八年级生物下册第六单元第二章第四节生态系统的类型教案(新版)济南版

生态系统教学设计

教学目标：

1．知识目标

（1）列举不同的生态系统类型。

（2）不同生态系统类型的比较，描述各类型的特点。（重点、难点）

（3）分析影响生态系统分布的因素。（难点）

2. 能力目标

培养、锻炼学生收集资料并分析和处理资料的能力，加强小组内和小组间的交流合作。3．情感、态度与价值观目标

培养学生爱护生物的情感，提高保护生物多样性的认识。

教师准备：不同类型的生态系统图片以及多媒体课件。

学生准备：查阅搜集相关资料。

感受美、

自学探究二：

学生表演内容：我们森林组不仅能够为人类提供大量的木材和都中林副业产品，而且在维持生物圈的稳定、改善生态环境等方面起着重要的作用。例如，森林植物通过光合作用，每天都消耗大量的二氧化碳，释放出大量的氧，这对于维持大气中二氧化碳和氧含量的平衡具有重要意义。又如，在降雨时，乔木层、灌木层和草本植物层都能够截留一部分雨水，大大减缓雨水对地面的冲刷，最大限度地减少地表径流。枯枝落叶层就像一层厚厚的海绵，能够大量地吸收和贮存雨水。因此，森林在涵养水源、保持水土方面起着重要作用，有“绿色水库”之称。

海洋生态系统）

我们海洋生态系统也很美，森林有“绿色水库之称”而我们是名副其实的“蓝色海洋”我们

图片：（淡水生态系统）

学生表演内容：“锄禾日当午，汗滴禾下土。这首诗大家都非常熟悉，俺是一个农民，这块农田是俺辛辛苦苦建起来的，当然种什么长什么，你要是“四肢不勤，五谷不分”，这农田就会被杂草取代。种农作物也要因地制宜，北方

的，但这些生态系统并不

物群体有分层结构