点亮心灯引言:第二单元 生命和死亡

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点亮心灯

点亮心灯

“ 琴告 诉我 的 , 啊 , 是 你 太 每 一个人 。 老朋 友 回到 了一:
直 在 悟 ,却什 么也 悟 不 用 真 诚 去 对 待 每 一 个 人 , 急 , 慢来 , 诉 你 一 个 慢 告 灯, 你以后就 会知道 的。 ” 说完, 老尼姑 便永 远的 闭
倔强 , 听 同学们说 你很 我 身边 , 我 新朋 友走 进 了我 的生 活 , 现在 我的生 活又
充 满 了 阳光 , 且 阳 光 明 而
出 。 ” 老 尼 姑 说 : 别 着 你将 会得 到快乐 , “ 得到他 不 情愿接 受她 们的关 怀 , 人 的 帮 助 , 的 事 业 便 会 为 什 么 呢 ? 我 沉 默 无 , 你 ”
方法 , 房间里点 十二 盏 兴 旺发 达 。 在
在 心里 点一 盏灯 , 让 自己快乐 ,让朋 友开 心 ,
让世界 多彩 ! ( 导 老师 莫显 柏 ) 指
上 了 眼 睛 。 尼 姑 接 管 老 美 好 , 看 不 到 亲 人 明 友 小 也
ห้องสมุดไป่ตู้
尼 姑的工作 , 她真诚 地接 对 自 己 的 关 心 , … 味 地 只 待每一 位香 客 , 为她 们祈 埋 怨命运 的不公 : 为什 么 祷 。庵 里 的香 火 更 加 旺 要 我 出 生 在 如 此 贫 的 了 ,尼 姑也越来 越 多 , 可 家 庭 ? 什 么 要 让 我 受 到 为 是 她 仍 然 无 法参 透 十 二 别 人 的 嘲 笑 … … 我 的 心

点亮心灯提纲

点亮心灯提纲

点亮心灯提纲

一、引子

1. 描述一个黑暗的夜晚,人们迷失在无尽的黑暗中,心灵渴望一丝光明。

2. 指出点亮心灯的重要性,它能给人们带来希望和力量。

二、点亮心灯的意义

1. 心灯象征着内心的光明,是人们战胜困难和挫折的力量源泉。

2. 通过点亮心灯,人们能够保持积极向上的心态,克服困难,追求梦想。

三、点亮心灯的方法

1. 培养乐观的心态:积极面对生活中的挑战和困难,相信自己能够战胜困难。

2. 培养兴趣爱好:通过追求自己热爱的事物,点亮内心的光芒,增强自信心。

3. 坚持学习和成长:不断学习新知识,提升自己的能力,成为更好的自己。

4. 培养良好的人际关系:与他人建立良好的互动和沟通,获得支持和鼓励。

四、点亮心灯的重要性

1. 心灯能够驱散内心的黑暗,让人们找到前进的方向,充满希望。

2. 点亮心灯可以激发人们内在的潜能,挖掘自己的优势和才华。

3. 有了心灯的照耀,人们能够更加坚定地走向成功的道路。

五、点亮心灯的例子

1. 描述一个坚持梦想的人,通过点亮心灯,克服各种困难,最终实现了自己的目标。

2. 描述一个乐观向上的人,通过点亮心灯,将困难转化为动力,迎接人生的挑战。

六、结语

1. 总结点亮心灯的意义和方法,鼓励人们在困境中保持希望和勇气。

2. 呼吁读者点亮自己的心灯,成为自己人生的主人,追逐梦想,创造美好的未来。

点亮心灯议论文4篇

点亮心灯议论文4篇

点亮心灯议论文4篇

点亮心灯议论文4篇

在各领域中,大家都经常接触到论文吧,借助论文可以达到探讨问题进行学术研究的目的。如何写一篇有思想、有文采的论文呢?以下是小编为大家收集的点亮心灯议论文,仅供参考,欢迎大家阅读。

点亮心灯议论文1

每个人的心里都有一盏灯,一盏可以照亮心灵的灯,只是许多人将它禁闭,从而束缚了自己的灵魂,而有些人却能够点亮这盏灯,于是小小的一盏灯,便照亮了整个世界。

心灯,是无形的,也是有形的,它隐藏在一个人的内心深处,如若这盏灯长期黑暗,人就会在自己设计的陷阱里无法自拔,看不到前方的路,看不到生命的阳光,久而久之,便自我封闭,逃避现实。而一旦点亮这盏灯,眼前就会是另一番天地,因为我们的生命不能没有亮光,我们不能总在黑暗中摸索,我们必须适时调整自己,打开心窗,阳光才能照进来,点亮心灯,才能看到生命的色彩。

人生总有不如意的地方,明媚的阳光也有照不到的地方,我们生长的这个世界,同一个太阳,同一个月亮,却有着不同的山水和季风,有着不同的风景和自然。有的地方鲜花盛开,有的地方冰冻三尺,有的地方碧水蓝天,有的地方寸草不长,我们不能片面的说哪个地方好,哪个地方不好,好的地方未必尽如人意,不好的地方也未必没人光顾,重要的是一个人怎么去看待,从哪个角度来看问题。心态好的人,即使久居贫寒地带,仍旧活得快乐充实,心态不好的人,哪怕周围尽是鲜花掌声,仍然感到彷徨苦闷,为什么呢?问题很简单,快乐的人很容易满足,时时怀着感恩的心,不管身处那里,总不忘把自己心灵深处的那盏灯点亮,让它随时照亮自己的心。而不快乐的人,大多急功近利,追逐浮华,在贪欲面前,常常遗忘了自己心灵深处的那盏灯,殊不知心灯才是自己的财富,是自己最宝贵的资源,舍弃原本富有的精神财富而去追逐虚无的功名利禄,当然不快乐了。

《点亮心灯》阅读答案

《点亮心灯》阅读答案

《点亮心灯》阅读答案

点亮心灯

有一个三十多岁的南青年,没家没业,游手好(hǎo hào )闲,赌博打牌样样精通。他是那样坏,坏到家人都以他为耻。他没钱赌博,向人家借钱时谎称家里人得了绝症。因为他撒谎家里人从老到小都“死”过几百回了。后来,所有亲友都不再相信他,见了他如避瘟神。他落魄之极,到处混吃混喝,更加惹人厌恶(èwù)。

有一天,他忽然想起在省城还有一个亲戚,而且很有钱,于是他跑到那里去,说家里人得了重病,需要借三万元应急。

一般情况下,他借几万块钱,人家只借几千或几百,但这个亲戚二话没说就把三万块钱拿了出来。

“给,”她说,“快拿去治病﹗”

那只是一个远房亲戚,与他家联系甚少,这样的信任对于他而言简直是奇迹。况且,从进了门,他就递上水果与热茶,并且说,累了吧,要不要洗个澡?许久以来,他如一块破布,被人扔来扔去,这忽然到来的关怀让他受宠(chǒng)若惊。

临走时,亲戚说,他们都说你说谎,说你借钱从来不还,我一直相信自己的眼光,不信你是那样的人……

亲戚还要说下去,他的眼泪已经下来了,原来亲戚什么都知道,可她对他这样信赖,还是借三万块钱给他﹗她明明知道这三万块有打水漂的危险啊。他没有拿钱。

下了楼,他用身上所有的钱买了张车票,来到南方。他从一个搬运工做起,最苦最累的活都做遍了。几年后,他成了一个房地产开发商,他有了自己的车子房子妻子孩子。曾经,他以为这一生没有什么指望了——三十多岁了还能做什么呢?但是他就是从三十多岁才开始自己的,他终于明白,只要有希望,人生从什么时候开始都不晚,而这希望,就来自一次信任。

点亮心灯(二)

点亮心灯(二)

点亮心灯(二)

我们

我们都活在虚幻里,花太长时间去扮演另一个人,是否就渐渐忘记自己是谁,当初又是为了什么而起航。

这是黑暗吧,谁没有那黑暗的一张面孔呢?

十二月的风呼啦啦地刮着,一下下地鞭打在玻璃窗上,留下透明的印迹。些许寒风从忘记关上的窗户缝里挤进温暖的房间,一瞬间的寒冷紧心脏。我静静地坐在书桌前看信,台灯周围一圈亲和的光,看上去是一片毛茸茸的惨白。

这封信,是今年暑假去上海参加比赛时,学长学姐们让我们写给未来的自己的,这个未来,这么快就到来了。打开信封,浓烈的夏天气息如潮水般涌出,信中还夹着一片信手从上海马路上捡来的香樟树叶,它们现在还透着那份只属于夏季的墨绿,而我的生活呢?

还依稀记得,当时那个我,自信而流利地回应评委们一连串的问题轰炸,然后像抢着战利品一般抱着奖杯,站在领奖台上,留给摄影师们一个骄傲的面孔,对台下的同龄人们扯出了一个欠揍的微笑。

当时,那场景多美好啊。成功的喜悦就像是摇晃后突然打开的香槟,正对着我的脸,喷得满脸幸福的泡沫。可我把那虚幻的泡沫当做了现实,在上面可笑地蹦跶了两下,就掉进了无底的深渊。

人啊,总是会被突如其来的美好所蒙蔽了双眼。其实过去是只能用来被回顾的,它不会是一个永恒的光环,不会永远在你们头顶停留。对于那些美好的过去,我们可以兴奋;对于那些悲伤的过去,我们也可以把头深深埋进去痛哭一场。但是,一定要放下。

这个时代,纸醉金迷,光怪陆离,诱惑就像死神的夺命镰刀,死死地勾住我们的后背,是会停滞不前,是会沉醉其中,但当你头顶那枚你自以为属于你、你自以为永不熄灭的光环,就这样咣当一声砸在你的天灵盖上,是不是也就砸碎了你那貌似水晶的玻璃梦呢?

点亮心灯提纲

点亮心灯提纲

在创作关于“点亮心灯”的提纲,我们要考虑包括主题的安排,步骤明确,言之有物,逻辑清晰,结构合理等要点。以下是一个可能的版本:

I. 引言

A. 概述心灯的意义

1. 启示生活方向

2. 照亮内心世界

B. 对点亮心灯的重要性解析

II. 定义“心灯”

A. 对心灯的象征意义解释

B. 心灯在人生旅途中的角色

1. 为迷惘者指明方向

2. 帮助我们在逆境中找到出路

III. 如何点亮心灯

A. 自我认知与接纳

B. 爱自己,照顾自己

C. 学无止境,寻求成长

D. 对他人的爱与关怀

E. 积极面对生活中的困难和挑战

IV. 点亮心灯带来的益处

A. 个人层面:营造了积极的心态和内在的和谐

B. 社会层面:建立了良好的互动关系,推动了社会和平与进步

V. 点亮他人的心灯

A. 以身作则,积极传播正能量

B. 通过教育、公益活动等方式

VI. 结论

A. 状态调整与心境转换的重要性

B. 反思从自我开始,一点一滴地点亮心灯

这个提纲可以为你的文稿、演讲或讨论提供一个明确的指导。记住,这只是一个示例,你完全可以根据你的需求去调整和扩展它。

2009年上海春季高考作文:点亮心灯

2009年上海春季高考作文:点亮心灯

2009年上海春季高考作文:点亮心灯

天公无意间劈下一道闪电使野蛮人认识了火。他们苦苦寻找“圣火”,而那绚烂的火花也在碰撞下孕育出生。是不断的思考与实践促成了文明的发展,而面对心中那由暗至亮的四盏灯,由绝望,犹豫,尝试到决心的心情,我会一步步走过,直到那盏最亮的灯。

远方闪耀的是缤纷多彩的想法和执着追求的勇气。或许,这需要由困顿绝望中慢慢走出,走近。

越是在绝望中就越能看到希望。米老鼠的创作者迪斯尼在被公司裁员,无家可归,甚至沦落到上街乞讨的日子里,生活得苦不堪言。人们甚至不知道他是一个画家。而这时,一只小老鼠闯进了他的生活,陪伴他。艺术的灵感就好比那些杰出的文学作品,往往在苦难的激流中诞生。迪斯尼看到了希望,他立即拿起画笔,成就了这只可爱的小动物。

天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨。迪斯尼便是在昏暗中点亮了那盏明灯,那需要的是不畏艰难的勇气和坚持信念的决心。

既然想到了,便要大胆去做,不论环境恶劣,或人们的议论纷纷。但丁曾说,走自己的路让别人说去吧。的确,舆论是可怕的,但一个人若能在舆论的波涛中正确坚定地站立,才能更显其伟大。君子无求生以害仁,

有杀身以成仁。哥白尼正是这样冒着生命危险坚持证明“日心说”;苏格拉底宁愿喝下毒药也不愿背弃真理。因高寒,多冻土而被外国人称为“不可能完成”的青藏铁路也因国人的大胆思考与实践化为可能。由此我们可以看出大胆的实践有多么重要。

实践需要的是一个人克服一切障碍的决心与勇气。最亮的那盏灯闪耀出的便是这般品质。实践出真知。人们的灵感,想法,都是从实践中汲取经验而得出的,两者相辅相成。我们要敢于去想,更要去做,就像制造飞机的想法在很久之前被人笑话,也后人的的确确制造出这般机器。前人想到或许做不到,而后人却可以完成它,当人们都逐渐拥有这盏最亮的明灯时,整个时代将融为一体。

点亮心灯演讲稿(精选5篇)

点亮心灯演讲稿(精选5篇)

点亮心灯演讲稿(精选5篇)

点亮心灯演讲稿篇1

尊敬的各位老师,亲爱的同学们:

大家好!

我是二(1)班的罗懿涵,很高兴能在这里和大家分享我读书的快乐。今天我演讲的题目是《读书的孩子幸福多》。

书,在我三岁时就闯入了我的生活。很小很小的我,喜欢躺在妈妈的怀抱里,听妈妈讲那些有趣的绘本故事:《爷爷一定有办法》、《月亮的味道》、《可爱的鼠小弟》、《云朵面包》……我就在这一个个有趣的故事中慢慢长大。

上学了,在老师的帮助下,我学会了自己看书。只要一有时间,我就缠着妈妈在淘宝网给我买书,《鼹鼠的月亮河》、《小牛顿科学馆》、《十四只老鼠的故事》、《小猪唏哩呼噜》……一本又一本的书买回来后,我像一只勤劳的小蜜蜂,不知疲倦地在书的百花园里采集花粉。在这里,我体验到了读书的乐趣。有书相伴,真幸福!

最近,著名科幻小说《神奇校车》深深地吸引了我。这是一套非常离奇的书。书里的校车可以变成潜水艇、变成一艘船;可以穿越时空,到未来到古代;也可到人的身体里面去……神奇校车真是太神奇了,它几乎无所不能。能驾驭神奇校车的,自然只有神奇的人,弗瑞斯老师是我见过最了不起的一位老师,她很特别,也很有趣,她的穿着打扮总是跟探险有关,同学们只要一看她的穿戴,就能猜到今天的历险内容。她是一位名副其实的探险家,在她的带领下,同学们经历了一次次惊心动魄的实地考察,也让我学到了许许多多的科学知识,探究到了大自然的无穷奥秘……

我非常喜欢《神奇校车》这套书!如果允许我实现一个梦想,我希望能像弗瑞丝小姐一样,有一辆神奇的校车!

一本本好书陪我度过了三千多个日日夜夜,一本本好书伴我迎接着灿烂的明天。我爱读书,我更爱我的爸爸妈妈,爱我的老师,因为是她们为我点亮了阅读的心灯。

点亮心灯-专业文档!

点亮心灯-专业文档!

点亮心灯

点亮心灯1

理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明。读了使人流沙河的《理想》仿佛心中有一座没有点亮的心灯。不知是缺少理想的火,奋斗的灯油还是那自信的等蕊。

现在要点亮那一盏熄灭已无青烟的心灯:那一盏熄灭已如古物的心灯。不愿在错综复杂的生命立交桥前彷徨,不愿在人生十字路口时无奈地怅望,不愿在人生的迷宫路上忧心忡忡。我要寻找心灵中久违的光明,清新的空气以及博人生巨浪与狂风的自信。为些,我要点亮心灯。

但一个问题又如沙尘暴般,使我的心再一次迷失。怎样点亮心灯?我的心在大雾中航行,已找不到停泊的港湾。问问命理的老爸,问问慈祥的老妈。问问要好的朋友,问问那迷茫的自己。众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。爸爸说:“点亮心灯,是男子汉的那种坚强,有恒心,有毅力,能持之以恒。”妈妈说:“是对别人的关怀与关爱,有关怀弱者,体会别人的心情。”朋友说:“是一声快快乐乐,做事不后悔,有许多知己陪伴。”

迷茫的我更加迷茫,为什么每个人说的都不一样,难道每个人心灯点亮的方法不一样吗?我自问。

忽然,答案如灵感般飞闪而过,心灯一时间竟点燃了。我明白了,原来心灯的点燃,就在答案寻找的过程中。

原来,心灯的点燃是因为有人在背后支持我,关心我,爱我,替我着想。在我迷茫的时候,有人为我之路;在我难过的时候,有人替我分担;在我彷徨的时候,有人给我谈心;在我怅望的时候,有人为我讲解

心灯已经点亮,眼睛已很明亮,人生虽有歧路,却有那些朋友与亲人。满怀自信,因为心灯已经点亮。

点亮心灯读后感

点亮心灯读后感

点亮心灯读后感

最近,我读了一本书,名字就叫做《点亮心灯》。这是一本以心灯

为主题的故事书,讲述了一个关于亲情、友情和勇气的故事。读完这

本书,我受益匪浅,深深地感受到了人与人之间的情感纽带的重要性。

故事的主人公是一个名叫小晴的女孩。她生活在一个偏远山村里,

每天都过着平淡而平常的生活。然而,一个悲痛的意外改变了小晴的

生活。她的父母在一次山洪中不幸丧生,她也失去了与村民们的联系。小晴变得孤独而害怕,她的心里像是一片黑暗。

然而,在她最需要的时候,一些闪光的细节点亮了她的心灯。她从

母亲留下的信中得知了一个秘密:在离家不远的地方有一座小岛,上

面有一片神奇的草地,只要在草地上种下种子,心愿就能成真。小晴

带着希望和勇气来到小岛,她决心要试一试这个神奇的草地。

在她的尝试和努力中,小晴遇到了其他孤儿们。他们各自有着不同

的梦想和心愿,但却都被现实打败了。小晴和孤儿们一起在草地上努

力耕种,他们相互鼓励和帮助。渐渐地,小晴发现,只要你用心付出,心愿是可以实现的。她们的心灯从此点亮了。

这本书给了我很多思考。我们每个人都有自己的心愿和梦想,但是

现实往往会让我们感到挫败和失落。正如小晴一样,我们要有勇气去

面对困难,坚持不懈地追求自己的梦想。只要我们点亮了自己的心灯,那么困难就会变得微不足道。

此外,这本书也让我认识到了亲情和友情的重要性。小晴失去了父母,但在孤儿院里她找到了新的家人。他们分享着彼此的快乐和悲伤,相互扶持和鼓励。这表明着亲情和友情之间的纽带与支持是多么的重要,无论是在困境中还是幸福中,只有有了这样的关系,我们的心才

《点亮一盏心灯》学案

《点亮一盏心灯》学案

《点亮一盏心灯》学案

《点亮一盏心灯》学案蒋扬一、描绘他们的生活,点亮他们的一盏盏心灯出示三张图片:(1)高空作业的工人,(2)吃饭,(3)拉板车的小女孩。也许你从未注意过他们,他们总是卑微渺小的生活着,因为你离他们的世界太远太远;他们总是孤独寂寞的活着,以至于有时做出的事让人难于理解或心生厌恶。今天,请你放下一些东西去正视他们,关怀他们,走近他们的世界。请拿起手中的笔,为他们写一段文字,为他们点亮小小的希望。示例:矿工肖像描写:你的脸和你的手一样黑,汗水在你的脸上、身上冲出了一道道的沟壑。身后的煤筐压弯了你的脊梁,你蓬乱的头发旁那盏小小的矿灯是你在井下的太阳,即使拄着拐杖,你抬起头望向前方。场景描写:你从地下几百米深处拖着疲惫不堪的身体回到地面,阳光洒在你的身后,周围的山壁成为了你的衬托,你大口呼吸着新鲜的空气,一阵风过,我嗅到了汗水与煤混合的味道。心理独白:谁不知私人矿井,没有安全保障;谁不知每次下井,随时可能命丧;除了用生命作赌,我们还能怎样?其他想说的话:煤窑又深又黑,深不见底,黑不见光。你一次又一次地往返于黑暗与光明之间,死亡与生存之间。你不害怕,不彷徨,不退却,因为你心里很亮。你心里装着的是妻子的守候,孩子的微笑,父母的期许;你心里装着的是对美好生活的向往,这些足以照亮你的心房,照亮眼前黑暗的矿道。让我为你点盏之灯吧,在灯下抚平你微蹙的眉头,给你安定的力量。二、他们的品质为我们点亮了一盏盏心灯我们身边有很多“他们”:校门口的保安、收拾垃圾的阿姨、送水工人、援建工人、食堂打饭的师傅、卖早饭的商贩、开火三轮的师傅……他们总是平凡、沉默,但是他们身上的某些品质让他们不再平凡。选择他们当中的一位或几位吧,向他们表达你的赞美。(注意:你写下的段落要和上个片段有联系。)1.你是民工中的一员,是的,你平凡,但你能用粗糙的双手构造高楼,用厚实的双肩担负希望,在你身后那盏执着之灯早已点亮。2.感谢你为我们点亮了奉献之灯。让我怎样来感谢你呢,默默清扫的清洁工人?假如我是个画家,我就要用一支画笔,绘出他们唇角的微笑一点,和身后灿烂的风景一片。3.水哥肩上背负的重量,是他对工作的勤恳,不,那不光是勤恳,那还是他对生活的认真。4.当我们沿着高楼林立的宽阔街道走向学校的时候,当我们在校门口吃上第一口热腾腾的早餐的时候,当我们匆匆从校门口经过的时候,当我们坐在宽敞明亮的教室的时候,当我们喝上第一口热水的时候,你是否意识到是在幸福之中呢?请意识到这是一种幸福吧,因为只有意识到这一点,我们才能更深刻了解农民工来到我们身边的原因,才会深深地感谢那些日夜忙碌在我们身边的农民工——他们确实为我们点亮了一盏幸福之灯!三、展望他们的未来我希望,他们的家乡不再贫穷,村前的大道平整通畅,澎湃的麦浪一起一扬,爹娘的脸上布满了阳光;我希望,他们的儿女不再流浪,能够坐在宽敞明亮的教室里游弋于知识的海洋,沉醉于悦耳的书声琅琅;我希望,他们的眼神不再迷茫,能够在休息时哼一首歌,唱出自己内心的梦想;我希望,在不久的将来,城市里那些凝结了他们血汗的高楼里能有属于他们的一盏灯,为深夜归家的他们点亮;我希望……四、写作:点亮一盏心灯整理课堂的情感思路,将你写下的东西加上开头、结尾、过渡,整理成一篇600字左右的作文。五、小结从前,民工的故事也许发生在冬天,虽然,今天他们的生活有所改善,但他们离春天或许还有一步之遥。我们衷心祝福,并真诚相信:明天,民工的故事一定会绽放在他们人生的春天,我们社会的春天、民族的春天。(作者单位:四川绵阳中学)

点亮心灯演讲稿

点亮心灯演讲稿

点亮心灯演讲稿

点亮心灯演讲稿1

尊敬的各位老师,亲爱的同学们:

大家好!

我是二(1)班的罗懿涵,很高兴能在这里和大家分享我读书的快乐。今天我演讲的题目是《读书的孩子幸福多》。

书,在我三岁时就闯入了我的生活。很小很小的我,喜欢躺在妈妈的怀抱里,听妈妈讲那些有趣的绘本故事:《爷爷一定有办法》、《月亮的味道》、《可爱的鼠小弟》、《云朵面包》……我就在这一个个有趣的故事中慢慢长大。

上学了,在老师的帮助下,我学会了自己看书。只要一有时间,我就缠着妈妈在淘宝网给我买书,《鼹鼠的月亮河》、《小牛顿科学馆》、《十四只老鼠的故事》、《小猪唏哩呼噜》……一本又一本的书买回来后,我像一只勤劳的小蜜蜂,不知疲倦地在书的百花园里采集花粉。在这里,我体验到了读书的乐趣。有书相伴,真幸福!

最近,著名科幻小说《神奇校车》深深地吸引了我。这是一套非常离奇的书。书里的校车可以变成潜水艇、变成一艘船;可以穿越时空,到未来到古代;也可到人的身体里面去……神奇校车真是太神奇了,它几乎无所不能。能驾驭神奇校车的,自然只有神奇的人,弗瑞斯老师是我见过最了不起的一位老师,她很特别,也很有趣,她的穿着打扮总是跟探险有关,同学们只要一看她的穿戴,就能猜到今天的历险内容。她是一位名副其实的探险家,在她的带领下,同学们经历了一次次惊心动魄的实地考察,也让我学到了许许多多的科学知识,探究到了大自然的无穷奥秘……

我非常喜欢《神奇校车》这套书!如果允许我实现一个梦想,我希望能像弗瑞丝小姐一样,有一辆神奇的校车!

一本本好书陪我度过了三千多个日日夜夜,一本本好书伴我迎接着灿烂的明天。我爱读书,我更爱我的爸爸妈妈,爱我的老师,因为是她们为我点亮了阅读的心灯。

【散文天地】梁子寒点亮生命的心灯

【散文天地】梁子寒点亮生命的心灯

【散文天地】梁子寒点亮生命的心灯

本文已授权本平台发布

点亮生命的心灯

作者:梁子寒 | 版式设计:婉静

二零一八年三月十日,星期六。今日,没有控制住自己的坏脾气,千里修行,毁于一旦。

太多事情萦绕,让心情紧绷。内心深处压抑的一团烈火,时刻想冲出躯体,脱离灵魂,与混蛋的世界做亲密接触。我知道,今日注定不再安宁。压抑了一天的怒火,终于在傍晚时分爆发。

应是一个快乐的生日饭局,却由于甜品店师傅忘记制作我提前四天预定的寿糕,说是重新做一个,绝对不会耽误生日用餐。甜品店位于社区不远的拐角处,口感品类一直居行业先锋,我作为忠实会员,一直对这家店照顾有加。

涉足尘世十几载,见多了江湖的尔虞我诈,人面兽心,见多了流氓地痞,欺软怕硬……行走江湖立足于世,不喜打扰别人,接人待物亦是毕恭毕敬,文明妥善,很少与人发生矛盾纠纷,抱着吃亏是福的心态躬耕前行。俗语称“退一步海阔天空,让三分风平浪静”。

让步不代表懦弱,退缩不代表怕事。那是我内心灵魂的觉醒,那是修行已久的沉积。

过预定时间半小时之久,仍然心平气和的电话咨询,问送货的师傅是否到了,我也方便在门口接应一下。送货师傅微信告诉我路上堵车,还有十分钟左右。思索片刻,跟朋友说了下,快速到了酒店的大门口位置,燃烟等待。

春虽至,话微凉,夜色已朦胧。路灯逐渐亮了起来,城市的霓虹也开始闪烁。当第三根烟捻灭在地的时候,我知道,事情已经没有我想象的那么乐观。再一次致电问询。告知我说还在路上堵着,值朋友也督促我速速回去主持晚宴。怒火中烧:“从你们甜品店到宴会酒店,共计500多米距离,一个红绿灯,步行十分钟,自行车五分钟,开车最多半小时,难道你们是匍匐前进过来的么?一个小时的时间未到,

作文:点亮心灯(审题及例文,要求记叙文)

作文:点亮心灯(审题及例文,要求记叙文)

作文:点亮心灯(审题及例文,要求记

叙文)

话题:立意母亲教育学习

题目分析:这次作文属于命题作文,作文的关键是审题、立意和选材。审题时要吃透构成题目的每一个词语的含义,又要把握组合起来的整体含义。“点亮心灯”是一个动宾短语,核心词语是“点亮”,也就是说作文的重点要放在“点亮”上。“灯”是我们熟悉的事物,它可以驱赶黑暗,照亮前行的路;它可以发出光热,温暖人心;它可以与人相伴,给人力量和勇气。“心灯”,即“心灵的灯”,是一种比喻的说法,比喻可以驱赶心灵黑暗,照亮人生前行之路,给人温暖和力量的事物。精神世界中的理想、诚信、宽容、善良、坚强、关爱、追求、希望、自信、勇敢、爱——都是能照亮成长道路上的一盏盏明灯!“点亮心灯”的“亮”是作文时最容易忽略的一个词,这个“亮”字应该体现在人物精神面貌、心理和言行的变化上。除了要用心分析题目中的每个词语外,还要分析题目中留下的空白,这个空白就是我们作文可以自由发挥的地方。“点亮心灯”留下的空白一是“点亮”的主体,即“谁”或

“什么”点亮;二是客体“谁”,即要明确是“谁”的心灯;三是“点亮”了后有什么作用或影响;四是“点亮”的背景条件,即点亮心灯的客观需要。这样分析以后,我们就可以找到许多可写的角度和内容了。如:老师为我们点亮知识之灯;母亲为我们点亮信心之灯;挫折为我们点亮动力之灯;失败为我们点亮成功之灯;播撒爱心;坚定信念;坚持理想;拨开心灵被嫉妒、羡慕、鄙视、自私……所环绕的阴云,感受生活的美丽;看清现实,看清前方的路,明确前进的方向;不受命运的摆布,作自己的主人等立意主要是要明确确定立意的点。立意的点可以是“点亮”的主体,即“谁”或“什么”。比如是“妈妈”点亮了心灯,就可以围绕妈妈来立意,可以表现伟大的母爱或妈妈身上的某一种精神品格。妈妈是用“什么”来“点亮”的,就表现“什么”。信念、理想、坚强、宽容、淡泊、善良、执着、自信、勇敢等都可以。立意的点可以是行为“点亮”,可以表现“点亮”的艰难曲折,也可以表现点亮的快乐等。立意的点也可以是“心灯”,“心灯”具体指什么,就表现什么对人的作用,于人的重要。立意的点还可以是点亮的对象,即“心灯”的主体。总之,立意的点是多种多样的,只要是围绕题目中的构成因素立意,都应该可以。选材首先要选自己有真切感受、自己能驾驭的材料。我们在生活中会遇到这样那样的问题甚至是挫折、不幸,这时,我们常常会陷入失落、茫然、阴冷等各种消极的心理状态中,我们能够从这种状态

点亮心灯,珍视生命——语文教学如何渗透生命教育

点亮心灯,珍视生命——语文教学如何渗透生命教育
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口唱 ,经过 一段 时 间 的训 练 ,原 来 不 敢开 口唱 的幼 儿都 能开 口唱 歌 了 。其 次 ,幼儿 的特 点是喜 欢 大 叫大喊 ,唱 歌也 是这 样 ,越是 高音 越大 声喊 叫 ,以致 走调 。因 此要 求幼 儿轻 声地 高位 唱歌 是一 难题 ,怎么办 ?也 只能 在游 戏 中 掌握 科学 发声 方法 。我 们 就采用 了模 仿 动物 的 叫声 、闻花 、吹 喇 叭 等游 戏 ,并 同时与 高音位 形 象 生 动 的音乐 结合 。幼 儿渐 渐地 能 用 “ ”进行 高位置 歌 唱 ,还 能 气 分 清 和谐音 与 杂音 的区别 ,在 轻 松 的 游戏 中 ,使他们 对腹 、胸 、 咽喉 、鼻 、头 部腔体 的 控制进 入 自如 状态 ,协 同配合 ,发 出优 美
校 园 自杀 和 杀 人 事 件 呈 上 升 趋 世 ,都应 该得 到尊 重 的 ,这 正是 文 《 景这边 独好 》。一 般学 生 风
势 ,一 幕幕 惨剧 令人 触 目惊 心 , 生命 教育的 目的 。 以 自然 景物 为题 材 ,我们 可 以引 为什 么年 轻 的生命 如此脆 弱 ?为 1 . 学 生 在 阅读 中欣 赏 生 导 学生 关注 社会 、关 注人 生 ,让 2让
“ 纸上得 来终 觉浅 ,绝 知此 命 ,敬畏 生命 。让 学生 们读 到李 了明确 的要 求 : “ 作要感 情 真 写 白笔下 的蜀道 是那 样 峻美 ,老舍 挚 ,力 求表 达 自然 ,对 自然 、社 事要 躬行 ” 。语 文 教学要 落 实 于 笔 下的猫 是那 样令 人怜 爱 ,朱 自 会 、人 生 有 独 特 感 受 和 真 切 体 实 践 ,让 学 生 在 实 践 中受 到 教 下转第10 ) 7页 清 的父子 情是 那样 深 厚 ……引 导 验 。”作 文教学 应该 引导 学生 关 育 。 (

点亮心灯 润泽生命

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前阵子,我有幸听了一场让我受益匪浅的有关学校德育现代价值取向的讲座,演讲者说了这样一句令我铭记一生的话:德育是一种涉及心灵的教育,它的影响是一辈子的!当上几十个孩子的“妈妈”后,我就知道,德育是需要持之以恒努力耕耘的一方圣地,德育工作是我今后最神圣同时也是最艰辛的一项使命。它如一盏心灯,引领孩子成长的方向;它影响着孩子的一辈子,因为它是净化一个人心灵的唯一甘泉,浸润着每一个生命的成长。

最近,高校学生频繁的犯罪个案受世人关注,这虽是冰山一角,但也足以敲响警钟。当“知识就是力量”可悲地变成了学校教学的模式后,学校成功地输出大批成绩优秀,拥有丰富知识的高材生,同时也可能是在制造大批高智慧的罪犯,用从学校里学到的本领,“回馈”社会。所有这些触目惊心的血的教训,让我时刻紧记着:在传授知识的同时,培养他们善良的人性、良心和良知的重要与必要。

作家三毛曾在她的书中这样写道:一个人,最起码要具备善良、诚实、勇敢这三种品格,这样他才算是一个完整的“人”。我对此深表赞同,同时也以此为标准来鞭策自己和队员。我从担任班级的班主任开始,就把这样的思想以各种途径灌输给队员。还记得他们刚跨进小学门槛时,稚气的脸上虽天真烂漫,但由于受家庭、社会风气的影响,部分队员的思想、行为都略有偏颇:任性、专横、无礼、不卫生、欠教养。记得曾经有两个女队员,她们为了比谁更聪明能干,竟然比赛谁偷小店的东西多。所有这些,我看在眼里,记上心头。我先

从集体入手,以故事的形式,增强队员的集体荣誉感;用各种活动,

培养队员的团结协作精神;以班中表现优秀的学生为榜样,倡导多

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点亮心灯引言:第二单元生命和死亡

第一课

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1.“The body is the physical or animal degree of man. From the bodily point of view man is a sharer of the animal kingdom. The bodies alike of men and animals are composed of elements held together by the law of attraction. Like the animal, man possesses the faculties of the senses, is subject to heat, cold, hunger, thirst, etc.; unlike the animal, man has a rational soul, the human intelligence.”

“肉体代表了人的生理或动物性状。从肉体的角度看,人属于动物范畴。人和动物的肉体同样都是由基本元素通过吸引力的法则组构而成的。和动物一样,人具有感觉能力,会感受到冷、热、饥饿和口渴,等等。但与动物不同的是,人具有理性的灵魂,即人的智慧。”

‘Abdu’l-Bahá, Paris Talks, p.96.

阿博都巴哈,《巴黎谈话》,第78页,新纪元国际出版社1999年中文第一版。

2.“The soul of man comes into being at conception.”

“人的灵魂自受孕那一刻起存在。”

Shoghi Effendi, Lights of Guidance, p.536.

守基•阿芬第,Lights of Guidance,第536页。

3.“The spirit of man has a beginning, but it has no end; it continues eternally.”

“人的精神有开始,但无终结;它永续长存。”

‘Abdu’l-Bahá, Some Answered Questions, p.151.

阿博都巴哈,Some Answered Questions,第151页。

4.“...the rational soul, meaning the human spirit, does not descend into the body-that is to say, it does not enter it, for descent and entrance are characteristics of bodies, and the rational soul is exempt from this. The spirit never entered this body, so in quitting it, it will not be in need of an abiding-place: no, the spirit is connected with the body, as this light is with this mirror. When the mirror is clear and perfect, the light of the lamp will be apparent in it, and when the mirror becomes covered with dust or breaks, the light will disappear.”

“……理性的灵魂,即人的精神,并非降入肉体,也就是说,它不会进入到肉体之中,因为降入和进入只是肉体的特性,理性的灵魂不受其制约。精神不会进入肉体,因此在离开肉体时,它无需另寻住所;不,应该说,精神与肉体紧密相连,就像光线与镜子的关系。如果镜子光洁而完整,那它就能明亮地反射光线,如果镜子布满灰尘且破损,那镜子里的光线就会消失。”

Ibid., pp.239-240.

阿博都巴哈,Some Answered Questions,第239-240页。

5.“The spirit does not need a body, but the body needs spirit, or it cannot live. The soul can live without a body, but the body without a soul dies.”

“精神不需要肉体,但肉体却需要精神,否则肉体就没有生命。没有肉体灵魂也照样生存,但没有灵魂肉体便会死亡。”

‘Abdu’l-Bahá, Paris Talks, pp.86-87.

阿博都巴哈,《巴黎谈话》,第86-87页,伦敦:巴哈伊出版社1995年英文版。

6.“The whole physical creation is perishable. These material bodies are composed of atoms; when these atoms begin to separate decomposition sets in, then comes what we call death. This composition of atoms, which constitutes the body or mortal elements of any created being, is temporary. When the power of attraction, which holds these atoms together, is withdrawn, the body, as such, ceases to exist.

“整个被创造的物质世界必定灭亡。这些物质本身由原子组成;一旦原子开始分解,腐烂便继而发生,然后就是我们所说的死亡。构成创造物本体或其灭亡因素的原子组合是暂时的。将这些原子凝聚起来的吸引力一旦消失,物体便消亡了。

With the soul it is different. The soul is not a combination of elements, it is not composed of many atoms, it is of one indivisible substance and therefore eternal. It is entirely out of the order of the physical creation; it is immortal!”

而灵魂却并非如此。灵魂不是元素的组构,不是由许多原子结合而成的。灵魂属于一种单一且不可分割的存在,因此是永生不灭的。它完全超乎物质创造的范畴;它是不朽的!”

Ibid., pp.90-91.

阿博都巴哈,《巴黎谈话》,第72-73页,新纪元国际出版社1999年中文第一版。

第二课

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7.“Know that the power and the comprehension of the human spirit are of two kinds — that is to say, they perceive and act in two different modes. One way is through instruments and organs; thus with this eye it sees; with this ear it hears; with this tongue it talks. Such is the action of the spirit, and the perception of the reality of man, by means of organs — that is to say, the spirit is the seer, through the eyes; the spirit is the hearer, through the ear; the spirit is the speaker, through the tongue.

“须知,人的精神力量和理解力具有两种类型——也就是说,它们以两种不同的方式来感知和行动。一种是通过工具和器官,即用眼看,用耳闻,用舌言。此即借助于器官功能的人的

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