小学语文学科德育渗透计划

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小学语文学科德育渗透计划

大夫小学语文学科德育渗透计划

小学语文学科是基础性工具学科。语言文字作为表情达意的工具，具有强烈的思想性，小学语文学科的教学在完成德育任务方面具有许多的优越条件。我们要研究德育在小学语文教学内容中的特征，根据小学语文学科的特点，通过形象感染、感情陶冶和潜移默化的作用来实施德育，培养高尚的情操，提高思想觉悟和社会主义道德品质。

一、小学语文渗透德育的途径

（一）课堂教学

语文教育通常指的是关于自己祖国语言的教育活动。祖国语言负载着自己祖国和民族的思维方式、思想感情，传承着自己祖国绵延不息的文化，具有深刻的底蕴。课堂教学是进行德育的主要场所，它以教材为本，教材中有极其丰富的德育内容，诸如爱国主义、艰苦奋斗、民族自豪感等。所以，应该把语文教学与德育工作相结合的重点放在课堂教学上。

1、讲析理解法

在课堂教学中应实施德育与智育的统一，不能离开语文训练去进行德育，更不能让语文训练从属于德育。在语文教学中，要引导学生通过语言文字来正确理解课文的思想内容，在领会思想内容的基础上加深对语言文字的理解，以收到语文教学应有的效果。学习课文时，应使学生学好语言文字，了解字、词、句的含义，把德育渗透到语言文字的讲析中，达到智育与德育的自然融合。

2、情感熏陶法

教学课文应该以与课文相适应的情感介绍资料，模拟真实情境以制造氛围，使学生似身临其境，在创设的情境中、在强烈的氛围中投入学习，从而使学生获得更真实、更深刻的体会。语文课本中有很多地方描述的情景是无法得到再现的。为了让学生更好的进入课文描写的情境，利用一些艺术的手段再现课文描写的情境，把它直观再现在学生的眼前，能有效的激发教师所期望的情感。

四年级语文下册德育渗透计划

王丰

一、指导思想：

现在小学教育活动中，都在倡导学生的德育问题，通过师生间的互动，德育教育等活动无不体现了德育的重要性。我们将紧紧围绕教学的宗旨，把德育工作渗透到教学中，把工作扎实做好，从而培养学生良好的品德。

二、培养目标：

结合学生的实际和语文教学内容，制定语文德育渗透目标如下：

第一单元：与作者一起做一次愉快的旅行，去欣赏祖国的大好河山，去体会作者对山山水水的热爱之情。

第二单元：以诚待人：懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；要由自己的劳动去维护个人的尊严；不论做什么事都要讲究认真，讲究实在；遇事要将心比心，多为别人想想等。

第三单元：让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想象等思维品质。

第四单元：去了解战争给孩子带来的苦难，聆听他们对和平的呼唤。我们还要通过听广播、看电视、读书看报，关注世界上发生的大事，更多地了解战争中孩子的生活。

第五单元：感受生命的美好，去收集、了解更多热爱生命的故事。

第六单元：走进乡下人家，感受田园事情，体味优美语言，积累精彩句段。

第七单元：从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人身上学习一种执着专注、不懈追求的精神。

第八单元：从故事长廊里汲取营养。

小学德育渗透工作计划四篇

时间过得太快，让人猝不及防，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，让我们一起来学习写计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编为大家整理的小学德育渗透工作计划6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学德育渗透工作计划篇1

一、指导思想：

努力从加强理论学习和实践锻炼两方面入手，系统地学习语文课程标准等教育教学理论，按要求上好每一堂课，不断探索符合学生实际而又能促进其长远发展的教学方法、教学模式，虚心向有经验的老师请教，不断充实自己的教学思想，并及时总结经验教训，努力提高学生的语文素养。

二、培养目标：

新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继续社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观，人生观，价值观;具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学天生为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。因此在语文学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养，以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。

三、具体措施：

(一)、识字与写字方面。通过各种形式，激发学生对汉字的学习爱好，引导学生养成主动识字的习惯，学会使用字典、词典，锻炼初步的独立识字能力。同时引导学生正确使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

(二)、阅读方面。结合学校的“文化阅读”活动，发动学生多些朗读，规范学生发音，使学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。同时引导学生初步学会默读，独立思考，学会对课文中不理解的

三年级下册语文德育渗透计划

2018-2019学年度下学期

三年级语文德育渗透计划

一、指导思想：

本学期在语文教育教学中渗透德育教育，以党的教育方针为指导，发挥学生的主动地位，以学生自主发展为手段，以切合实际的丰富多彩的语文实践活动为载体，真正把德育教育贯穿于课堂教学全过程，而培养起学生的语文能力，终身学习的目的，培养出面向21世纪的新型人才。

二、教材分析：

本册教材以培养学生的自主学习能力为主，侧重于指导学生的学习方法。尤其是语文天地中的语文实践活动更利于开展学生的动手操作能力，让学生在活动中学习，在活动中发展。

在语文学科中，应注重培养学生的创新精神和实践能力。语文是一门基础学科，学好语文，从中渗透德育教学，提高学生素质。学生在读书、看报，才会写信，写日记，才能掌握语言文字这个工具。学好语文，练出硬笔杆，赞颂祖国美丽山水，歌颂人民的新风尚，像画家那样，把祖国的未来描绘的更加绚丽多彩。

在语文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党，热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想。继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育，自觉锻炼意志品质，培养热爱科学、勇于探究的精神，

学习观察问题和分析问题的正确思想方法，培养热爱动植物，保护环境的意识和社会责任感，了解祖国优美风景名胜，陶冶美的情趣。

三、具体措施：

1、在语文教学中，把德育教学渗透在每一节课中，加强学生热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，重视辩证，唯物主义的启蒙教育和社会主义道品质教育。

如何在小学语文教学中进行德育渗透

小学语文教学是学生德育教育的重要途径之一，同时也是培养学生语文素养的关键课程。因此，如何在小学语文教学中进行德育渗透，是班级教学和学校教育的重要任务之一。

一、常规教育教学与德育渗透的关系

常规教育教学是学校教育的基石，是全面推进素质教育全面发展的关键和核心。德育渗透是在常规教育教学的基础上，通过语文教学的形式和方式来体现和展开德育的内容与目标。因此，常规教育教学是德育渗透的基础，德育渗透是常规教育教学深度拓展和拓宽的关键和原动力。在小学语文教学中，要做到常规教育教学与德育渗透的良好衔接，才能达到学生全面素质的发展和提升。

二、如何进行德育渗透

1. 以班级文化为载体，营造和谐团队氛围

班级文化是指在班级活动中所传递和营造的一种团队风气，它是班级教育的一种有效手段。班级文化建设应该充分发挥语文教育的作用，加强学生知情权的培养，使学生能够在听、说、读、写的过程中，加强自我认识与团队沟通交流，激发自己的学习兴趣，感知到美与善，养成自尊、自信、自爱和自醒的美好品德和良好习惯。

2. 以阅读教学为基础，提高学生的文化素养

阅读是语文教学的核心环节，同时也是学生的生命线。通过阅读，学生可以领略到古今中外优秀文化、文艺名篇，增长知识、拓宽视野、激发情感、提升素质。在阅读教学中，通过引导学生阅读文学作品、名人轶事、历史典故等，让学生感知美、感悟善、领悟道德，渐渐积累良好品德与深厚文化底蕴，这对学生的德育素养提高具有极高的作用。因此，阅读教学是德育渗透的重要载体。

3. 以语文竞赛为手段，彰显学生个性

如何在小学语文学科中渗透德育内容（共五篇）

第一篇：如何在小学语文学科中渗透德育内容

如何在小学语文学科中渗透德育内容

语文是传情达意的工具，语文是生命之声，是文化之根，具有丰富的人文内涵。语文教学的本质，就是在引导学生去体验、去发现、去感悟语言文字之美、作者情感之美、文章意境之美的同时，受到思想政治、道德情操、人文素养等德育教育，促进学生德智全面发展。因此挖掘语文教学的博大教化力量，提高学生认识世界和改造世界的能力，是深化小学语文教学改革重要途径。下面就个人体会，谈谈在语文学科中如何更好的渗透德育。

一、挖掘教材内容，充分发挥课文的德育功能。

小学语文课文涉及的内容广泛，文章体裁多样化，任何知识的教学，老师都可以在适当的范围内创造出一个师生情感交融的氛围。声情并茂的散文，老师可通过朗读把优美的声音形象呈现于学生面前；平淡如水的说明文，可借助形象风趣的话语解说其中的事理；说理性文章，可用通俗的哲理把学生引入严密的逻辑世界。教材是进行思想教育的凭借。因此，教师应充分、全面、深入地探讨教材，准确把握教材中蕴含的教育因素，注重思想内容和语言文字的内在联系，根据教材的特点和学生的实际，适时、适度地进行思想教育，把语文教学中语言文字的训练和思想品德教育有机地结合起来。

（一）课前深入备课，挖掘品德教育素材。

语文教师要充分利用教材深入钻研，挖掘每篇课文的德育因素，确定每一课的教育点，即每篇课文可以运用文中哪些内容（字，词，句，段）对学生进行哪一方面的思想教育，教师要做到心中有数，胸有成竹，确保在教学中做好既教书又育人。例如在备课时，教师可以根据课文特点定出思想教育内容。《开国大典》《长征》等课文，讴歌革命传统，表现革命前辈的献身精神，可以使学生懂得今天的幸福生活来之不易，增强他们继承革命传统，为建设祖国作贡献的责任感。《长城》《桂林山水》《林海》等课文，描写祖国河山壮美，文化灿

小学语文渗透德育教案

教案标题：小学语文渗透德育教案

教学目标：

1. 培养学生正确的价值观和道德观，培养学生的品德素养。

2. 培养学生的语言表达能力和思维能力。

3. 培养学生的阅读理解能力和文学欣赏能力。

教学重点：

1. 通过语文教学渗透德育教育，培养学生正确的价值观和道德观。

2. 提高学生的语言表达能力和思维能力。

3. 培养学生的阅读理解能力和文学欣赏能力。

教学难点：

1. 如何通过语文教学渗透德育教育，培养学生正确的价值观和道德观。

2. 如何提高学生的语言表达能力和思维能力。

3. 如何培养学生的阅读理解能力和文学欣赏能力。

教学准备：

1. 教师准备相关的语文课文和教材。

2. 教师准备与德育教育相关的故事、诗歌或小品等。

3. 教师准备相关的教学辅助工具，如多媒体设备、图片、课件等。

教学过程：

步骤一：导入

1. 教师通过一个与德育教育相关的故事、诗歌或小品等，引起学生的兴趣和思考。

2. 教师与学生共同讨论故事、诗歌或小品中涉及的道德价值观，并引导学生发

表自己的看法和观点。

步骤二：知识讲解

1. 教师根据教学内容，讲解相关的语文知识点，如词语解释、句子结构等。

2. 教师通过讲解，引导学生理解和掌握语文知识，并与德育教育内容相结合，

培养学生正确的价值观和道德观。

步骤三：阅读与讨论

1. 教师选择一篇与德育教育相关的文章或课文，让学生进行阅读。

2. 学生阅读完毕后，教师组织学生进行讨论，引导学生思考文章中的道德问题，并提出自己的看法和解决方法。

步骤四：语言表达

1. 教师组织学生进行小组活动，让学生根据所学内容，撰写一篇与德育教育相

小学语文德育渗透工作计划

（经典版）

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序言

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小学语文学科渗透德育工作计划8篇

小学语文学科渗透德育工作计划 (1) 小学语文学科是基础性工具学科。语言文字作为表情达意的工具，具有强烈

的思想性，小学语文学科的教学在完成德育任务方面具有许多的优越条件。我们

要研究德育在小学语文教学内容中的特征，根据小学语文学科的特点，通过形象

感染、感情陶冶和潜移默化的作用来实施德育，培养高尚的情操，提高思想觉悟

和社会主义道德品质。

一、小学语文渗透德育的途径

(一)课堂教学

语文教育通常指的是关于自己祖国语言的教育活动。祖国语言负载着自己祖

国和民族的思维方式、思想感情，传承着自己祖国绵延不息的文化，具有深刻的

底蕴。课堂教学是进行德育的主要场所，它以教材为本，教材中有极其丰富的德

育内容，诸如爱国主义、艰苦奋斗、民族自豪感等。所以，应该把语文教学与德

育工作相结合的重点放在课堂教学上。

(二)课外阅读

课外阅读是语文德育实施的途径之一。积极开展内容丰富、形式多样的语文

课外阅读，不仅有利于发展学生的意志性格特征，而且有助于培养学生高尚的道

德情操。

当然，书有良莠之分，不能不加选择地让学生去读。教师应该针对学生的年

龄特征、兴趣爱好、思想实际，向学生推荐有关读物，列出书目，引导学生去读，

要加强阅读指导，激发学生课外阅读兴趣，教给他们读书方法，特别是评价与欣

赏的方法，使学生从阅读中有所收获。一本好书相当于一位良师益友，不仅可

以扩大学生的知识面，提高学习成绩，而且还能培养刻苦学习、战胜困难的奋斗

精神，所以应该鼓励学生订阅书刊杂志，使学生扩大视野，提高思想觉悟。

(三)教师的影响

小学语文学科渗透德育工作计划（精选10篇）

小学语文学科渗透德育工作计划

小学语文学科渗透德育工作计划（精选10篇）

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，现在就让我们好好地规划一下吧。那么如何做出一份高质量的工作计划呢？下面是小编精心整理的小学语文学科渗透德育工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学语文学科渗透德育工作计划篇1

德育作为社会主义精神文明建设的重要组成部分，历来是学校教育的永恒主题，对培养青少年学生逐步形成良好的社会公德，法纪观念和文明习惯，逐步确立科学的世界观和人生起着主导作用。在各个学科中都蕴含着德育材料，尤其是语文学科，德育材料更是丰富而生动，在语文教材中，很多篇章，或真实生动地展现我们民族的优良传统，或热情沤歌我们民族的精神，或精彩地描绘美丽多娇的祖国山河，或深刻阐述生命意义……因此，在具体的语文教学活动中，充分发挥语文教材优势，进行德育渗透，让德育与智商有机地结合在一起，使学生在获取知识的同时，也得到思想品德熏陶，促使青少年学生在学习中，不断提高自身素质。

一、在语文教学中，坚持文道结合的原则，让学生获得思想品德教育能更具体、形象。

各个学科的知识都在一定程度上反映了人们的思想观点，思想形成了学科知识的内在属性，它们互相融合，互相渗透，脱离了教材，谈品德，德育是空洞的说教；反之，没有德育的教学，智育也是苍白的。因此在具体的教学活动中，为了更好地实施教学，落实教学目标，德育结合，文道结合是要的，对于具有丰富而生动德育教材学科的语文学科而言，这一点更是关键，语文教师可以通过介绍写作背景，指导朗读，引导学生欣赏，归纳总结等方式，让学生理解课文内容，掌握一定写作技巧的同时，能更具体形象地获得思想教育教学效果。学生在学习中，不单掌握一定的语文学习技能，而且在潜移默化中，逐渐确立正确的世界观、人生观。

小学语文教学渗透德育工作计划

时光飞逝，时间在慢慢推演，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候开始写计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编收集整理的小学语文教学渗透德育工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学语文教学渗透德育工作计划1

一、学生情况分析

班级人数，50人。经过上学期的努力，学生在学习习惯、学习品质等方面取得了一些进步。但是两级分化比较明显，多数学生在老师的引导下可以很好的完成学习任务，但是个别学生仍需提高。

二、教材分析：

在语文学习上，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。

三、教材的重点和难点分析

语文学习中，本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

数学学习中，这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识以及用数学解决问题。教学难点：量的计量方面，给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克；图形图形和变换。

四、本学期教学工作的主要目标

1、培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。

2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

3、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

4、认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不

小学语文教学中德育教学的渗透方法8篇

第1篇示例：

小学语文教学是培养学生语言表达能力、阅读能力和创新思维的

重要环节，而德育教学则是培养学生健康人格、正确价值观和良好行

为习惯的基础。在小学语文教学中，德育教学的渗透是非常重要的，

可以通过以下几种方法实现：

一、选取适合的教材

语文教学中的教材选择非常重要，教材中应该融入一些具有道德

教育意义的文章、诗歌、童话等内容，引导学生树立正确的人生观、

价值观和行为规范。可以选取一些传统的经典作品如《格萨尔王传》、《孙子兵法》等来进行阅读，通过分析讨论其中的人格修养、忠诚勇敢等道德品质，引导学生进行价值观的思考与反思。

二、开展德育主题活动

在语文课堂上，可以结合德育主题开展一些有意义的活动，例如

讲解成语典故，品读优秀的诗歌散文，让学生感受其中蕴含的道德情感，引导他们从中汲取道德力量。可以组织一些德育主题的朗诵比赛、文学创作比赛等活动，让学生在实践中感受德育的力量，培养他们的

正直、诚信、勤奋等品质。

三、引导学生积极参与社会实践

语文教学中，可以通过课外阅读、写作等形式引导学生关注社会实践，了解社会风气，培养他们的社会责任感和公民意识。可以组织学生参与一些公益活动，如义卖、环保宣传、关爱贫困儿童等，让他们在实践中体验善良和奉献的快乐，激发他们的爱心和社会责任感。

四、设置德育评价指标

在语文教学中，也可以建立德育评价指标，通过课堂表现、作业评定、平时考察等方式评估学生的德育水平。可以根据学生的诚信、友爱、守纪守时等方面制定评价标准，及时了解学生的德育状况，引导他们进行自我反思和成长。

小学语文教学中渗透德育的思路

小学语文教学是培养学生语言表达能力和阅读理解能力的重要环节，同时也是德育教

育的重要途径。在语文教学中，渗透德育已经成为一种普遍的教育理念和实践方法。本文

将探讨小学语文教学中渗透德育的思路，以期为教师们提供一些有益的教学参考。

一、注重学生情感体验

语文教学是培养学生情感、情绪、态度和价值观的重要途径。在教学中，教师要注重

引导学生对文学作品进行情感体验，让学生通过感受语言的力量和美感，培养对美的感知

和追求。在阅读课文时，教师可以通过导入情境、情感引导等方式，让学生在阅读的过程

中逐渐感受到作品中的情感交融、价值取向和人生态度，从而引导学生形成正确的人生观、价值观和审美观。

二、注重培养学生的道德情操

小学语文教学中，要注重培养学生的道德情操。在课文中，教师可以精选那些具有高

尚情操的文学作品，如《小兵张嘎》、《荷叶杯》等，通过这些经典作品的讲解和解读，

引导学生了解作者的爱国情怀、友情情感以及感人的人生感悟，进而启发学生思考、感悟，培养学生的高尚情操和正确的品德观念。

三、注重引导学生感悟人生哲理

小学语文教学中，要注重引导学生感悟人生哲理。在教学中，教师可以通过讲解课文

中的人生感悟、哲理思辨、情感升华等方式，引导学生感悟生活的真谛，认识人生的矛盾

和意蕴，领悟人生的意义和人生的价值。在教学《荷叶杯》时，教师可以引导学生通过分

析作品中的人生哲理，如“爱与责任”、“坚持与奉献”等，让学生在感悟作品意境的也

感悟人生的真谛。

四、注重培养学生的社会责任感

五、注重激发学生对美的追求

小学语文教学中，要注重激发学生对美的追求。语文教学通过课文的赏析和讲解，可

2023年小学一年级语文德育渗透计划(三篇)

小学一年级语文德育渗透计划

一、指导思想：

在新的一学期里，我将继续努力从加强理论学习和实践锻炼两方面入手，系统地学习语文教学大纲和语文课程标准等教育教学理论，并按要求上好每一堂课，不断探索符合学生实际而又能促进其长远发展的教学方法、教学模式，虚心向有经验的老师请教，不断充实自己的教学思想，并及时总结经验教训，争取尽快站稳讲台，为将来的语文的教学打下良好的基础。

二年级语文教材遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习，生活和工作奠定坚实的语文基础。教材以传承中华优秀文化，弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植爱国主义情感。同时注意尊重多样文化，吸收人类文化的营养。思想乃行动的先导，总体而言：我将坚持以下几点重要教学思想，指导我的教学实践，以求尽快走进语文教学的殿堂。坚持语文教学的总体方向;着力全面提高学生的语文素养;正确把握语文教育的特点;积极探索自主、合作、探究的学习方式;努力建设开放而有活力的语文课程。

二、教材分析：

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识，能力，方法，情感融为一体。通过学习意境优美，内涵丰富的识字课，学生不仅识了字，而且积累了优美的语言，丰富了知识储备，并受到思想和文化的熏陶。教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。本册教材重视语言积累和感悟，重视练习语文基本功，也重视课内外结合，将语文学习和生活实际紧密结合起来。同时通过理解课文内容又受到了思想品德教育。

小学语文学科德育渗透计划

在语文学科教学中，重视文道结合，教书育人是语文教师责无旁贷的责任。在语文教材中，有着许多的可以着为德育渗透的内容。只要我们教师认真地阅读教材，在课堂教学中注意德育渗透，就不断能提高学生的思想认识水平和综合素质。在学科教学中，我对每篇文章都注意德育渗透。

第一单元：主要有《燕子》、《古诗两首》、《荷花》等课文，通过这些课文学习，激发注意观察大自然，感受大自然的美，学生热爱自然，从而培养学生热爱自然、热爱生活的情操……第二单元：主要有《翠鸟》、《燕子专列》、《一个村庄的故事》、《路旁的橡树》等课文，通过这些课文的学习，让学生要热爱动物、植物，同时留心周围的环境，懂得爱护环境，保护环境的重要性。

第三单元：主要有《寓言两则》、《惊弓之鸟》、《画杨桃》、《想别人没有想到的》等课文，通过这些课文的学习，让学生学会注意观察周围事物，学会思考问题、解决问题的方法。第四单元：主要有《和时间赛跑》、《检阅》、《争吵》、《绝招》等课文，通过这些课文的学习，感受童年丰富多彩的生活，学习纯朴、勤俭、热爱劳动、努力向上、不怕困难的好品质

第五单元：主要有《可贵的沉默》、《他是我的朋友》、《七颗钻石》、《妈妈的帐单》等课文，通过这些课文的学习，让学生体会人间真情，感受父母疼爱；父母为自己成长所付出的辛劳，同时懂得关爱他人，当有人遇到困难时能给予真诚的帮助。第六单元：主要有《太阳》、《月球之谜》、《我跨上了“信息高速公路》、《果园机器人》等课文，通过这些课文的学习，让学生感受祖国的发展以及有那些科学成果。激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，注意观察留心科学技术新发展。

一年级语文《小书包》德育渗透案例

课题：《小书包》德育

一、案例背景

《小书包》是一年级语文教材中的一篇课文，主要讲述了小书包里的各种文具和用途，以及它们在小学生学习生活中的重要性。这篇课文不仅具有认知价值，还可以帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。

二、德育目标

培养学生对学习的热爱和对知识的渴望。

帮助学生建立正确的价值观和消费观。

引导学生养成良好的生活习惯和学习习惯。

三、德育渗透内容

通过课文中的插图和讲解，让学生了解各种文具的用途和正确的使用方法。同时，引导学生认识到学习用品的重要性，激发他们对学习的热爱和对知识的渴望。

通过课文中的故事情节，让学生了解到小书包里的文具是每天陪伴他们学习的伙伴。引导学生珍惜文具，正确使用文具，避免浪费和损坏。

通过课文中的角色表现，让学生学习主人公对学习的态度和对文具的珍视。引导学生养成良好的生活习惯和学习习惯，如保持书桌整洁、按时完成作业等。

四、德育渗透方式

讲解：在课堂教学中，通过深入浅出的讲解，帮助学生理解课文中的内容，认识到学习用品的重要性。

示范：老师可以示范如何正确使用文具，让学生模仿并逐渐养成良好习惯。

活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让他们通过亲身体验来理解课文中的内容。

拓展：通过课外延伸活动，如文具捐赠、制作小书签等，进一步巩固学生在课堂上学到的知识。

五、德育渗透效果

通过《小书包》这篇课文的德育渗透，学生不仅能够了解各种文具的用途和正确的使用方法，还能够养成良好的生活习惯和学习习惯。同时，他们对学习的热爱和对知识的渴望也会得到激发。在今后的学习和生活中，他们将会更加珍惜文具、热爱学习。