，帮助了这么多好朋友。
我们也要向他一样做一个乐于助人的好孩子。
(三)结合生活中的经验说说还有什么地方是三角形。
三角形真是本领大，我们在生活中还有什么地方看到了三角形宝宝呢?(出示图片：衣架、自行车、三角尺、警示牌、金字塔……)(四)做一做三角形。
1、我给你们准备了牙签和棉棒请你们用三根棉棒或者牙签拼出一个三角形，拼好后请你们再拿一根棉签看看怎么样拼能拼出更多的三角形?幼儿操作。
2、请你也来试试用牙签和棉棒搭出三角形的东西，这个东西一定要带三角形，比一比谁搭的东西最多?给你五分钟时间。
3、集体观摩。
你们做了许多三角形的东西，真不简单。
我们回家也来拼一拼，让爸爸妈妈也来看看我们的本领吧!【教学反思】此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式。
由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学活动我都采取了操作和游戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探索、总结。
幼儿园数学教案【五篇】
幼⼉教师带领幼⼉做拓展活动的指导⽅案也属于⼀种教案。
⽆忧考准备了幼⼉园数学教案【五篇】，供⼤家参考。
⼩班数学教案《认识1和许多》⽬地要求：区分“1”个物体和“许多”个物体。
准备：袋⼦、两个装满⾖⼦的瓶⼦、⽑⼱架⼦、环境布置有⼀和许多。
过程： （⼀）预备活动。
师幼互相问好，组织幼⼉听着⾳乐⾛线。
（⼆）集体活动。
1、区别1和许多 出⽰2个神秘袋： 师：猜⼀猜袋⼦⾥装的什么?你们知道这两个袋⼦⾥分别装了多少块花⽚吗？”（教师晃⼀晃袋⼦，幼⼉听听积⽊碰撞的声⾳、摸⼀摸袋⼦，感知不同的数量；将积⽊倒出来，⽤眼睛看不同的数量）。
教师⼩结： 刚刚我们的装⼀个花⽚的神秘袋⼦的“1”⽚花⽚摸起来很少，摇摇没什么声⾳；“许多”摸起来满满的，摇⼀摇有声⾳。
2、出⽰2个摇摇瓶： 教师拿瓶⼦摇，请幼⼉听⾖⼦在瓶中摇晃发出的声⾳。
师：刚才你听到⾖⼦在瓶⼦中发出的声⾳，哪个瓶⼦⾥装了1粒⾖⼦？哪个瓶⼦⾥装了”许多“粒⾖⼦？” 教师揭掉包在瓶⼦外的布，请幼⼉观察“1”和许多粒⾖⼦。
同时摇晃瓶⼦，辨别“1”和许多。
⼩结：装“1”粒⾖⼦的瓶⼦，摇晃是发出的声⾳很脆，“许多”粒⾖⼦发出的声⾳很响，“哗啦哗啦……” （三）出⽰⽑⼱架，幼⼉挂⽑⼱，感知1和许多 1、出⽰⽑⼱架，激发幼⼉兴趣。
师：⼩朋友们，这是什么啊？上⾯的⽑⼱去哪了？ 2、出⽰⽑⼱，分⽑⼱，挂⽑⼱，感知“1”和许多。
师：瞧！在⽼师这⼉呢。
我这⾥有⼏条⽑⼱，你们知道吗？ 师⼩结： ⽼师这⾥有很多条⽑⼱，是不是？现在⽼师要把这许多⽑⼱分给⼩朋友。
（1）分⽑⼱给每位幼⼉，感知许多可以分成很多个“1”。
师：现在你们⼿⾥有⼏条⽑⼱啊？⽼师刚才有⼏条⽑⼱啊？ 师⼩结：⽼师有许多条⽑⼱，现在把⽑⼱分给你们了，你们⼿上有⼏条⽑⼱？许多条⽑⼱分给你们就变成了每个⼈只有⼀条⽑⼱了，许多就变成了很多个“1”。
（2）挂⽑⼱，感知很多个“1”可以变成许多。
师：请⼩朋友把⾃⼰⼿上的⽑⼱挂在这个⽑⼱架上，我们⼀组⼀组地将⾃⼰的⽑⼱挂在⾃⼰的号数上。
简述幼儿园数学教育的内容
简述幼儿园数学教育的内容幼儿园数学教育是幼儿园教育中的重要组成部分，它是培养幼儿数学思维和数学能力的重要途径。
幼儿园数学教育的内容主要包括数的认识、数的比较、数的运算、几何图形、时间、空间等方面。
下面我们就来详细了解一下幼儿园数学教育的内容。
一、数的认识数的认识是幼儿园数学教育的基础，也是幼儿园数学教育的重点。
在幼儿园数学教育中，教师要通过各种形式的教学活动，让幼儿认识数字，掌握数字的名称、大小、顺序等基本概念。
教师可以通过数码卡片、数字积木、数字拼图等教具，让幼儿感受数字的形状、大小、颜色等特征，从而培养幼儿对数字的认知能力。
二、数的比较数的比较是幼儿园数学教育的重要内容之一。
在幼儿园数学教育中，教师要通过各种形式的教学活动，让幼儿掌握数字的大小关系，学会使用“大于”、“小于”、“等于”等比较符号。
教师可以通过数码卡片、数字积木、数字拼图等教具，让幼儿比较数字的大小，从而培养幼儿的比较能力。
三、数的运算数的运算是幼儿园数学教育的重要内容之一。
在幼儿园数学教育中，教师要通过各种形式的教学活动，让幼儿掌握加减法的基本概念和运算方法。
教师可以通过数码卡片、数字积木、数字拼图等教具，让幼儿进行简单的加减法运算，从而培养幼儿的数学运算能力。
四、几何图形几何图形是幼儿园数学教育的重要内容之一。
在幼儿园数学教育中，教师要通过各种形式的教学活动，让幼儿认识常见的几何图形，如圆形、三角形、正方形、长方形等，并学会用简单的方法进行测量和比较。
教师可以通过几何图形拼图、几何图形积木等教具，让幼儿感受几何图形的形状、大小、颜色等特征，从而培养幼儿的几何图形认知能力。
五、时间时间是幼儿园数学教育的重要内容之一。
在幼儿园数学教育中，教师要通过各种形式的教学活动，让幼儿认识时间的基本概念，如秒、分、时、日、周、月、年等，并学会用简单的方法进行时间的测量和比较。
教师可以通过时间卡片、时间钟等教具，让幼儿感受时间的流逝和变化，从而培养幼儿的时间认知能力。
幼儿园小班数学活动教案6篇
幼儿园小班数学活动教案6篇作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
快来参考教案是怎么写的吧！这次为您整理了幼儿园小班数学活动教案6篇，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
幼儿园小班数学教案篇一活动目标1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。
2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。
3、体验数学排序活动的乐趣。
活动准备1、趣味练习-排序2、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡3、每个幼儿一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。
活动过程一、导入活动，激发幼儿兴趣。
1、出示苹果树，引导幼儿观察。
教师：瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢？2、分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。
提问：这2个苹果有什么不一样呢？哪一个小？哪一个大？（小的、大的）3、教师再摘一个，引导幼儿比较说出最大的。
教师：老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的？（最大的）4、师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。
二、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
1、按从小到大的顺序排序：小的--大的--最大的。
教师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们愿意吗？请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面，应该先排谁呢？（请1--2位幼儿上来排）2、幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--最大的。
3、请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的顺序练习排序，边排边说：小的--大的--最大的。
三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序。
1、继续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观察。
教师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢？他们也有什么不一样吗？（大的、小的、最小的）2、师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小朋友们按照从大到小的顺序排一排，请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排呢！3、幼儿操作活动，探索从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的--小的--最小的。
幼儿园数学教学3篇
幼儿园数学教学第一篇：幼儿园数学教学的重点数学是一门重要的学科，也是幼儿园教育的基础，幼儿园数学教学应该以培养孩子的数感、数思维和数习惯为目标，促进孩子的自主性、积极性和创造性，并以玩耍为主要方式进行教学，使幼儿在快乐中学会数学。
1.数学教学的目标（1）培养孩子的数感。
数感是数学语言的基础，是孩子理解和运用数学知识的重要前提。
数感教育应与孩子的生活和实际经验相结合，让孩子通过生活实践，感受到数量、长度、重量等数学概念，激发他们的好奇心和自己探索的乐趣。
（2）培养孩子的数思维。
数思维是孩子思考、解决复杂的数学问题的能力，是将数学知识运用到实际问题中的思维方式。
数思维的培养应从幼儿园开始，引导孩子通过自己的思考和探索，逐步形成自己独特的数学思维方式。
（3）培养孩子的数习惯。
数习惯是孩子形成正确数学思维的基础，它包括数学基本概念与技能的掌握，运算符号和程序的记忆与运用，以及数学运算中正确、规范的思维方式。
从幼儿园开始，应引导孩子养成良好的习惯，如用纸笔记录计算过程，作业认真仔细地完成等。
2.数学教学的方法（1）以玩耍为主要方法。
幼儿最喜欢的就是玩耍，幼儿园数学教育应以玩耍为主要方法，通过游戏、玩具、绘本等形式，让幼儿在充满趣味性的环境中掌握数学知识和技能。
（2）以“看、听、想”为教学手段。
幼儿园数学教学要以“看、听、想”为教学手段，创设丰富的环境和情境，让幼儿多看、多听、多想，增强他们的好奇心、想象力和创造力。
（3）以实际经验为依据。
幼儿处于感性认识阶段，教师教育应该以实践经验为基础，让孩子通过观察，分析和实践等方式，深入了解数学概念和原理，从而提高自己的数学素养和智力水平。
3.数学教学的重点（1）认知数字。
幼儿能够准确、熟练地认识数字，并了解数字之间的大小关系，是幼儿园数学教学的重点之一。
教师应该引导幼儿发现数字在生活中的应用，了解数字的大小关系，并通过数学游戏等形式，让孩子愉快地掌握数字知识。
（2）认知几何形体。
幼儿园教师的数学教学
幼儿园教师的数学教学作为幼儿园教师，数学教学是教学工作中不可或缺的一部分。
在幼儿阶段，数学教学具有启蒙性、趣味性和实用性等多种特点。
本文将就幼儿园教师的数学教学内容、方法及技巧等方面进行详细介绍。
一、数学教学的内容幼儿园数学教学内容重点包括以下几个方面：1. 数的认识数的认识是数学教学的起点。
教师应该通过各种方法让幼儿就其生活场景中的数量、时间、距离等因素去认识数的概念。
例如，让幼儿把教室中的椅子数一数，或者让幼儿感受一下一分钟的时间等。
2. 数的大小比较教师应该教会幼儿较小、较大的概念，以及通过比较所得到的相对大小。
例如，让幼儿比较两个盘子里的糖果数量，或者让幼儿比较两个玩具的大小等。
3. 排序教师应该为幼儿创造各种排序的机会，通过幼儿把具有相同属性的事物组合和排序，让其学习到了解事物间的规模、相似性等等。
例如，让幼儿把大小不同的瓶盖按大小排序，或者让幼儿把教室中收集来的颜色不同的小球按颜色分类等。
4. 数量操作教师应该让幼儿掌握基本的加、减、乘、除等操作方法。
例如，在小组活动中，教师安排幼儿们共同解决一道小问题，通过游戏的方式让幼儿们体验数量操作的乐趣。
二、数学教学的方法针对幼儿特点，数学教学应该注重以下方法：1. 游戏教学游戏具有趣味性、启发性、激励性的特点，教师可以运用适当的玩具和数学游戏为幼儿创造数学学习的场景，如让幼儿进行拼图、益智、抽条板、互动教具等游戏，来体验或者巩固数字、空间概念的掌握。
2. 创造生活化的学习环境尽可能为幼儿在生活中创造更多的数学学习机会，让幼儿能够深入体验数学的实用性及其构建在日常生活中的重要性。
例如，在灵巧游戏、听故事、玩弄智具、体验美术等中扩展幼儿的数学常识，或者在日积月累的家庭亲子活动中探讨数学运算的方式来加强日常的家庭关系。
3. 合理运用教具幼儿园教师在数学教学过程中，合理选用教具是十分必要的。
常用的教具有木块、线圈、冰棒、磁铁、图形卡片等多种, 善于将其运用到数学学习当中，能够更好的调动幼儿学习的积极性，加强数学概念记忆、联想及数学技巧的应用性。
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1．小班
(1)学习按物体的某个特征进行分类。
(2)感知物体量的差异，学习按物体的某一特征进行排序。
(3)认识“1”和“许多”及它们之间的关系。
(4)学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。
(5)学习用手口一致地从左到右点数5以内的实物，并能说出总数；能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体，学习一些常用的量词。
(6)认识圆形、正方形、三角形。
(7)初步理解早晨、晚上、白天、黑夜的含义，并学习正确运用这些词汇。
(8)学习区分和说出以自身为中心的上下方位；学习判断两个物体之间的上下关系，说出什么在上面，什么在下面。
(9)学习按照游戏规则进行活动，大胆回答问题；学习用语言表达操作活动的过程和结果。
(10)愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料，在老师的帮助下学习按要求拿取、摆放操作材料。
(11)在教师的指导下，熟悉周围环境中物体的形状和数量。
2．中班
(1)认识10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量。
(2)学习目测数群；学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内的数量；感知和体验10以内自然数列中相邻两个数的数差关系；学习10以内的序数。
(3)认识长方形、梯形、椭圆形。
(4)学习用各种几何体(如积木或积塑)进行拼搭和建造活动。
(5)学习概括物体(或图形)的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行分类。
(6)学习按物体量(高矮、粗细、厚薄等)的差异进行正逆排序；学习按一定的规则排列顺序。
(7)能听清楚老师讲的话，能按照要求进行活动，并学习按照要求检查自己的活动。
(8)能安静地倾听老师讲话，练习讲述自己的操作活动和过程。
(9)观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经验，解决问题，学习新的知识。
(10)初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学会正确运用这些时间词汇。
(11)学习区分和说出以自身为中心的前后方位，学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系，学习按指定方向运动。
(12)能根据各个小组的活动情况，确定自己去哪组活动；在日常生活中，喜欢参加数学游戏。
(13)能主动地、专心地进行数学操作活动，并对自己的活动成果感兴趣；能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状以及它们在空间的位置等。
3．大班
(1)进一步按数群数数。
(2)学习10以内数的分解和组成，体验总数与部分数之间的包含关系、部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
(3)学习10以内数的加减运算，认识加号、减号，初步理解加法、减法的含义；会解答简单的加减应用题，感知和体验加减互逆关系。
(4)学习按物体的两个以上特征或特性进行分类；学习按两个基本点特征在表格中摆放图形。
(5)按物体量的差异和数量不同进行10以内正、逆排序，初步体验序对之间的传递性、双重性及可逆性关系。
(6)认识几种常见的立体图形(如正方体、长方体、球体、圆柱体)，能根据图形的形体特征进行分类；体验平面图形和立体图形之间的关系。
(7)学习等分实物或图形；学习自然测量。
(8)学习以自身和客体为中心区分左右，会向左、向右方向运动；在日常生活中，能注意自己(或物体)在空间的位置和运动方向。
(9)能认识时钟，会看整点、半点，学会看日历，了解从星期一到星期日的名称和顺序；学习一些表示时间的词
汇；在日常生活中，知道要珍惜时间。
(10)认识人民币，能说出它们的单位名称，知道它们的价值是不同的。
(11)能听清楚若干操作活动的规则，能按规则进行活动，并能按规则检查活动的过程和结果；能清楚地讲述操作
活动过程和结果，并能参加较多小组的活动。
(12)能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验；学习从不同角度、不同方面观察与思考问题；能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
(13)积极、主动地参加数学问题的讨论；学习有条理地摆放、整理活动材料。
(14)能与同伴友好地进行数学游戏；能采取轮流、适当等待、协商等办法协调与同伴的关系.。