校本教材：珍爱生命 节约用水
五年级下册综合实践活动教学设计-珍惜生命之源——水 全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计-珍惜生命之源——水
活动简介
本次综合实践活动的主题为“珍惜生命之源——水”。通过本次活动，旨在让学生认识到水的重要性和珍惜水资源的意义，同时增强学生的环保意识和实践能力。
活动目标
1.了解水的重要性和地球上水资源的状况；
2.认识水资源的种类和利用方式；
3.增强环保意识和实践能力；
4.适当运用科技手段了解和探究水的相关知识。
活动内容
本次活动分为三个部分：前期调研，实地考察和信息分享。
前期调研
在课堂内，引导学生查阅相关资料，了解水的重要性和地球上水资源的状况。
活动内容包括：
•现阶段水资源的利用方式和存在的问题；
•水资源的种类和地理分布情况；
•水资源的管理和保护措施。
实地考察
组织学生走进实践，亲身感受和了解水资源的利用和管理。
活动内容包括：
•实地考察水库、水塘、河流等水源地，了解了解水资源的利用与管理；
•现场收集并测量各地水源的PH值、溶解氧含量等参数；
•了解水资源实际使用情况，发现存在的问题和不合理之处。
信息分享
让学生利用所学知识，运用科技手段展开信息分享，激发学生的实践能力和创造力。
活动内容包括：
•形成班级小组，根据前两个阶段的调研和实地考察所获取的信息，各自撰写学习笔记，并收集更多相关资料；
•利用科技手段，如图片、视频等，制作信息分享PPT或海报；
•通过组织信息分享活动，让学生共享彼此的信息和成果。
活动评估
本次活动将根据以下评估方式进行：
1.与环保理念相关的知识发展评估；
2.课程成绩评估；
3.作品评估：每位学生需要向全班展示自己关于水资源的信息总结，评价他们的成果。
安全教育校本教材第一章预防溺水
安全教育校本教材：第一章预防溺水
1.为什么要学习游泳？
游泳，是在水上靠自身漂浮，借自身肢体和躯体的动作在水中运动前进的技能。游泳姿势一般可以分为自由泳、蛙泳、蝶泳和仰泳。自由泳速度最快，蛙泳姿势比较优美，蝶泳爆发力最强，仰泳最省体力。
会不会游泳，没有准确的衡量标准，一般来说只要自己在水里，不再害怕水，在水中遇到的问题能够应对自如，不需要别人陪在身边，这样就算会游泳了。
生活中离不开水，有水的地方就有可能发生溺水事故，掌握游泳这项技能无疑是预防溺水的好办法。因为游泳能够锻炼我们的水性。所谓水性,就是一个人对水的掌握程度,对水的浮力与阻力的控制能力,和掌握在水中的呼吸熟练程度。水性好，我们在水中游泳就更加游刃有余。
学会游泳这项技能，对我们的健康、生活都有很大好处。首先是游泳有助于我们增强心肌功能、肺部功能，增强抵抗力。第二是长期的游泳训练有利于健美形体，使全身的线条流畅、优美。第三是游泳还可以磨练人的意志，促进心理健康和智力发展。
所以如果学会了游泳，我们不仅锻炼了身体、愉悦了心灵，也掌握了一项基本的求生技能，对我们未来生活是有所裨益的！
2.你知道溺水是学生非正常死亡事故中排第一的吗？
游泳是一项深受同学们喜爱的体育运动，特别是在炎热的夏季，在清凉的水中畅游，更是不少同学消暑纳凉、愉悦身心的方式。
但是，游泳也是一项有危险的运动，每年都有不少中小学生因游泳而溺水身亡的事故发生。尤其放暑假期间，在乡村的学校，因家长
对孩子疏于监管，发生溺水事故更为普遍。2012 年6 月9 日，教育部通报山东省莱芜市7 名初中学生溺水死亡，湖南省邵阳市5 名小学生溺亡，黑
小学科学33《珍惜水资源》教案
小学科学33《珍惜水资源》教案标题：珍惜水资源——培养小学生节约用水的意识与行动
引言：
水是生命之源，而如今，我们面临着严重的水资源紧缺问题。为了让小学生认识到水的重要性，并培养他们珍惜水资源、节约用水的意识与行动，本文将提供一份小学科学课《珍惜水资源》教案，帮助教师们在课堂上开展相应的教学内容。
一、教学目标：
1. 了解水在生活中的重要性，认识到水资源的有限性；
2. 掌握节约用水的基本知识和方法；
3. 培养珍惜水资源的意识，形成节约用水的良好习惯；
4. 培养小学生的观察与实验能力，提高他们的科学思维和实践能力。
二、教学内容：
1. 水在日常生活中的作用和重要性；
2. 社会中存在的浪费水资源的现象；
3. 节约用水的基本知识和方法；
4. 实践中珍惜水资源的意识与行动。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过展示图片或视频，引发学生对水的思考：“你们认为水对我们的生活有什么作用？你们知道为什么要珍惜水资源吗？”
2. 激发学习兴趣（10分钟）
用简单明了的语言和生动的图片，向学生介绍水的作用和重要性，比如：水是保持人体健康的必需品，它还用于农业生产、工业制造等方方面面。
3. 分析问题（10分钟）
让学生分析社会中存在的浪费水资源的现象，并引导他们思考浪费水资源所带来的后果和影响。
4. 理论学习（15分钟）
通过展示幻灯片或板书的形式，讲解节约用水的基本知识和方法，如关闭水龙头、及时修复漏水等。
5. 案例分析（15分钟）
给学生提供一些案例，让他们讨论、分析并寻找有效的节约用水的方法，鼓励他们主动思考和分享意见。
校本二8.保护水资源
8、保护水资源
第一课时
教学目标：1、学会一些保护水资源，知道一些有关故事。
2、结合课文内容说说为什么要保护水资源。教学重点：学会一些保护水资源，知道一些有关故事。
教学难点：2结合课文内容说说为什么要保护水资源。
教学准备：实物投影、挂图
教学过程：
一、揭示题目：8、保护水资源
板书课题，学生齐读。
二、看文章、明道理
1.讲述：保护水资源的广告
2.听后思考议一议
1）你认识到水的重要性了吗？
2）为什么要保护水资源?
三、想一想
说一说，议一议：
水在我们生活中有哪些作用
做一做：
世界水日是哪一天？让我们策划一个宣传活动吧！
8、保护水资源
第二课时
一、故事链接
1.故事《万物皆有灵》
让孩子自己读一读。议一议。老牛为什么半路劫水车？
课文哪些地方的描写最令你感动的?
找出文中描写老牛的动作神态的词语。
老牛冒死为小牛争得水。
8、保护水资源
第三课时
一、学习课文《我国水资源短缺》
（1）先认真读一读每一段文字。
（2）学生讨论，辨析。
二、议一议：
那怎样才能让那么宝贵的水资源尽量节约一点呢？学生分小组讨论，把想到的用笔记录下来。
小组轮流交流，教师给予鼓励、相机指导。
8、保护水资源
第四课时
名言屋：
1、曰江河曰准济此四渎水之纪
自由读，齐读，个别读，背诵
教师讲解意思。
2、地所生有草木此植物遍水陆
自由读，齐读，个别读，背诵
讲解意思。
3、有虫鱼有鸟兽此动物能飞走
自由读，齐读，个别读，背诵
讲解意思。
4、海咸河淡鳞潜羽翔
自由读，齐读，个别读，背诵
讲解意思。
节约用水,珍惜水资源(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用
节约用水，珍惜水资源（教学设计）20232024学年综合实践活动
三年级上册全国通用
教学目标
1. 知识与技能：让学生理解水资源的宝贵性，掌握基本的节约
用水方法。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等途径，提高学生的实
践能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜水资源、爱护环境的意识。
教学内容
1. 水资源的重要性：介绍水在自然界和人类生活中的作用。
2. 水资源的现状：分析我国水资源的分布情况和面临的问题。
3. 节约用水的方法：讲解并演示在日常生活中如何节约用水。
教学重点与难点
1. 重点：掌握节约用水的方法，理解水资源的重要性。
2. 难点：如何让学生将节约用水的意识转化为实际行动。
教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、实物投影仪。
2. 学具：学生自带的装水容器、计时器。
教学过程
1. 导入：通过展示干旱地区的图片，引发学生对水资源的关注。
2. 新课导入：利用多媒体课件介绍水资源的重要性。
3. 实验探究：学生分组进行节约用水的实验，记录并分享实验
结果。
板书设计
节约用水，珍惜水资源
副三年级上册综合实践活动
水资源的重要性
水资源的现状
节约用水的方法
结尾：行动起来，从我做起
作业设计
1. 家庭作业：学生设计一份家庭节约用水的计划，并记录实施情况。
2. 小组作业：小组讨论并制作一份节约用水的宣传海报。
课后反思
1. 教学效果：通过实验和讨论，学生普遍能够理解节约用水的重要性。
2. 改进措施：可以增加一些互动环节，如角色扮演，提高学生的参与度。
3. 后续跟进：定期检查学生的家庭节约用水计划实施情况，鼓励持续行动。
节约用水(说课稿)2022-2023学年综合实践活动五年级上册 教科版
节约用水（说课稿）
一、教学目标
1.知识目标
1.1 了解水资源的重要性和节约用水的必要性。
1.2 掌握日常生活中的普通用水和节约用水的方法。
2.能力目标
2.1 能正确使用各种设备、工具和技能，实践节约用水。
2.2 能观察、分析、判断、解决简单实际问题，形成节约用水的好习惯。
3.情感目标
3.1 培养学生的环保意识，增强节约用水的观念。
3.2 让学生爱护水资源，珍惜生命之源，为保护环境尽自己的一份力。
二、教学重点
2.1 节约用水的重要性和必要性。
2.2 日常生活中的普通用水和节约用水的方法。
三、教学难点
3.1 如何通过实际活动提高学生节约用水的意识。
3.2 如何培养学生的环保意识，形成节约用水的好习惯。
四、教学内容及步骤
1. 模拟情境活动
（1）情境
在课堂上，可以拿一个球（或者用其他代表水的器物）来作为水资源的形象代表，向学生传递出保护水资源的理念，引起学生的思考和讨论。
（2）活动目的
引导学生明确水资源的重要性和切实地实践节约用水的方法。让学生通过情境，了解实行节约用水的重要性和意义。
（3）活动步骤
3.1 班主任在课堂上向学生演示：将一个透明的圆形器皿倒满水，让水滴下来，然后请学生围着这个器皿，同时用手接住滴下来的水分。
3.2 学生接触到滑滑的水珠，感觉水源十分美好，珍惜这珍贵的水资源。
3.3 班主任把球作为代表水的形象代表，告诉学生，水就像我们的生命之源，也有不得重来的时刻。
3.4 班主任指导学生思考：如果大量浪费水资源，该怎么办?让学生自己回答
问题，引导学生认识到保护水资源的重要性。
2. 生活实践活动
节约用水,珍惜水资源 (说课稿)2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用
节约用水，珍惜水资源
一、前言
水是生命之源，水是大自然的礼物，水是人类不可或缺的重要资源。然而，在人类过度开采、滥用水资源的同时，全球范围内的水危机也日益加剧，许多地区因为水资源紧缺而陷入困境。因此，我们急需采取行动，节约用水，珍惜水资源，维护生态平衡。
二、节约用水，从我们身边做起
1. 家庭中的节水
家庭中可以通过以下几个方面来节约用水：
•停水龙头：洗脸、刷牙和洗手等，每次用水不超过30秒；
•手动挤压沐浴液和洗发液：能够减少使用的洗发水和沐浴液的量；
•淋浴代替浴缸：淋浴可以在节省大量用水的同时，还能够节省用电；
•善用高效冲水器：使用有高效冲水器的厕所，可以大大降低用水量；
•收集和再利用雨水：可以使用雨水浇灌植物、冲厕所等。
2. 学校中的节水
学校中也可以通过以下几个方面来节约用水：
•提高全体师生水资源的意识：宣传节约用水，珍惜水资源的知识；
•合理使用喷淋、洒水设施：避免过度使用喷淋和洒水设施，减少水的浪费；
•定期检查和维护水管道设施：保持水系设施的良好状态，避免漏水现象；
•弘扬勤俭节约、爱护环境的校园文化：积极发扬勤俭节约、爱护环境、珍惜资源的优良传统，培养全体师生的节约意识。
3. 社区中的节水
社区中可以通过以下几个方面来节约用水：
•倡导居民节约用水：为了建设绿色低碳社区，应该从小事做起，让居民学会珍惜水资源；
•加强对自来水厂的监管：对自来水厂进行全面监管，防止水质污染和浪费现象的产生；
•加强城市水环境建设：积极开展城市水环境建设，减少排放物的污染，提高供水和处理水的能力。
三、结语
总之，节约用水，珍惜水资源，是全社会应该去关注的事情，我们每个人都应该从自身出发，从生活中的点滴开始，做好节约用水的工作。只有这样才能够实现水资源可持续利用，将水资源转化为经济发展的支撑和人民幸福的基础。
创建节水型校园校本课程
创建节水型校园校本课程
创建节水型校园校本课程是一个很好的想法，有助于提高学生的节水意识和行为，促进校园的可持续发展。以下是一个可能的课程大纲，可以根据实际情况进行调整和补充。
课程名称：节水型校园
课程目标：
1. 让学生了解水资源的珍贵性和节水的重要性。
2. 培养学生的节水意识和行为，养成节约用水的良好习惯。
3. 提高学生对水资源保护和可持续发展的认识，为创建节水型校园做出贡献。
课程大纲：
第一单元：水的珍贵与节水的重要性
1. 水的自然循环与人类用水。
2. 水资源分布与短缺问题。
3. 水对人类生活和生态系统的重要性。
4. 节水的重要性和意义。
第二单元：校园节水行动
1. 校园用水现状与浪费现象。
2. 节水型校园的建设目标和原则。
3. 校园节水措施与实践。
4. 参与节水型校园创建的途径和方法。
第三单元：水资源保护与可持续发展
1. 水资源保护的重要性与措施。
2. 水资源的可持续利用与发展。
3. 生态友好的水资源管理方式。
4. 水资源管理与人类未来的发展。
课程实施建议：
1. 结合实际案例和数据，让学生更加深入地了解水资源的珍贵和节水的重要性。
2. 通过组织实地考察、调查研究等方式，让学生了解校园用水现状和节水措施的实际效果。
3. 鼓励学生参与节水型校园创建的实践活动，如开展节水宣传、
组织节水主题活动等。
4. 将水资源保护和可持续发展理念融入课程中，培养学生的生态意识和责任感。
5. 与学校其他课程相结合，如科学、品德与社会等，形成跨学科的综合性教育。
《节约用水珍惜水资源》教学设计
《节约用水珍惜水资源》教学设计
教学目标：
1.了解水的重要性和珍贵性；
2.了解水的日常使用方式和习惯；
3.培养学生节约用水和珍惜水资源的意识；
4.提倡学生主动参与节约用水行动。
教学重难点：
1.引发学生对水资源的重视和珍惜的思考；
2.培养学生正确的用水习惯和节水意识；
3.如何让学生主动参与节约用水行动。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1.观看一段水资源的视频，引发学生对水资源的重视和珍惜的思考。
2.导入问题：水对我们和地球的重要性是什么？我们平时如何使用水？
二、讲授（20分钟）
1.导入问题回答讨论和梳理，概括出几个重点：
（1）水是生命之源，没有水就没有生命；
（2）水是社会经济发展的基础，许多行业和农业都离不开水；
（3）目前全球水资源的状况不容乐观，已经有很多地方出现水资源
紧缺和严重污染的情况；
（4）水的节约和环境保护是每个人的责任。
2.引入新知识：
（1）什么是节约用水？什么是珍惜水资源？
（2）日常生活中哪些行为是浪费水的？
三、探究（20分钟）
1.学生分小组讨论并列举出浪费水的行为，并找出改进的方法。然后
进行展示和交流。
2.让学生对自己的用水习惯进行自查：
（1）学生们观察自己每天使用水的情况，并填写表格或绘制饼状图，统计浪费水的行为占比。
（2）学生们根据统计结果，思考如何改变自己的浪费水的行为，并
提出改进的建议。
四、实践（30分钟）
1.组织学生进行水资源节约行动，如：清洗水杯、洗手、喝水等，让
学生自己去实践和体验。
2.鼓励学生写一篇关于节约用水的宣传稿或演讲稿，可以通过班级的
宣传栏或举办班级演讲比赛的方式，让学生将自己的观点和想法表达出来。
六年级综合实践 节约用水板书
六年级综合实践节约用水板书
节约用水是我们每个人都应该养成的好习惯。水是生命之源，我们每天都要用水洗脸、刷牙、洗澡、喝水等等，所以我们要珍惜水资源，节约用水。下面我将从家庭、学校和社区三个方面来介绍如何节约用水。
我们要从家庭做起，培养节约用水的意识。在家里，我们可以通过以下几种方式来节约用水。
在学校，我们也要积极参与节约用水的活动。学校是我们学习和生活的地方，我们应该共同努力，节约用水。首先，我们要培养学校的绿色环保文化，鼓励同学们节约用水。学校可以设置节水标语，张贴在学校的各个角落，提醒同学们珍惜水资源。此外，学校还可以组织节约用水的宣传活动，例如开展节约用水主题演讲比赛、绘画比赛等，让同学们通过参与活动来增强对节约用水的认识和意识。同时，学校也应该加强对水资源的管理，提高用水设备的效率，减少水的浪费。
在社区中，我们也要发挥自己的作用，积极参与节约用水的行动。社区是我们生活的大家庭，我们要共同努力，为社区节约用水。社区可以组织节约用水的宣传活动，例如举办水资源知识讲座、开展节约用水的社区义工活动等，让居民们了解水资源的珍贵性，培养节约用水的习惯。同时，社区还可以改善水资源的管理，例如修理漏水设施、改造水管等，减少水的浪费。
通过家庭、学校和社区的共同努力，我们可以节约用水，保护水资源。节约用水不仅仅是一种行为习惯，更是一种责任和担当。希望每个人都能认识到节约用水的重要性，从小事做起，共同为节约用水贡献自己的一份力量。让我们一起行动起来，为保护水资源，保护地球家园贡献自己的一份力量！
珍爱生命,节约用水演讲：水是生命之源,用水守护健康!
珍爱生命，节约用水演讲：水是生命之源，用水守护健康！：
大家好！今天我来给大家做一场演讲，让我们一起来谈谈关于“珍爱生命，节约用水”的话题。
如果说，空气是人类的第一需求品，那么水就是人类的第二需求品。水是人类生活中不可或缺的一部分，其重要性不言而喻。水不仅是我们日常生活的必需品，而且无论在医学、工业、农业等领域中都有着不可或缺的作用。
然而，全球范围内严重的水资源短缺以及对水资源的滥用和浪费却引起了人们的广泛关注。在中国，尤其是北方地区，由于天然水源的紧缺和过高的用水量，供不应求的局面已经逐渐成为现实。如果我们不重视水的节约与保护，未来我们将无法想象生活将会变得多么艰苦。
事实上，水资源短缺不仅是北方地区的问题，在全球范围内都是一个普遍存在的问题。根据联合国的报告，在未来的几十年中，超过一半的世界人口将因为缺乏水而受到严重威胁。面临如此严峻的水资源问题，我们每一个人都应该心怀感激，珍惜手中的每一滴水资源。
那么，我们应该如何节约用水呢？
我们可以从日常生活中开始着手。比如我们可以减少淋浴时间、合理使用洗衣机等大水消耗设备的同时，也可以倡导身边的朋友和家
人重视用水的节约。此外，我们还可以通过装置带节水装置的厕所以及采用节水型的家电设备等方法达到削减水资源的目的。
我们也可以通过家庭或者单位内的一些措施进一步提高水资源的利用率。例如，可以收集雨水、净水处理等方法来为日常生活使用提供新的水源。在水的利用上，我们更加需要谨慎的对待，最大限度地使用水资源，避免浪费和滥用。
我们也需要关注有关水资源问题的政策与环保法律。政府在水资源保护与利用方面一直是主导力量，我们可以通过了解当地的有关政策来遵守规定、减少浪费让政府的限制对我们更加有益吧。
小学拓展珍爱生命之源水教案小学综合实践活动
小学拓展珍爱生命之源水教案小学综合实践
活动
珍爱生命之源-水教案
导语：
水是生命的源泉，是人类生存不可或缺的重要资源。然而，在当今社会，水资
源的稀缺与环境污染成为了世界面临的巨大挑战。为了提高小学生对水资源的意识和保护水环境的意识，我们设计了一套小学拓展珍爱生命之源-水的综合实践活动。
活动一：水资源的重要性演讲比赛
目的：激发孩子们对于水资源的保护意识，并提高他们的演讲能力和表达能力。
描述：学生们将以小组形式参加演讲比赛，每个小组选择一名代表进行演讲。
演讲内容围绕水资源的重要性展开，包括水在生命中的作用、全球水资源的稀缺与珍贵、水资源的保护方法等。比赛过程中，学生们将自行搜集相关资料并进行整理，提高他们对水资源的了解。
时间安排：1周
活动计划：
- 第1天：介绍活动并组织学生分组，每个小组自行选择演讲主题，并展开材
料收集
- 第2-4天：学生们在小组内讨论和整理演讲稿，并确定创意和实施方式
- 第5天：比赛准备，学生们进行模拟演讲和互相评价
- 第6天：演讲比赛，学生们进行精彩的演讲，并进行评分和评选出优胜小组
- 第7天：总结活动，鼓励学生继续保护水资源并提出行动计划
活动二：水资源的浪费与节约调查报告
目的：引发学生对水资源的浪费现象的关注，激发他们珍惜每一滴水的意识，并培养调查和报告的能力。
描述：学生们将分组进行调查，记录家庭和学校的水消耗情况，包括每天用水量、水的用途和浪费现象等。然后，他们将根据调查结果撰写一份报告，分析浪费现象的原因，并提出相应的节约水资源的方法和建议。
时间安排：2周
活动计划：
《节约用水,珍惜水资源》教学设计
可持续发展教育之——节约用水，珍惜水资源
教学目标:
、通过学习，使学生认识到水是生命之源以及水资源的宝贵。 1
2、通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识。
3、通过学习，使学生了解一些节约用水的生活典型事例，让学生懂得节水
从点滴做起，从我做起，从现在做起。
4、使学生了解一些节水方法与技巧。
教学重、难点
教学重点:节约用水生活典例分析。
难点:感受水资源紧缺形势。
教学方法:
教师讲授+讨论交流相结合。
教具准备:
多媒体、自制节水小装置、奖杯。
课时安排:1课时
教学过程:
一、导入
同学们:你们知道世界上什么东西最宝贵吗,师: 同学们:你们知道世界上什么东西最宝贵吗,
生:金钱、地位、荣誉、生命、美貌……
展示新课:可持续发展教育之——节约用水，珍惜水资源可持续发展教育之——节约用水，珍惜水资源
一、水是生命之源一、水是生命之源
师: 正因为有水,我们的世界才会变得如此的美丽,充满生机! 假如没有水，会变成怎样,(展示森林、稻田、风景名胜没水的图片、西南大旱的照片引发同学们深思)
小结:水是生命之源泉，没有水就没有生命。小结:水是生命之源泉，没有水就没有生命。
二、水是宝贵的资源二、水是宝贵的资源
展示地球卫星图。
师:大家请看，我们的地球从高空上看，有人称它为水球，因为地球上的水，97%
是海洋水。
问题:按道理来说我们应该不会缺水啊。引起同学们思考…… 师:(分析)地球上的水，97%是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占全球水量
的2.5%。地球上的淡水资源，绝大部分为两极和高山的冰川，其余大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3%。如果把地球水比作一桶水的话，那么我们能够利用的淡水资源仅相当于这桶水中的一小勺。由此可见，水资源是非常珍贵的。
小学四年级品德与生活课教案小学四年级珍惜水资源与节约用水
小学四年级品德与生活课教案小学四年级珍
惜水资源与节约用水
【教案】小学四年级品德与生活课——珍惜水资源与节约用水
一、教学目标
1. 知识目标：通过本课的学习，使学生了解水资源的重要性，懂得
珍惜水资源、节约用水的意义。
2. 能力目标：培养学生良好的用水习惯，掌握一些节约用水的方法。
3. 情感目标：培养学生保护环境、爱护水资源的情感和意识。
二、教学重点与难点
1. 重点：培养学生节约用水的意识，掌握节约用水的方法。
2. 难点：如何引导学生从日常生活中体验到节约用水的意义，培养
相关的价值观念。
三、教学准备
1. 多媒体课件、图片、实物道具等教具。
2. 播放设备。
四、教学过程
【导入】
1. 导入课题：通过一段短视频或图片，激发学生对水资源的关注和
思考，引发他们对于节约用水的需求感。
2. 引入话题：教师提出问题，“你们知道地球上的水有多少呢？”鼓
励学生积极回答。
【展示】
3. 播放视频或展示图片：教师通过多媒体课件、图片等展示方式，
向学生展示地球上水资源的有限性，以及人们浪费水资源的现象。同时，通过图片或实物道具展示家庭、学校等场景中节约用水的好例子。
【合作探究】
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论平时生活中节约用水的
方法，并将自己的想法与小组分享。教师引导讨论，鼓励学生提出切
实可行的建议。
【示范操作】
5. 教师示范：给学生展示一些适用于日常生活的节约用水方法，例
如洗手时关水龙头、修复漏水的水龙头等。
【运用拓展】
6. 学生练习：学生仿照教师示范的方法，分小组在课堂上模拟练习。通过实际操作，巩固节约用水的方法。
防溺水校本教材
防溺水校本教材
第七章预防溺水
据统计，目前全国每年有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前两位。尤其在夏季，中小学生溺水死亡远远高于其它意外事故的死亡。
天气逐渐转热，孩子们可能逐渐萌生了下水嬉戏玩耍的念头，希望广大家长务必增强安全意识和监护意识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，特别是加强放学后、周末、节假日期间的管理，经常进行预防溺水等安全教育，给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。
防溺水知识
1.不要私自在河边、湖边、水库边、水沟边、池塘边玩耍、追赶以防滑入水中。
2.严禁学生私自下水游泳，特别是中小学生如果去游泳必须带好救生圈，并在家长陪同下到安全合格的游泳池游泳。
3.严禁中小学生学生在课余时间私自到野外游玩，并在不明水情及环境的水域边戏水，失足滑落水中，发生的溺水。
4.没有大人陪同或配带救生圈的情况下，严禁私自结伙去划船。
5.到公园或湖上划船必须要坐好，不要在船上乱跑，或在船舷边洗手、洗脚，尤其是乘坐小船时不要摇晃、也不能超重，以免小船掀翻或下沉。
6.在坐船时，一旦遇到特殊情形，肯定要保持镇静，遵从船上事情人员的指挥，不能草率跳水。
7.如果呈现有人溺水，应懂得科学求救而不莽撞行事，应该向就近的大人求救或拨打110报警，制止不必要的伤亡发生。
游泳过程当中应注意的题目：
1.应该相互关照、相互关心，而不应该相互嬉水，或捉弄对方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告诉同伴，一起去游泳应该一起回家。
《珍惜水资源》科学教案
《珍惜水资源》科学教案
一、教学目标：
1. 让学生了解水资源的含义、分布、用途和重要性。
2. 让学生认识到水资源日益短缺的现状，提高珍惜水资源的意识。
3. 培养学生保护水资源、节约用水的生活习惯。
二、教学内容：
1. 水资源的含义与分类
2. 世界水资源的分布与利用
3. 我国水资源的状况与问题
4. 节约用水的方法与技巧
5. 保护水资源的实际行动
三、教学重点：
1. 水资源的含义与分类
2. 世界水资源的分布与利用
3. 我国水资源的状况与问题
4. 节约用水的方法与技巧
5. 保护水资源的实际行动
四、教学难点：
1. 水资源分类的理解
2. 世界水资源的分布与利用
3. 我国水资源的状况与问题
4. 节约用水的方法与技巧的实践应用
五、教学方法：
1. 采用多媒体教学，展示水资源的相关图片、视频和数据。
2. 进行小组讨论，让学生分享对水资源的认识和体会。
3. 案例分析，以我国水资源为例，分析水资源利用与保护的问题。
4. 实践活动，让学生亲身体验节约用水和保护水资源的方法。
教案
一、导入（5分钟）
1. 教师通过展示地球上的水资源分布图，引导学生关注水资源的重要性。
2. 学生分享对水资源的了解和体会。
二、水资源的认识（10分钟）
1. 教师讲解水资源的含义、分类和用途。
2. 学生了解水资源的基本概念。
三、世界水资源分布与利用（10分钟）
1. 教师介绍世界水资源的分布特点及其利用情况。
2. 学生了解全球水资源的现状。
四、我国水资源状况与问题（10分钟）
1. 教师展示我国水资源的状况，分析存在的问题。
2. 学生关注我国水资源的现实情况。
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第一章家乡的河流
第1课美丽的洪泽湖
洪泽湖，中国第四大淡水湖。在江苏省西部淮河下游，苏北平原中部西侧，淮安、宿迁两市境内，地理位置在北纬33º06′-33º40′，东经
118º10′-118º52′之间，为淮河中下游结合部。原为浅水小湖群，古称富陵湖，两汉以后称破釜塘，隋称洪泽浦，唐代始名洪泽湖。1128年以后，黄河南徙经泗水在淮阴以下夺淮河下游河道入海，淮河失去入海水道，在盱眙以东潴水，原来的小湖扩大为洪泽湖。
洪泽湖湖面辽阔，资源丰富，历史悠久，既是淮河流域大型水库、航运枢纽，又是渔业、特产品、禽畜产品的生产基地，素有"日出斗金"的美誉。
一、基本信息
名称：洪泽湖
类型：淡水湖
所属流域：江苏省西部淮河下游
所在地区：泗洪县、泗阳县、洪泽县和盱眙县
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面积： 2069.00平方公里
最大深度：5.5米
二、湖泊水系
（一）形成原因
洪泽湖的形成，具有三大因素。
其一，地壳断裂形成的凹陷，是洪泽湖形成的自然因素，胚胎始于唐宋以前的小湖群。主要有富陵湖、破釜涧、泥墩湖、万家湖等。
其二，黄河夺淮是形成洪泽湖雏形的客观因素。宋绍熙五年(公元1194年)，黄河决阳武，至梁山泊分南北二支，南支与泗水合，南流入淮，此为黄河改道之始。至清咸丰五年(公元1855年)，黄河北徙，由利津入海，黄河夺淮长达近700年之久。由于黄河居高临下，倒灌入淮，黄淮合流，流量增加，水位抬高，将富陵湖、破釜塘等大小湖沼、洼地连成一片，汇聚成湖。
其三，大筑高家堰(洪泽湖大堤)是洪泽湖完全形成的人为因素，也是决定性因素。
（二）湖泊特征
中国五大淡水湖之一，位于淮河中游、江苏省洪泽县西部，是"南水北调"工程东线部分的过水通道。在正常水位12.5米时，水面面积为1597平方公里，平均水深1.9米，最大水深4.5米，容积30.4亿立方米。湖泊长度65公里，平均宽度24.4公里，汛期或大水年份水位可高到15.5米，面积扩大到3，500平方公里。全湖水域由成子湖湾、溧河湖湾、淮河湖湾三大湖湾组成。
2
3
入湖水系
上游进入洪泽湖的主要河道有:淮河、漴潼河、濉河、安河和维桥河，这些河流大多分布于湖的西部，还有怀洪新河、池河、
新汴河、濉河、徐洪河、
洪泽湖水系图
洪泽湖水系图
老汴河、团结河、张福河
等，汇水面积为15.8万平
方公里，其中淮河流入量
占流入总量的70%以上。
淮河，是最大的入湖河流，源于桐柏山，经河南、安徽在江苏老山附近入湖，全长830公里，流域面积为13万平方公里，最大入湖水量为26500立方米/秒(民国20年)，占总人湖水量的70%以上，是洪泽湖水量补给的主要来源。
漴潼河，源于废黄河南测，汇淮北、浍、沱、唐诸支流，流域面积15700平方公里。
安河，由废黄河南流，在安河洼注入洪泽湖，全长122公里，流域面积为2450平方公里;维桥河源于盱眙县西南部的丘陵地区，在洪泽湖南岸的孙家湾附近入湖。
怀洪新河，是淮河中游一项治淮战略性骨干工程，西起涡河下游左岸安徽省怀远县何巷，东入江苏省境内洪泽湖支叉溧河洼，干流总长121km ，其中安徽省95km 。
池河
，又名古池水，是淮河中游右岸最后一条
支流，也是辖区境内最大淮河支流。全长245千米，平均比降0.023%，全流域面积5015平方千米，其中境内4533平方千米。东流至苏皖两省交界处入淮河。
新汴河，是1966年冬至1970年春，开挖的一条大型人工河道，因河线基本平行于早已湮废的古汴河，故命名新汴河。新汴河截引濉河上游来水面积2626平方公里;沱河及新北沱河上游来水3936平方公里，合计流域面积6562平方公里，自成水系，直接向东注入洪泽湖，为淮北涡东地区增加一条排水入湖的河道。
濉河，古称睢水，古代鸿沟之流之一。下至小河口(邳县境)入泗水，源远流长，累受黄泛侵夺，河道多变，上游夏邑以西，下游浍塘沟以东，故道久已湮废。及至新中国成立之初，濉河源出砀山县东卞楼，洪河为其主源，向东偏南流，经砀、萧、濉、宿、灵、泗等县。经安徽入江苏泗洪县后，在青阳镇附近分二支:一支东流在安河洼入湖，另一支向东南，在临淮头入湖。濉河全长268公里，流域面积为6600平方公里。
徐洪河，自徐州市东郊荆山桥起，沿原房亭河向东经大庙、单集至土山镇，然后折向南穿民便河、废黄河及袁圩水库至顾勒河口进入洪泽湖，全长187公里，流域面积2596.23平方公里。其河流连通两大水系(沂沭泗水系和淮河水系)、三大湖泊(微山湖、骆马湖和洪泽湖)。
老汴河，在泗洪境内，又称汴河，隋大业元年(公元605年)开凿，时称通济渠，唐称广济渠，又叫汴
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渠，从青阳镇至临淮河段，从青阳镇西接淮河来水，流入洪泽湖，全长34公里。西由虞姬墓入境，经阴陵、鹿鸣山、长直沟至县治穿城东注，经枯河头、通海店、马公店、青阳镇折向东经石集、城头至临淮关归入洪泽湖。泗城以东称东汴河、泗城以西称西汴河。西汴河与长直沟合流东行，经泗城时向南分流，绕城与石梁河汇合入天井湖。自1951年开挖新濉河后，水口魏一下为新濉河所取代。新汴河1966年冬开挖。1967年建新汴河五四大桥。1968-1969建石梁河地下涵。
浍河，发源于夏邑县马头寺乡东南蔡油坊，经永城县入安徽省境。省内河长57.7公里，河床坡度为1/7400~1/8500，流域面积1341平方公里。有流域面积100平方公里以上的支流5条，其中包河较大，流域面积为785平方公里，均属于平原型浅窄河道，平时水量甚小或枯干，洪水时排水不畅，易成涝灾。
沱河，发源于商丘县东北部刘口集西油坊庄，经虞城、夏邑在永城县出省境进入安徽省。省内河长125.6公里，流域面积2358平方公里。虞城县西关以上河长28.8公里，河床比降1/5033;至张板桥区间河长55.4公里，河床比降1/5200~1/6200;至张桥以上区间河长24.4公里，河床比降1/6500~1/10000;至省境以上区间河长17.1公里，河床比降1/11000。主要支流王引河，发源于虞城县花庄，经夏邑、永城县出省境，全长112.2公里，河床比降上游为1/9000，中下游为1/6250~1/7460，流域面积为1020平方公里。另有流域面积100~1000
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