学数学四年级上册《二、两、三位数除以两位数：1、除数是整十数的口算和笔算(商一位数)》优质课导学案_0

第1课时两、三位数除以整十数的口算和笔算

教学内容：苏教版四上P8，练习二1-5题。

教学目标：

1.使学生通过思考，主动探究并获得除数是整十数、商一位数的除法口算和笔

算方法，能正确地口算整十数除以整十数，以及笔算两、三位数除以整十数、商一位数的除法得数；学会用除法进行时间单位的简单换算。

2.使学生在探索算法的过程中，能主动交流和理解口算和笔算方法，初步体验

笔算过程，积累计算经验，提高除法口算和笔算能力。

3.使学生通过探索笔算方法，感受自主探索和合作交流对于数学学习的作用；

养成认真计算、验算检查的学习习惯。

教学重点：除数是整十数、商一位数的除法口算、笔算方法。

教学难点：被除数不是除数整倍数的笔算试商过程。

教具准备：课件。

教学过程：

一、复习

1．课前练习：

78÷4 63÷9 193÷3 424÷2

2．全班练习，并点评。

这四题中，哪一道题目你最有感觉？（意图：错误率最高的是第四题，商中间有0的除法。）

分析：商的情况，一位数或者两位数、两位数或者三位数。

得出：关键看被除数的首位够不够除除数。

二、教学新课

1．创设情境，出示例题图。

提问，从图上你知道了些什么？要帮助解决什么问题?

要求“要打成几包”怎样列式?(板书：60÷20)

重点：你们为什么想到要用除法来计算呢？

得：求60里面有（）个20。

2．学习口算方法。

(1)提问：60÷20等于几?你们会口算吗?

(2)让同学们直接说出为什么商是3的想法。

(3)组织交流、汇报讨论的情况。(结合回答，适当板书)

A:乘法20×3＝60，想到60÷20=3

B:想6÷2=3，所以60÷20=3

小结：

①除法计算想乘法，这也是一种非常好的办法，同时也是可以验算除法正确与否的办法。

②生：把60÷20想成6÷2=3，是因为被除数和除法同时去掉一个0，就是

同时除以10，缩小了10倍，所以商不变。（三年级下册的培优练习中

涉及。）

③其实，就是把6个十除以2个十，可以分成几个2个十。

配图说明：60分成三份，每份是20。

3．试一试：96 ÷20 150÷30

学生尝试练习，板演加巡视，交流反馈。

重点指导：三位数除以两位数的笔算过程。

想：150里面最多有（）个30，所以商（）在（）位上。

练习交流语句。

4.总结揭示课题：

今天我们的主要学习了：两、三位数除以两位数（整十数）的口算。

在学习过程中，你觉得要注意什么呢？

生：商的位置，商要商在个位上。

生：第二步乘的过程中，个位上乘的0要写下来。

三、巩固练习。

1.练一练。

4÷2 9÷3 21÷7 40÷8

40÷20 90÷30 210÷70 400÷80

尝试练习，开火车口答答案。

2.练习二。

第1题。

自主完成，集体完成。

第2题，选做题。

120÷30 114÷30

重点第二题，怎么想？114里面最多有（）个30，所以商3在个位上，注意余数必须比除数小。

第4题。

时分秒之间的互相转换练习。

采取先口答回顾进率问题，再进行尝试练习。

420分=（）时 300秒=（）分

第5题。

自主练习，集体交流反馈。

四、全课总结，作业。

对比今天学习的除法和以前学习的除法，你有什么发现？

完成大练习P6题，其中第2题的182 ÷30进行验算练习。