一年级下册美术课件-第6课小小书签｜浙美版1
《6 小小书签》(教案)2023-2024学年美术一年级下册 浙美版
《6 小小书签》（教案）2023-2024学年美术一年级下册教学内容本节课我们将学习制作小小书签，通过动手实践，让学生了解书签的基本结构和设计方法，培养学生的动手能力和审美能力。
教学目标1. 让学生了解书签的基本结构，掌握书签的设计方法。
2. 培养学生的动手能力和审美能力。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
教学难点1. 书签的设计方法。
2. 书签的制作技巧。
教具学具准备1. 教师准备：书签制作的PPT、书签制作教程视频、书签制作所需的材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：教师通过PPT展示各种精美的书签，引导学生观察书签的基本结构，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：教师讲解书签的设计方法和制作技巧，学生跟随教师一起制作书签。
3. 实践操作：学生分组进行书签制作，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 作品展示：学生完成书签制作后，进行作品展示，教师给予评价和指导。
5. 总结反思：教师引导学生总结书签制作的经验和教训，提高学生的动手能力和审美能力。
板书设计1. 书签的基本结构：正面、背面、挂绳。
2. 书签的设计方法：色彩搭配、图案设计、文字排版。
3. 书签的制作技巧：剪裁、折叠、粘贴。
作业设计1. 学生制作一枚属于自己的书签。
2. 学生观察生活中的书签，分析其设计方法和制作技巧。
课后反思本节课通过制作小小书签，让学生了解了书签的基本结构和设计方法，培养了学生的动手能力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，鼓励学生创新，提高学生的团队协作精神。
同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整节课的核心环节，它直接关系到学生能否顺利掌握所学知识和技能，以及教师的教学目标能否实现。
在本节课的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学流程的顺利进行，同时激发学生的学习兴趣和创造力。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过展示各种精美的书签，让学生直观地感受到书签的多样性和美感。
小小书签制作ppt课件
卡通书签
檀木书签
懒羊羊 沸羊羊
懒羊羊
多啦A梦
卡通人物系列
照片书签
国 画 书 签
剪纸书签
叶脉书签
金属书签
书签组成： Biblioteka 、形状。 2、图案。 3、打孔及穿绳。
图案
文字
学 海 无 涯 苦 作 舟
书 山 有 路 勤 为 径
1、先选好某种外形,再设计图案,这 个图案一定要适合你选择的外形。 2、可以用粘贴、剪纸、绘画等 形式制作。 3、注意作品整洁、美观。
小小书签制作
书签—— 1、为了翻阅方便夹于所读书页的 标志。 2、看书时使用的一种文具。 3、爱读书人喜爱的一种放在书籍内 的小型美术工艺品。
书签的由来
读书读累了，随手看看美丽的书签，可以帮助读书 人缓解一下紧张的神经，那么这个小小的书签到底是怎么 来的呢？ • 书签起源于我国春秋战国时代。那时，书签被称 做“牙签”，是用竹片制成的。读书人每当看到卷轴中非 常重要的地方，便在它的一端插上“牙签”，便于以后查考 。读书人把平时很少翻阅的书籍叫做“未触牙签”。 • 卷轴书发展成折装以后，“牙签”的用途就更广了。它 的取材有用牛骨薄片的，也有用厚纸板的。考究一点的， 还在纸板上帖上一层有花纹的绫绢。 • 宋朝以后，读书人对“牙签”越来越讲究，喜欢手写一 些座右铭或诗句在“牙签”上。自此，“牙签”才变成了“书签” 。 •
小学美术《漂亮的书签-做书签》课件
书签的收藏与展示
展示个人品味
书签可以作为展示个人品味的物品，通过收藏各种有特色的书签来 表达自己的审美和爱好。
回忆阅读历程
书签可以成为回忆的一种载体，记录下阅读某本书的时刻和心情， 具有纪念意义。
装饰空间
有特色的书签可以作为装饰品，用来美化家居或办公空间。
书签作为礼品的意义
表达心意
书签作为礼品，可以寄托送礼者的祝福和心意，传达一种美好的 情感。
书签主要被用来在阅读时标记当前的位置，以便于下次继续 阅读。除了实用性，书签还具有装饰性，常常被设计成各种 形状和图案，以增加书籍的美观度和收藏价值。
书签的历史发展
总结词
书签的历史可以追溯到古代，随着书籍的发展而演变。
详细描述
最早的书签可以追溯到古希腊和罗马时期，当时人们使用纸莎草或薄片金属作为 书签。随着纸质书籍的出现，书签逐渐演变为卡片或纸片的形式。如今，书签已 经发展出各种材质和设计，成为一种独特的文化现象。
实用性
书签是一种实用的礼品，收礼者可以直接将其用于阅读活动中，感 受到送礼者的关心。
纪念意义
书签可以作为一种纪念品，用来纪念某个特殊的时刻或事件，具有 珍藏价值。
06
学生作品展示与评价
学生作品展示
展示方式
将学生的书签作品贴在教室墙上 ，或者放在桌子上供大家欣赏。
目的
让学生们看到自己的创作成果， 增强自信心和成就感，同时激发 其他同学的创作欲望。
手工编织书签
总结词
利用手工编织技巧，将不同颜色的线编 织在一起，制作出具有纹理感的书签。
VS
详细描述
选择不同颜色的线，如棉线或毛线。使用 钩针或棒针等工具，将线编织成各种形状 和图案，如条纹、格子或花朵等。可以将 编织好的书签挂在书上，增加阅读乐趣。
一年级浙人美版艺术美术《小小书签》教案
一年级浙人美版艺术美术《小小书签》教案一、教学目标1.让学生了解书签的作用和意义，激发学生对阅读的热爱。
2.引导学生观察、欣赏不同风格的书签，培养学生的审美能力。
3.掌握制作书签的基本方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
二、教学重难点1.重点：学习制作书签的方法，设计出有创意的书签。
2.难点：在书签设计中体现个性化和创意。
三、教学准备1.教师准备：各种书签实物、图片资料、制作书签的材料（卡纸、彩纸、剪刀、彩笔、胶水等）、示范作品。
2.学生准备：卡纸、彩纸、剪刀、彩笔、胶水等。
四、教学过程1.导入环节教师展示一本精美的书籍，打开书露出书签，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”引导学生认识书签，了解书签的作用是方便标记阅读位置。
教师讲述一个关于书签的小故事，激发学生对书签的兴趣。
2.欣赏书签教师展示各种不同风格的书签实物和图片，如动物造型书签、植物造型书签、卡通人物书签等。
引导学生观察书签的形状、颜色、图案等，让学生说一说自己喜欢哪种书签，为什么喜欢。
教师总结书签的特点，如小巧玲珑、美观实用、富有创意等。
3.制作书签教师示范制作书签的方法：选择材料：可以选择卡纸、彩纸等作为书签的材料。
设计形状：用剪刀剪出自己喜欢的形状，如长方形、圆形、心形等。
装饰书签：用彩笔在书签上画出美丽的图案，如花朵、动物、星星等，也可以用贴纸、彩色毛线等材料进行装饰。
打孔穿线：在书签的顶部打一个小孔，穿上彩色的丝带或毛线，作为书签的挂绳。
学生动手制作书签，教师巡回指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的书签。
4.作品展示与评价学生将自己制作的书签展示在教室的展示区。
组织学生进行作品欣赏和评价，让学生说一说自己的书签有什么特点，最喜欢哪个同学的书签，为什么喜欢。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创意，同时提出一些改进的建议。
5.课堂总结教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结制作书签的方法和技巧。
一年级下册美术说课稿-第6课 小小书签丨浙美版
一年级下册美术说课稿-第6课小小书签丨浙美版一、教学目标1.知识与技能1.了解并掌握小书签的概念和制作方法。
2.掌握涂抹、剪裁、粘贴等基本美术技能。
3.通过小书签的制作，训练学生的观察、想象、创造力和手眼协调能力。
2.情感态度与价值观通过本节课的学习，让学生了解小书签的作用及其种类，鼓励学生发散思维，培养其创新意识和动手实践的能力。
二、教学重点1.小书签的基本概念和制作方法；2.学生动手制作小书签的技能。
三、教学难点1.如何训练学生的手眼协调能力；2.如何引导学生发散思维，创造出自己的设计。
四、教学环节1.情境导入：老师出示多个小书签的样本，让学生猜测该物品的作用，并与学生分享你自己使用小书签的体验。
2.新课讲解：讲解小书签的定义、种类、制作方法等内容，重点讲解小书签的样式设计和颜色搭配方面的注意事项。
3.实践体验：老师让学生自由选择小书签的样式和制作材料，进行实践制作。
4.作品展示：鼓励学生展示自己的作品，并通过班级评选的形式，选出最具创意的小书签作品。
5.总结回顾：让学生归纳总结今天学习的内容，并展示自己的成果和收获。
五、教学方法1.展示法：通过实物和图片等形式，让学生了解小书签的概念和种类。
2.示范法：老师讲解小书签的制作方法，并结合视频等形式示范操作步骤。
3.互动式教学：老师与学生进行互动交流，鼓励发言和分享意见。
4.学以致用式教学：通过实践操作，让学生将所学知识转化为实际操作能力。
六、教学评估1.学生学习笔记：检查学生是否听课听懂，有无应该掌握的知识的遗忘和混淆。
2.作品评估：评估学生实践操作中的动手技能、观察能力、创造力和颜色搭配等方面。
3.反思评价：引导学生通过班级交流、教师点评等方式，自我发掘所存在的问题和不足，落实个人对小书签制作的理解，并进行良好地改进。
七、拓展延伸1.提高难度：通过引导学生探索绘画的方式，设计出独具艺术性的小书签。
2.艺术展览：组织小书签的展览活动，让学生的作品得到展示并获取更高的艺术价值。
一年级下美术教案小小书签浙教版(1)
一年级下美术教案小小书签浙教版一、教学内容本节课选自浙教版一年级下册美术教材第四章《创意无限》，详细内容为制作小小书签。
通过本节课的学习，学生将了解书签的用途，掌握简单的制作技巧，培养动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解书签的作用，知道书签的制作方法和步骤。
2. 培养学生动手操作能力和创新能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生合作意识，提高学生的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：书签的制作方法和步骤。
教学重点：培养学生的动手操作能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：教材、示范作品、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示各种有趣的书签，引导学生观察并说出书签的特点和作用。
2. 讲解书签制作方法（10分钟）（1）介绍书签的用途和种类。
（2）讲解书签的制作步骤。
（3）示范制作过程，强调注意事项。
3. 学生动手制作书签（15分钟）（1）分发材料，学生按照示范步骤进行制作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（10分钟）学生之间相互展示作品，互相评价，提出建议。
六、板书设计1. 板书小小书签2. 板书内容：（1）书签的作用（2）书签的制作步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个独一无二的小小书签。
2. 答案要求：书签造型美观、色彩搭配合理、具有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过制作小小书签，培养了学生的动手操作能力和创新能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的制作材料，丰富教学内容。
2. 拓展延伸：让学生尝试利用其他废旧物品制作书签，提高学生的环保意识。
同时，鼓励学生将所学技能分享给家人和朋友，传播美术创作的乐趣。
重点和难点解析1. 书签制作步骤的讲解2. 学生动手操作能力的培养3. 创意书签的设计与制作4. 课堂互动与评价5. 作业设计与课后反思一、书签制作步骤的讲解（1）在讲解书签制作步骤时，教师应将步骤分解为简单易懂的动作，便于学生理解和模仿。
第6课 小小书签
第6课小小书签一、教学目标1、了解书签的有关知识。
2、通过欣赏、交流、创作实践等学习活动，尝试制作实用，美观且有创意的书签，提高动手能力和创造能力。
3、培养热爱读书的情感，树立设计运用于生活的理念二、教学重难点1、教学重点：了解书签相关知识，学会制作简单平面小书签2、教学难点：书签的创意三、教学课时：1课时四、教学设计课前准备（学生）彩色水笔或油画棒、彩色纸、儿童剪刀，双面胶、细绳（教师）多媒体课件、各式书签教学过程1、故事导入（1）教师讲关于书签起源的故事（2）教师提问：你知道书签有什么用途吗？（3）教师提问：你知道这些书签分别是用那些材料制作的吗？（4）教师提问：生活中还有哪些东西能制作成书签？2、新授（1）教师提问：想一想书签该怎样制作？学生口述步骤；教师出示课件中的相关步骤图（2）提出思考问题：还能设计怎样不同造型的书签呢？（3）欣赏不同造型的书签（4）同桌交流：我会设计怎样造型的书签。
（5）说一说：立体小书签有什么特别之处？想一想：立体书签该怎么制作？学生说方法，教师操作演示制作过程。
（6）欣赏优秀书签设计作品，引导学生体会优秀设计应达到的三点设计要求：实用、美观、有创意。
3、布置作业：（1）设计制作一个实用、美观、有创意的书签（2）讲设计制作的书签实用到图书阅读中去。
4、欣赏同龄人作品5、学生创作，教师巡视指导6、举办小小书签展览会，并评选出“最实用书签奖”、“最佳工艺书签奖”、“最佳创意书签奖”。
7、拓展延伸（1）欣赏各式多功能书签。
（2）课后可以尝试设计成套书签。
一年级下册美术教案-第6课 小小书签丨浙美版
一年级下册美术教案-第6课小小书签丨浙美版教学目标本节课旨在培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力和创造力。
通过制作小小书签，学生将学习到基本的美术知识和技能，同时培养动手操作能力和团队协作精神。
教学内容1. 美术基本知识：颜色、形状、线条等。
2. 技能训练：绘画、剪贴、折叠等。
3. 创意表达：设计独特、有趣的书签。
教学重点与难点- 重点：掌握基本的美术知识和技能，制作出有趣的书签。
- 难点：创意设计和实际操作过程中可能遇到的技术难题。
教具与学具准备- 教具：教科书、PPT、美术用品（如彩纸、剪刀、胶水等）。
- 学具：教科书、美术用品（如彩纸、剪刀、胶水等）。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的书签，引起学生的兴趣，激发他们的创作欲望。
2. 知识讲解：介绍美术基本知识，如颜色、形状、线条等，并展示一些基本的制作技巧。
3. 示范与指导：教师示范如何制作书签，并指导学生进行实际操作。
4. 创作时间：学生根据所学知识，发挥自己的创意，制作自己的书签。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生给予评价和反馈。
板书设计- 课题：小小书签- 重点：美术基本知识、制作技巧- 难点：创意设计、技术操作作业设计- 制作自己的书签，要求创意独特、制作精美。
- 写一篇关于制作书签的日记，记录自己的创作过程和心得体会。
课后反思通过本节课的教学，学生不仅掌握了基本的美术知识和技能，还培养了动手操作能力和团队协作精神。
在创作过程中，学生充分发挥了自己的创意，制作出了有趣的书签。
但也存在一些问题，如部分学生在技术操作上还存在困难，需要在今后的教学中加以解决。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从知识学习到实践操作的整个教学活动，是教学设计的核心部分，直接影响到学生的学习效果和教学目标的实现。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
教师可以通过以下方式导入课程：- 故事导入：讲述一个关于书签的有趣故事，如书签的起源、特别的书签故事等，引发学生的好奇心。
浙人美版美术一年级下册《6小小书签》说课稿1
浙人美版美术一年级下册《6 小小书签》说课稿1一. 教材分析《6 小小书签》是浙人美版美术一年级下册的一课，主要让学生学习制作书签，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，包括书签的设计、制作和装饰等方面，旨在让学生通过实践活动，体验美术创作的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们已经具备了一定的手工制作能力，但对于书签的设计和制作还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生发挥想象，激发他们的创作热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解书签的基本设计原则，学会制作书签的方法，并能够运用剪贴、绘画等手段装饰书签。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生能够体验到美术创作的乐趣，增强对美术的兴趣，培养良好的审美观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：书签的设计与制作方法，装饰技巧。
2.教学难点：书签创意的设计，装饰的巧妙运用。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等多种教学方法。
利用多媒体展示、图片欣赏、实物观察等手段，引导学生直观地感受书签的美学特点，激发学生的创作灵感。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种精美的书签，引导学生关注书签的美学特点，激发学生的创作欲望。
2.讲解：讲解书签的设计原则，示范制作方法，引导学生了解书签的制作过程。
3.实践：学生分组合作，制作书签。
教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生的创意发挥。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
5.总结：总结本课所学内容，强调书签的设计与制作方法，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《6 小小书签》和教学内容的关键词，如书签设计、制作方法、装饰技巧等。
板书设计要求字体工整，画面美观，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
一年级下册美术课件第6课小小书签浙美版秋1共13张PPT
书签的由来？
书签源于春秋战国时期,当时称牙黎, 即象牙制成的书签.唐韩愈《送诸葛往随 州读书》诗云:'邺候家书多,插架三万轴. 一一是牙签,新若手未触.'这诗里便提到 了牙签.后来卷轴书改成折装,牙签变薄 了,用骨片或纸板制成,有的还在薄片贴 上一层有花纹的绫绢,于是原本插在卷轴 内的牙签变成了夹在书内的书签.
1 “牙黎”——象牙书签
1 骨片、纸板书签
2
书签是什么？
书签，是一种固定的用于区分图书进度的标志物！
2 书签的作用是什么？
书签的作用在于提示我们一个读书的进程！
3
常见的书签
最常见的书签一般都是纸做的，上面印有一些图 案和文字，然后再系上一个精美的丝带！
3
常见的书签
3
常见的书签
4 书签设计的基本要素
1.文字
4 书签设计的基本要素
1.图形
5
设计制作（用什么做？） 2、起稿：构图起稿，简洁明了。 （怎样做？） 3、制作：用心细致，完成制作。 （做一做）
1、希望同学们在制作的过程中感受到 艺术的气息，养成良好的劳动习惯， 体验劳动的快乐。
2、能收集身边没有用的东西，学会废 物利用，养成低碳生活的好习惯
《6 小小书签》(教案)2022-2023学年美术一年级下册 浙美版
6 小小书签（教案）一、前言作为美术教师，我们不仅仅要教授学生各种画画技巧，更要引导学生懂得设计美学，学习审美，开阔眼界，发掘自己的艺术天赋。
本教案旨在让学生通过手工制作小小书签，学习创意设计和色彩搭配的基本原则，同时提高他们的想象力和手工制作能力。
二、教学目标1.知识目标•学习书签的种类和制作材料；•掌握基本的手工制作技能，如剪纸、折纸等；•学习颜色基本原理和搭配技巧；•掌握如何利用手工材料进行简单的创意设计。
2.能力目标•培养学生的创意思维和想象力；•提高学生的手工制作能力和动手实践能力；•提高学生的美术欣赏和审美水平。
3.情感目标•培养学生对手工制作的热情和兴趣；•提高学生的自信心和自我创新能力。
1.引入通过展示一些优美的书签图片，让学生感受书签的美丽和实用性，引导学生对书签的手工制作产生兴趣和热情。
2.学习书签制作材料板式书签、纸板书签、折纸书签等等，学习各种书签的制作材料和特点。
在教师的帮助下，学生可以自己动手制作一个自己的书签模板。
3.学习基本的手工制作技能根据学生自己的兴趣和自己的设计思路，教师可以通过不同的手工技巧来进行指导。
如剪纸、折纸、绘画、手绣等等。
4.学习色彩基本原理和搭配技巧教师可以讲解颜色的基本原理和搭配技巧，通过让学生自己感受不同颜色的搭配和效果，培养学生的美感与审美能力。
5.创意设计在学习完书签制作材料、手工制作技能和色彩搭配技巧后，学生可以自由发挥自己的想象力和创意，制作出自己的独特书签。
教师可以提供一些建议和指导，帮助学生完善自己的设计。
6.分享展示学生可以将自己的作品拍照或摆放在展示区，分享自己的成果，并让其他同学鉴赏和欣赏。
四、教学资源•制作材料：纸板、彩纸、胶水、剪刀、彩笔、细带子等。
•讲解图文、展示图片等。
学生通过本次课程的学习，可以掌握基本书签制作的方法和技巧，并通过自己的创意和想象力进行设计制作。
在整个教学过程中，可以通过学生的作品和发言，了解他们的主要情感表达和思考方式，评价教学成果。
“余姚智慧云课”美术第86期浙美一下《小小书签》
“余姚智慧云课”美术第86期浙美一下《小小书签》导语：疫情时期，我们“停课不停学”——余姚中小学美术网络课堂开通了！我们根据学生年龄特征与居家学习的特殊性，开发了“余姚智慧云课”全市美术课程，将在此分期推送，希望大家安心在线学，一起等待疫情过去，静等春暖花开！余姚智慧云课美术第八十六期浙美一下《小小书签》余姚市东风小学教育集团东江校区吕丹【课例分析】：早在两千多年前书还是竹简的时候，书签就已经存在了。
书签是非常实用且美观的学习用品，它伴随着学生的学习、阅读生活。
小小书签虽然画面不大，却是一种独立的艺术门类。
从内容上，它可以表达个人的修养、兴趣；从表现手法上，它可以是写实的、写意的；从制作技巧上说，它可以是水彩画、手工等；从形状、色彩上，它更可根据个人喜好自由创作。
在学生了解与书签相关的知识后，教师可以引导学生掌握基本书签的制作方法，启发学生设计制作创意书签。
在实用的基础上追求美观和创意。
【准备材料】：•水彩笔•剪刀•胶水•铅画纸（卡纸）•丝带（棉线等）【学习任务】：1、了解书签的有关知识。
2、通过欣赏、创作实践等学习活动，尝试制作实用、美观且有创意的书签，提高动手能力和创造能力。
3、培养热爱读书的情感，树立设计用于生活的理念。
【活动步骤】：1、游戏探索，感知书签的用途。
2、书签的起源。
3、绘制向日葵书签，教师示范，学生感知可用不同的工具作画。
4、打孔穿绳。
5、教师示范剪贴的方式设计书签。
6、丝带可用扭扭棒替代。
7、做生活有心人，收集材料。
8、冰棒书签，感受同一事物不同装饰。
9、欣赏各种各样的书签，学生探究表现手法。
10、明确作业要求，尝试创作书签。
11、课后拓展：设计一系列书签，或设计不同书籍的不同书签。
成就独一无二的自己。
【教学视频】：【教师简介】：吕丹：中共党员，一级教师，宁波市优秀科技辅导员，余姚市优秀教师，余姚市教坛新秀，现任教于余姚市东风小学教育集团东江校区。
曾获余姚市青年教师大比武一等奖，指导学生多人多次在市级比赛中获一等奖。
浙江人美版美术一年级下册书法教案小小书签2
《小小书签》教学设计天津市河西区平山道小学齐义博四年级二班课题：小小书签教学目标：1. 在老师的讲解引导下，了解掌握书签的书写要领；2. 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写制作书签；3. 准确观察不同字体书签上的位置，明确每个字的位置对整个书签中有决定作用。
4. 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5. 初步感受汉字的形体美，培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学重点：掌握书签的书写规则，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
教学难点：书签的汉字的间架结构书写时要做到右下角沉长。
教学媒体：书签、小黑板、投影仪等课时安排：一课时教学过程：一、导入新课：1.书法欣赏：（出示教师硬笔书法作品，与学生共同欣赏）只有认真学习，刻苦训练，才能达到最佳效果。
2.今天我们学习书签的写法和练习有书签笔画的字。
3.出示学习内容,观察形态：同学们观察一下今天要学习的这个笔画的形态特征。
（板书：书签齐读课题）书签是我们读书时留下的足迹，漂亮而又个性的书签代表了我们的思绪、我们的情绪……自己设计一个展现个性、表达心情的书签，在方寸之间展示阅读心路，感悟读书心得，因为是自己的体悟，这种长时的思索或短暂的尝试，将留下一次精彩的收获和永恒记忆。
书签是什么？有什么功能？众所周知：阅读方便，夹在书里，画面随意，取材广泛，哪怕是一张用过的火车票、飞机票都可以当作书签。
藏书票可就有点来历，底蕴也十分深厚，最早的藏书票起源于五百多年前的德国，一些墨客骚人，达官显贵，弄风舞雅，我画几枚，你图几幅，互相馈赠，纯属交流感情、增进友谊的一种信物，专家认为，现在批量印制的藏书票，严格来讲，只能是花花纸而已。
当然，专家之言也是一家之言，只要有人收藏，花花纸也好，掌上珍品也好，青菜萝卜，各有所爱，收藏的本身需要不断创新，不断发展。
藏书票的集藏是极具生命力。
据不完全统计，收藏队伍约有几十万人，中国出版工作者协会还专门设立了藏书票艺术委员会。
小小书签制作ppt课件
懒羊羊
多啦A梦
卡通人物系列
照片书签
国 画 书 签
剪纸书签
叶脉书签
金属书签
书签组成： 1、形状。 2、图案。 3、打孔及穿绳。
图案
文字
学 海 无 涯 苦 作 舟
书 山 有 路 勤 为 径
1、先选好某种外形,再设计图案,这 个图案一定要适合你选择的外形。 2、可以用粘贴、剪纸、绘画等 形式制作。 3、注意作品整洁、美观。
读书读累了随手看看美丽的书签可以帮助读书人缓解一下紧张的神经那么这个小小的书签到底是怎么书签起源于我国春秋战国时代
小小书签制作
书签—— 1、为了翻阅方便夹于所读书页的 标志。 2、看书时使用的一种文具。 3、爱读书人喜爱的一种放在书籍内 的小型美术工艺品。
书签的由来
读书读累了，随手看看美丽的书签，可以帮助读书 人缓解一下紧张的神经，那么这个小小的书签到底是怎么 来的呢？ • 书签起源于我国春秋战国时代。那时，书签被称 做“牙签”，是用竹片制成的。读书人每当看到卷轴中非 常重要的地方，便在它的一端插上“牙签”，便于以后查考 。读书人把平时很少翻阅的书籍叫做“未触牙签”。 • 卷轴书发展成折装以后，“牙签”的用途就更广了。它 的取材有用牛骨薄片的，也有用厚纸板的。考究一点的， 还在纸板上帖上一层有花纹的绫绢。 • 宋朝以后，读书人对“牙签”越来越讲究，喜欢手写一 些座右铭或诗句在“牙签”上。自此，“牙签”才变成了“书签” 。 •
小小书签制作(课堂PPT)
常重要的地方，便在它的一端插上“牙签”，便于以后查考
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
。读书人把平时很少翻阅的书籍叫做“未触牙签”。
•
卷轴书发展成折装以后，“牙签”的用途就更广了。它
的取材有用牛骨薄片的，也有用厚纸板的。考究一点的，
还在纸板上帖上一层有花纹的绫绢。
•
宋朝以后，读书人对“牙签”越来越讲究，喜欢手写一
些座右铭或诗句在“牙签”上。自此，“牙签”才变成了“书签”
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懒羊羊 沸羊羊 懒羊羊
多啦A梦
卡通人物系列
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照片书签
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国 画 书 签
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剪纸书签
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叶脉书签 16
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金属书签
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书签组成： 1、形状。 2、图案。 3、打孔及穿绳。
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图案 文字
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学书 海山 无有 涯路 苦勤 作为 舟径
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1、先选好某种外形,再设计图案,这 个图案一定要适合你选择的外形。
2、可以用粘贴、剪纸、绘画等形 式制作。 3、注意作品整洁、美观。
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书签—— 1、为了翻阅方便夹于所读书页的 标志。
2、看书时使用的一种文具。 3、爱读书人喜爱的一种放在书籍内 的小型美术工艺品。
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书签的由来
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读书读累了，随手看看美丽的书签，可以帮助读书
人缓解一下紧张的神经，那么这个小小的书签到底是怎么
来的呢？
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书签起源于我国春秋战国时代。那时，书签被称
浙人美版美术一年级下册《6 小小书签》教学设计2
浙人美版美术一年级下册《6 小小书签》教学设计2一. 教材分析《6 小小书签》是浙人美版美术一年级下册的一课，主要让学生学习制作书签，培养学生的动手能力和审美能力。
通过本课的学习，学生可以了解到书签的作用和意义，掌握书签的制作方法，提高对美术的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，他们对新事物充满热情，愿意尝试和探索。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。
此外，学生对美术的基本知识和技能掌握程度不同，教师需要因材施教，充分调动每个学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生了解书签的作用和意义，提高学生的阅读兴趣。
2.培养学生动手制作书签的能力，提高学生的审美能力。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：书签的制作方法和技巧。
2.难点：设计出具有个性化和创意的书签。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生掌握书签的制作方法。
2.合作学习法：学生分组合作，共同完成书签的制作。
3.欣赏评价法：学生互相展示作品，进行评价和欣赏。
六. 教学准备1.教师准备书签制作的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.准备一些书签样品，用于展示和参考。
3.准备教学课件，包括图片、文字等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考书签的作用和意义，激发学生的学习兴趣。
例如：“你们知道书签是什么吗？书签有什么作用呢？”2.呈现（10分钟）教师展示一些精美的书签样品，让学生欣赏和观察，引导学生了解书签的制作材料和制作方法。
3.操练（10分钟）教师示范书签的制作过程，边示范边讲解制作方法。
学生在教师的指导下，开始动手制作书签。
4.巩固（5分钟）学生完成书签制作后，教师学生互相欣赏和评价，让学生说出自己制作书签的心得和感受。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，设计出具有个性和特色的花纹和图案。
学生可以自由发挥，用不同的材料和颜色进行装饰。
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1 “牙黎”——象牙书签
1 骨片、纸板书签
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书签是什么？
书签，是一种固定的用于区分图书进度的标志物！
2 书签的作用是什么？
书签的作用在于提示我们一个读书的进程！
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常见的书签
最常见的书签一般都是纸做的，上面印有一些图 案和文字，然后再系上一个精美的丝带！
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常见的书签
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常见的书签
4 书签设计的基本要素
一年级下册美术课件－ 第6课小小书签｜浙美版
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2020/9/1
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书签的由来？
书签源于春秋战国时期,当时称牙黎, 即象牙制成的书签.唐韩愈《送诸葛往随 州读书》诗云:'邺候家书卷轴书改成折装,牙签变薄 了,用骨片或纸板制成,有的还在薄片贴 上一层有花纹的绫绢,于是原本插在卷轴 内的牙签变成了夹在书内的书签.
1.文字
4 书签设计的基本要素
1.图形
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设计制作步骤
1、构思：确立主题，寻找创意 。（用什么做？） 2、起稿：构图起稿，简洁明了 。（怎样做？） 3、制作：用心细致，完成制作 。（做一做）