影视动画项目实训课程标准
《动画短片剧本实训》课程标准

《动画短片剧本实训》课程标准一、课程概述:《动画短片剧本实训》课程为动漫设计专业开设的一门专业实训课。
在人才培养方案中,通过动画短片剧本实训理论的讲解和具体的写作指导,激发学生的创意思维,使其掌握动画短片剧本实训的基本规律,具备理解、分析剧本和一定的编写剧本能力,为其在之后本专业其他课程的学习和作品创作方面打下基础。
二、教学目标通过编剧理论讲解和具体写作练习,使学生掌握动画短片剧本实训基本规律,激发创意,培养视听思维,具备一定的文案编写能力,能够写出格式标准的剧本,为其后相关创作打好基础。
(一)知识目标1.了解剧本基本用途,明确剧本文案的格式规范。
2.掌握剧本语言的基本要求3.知道剧本中剧本主题的创作规律和表现方法4.知道剧本中角色塑造的创作规律和处理方法5.知道剧本中故事结构的类型和一般表现方法6.知道剧本中台词的创作规律和表现手法7.了解分镜头文字剧本的格式和语言要求。
(二)能力目标1.能够按照剧本创作的一般规律,结合自身创意能力和制作水平,形成具有一定可行性的动画剧本创意。
2.具备一定的理解、分析能力,能够从专业的角度了解动画剧本和动画制作之间的对应关系。
3.具有一定的动画创意能力和视觉思维能力。
4.能写出相对标准的动画短片文字剧本。
(三)素质目标1.培养学生勤于思考、留心周围事物,发现创意、积累创意的习惯。
2.培养学生持之以恒、坚持不懈、不怕反复精益求精的劳动精神。
3.培养学生具有视听性的文字表达能力。
4.培养学生熟悉动画短片创作前期工作规范。
5.让学生懂得团队配合的重要性。
6.培养学生分析和解决问题的能力。
7.培养学生对未来所从事的媒体行业的传播优质内容的责任感。
8.培养学生公益心,对环境问题的观众以及社会责任感等。
9.培养学生对中国传统文化的认知和热爱,树立文化自信。
三、教学模式:遵循“以学习者为中心”的理念,采用混合式教学,以在线学习为主,适当结合线下面授和讨论等,课程内容在线学习时长达50%以上。
《影视动画特效》课程标准

《影视动画特效(A.E制作)》课程标准一、课程说明二、课程定位影视特效制作从制作技术上来说与舞美、道具一样都是为了营造电影动漫的视觉造型服务的,它的历史是与电影动漫同步的。
但在以往的电影动漫史上它只作为一种表现元素起辅助作用。
而在近些年来,伴随着数字制作技术的发展,数字电影特技呈现出的营造现实和再现奇观的表现能力,为电影特技提供了一个大显身手的舞台。
三、设计思路通过对本课程的学习,可以使学生掌握基本的录音和混音合成,以及影视动画特效制作方法,为动漫专业学生开辟了一条新的发展方向,同时也为他们就职拓宽了道路,使他们既能够胜任平面设计师、3D设计师等工作岗位外,又可担当录音师、剪辑师以及特效制作师等媒体工作。
四、课程培养目标完成本课程学习后能够获得的理论知识、专业能力、方法能力、社会能力1、专业能力(1)了解影视动画特效基础知识;(2)了解影视特效软件基础;(3)掌握各种数据压缩方法和输出方法。
2.方法能力(1)结合数码摄影、采集、合成等技术,能独立编辑视频、音频和熟练运用软件的特技效果;(2)初步掌握影视动画合成技巧;(3)能够运用AE制作片头动画特效;(4)能够运用AE制作产品广告动画特效;(5)能够运用AE进行角色动画制作。
3.社会能力(1)具有热爱所学专业、爱岗敬业的精神和强烈的法律意识;(2)具有胜任设计工作良好的业务素质和身心素质;(3)具有运用所学知识分析和解决问题的能力;(4)具有自学能力、获取信息的能力,以及一定的组织、管理能力。
五、课程内容、要求及教学设计(一)课程整体设计(二)课程学习单元内容与要求六、课程考核与评价本课程考核分为平时成绩和期末成绩两个部分,分别占总评成绩的50%。
列表如下:(1)平时成绩包括:出勤、平时作业、实践操作出勤占总成绩10%。
迟到、早退一次扣1分,缺勤一次扣5分。
正常请假不扣分。
平时作业占总成绩20%,共计5次。
五次作业每次20分计算。
作业成绩等级分A、B、C、D四类。
《影视动画综合训练II》实训指导书

目录 (1)编写说明 (2)实训一 (3)实训二 (6)实训三 (7)实训四 (8)实训五 (9)实训六 (10)实训七 (11)影视动画综合训练II技能考核标准 (13)编写说明影视动画是一个专业性很强的行业,中国动画业的发展迅速,在动画创作、制作和电脑动画等各个领域都有较大的进步。
动画也的发展需要大量的优秀动画人才,发展动画教育事业是动画业得以持续发展的根本保证。
在二维动画中“原画”更是重中之重。
有人曾这样说过:原画,是每一个动画工作者的必修课!在当今国际国内动画制作水平快速发展的时候,对动画这门特殊的学科所提出的要求越来越高,许多新的知识和技能需要去学习和充实。
因此,必须树立一种信心,首先掌握动画技法和理论,打好扎实的专业基础,并且在工作实践中不断的探索和提高,总结经验、勇于进取。
目前,在国内动画片制作中,运用二维电脑技术已十分成熟,例如:电脑描上、电脑绘制背景、电脑特效等等。
三维电脑动画由于难度大、投资大、还未广泛使用,但是,这是一个必然的发展趋势。
当今的动画人员,在努力学习和掌握传统手绘动画基础理论和技法的同时,应当重视学习电脑动画等新技术,并使两者很好的结合。
影视动画综合训练包括两个方面的主要内容:第一阶段采用讲解理论为主,讲授后期合成及非线编辑制作技术。
第二阶段采用讲解理论为主,讲授二维动画运动规律及时间掌握的操作使用,并示范二维动画的实例。
第三段开始制作动画,结合短片创作指导学生独立完成短片的制作,也可分为小工作团体集体创作,并在制作的过程中具体问题具体分析讲解。
并完整的通过二、三维动画制作流程模式,教师逐一进行指导,审检每一部分流程。
最终使学生完成二、三维动画成片。
这其中也穿插三维技术讲解与课堂实践相结合,在技术讲解过程中大量应用多媒体教学,使学生更加全面、形象、深入的掌握三维软件的基本制作技术,并在每个制作环节安排实际案例,以检查学生的掌握情况。
在教学中要发挥教师的主导作用,在技术讲解的同时与示范操作精密结合,使复杂步骤更加简单,繁琐命令更加形象,加强启发性教育,使学生的软件操作上能融会贯通、灵活应用与三维动画创作中。
《影视动画项目实训》课程标准

《影视动画项目实训》课程标准-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《影视动画项目实训》课程标准一、课程概述(一)制定依据本标准依据《艺术设计专业(新媒体策划与设计方向)人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《影视动画项目实训》课程教学目标要求而制定。
用于指导其课程教学与课程建设。
(二)课程的性质与地位本课程是高等职业技术学院艺术设计专业的专业技术课程。
本课程的任务是使学生通过通过本课程的学习使学生掌握使用3DSMAX、PR、AE、PS等软件实现影视动画项目制作,毕业后可从事影视后期制作、三维动画制作、影视动画特效制作、动画设计师等多个行业、工作岗位等工作。
(三)课程设计思路影视媒体项目实训是一门理论与实践相结合的专业核心课程,兼顾技术与艺术的课程。
能熟练地运用相关软件制作出各类动画视频,为此而设置这门课程。
其总体设计思路是,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程。
随着计算机多媒体技术的发展,不同类型动画已经广泛应用于各类电影、影视视频中,三维动画是目前电影、影视行业应用最为普遍的动画类型。
大量的影视动画和电视片头的制作就是通过3Dsmax、PR、AE、PS等软件来完成的,这些软件也是学生就业后从事影视动画、后期制作工作中较为常用的工具软件,为此我们采用以实例为主的项目教学方法,通过大量的典型影视动画实例,让学生程内容,并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
项目设计以由影视动画为线索来进行。
教学过程中,要通过校企合作,校内实训基地建设等多种途径,采取工学结合,充分开发学习资源,给学生提供丰富的实践机会。
动画实训教案模板范文

---一、课程名称动画实训课二、授课教师[教师姓名]三、教学目标1. 知识目标:使学生掌握动画制作的基本流程和技巧,熟悉常用的动画制作软件。
2. 能力目标:培养学生动手操作能力和创新思维,提高学生的动画制作技能。
3. 素质目标:培养学生团队协作精神,提高审美情趣和艺术修养。
四、教学对象[年级] [专业] 学生五、教学课时[课时数]六、教学重点与难点1. 教学重点:- 动画制作的基本流程- 常用动画制作软件的使用- 动画创意与表现手法2. 教学难点:- 动画制作过程中的细节处理- 动画创意的构思与实现七、教学准备1. 软件准备:Adobe After Effects、Adobe Premiere Pro、Toon Boom Harmony等动画制作软件。
2. 硬件准备:多媒体教室、计算机、投影仪等。
3. 资料准备:动画制作教程、优秀动画作品集、案例素材等。
八、教学过程1. 导入新课- 教师简要介绍动画制作的基本概念和发展历程,激发学生的学习兴趣。
- 提出本节课的学习目标和要求。
2. 理论讲解- 讲解动画制作的基本流程,包括前期策划、中期制作和后期合成。
- 介绍常用动画制作软件的功能和操作方法。
3. 案例分析- 展示优秀动画作品,分析其创意、制作手法和艺术风格。
- 引导学生思考如何将理论知识运用到实际制作中。
4. 实践操作- 学生分组进行动画制作实践,教师巡回指导。
- 学生根据所学知识,运用软件完成动画制作。
5. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品,进行自我评价和相互评价。
- 教师对学生的作品进行点评,指出优点和不足,并提出改进建议。
6. 总结与拓展- 教师对本节课的内容进行总结,强调重点和难点。
- 引导学生思考如何将动画制作技能应用到实际工作中。
九、课后作业1. 完成动画制作作品,并提交作品集。
2. 阅读动画制作相关书籍或资料,拓展知识面。
3. 参与动画制作比赛或项目,提高实践能力。
十、教学反思教师对本节课的教学效果进行反思,总结经验教训,为今后的教学提供参考。
影视动画设计与制作 - 教案

影视动画设计与制作教案一、引言1.1动画产业的发展背景1.1.1全球动画市场的快速增长1.1.2动画技术在多个领域的应用1.1.3动画作为文化传承的载体1.1.4动画创作与制作的挑战1.2影视动画设计与制作的重要性1.2.1提升视觉艺术表现力1.2.2增强叙事与情感传递1.2.3创新艺术形式与风格1.2.4拓展创意思维与技能1.3教学目标与意义1.3.1培养学生的动画设计与制作技能1.3.2提高学生的艺术审美与创造力1.3.3促进学生团队协作与项目管理能力1.3.4增强学生的职业竞争力与就业前景二、知识点讲解2.1动画设计与制作基础2.1.1动画原理与历史发展2.1.2动画制作流程与技巧2.1.3动画剧本创作与角色设计2.1.4动画场景设计与色彩运用2.2数字技术与软件应用2.2.1二维动画软件的使用2.2.2三维动画软件的应用2.2.3动画后期制作与特效处理2.2.4数字音频与视频编辑技巧2.3动画艺术风格与创新2.3.1传统动画与现代动画的风格差异2.3.2动画艺术的表现手法与风格创新2.3.3动画创作中的文化元素与个性化表达2.3.4动画艺术的跨界融合与未来发展三、教学内容3.1动画设计与制作实践3.1.1动画剧本创作与角色设定3.1.2动画场景设计与分镜头制作3.1.3动画运动规律与动作设计3.1.4动画渲染与后期制作技巧3.2数字动画软件操作与技巧3.2.1二维动画软件的基本操作与技巧3.2.2三维动画软件的高级应用与技巧3.2.3动画后期制作软件的综合运用3.2.4动画特效处理与合成技巧3.3动画艺术风格与创新实践3.3.1传统动画风格的设计与创新3.3.2现代动画风格的设计与创新3.3.3动画艺术跨界融合的实践案例3.3.4动画艺术创新与未来发展趋势四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1掌握动画设计与制作的基本原理与技术4.1.2学会运用数字技术与软件进行动画创作4.1.3能够独立完成动画剧本创作、角色设计与场景设计4.1.4掌握动画运动规律与动作设计技巧4.1.5学会动画渲染与后期制作技巧4.2过程与方法目标4.2.1培养学生的创新思维与艺术表现力4.2.2提高学生的团队协作与项目管理能力4.2.3培养学生的动画艺术鉴赏能力与审美水平4.2.4提高学生的数字技术应用能力与软件操作技巧4.3情感态度与价值观目标4.3.1培养学生对动画艺术的热爱与追求4.3.2增强学生对传统文化的认识与传承意识4.3.3培养学生的创新精神与勇于挑战的态度4.3.4培养学生的社会责任感与职业道德观念五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1动画原理的理解与运用5.1.2动画剧本创作与角色设计的技巧5.1.3动画运动规律与动作设计的掌握5.1.4动画后期制作与特效处理的技巧5.2教学重点5.2.1动画设计与制作的基本流程与技巧5.2.2数字技术与软件在动画创作中的应用5.2.3动画艺术风格与创新的重要性5.2.4动画艺术跨界融合的未来发展趋势六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1多媒体教学设备6.1.2动画制作软件与相关教程6.1.3动画作品案例与教材6.1.4动画制作工具与材料6.2学具准备6.2.1笔记本电脑与相关软件6.2.2绘画工具与材料6.2.3动画制作相关书籍与资料6.2.4创意思维导图与项目管理工具七、教学过程7.1导入与引入7.1.1引导学生了解动画产业的发展背景与重要性7.1.2激发学生对动画设计与制作的兴趣与热情7.1.3介绍本课程的教学目标与内容安排7.1.4引导学生明确学习目标与个人发展计划7.2知识讲解与案例分析7.2.1讲解动画设计与制作的基本原理与技术7.2.2分析经典动画作品的创意与技巧7.2.3引导学生掌握数字技术与软件的应用7.2.4分析不同动画艺术风格与创新案例7.3实践操作与创作指导7.3.1引导学生进行动画剧本创作与角色设计7.3.2指导学生进行动画场景设计与分镜头制作7.3.3引导学生掌握动画运动规律与动作设计技巧7.3.4指导学生进行动画渲染与后期制作技巧7.3.5引导学生进行团队合作与项目管理7.4.2提供反馈与建议,引导学生改进与提高7.4.3鼓励学生的创新思维与艺术表现力八、板书设计8.1教学内容概览8.1.1动画设计与制作的基本原理与技术8.1.2数字技术与软件在动画创作中的应用8.1.3动画艺术风格与创新的重要性8.1.4动画艺术跨界融合的未来发展趋势8.2教学重点与难点8.2.1动画原理的理解与运用8.2.2动画剧本创作与角色设计的技巧8.2.3动画运动规律与动作设计的掌握8.2.4动画后期制作与特效处理的技巧8.3教学过程与活动安排8.3.1导入与引入8.3.2知识讲解与案例分析8.3.3实践操作与创作指导九、作业设计9.1动画剧本创作9.1.1编写一个简短的动画剧本9.1.2设计主要角色与场景9.1.3绘制角色与场景的草图9.2动画设计与制作9.2.1制作一个简短的动画片段9.2.2运用动画运动规律与动作设计9.2.3进行动画渲染与后期制作9.3动画艺术风格与创新9.3.1分析一个经典动画作品的艺术风格9.3.2提出一个创新的动画艺术风格9.3.3制作一个创新动画风格的草图十、课后反思及拓展延伸10.1教学反思10.1.1对教学目标与内容的反思10.1.2对教学过程与方法的反思10.1.3对学生学习成果与反馈的反思10.2拓展延伸10.2.1探索动画艺术与其他艺术形式的跨界融合10.2.2研究动画艺术在当代社会中的应用与影响10.2.3持续关注动画艺术的最新发展趋势与技术创新重点关注环节补充和说明:1.动画原理的理解与运用:这是动画设计与制作的基础,学生需要深入理解动画的原理,并能够将其运用到实际创作中。
《动画专业专业实习》课程教学大纲.docx

《动画专业专业实习》教学大纲一、本课程的性质和任务
本课程的性质主要是让学生根据本专业的特点,定位自身的开展方向,参加学校推荐、合作或个人自己联系的工作单位进行实习实训,以此让学生把理论性的专业知识应用到实践中去,到达理论与实践相结合,丰富和锻炼学生的综合应用能力。
二、教学要求
让学生根据在实习中遇到的具体问题,学习并认识如何将专业知识应用到实际当中去,并总结自身的学习和实际应用的差距,规划白己未来在专业应用中开展的方向。
在实习实训中,每位同学应以到达实习单位的要求和规格为目标,切实做好在实习实训期间的各项任务和工作,做到虚心学习,努力钻研,结合专业知识的理论应用到实际工作生产中去。
三、教学内容
以实习实训为目的,根据实习单位的具体情况安排。
四、方法与步骤
1、时间:第八学期
2、方式:学校推荐实习单位或者个人联系实习单位,辅导教师定期进行相关的辅导。
3、单位或场所:根据实际情况而定。
4、进度安排:根据实习单位的实际情况安排。
5、实习纪律与本卷须知
每位学生在实习期间,必须服从实习单位和辅导老师的安排和分配。
五、实习报告要求
根据实习期间所负责的工作任务,以文字的形式总结在实习期间的感触和对专业实际应用的认识。
六、考核方式与成绩评定本课程考核方式为考查,根据实习期间的个人表现和工作成绩评定成绩。
修订人:审核人
修订口期:2020年10月。
影视动画专业毕业实习大纲

《影视动画专业毕业实习》教学大纲总学时:6周学分:6学分适用专业:影视动画专业一、大纲说明本大纲根据影视动画专业2006年教学计划制订。
1、先修课程:大纲规定的全部理论教学课程2、后续课程:毕业设计二、实习的性质、目的与任务毕业实习是高等职业院校培养人才的一个重要实践性教学环节,通过实习,使学生接触生产、科研、企业管理等实际业务,了解社会、了解自己、达到理论与实践相结合,加深对专业的了解,拓宽知识面,提高分析问题和解决问题的实际能力。
毕业实习是本专业整个教学过程中对学生科学研究训练,是综合考查学生运用所学知识研究问题及分析问题的一个重要手段,是对学生的数学素质、应用科学的思维方法和计算技巧的一种检验,为将要撰写的毕业论文(设计)奠定重要的基础,也是直接检验学生掌握知识的程度、分析问题和解决问题的一份综合答卷。
1. 实习目的与任务:(1) 使学生了解数学知识和信息技术在生产实际中的应用情况,加深感性认识。
(2) 通过实践,使学生学会分析和解决生产实际中遇到的问题,培养学生的创新精神和独立工作的能力。
(3) 培养学生严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风,增强学生的综合素质以及对毕业后工作岗位的适应能力;(4) 增强学生劳动观点、集体观念,培养学生正确的人生观,树立良好的社会责任感,引导学生建立正确的择业观。
(5) 为学生进行毕业设计提供素材,收集资料。
(6) 通过参与实际岗位的工作、学习,了解生产和社会实际,培养学生综合运用所学基础知识的基本技能,提高分析问题和解决实际问题的能力,为毕业后从事相关工作打下良好的基础。
2. 相关理论课动画概述与原理、动画线描、角色造型与动态设计、动画运动规律、Photoshop图像辅助处理、动画设计稿绘制、手绘动画、原画基础、二维动画后期制作USAnimation、三维动画制作3DMax、Maya、二维动画数字背景制作、二维动画数字插画制作、多媒体后期合成技术等。
三、实习教学的基本要求(1) 对实习所在的企事业单位的工作性质、组织管理体制、生产或事务的运作机制有比较全面的概貌的了解。
影视动画项目实训课程标准

影视动画项目实训课程标准Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】《影视动画项目实训》课程标准一、课程概述(一)制定依据本标准依据《艺术设计专业(新媒体策划与设计方向)人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《影视动画项目实训》课程教学目标要求而制定。
用于指导其课程教学与课程建设。
(二)课程的性质与地位本课程是高等职业技术学院艺术设计专业的专业技术课程。
本课程的任务是使学生通过通过本课程的学习使学生掌握使用3DSMAX、PR、AE、PS等软件实现影视动画项目制作,毕业后可从事影视后期制作、三维动画制作、影视动画特效制作、动画设计师等多个行业、工作岗位等工作。
(三)课程设计思路影视媒体项目实训是一门理论与实践相结合的专业核心课程,兼顾技术与艺术的课程。
能熟练地运用相关软件制作出各类动画视频,为此而设置这门课程。
其总体设计思路是,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程。
随着计算机多媒体技术的发展,不同类型动画已经广泛应用于各类电影、影视视频中,三维动画是目前电影、影视行业应用最为普遍的动画类型。
大量的影视动画和电视片头的制作就是通过3Dsmax、PR、AE、PS等软件来完成的,这些软件也是学生就业后从事影视动画、后期制作工作中较为常用的工具软件,为此我们采用以实例为主的项目教学方法,通过大量的典型影视动画实例,让学生程内容,并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
项目设计以由影视动画为线索来进行。
教学过程中,要通过校企合作,校内实训基地建设等多种途径,采取工学结合,充分开发学习资源,给学生提供丰富的实践机会。
影视动画赏析 课程标准

《影视动画赏析》课程标准课程编码:课程类别:公共选修课适用专业:授课单位:数字传媒系学分:2 学时: 32编写执笔人及编写日期: 2011.11 审定负责人及审定日期:一、课程的性质与作用课程的性质:本课程是面向我院所有专业的学生开设的一门选修课。
课程的作用:从认识动画的基本语言和构成形式入手,了解动画的景与镜头,进而熟悉动画创作的综合艺术特征,达到对于各种门类、各种样式动画的不同欣赏方法的把握,掌握对动画艺术欣赏、评论及写作的方法,培养大学生具备全面的动画审美修养。
二、课程设计理念及思路课程设计理念:坚持贯彻高职院校素质教育的方针和思想,以一定的理论知识为指导,以动画作品为媒介,采用赏析同步的讲授方法,从而提高学生们的动画鉴赏能力和艺术审美能力,进而达到学生综合素质的提高。
课程设计思路:本门课程根据高职院校在校大学生的实际情况,并结合当前动画的发展状况,选取了十部典型的动画作品进行赏析,具体的每一部影片都是经过精挑细选的经典之作,将这些动画作品从专业角度进行剖析和讲解,使学生们在了解动画创作的基本常识的同时,也得到了动画作品鉴赏能力的提高。
四、课程的教学目标使学生们通过本门课程的学习,能够在动画作品审美和艺术修养层面有所提高。
知识目标:了解一定的动画创作基础常识及鉴赏理论。
能力目标:能够具备一定的动画作品鉴赏能力。
素质目标:能够培养起对于动画艺术的热爱,从而关注动画艺术艺术当前的发展状况,并进行一些有价值的赏析活动。
五、课程的内容与要求按照课程教学目标的要求,结合我校学生的现实情况和认知特点,设计了六个教学单元,共选取十部经典的动画作品进行鉴赏,采取赏析同步的方式进行讲解。
表3 课程教学单元设计六、课程实施条件1.教师基本要求任课教师应该对影视和动画的相关专业知识非常了解,并且具备系统的影视和动画理论知识。
2.教学硬件环境要求多媒体教室。
3.教学资源基本要求选用高职高专艺术类专业基础课程教材,选择具有典型性的视频资料进行观摩解析。
二维动画片设计与制作综合实训学习领域(课程)标准

《二维动画片设计与制作综合实训》学习领域(课程)标准(一)课程的性质和任务1.1课程的定位本课程属于动漫设计专业高年级的实训类课程,主要面向二维影视动画片的设计与制造行业。
通过完整的完成一部影视动画片的制作,使同学们掌握二维动画片的制作流程,提高创作能力和制作能力。
1.2 课程性质本课程是二维动画专业学生必须掌握的必修实践课程,通过前几学期的学习学生已经掌握了制作二维动画所需要基本知识,但对于动画片的设计和制作缺乏整体的认识,没有真正的参与完整的动画制作,导致实践欠缺、经验不足,而动画行业对于制作经验非常重视。
本课程正是针对这一情况,通过完整的二维动画片的设计与制作,增加学生的实践工作经验,增强就业竞争力。
只有经过专业的传授与经验的积累,根据专业理论的指导与反复实践才能成为一名合格的动画师。
✧学习领域名称:《动画片设计与制作综合实训》✧适合专业:高职动漫设计与制作专业✧教学时间安排:第5学期✧学时:18W✧学分:4.5✧学习领域序号:23学生现有知识、技能要求✧具有一定的美术基础✧学习完人物设计与场景设计✧能够绘制原画与中间画✧掌握运动规律✧能够熟练使用flash软件教师资格要求✧熟悉动画设计流程✧具有扎实的美术基础✧丰富的教学经验✧具备动画设计与制作经验1.3课程的整体设计思路(1)以学会“工作”作为课程的培养目标;(2)以动画短片制作流程安排课程的教学顺序;(3)按完成动画短片设计与制作所需的知识、技能组织课程的内容;(4)构建学生为“主体”的教学模式,采用“项目教学法”组织课程教学,突出对学生职业能力的培养;(5)通过校企合作,校内实训基地建设等多种途径,搭建教学资源平台,为学生提供多种学习途径;(6)教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,通过理论与实践相结合,重点评价学生的职业能力;(二)典型工作任务(三)课程目标3.1课程总目标通过本课程的学习使学生能够熟练掌握二维动画的整个制作流程,掌握二维动画当中的各种镜头的表现方法和每个工作部门的具体职责要求及基本的制作方法以及重点的原画技法等知识。
动画项目培训课程设计

动画项目培训课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解动画项目的基本制作流程,掌握相关的理论知识;2. 学生能掌握动画制作软件的基本操作,了解不同功能的特点;3. 学生能了解动画项目中的角色设计、场景设计、剧情编排等关键环节。
技能目标:1. 学生能够运用动画制作软件进行基本操作,独立完成简单的动画制作;2. 学生能够运用所学知识,创作出具有创意的动画角色和场景;3. 学生能够在团队协作中发挥自己的专长,共同完成一部完整的动画作品。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对动画制作的兴趣和热情,激发他们的创造力和想象力;2. 培养学生团队协作意识,学会与他人沟通、分工与合作,共同解决问题;3. 培养学生关注动画产业发展的意识,了解我国动画产业的现状与未来。
分析课程性质、学生特点和教学要求:1. 本课程为动画制作培训课程,旨在让学生了解动画制作的全过程,掌握基本技能,培养创新意识和团队协作能力;2. 学生为年级学生,具有一定的计算机操作基础和美术功底,对动画制作充满兴趣;3. 教学要求注重理论与实践相结合,注重培养学生的动手能力和实际操作技能。
二、教学内容1. 动画制作基本理论:包括动画发展史、动画类型与风格、动画制作流程等,让学生全面了解动画制作的基本知识。
- 教材章节:第一章 动画概述- 内容列举:动画发展简史、动画类型与风格、动画制作流程及环节。
2. 动画制作软件操作:学习并掌握动画制作软件的基本功能,如角色建模、场景布局、动画渲染等。
- 教材章节:第二章 动画制作软件应用- 内容列举:软件界面与工具介绍、角色建模、场景制作、动画渲染、音效添加。
3. 动画创作实践:通过实际操作,培养学生动手能力,提高创新意识和团队协作能力。
- 教材章节:第三章 动画创作实践- 内容列举:角色设计、场景设计、剧情构思、动画制作、团队协作。
4. 动画作品分析与评价:分析优秀动画作品,了解其创作思路和表现手法,提高学生的审美和鉴赏能力。
影视动画制作与特效技术培训

Cinema 4D:专业的三维动画制作软件,广泛应用于电影、 游戏等领域
Houdini:专业的三维动画制作软件,广泛应用于电影、游戏 等领域
PART THREE
特效技术:在影视动 画制作中,通过计算 机技术模拟出各种视 觉效果的技术
实践操作:通过实 际操作,掌握影视 动画制作与特效技 术的应用
技巧分享:分享在创 作过程中遇到的问题 和解决方法,提高创 作效率和效果
PART FIVE
市场规模:全球影视动画市场规 模持续增长,中国已成为全球最 大的影视动画市场之一
内容创新:原创内容受到重视, IP改编成为热门趋势
技术发展:3D动画、虚拟现实、 增强现实等技术在影视动画制作 中得到广泛应用
Hale Waihona Puke 示学生作品: 展示学生的动 画制作和特效
技术作品
点评作品:对 每个学生的作 品进行点评, 包括优点和不
足
互动交流:让 学生之间进行 交流,分享经
验和心得
教师点评:教 师对学生的作 品进行点评, 给出改进建议
和指导
确定主题:选择具 有代表性的影视动 画作品进行分析
分析元素:从角色 设计、场景布局、 色彩搭配等方面进 行深入分析
,
汇报人:
CONTENTS
PART ONE
PART TWO
角色设计:设计角色形象、 表情和动作
分镜设计:设计镜头、构 图和运动
后期制作:剪辑、音效和 音乐
故事板:确定故事线、 角色和场景
场景设计:设计场景、 道具和背景
动画制作:制作角色动 画、特效和合成
审核和修改:审核动画 效果,进行修改和完善
影视动画学习计划书

影视动画学习计划书一、学习目标1.掌握影视动画的基本原理和技术。
2.了解影视动画的历史发展和影响。
3.培养创作影视动画的能力和技巧。
4.了解影视动画产业的现状和未来发展趋势。
二、学习内容1. 影视动画基础知识- 影视动画的定义和概念- 影视动画的起源和发展历程- 影视动画的分类和特点- 影视动画的制作流程和工具2. 影视动画技术- 影视动画的基本原理和技术- 影视动画的制作流程和工具- 影视动画的声音设计和音效制作- 影视动画的特效和后期制作3. 影视动画创作- 影视动画脚本创作和角色设计- 影视动画画面构图和色彩搭配- 影视动画角色动作和表情设计- 影视动画场景和背景设计4. 影视动画产业- 影视动画产业的现状和发展趋势- 影视动画的市场需求和商业模式- 影视动画的国际交流和合作- 影视动画的未来发展方向和创新技术三、学习方法1. 系统学习理论知识,通过课堂学习、教科书阅读、网络资源学习等途径,掌握影视动画的基本原理和技术。
2. 实践训练,通过实地实习、参与影视动画制作,学习和积累影视动画制作的实际经验。
3. 独立创作,根据学习的理论知识和实践经验,进行自主创作影视动画作品,不断提高创作水平和技术能力。
4. 参观考察,参观影视动画制作公司、影视动画展览,了解影视动画的最新发展趋势和前沿技术。
四、学习计划1. 第一阶段:影视动画基础知识学习- 学习时间:3个月- 学习内容:影视动画的定义和概念,影视动画的起源和发展历程,影视动画的分类和特点,影视动画的制作流程和工具。
- 学习方法:课堂学习、教科书阅读、网上视频学习。
2. 第二阶段:影视动画技术学习- 学习时间:3个月- 学习内容:影视动画的基本原理和技术,影视动画的声音设计和音效制作,影视动画的特效和后期制作。
- 学习方法:实地实习、网上视频学习。
3. 第三阶段:影视动画创作学习- 学习时间:3个月- 学习内容:影视动画脚本创作和角色设计,影视动画画面构图和色彩搭配,影视动画角色动作和表情设计,影视动画场景和背景设计。
影视动画策划课程整体教学设计

《影视动画策划》课程整体教学设计
(2015 - 2016学年第一学期)
一、管理信息
二、课程设计
1.课程目标
能力目标:动画成片课程设计旨在教授学生基本的动画设计原理和思路,对学生创意设计能力和动画制作能力的训练和培养。
知识目标:能发挥学生的个人创意能力,运用二维、三维软件,设计制作动画作品。
提高学生的艺术素养和实践操作技能。
其它目标:对学生的生活、情感、文化素养和科学认识等有直接和间接关联。
对学生的职业生涯发展有重要作用。
2.课程教学活动设计已制定“课程教学活动设计方案”的课程,可将“教学活动设计方案”作为本文件的附件,在此只要填写详见附件即可。
尚未制定“课程教学活动设计方案”的课程,须完成下列设计内容(格式仅供参考):
2.1课程内容设计(
2.2能力训练项目设计
如有你有帮助,请购买下载,谢谢!
3.教学进度表
三、教学材料
课件、短片、网络资源
四、教学组织形式
分组、讨论、汇报、学生互评、教师点评
五、考核方案
30%学生互评+30%教师点评+40%企业点评
六、需要说明的其他问题。
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《影视动画项目实训》课程标准一、课程概述(一)制定依据本标准依据《艺术设计专业(新媒体策划与设计方向)人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《影视动画项目实训》课程教学目标要求而制定。
用于指导其课程教学与课程建设。
(二)课程的性质与地位本课程是高等职业技术学院艺术设计专业的专业技术课程。
本课程的任务是使学生通过通过本课程的学习使学生掌握使用3DSMAX 、PR 、AE 、PS 等软件实现影视动画项目制作,毕业后可从事影 视后期制作、三维动画制作、影视动画特效制作、动画设计师等多个行业、工作岗位等工作。
(三)课程设计思路影视媒体项目实训是一门理论与实践相结合的专业核心课程,兼顾技术与艺术的课程。
能熟练地运用相关软件制作出各类动画视频,为此而设置这门课程。
其总体设计思路是,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程。
随着计算机多媒体技术的发展,不同类型动画已经广泛应用于各类电影、影视视频中,三维动画是目前电影、影视行业应用最为普遍的动画类型。
大量的影视动画和电视片头的制作就是通过 3Dsmax、PR、AE、PS 等软件来完成的,这些软件也是学生就业后从事影视动画、后期制作工作中较为常用的工具软件,为此我们采用以实例为主的项目教学方法,通过大量的典型影视动画实例,让学生程内容,并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
项目设计以由影视动画为线索来进行。
教学过程中,要通过校企合作,校内实训基地建设等多种途径,采取工学结合,充分开发学习资源,给学生提供丰富的实践机会。
在教学过程教学中,学生始终保持较高的学习热情并能不断改善作品效果,大胆提出自己想法,逐渐将创意表达至作品中。
评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,通过理论与实践相结合,重点评价学生的职业能力。
(四)课程内容选取的依据一是以就业为导向,瞄准影视动画制作人才市场需;二是为“栏目包装实训”和“新媒体策划与创意”职业能力课程奠定技术基础;三是按照项目选取课程内容和组织教学,不求学科体系的完整,强调课程内容的应用性和需求性。
将课程划分为三个学习情境。
把三维动画制作、动漫风格动画制作、仿真式人偶动画作为课堂教学项目引入课程,加强岗位综合技能和技巧的训练,使学生能够操作熟练、举一反三。
1.学习情境中的知识点与现实密切相关学习情境中的知识点必须与学生现实生活密切相关,以激发他们的学习兴趣。
2.学习领域课程设计基于认知规律,从简单到复杂学习型的知识点,基于认知规律,从简单到复杂。
学习任务在包含前一个任务的基础上增加知识点,难度层层推进,有序实现教学目标。
3.注重学生的可持续发展能力4.课程结构是静态的,教学载体是动态的、开放的在确定课程内容时,各个载体包含的知识点是静态的,老师或学校可根据自己的情况选择合适的载体。
二、课程目标(一)总目标能够利用 3dsmax、PR、AE、PS 等软件制作各种类型动画及动画特效,包括影视动画、动画特效、电视栏目动画、广告动画等适合在电视、电影、网络传播展示的各类动画作品。
(二)分目标1.知识目标(1)掌握动画制作的基本方法、基本操作方式;(2)掌握利用三维动画\特效制作的基本技能;(3)掌握利用三维软件制作二维动画的特点及方法。
(4)掌握利用三维软件、非编软件、合成软件对传统非数字动画进行数字化转变的技能及方法。
2.学生专业能力目标(1)熟练地运用三维软件及其他相关非编软件、合成软件进行影视后期特技效果制作;(2)培养学生搜集素材、阅读资料和利用资源的能力;(3)培养学生的自学能力;(4)能够根据要求制作出用户满意的各类动画作品。
3.方法能力和社会能力目标(1)热爱影视动画制作及艺术,对待工作精益求精,具有吃苦耐劳的精神;(2)具有较好的团队合作精神,严于律已,宽以待人,善于交流沟通;(3)自学能力强,紧跟技术发展的最新动态,对工作中遇到的挫折和困难不畏惧,能够主动寻求解决总是的方法;(4)社会责任心和环境保护;(5)具备良好的人文科学素养;(6)具有决策能力和执行能力;(7)利用网络、文献等获取信息的能力;(8)自我控制与管理能力;(9)Array制定工作计划的能力;(10)评估工作结果(自我、他人)的能力。
四、教学实施(一)师资要求1.从事本课程教学的专任教师,应具备以下相关知识、能力和资质:1)具备艺术设计类专业大学本科以上学历(含本科),并接受过职业教育教学方法论的培训,具备高校教师资格。
2)从事实践教学的主讲教师要具备在影视企业实际参与开发产品的经历。
3)具备 Photoshop 图形处理与合成作品制作方面的相关知识。
4)具备教学组织、管理及协调能力。
2.从事本课程教学的兼职教师,应具备以下资质:1)应具有一定的普通话基础,并掌握一定的教学、教育相关知识,在进行示范性教学时,能充分表达所教学的内容。
2)在影视企业从事 3 年以上产品开发与设计的实践工作。
(二)教材及参考资料教材的编写要体现课程的性质、价值、基本理念、课程目标以及内容标准。
1.打破传统的学科教材模式,以本课程标准为依据进行教材编写。
2.校企联合编写教材,教材编写以校企合作、理实一体化培养高技能人才的要求为目标,注重能力本位的原则,力求突出“理论够用、重在实操”和“简单明了、方便实用”的特色,内容应具有较强的应用性和针对性,编写的目的主要是为了培养具有良好职业道德、具有一定理论知识、具有较强操作和实践能力、具有可持续发展能力的、为用人影视企业所欢迎的高技能非线性编辑人才。
3.通过工作任务的需求,以够用为度为原则,设定能力目标,能力标准,引入高职学生所必需的理论知识,加强实际操作能力的训练。
4.教材应图文并茂,提供大量的实际示例图,提高学生的学习兴趣和对于技术Array的理解与掌握。
5.建议为教材配置专门的多媒体光盘,以满足教学的的自学。
(四)教学方法改革教学方法,融“教学做”于一体。
打破传统的课堂讲授与实训教学分段实施的方式,而是在校内学生创新设计中心,边讲授、边训练。
学生在教中学,在学中做。
本课程授课内容分为两大部分,分别是基础理论知识部分和项目实做部分。
教师在基础理论知识讲授后,就将学生分为若干项目组,每一组指定一名团队负责人。
学生以团队设计的方式参与到项目的实做部分,通过项目实做的方式学习产品开发与创新的知识。
在这个过程中,教师巡回指导。
每一个项目设计完毕后,每个项目团队都要给其他人展示设计,并接受其他团队的问询。
项目团队的最终成绩由教师和其他项目团队共同打分决定,以此来提高学生的学习兴趣和参与乐趣。
(五)教学评价学生学习要教师评价和学习者互评相结合、过程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价相结合、理论评价和实践评价相结合、校内评价和校外评价相结合。
改革考核手段和方法,加强实践性教学环节的考核,可采用形成性评价和终结性评价相结合的考核方法。
1.形成性评价形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。
形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。
其目的是激励学生学习,帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感,增强自信心,培养合作精神。
形成性评价有利于学生从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者。
为了使评价有机地融入教学过程,应建立开放、宽松的评价氛围,以测试和非测试的方式以及个人与小组结合的方式进行评价,鼓励学生与教师共同参与评价,实现评价主体的多元化。
形成性评价的形式可有多种,如课堂学习活动评比、学习效果自评、问卷调查、访谈、平时测验等。
形成性评价可采用描述性评价、等级评定或评分等评价记录方式。
无论何种方式,都应注意评价的正面鼓励和激励作用。
教师要根据评价结果与学生进行不同形式的交流,充分肯定学生的进步,鼓励学生自我反思、自我提高。
按照评价标准从“工作质量、工作速度、产品开发与创新设计基础知识、学习态度、社会行为、职业价值观”等方面评价学生表现,重点关注以下方面:(1)正确理解影视动画\特效设计本质,熟悉制作的流程。
(2)形成自己艺术设计的人文观、文化观、创造观与系统观。
(3)遵守纪律,有团队合作精神。
(4)能向小组成员介绍自己的设计资源、工作过程中的体会与改进设想。
(5)由学校主讲老师和企业兼职老师结合考勤情况、学习态度、学生作业、平时测验、特效设计技能竞赛、学生有关顶岗实习情况及考核情况,共同综合评定学生成绩。
(6)应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核,对在学习和应用上有创新的学生给予特别鼓励,综合评价学生的能力。
2.终结性评价终结性评价(如期末考试等)是检测学生学习产品开发与创新设计知识程度的重要途径,也是反映教学效果、学校办学质量的重要指标之一。
终结性评价必须以考查学生产品开发与创新设计知识综合应用能力为目标,力争科学地、全面地考查学生在经过一段学习后所具发与创新设计知识能力。
测试可以采取笔试、大作业、设计作品等形式,全面考查学生对知识的综合应用能力。
考核标准:(六)课程资源开发与利用根据课程目标、学生实际以及本课程的理论性和实践等特点,本课程的教学应该建设由文字教材、多媒体课件等多种媒体教学资源为一体的配套教材,全套教材各司其职,以文字教材为中心,多媒体教学课件为副,共同完成教学任务,达成教学目标。
1.常用课程资源的开发和利用幻灯片、投影仪、电子教案等,充分利用这些资源创设形象生动的工作情境,激发学生的学习,促进学生对知识的理解和掌握。
建议加强常用课程资源的开发,建立多媒体课程资源的数据库,努力实现跨学校多媒体资源的共享,以提高资源利用效率。
2.积极开发和利用网络课程资源。
充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源,使教学媒体从单一媒体向多种媒体转变;使教学活动从信息的单向传递向双向交互转变;使学生从单独的学习向合作学习转变。
五、课程管理(一)课程教学团队课程负责人:吴智勇主讲教师:赵明友、陈言(二)责任1.学科专业建设指导委员会把握课程发展方向。
2.教研室主任与课程负责人负责课程的整体建设、内容的调整、课程的持续发展。
3.主讲教师负责课程的授课过程,主讲教师与实训教师负责课程的实训教学。
4.课程负责人负责监督课程的实施。
六、其它说明1.本课程适用于三年制艺术设计专业。