威奢乡中心小学2011年庆七一

合集下载

威奢乡中心小学了解性听课简报

简报
一展新教师风采
10月23日～11月1日，威奢乡中心学校校长李义和教务主任阳绪菊等一行人深入课堂，对本学期我乡的新特岗、新调入的十位新教师进行了随堂了解性听课活动。

此次听课活动，旨在考察新教师的个人教学素质和执行教学常规的情况，并对新教师给予一定的教学方法的指导。

每个学校都有其特定的人文环境，新聘人员总有其适应和磨合期，如何帮助新教师使之能快速适应我校特有的教学理念和教学环境，研究并改正其教学中存在的问题、迅速地提高教育教学质量，成为此次听课活动的主要目的。

课后及时地对上课老师进行点评交流，对课堂上存在的问题耐心地进行指导。

虽然，有的课堂还略显欠缺，还需要进一步打磨，但我们很欣慰地看到“实效教学”模式已走进每一位新分配新调入老师的课堂，他们都能按照课堂教学的实效模式去认真落实，新老师们都信心百倍地投入学习，深入钻研。

通过对我乡十位新教师进行的了解性听课活动，可以欣喜地看到，我乡明天的课堂教学一定会有越来越多的精彩！
威奢乡中心小学教务处
2012年11月2日。

威奢乡佳娃小学2011-2012学年度一年级班主任工作计划

威奢乡佳娃小学2011-2012学年度第一学期班班主任工作计划年级：一年级教师：何勇随着新一轮课程改革的深入，班主任的工作迎接新的挑战。

为了扎实开展班主任的工作，为了培养学生的综合素养，让他们得到全面的发展；以建设“和谐、文明”的校园为重点，结合乡中心校的指导和我校的实际情况，特制定班主任计划如下：一、学生基本情况分析本班共有学生23人，其中男生12 人，女生 11人。

本班学生大部分都是来自于小营村和鱼塘大寨村，来自外乡的有1位。

学生都是来自于农村，各个方面的条件相对较差，部分家长对孩子的学习、成长没有时间照顾；部分家长外出务工，把孩子借养在亲人家。

各种客观原因加重了班主任工作的难道。

二、工作的重点及主要内容（一）德育方面刚踏入一年级的小学生，虽然经过一年的学前教育，但是对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。

如：上课随意走动；随意说话，不听老师指挥；读、写方面的要求等。

这些都需要班主任及其他任课老师一起慢慢引导，让每个孩子都能尽快适应小学阶段的学习和生活。

为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导。

因此，我决定从以下几点入手：1、充分利用班会课及《品德与生活》的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。

3、在学校，开展和谐校园活动，引导学生尊敬师长，见面行礼，主动问好，推动校园文明礼貌用语，做到知礼仪，重礼节。

4、教育学生同学之间要互相帮助，互学互爱，养成关爱他人，乐于助人的品德。

（二）、班级纪律方面一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。

因而，我从以下几点入手：1、课堂纪律 : 首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。

在开学出师生共同制定《班级公约》，组织全班学生学习。

威奢乡中心小学教学常规管理办法1

威奢乡中心小学关于印发《威奢乡小学教学常规管理办法》的通知全乡各完小、教学点：现将《威奢乡小学教学常规管理办法》印发给你们，请按要求组织教职工学习。

特此通知威奢乡中心小学二○一二年十月十八日威奢乡小学教学常规管理办法教学工作是学校的中心工作，是素质教育的主阵地。

加强教学常规管理是全面推行素质教育、提高教学质量的重要保证。

为使我乡小学教学常规管理逐步走上制度化、科学化、规范化的轨道，鼓励全乡教师探索课堂教学新模式、新方法，创建统一、和谐、奋进的教学环境，促进我乡教学改革持续健康发展，从而有效地提高教学质量，根据国家及省、市、县的有关文件精神，结合我乡实际，特制定本教学常规管理办法：一、计划管理1、教学计划包括学校教学工作计划、教研组工作计划、教师个人教学工作计划；各类计划应体现《基础课程改革纲要》精神和新课程理念、新要求；目标明确，内容具体，有可操作性；学校教学工作计划下发后，其它计划须在教务处规定的时间内完成，并按要求上交存档。

2、各种计划制订后，必须严格按照计划开展工作，教务处将对计划的实施情况实行督促检查。

二、备课（一）个人备课要求1、教师应认真钻研新课程标准和教材，了解学生实际，备好每一节课，应充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生做学习的主人；教师的教案要编好课时序号，课时数按学科的周课时数计算（除节假日，但须在学科计划进度表中的备注栏注明），练习课、单元测验及讲评在教案中均要有安排和体现。

（二）集体备课1、学校建立健全年级学科备课组，负责集体备课的组织实施。

中心校按年级、学科建立备课组，村级学校分学科建立备课组，备课组长在学期初要制定具体的集体备课活动计划，建立活动记录。

2、撰写集体备课讲学稿。

每次集体备课前，主备人根据自己对教材的理解，科学确定教学目标，明确重点难点，写出详细的初案，并发到各成员手中，然后再根据初案的设计思路撰写讲学稿，讲学稿的设计应力求美观。

威奢乡中心小学数学知识竞赛活动方案

威奢乡中心小学关于组织全乡小学生数学知识竞赛活动的通知全乡各完小、教学点：现将《威奢乡中心小学小学生数学知识竞赛活动方案》印发给你们，请按要求组织。

特此通知威奢乡中心小学二○一二年十月十七日威奢乡中心小学小学生数学知识竞赛活动方案一、指导思想为了激发我乡小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长，经研究，决定于2012年11月7日举行全乡小学生数学知识竞赛活动。

二、活动目的通过数学竞赛，提高学生的计算能力、分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力，进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考信息。

三、组织领导组长：李义副组长：阳绪菊成员：周敏何勇徐明前黄纯林燕勋四、参赛对象全乡二至六年级每班按8比1的比例选派本班优秀学生参加竞赛。

五、竞赛时间和地点1. 竞赛时间：11月7日下午3:00—5:002. 竞赛地点：威奢乡中心小学一二年级教室及多媒体教室六、监考教师：组长：周敏成员：陈敏张莹徐明前黄纯林刘刚万永周七、竞赛形式笔试，120分钟内完成一张竞赛试卷。

八、竞赛标准试卷要求是100分，根据卷面分数评出各类奖项。

九、评卷组长：周敏成员：陈敏张莹徐明前黄纯林刘刚万永周十、奖项设置1、评选出个人一、二、三等奖。

每个年级取前6名（一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名），发给荣誉证书一个。

2、各获奖选手的指导教师同时获奖(荣誉证书一个)。

备注：四至六年级的优秀选手将推荐参加第十一届小学“希望杯”全国邀请赛的第一试，第一试竞赛时间：2013年3月17日(星期日) 上午8∶30至10∶00，第一试的监考、评卷老师：组长：周敏成员：陈敏张莹徐明前黄纯林刘刚万永周根据各选手的第一试成绩确定参加第十一届小学“希望杯”全国邀请赛的第二试选手，第二试竞赛时间：2013年4月14日(星期日) 上午9∶00至11∶00。

继续教育方案(1)复习课程

赫章县威奢乡小学2011——2015年教师继续教育实施方案根据教育部《中小学教师继续教育规定（修订稿）》、《贵州省“十二五”（2011——2015年）中小学教师继续教育工程实施意见的通知》和《赫章县“十二五”中小学教师继续教育工程实施方案》精神，结合我乡教师队伍实际,制定本实施方案。

一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以“国培计划”为抓手，以提升教师师德素养、创新精神、专业技能为核心，以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，实施以校本培训为中心，整合集中培训与远程自修的培训模式，增强继续教育的针对性和实效性，全面提高我校教师的师德水平和业务素质。

二、培训对象和目标（一）对象威奢小学全体在职教师。

（二）目标1、积极探索和逐步形成以提高教师整体素质为目标，以培训提高中青年教师和培训骨干教师队伍为重点，多形式、分层次进行的，科学管理、讲求实效的，符合我乡实情的小学教师继续教育模式。

2、建立起符合教师业务学习规律，培训、教研相沟通，因地制宜，灵活有效，与教师年度考核、职务晋升、表彰奖励相结合的教师继续教育管理机制。

3、加强对全体教师教育专业能力的培养，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为总体目标，切实提高教师综合素质、教学能力和自主发展水平。

4、重点培养一批具有改革意识，在教学、科研和运用、推广现代教育技术方面起带头作用的中青年骨干教师。

通过继续教育，养成良好的师德行为；具有课程与教学理论素养；提高自主学习和研究的能力。

学科教学能力和解决课堂教学问题的能力明显提高；教师教学基本技能和课堂教学能力得到整体提升；全员达到工作合格水平。

三、培训形式（一）全员培训1、学习形式以校本培训为中心，整合集中培训和远程自修。

（1）校本培训在县级教师培训机构指导下，在改进自我反思，同伴互动的基础上，以新课程实施中的问题为重点，从教师和学校的教育教学需要出发，着力问题研修和解决；整合利用远程和集中学习资源，优化激励和约束机制，实行任务驱动和考核拉动，促进教师提高教学技能，改变课堂教学行为。

威奢乡佳娃小学2011

威奢乡佳娃小学2011-2012学年度
一年级课外活动计划
教师：何勇
为了贯彻实施好学校的教学工作计划，开展好我班的课外活动，提高学生的综合素质，使本期我班的课外活动能够有条不紊地开展达到预期的目的，特制定本期的课外活动计划，内容主要含以下几个方面：
一．基本情况：
本期我班共有学生23人，其中，男生12人，女生11人，学生大多来自农村，没有多大的见识，对讲故事、画画、写字、读课外书等一系列的活动不重视。

二．目标要求：
1、培养学生爱护花草树木的意识，并将学习与生活紧密联系。

2、学会尊老爱幼，关心他人；知道今天的幸福来之不易，从而更加珍惜今天的幸福生活。

3、学会灵活运用从课本中所学到的知识，活学活用。

4、练习书写汉字，使书写水平有一定的提高。

5、练习说话、写话，培养和提高学生的说话和写话能力。

6、培养学生绘画能力，动手操作能力，使学生的综合素质有一定的提高。

7、提高学生身体素质，加强体育锻炼。

三．具体的实施措施：
认真制定计划，认真组织每一次课外活动，及时进行总结，在活动中发挥每一个学生的主观能动性，组织学生人人参加，人人有进步，并作好每次活动的记录。

四．活动日程安排：。

威奢乡小学校际交流活动方案

威奢乡小学校际交流活动方案开展校际间交流活动，旨在为各校提供教学示范和专业支持，实现全乡教育资源互补，增进各校教师的相互学习，既使上课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，从而实现双惠双赢。

为着力打造高效课堂，学习和借鉴各校高效课堂的成功经验，为丰富教研活动的形式，促进校际间教研活动的有效开展，实现校与校教师间相互交流，进一步提高课堂教学的有效性，经中心校校务会研究决定，将在乡内两个完小（中心校校本部、佳娃小学）间开展校际交流活动，为使此项工作顺利、深入地开展，特制定如下实施方案。

一、指导思想以新课程标准为指导，以校际协作教研为平台，以优秀教师为主导，以学案教学为研究载体，零距离地接触课堂教学，面对面地与教师互动，努力提高课堂教学效率和质量，促进学生全面健康可持续发展。

?二、协作目的通过听课评课、相互学习、研讨、协作和共享等方式，使先进经验得到推广，优质资源实现共享，从而在教育改革和发展的道路上双赢互惠，均衡发展。

三、组织机构组?长：李义副组长：黄纯才（小）阳绪菊成? 员：周敏何勇徐明前黄纯琳燕勋郑畑宇谢晶吴道忠四、活动主题科学设计教案，灵活运用学案，打造高效课堂五、活动时间2012年12月17日——12月21日六、活动地点中心校校本部佳娃小学七、活动程序1、观摩课每校选派语、数各一名骨干教师进行课堂教学展示，课前要先就本节课的设计思路、重难点、教学方法等进行简要说课。

2、集体研讨召开研讨会，组织与会人员谈听课感受，针对主题研讨交流，就展示课教学达成共识。

3、反思提高活动结束后结合自己的教学实际认真撰写心得体会，并将研讨中产生的优秀成果运用于教育教学中。

八、活动安排：九、活动要求1、学校在确保正常教学秩序的情况下，尽可能让各学科所有教师参与交流活动。

2、所有参与人员要按时参加，带好笔记本和听课本，做好听课记录和研讨交流的记录，研讨时做到全员参与，人人发言。

3、交流活动结束后，每位参与交流的人员须写出500字以上的心得体会上交中心校教务处。

赫章县威奢乡中心小学校本培训实施方案-打印文本

赫章县威奢乡中心小学2011-2015年校本培训计划及实施方案根据《贵州省“十二五”(2011-2015年)中小学教师继续教育工程实施意见》的指导精神，结合《赫章县2013年教师继续教育工作计划》具体安排，为了不断提高我校教师思想文化素质和教学技能，适应教育发展的需要，使我校教师继续教育工作更有针对性和实效性；为扎实推进我校教师继续教育工程，特结合我校师资队伍建设与发展规划的具体要求和实际情况，制定本计划。

一、指导思想以十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，贯彻国家、省、市有关教师教育工作的文件精神，以全面实施素质教育、促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，以“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”为目标，以教师专业化发展为主线，以“国培计划”、“省培计划”为抓手，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要培训内容，以教学基本技能提升为核心，努力打造一支适应新课程、实施素质教育操作能力强的教师队伍，为我校教育的持续发展提供有力保障和支持。

二、校本培训组织管理组长：李义副组长：程太明周敏成员：何勇陈时义李远军刘虎陶升陶敏刘芹姚桂三、培训对象和内容（一）培训对象：全校所有在职教师。

（二）培训内容：1.师德教育培训组织教师学习十八大会议精神，学习科学发展观理论，学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《教师如何提升职业道德修养》，学习“最美的人民教师”张丽莉和“最美校长”杨建一等先进事迹，深入践行“贵州教育精神”和贵州教师誓词，进一步落实毕节市中小学教师从教行为“十个不”的承诺，使我校教师师德师风建设水平不断提高，增进社会、家长、学生对教师队伍的满意度和信任度。

2.《法制教育与学科教学》培训。

按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发[2011]152号文件要求，加强中小学法制教育，是学校、教师的法定责任，我校必须充分发挥学校课堂教学第一主渠道的作用，将法制教育有机地渗透到各学科、各教育环节中；同时，以《法制教育与学科教学》（小学分册）和《法制教育与学科教学》（教师法制常识分册）为培训和自学的内容，在教学过程中，法制教育内容要在教师教案或讲学稿中有体现。

威奢乡中心小学书香校园活动方案

威奢乡中心小学“书香校园”活动方案一、指导思想书籍是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯！读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辨。

为了营造浓厚的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校的创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，根据学校工作计划，特制定此方案。

二、活动目标1、落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯，全面提升学校的创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。

2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

4、通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。

三、组织机构（一）领导小组：组长：李义副组长：程太明黄贇成员：唐兴普李远军刘荣刘斌张军（二）指导小组：成员：各班班主任及语文教师四、活动主题：书香伴我成长为了帮助学生明确阅读内容，便于教师指导，本学期确定四个阅读主题，每月一个，学生根据阅读主题自己借阅或购买，老师组织学生交换阅读。

a、关注“两会”话题，了解国家大事b、追寻名人足迹，树立远大理想c、诵读经典诗文，打好人生底色d、博览科普知识，弘扬科学精神五、活动要求及措施（一）校园环境：1、加强校园环境建设，突出我校浓郁的校园文化氛围，在校园、班级醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语等，走进校园，就会让人感到走进知识的海洋。

2、班级环境建设有自己的特点，学习园地、板报等符合班级的特点，创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的学习环境。

威奢乡中心小学2011-2012学年度继续教育工作计划

威奢乡乡中心小学2011-2012学年度继续教育工作计划一、指导思想“十二五”期间，威奢乡中心小学教师继续教育工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，根据《贵州省“十二五”(2011-2015年)中小学教师继续教育工程实施意见》的总体目标，坚持教师队伍优先优质发展战略，以骨干教师队伍建设为重点，努力探索新形势下得教师队伍建设有效途径，全面实施素质教育、促进区域教育均衡发展，为我乡提供强有力的师资保障。

二、工作目标：总体目标：进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力、提升素质、聚焦课堂、提高质量”的总体目标，以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以农村教师为重点，努力造就一支富有教育家精神、具有可持续发展教育里理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业教师队伍。

具体目标：（1）进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。

（2）使教师了解基础教育改革与学科发展动态，不断探索学科改革的突破点，提升教师创造性使用教材的能力。

（3）帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。

（4）使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。

（5）提升在职教师的学历层次。

（6）强化教师基本功训练活动，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能训练。

使全体教师都能达到现代教育技术的初级应用水平，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资源的习惯，具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力，提高教师的现代信息素养。

40%的教师能把信息技术教育与学科教学优化整合，形成自己独特的教学风格。

重点目标：（1）注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。

学籍信息管理系统建设工作的通知

威奢乡中心小学关于全面做好学生学籍信息管理系统建设工作的通知全乡各校点：为了进一步规范我乡中小学学生学籍管理，增强学生学籍信息管理的准确性和时效性，根据《省教育厅关于全面做好全省中小学生学籍信息管理系统建设工作的通知》（黔教基发〔2012〕457号）文件的精神及县教育局的会议精神，从2013年春季学期开始，全省中小学生学籍实行网络化管理，现就我乡中小学生学籍信息管理系统建设工作的有关事宜通知如下：一、组织机构为了加强对我乡中小学学生学籍信息管理工作的组织领导，特成立威奢乡中小学学籍信息管理领导小组。

组长：李义副组长：程太明韩德勇黄纯才（小）成员：阳绪菊段华李辉徐明军刘磊罗朝贵周敏刘虎陈敏各教学点负责人及各班班主任领导小组下设办公室在中心校教务处，周敏任办公室主任，全面负责中小学学生数据收集、录入、汇总、上传及管理工作，阳绪菊、刘虎、陈敏协助周敏工作，段华负责管理威奢初级中学学生学籍数据采集、录入、上传及管理工作，各班班主任负责本班学生学籍数据采集、录入、审查、上传及管理工作，各校校长（校点负责人）全面负责本校学生学籍数据的收集、整理、审查、录入等工作。

二、程序原则1、规范工作程序。

各校点收集录入学生信息，中心校教务处审核、存档、建库、备份、上传至县教育局教育股。

2、按照“谁管理、谁把关、谁负责”的原则，实行专人统计制，各学校主要负责人是本校所有数据的第一责任人，班主任是学生信息的直接责任人，逐级审查，层层把关，落实责任，切实做到校不漏生，确保数据真实，详细。

三、工作步骤1、启动准备。

2012年12月20日安排部署“学籍管理系统”相关工作，并对各校管理人员和技术人员进行培训。

2、组织实施（1）2013年1月3日之前，各校组织完成本校学生学籍信息的收集、核实、录入工作，做到数据完整，准确详实后上报中心校教务处。

（2）2013年1月5日之前，由中心校教务处做好数据审核、存档工作。

（3）2013年1月7日前，数据建库上传，教务处审核存档后，统一建库备份，接受县教育局教育股的审核验收，并上传数据。

威奢乡中心小学小学网上祭英烈活动总结

威奢乡中心小学“网上祭英烈”活动总结为加强未成年人中华民族优秀文化传统和中国革命传统教育，丰富“做一个有道德的人”主题活动，按照中央文明办通知要求，在3月25日---4月15期间，在中国文明网等网站组织广大未成年人开展“网上祭英烈”活动。

我校按照上级文件精神，开展网上祭奠英烈、网上献花、寄语留言，表达心声。

引导学生用实际行动表达对先烈的景仰和追思。

我校领导高度重视。

首先召开班主任会议，按照文件精神，认真组织，周密部署。

中国文明网，首页显著位置开设“网上祭英烈”栏目，央视网、中国广播网、中国未成年人网、未来网、中国家庭教育网等网站进行网上祭拜，撰写感言体会，表达对先烈的感恩和敬仰。

参与人数达614人，在学校多媒体教室，由上信息技术教育的老师，组织学生在网进行祭奠。

通过向革命先烈献花、看先烈英勇事迹、瞻仰先烈画像、为先烈留言、唱中国少年先锋队队歌等形式来网上祭奠革命先烈，激励全体学生继承先烈遗志、珍惜幸福生活、立志成才报效祖国。

有的同学在“网上祭英烈”活动中写到：我是一名小学生,看了英烈的事迹后，心情非常激动，表示向先烈致敬，要继承先烈的遗志，勤奋学习，健康成长，为了祖国更加繁荣强盛而不懈努力!还有的写到：我们生活在幸福时代，享受着独身子女的特殊“优待”，感觉都被宠坏了。

今天，我们通过学英烈、祭英烈活动，重新审视自己。

本次活动，参加人数多，反响强烈。

通过这此活动,同学们进一步了解了烈士们为祖国为人民抛头颅、洒热血,不惜牺牲自己的生命的感人事迹,更深刻地体会到了先烈们那种英勇无畏的高贵品质和革命精神。

他们纷纷表示要向英烈们学习,沿着英烈足迹,接过英烈手中的接力棒,继承英烈的遗志,勤奋学习,奋勇拼搏,勇敢地挑起建设祖国的历史重担, 为使中华民族傲然立于世界之林而贡献自己的力量。

威奢乡中心小学2013年4月15日威奢乡中心小学同学们在校园电视台上开展“网上祭英烈”献花、寄语活动。

威奢乡中心小学低年级同学在老师的帮助下进行“网上祭英烈”献花、寄语活动。

李义：大山深处的“教育赤子”

在威奢乡中心小学任校长期间，李义组织学校创建了毕节市第一个 “留守ＪＬｍ之家”。创造性地开展了留守儿童关
爱及保护工作，探索出一套留守儿童工作的关爱及管理模式，率先把关爱及保护留守儿童工作纳入每周一次行政会的研究议事日程，纳入德育教研范畴。
“农村的孩子，最应该对农业加深了解，这叫不忘本。”为此，他在雉街彝族苗族乡中心小学开设了 “农耕文化长廊 ”，并在校园里开辟了农业园区，在不影响上课的前提下，让孩子在学校中参与一定量的农务，学生对农业的知识越发感兴趣。
李义：大山深处的 ¨教育赤子＂
文／图当代贵州全媒体记者／向颖羿
李义走进赫章县雉街彝族苗族乡中心小学，就被正在参加课外活动的师生们拥簇着。对于这位已经调离两个多月的 “前校长”，他们流露出的，是浓浓的感激之情。
李义的名字在赫章几乎无人不晓。从业２Ｏ余年，多次调任，凡经他管理过的学校，基本全部改头换面。
几年来，他共走访留守儿童家庭３００余人次，每年开展留守儿童送温暖活动，争取物资为特困儿童送被子、粮油、书籍等折合人民币３万余元，个人资助３０００余元，召开留守儿童监护人培训会２Ｏ余次，为留守儿童及父母提供了一个互动平台。
为了让边远乡村孩子享受到优质教育，他率先在全市提出乡镇集中办学。
通过他与全校师生的共同努力，如今雉街中心小学的学生增加了一倍，整洁的教室，宽阔的塑胶操场，村中在外就读的孩子已基本回到家门口的学校。

基于偏远山区留守儿童小学语文阅读的几点思考——以赫章县威奢乡为例

2020年13期┆247随笔基于偏远山区留守儿童小学语文阅读的几点思考——以赫章县威奢乡为例刘琴[1] 刘贵贤[2]摘要：本文首先提出阅读的重要性，再以赫章县威奢乡中心小学为例分析了偏远山区留守儿童小学语文阅读所面临的几个问题，从而总结在教学过程中解决留守儿童阅读问题或促进留守儿童形成良好阅读习惯的几点思考，以期为在奔波在偏远山区教育一线的同仁提供参考。

关键词：留守儿童；小学语文；阅读赫章县威奢乡地处贵州西北角，是一个少数民族和汉族混居的偏远山区。

随着经济快速增长，大量在农村空有一身蛮力却无一技之长的青壮年涌入城市打工，同时产生了两个弱势群体，一是留守儿童，一是空巢老人。

儿童是祖国的花朵，是将来建设祖国的主力军，但没有家长陪伴，加之偏远乡村教学条件较城区有较大差距，所以，在教学方面需要教师通过提升教学质量以弥补教学条件的不足。

尤其是小学语文教学中的阅读能力和阅读习惯，将直接影响儿童的思想观念[1]，甚至影响其他科目的学习习惯的养成和学习成绩。

本文将针对威奢乡目前的教学情况，从小学语文阅读的重要性、留守儿童语文阅读面临的问题，总结教师教学过程中的几点思考，以期为在偏远山区教学的同仁作教学参考。

一、小学语文阅读的重要性小学语文作为汉语的载体，它不仅是一个个代替音节的符号，而是有着实际意义的元素，更是学习其他科目的基础。

语文阅读，将涉及字词的读音字形意义等的识记、文章的理解、兴趣的养成、文化素养的提升等系统学习[2]。

“秀才不出门，便知天下事”巧妙地说明了读书的重要性，通过阅读能从书中获得知识，武装自己的头脑。

“书读百遍，其义自见”说的就是要通过大量广泛地、重复认真地地阅读来理解文中之意，我们应通过培养学生的阅读能力激励、唤醒、鼓舞学生的学习兴趣。

“书是读不完的、路是走不完的”，小学生的阅读能力是有限的，特别是留守儿童，相对于有家长在身边管教的孩子自制能力较差，精准设计阅读范围、巧妙制定阅读目标、适当的方法引领阅读，将能有效提升留守儿童的阅读能力，辅助其心理健康成长，帮助其成绩稳步提升。

威奢乡中心小学XX秋季学期六(3)班家长会班主任发言稿

威奢乡中心小学XX秋季学期六(3)班家长会班主任发言稿赫章县威奢乡中心小学xx—xx学年度第一学期六（3）班家长会班主任发言稿各位家长你们好！我叫李韵，是六（3）班的语文老师，也是六（3）班的班主任。

我刚接到这个班，和大部分家长都没有交流过。

你们把孩子交给我们就是我们的责任。

你们能带着对子女成长的殷切关怀，带着对学校工作的大力支持，一路风尘来到这里，我和老师们都感到非常高兴。

在此，让我们以热烈的掌声欢迎我们的家长朋友（鼓掌）。

你们的到来，对于孩子来说是幸福、是自豪，是骄傲；对于我们老师来说是支持、是理解，是欣慰，更是大家对六（3）班的重视。

六年级正面临着毕业升学，择校两难选择的压力，对于学生而言，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生显著变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。

在此说句实在话，要把孩子教育好仅仅依靠学校的力量是远远不够的，家长的积极配合对教育孩子起着举足轻重的作用。

因此，我们的工作需要家长的配合。

召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流学生在校及在家的情况，以便我们老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使我们齐心协力，为我们的学生能顺利地升学做好充分的准备。

总之一句话，就是“让每一个学生都能充分把好小学阶段最后一关”，这是我们共同的，也是最根本的出发点。

我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！下面我要谈四个方面的话题一、班级情况介绍我们班有学生49人，其中男生32人，女生17人。

我是本学期才接到这个班的，经过和同学们这段时间的接触、观察和沟通，我发现绝大多数孩子品德优良、成绩优秀，发展势头良好，总体还是好的。

但还有部分学生成绩欠佳，习惯不良。

从总体上看，我们六（3）的孩子都有能力、有活力，而且有自己的思想和主见，他们所说的话，所做的事情，常常让我们惊喜、感动；他们有时候所做的事情，也让我们震惊、气愤、伤心……他们每个人的身上，都有许许多多的优点，同时也存在许多的缺点和问题。

2021 2021年毕节市赫章县威奢乡中心小学一年级上册语文第一次模

2021 2021年毕节市赫章县威奢乡中心小学一年级上册语文第一次模2021-2021年毕节市赫章县威奢乡中心小学一年级上册语文第一次模从2022到2022，毕节市赫章县维舍乡中心小学第1卷第1卷的汉语模拟月度测验包括答案1和填空。

1．选字填空天树文言外缘很美每________鲜________种________发________旁________语________格________UUU厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄厄。

比较并形成单词。

门3阶段。

我可以代替。

①是：共________画第八笔是________。

②空：共________笔，第二画是________。

4．写出下面句子所用的修辞手法。

①蘑菇撑开小伞，木耳爬满老树。

________②森林是祖国的宝库。

________5．选一选。

绿色的。

稻穗是红色的。

叶子是黄色的。

花是红色的。

苹果6。

猜猜下面是谁的影子？ ________7．组词。

________________________因________回________为________你________笑________流________8．把音节词补充完整。

sh_____________________________9。

比较几________儿________用________月________鱼________龟________第1页，共7页10．只，共________笔，组词________。

威奢乡中心小学书香校园读书征文比赛表彰决定01

威奢乡中心小学
书香校园读书征文比赛表彰决定
为了进一步营造书香校园文化氛围，提高我校学生习作水平，更大程度地激发学生热爱读书，快乐读书的积极性，丰富学生的学习生活，提升学生语文素养，促进学生全面发展。

经中心小学研究决定,特举办威奢乡中心小学书香校园读书征文评比活动。

现将获奖情况公布如下，对获奖人员进行奖励。

序号学生姓名作品获奖等次辅导教师
获奖
金额
签名日期
1甘靖翔读书使我成功一杨化怡80元
2何旬我读书，我快乐二杨化怡60元
3李腊梅我与好书二杨化怡60元
4陈涵读书真快乐三吴艳平50元
5顾毓龙我读书，我快乐三吴艳平50元
6徐凯我与好书一郑畑宇80元
7何青我读书，我快乐二周舒60元
8黄勇我与好书作伴二郑畑宇60元
9甘敏读书真的很重要三周舒50元
10杨云我读书，我快乐三周舒50元
11谭芊我是这样读书的三郑畑宇50元
12吴春我读书，我快乐一阳绪菊80元
13甘璐读书使我快乐二王玉洁60元
14唐玉婷读书真好二阳绪菊60元
15陈稳我与好书三阳绪菊50元
16蒋田读书真有趣三张荀50元
17韩运读书使我乐三王玉洁50元
18徐茂我是这样读书的一杨慧80元
19刘贵琼读书使我更坚强二杨慧60元
20陈永会读书使我快乐让我着迷二汪飞60元
21林雪我读书，我快乐三汪飞50元
22刘茂读书使我学会坚强三韩英50元
23黄维赢读书真好三韩英50元
24阳家平读书让我快乐三杨慧50元
合计1750元
威奢乡中心小学
二0一一0年五月十日。

追寻语文课堂教学的本真之美

追寻语文课堂教学的本真之美
张静
【期刊名称】《俪人：教师》
【年(卷),期】2015(000)013
【摘要】新课改大力倡导课堂教学要凸显学生学习的主体地位,让学生主动地学习.小学语文课文以其多姿多彩的艺术形象、凝练生动的文学语言和热情洋溢的抒情色彩集中体现了文学作品的艺术美.小学低年级阶段的学生年龄尚小,人生价值观还尚未形成,认识事物以形象感知为主,因此,我们要善于抓住学生的这一特点,巧妙借鉴多媒体,利用教材中的美育因素,对学生进行美的熏陶,以培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力.
【总页数】1页(P383-383)
【作者】张静
【作者单位】贵州省赫章县威奢乡中心小学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.3
【相关文献】
1.浅议追寻文言文教学的本真之美
2.追寻语文课堂教学的本真之美
3.“朴素而天下莫能与之争美”——宁化县以“书香”“墨香”校园建设追寻教育本真
4.“朴素而天下莫能与之争美”——宁化县以“书香”“墨香”校园建设追寻教育本真
5.浅议追寻文言文教学的本真之美
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。