谈谈小学体育教师应具备的职业素质

２ 、 对 教师集 团 ， 教师职业道 德有调节 功能 。 一是教师道德
３ 、 健 美的 身体素 养 。体 育教师 不仅 是 “ 人类 灵 魂 的工 程
影 响学生的道德 人格 。具 有 良好师 德的教师所 表现 出来 的敬 师 ” ， 还应是 “ 人 类健 美的工程 师” ， 用 自己强壮 的体 魄 ， 匀称健
三、 体 育教师应 具备的职 业素质
４ 、 强烈 的求 知欲望 。 素质教育 是以培养 多方 面 、 多层次人
质， 从而 提高教师 的精神境 界和 道德水 平 ， 使 教师成 为道德纯 才 为 目 标， 通过科 学 的教育途 径 ， 全 面提 高学生 的教育 ， 为了
实现 这一 目 标， 教 师必须努 力学 习 ， 提 高 自身的科学 文化素 质 。作为体育教 师 ， 不仅要经常 更新教育观 念 ， 树立正 确的教
关 系等方面做起 ， 从而更好 地适应体 育课程改 革的要求 ， 以促 果 、 教 学质量的 重要 原因 ， 在很大程 度上决定 着学生 的学业水
育教 学首先要有扎 实的教学 基本功 ， 流利 的普通话 、 优 美的三
“ 振兴 民族 的希望在 教育 ， 振兴教 育的希望 在教师 ” 。 实 际 笔 字 、 准确 的技 术动作 、 科 学 的训练 方法 、 熟 练 的应用现 代教 上我 们不妨可 以进一步认 为 ： “ 提 高教师素 养的希望 在师德 的 育技 术的能力 等。 其次 ， 要具有钻研 、 分析和处理教 材的能 力。 养成 。” 要能 准确 把握教 材 中的重 点 、 难 点和 关键 ， 结合学 生的 实际 、 １ 、 对 教育对 象 ， 教 师职业道德 有教育 功能 。 （ １ 徵 师道德 影 因材施教 ； （ ２ ） 教育能力。 体育教学不仅向学生传授体育运动知 响学 生的道德人 格 。具有 良好师德 的教 师所表 现 出来的敬业 识 、 技术 、 技能 ， 增强体 质 ， 而 且还应把 培 养学生 的思想 品质 、
学校教育教 学质量取 决于教师 素质和水 平 。要 做好应 试 育观 、 人 才观 、 质量观 ， 加 强现代教育理 论修养 ， 而且要 熟练掌
理 论体 系 以及相应 的技术 、 技巧 ， 树 教育向素质教育的转轨 ， 提高教师素质是关键。 体育教师作为 握 所教 学科 的基础 知识 、
体育科 学知识 、 技术 的传播 者 ， 对 学生 良好 素质的培 养起着 引 立现 代体育教 育观 念和 意识 ，了解和 掌握体 育教 育教 学的改 还要不 断学习新 的科 技文化知识 ， 掌 握在信息 化时代 导和 示范的作 用 ， 体 育教师 只有不断提 高素质 ， 才能 充分发 挥 革动 态 ，
风 为学生树立 好榜样 。 体育教师 只有学 习马列主义 、 毛泽东思
突 出贡 献 。
【 关键 词 】 称职
一
、Leabharlann Baidu
研 究 的 目 的
随着学校体 育课程改 革不断地 深入 ，对 学校体 育课 程改 想 、 邓小平理论和 “ 三个 代表 ” 重要思 想 ， 讲政治 、 讲学 习、 讲正 革背 景下对体育 教师职业 素质提 出的更高要求 进行 探讨 。认 气 ， 爱生敬 业 ， 自觉遵守 教师 职业道德 规 范 ， 提高 思想政 治素 为在 新课改背景 下 ， 体育教师应 该在 重新 定位 角色 ， 改变传统 质 ， 才能 旗帜鲜 明地 做学生学 习的楷模和 人生道路 的引导者 。
教学 方法与 内容 ， 提 高 自身 的教 研能 力 ， 构建 民主和 谐的师 生 进学校 体育课程 改革 的深 化与发展 。
二、 研 究 的 意 义
２ 、 过硬 的业务能力 。体 育教师 的业 务能 力是影 响教学成
平 。因此 ， 体 育教师要 具有扎实的教育 能力 。（ １ ） 教学 能力 。体
德与教 师对教育 活动 的意义 的理解 密切相关 。教师道 德能够 的观 察力 、 清晰 的记忆 力 、 创造 性 的思 维能 力 、 轻 松愉快 的心
通过 评价 、激励 和追求理 想人格 等方式在造 成 良好 的社会 舆 境投 身于教书育 人的伟 大事业 中。
论和 社会风 尚的同时 ， 培 育主体 自身的道德 意识 、行为和 品 洁、 理想 高尚的人 。
精神 和生活热情 会感染 学生 ，有利 于形成他们 的学 习和生 活 道德 规范作为 重要 的 目标 ，这就要求体 育教师要 具有 较强的 的积 极态度 。 反之 则不利 于学生积极 的人生态度 的形成 ； （ ２ ） 教 教育 能力 ， 充 分挖掘 体育教学 中蕴 含的德育 因素 ， 对 学 生进行 师对 学生的热爱 、 期 望等等会形 成较好 的心理氛 围 ， 有 利于学 思想 品德教 育 ， 注重 对学 生做人 、 求知 、 健体、 健美、 生活 的综 生 良好 的学 习动机 的形成 和心智成 长 。 合素质培 养 ， 充分体现 体育教 学的价值 。
业精神 和生活热情 会感染 学生 ，有 利于形成他 们的 学习和生 美的体 形 ，优美 的姿态作为 吸引学生积 极参加锻 炼的 一种感
活 的积极态度 。 反 之则不利 于学生积极 的人生态 度的形成 。 二 召力量。 体育教师在学生心目中是知识和健美的化身， 所以应 精力充沛 ， 体 现朝气和健 美的精神风貌 。体 育教师 是教师 对学生 的热爱 、 期望等 等会形成较 好的心理 氛 围 ， 有 利 朝气蓬 勃 ， 于学 生 良好 的学 习动机 的形成和 心智成长 。 的衣 着要 朴素 整洁 ， 举 止要 大方稳 重 ， 语 言要得 体风趣 ， 性格 ３ 、 对 教师 自身 ， 教 师职业道德 有修养 功能 。 教师 的职业道 要热 情开 朗 ， 要保 持 良好的 心理素质 ， 以持 久的注 意力 、 敏 捷
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谈 谈 小 学体 育教 师应 具备 的职 业 素质
王志强 （ 河北省邱县古城营中心校， 邱县 ０ ５ ７ ４ ５ ０ ）
【 摘 要】 要成为 一名称职 的小学体育教 师 ， 就应积极 加强师德修 养和 学科 文化素质 ， 做 到德才兼备 ， 为学校体 育教 育做 出 体 育教 师 职业素质