树教师形象 铸教师之魂
立师德强师风铸师魂心得体会8篇
立师德强师风铸师魂心得体会8篇就跟大家聊聊关于立师德强师风铸师魂心得体会，希望能帮助到大家。
立师德强师风铸师魂心得体会（精选篇1）诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
开学初，我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意教师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。
育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。
通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。
使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。
作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。
作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。
以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。
和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。
在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
教中树形象 爱心铸师魂
工程 师和艺 术家 。我 国古代 的 思 想家 、 育 家对 教 教 师有 过这样 的评 价 ：智 如泉 源 ， “ 行可 以 为仪表 者 ， 人 之 师也 。 “ ” 国将 师 ， 必尊 师 而重傅 ”１， ［ 可见 教 师作 用 ］ 和地位 的重 要 。教 师作 为一 种 特 殊 职 业 ， 人 类 社 在 会发展 中起 着桥 梁 和 纽 带作 用 ， 担 着新 时期 思 想 承
教 中树 形 象 爱 心铸 师 魂
杨 东 益 刘 连 宝
（ 唐山 工 业 职 业 技 术 学 院 ，河 北 唐 山 ０３２） ６ ０ ０
摘
要 ： 当 前 进 一 步 加 强 和 改进 师德 建设 工 作 的 热 潮 中 。 者 提 出教 师 要 在 教 育 教 学 中树 立 良好 的 师 德 形 象 。 自己 在 作 用
的“ 点冲 刺” 终 阶段 ， 要 不 断 提 高 自 己的科 学 文化 更
树 立共 产 主义信 念 。为使 学 生 具 有 正 确 的人 生 观 、
世 界观 ， 立起 坚定 的共 产主 义信 念和 理想 ， 树 就需要
教师首 先 应有 正确 的世 界观 和坚定 的共产 主义信 念
和理 想 。学生 与老 师接 触频 繁 ， 因此老 师 的责任感 、 事业 心 、 政治 态度 无不 对学 生产 生 巨大 的影 响 ， 要使 学 生对 世界 有一 个正 确 的认识 ， 并使 他 们健康 成长 ， 任务是 长期 的 ， 巨的 。从 青 少 年 各个 时期 的 身 心 艰
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立师德,铸师魂心得体会
立师德，铸师魂心得体会立师德，铸师魂心得体会篇1铸师魂、立师德、提素质、树形象，这是一个永恒的主题。
教师，是推动时代发展的源泉，是社会进步的象征，更是实现学生理想的指路明灯。
教书育人是教师的天职。
因此，我对照师德标准检查反省自己，以"学高为师，行为世范"为标准严格要求自己，为人师表，言传身教，深入思考和探索。
而要照亮别人，自己身上要有光明;要点燃别人，自己心中要有火种。
学生希望他们的老师，不仅仅是教师、学者，而且是长辈、朋友;希望他们不仅要有广博的知识，还要有高尚的人格;不仅精于教书，还要勤于育人。
"以身垂范、以德施教"的教风，广树博爱之心，做到"春风化雨，润物无声"。
首先，教师得从心里去爱学生、爱事业。
师爱是师德的灵魂。
在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。
疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。
这种爱是神圣的。
这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
因此，师爱就是师魂。
一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给学生的印象是凶恶、严肃，可畏而不可亲，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，那谈何而来认识、了解、教导。
记得我看过这样一篇报导;一位老师正在讲公开课，外面下着大雨一个同学迟到了，当时教师继续感情饱满的朗读课文，只是当走到那位迟到的同学身边时，却悄悄地掏出手绢递给他大家都会有这种情绪，学生迟到，特别是有那么多老师听课时，是最另人讨厌的，心中把无名之火，往往会形于色，而这位老师不但没有发火，反而递过去一块手帕，这就是教师对学生的爱，是那么亲切、自然，爱在不经意中，爱在极细微处，爱得悄无声息，只有教师真心爱学生，学生才能付之以真爱，敞开以心扉。
树师德铸师魂演讲稿7篇
树师德铸师魂演讲稿7篇树师德铸师魂演讲稿1我出身于教师之家，幼承父训，立志当一名优秀的人民教师。
经过十五年寒窗苦读，我终于实现了理想，走上三尺讲台，成了一名小学教师。
从教至今已有十个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。
每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此得到了升华。
我们的奉献虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。
常言道，学高为师，德高为范。
教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为XXX。
师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。
今天，面对全面建设小康社会的新形势，新任务，面对课程改革的新标准，新要求，我们应该进一步加强师德修养。
从教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的师德，一名好老师还必须有一颗金子般的爱心，只有真诚的爱，才能触动学生的心弦。
教育是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。
教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。
只有当教师给学生以真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到良好的德育效果。
付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。
我曾为学生不做作业而大动肝火；曾为学生放弃研究而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸泪下。
我犹豫过，动摇过，有时候问自己，和其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。
但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当喉咙发炎出不了声时看到学生们关切的目光，听到他们亲切的问候时；当经过自己和同学们的努力班级取得成绩时，一种感动和自豪油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。
这时我又燃起了对工作的热情，又充满了对事业的执着。
立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是人生坚定的誓言！我永远不会忘记自己肩负的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，为孩子们点燃希望的灯，用爱心承载孩子们人生的希望。
铸师魂树师德正师风演讲稿
铸师魂树师德正师风演讲稿尊敬的评委、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我今天来到这里，要分享的主题是“铸师魂树师德正师风”，希望通过我的发言，能够引起大家对于教师职业素养的重视，营造出尊师重教的良好氛围。
“师者，所以传道受业解惑也”，作为一名教师，我们肩上担负着无比重大的使命。
每一次课堂上的讲述，每一篇作文的批改，都体现着我们教师的价值和作用。
而做一名好老师，不仅需要深入的学科知识储备，还需要高尚的品德修养、崇高的职业道德。
铸就师魂，是教师成长的必备条件。
卓越的教育者，都有着自己深沉而坚定的教育理念，有深厚的人文素养，有坚毅的品格，有博闻多识的学识，有善于创新的能力，这些都是构成了教育家的“师魂”。
作为一名教育者，不断学习，反思自己的教学和人生的道路，锤炼自己的品德和世界观，才能更好地引领学生成长。
树立师德，是教师处事的准则。
教书育人的过程中，教师必须自觉维护自身师德，体现职业操守，履行职业道德使命，不断提高自己的敬业素养。
教师应该始终抱持真挚、平和、客观、公正、有原则的态度，诚信守法、正派育人、诚信做人，做到“以善治人，以诚待人，以爱育人，以道引人。
”正师风，是教师示范的标志。
教师作为在青少年教育中的领路人，为人师表、严格要求、自我规范，始终走在道德、法律和社会公义的前列，才能给学生以正面、典范的引领和最好的教育。
“一日为师，终身为父”，每位教师都担负着培育未来的使命，无论走到哪里，教育都是重中之重。
因此，我们应该时刻保持教育者的自觉，以丰富的知识、扎实的功夫、先进的教育观念，成就更好的自己，也成就更优秀的学生。
最后，我想借用杨绛先生的话，来作为我的总结：“教书育人，有其一生一世之责任。
这样的责任，很难量化，也不好评判，但是它必须有，人的一生，才能算得上是一点意义也没有白度过。
”所以，让我们铸造师魂、树立师德、正化师风，共同营造一种尊师重教的社会氛围，呼吁每一个人都要珍视教育这个事业，为实现教育事业巨大的发展贡献自己最大的力量。
“铸师魂,树师德,正师风”演讲稿5篇范文[修改版]
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第一篇：“铸师魂,树师德,正师风”演讲稿做一名幸福的老师尊敬的各位领导、各位老师：大家早上好！今天，我演讲的题目是《做一名幸福的老师》。
我不是诗人，不能用漂亮的词句来讴歌我的职业；也不是学者，不能用深邃的思想来考量我的价值；更不是歌手，不能用动听的歌声来吟唱我的岗位。
但是我是一名中学教师，一名普通的中学教师，我可以在知识的花园里采撷如花的词语，构筑心中美好的诗篇；我可以用深深的思索，推演心中质朴的哲理；我可以用凝重的感情，唱出心中优美的赞歌——因为选择，所以热爱；因为热爱，所以幸福。
每当我们从教案中抬起头时；每当我们看着学生一张张稚气的脸孔时；每当我们与学生相逢一笑时，每当我们为工作与生活的辛劳、奔波而懊恼感叹时，我们不禁会问自己：我幸福吗？我因何而感到幸福呢？幸福是什么？是荣耀的光环？是成功的桂冠？是酣畅淋漓的快乐？还是温馨甜蜜的瞬间？也许一百个人有一百种不同的解释与回答，可是幸福更是一种灵魂的自我问答。
不妨，我们可以这样问一问自己：我会因为工作着而幸福吗？人们常说：工作中的女人最美丽、工作中的男人最潇洒。
我想，那是因为她和他的执着忘我，因为她和他认真专注，因为他和她的忘我、专注而散发出的迷人魅力。
教师的职业是平凡的，同时也是一个将人性最美好的一面挥发散溢出来的职业。
做教师的人才知道什么叫无怨无悔：多少无私付出，只求收获平凡的感动和幸福；做教师的人哪怕再苦再累，每当发现学生取得一点小小的进步时，内心也会充盈着巨大的成就感、幸福感。
所以工作中的人是幸福的。
不妨，我们还可以这样问一问自己：我们会因为爱学生而幸福吗？人生的辞典里，“爱”这一词最为博大、深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，它又显得是那么单纯与具体。
学生遇到问题与困惑，我们时常只是简单的帮助，简单的安慰，无拘的闲聊。
可是在他们看来，已然在不经意间给予了莫大的帮助。
因为能够帮助他们，我们也会产生莫大的幸福感。
爱别人，力所能及的帮1助别人，是一种发自内心的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜。
以立德树人铸就教育之魂教师心得
以立德树人铸就教育之魂教师心得作为一名教师，我深知教育的重要性和责任。
我相信，教师是学生成长和发展的引路人，承载着培养学生品德和知识的重要使命。
教师应该以立德树人为己任，努力去铸造教育之魂，为学生成长成才贡献自己的力量。
教师是孩子成长路上的导航者和引路人。
孩子们正处于成长的阶段，他们需要有人来给予正确的指导和引导，教师就是他们最好的选择。
作为一名教师，我始终牢记自己的职责，不仅要教会孩子们知识，更要教会他们做人。
我坚信，立德树人是教育工作的根本任务，只有通过良好的品德教育，才能培养出优秀的人才。
立德树人首先要从教师自身做起。
作为一名教师，要担负起育人的责任，首先就要注重自身的修养和提升。
教师应该不断学习、不断进步，不仅要在学科知识上有所突破，更要有良好的职业道德和教育理念。
只有不断的学习和提升自己，教师才能够更好地为学生们树立榜样和榜样。
立德树人要注重培养学生的品德素质。
学生的品德培养是教育的重中之重，因为良好的品德是一个人成就成功的关键。
所以，教师要注重培养学生的良好品德，既要有正确的价值观和道德观念，也要具备积极阳光的心态。
教师可以通过在课堂上进行道德教育，组织学生参加社会实践活动，引导他们经常进行社会实践，培养他们的社会责任感和奉献精神。
立德树人还要重视培养学生的创新精神和实践能力。
当今社会变化快速，知识更新迭代，我们作为教师不能止步于传授书本知识，更要培养学生的创新思维和实践能力。
教师可以通过启发学生的思维，引导他们进行创新实践活动，如独立设计、科研实验等，培养他们的创新精神和实践能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
立德树人还要注重培养学生的思维能力和学习能力。
学生的思维能力和学习能力是他们未来发展的关键，教师要通过科学的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣和学习动力。
教师可以通过让学生参与讨论、解决问题等方式，培养他们的思维能力和学习能力，使他们能够主动思考、自主学习，不断提高自己的综合素质。
2023年树师德铸师魂演讲稿
演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。
它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等，下面是为大家带来的2023年树师德铸师魂演讲稿，希望能给大家提供帮助。
2023年树师德铸师魂演讲稿篇1尊敬的各位领导，各位同仁；大家好我演讲的题目是-，“立师德，正师风，强师能”教师的职责是教书育人，教师不仅是知识的传授者，更是学生的引路人。
可以说，教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。
所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。
因此，师德是教师的立身之本，而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。
教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。
所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。
如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。
更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。
否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。
正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。
所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课的问题。
师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。
只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。
在改学生作业时，对每份作业都要认真批改，这样虽然辛苦些，但可以准确了解每个学生的学习情况，也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改进。
学生见老师如此认真，自然也会认真学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的积极性，获得更好的教学效果。
教师就是要传道、解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。
铸教师之魂造良匠之师职教发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨职业教育的发展，以及如何铸教师之魂，造良匠之师。
在此，我愿以“铸教师之魂，造良匠之师”为题，发表几点看法。
首先，我们要明确职业教育的定位。
职业教育是我国教育体系的重要组成部分，旨在培养高素质的技术技能人才，满足国家经济社会发展需要。
因此，职业教育肩负着培养“工匠精神”的重任。
一、铸教师之魂1. 爱岗敬业。
教师是职业教育的灵魂，只有热爱自己的岗位，才能全身心投入到教育教学工作中。
我们要引导教师树立正确的职业观念，增强职业荣誉感和使命感。
2. 精益求精。
教师要有精益求精的工匠精神，追求卓越，不断提升自己的教育教学水平。
我们要鼓励教师参加各类培训，提高自身综合素质。
3. 拓宽视野。
教师应具备宽广的视野，关注行业动态，紧跟时代步伐。
我们要支持教师参加学术交流，拓宽知识面，提升教育教学能力。
二、造良匠之师1. 强化实践教学。
职业教育要以就业为导向，注重培养学生的实践能力。
我们要加强校企合作，为学生提供实习实训机会，让他们在实践中掌握技能。
2. 完善课程体系。
课程是教育教学的核心，我们要根据行业需求，不断优化课程设置，提高课程质量。
同时，注重理论与实践相结合，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 建设师资队伍。
教师是职业教育的根本，我们要加强师资队伍建设，引进高水平的教师，提高教师的整体素质。
同时，注重教师团队建设，发挥集体智慧，共同提高教育教学水平。
4. 创新教学方法。
教学方法是提高教育教学质量的关键。
我们要积极探索创新教学方法，如项目教学、案例教学、情景教学等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
总之，铸教师之魂，造良匠之师，是职业教育发展的必然要求。
让我们共同努力，为培养更多高素质的技术技能人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量！谢谢大家！。
扬师德铸师魂教师演讲稿大全5篇
扬师德铸师魂教师演讲稿大全5篇演讲稿是进行演讲的依据,是对演讲内容和形式的规范和提示,它体现着演讲的目的和手段。
下面是小编为大家带来的扬师德铸师魂教师演讲稿大全，希望能给大家提供帮助。
扬师德铸师魂教师演讲稿大全篇1各位领导、老师，同学们：大家早上好！今天我演讲的题目是《学先进、树典型、修师德、铸师魂》。
学先进，树典型、修师德、铸师魂，这是一个永恒的主题。
教师，是推动时代发展的源泉，是社会进步的象征，更是实现学生理想的指路明灯。
教书育人是教师的天职，它要求教师不仅要有渊博的知识，更要有高尚的人格；不仅要精于教书，还要勤于育人。
有这样一个人，他，毕业后有机会到城市里工作，却一再要求回到家乡偏僻的山村小学教书；他，劳累过度患上肾衰竭并发尿毒症，却拖着病躯在讲台上一站就是9年；他，生病后家里债台高筑，却把尽可能多的钱省下来给学生买学习生活用品……他叫徐其军，江苏省南京市六合区竹镇镇中日友好希望小学的一名教师，一个用信念和生命托起山村孩子希望的老师。
我向他学习，学习他那种时刻把学生放在第一们的崇高精神。
在他身上，集中体现了乡村教师群体的高尚品质。
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。
师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地绽放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
精诚所致，金石为开。
我曾以我的爱感化一个又一个学生，我的爱不会付之东流，我平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来桃李满天下。
我的演讲完毕，谢谢大家！扬师德铸师魂教师演讲稿大全篇2__：我不是诗人，不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业；也不是学者，不能用深邃的思想来思考我的价值；更不是歌手，没有动听的歌喉来颂咏我的岗位。
然而，我是教师——一名普通的小学教师，我要在知识的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最优美的赞歌——用爱谱写师魂！上班只有不到三年的我，如果让我谈出一些感人至深故事，也许有些牵强，但在我身边也有许多片段，让我的心潮瞬间涌动！记得刚到村小的时候，萦绕在我心头的只有怅然、失落和对未来的茫然，这时候，是妈妈看出了我的困境，当然她也是名普通的小学教师：“孩子，想要开心的经营一份事业，你要用心去对待它，当老师的啊！要先让你的学生爱上你，你不知道，当他们成长的时候，你内心的那种成就感，是什么都比不了的！但当个好老师，是良心活，孩子的成长和你付出是成正比的！妈妈这一辈子没有当够老师，希望你啊，在这条路上在走的更精彩点！”慧心的微笑和妈妈那些话，触动我内心最柔软的地方，是啊！家里几代人，都用自己的知识和爱，很好的诠释了教师这个平凡却又伟大职业，今天，我能站到这里，怎能不是我的荣幸呢？鲜花无论绽放在那里，都是春的象征！如果我能给这里的孩子带来一季春景，也许可以温暖他们的一辈子！工作的需要，我担当了英语学科的老师，说实话，我不太喜欢英语，因为，总感觉它没有办法爆发我的激情！但为了这些孩子，我还是欣然的接受了，并下决心一定悉心经营它！可很多事情都是事与愿违，孩子的底子太差了，五年级的孩子，连起码的英文字母还写不全，在读句子的时候，还象咿呀学语的婴儿！这哪像已经有了两年的学习基础的啊？在痛恨农村落后的教育模式后，回归了现实，“0”也罢！待写出“100”的之时，不更令人兴奋！认了！朴实的学生对于英语一点信心都没有！也许是年轻吧！几乎没有想到退缩，就拉起孩子们的手一起前行！每天晚上潜心的备课，每个清晨用最阳光的方式，去问候他们，让他们愿意接纳我，愿意和我一起去寻找信心、一起去改变自己！班级里成绩最不好的是个家庭特殊的孩子，他没有享受过母亲的关爱，没有感受到家庭的温暖，在低矮的房子里，有嗜酒的爸爸和年迈的爷爷；在班级的角落里，有他即不应时又不和体的衣服，除了每天一小包方便面，没看他吃过别的，在他的世界里，没有希望，没有阳光，有的只是无尽的沉默！也许，他应该是最需要我的！每天中午我都要找些小借口，让他来办公室，很随便的给他尝尝我带来的零食和午饭，象朋友一样和他交流一下学习，为他单独的补课，当然我不会让他知道，那些都是精心为他准备的。
教师立师德铸师魂心得体会7篇
教师立师德铸师魂心得体会7篇教师立师德铸师魂心得体会（精选篇1）转眼间，踏上讲台身为人师已经有6年了，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。
刚刚踏上讲台之时，战战兢兢，教书育人，虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。
学习了《新纲要新师德》这本书，心想，作为一个人民教师，面对的不是一件简单的物品，也不是一推死沉的数据，更不是一份单调的文件，我们所面对的是一群朝气蓬勃的学生，是一群充满童真，在寻找美好的孩子，所以教师的精神面貌和人格特征对学生有着深远而长久的影响。
教师的一言一行，一举一动都会潜移默化地影响学生，这就告诉我们教师对教育教学工作必须信奉之，遵循之，笃行之，并在信奉、遵循、笃行的基础上升华之。
力求达到爱岗敬业，教书育人，为人师表。
“要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
” ——陶行知要想教好书，就必须要先抱着一颗活到老学到老的进取心，要不断地给自己充电，加强学习一些先进的教育教学理念;从优秀教师那里学习好的经验，并将这些理论内化为自己的教育理念;还应积极大胆创新，寻找适合学生的教育教学方法，联系学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。
;十年树木，百年树人 ;.人的培养工程是最为艰巨的。
因为教师面对的是一个个鲜活的生命，而教育教学就是一种与生命的沟通，与生命的沟通就需要时时刻刻的恭谨，就需要老师的奉献精神。
书中的“老师——第二个妈妈”给我留下了很深的印象——希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。
这就告诉我们要努力把每一个学生都看成自己的孩子，像爱自己的孩子一样真诚地爱他们，用积极的情感去感染他们，这样才能让我们的学生真正健康快乐地成长。
尽量的多站在家长的角度去思考，每个孩子都是家中的小太阳，但是往往到了学校，他们就变成了大海中一滴水，平凡无奇。
这样在家中和与学校中，对学生往往会造成相当大的落差。
所以，我觉得我们每个老师应该多站在家长、学生的角度去考虑问题。
修师德塑师风铸师魂心得体会
修师德塑师风铸师魂心得体会修师德塑师风铸师魂心得体会（篇1）师德是一种道德，更具体的说是一种职业道德，是社会和自我对教师这个职业的特殊要求。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”教师不仅是精神的园丁，更是孩子们道德基因的转接者。
因此，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！概括一下，我认为，师德就是对孩子无私真诚的爱，就是对业务精益求精的追求，就是对自我人格精神的不断提升。
师德就是对孩子无私真诚的爱，爱孩子是全部师德的基础。
苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘在于教师如何爱孩子。
”要做一名合格的教师，首先要关心爱护学生，无论在学习上、生活上还是在思想上，都要给予学生必要的关心和帮助。
学生时刻感受到来自老师的关注和爱护，可以弥补家庭和社会教育的不足，使学生获得作为学生的幸福体验。
这样的教师，过去、现在都很多。
在座的很多老教师，怀着对孩子的爱心，几十年如一日，耕耘在三尺讲台，如今桃李满天下，备受尊敬和爱戴。
然而，热爱学生并不是一件容易做到的事，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。
这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。
师德就是对业务精益求精的追求，精研业务是师德之本分。
有知识才不会缺“德”。
古希腊人曾经这样说，一切教育都有两个根本目的——使人聪慧，使人高尚。
苏联教育学家马卡连柯说过：“学生能够原谅教师的严厉、刻板、甚至吹毛求疵,但不能原谅教师的不学无术”。
这句话说明了一个教师必须具有精深的专业知识,一个业务上有瑕疵的老师，怎么能符合社会对师德的要求呢？在某种程度上也说明了教师专业不精,知识结构不全,便是“缺德”的表现之一。
教师应该有较强的口头表达能力与文字表达能力，尤其是板书设计和粉笔板书水准。
立德树人铸就教育之魂
立德树人铸就教育之魂“师者，传道授业解惑也。
”教师不单单只是教书匠，还要给学生教授为人处事的道理与主动学习的可贵品质，因此，也被称为“人类灵魂工程师”。
教育是什么？教育是人类社会所特有的身教重于言教的一种传递经验的形式。
教师自身的道德认识和道德品质比起文化知识更为重要。
师德，就是脚踏实地去做好教育工作;师德，就是对学生的爱心，对岗位的敬业，对教育事业的热诚，也是以身作则、为人师表的形象之本。
一、师爱是教师的灵魂作为一名人民教师，不仅要有高尚的情操、渊博的学识、以及丰富的教学经验，更重要的是有最美丽的语言——师爱。
教师的爱很特别，不同于一般的爱，是科学的理智的爱，包括了崇高的使命、责任感，是教师高尚的道德情操，也是教师顺利开展教育工作的重要条件之一。
作为教师，必须要用爱心、耐心、诚心和真心去换得学生的开心以及家长们的放心，时时刻刻关注幼儿的身心健康发展，在他们生病的时候嘘寒问暖，困惑的时候解惑答疑，沮丧的时候鼓舞激励，在他们迷茫的时候指引前进的方向……“教育植根于爱”，教师的爱既是伟大的，如太阳般温暖，春风般和煦，无处不在。
有爱的老师，会关爱、尊重每一位学生，会用欣赏的眼光去挖掘学生在生活以及学习中的亮点，对每一位学生都充满耐心和责任心，也会对本身的教育事业抱有积极创新的精神。
每一位教师都有着这份纯真的师爱，能够跟学生之间建立良好的师生关系，树立教师在大众面前良好的师德形象，这样能有效推动学前教育事业不断向前发展。
二、责任是教师的本职责任具有崇高伟大的价值，是一种至高无上的追求，也是一名教师的本职，不管我们处于何种境地，心情如何，只要一踏入教室，眼中就只能有学生。
因为我们不仅仅是知识的传授者，更是灵魂的塑造者。
我们的任务就是教书育人，如果一个教师没有责任心，谈何教育？谈何教书育人？正是在教育事业当中产生的责任感和使命感，教师才甘愿奉献自己的青春年华。
作为教师，必须对工作尽职尽责，踏实做好教育教学工作，及时反馈学生在园的学习和生活情况，做好家园沟通。
铸师魂、正师风、树师表、练师能——师德总结 Microsoft Word 文档 (5)1400字
铸师魂、正师风、树师表、练师能——师德总结Microsoft Word 文档(5)1400字作为一名教育工作者，师德是我们必须时刻遵守的准则。
所谓师德，是指教师应当具有的品德规范和职业道德。
高尚的师德可以激发学生的爱心和信任，让学生更加敬重教师，更愿意接受教育，也是培养学生良好行为习惯和品质的核心。
因此，铸师魂、正师风、树师表、练师能是教师必须重视和坚持的一种师德总结，下面我将依次阐释。
首先，铸师魂就是强调教师必须在思想上、品德上具有高尚的风采，建立自己的思想品德体系。
师生关系是一种特殊的关系，教师的言行举止无论在校内还是校外都处于被学生关注的状态，因此教师必须时刻保持自己的态度和形象，用自己的言行赢得学生的尊敬。
如果教师像学生一样不修边幅，道德品质不高，不注重个人形象，在学生心中就难以获得权威地位，终究难以在教学中起到正确引领和指导的作用。
其次，正师风是强调教师必须认真履行职责，具有职业操守。
正师风的体现是教师在教学活动中不断提高教学素质、不断强化课堂管理、不断完善学科知识体系，从而让学生在一个良好的教育环境中获取科学、严谨与创新的知识。
教师的教育目标不仅仅是传授知识，关键是要引领学生独立思考、自主学习，最终实现自己的学习目标。
再次，树师表是强调教师要慷慨助人，关怀学生。
教师是社会上重要的公共形象代表，因此要求教师不仅在课堂上表现出高尚的师德素质，更要在日常教育活动中积极关心、慷慨助人。
教师在关爱学生的同时还要给学生建立起正确的思想品德体系，让学生能够更加清晰地认识社会生活，逐渐树立正确的人生观、价值观和世界观。
最后，练师能是强调教师要具备扎实的教育教学能力。
教师导致是通过自己的个人成长、知识储备、教化能力来实现的。
教师要继续学习知识，不断提高自身能力，才能更好地发挥自己在教育教学中的主要作用。
要想做好教育教学工作，教师必须具备严谨、科学、高效和创新的多向思考能力，拥有全方位的教育教学技能，协调学生的学习兴趣、教育理念等多角度考虑，打造最佳的教育教学模式。
树师德铸师魂优秀演讲稿
树师德铸师魂优秀演讲稿篇1
有一首歌最动人，那是师德;有一种人生最为美丽，那是教书育人;有一道风景线最为铭记，那就是师魂，当我满怀激动与喜悦第一次踏上三尺讲台，我就知道，我选择的。不仅仅是一个职业，更是神圣而伟大的教育事业。
作为一名教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危难时期，在学生最需要的时候挺身而出，甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人，才是新时代最伟大最崇高的师德师魂。
上初三时，我的班主任赵文侠老师是个几乎见不到太阳的人，早晨太阳还没升起，她就到教室迎接每一个学生的到来，下午太阳已经落山了，她还在翘首眺望最后一位学生消失在马路的尽头，寒来暑往，不知道送走了多少批学生。李福爱老师是我小学3、4年级的班主任，记得小时候一到冬天，我的手脚就特别爱冻伤，每天到校的第一件事，李老师都是捧过我的手放在炉子边上烤火，再细心地为我涂上药膏。
选择了教师这个行业，就意味着选择了责任、选择了奉献、选择了高尚，选择了任劳任怨不求回报，选择了两袖清风淡泊名利，选择了鞠躬尽瘁死而后已!但是，当激昂的青春在讲台上暗淡了它的光芒，当挺拔的身躯被岁月压弯了脊梁，当飘飞的粉尘染白了你的双鬓，当满园的桃李芬芳填充了你的梦。你会明白，自己铸造了一个多么高尚的灵魂;你会感谢，自己收获了一种多么沉甸甸的人生!
树师德铸师魂优秀演讲稿篇3
人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。我很幸福，因为在我的学生时代就遇到了许多好老师。他们用爱心和智慧在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业无限崇尚的种子。十二年前，我带着崇敬走进了教师队伍，站在了县街小学的讲台上。当我穿过“红烛”、“春蚕”、“人类灵魂工程师”的光环，走进它的内核时，我才真正地懂得，教师是一种平凡的、需要用爱心浇灌的事业。?
以立德树人铸就教育之魂 教师心得
以立德树人铸就教育之魂教师心得立德树人，铸就教育之魂一、引言当代教育的最大任务，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
在这个过程中，教师的角色尤为重要。
教师的责任不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的品德和人格，使他们成为具有高尚道德素养和社会责任感的公民。
本文将探讨如何以立德树人来铸造教育之魂。
二、立德树人的内涵立德树人，通俗来说就是培养学生的品德和人格，使他们具备良好的道德品质和社会责任感。
立德树人的内涵主要包括以下几个方面：1. 培养学生正确的价值观念。
教师要引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，使他们具备正确的人生追求和价值判断能力。
2. 培养学生的自我管理能力。
教师要引导学生建立正确的人际关系，培养自律、自尊、自强的品质，使他们能够自觉遵循规则、尊重他人，并主动承担责任。
3. 增强学生的社会责任感。
教师要引导学生关心社会问题，培养他们的社会责任感和服务意识，使他们能够为社会贡献自己的力量。
三、立德树人的实践途径立德树人需要具备正确的方法和途径。
以下是几个实践途径的探讨：1. 以身作则。
教师要以良好的示范来影响学生，树立正确的行为榜样。
只有自己心存敬畏，严守教师职业道德，才能带给学生正能量，激发他们的学习热情和积极性。
2. 尊重个体差异。
每个学生都是独特的个体，教师要充分尊重学生的个体差异，通过因材施教、循循善诱的方法，激发学生的潜能和兴趣。
3. 具体案例引导。
教师可以通过具体的案例来引导学生思考和讨论，使他们在实际问题中体验到道德规范的重要性，并从中获得正面的引导。
4. 多元引导方法。
教师可以通过讲座、讨论、实践活动等多种途径进行立德树人的引导。
通过多元化的教学活动，提高学生的思维能力和创造力，培养他们解决问题的能力。
四、立德树人的条件与反思立德树人虽然是教育工作的目标，但教师在实践中往往会面临一些困难和挑战。
以下是一些值得思考的问题：1. 教师的专业素养。
教师要有扎实的学科知识和教育理论基础，同时要不断提高自己的教学能力，只有这样才能真正引领学生。
铸师魂树师德正师风演讲稿幼儿园
铸师魂树师德正师风演讲稿幼儿园尊敬的领导、老师、家长和亲爱的小朋友们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，向大家分享我对铸师魂、树师德、正师风这三个重要概念的理解。
作为一名幼儿园教师，我深知自己肩负着重要的使命，那就是培养未来的社会栋梁，塑造优秀的人格，培养独立、健康、快乐的小朋友。
在这个过程中，铸师魂、树师德、正师风是我们应该时刻铭记的理念，是我们立身之本，也是我们成就优秀教师的关键。
首先，我想与大家分享一下我对“铸师魂”这一概念的理解。
铸师魂，首先是要有热爱教育事业的热情和坚定的信念。
一个有师魂的教师，会把教育事业当做自己的使命，会全身心地投入到教学中，把每个小朋友当做自己的孩子，用心去关爱、去教育。
其次，铸师魂还要有高尚的道德情操和精湛的教学技能。
一个真正有师魂的教师，不仅要以身作则，做一个身心健康、品学兼优的榜样，还要不断提高自己的教学水平，掌握最新的教学理论和方法，不断追求教育的卓越。
最后，铸师魂还要有博大的胸怀和无私的奉献。
一个有师魂的教师，会把小朋友的成长和幸福放在第一位，愿意为他们付出一切，甚至不求回报。
只有这样，我们才能真正铸就自己的师魂，成为一名优秀的教育工作者。
接下来，我想与大家谈一谈“树师德”这一概念。
师德，是指教师应该具备的道德品质和职业操守。
一个有师德的教师，首先要有高尚的品格和道德修养。
在教育事业中，我们要做一个值得信赖、值得尊重的人，要以真诚、善良、诚实、守信为行为准则，用自己的言行影响着小朋友的成长。
其次，师德还要有高尚的职业操守和责任心。
一个有师德的教师，要严格遵守职业道德准则，恪尽职守，尽心尽力地为小朋友的成长提供帮助。
最后，师德还要有积极的进取精神和自我修养意识。
一个有师德的教师，不仅要不断完善自己，提升自我，还要关心他人，乐于帮助他人，共同成长，共同进步。
最后，我想谈一下“正师风”这一概念。
正师风，是指教师应该遵守的职业规范和行为准则。
一个有正师风的教师，首先要爱岗敬业，热爱教育事业，尊重职业、尊重学生，不辜负孩子们对自己的信任和期待。
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树教师形象铸教师之魂
———迎河中学刘正龙先进事迹
一个合格的教师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种能力，而且必须具有较高的职业道德修养，这样才能在职业劳动中，不断提高对教师道德的认识，规范自身的教师道德行为，以培养出崇高的思想情操和良好的道德品质，才能有所作为，有所前进，完成时代赋予教师的崇高使命。
刘正龙同志系寿县迎河中学历史高级教师，史地教研组组长，寿县历史学会常务理事。
1992年六安师专政史系毕业后分配至迎河中学任教至今，刘正龙同志在自己平凡而伟大的岗位中一干就是14载。
14载光阴弹指一挥间，已经把一位当年充满朝气的青年变成了满脸沧桑的中年汉子。
这期间他曾有过多次进城或外出执教的机会，但他最终还是选择了留下。
用他自己的话说就是：“在哪不都是教书育人吗，这里的工作需要我，这里的学生欠需要我，我应该用自己的真情去回报他们。
一个人对待职业的态度不是看他在什么岗位上，而是他有没有完成职责的心。
”
作为一句光荣的人民教师，面对时代对教师职业道德提出的更高要求，刘正龙同志始终坚持学习党的路线方针政策，认真学习有关道德修养的理论。
他一直认为师德是教师之魂，没有师德比没有专业之长更可怕，更误人子弟。
在现实生活中的确存在看道德沦丧、物欲横流等现象，在教师队伍中也存在着一些违背师德的做法。
有些人于是对道德的威力不免产生怀疑，但刘正龙同志始终坚信社会主义道德对社会发展的积极推进作用，始终以一位光荣的人民教师的崇高职业为豪，廉洁从教，无私奉献。
他自己都记不清谢绝了多少位家长的请客，也不知道退还了多少回家长的礼物。
他在加强自身师德修养的同时也在用自己的行为实践着师德。
刘正龙同志一直担任班主任工作。
班主任工作是一项复杂而繁琐的工作，需要付出满腔的热情和艰辛的劳动。
近几年来学校高中生源质量较差，一些学生在初中就属学困生，到了高中就加无所适从了，从致于造成了缺乏自主性、自律性现象。
刘正龙同志没退缩，而是迎难而上。
针对那些屡教不改的“刺头”，刘老师则找出其形成的根源，然后对症下药。
对待那些违纪的学生，刘老师没有像其他老师一样动不动就找家长，而是先一顿严教之后，适时地找出其身上屈指可数的闪光点，慢慢地帮助其发展成为克服困难战胜自已的稳定因素。
刘老师在平时
的班级管理十分注意整体优化，关注每一位学生的发展状况，而且还根据我校学生的整体风貌引导他们走个性化发展之路。
每一年学校体训队和美术班开学之时，他都鼓励和引导那些有艺体特长的学生踊跃报名。
2006年他所带的班级艺体本科达线共有5人，这在农村完中是一个不小的奇迹。
作为一名老师，刘正龙同志的脸上始终洋溢着亲切的微笑。
正是他用这真诚的微笑去呵护每一位学生的成长，正是他用这灿烂的笑容架起了师生之间沟通的桥梁。
刘老师有一句话常挂在嘴边，“把学生往死里鼓励。
”这话虽有点血腥味但用到教学实践却收获颇多丰。
2003年，刘老师的班里来了一名中考只考了353分的学生，名叫周艺谋，而且还是个历届生。
刘老师的第一反应是这孩子没什么潜力。
结果他发现自己错了，周艺谋这个学生并不简单，在各个学科都表现出了强劲的上升势头。
但这个学生惟一的缺点就是心理素质差、自卑，一到考试便会犯晕。
刘老师一下子抓住他问题的症结，时时鼓励，处处鼓励他，从高一到高三周艺谋从老师口中听到的最多的话就是：“我相信你，你能行。
”今年高考周艺谋同学以579分的高分回报了刘正龙老师三年的倾情培养，也创造了迎河中学教育史上神话。
在工作中，刘正龙老师特别注意和科任老师的配合协调。
他认为一个班级的好坏固然与班主任有着很大的关系，但也与各科老师关系重大。
平时他帮助老师在班级里树立威信，引导学生与老师沟通。
他所带的班级往往就是所有科任老师自已的班级。
学校里每一届新班级组合的时候，就有许多老师争着要和刘老师合作。
用数学老师王龙友的话说就是，“跟他一起干，工作不累，开心，顺心！”。
多年的教学实践让刘正龙同志意识到光靠一腔热情是不能把事情做好的，还要不断地学习进取，尤其是面对教育发展的新形势和新一轮课程改革的浪潮，更要努力提高自身的文化知识水平和专业素养。
于是他经常带领全组老师学习新课程理念，参加继续教育和新教材培训，并阅读大量了的有关课改的文字，撰写了多篇具有高质量的教学教研论文，发表在《安徽教育》，《安徽青年报》，《皖西日报》上。
“不经历风雨，怎么能见彩虹。
”如今刘正龙老师已桃李满天下。
妻子有些心疼劝他别那么忙，他却说：“在家你把孩子给我带好，在校我把别人的孩子带好，咱俩分工。
”就是怀着一颗心系讲台、情牵育人之心，刘正龙老师又迎来了他的新一届高一学生。
我们祝愿他能够在自己平凡伟大的岗位上继续书写人生的辉煌！。