1.2_运动的合成与分解 必修二 教科版

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高中物理1-2《运动的合成与分解》课件 教科版必修2 (共14张PPT)

高中物理1-2《运动的合成与分解》课件  教科版必修2 (共14张PPT)

思考:合运动与分运动所用时间相同 吗?
等时性:合运动与分运动是同 时进行,同时结束。
独立性 等效性
二、运动的合成和分解
已知分运动求合运动,叫做 运动的合成;已知合运动求 分运动,叫运动的分解。 运动的合成与分解是指 x、v、 a 的合成则
位移的合成
合位移 B 分 s 速 度
运动的合成与分解
请同学们阅读教材p5到p6,思考下列问题
1.什么叫合运动?什么叫 分运动? 2.什么叫运动的合成?什么 叫运动的分解?
3.合运动与分运动之间遵 守什么法则?
一、分运动和合运动
如果物体同时参与两个运动, 那么实际发生的运动(参照 物通常是地面)叫那两个运 动的合运动,那两个运动叫 这个实际运动(参照物通常 是地面)的分运动。
速度的合成
合速度
加速度的合成
分加速度
x1
分 位 移A 分位移
v1
a2
v
v2
分 加 速 a1 度
a
合加速度
x2
分速度
速度、位移、加速度都是矢量,合成 与分解时均遵循平行四边形定则
实例 下雨打伞时的伞向
用机床锯木材
[例2]飞机以300 km每小时的速度斜向 上飞行,方向与水平方向成30°。求 水平方向的分速度vx和竖直方向的分 速度vy 。
5.船在静水中速度V1,水流速度V2,V2<V1。河宽为d,当船 头垂直对岸航行时,则( BC ) A.实际航程最短 B.当船速不变,水流速度增大时过河时间不变 C.过河时间最短
D.当船速不变,水流速度增大时,过河时间变长
解:先画图分析,再解答该题。
“关联”速度:用不能伸长的绳、杆等 物体相连接的物体系统,在运动过程中, 其两端点的速度经常不一样的,但两端 点的速度有联系,称之为“关联”速度。 方法: 把握三点:

高中物理 第1章 2 运动的合成与分解练习(含解析)教科版必修2-教科版高一必修2物理试题

高中物理 第1章 2 运动的合成与分解练习(含解析)教科版必修2-教科版高一必修2物理试题

2.运动的合成与分解课时过关·能力提升一、根底巩固1.雨滴在竖直下落过程中,有一股自北向南的风吹来,站在地面上的人看,雨滴落地的速度方向是()A.下偏北B.下偏南C.一定下偏北45°D.一定下偏南45°,其合速度方向为下偏南,由于两个分速度的大小未知,故合速度的方向不能准确确定,所以选项A、C、D错误,选项B正确.2.如下列图,在一张白纸上放置一根直尺,沿直尺的边缘放置一块直角三角板.将三角板沿刻度尺水平向右匀速运动,同时将一支铅笔从三角板直角边的最下端沿三角板直角边向上画线,而且向上的速度越来越大,如此铅笔在纸上留下的轨迹可能是(),加速度方向向上,合速度的方向与合加速度的方向不在同一条直线上,笔尖做曲线运动,加速度的方向指向轨迹凹的一侧.故C正确,A、B、D错误.3.小船在静水中的速度是v,今小船要渡过一河流,渡河时小船朝对岸垂直划行,假设航行至河中心时,河水流速增大,如此渡河时间将()A.增大B.减小C.不变D.不能确定,要计算过河时间,可以利用t=x船x船,x船=x河宽,所以过河时间与水流速度的大小无关,选项C正确.4.(多项选择)如果两个分运动的速度大小相等,且为定值,如此如下论述正确的答案是()A.当两个分速度夹角为零时,合速度最大B.当两个分速度夹角为90°时,合速度最大C.当两个分速度夹角为120°时,合速度大小与每个分速度大小相等D.当两个分速度夹角为120°时,合速度大小一定小于分速度大小,当分速度夹角为零时,合速度最大,为两者之和;当夹角为180°时,合速度最小,为两者之差的绝对值;当两个分速度夹角为120°时,合速度大小与每个分速度大小相等,所以选项A、C正确,选项B、D错误.5.(多项选择)某物体运动规律是x=3t2 m,y=4t2 m,如此如下说法正确的答案是()A.物体在x轴和y轴方向上都是初速度为零的匀加速直线运动B.物体的合运动是初速度为零、加速度为5 m/s2的匀加速直线运动C.物体的合运动是初速度为零、加速度为10 m/s2的匀加速直线运动D.物体的合运动是加速度为5 m/s2的曲线运动x=v0t+1xx2可知,物体在x方向位移x=3t2,得v0x=0,a x=6m/s2,y方向位移2y=4t2得v0y=0,a y=8m/s2.故两方向的合初速度v0=0,合加速度a=√x x2+x x2=10m/s2,故物体的合运动是初速度为零、加速度为10m/s2的匀加速直线运动,应当选项A、C正确.6.如下列图,重物M沿竖直杆下滑,并通过绳子带动小车m沿斜面升高.求当滑轮右侧的绳子与竖直方向成θ角且重物下滑的速度为v时,小车的速度为多大?M的速度v的方向是合运动的速度方向,合速度产生两个效果:一是使绳子的这一端绕滑轮做顺时针方向的圆周运动;二是使绳子系着重物的一端沿绳子拉力的方向以速率v'运动,如下列图,由图可知v'=v cosθ.cos θ7.某次海难翻船事故中,航空部队动用直升机抢救落水船员.为了抢时间,直升机垂下的悬绳拴住船员后立即上拉,上拉的速度v1=3 m/s,同时飞机以速度v2=12 m/s水平匀速飞行,经过12 s船员被救上飞机.求:(1)飞机救船员时的高度.(2)被救船员在悬绳上相对海面的速度为多大?设飞机救落水船员时的悬停高度为h,如此h=v1t=3×12m=36m.(2)船员的合速度v=√x12+x22=√32+122m/s=√153m/s.(2)√153m/s8.如下列图,有一只小船正在过河,河宽d=300 m,小船在静水中的速度v1=3 m/s,水的流速v2=1m/s.小船以如下条件过河时,求过河的时间.(1)以最短的时间过河.(2)以最短的位移过河.当小船的船头方向垂直于河岸时,即船在静水中的速度v1的方向垂直于河岸时,过河时间最短,如此最短时间t min=xx1=3003s=100s.(2)因为v1=3m/s>v2=1m/s,所以当小船的合速度方向垂直于河岸时,过河位移最短.此时合速度方向如下列图,如此过河时间t=xx =√x12x22≈106.1s.答案:(1)100 s(2)106.1 s二、能力提升1.一质点静止在光滑水平面上,在t1=0至t2=2 s时间内受到水平向东的恒力F1作用,在t2=2 s至t3=4 s时间内受到水平向南的恒力F2作用,如此物体在t2~t3时间内所做的运动一定是()A.匀变速直线运动B.变加速直线运动C.匀变速曲线运动D.变加速曲线运动t2=2s时物体获得向东的速度v,之后受到向南的恒力F2,物体的受力和运动方向不在一条直线上,故物体做匀变速曲线运动,选项C正确.2.降落伞在匀速下降过程中遇到水平方向吹来的风,假设风速越大,如此降落伞()A.下落的时间越短B.下落的时间越长C.落地时速度越小D.落地时速度越大.由于竖直方向上的受力情况不变,故下落时间不变,落地时竖直方向上的分速度v y不变,所以选项A、B错误;设风速大小为v0,如此降落伞落地时的速度v=√x02+x x2,风速越大,如此v越大,应当选项C错误,选项D正确.3.关于合运动与分运动的关系,如下说法正确的答案是()A.合运动的速度一定不小于分运动的速度B.合运动的加速度不可能与分运动的加速度一样C.合运动与分运动没有关系,但合运动与分运动的时间相等D.合运动的轨迹与分运动的轨迹可能重合,选项A错误;一个匀速直线运动和一个匀变速直线运动的合运动的加速度与分运动的加速度是一样的,选项B错误;合运动是由分运动决定的,选项C错误;假设两直线运动在同一直线上,其合运动的轨迹可与分运动的轨迹重合,选项D正确.4.如下列图,水平面上有一辆汽车A,通过定滑轮用绳子拉着在同一水平面上的物体B.当拉至图示位置时,两根绳子与水平面的夹角分别为α、β,二者的速度分别为v A和v B,如此()A.v A∶v B=1∶1B.v A∶v B=sin α∶sin βC.v A∶v B=cos β∶cos αD.v A∶v B=sin α∶cos βB实际的速度(合运动)水平向右,根据它的实际运动效果,两个分运动分别为沿绳方向的分运动,设其速度为v1;垂直于绳方向的圆周运动,设其速度为v2,如图甲所示,如此有v1=v B cosβ.①物体A实际的速度(合运动)水平向右,根据它的实际运动效果,两个分运动分别为沿绳方向的分运动,设其速度为v3;垂直于绳方向的圆周运动,设其速度为v4,如图乙所示,如此有v3=v A cosα.②又因二者沿绳子方向上的速率相等,如此有v1=v3.③由①②③式得v A∶v B=cosβ∶cosα.选项C正确.5.一人骑自行车向东行驶,当车速为4 m/s时,他感到风从正南方向吹来,当车速增加到7 m/s时,他感到风从东南方向(东偏南45°)吹来,如此风对地的速度大小为()A.7 m/sB.6 m/sC.5 m/sD.4 m/s,当车速为4m/s时,由速度合成的三角形定如此可知,v风对地=v风对人+v人对地.当车速为7m/s时,由于风对地的速度不变,故在原矢量三角形图中将人对地的速度改为7m/s,此时风对人的速度方向为东南方向(东偏南45°),据此作出图乙.图中BC表示原速4m/s,BD表示现速7m/s,如此由图乙可知CD表示3m/s,CA也表示3m/s.解△ABC可得AB为5m/s,即风对地的速度大小为5m/s,方向为东偏北37°.6.玻璃板生产线上,宽9 m的成型玻璃板以2 m/s的速度连续不断地向前行进,在切割工序处,金刚钻的割刀速度为10 m/s,为了使割下的玻璃板都成规定尺寸的矩形,金刚钻割刀的轨道应如何控制?切割一次的时间是多长?解析:要使割下的玻璃板成矩形,即切缝要垂直于玻璃板运动方向,故割刀在沿玻璃板运动的方向应有与玻璃板一样的速度,如下列图,即v1=2m/s,同时割刀还应有垂直玻璃板运动方向的速度v2,v1和v2的合速度就是割刀的合速度v=10m/s,所以cosα=x1x =210=0.2,轨迹方向与玻璃板运动方向成α角, α=arccos0.2,t=xx2=√x212=0.92s.arccos 0.20.92 s7.质量m=2 kg的物体在光滑水平面上运动,其分速度v x和v y随时间变化的图线如图甲、乙所示.求:(1)物体所受的合力;(2)物体的初速度;(3)t=8 s时物体的速度;(4)t=4 s内物体的位移;(5)运动轨迹的方程.物体在x方向,a x=0;在y方向,a y=Δx xΔx=0.5m/s2.根据牛顿第二定律F合=ma y=1N,方向沿y 轴正方向.(2)由题图可知,t=0时,v x=3m/s,v y0=0,如此物体的初速度为v0=3m/s,方向沿x轴正方向.(3)t=8s时,v x=3m/s,v y=4m/s,物体的合速度为v=√x x2+x x2=5m/s,tanθ=43,x=53°,即速度方向与x轴正方向的夹角为53°.(4)t=4s内,x=v x t=12m,y=12xxx2=4m,物体的位移x'=√x2+x2=12.6m,tanα=xx=13,所以α=arctan13,即位移与x轴正方向的夹角为arctan13.(5)由x=v x t,y=12xx2,消去t代入数据得y=x236.沿y轴正方向(2)3 m/s,沿x轴正方向(3)5 m/s,与x轴正方向的夹角为53°(4)12.6 m,与x轴正方向的夹角为arctan13(5)y=x236。

高中物理必修二教案-1.2 运动的合成与分解1-教科版

高中物理必修二教案-1.2 运动的合成与分解1-教科版

第一章曲线运动第二节运动的合成与分解在教科版高中《物理》必修1中,我们已经学习了分析一维运动的方法。

但是在实际问题中,直线运动只是在小范围内的一种特殊情况。

无论是交通运输工具,还是人造卫星、宇航器的运动都是曲线运动,因此研究曲线运动具有更普遍的意义。

本节的地位比较特殊,涉及到许多基本概念和基本规律。

作为研究复杂运动的一种有效方法,我们常把复杂的运动看作是几个简单运动的合成。

分运动的性质决定了合运动的性质与合运动的轨迹,通过运动的合成和分解,我们可把一个曲线运动分解为两个方向上的直线运动,从而通过研究简单的直线运动的规律,进一步研究复杂的曲线运动。

研究比较复杂的运动,常常把这个运动看成是两个或几个比较简单的运动合成的,使问题变得容易研究。

已知分运动求合运动,叫做运动的合成,合成的依据是平行四边形定则,它包括求合位移、合速度以及合加速度。

合运动的特征为:(1)等时性.合运动通过合位移所用的时间和对应的每个分运动通过分位移的时间相等,即各分运动总是同时开始,同时结束。

(2)独立性.各分运动的性质不变,也就是说不会因为其他方向上是否有运动而影响自己的运动性质。

在运动中,一个物体可以同时参与几种不同的运动。

在研究时,可以把各个运动都看作是相互独立进行的,互不影响,这就叫做运动独立性原理。

教学重点 1.理解运动的独立性原理;2.对一个运动能正确地进行合成和分解.教学难点 1.实验探究运动的独立性;2.具体问题中的合运动和分运动的判定.教具准备投影仪、多媒体电脑、平抛竖落仪、小钢球、三角板课时安排1课时三维目标一、知识与技能1.知道什么是运动的独立性;2.在具体问题中知道什么是合运动,什么是分运动;3.知道合运动和分运动是同时发生的,并且互不影响;4.知道运动的合成和分解遵循平行四边形定则.二、过程与方法1.通过实验探究运动的独立性,培养学生分析问题、解决问题的能力;2.使学生能够熟练使用平行四边形定则进行运动的合成和分解.三、情感态度与价值观1.使学生会在日常生活中,善于总结和发现问题;2.使学生明确研究问题的一种方法,将曲线运动分解为直线运动.教学过程导入新课一般的抛体运动是比直线运动更为复杂的曲线运动,比如我们可以很容易地把一枚石子从井口投入井底,但如果从飞行的飞机上把救援物资准确地投放到孤岛的某个区域并不那么容易,这是为何呢?本节课我们就来学习这个问题.推进新课一、运动的独立性在教科版高中《物理》必修1中,我们已经学习了分析一维运动的方法。

1.2 运动的合成与分解 课件(教科版必修2)

1.2 运动的合成与分解 课件(教科版必修2)

d 河岸方向的分速度最大,所以必有 tmin= v1
v1
v合
v2
学习·探究区
二、小船渡河问题
小船渡河问题一般有渡河时间最短和航程最短两类问题: 2.关于最短航程,一般考察水流速度v2小于船对静水速度v1的情况较
多,此种情况船的最短航程就等于河宽d,此时船头指向应与上游河岸 v2 v2 成θ角(如图所示),且cos θ= ;若v2>v1,则最短航程s= d,此 v1 v1 v1 时船头指向应与上游河岸成θ′角,且cos θ′= . v合 v 2 v1
1 y 4 2 4m 匀速:x=12 m 匀加: 2
(4)t=4 s内物体的位移.
(4)合位移: l= x +y ≈12.6 m
2
2
y 1 tan = x 3
= arctan
1 3
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典例精析
例2
二、小船渡河问题
已知某船在静水中的速率为v1=4 解析: (1)船头垂直对岸,渡河时间最短 m/s,现让船渡过某条河,假设这条河的
学习·探究区 一、位移和速度的合成与分解 3. 合运动性质的判断
分析两个直线运动的合运动的性质时,应先根据平行四边形定则,求出 合运动的合初速度v0和合加速度a,然后进行判断. (1)判断是否做匀变速运动
①若a=0时,物体沿合初速度v0的方向做匀速直线运动.
②若a≠0且a恒定时,做匀变速运动.
③若a≠0且a变化时,做非匀变速运动.
2
3
4
v2
v1
v2
v1
v合 =v2 v1
可能大于分运动, 也可能小于分运动
v合 =v1 +v2
v合 =v实际
还需要知道分运动的方向

2020版高中物理教科必修二课件:1.2 运动的合成与分解

2020版高中物理教科必修二课件:1.2 运动的合成与分解

【课堂回眸】
,船。渡河的位d移s=
,
v船
v船
v水
d sin
2.渡河位移最短:求解渡河位移最短问题,分为两种情
况:
(1)若v水<v船,最短的位移为河宽d,此时渡河所用时间 t= ,船头与上游夹角θ满足v船cos θ=v水,v合⊥ v水,如图所示。
d v船sin
(2)若v水>v船,这时无论船头指向什么方向,都无法使船 垂直河岸渡河,即最短位移不可能等于河宽d,寻找最短 位移的方法如图所示,按水流速度和船静水速度大小的 比例,先从出发点A开始作矢量v水,再以v水末端为圆心, v船为半径画圆弧,自出发点A向圆弧作切线为船位移最
互不影响
二、运动的合成与分解的方法
1.运动的合成:由已知的分运动求_______的过程。 2.运动的分解:由已知的合运动求_______的过程。 3.运动的合成与分解实质:对物体的_____、加速度、 位移等物理量进行合成与分解。
合运动
分运动
速度
4.运动的合成与分解遵从___________定则。 (接1)进如行果_两__个__分加运减动。方向在同一直线上,求合运平动行时四直边形 (2)如果两个分运动方向不在同一条直线上,而是成一 定夹角,根据_______________进行合成与分解。
典例示范1 一物体在光滑的水平面x-y上做曲线运动,在y方向的速度图像和x方向的 位移图像如图所示。求:
(1)由图像分析,物体在x方向和y方向各做什么运动。 (2)2秒末物体的速度大小。 (3)2秒末物体的位移大小。
【解析】(1)由图像乙可知,物体在x方向做匀速直线运动;由图像甲可知,在y方向做匀 加速直线运动。 (2)由图像可知,2秒末vx=4 m/s,vy=6 m/s 则v2= 解得v2=2 m/s

高中物理1.2《运动的合成与分解》教案2 教科版必修2

高中物理1.2《运动的合成与分解》教案2 教科版必修2

第2节运动的合成与分解一、教学目标1.在物理知识方面的要求:(1)理解什么是合运动,什么是分运动,能在具体实例中找出分运动的合运动和合运动的分运动。

(2)知道什么是运动的合成,什么是运动的分解。

(3)理解合运动和分运动的等时性。

(4)理解合运动是按平行四边形定则由分运动合成的。

(5)由分运动的性质及特点综合判断合运动的性质及轨迹。

2.通过观察演示实验,有关教学软件,并联系学生生活实际总结概括出曲线运动的速度方向,曲线运动的条件,以及用运动的合成与分解处理复杂运动的基本方法。

培养学生观察能力,分析概括推理能力,并激发学生兴趣。

3.渗透物理学方法的教育。

研究船渡河运动,假设水不流动,可以想象出船的分运动;又假设船发动机停止工作,可想象出船只随水流而动的另一分运动。

培养学生的想象能力和运用物理学抽象思维的基本方法。

二、重点、难点分析1.已知两个分运动的性质特点,判断合运动的性质及轨迹,学生不容易很快掌握,是教学的难点,解决难点的关键是引导学生把每个分运动的初始值(包括初速度、加速度以及每个分运动所受的外力)进行合成,最终还是用合运动的初速度与合外力的方向关系来判断。

三、教学过程(一)引入课题上一节我们学习了曲线运动,它比直线运动复杂,为研究复杂的运动,就需要把复杂的运动分为简单的运动,本节课我们就来学习一种常用的一种方法——运动的合成和分解。

(二)教学过程设计1、合运动和分运动(1)做课本演示实验:从观察到的现象出发,引导学生从运动效果进行分析,知道一个物体实际运动产生的效果与几个不同的运动共同产生的效果相同。

(2)分析:球可看成是同时参与了下面两个运动,水平向右的运动(由A到B)和竖直向下的运动(由A到C),实际发生的运动(由A到D)是这两个运动合成的结果。

(3)总结得到什么是分运动和合运动。

2、合运动与分运动的关系做课本演示实验①等时性:合运动与分运动是同时进行,同时结束。

②独立性:一个物体同时参与几个分运动,各分运动独立进行各自产生的效果互不干扰。

高一物理教科版必修2课件:1.2 运动的合成与分解

高一物理教科版必修2课件:1.2 运动的合成与分解
立、互不影响的
各个分运动与合运动总是同时开始、同时结束,经历的时间相等.因此知
道了某一个分运动的时间,也就知道了合运动的时间,反之也成立
各分运动共同产生的效果与合运动的效果相同,即合运动与分运动可以
“等效替代”
合运动和它的分运动必须对应同一个物体的运动,一个物体的合运动不
能分解为另一个物体的分运动
-5-
达河的正对岸,小船的合速度方向应与河岸垂直.
-19-
2.运动的合成与分解
探究一
探究二
探究三
首 页
解题
步骤
ICHU ZHISHI
HONGDIAN NANDIAN
S 随堂练习
UITANG LIANXI
探究四
探究四
两个
模型
J 基础知识 Z 重点难点
连接点末端的速度分解问题
(1)与绳关联的速度分解
物体实际运动的方向为合速度的方向,两个分速度方向通常是沿绳子
定是曲线运动
D.两个不在同一条直线上的初速度为零的匀加速直线运动的合运动
一定是匀加速直线运动
-11-
2.运动的合成与分解
探究一
探究二
探究三
首 页
J 基础知识 Z 重点难点
ICHU ZHISHI
HONGDIAN NANDIAN
S 随堂练习
UITANG LIANXI
探究四
解析:当物体所受的合外力(或加速度)跟物体的速度在一条直线上时,
加速度的大小和方向是否变化.
-13-
2.运动的合成与分解
探究一
探究二
探究三
ICHU ZHISHI
HONGDIAN NANDIAN
S 随堂练习
UITANG LIANXI

必修2运动的合成与分解ppt课件

必修2运动的合成与分解ppt课件

船漂的最短距离为: x m in
(Vs
Vc
cos )
Vc
L
sin
此时渡河的最短位移为:
s L
cos
Vs Vc
L
20
【例题2】小船在200米宽的河中横渡,水
流速度为v1=2m/s,船在静水中的速度是 v2=4m/s,求:
⑴ 如果要求船划到对岸时间最短,则 船头应指向什么方向?最短时间是多少? 航程是多少?
线运动的合运动——
a.若合初速度方向与合加速度方 向在同一条直线上时,合运动一定是
av22
v a1 图④a av1
匀变速直线运动. b.若合初速度方向与合加速度
方向不在同一条直线上时,合运动 一定是 匀变速曲线运动.
av22
a1
v a 图④b v1
⑤两个互成角度的变加速直线运动的合运动…… ⑶两个直线运动的合运动可能是直线运动。
16
二.渡河问题
设河宽为d,船在静水中速度为vc,水流的 速度为vs。
1.当θ=90o时,渡河时间最短,t=d/vc.即船头必须垂 直河岸;
2.要使过河的位移最短: (1)若vc>vs,则当θ=arc cosvs/vc,时,渡河位移最 小为d;即船头必须指向河岸上游方向, 使合速度垂直 河岸,最小位移等于河宽.
二、运动的合成与分解
1.运动的合成——已知分运动求合运动.
2.运动的分解——已知合运动求分运动.
3.“运动的合成与分解”包括:
①位移的合成与分解 物体的合运动 (实际运动)位移 叫合位移.……
v1=s1/t s1
②速度的合成与分解 物体的合运动(实际运动)速度
v2=s2/t
v=s/t
叫合速度.……

教科物理必修2 1.2.运动的合成与分解(共19张PPT)

教科物理必修2 1.2.运动的合成与分解(共19张PPT)
速度方向不在同一直线上。
第二节 运动的合成与分解
观察思考
如图所示,为一艘小船正在过河, 河水的流速为V1,小船以V2的速度 船头朝正对岸行驶,请问小船能 到达河的正对岸吗?为什么?小 船的实际运动轨迹如何?
一.合运动与分运动
1.合运动:物体实际的运动就是合运动。 分运动:一个合运动(实际的运动)由几个简单 的运动叠加起来的,这几个简单的运动就叫做这个 合运动的分运动。
三. 合运动与分运动的性质判断
作业: 1、复习本节课的内容,预习小船渡河问题
2、完成教材“练习与评价”
探 究 性 活动
实验目的:探究运动的合成 实验器材:白纸一张、铅笔一支 探究内容:笔尖的运动
2.合运动与分运动的关系: 1) 各分运动共同效果与合运动具有等效性 2) 合、分运动具有等时性、同体性 3) 分运动具有独立性
二.运动的合成与分解
1.运动的合成:已知分运动求合运动,叫做运动的合成。
2.运动的分解:已知合运动求分运动,叫做运动的分解。
3
小结:
一、合运动与分运动 1、定义: 物体实际发生的运动叫合运动物体同时参与的几个运 动叫分运动 2、相互关系: 独立性、等时性、等效性、同体性
二、运动的合成与分解 1、定义: 已知分运动的情况,求合运动的情况叫做运动的合成 已知合运动的情况,求分运动的情况叫做运动的分解 2、遵循的原则: 平行四边形定则
V水
(3)要小船垂直过河,即合速度要垂直河岸, 如 图所示,则
cosθ =v水/v船=2/4 =1/2
v船
v合
所以θ =600,
即航向与岸成600角
θ
v水
例2:飞机以300km/h的速度斜向上飞行,方向与水平方向 成30度角。求水平方向的分速度Vx和竖直方向的分速度Vy

高一物理教科版版必修2课件:第一章 2

高一物理教科版版必修2课件:第一章 2

• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞:用脚跳舞,用思想跳舞,用言语跳舞,不用说,还需用笔跳舞。
• 2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。
• 3、教育始于母亲膝下,孩童耳听一言一语,均影响其性格的形成。
• 4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。
• 5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
例4 如图6所示,用船A拖着车B前时,若船 匀速前进,速度为vA,当OA绳与水平方向 夹角为θ时,则: (1)车B运动的速度vB为多大? 答案 vAcos θ 解析 把vA分解为一个沿绳子方向的分速度v1 和一个垂直于绳的分速度v2,如图所示,所以 车 前 进 的 速 度 vB 大 小 应 等 于 vA 的 分 速 度 v1, 即vB=v1=vAcos θ.
√B.相对地面做匀变速曲线运动
C.t时刻猴子对地的速度大小为v0+at
√D.t时间内猴子对地的位移大小为 x2+h2 图2
解析 答案
例2 (多选)质量为2 kg的质点在xOy平面内做曲线运动,在x方向的速度 图像和y方向的位移图像如图3所示,下列说法正确的是
√A.质点的初速度为5 m/s
图3
√B.质点所受的合外力为3 N,做匀变速曲线运动
C.小船做匀速直线运动,vx=
v0 cos
α
D.小船做匀速直线运动,vx=v0cos α
图10
12345
解析 答案
5.(小船渡河问题模型)(多选)下列图中实线为河岸,河水的流动方向如图 中v的箭头所示,虚线为小船从河岸M驶向对岸N的实际航线.则其中可能 正确的是


解析 小船渡河的运动可看做水流的运动和小船运动的合运动,它们的合运动可能是直线运动,

运动的合成与分解 课件-高一下学期物理教科版(2019)必修第二册

运动的合成与分解 课件-高一下学期物理教科版(2019)必修第二册

F1
V2
V合
F合
F2
F合与v合共线-匀变速直线运动
V1 F1
V2 F2
V合
F合
F合与v合不共线-匀变速曲线运动
三、两个互成角度的直线运动的合运动的性质和轨迹的判断
判断方法:由两分运动的性质、合初速度与合加速度的关系决定: (1)根据合加速度是否恒定 若合加速度不变且不为零,则合运动为匀变速运动; 若合加速度变化,则合运动为非匀变速运动. (2)根据合加速度与合初速度是否共线 若合加速度与合初速度在同一直线上,则合运动为直线运动; 若合加速度与合初速度不在同一直线上,则合运动为曲线运动.
所需时间:
x t= =
v
x
=
v2 d
v22 - v12
v1 v22 - v12
小船渡河问题小结: 1.船身垂直于河岸,渡河时间最短(分运动垂直于河岸); 2.船实际运动垂直于河岸,船的位移最小(合运动垂直于河岸, 船速大于水速). 3.船在静水的速度与船的合速度垂直时,船的位移最小(船速小于水速)
1.2、运动的合成与分 解
必修二·物理 第一章、 抛体运动
一、矢量的合成与分解
我们已经学了力的合成与分解,如 图两个小朋友分别用力提一桶水, 大人则一个人提一桶水。大人一个 力的效果与两个小朋友两个力的效 果相同。 用一个力代替两个力的效果叫力的 合成。
共线的两个力的合成遵循代数加减法则。 不共线的两个力的合成遵循平行四边形法则
• 在岸上拉水中的小船时,通常在河岸上通过滑轮用钢绳拉船,如图所
示,若匀速拉绳的速度为v1=4 m/s,则小船的运动是匀速的吗?当拉
船的绳与水平方向成60°角时,船的速度是多少? v1
v
ห้องสมุดไป่ตู้

2.运动的合成与分解-教科版必修2教案

2.运动的合成与分解-教科版必修2教案

2. 运动的合成与分解-教科版必修2教案教学目标:1.理解运动的合成和分解的概念。

2.掌握运动的合成和分解法则。

3.利用合成和分解法则解决实际问题。

教学重点:1.运动的合成和分解法则的理解和应用。

2.利用合成和分解法则解决实际问题。

教学难点:1.运动的合成和分解法则的应用。

2.实际问题的解决。

教学路径:1.引入2.基本概念3.合成和分解法则4.练习与实践5.总结1. 引入当我们观察到一个物体在做运动的时候,我们总是不由自主地想要了解这个运动如何产生的、如何进行的,其特点是什么,以及在运动中物体发生了哪些变化。

而运动的合成和分解正是我们理解运动的过程中必不可少的部分。

2. 基本概念2.1 运动的定义在力的作用下,物体在空间中移动的现象称为运动。

运动是物体本身的属性,是一种物质运动形式,是指物体的位置随时间发生改变的过程。

2.2 合成运动和分解运动当一个物体同时做两个或两个以上的运动时,我们将它的运动称为合成运动。

如果我们将合成运动中的每一个运动单独考虑,那么它的运动就是一个分解运动。

例如,一个人在向前行走时同时向左侧转头,这个人的运动就是合成运动。

而如果我们单独考虑这个人的向前行走、向左侧转头的运动,那么这些运动就被称为分解运动。

2.3 合成运动和分解运动的区别合成运动是一个物体同时进行两个或两个以上的运动,是一个整体的运动状态。

而分解运动,则是将合成运动中的每一个运动单独考虑,它们是分离、独立并且不相互干扰的。

3. 合成和分解法则3.1 合成法则合成法则指的是:当一个物体同时进行多个运动时,它的合成运动可以看作是其中每个运动的独立运动的和。

合成法则的表述公式为:$\\vec{v}=\\vec{v_1}+\\vec{v_2}+\\vec{v_3}+…+\\vec{v_n}$其中,$\\vec{v}$表示合成运动的速度,$\\vec{v_1}$、$\\vec{v_2}$、$\\vec{v_3}$……$\\vec{v_n}$表示每个单独运动的速度。

高中物理 1.2 运动的合成与分解教案 教科版必修2

高中物理 1.2 运动的合成与分解教案 教科版必修2

运动的合成与分解教案【教学目的】:一、知识目标1.理解合运动和分运动的概念;2.知道运动的合成、分解,理解运动合成和分解法则:平行四边形法则;3.理解互成角度的直线运动的合运动可能是直线运动,也可能是曲线运动。

二、能力目标1.培养学生解决实际问题的方法——简单问题与复杂问题的辨证关系;2.培养学生的发散思维、求异思维的能力。

【教学重点、难点分析】:1.讲授知识的同时,渗透解决复杂实际问题的物理思想和方法是本节核心内容;2.本节的另一个重点是进行运动的合成和分解的方法应用;3.合运动和分运动概念的理解是本节的难点。

【教学方法】:演示分析、讲解、练习、讨论.【教学器材】:计算机多媒体展示台、及相关课件【主要教学过程】:一、新课引入前面的教学中,我们研究了两种简单的运动:匀速直线运动和匀变速直线运动。

然而在现实生活中,绝大数运动都是较为复杂的。

通过本节的学习,我们就能够利用“运动的合成和分解”及学过的动力学知识来分析一些基本的复杂运动。

提问1. 什么是曲线运动?曲线运动是一种轨迹为曲线的运动.提问2. 曲线运动的条件是什么?条件:合力的方向跟速度的方向不在一条直线上,而是成一角度,产生的加速度的方向也跟速度的方向不在一条直线上。

即:合外力与速度不在同一直线上时,物体做曲线运动。

二、讲授新课1.合运动和分运动的概念指导学生阅读教材第83页的实验部分内容,并提出相关的问题。

先在电脑上模拟实验分析,再在讲台上演示并投影到屏幕。

归纳:师生共同得出物体的复杂运动可以看成同时参与了两种简单运动,运动的合成和分解是研究复杂运动的工具。

归纳合运动、分运动的概念。

利用前面所做的实验分析。

让学生理解由两个简单运动可以合成一个复杂的运动,加深对“同时参与”的意义:①物体同时参与了两个分运动;②合运动与分运动具有等时性。

合运动、分运动的几个概念①合位移、分位移:②合速度、分速度:③合加速度、分加速度:2.合运动与分运动的关系利用前面所做的实验分析合运动、分运动中位移、速度、加速度各个物理量的关系。

新教科版必修二1.2《运动的合成与分解》说课课件(共19张PPT)

新教科版必修二1.2《运动的合成与分解》说课课件(共19张PPT)
神,激发学生探索知识的热情,体会研究的乐趣。 (3)通过学生自己讨论交流本节课的收获,培养他们乐观积极的生活态度。
•1、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •2、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 •8、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
二、教学的三维目标
• 过程与方法
(1)让学生在自己动手实验的过程中构建运动合成与分解的物理情景。 (2)培养学生应用数学知识解决物理问题的能力。 (3)通过对运动合成与分解的练习和理解,发挥学生空间想象能力,提高对
相关知识的综合应用能力。
二、教学的三维目标
• 感情态度与价值观
(1)在探究活动中培养合作精神。 (2)通过设问、反问、反馈等教学方法调动学生的思维,培养他们的钻研精
三、教学的重难点
1.重点 (1)区分合运动与分运动; (2)理解运动的合成与分解遵循平行四边形定则; (3)理解运动的合成与分解的意义所在。
2.难点 (1)理解合运动与分运动的等效性,等时性和独立性; (2)运用运动的合成与分解解决实际问题。

教科版高一物理必修2课件:运动的合成与分解

教科版高一物理必修2课件:运动的合成与分解

vy vx
x+2vax2
x2
结论:
1、两个互成角度的匀速直线运动的合运动
匀速直线运动
2、两个互成角度的匀速直线运动与匀变速直
线运动的合运动 匀变速曲线运动
思 3、两个互成角度的匀变速直线运动的合运动
考 与 ①两个初速度为0 的匀加速直线运动

初速度为0的匀加速直线运动
论 ②两个初速度不为0 的匀变速直线运动
x
y
位移的方向: tan v y
vx
v v 速度的大小: v 2 2
x
y

考 2、如果物体在一个方向上的分运动是匀速直线
与 运动,在与它垂直方向的分运动是匀加速运动, 讨 合运动的轨迹是什么样的?
论 y
物体的位置P 的坐标
x = vx t
P
F合
vy
v
O
vx
x
y = vy t+21 at2
y
=
合位移
分位移
合速度 合加速度
分速 度 A 分加 速度
v2 X2
D
(3)合成与分解实质:运动的合成与分解实 质就是对描述运动的物理量的合成与分解,即 位移s、速度v、加速度a的合成和分解.

动 的
一般情况下:

成 位移的合成
与 分
合位移 B

X1

X


速度的合成
合速度
分 速
v1
v

加速度的合成
分 分加速度 a2
第六章 曲线运动
2、运动的合成与分解
回 顾 对于直线运动,一般沿着这条直线建立坐
标系,即建立一个一维直线坐标系。
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五、合运动性质的判定
1、两个互成角度的匀速直线运动的合运动? 2、互成角度的一个匀速直线运动和一个匀变速 直线运动的合运动? 3、互成角度的两个匀变速直线运动的合运动?
六、运动的合成与分解的应用
例题:
1、“恰到达河正对岸”—合位移垂 直河岸即合速度垂直于河岸。 2、请自己完成题目中要求的第二种解法。
运动的合成与分解是指 x、v与分解时均遵循平行 四边形定则
位移的合成
合位移 B
速度的合成
合速度
分 v 1 速 度 分 加 速 度
加速度的合成
分加速度 a 2
s1
分 位 移
s
A
分位移
v v2
a1
a
合加速度
s2
分速度
运动的合成是惟一的,而运动的分解不是惟一的,通 常按运动所产生的实际效果分解。
三、运动的合成与分解
P6活动:
既然合运动与二分运动 等效,则合位移与分位 移的关系如何呢?
四、运动的合成分解规则
1、位移的合成与分解满足平行四边形定则
合位移
B
x1
分 位 移 A
s
2、由合运动与分 运动的等时性, 速度的合成与分 解亦遵循平行四 边形定则。
分位移 x2
3、已知分运动求合运动为运动的合成,反之则为 运动的分解!
3、完成P7讨论交流中的题目。
船渡河的最短时间和最短位移问题
设河宽为d,水流的速度为v1; 船在静水中的速为v2 ; (1)怎样渡河时间最短? (2)若v1 > v2 ,怎样渡河位移最小? (3)若v1 <v2 ,怎样渡河位移最小?
解:设船头斜向上游与河岸成θ角
vx v2 v1 cos , (1) v y v1 sin .(2)
1.2运动的合成 与分解
一、分运动与合运动
观察思考: 视频一:小船渡河
分运动合运动: 视频二:画曲线
一物体同时参与两种运动时这两种运动为分 运动,而物体的实际运动为合运动(一般以 地面为参考系)。
二、分运动和合运动的关系
A 等效性:合运动与分运动的共同效果 相同 B 等时性:合运动与分运动是同时进行, 同时结束。 C 独立性:一个物体同时参与两个方向的 运动,这两个方向上的运动相互独立,互 不影响。

tmin
d v1
90 ,sin max 1; 0 ,cos max 1;

最短时间渡河
90 , tmin

此时,船头垂直于河岸渡河,也就是说: 要使渡河时间最短,应使船头垂直于河岸方向运动。 船实际发生的位移即航程为:
d v1
水平漂移距离为:
d 2 x合 vt v12 v2 v1
坐标方向的分位移为:
x vx t (v2 v1 cos )t , (3) y v y t v1 sin t.(4)
最短时间渡河
由(4)式可得:
y v1 sin t d
讨论:
d t v1 sin
要使过河时间最短,根据运动的等时性,有:
sin max 1, 90 ,
v2 x v2t d v1
最短航程渡河1
我们先讨论v1
> v2的情况:
最短的航程应该为河的宽度,也就是说,合速度 的方向必然要在垂直于河岸的方向上,此时:
vx 0
v2 v1 cos
v v12 v2 2 v1 sin
此时,渡河需要的时间:
d t v d v12 v2 2 d v1 sin
问题:
1、在船头始终垂直对岸的情况下,在行驶到 河中间时,水流速度突然增大,过河时间如 何变化?
2、为了垂直到达河对岸,在行驶到河中间时, 水流速度突然增大,过河时间如何变化?
绳拉物--连带运动问题
如图所示,汽车沿水平路面以恒定速度v前进,则 当拉绳与水平方向成θ角时,被吊起的物体B的速度 为vB= ,物体上升的运动是_____
也只有v1 > v2 ,才能垂直于河岸渡河!!
最短航程渡河2
v1 < v2的情况:
此时最短的航程不可能为河的宽度
v1 v2 v1 cos v2 vx 0
即船总会有x方向的位移,会被冲
到下游。此时应使得合速度与岸的
夹角α最大则渡河的位移最短。
v1 cos v2
合位移为
d cos
(填“加速”、“减速”、“匀速”)

B
绳拉物体或物体拉绳问题的主要思路: (1)物体的实际运动为合运动; (2)沿绳的运动为一个分运动; (3)垂直于绳的运动为另一个分运动。
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