《蝉》ppt课件 (正式)
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《蝉》PPT课件(完整版)
理解作者对生命的尊重和热爱，感悟文中蕴含的科学 精神，激发探索科学的兴趣。
预习资料速查
作
者 简
法 布 尔 （ 1823—1915 ） ，
介 法国昆虫学家，被世人称为
“昆虫界的荷马”“昆虫界的
维吉尔”。著有《昆虫记》
《自然科学编年史》等。
预习资料速查
背 景
本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆1956 年版），
近 义
词
无动于衷
不动声色
词 同 两个词都有“不为外界所动”的意思。 辨
析
多用来形容心肠硬、冷酷等。多用来形容态度镇静。
异
词语感情色彩不同。
① 对于社会上的不正之风,我们不能熟视无睹，无动于衷。 例 ② 面对别人的指责，他不动声色地将书包收拾好，然后离
开了。
预习思考问题
带着问题读课文
导 思
1
文章是如何介绍蝉的生长过程 的？作者为什么要这样介绍？
科学小品又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一
知 识
方面科学知识的说明文体。它既有科学性又有文学性，写法活
泼，富有情趣，多采用文艺笔调。科学小品是说明文的一种。
主要特点：①科学性—内容必须合乎科学，引用的资料必
须可靠，数据必须准确；②生动性—文笔的生动性是科学小品
文区别于一般说明文的主要标志，一是要善于记叙和描写，二
常更清幽。 这地方让我生了归隐之心，我因多年来厌倦仕途却没有归
隐而悲伤起来。
课文拓展积累
【赏析】若耶溪在会稽若耶山下，景色佳丽。这首 诗是王籍游若耶溪时创作的，它使人感受到若耶溪的深 幽清净，同时也达到了“动中间静意”的美学效果。
这一段是动作描写，用拟人的修辞手法说蝉“表演一 种奇怪的体操”，用了一连串动词，如“腾跃”“翻 转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等等，把蝉从壳 中脱出的艰难过程具体、生动、准确地写了出来。
预习资料速查
作
者 简
法 布 尔 （ 1823—1915 ） ，
介 法国昆虫学家，被世人称为
“昆虫界的荷马”“昆虫界的
维吉尔”。著有《昆虫记》
《自然科学编年史》等。
预习资料速查
背 景
本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆1956 年版），
近 义
词
无动于衷
不动声色
词 同 两个词都有“不为外界所动”的意思。 辨
析
多用来形容心肠硬、冷酷等。多用来形容态度镇静。
异
词语感情色彩不同。
① 对于社会上的不正之风,我们不能熟视无睹，无动于衷。 例 ② 面对别人的指责，他不动声色地将书包收拾好，然后离
开了。
预习思考问题
带着问题读课文
导 思
1
文章是如何介绍蝉的生长过程 的？作者为什么要这样介绍？
科学小品又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一
知 识
方面科学知识的说明文体。它既有科学性又有文学性，写法活
泼，富有情趣，多采用文艺笔调。科学小品是说明文的一种。
主要特点：①科学性—内容必须合乎科学，引用的资料必
须可靠，数据必须准确；②生动性—文笔的生动性是科学小品
文区别于一般说明文的主要标志，一是要善于记叙和描写，二
常更清幽。 这地方让我生了归隐之心，我因多年来厌倦仕途却没有归
隐而悲伤起来。
课文拓展积累
【赏析】若耶溪在会稽若耶山下，景色佳丽。这首 诗是王籍游若耶溪时创作的，它使人感受到若耶溪的深 幽清净，同时也达到了“动中间静意”的美学效果。
这一段是动作描写，用拟人的修辞手法说蝉“表演一 种奇怪的体操”，用了一连串动词，如“腾跃”“翻 转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等等，把蝉从壳 中脱出的艰难过程具体、生动、准确地写了出来。
《蝉》课件(共23张PPT)
课文分析（二）
• 小结：这一部分按照卵——幼虫的生长化过程 来写的。
• ③从文章全文来看，作者是按照幼虫——成虫 ——卵———幼虫的顺序来写的。这样安排有 什么好处？
• 明确：使行文新颖活泼，不落俗套，引起读者 的兴趣，突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要 特点。
课文分析（二）
• ④结尾一段有何作用,运用了什么表达 方式？
• 明确：运用抒情、议论两种表达方式 。用富有诗意的语言总结蝉的一生， 抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢 乐的由衷赞叹和同情。
18-24 蝉卵的孵化和幼虫的生长
5.蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时间？
成虫产卵 幼虫落地上
半小时至 两天
蝉卵孵化
幼虫挂树枝
立刻
几分 钟后
四年后
寻觅藏身处
幼虫钻地下
绍了蝉的地下生活。但说是“未被发现的秘密”， 这句话体现了法布尔严谨的科学态度。“秘密”是 说人们对蝉的四年地下生活所知甚少，现在了解的 情况只是对蝉的地穴考察后的推论，更多的情况有 待于科学家们进一步考察与研究。
作者简介
法布尔，法国昆虫学家，动物行为 学家，文学家。被世人称为“昆虫界 的荷马，昆虫界的维吉尔”。他的传 世杰作《昆虫记》是一部十大卷的巨 著。
作者用富有诗意的文艺笔调向人们 展示出一个绚丽多姿、光怪陆离的昆 虫世界。这与作者长期接触大自然和 喜爱文学，酷爱诗歌分不开。少年时 期的法布尔家境贫苦，为了帮助贴补 家用，便担当起给人放鸭的劳动。正 是在与大自然的长期接触中，少年法 布尔爱上了昆虫研究这一行。
第三层次（18-24）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。 第四层次（25-26）：概括写蝉的生活历程。
2-6 蝉的地穴考察
1.蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序描写？ （1）约两厘米半口径的圆孔，四周一点杂物也 没有，位置：阳光曝晒的小路上 （2）隧道深达四十厘米左右，圆柱形，略有 弯 曲，近于垂直，底端完全封闭 （3）由外到内
《蝉》(完美版)课件
体型
蝉的体型通常较小，长度一般 在2-5厘米之间，但也有一些 大型种类，体长可达7-8厘米。
头部
蝉的头部较大，复眼发达，单 眼3个，触角短而细。
腹部
蝉的腹部长而细，末端尖锐， 具有发音器。
蝉的生活习性
栖息环境
蝉多栖息于森林、果园、山地等树木 茂盛的地方，以吸食植物汁液为生。
活动时间
繁殖方式
蝉的繁殖方式为卵生，雌蝉将卵产在 树枝上，卵孵化后成为若虫，若虫落 到地面钻入土中生活数年，然后羽化 为成虫。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
CHAPTER 02
蝉的鸣声与发音原理
蝉的鸣声特点
高亢激昂
蝉的鸣声通常高亢激昂， 能够穿透茂密的树叶和远 距离传播。
节奏感强
蝉鸣具有明显的节奏感， 不同种类的蝉鸣声节奏各 异。
昼夜不息
许多蝉种类在白天和夜晚 都会鸣叫，尤其在炎热的 夏季更为频繁。
发音器官与发音原理
发音器官
蝉的发音器官位于其腹部，主要由 鸣膜和音盖组成。鸣膜是一张紧绷 的薄膜，音盖则像一把小鼓槌，敲 击鸣膜产生声音。
《蝉》(完美版)课件
目录
• 蝉的基本介绍 • 蝉的鸣声与发音原理 • 蝉的生长与繁殖 • 蝉与人类文化的关系 • 蝉的生态价值与保护意义
CHAPTER 01
蝉的基本介绍
蝉的形态特征
颜色
蝉的颜色多样，常见的有绿色、 黑色、棕色等，有些种类还具 有金属光泽。
胸部
蝉的胸部发达，前翅革质，后 翅膜质，飞行时后翅展开。
人类对蝉的利用 虽然蝉对农业有一定的危害，但人类也利用蝉的鸣叫声来 预测天气和农时。同时，在一些地区，人们还将蝉作为美 食来享用。
《蝉》PPT课件
《蝉》PPT课件•蝉的基本介绍•蝉的生物学特性•蝉与人类文化•蝉的生态价值•蝉的研究与保护目录CONTENTS01蝉的基本介绍蝉的体型较小，一般长4~5厘米，但有的种类较大。
蝉的形态特征体型体色多为黑色或棕色，部分种类具有绿色或金色的光泽。
颜色复眼大而突出，单眼3个，呈三角形排列。
触角短，呈刚毛状。
头部前胸背板发达，呈马鞍形，中胸背板较小。
胸部腹部长而细，具有发达的听器。
腹部前翅革质，后翅膜质，静止时呈屋脊状覆于体背上。
翅膀蝉的生活习性蝉多生活在热带和亚热带地区，栖息于森林、果园、农田等树木茂盛的地方。
蝉的成虫多栖息在树上，用针刺口器吸取树汁，幼虫栖息土中，吸取树根液汁。
雄蝉通过鸣叫吸引雌蝉进行交配，鸣声高亢而持久。
蝉的生长过程包括卵、幼虫、成虫三个阶段，其中幼虫阶段最长，可达数年之久。
生活环境活动习性鸣叫习性生长过程蝉的分类与分布分类蝉属于昆虫纲、同翅目、蝉科。
全世界已知约2000余种，中国已知约150种。
分布蝉广泛分布于世界各地，尤以热带和亚热带地区种类最为丰富。
在中国南北各地均有分布，南方种类更多。
常见种类蚱蝉、蟪蛄、草蝉、斑蝉等是较为常见的蝉的种类。
02蝉的生物学特性雌蝉在树枝上产卵，卵孵化成若虫后掉落到地面。
卵期若虫期成虫期若虫在地下生活，吸食植物根系的汁液，经过多次蜕皮逐渐长大。
成虫爬出地面，羽化后具有翅膀和鸣叫器官，开始求偶和交配。
030201蝉的生长发育雄蝉通过鸣声吸引雌蝉，进行求偶行为。
求偶行为雄蝉与雌蝉交配时，雄蝉将精液注入雌蝉体内，完成受精过程。
交配过程雌蝉在树枝上产卵，卵孵化后若虫掉落到地面。
产卵行为蝉的繁殖与交配雄蝉通过振动鸣叫器官产生鸣声，吸引雌蝉进行交配。
鸣声产生不同种类的蝉鸣声不同，具有种间特异性。
鸣声类型蝉在夏季高温时活动最为频繁，常栖息于树上，吸食树汁为生。
行为习性蝉的鸣声与行为03蝉与人类文化03象征夏天的到来蝉鸣是夏天的标志之一，因此蝉也常被用来象征夏天的到来和炎热的季节。
第21课《蝉》课件(共26张PPT)
• 法布尔的一生，可以说是为昆虫的一生。作为昆虫学家，他不仅研究昆虫， 而且描写昆虫，他那卷帙浩繁的《昆虫记》不仅是科学著作，可以说，他透 过昆虫世界所书写的，是关于生命的诗篇。（刘心武）
资料助读
• 他出身于贫苦的农民家庭。 • 在农村里，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫
这一行。 • 有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行
精细的观察。
资料助读
你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究； 你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们； 你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察； 你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现； 你们探究死亡，而我却探究生命。
一生
• 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨 厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可 与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。
• 拟人修辞，抒情、议论的表达方式用诗意的语言概括蝉的一生，抒发对蝉用 艰苦劳动换来刹那欢愉的由衷赞叹，对生命的理解、尊重和关爱。
一般建在含有汁液的植物根须上。 2.为什么墙壁不会塌下来？
在隧道的墙上涂上灰泥。 3.本节是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？
由外及内的空间顺序
阅读“蝉的地穴”，思考：
蝉是怎么脱皮的？
先找到树枝或草叶抓紧，然后背部先裂开，最后尾端脱出。
蜕皮的顺序： 背——头——吸管和前爪——翅膀和后爪——尾部
事物发展变化 顺序
• 拟人，“表演” “腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开” 等 一连串动词，具体、生动、准确地表现蝉从壳中脱出的艰难过程。
• 幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又 懒洋洋地在绳端摇摆着。
资料助读
• 他出身于贫苦的农民家庭。 • 在农村里，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫
这一行。 • 有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行
精细的观察。
资料助读
你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究； 你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们； 你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察； 你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现； 你们探究死亡，而我却探究生命。
一生
• 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨 厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可 与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。
• 拟人修辞，抒情、议论的表达方式用诗意的语言概括蝉的一生，抒发对蝉用 艰苦劳动换来刹那欢愉的由衷赞叹，对生命的理解、尊重和关爱。
一般建在含有汁液的植物根须上。 2.为什么墙壁不会塌下来？
在隧道的墙上涂上灰泥。 3.本节是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？
由外及内的空间顺序
阅读“蝉的地穴”，思考：
蝉是怎么脱皮的？
先找到树枝或草叶抓紧，然后背部先裂开，最后尾端脱出。
蜕皮的顺序： 背——头——吸管和前爪——翅膀和后爪——尾部
事物发展变化 顺序
• 拟人，“表演” “腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开” 等 一连串动词，具体、生动、准确地表现蝉从壳中脱出的艰难过程。
• 幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又 懒洋洋地在绳端摇摆着。
《蝉》完整课件
02
蝉的生命周期
卵期
01
02
03
蝉的卵通常产在树枝上， 呈长椭圆形，表面有细 密的纹路。
卵的颜色通常为乳白色 或淡黄色，大小约为1-2 毫米。
卵期一般持续数周至数 月，具体时间取决于蝉 的种类和环境条件。
04
在卵期，蝉卵内的胚胎 逐渐发育，准备孵化成 幼虫。
幼虫期
01
02
03
04
幼虫孵化后，会掉落到地面上， 寻找适合的土壤钻入。
药用价值
蝉蜕（蝉的幼虫外壳）在中药中有广 泛应用，具有解热、镇痉等功效。
蝉的文化象征意义
象征复活与永生
01
在一些文化中，蝉被视为复活和永生的象征，因为它们能从地
下钻出并蜕变成成虫。
象征夏天的到来
02
蝉鸣是夏天的标志之一，因此蝉也常被用来象征夏天的到来和
炎热的天气。
象征不屈不挠的精神
03
蝉的一生经历了长时间的蛰伏和等待，最终才能破土而出、振
蝉的生物技术应用
蝉具有独特的生物特性和生理机制，如长寿命、高 效能量转换等。未来研究可探索将蝉的生物技术应 用于医学、农业等领域，开发新的生物产品和生物 技术。
蝉与人类文化的关系研究
蝉在人类文化中具有丰富的象征意义和文化内涵。 未来研究可关注蝉与人类文化的关系，挖掘其在文 学、艺术、民俗等领域的文化价值。
05
蝉的研究现状与展望
蝉的研究历史与现状
01
02
03
04
蝉的分类与分布
蝉属于昆虫纲同翅目，全球分 布广泛，种类繁多。
蝉的生活史
蝉的生活史包括卵、幼虫、蛹 和成虫四个阶段，不同种类的
蝉生活史长短不一。
蝉的鸣声与行为
《蝉》PPT课件-完美版
1、学生自读。指名读。
2、理解重点词语：
3、有感情地朗读、背诵。
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
趣味语文
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
2、学生自读。指名读。
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
《蝉》PPT课件-完美版
《蝉》PPT课件-完美版
内容梳理
第一层（11-13）介绍蝉的产卵，分别说明了产 卵的地方、方式和数量等。
第二层（14-17）写产卵遇到的危险。 第三层（18-24）介绍产卵的孵化和幼虫的活动。
蜕皮、悬挂、落地、藏身地下等。 第四层（25-26）概括蝉的生活历程。
《蝉》PPT课件-完美版
（3）小组讨论，合作学习。
（4）汇报交流，师生评议。
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
2、交流体会含义深刻的句子。
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
《蝉》PPT课件-完美版
南京财经学校·吴佳永
《蝉》PPT课件-完美版
《蝉》PPT课件-完美版 《蝉》PPT课件-完美版
《蝉》PPT课件-完美版 《蝉》PPT课件-完美版
《蝉》PPT课件-完美版 《蝉》PPT课件-完美版
《蝉》PPT课件-完美版
法布尔，世界著名的昆虫学家， 法国人。他出身于贫苦的农民家庭， 没有上过像样的小学，为了补贴家 用，还得给人打短工。在农村里， 他被大自然中各种各样的昆虫迷住 了，爱上了研究昆虫这一行。有时 候他会一连十几个小时趴在地上一 动也不动地对一种昆虫进行精细的 观察，以致有人以为他发疯了。他 读过师范学校，当过小学教师和中 学教师。
第21课《蝉》课件(共74张PPT)
学习小助手
“四年”与“一个月”对比鲜明，既有作者的感慨，也有 作者对蝉的敬佩之情。
合作探究
这句话概括了蝉的一生，既照应了对蝉的地穴的介绍，又 结束了对蝉的产卵、孵化过程的叙述，收束全文，抒发了作者 对蝉的生长历程的感慨；同时还激起了人们对蝉的敬佩与同情， 令人印象深刻。
合作探究
再读课文，理清顺序。 1.课文第8~10段是按怎样的顺序来描写蝉的幼虫脱壳的？
学习小助手
句中的“十个”“三四百个”是表示数量的词语，可知运 用的是列数字的说明方法。
合作探究
列数字，科学而准确地说明了蝉产卵的方式和数量。
合作探究
3.“ 幼 虫 落 地 之 前 ， 就 在 这 里 行 日 光 浴 ， 踢．踢．腿．， 试．试．筋．力．，有时却又懒．洋．洋．地在绳端摇摆着。”说说句中加点 词语的表达作用。
预习导学
(7)匹敌:对等，相当。 (8)开辟:文中意思为打通道路。 (9)无动于衷:心里一点不受感动；一点儿也不动心。指对令人 感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。 (10)来之不易:形容事情的成功或财物的取得很不容易。 (11)不怀好意:胸怀恶意，怀有不可告人的目的。
预习导学
拓展:“开辟”与“开拓”是一对近义词。二者都有 开发 的 意思。“开辟”多为 新开发、新建立 的意思；“开拓”着 重指 在原来开发的基础上加以补充 。
合作探究
不能删除。“常常”表示事情的发生不止一次，而且时间 相隔不久，但也有例外。如果删除，意思就变成了所有的蝉的 幼虫出现于地面，都要在邻近的地方徘徊，与事实不符。这体 现了说明文语言的准确性和严密性。
合作探究
2.“卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下 去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。” 这句话运用了哪种说明方法？有什么作用？
《蝉》(完美版)ppt课件
大孔雀蝶 的外貌
一大群蝴蝶轻拍着翅膀。围着钟 形罩飞舞，落在罩子上。忽而又 飞走，然后又飞回来，再飞向天 花板，继而又飞下来。他们扑向 蜡烛，翅膀一扇，蜡烛灭了。它 们又扑向我们肩头，钩住我们的
衣服，轻擦着我们的面孔。
大孔雀蝶求偶
法布尔为了研究大孔雀蝶假设和实验了许多结果。 大孔雀蝶是否具有某些普通视网膜所没有的特殊视觉？
特写
• 就这么多了，谢谢观看
大孔雀蝶晚会
大孔雀蝶是欧洲最大的蝴蝶，穿着栗色条穿过 其间，线条周边呈烟灰白，翅膀中央有一个 圆形斑点，宛如一只黑色的大眼睛，瞳仁中 闪烁着黑色、白色、栗色、鸡冠花红色的呈
彩虹状的变幻莫测的色彩。
了作者对蝉的喜爱、赞美之情。
法布尔 的态度
法布尔描写意大利蟋蟀时，先 概括介绍了意大利蟋蟀的活动 季节、形体特征、生活习性和 迷惑人的发声特点（发声器官 和发声原理）
意大利蟋蟀没有黑 色外套，而且图形 也无一般蟋蟀那种 粗笨的特点。恰恰 相反，它细长，瘦 弱，苍白，几乎全 白。
它在高高的草丛中，蹦来蹦去， 很少待在地上生活。从7月一直 到10月，它们日落时分开始歌
唱，一直唱到大半夜，是一场 悦耳动听的音乐会。
声音响亮时，鞘翅是完全竖起的， 声音沉闷时，鞘翅则多少有点下垂。 当鞘翅处于下垂状态时，其外侧边 缘不同程度地压在蟋蟀柔软的侧部， 从而随之减小了振动部分的面积， 声音也就随之变小。
还有哪种昆虫的鸣叫胜过 意大利蟋蟀？那么优美， 那么清脆我不知有多少次， 席地躺在迷迭香花丛中躲 着，偷听那美妙的音乐演 唱会啊！
脱皮
上端贴在流线型前胸上，下端 边缘往上翘起，呈尖形披檐状。 鞘翅勉强能遮住裸体蝗虫背部， 宛如西服的垂尾，因省料子而 剪短不够长，显得十分难看。 鞘翅遮盖着的是两条细长小带 子，那是翅膀的胚芽，比鞘翅 还要短小。
一大群蝴蝶轻拍着翅膀。围着钟 形罩飞舞，落在罩子上。忽而又 飞走，然后又飞回来，再飞向天 花板，继而又飞下来。他们扑向 蜡烛，翅膀一扇，蜡烛灭了。它 们又扑向我们肩头，钩住我们的
衣服，轻擦着我们的面孔。
大孔雀蝶求偶
法布尔为了研究大孔雀蝶假设和实验了许多结果。 大孔雀蝶是否具有某些普通视网膜所没有的特殊视觉？
特写
• 就这么多了，谢谢观看
大孔雀蝶晚会
大孔雀蝶是欧洲最大的蝴蝶，穿着栗色条穿过 其间，线条周边呈烟灰白，翅膀中央有一个 圆形斑点，宛如一只黑色的大眼睛，瞳仁中 闪烁着黑色、白色、栗色、鸡冠花红色的呈
彩虹状的变幻莫测的色彩。
了作者对蝉的喜爱、赞美之情。
法布尔 的态度
法布尔描写意大利蟋蟀时，先 概括介绍了意大利蟋蟀的活动 季节、形体特征、生活习性和 迷惑人的发声特点（发声器官 和发声原理）
意大利蟋蟀没有黑 色外套，而且图形 也无一般蟋蟀那种 粗笨的特点。恰恰 相反，它细长，瘦 弱，苍白，几乎全 白。
它在高高的草丛中，蹦来蹦去， 很少待在地上生活。从7月一直 到10月，它们日落时分开始歌
唱，一直唱到大半夜，是一场 悦耳动听的音乐会。
声音响亮时，鞘翅是完全竖起的， 声音沉闷时，鞘翅则多少有点下垂。 当鞘翅处于下垂状态时，其外侧边 缘不同程度地压在蟋蟀柔软的侧部， 从而随之减小了振动部分的面积， 声音也就随之变小。
还有哪种昆虫的鸣叫胜过 意大利蟋蟀？那么优美， 那么清脆我不知有多少次， 席地躺在迷迭香花丛中躲 着，偷听那美妙的音乐演 唱会啊！
脱皮
上端贴在流线型前胸上，下端 边缘往上翘起，呈尖形披檐状。 鞘翅勉强能遮住裸体蝗虫背部， 宛如西服的垂尾，因省料子而 剪短不够长，显得十分难看。 鞘翅遮盖着的是两条细长小带 子，那是翅膀的胚芽，比鞘翅 还要短小。
第21课《蝉》课件(共33张ppt)
说一说，作者在文中用了哪些说明方法？
如果它不受干扰，一根枯枝常常刺出三四一个孔。卵 就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下 去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四 百个。
运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了产卵的方 式和数量等。
比一比，体会语言的准确性。 这小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。 大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土 堆。
《蝉》就选自此书。
本文体裁
科学小品文，又名知识小品，是一种用小 品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。 它既有科学性，又有文学性。
整体感知
文章分为两个部分，分别写了什么内容？
蝉的地穴
介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程
蝉的卵
介绍蝉从卵到幼虫的生长过程
活动一：把握文章内容
➢ 速读课文，把握文章结构。
写出了蝉的幼虫慵懒、可爱的日常。
接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃， 翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力 张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻 上来，并用前爪钩住它的空皮。
“表演体操”将蝉拟人化，“腾跃”“翻 转”“倒悬”“伸直”等一系列动词准确描写 蝉脱壳的过程，用词准确生动。
可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不 是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然 无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不 过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。”
蝉的地穴
蝉
蝉的卵
蝉的环境（1） 建造地穴（2-7） 金蝉脱壳（8-11）
产卵（12-13） 蝉遇到的危险（14-17） 蝉的孵化（18-24） 概写蝉的生命历程（25-26）
➢ 细读课文，回答下面问题。
（1）蝉的地穴有什么特点？在建地穴时土搬到哪里去了？ （2）作者是按照怎样的说明顺序来写蝉从幼虫到成虫的成长过程的？ （3）作者是按照怎样的说明顺序来写蝉从卵到幼虫的成长过程的？
语文八年级上册第20课《蝉》(共23张PPT)
变成成虫
成虫交配、产卵后死亡
立刻
几分钟后
四年后
约3个多小时
五星期后
不久
从上述分析中可以发现，作者并没有按昆虫一般的生长过程“卵——幼虫——成虫”的顺序来介绍，而是从中间的一环“幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生活史。这样安排顺序正是作者的匠心所在。
理清全文的说明顺序
入土隐藏
幼虫出穴
脱皮成长
成虫产卵
拟人手法。统治者”表现了蝉鸣叫的声音大、刺耳、时间长的特点。作者对“蝉”很尊敬，在平等的地位上去观察蝉。
蝉很聪明
蝉生活得很操心
蝉有时候也得为生存奔波
抒情。蝉有时很可怜，作者对蝉的同情。
抒情。赞美了蝉生长的隐忍，坚强不易。
蝉的蜕皮顺序是怎样的？
做隧道的时候，泥土搬到哪里去了？为什么墙壁不会塌？
为什么金蜣的窠外面总有一座土堆，蝉的洞口周围一点土都没有？
蚋破坏蝉卵的过程
蚋用穿刺工具破坏蝉卵
5
蚋在产卵上刺孔，放入自己的卵
6
蝉对此没有反应
7
蝉卵的孵化过程
开始像鱼，身体下面鳍状物帮助幼虫走出壳外
8
出孔后的幼虫借助脱下的皮附着在树枝上
9
附在树枝上的幼虫自由活动
10
不久落地
11
面临危险
12
有的死掉了，有的寻找软土
13
找到软土后用前足的钩掘地挖穴
14
经历四年地下生活
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
第一声蝉鸣大概出现在什么时候？
04
03
02
01
05
06
第21课《蝉》课件(共30张ppt)
比喻，把蝉比作“矿工或铁路工程师”， 生动形象地说明了蝉聪明能干，突出其神奇 的本领。
6、幼虫落地之前，就在这里 行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有 时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。
拟人，赋予蝉的幼虫以人的情态， 生动地写出了蝉的幼虫的可爱，表现了 作者对蝉的喜爱之情。
感悟精神
艺术特色
本文是一篇说明文，但我们读起来并不觉得枯燥无味，为什么？ 《蝉》是一篇科学小品，具有一定的文学色彩，主要表现在以下 几个方面： 一是把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。 二是运用文学的语言表达。 三是把自己的观察过程写得富有波折，有情节，有描写，就像是 小故事一样，激发读者的阅读兴趣。
目标升华
法布尔笔下的蝉是鲜活的，本文字里行间蕴含 着作者怎样的思想感情？从中你能看出作者具有怎 样的科学精神？
课题导入
猜谜语
蝉
唱歌不用嘴，声音真清脆。
嘴尖像根锥，专吸树枝水。
说鸟不是鸟，躲在树上叫。
自吹啥都懂，其实全不晓。
作者简介
法布尔 昆虫学家 马”“昆虫界的维吉尔”
， “昆虫界的荷
《昆虫记·蝉》共有“蝉和 蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”四部分。 作者用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉 的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到 成虫的生长过程。课本节选自第二、四部分。
4 、 可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并 不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它 仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容 易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。
运用拟人手法，将蝉人格化，生动形象地写出了蝉只是顺 着本能生存，表达了作者对蝉的同情。
5、其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。 矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道 坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。
6、幼虫落地之前，就在这里 行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有 时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。
拟人，赋予蝉的幼虫以人的情态， 生动地写出了蝉的幼虫的可爱，表现了 作者对蝉的喜爱之情。
感悟精神
艺术特色
本文是一篇说明文，但我们读起来并不觉得枯燥无味，为什么？ 《蝉》是一篇科学小品，具有一定的文学色彩，主要表现在以下 几个方面： 一是把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。 二是运用文学的语言表达。 三是把自己的观察过程写得富有波折，有情节，有描写，就像是 小故事一样，激发读者的阅读兴趣。
目标升华
法布尔笔下的蝉是鲜活的，本文字里行间蕴含 着作者怎样的思想感情？从中你能看出作者具有怎 样的科学精神？
课题导入
猜谜语
蝉
唱歌不用嘴，声音真清脆。
嘴尖像根锥，专吸树枝水。
说鸟不是鸟，躲在树上叫。
自吹啥都懂，其实全不晓。
作者简介
法布尔 昆虫学家 马”“昆虫界的维吉尔”
， “昆虫界的荷
《昆虫记·蝉》共有“蝉和 蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”四部分。 作者用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉 的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到 成虫的生长过程。课本节选自第二、四部分。
4 、 可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并 不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它 仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容 易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。
运用拟人手法，将蝉人格化，生动形象地写出了蝉只是顺 着本能生存，表达了作者对蝉的同情。
5、其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。 矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道 坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。
《蝉》优秀PPT课件
对未来研究的展望
深入种群调查
对全球范围内的蝉种群进行深入调查，了解其分布和种群状况。
生态学与进化生物学研究
深入研究蝉与其他生物的相互作用及其进化历程，揭示更多生态学 和进化生物学的奥秘。
保护策略研究
研究如何更有效地保护蝉及其生态环境，提出切实可行的保护策略 和措施。
THANKS
感谢观看
触角长而细，呈须状，用 于感觉外界环境。
蝉的种类与分布
常见种类
常见的蝉有蚱蝉、蟪蛄、鸣鸣蝉 等。
分布范围
蝉主要分布在亚洲、欧洲和北美 洲的温带和热带地区。
蝉的生命周期
卵期
雌蝉将卵产在树皮上， 孵化后进入幼虫期。
幼虫期
幼虫生活在土中，以吸 食树根汁液为生，经过 多次蜕皮后进入蛹期。
蛹期
蛹在土中形成，经过一 段时间的发育后羽化为
成虫。
成虫期
成虫羽化后爬到树上， 经过一段时间的适应后
开始鸣叫和繁殖。
02 蝉的形态特征
蝉的外观
总结词
独特的外形
详细描述
蝉具有独特的外形特征，通常呈扁平状，体色多为棕色或黑色，有些种类具有 金属光泽。它们的身体表面覆盖着许多细小的鳞片，使得它们看起来非常光滑 。
蝉的眼睛
总结词：复眼结构
详细描述：蝉有一对复眼，这是它们主要的视觉器官。复眼由许多小的六角形透 镜组成，能够为蝉提供宽广的视野。此外，蝉的触角上还长有许多感觉器官，能 够帮助它们感知周围的环境。
进化生物学研究
蝉的进化历程和适应性特 征为进化生物学提供了丰 富的实证材料，有助于理 解生物进化的机制。
保护蝉的重要性
生态平衡维护
蝉在食物链中扮演着重要的角色 ，保护蝉有助于维护整个生态系
《蝉》虞世南PPT课件.ppt
因为受到隋炀帝的重用，虞世南在朝中十分显贵，但他并未因此而减少对自身的约 束，仍然过着清贫节俭的生活，性情也一如往常那般沉静寡淡，恪尽职守，一日三 省己身。而后，虞世南两次易主，先经历了江都之变，跟在宇文化及身边，后又被 窦建德所俘。虽然常言道一朝天子一朝臣，但是宇文化及和窦建德都对虞世南十分 客气，并授予他官职。窦建德被李世民所灭后，虞世南又被召入秦王府，任王府的 参军。
孔子说：君子不妄动，动必有道；君子不徒语，语必有理；君子不苟求，求必有义；君 子不虚行，行必有正。即使身居高位，若是真的君子，也不会借此机会大肆宣扬自己的 品质如何高尚，自己做过多少可歌可泣，值得人们敬佩和崇拜的事情。在他们看来，这 些品质与生俱来，并没有什么值得宣传的；而他们做过的事情也不过是举手之劳，并没 有什么值得炫耀的。
《蝉》虞世南PPT课 件.ppt
演人
蝉
【唐】虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
虞世南，字伯施，生于南朝，长于唐朝，终于唐贞观十二年（638年）。 虞世南幼年丧父后，因博学聪敏受到陈文帝照拂，后在朝中任建安王法曹 参军。南朝陈灭亡后，当时还是晋王的隋炀帝杨广得闻虞世南声望显赫， 特派人召其入宫，并在登基后先任命虞世南为秘书郎，随后升其至起居舍 人。
名声是靠人传播出去的，品性则不是。一个人的品性是否高洁，并不 取决于是否有刻意的渲染和宣传。一个品性高洁、内心高尚的人，即 使没有人宣传，也改变不了他高洁的事实。反之，一个人内心阴险狡 诈，即使再多的人将他美化，为他宣传，他也始终无法成为一个真正 高尚的人。
喜欢很久以前读到的两句话：与人不求感德，无过便是德；处事不必邀功，无过便是功。 真正的君子从不需要刻意宣传自己如何高尚、正直、诚实、无私，这些优秀的品质自他 们小时便已生长在他们的骨子里，然后通过他们的一言一行、一举一动，在不经意间便 从他们身上散发出来。那是一种由内而外散发出的美，外人或许能够模仿他们的动作、 语言、语调、表情，却一定模仿不出那种自然。
《蝉》优秀PPT课件
《蝉》优秀课件
汇报人：可编辑
2023-12-23
目录
CONTENTS
• 蝉的简介 • 蝉的形态特征 • 蝉的生活习性 • 蝉的文化意义 • 保护蝉的重要性
01
蝉的简介
蝉的基本信息
01
02
03
蝉的形态特征
蝉体长椭圆形，头部突出 ，复眼大而明亮，胸部具 翅，足细长。
蝉的颜色
蝉通常呈棕色或黑色，有 时带有金属光泽。
05
保护蝉的重要性
维护生态平衡
蝉在生态系统中扮演着重要的 角色，它们是食物链中的一部 分，为其他动物提供食物和栖 息地。
蝉的幼虫在土壤中生活，以植 物根系为食，有助于控制植物 过度生长，维护土壤健康。
蝉的成虫在树上产卵，有助于 树木的传粉和繁殖，促进森林 生态系统的稳定。
保护生物多样性
蝉是生物多样性的重要组成部分 ，它们的存在丰富了生态系统的
蝉的头部
头部通常比较短小，复眼 大而突出，口器为刺吸式 。
蝉的眼睛
复眼结构
蝉的复眼由数千个小眼组成，能够观 察周围环境和感知光线变化。
视觉特点
蝉的视觉系统对移动的物体非常敏感 ，能够快速捕捉到猎物或逃避捕食者 。
蝉的翅膀与飞行
翅膀结构
蝉的翅膀呈透明或半透明状，翅膀上有许多细小的翅脉和翅 膜，使它们能够快速扇动翅膀飞行。
木。
吸食方式
蝉的口器像一根细长的吸管，能够 刺入植物的茎干中吸取汁液。
食物对蝉的影响
蝉通过吸取植物汁液获取营养，维 持生命活动，同时对植物的生长也 会产生一定影响。
蝉的繁殖方式
交配
孵化
雄蝉通过鸣叫吸引雌蝉，交配后雌蝉 会在树枝上产卵。
卵在孵化过程中会经历多次蜕皮，最 终孵化出若虫。
汇报人：可编辑
2023-12-23
目录
CONTENTS
• 蝉的简介 • 蝉的形态特征 • 蝉的生活习性 • 蝉的文化意义 • 保护蝉的重要性
01
蝉的简介
蝉的基本信息
01
02
03
蝉的形态特征
蝉体长椭圆形，头部突出 ，复眼大而明亮，胸部具 翅，足细长。
蝉的颜色
蝉通常呈棕色或黑色，有 时带有金属光泽。
05
保护蝉的重要性
维护生态平衡
蝉在生态系统中扮演着重要的 角色，它们是食物链中的一部 分，为其他动物提供食物和栖 息地。
蝉的幼虫在土壤中生活，以植 物根系为食，有助于控制植物 过度生长，维护土壤健康。
蝉的成虫在树上产卵，有助于 树木的传粉和繁殖，促进森林 生态系统的稳定。
保护生物多样性
蝉是生物多样性的重要组成部分 ，它们的存在丰富了生态系统的
蝉的头部
头部通常比较短小，复眼 大而突出，口器为刺吸式 。
蝉的眼睛
复眼结构
蝉的复眼由数千个小眼组成，能够观 察周围环境和感知光线变化。
视觉特点
蝉的视觉系统对移动的物体非常敏感 ，能够快速捕捉到猎物或逃避捕食者 。
蝉的翅膀与飞行
翅膀结构
蝉的翅膀呈透明或半透明状，翅膀上有许多细小的翅脉和翅 膜，使它们能够快速扇动翅膀飞行。
木。
吸食方式
蝉的口器像一根细长的吸管，能够 刺入植物的茎干中吸取汁液。
食物对蝉的影响
蝉通过吸取植物汁液获取营养，维 持生命活动，同时对植物的生长也 会产生一定影响。
蝉的繁殖方式
交配
孵化
雄蝉通过鸣叫吸引雌蝉，交配后雌蝉 会在树枝上产卵。
卵在孵化过程中会经历多次蜕皮，最 终孵化出若虫。
《蝉》PPT课件完整版(2024)
8
关键段落分析与解读
孵化过程
描述了蝉卵孵化成幼虫的过程 ，表现了生命的顽强和坚韧。
2024/1/30
幼虫生活
详细介绍了幼虫在地下生活的 情况，包括挖掘隧道、寻找食 物等，展现了生命的智慧和力 量。
成虫羽化
生动描绘了成虫羽化的过程， 表现了生命的蜕变和重生。
鸣叫死亡
通过描写蝉的鸣叫和死亡，表 达了作者对生命短暂的感慨和
19
培养学生热爱大自然、保护环境的意识
通过蝉与自然的密切关系，引导 学生感受大自然的神奇和美丽。
2024/1/30
激发学生热爱大自然、保护环境 的情感，培养他们的环保意识。
鼓励学生积极参与环保行动，从 身边小事做起，为保护环境贡献
自己的力量。
20
05
跨学科融合与创新实践
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
7
全文结构及写作特点
01
02
03
结构清晰
全文按照时间顺序，从蝉 的孵化、幼虫生活、成虫 羽化到鸣叫死亡，展现了 蝉的完整生命历程。
2024/1/30
语言生动
运用拟人、比喻等修辞手 法，将蝉的形象描绘得栩 栩如生，使读者产生强烈 的视觉和听觉感受。
情感真挚
通过对蝉的细致观察和描 绘，表达了作者对生命的 敬畏和对自然的热爱。
《蝉》PPT课件完整版
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
2024/1/30
1
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 情感态度价值观培养 • 跨学科融合与创新实践 • 课堂互动与检测反馈
2024/1/30
关键段落分析与解读
孵化过程
描述了蝉卵孵化成幼虫的过程 ，表现了生命的顽强和坚韧。
2024/1/30
幼虫生活
详细介绍了幼虫在地下生活的 情况，包括挖掘隧道、寻找食 物等，展现了生命的智慧和力 量。
成虫羽化
生动描绘了成虫羽化的过程， 表现了生命的蜕变和重生。
鸣叫死亡
通过描写蝉的鸣叫和死亡，表 达了作者对生命短暂的感慨和
19
培养学生热爱大自然、保护环境的意识
通过蝉与自然的密切关系，引导 学生感受大自然的神奇和美丽。
2024/1/30
激发学生热爱大自然、保护环境 的情感，培养他们的环保意识。
鼓励学生积极参与环保行动，从 身边小事做起，为保护环境贡献
自己的力量。
20
05
跨学科融合与创新实践
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
7
全文结构及写作特点
01
02
03
结构清晰
全文按照时间顺序，从蝉 的孵化、幼虫生活、成虫 羽化到鸣叫死亡，展现了 蝉的完整生命历程。
2024/1/30
语言生动
运用拟人、比喻等修辞手 法，将蝉的形象描绘得栩 栩如生，使读者产生强烈 的视觉和听觉感受。
情感真挚
通过对蝉的细致观察和描 绘，表达了作者对生命的 敬畏和对自然的热爱。
《蝉》PPT课件完整版
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
2024/1/30
1
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 情感态度价值观培养 • 跨学科融合与创新实践 • 课堂互动与检测反馈
2024/1/30
第21课《蝉》课件(共31张PPT) 统编版语文八年级上册
背景链接
出处 本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆1956年版）。王大文译。
内容
原文由“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵” 四部分组成。详尽地介绍了蝉的生活习性和生长过程。课文节 选其中的两部分——“蝉的地穴”和“蝉的卵”，以小标题的 形式分割，各有侧重。
字音字形
金蜣(qiāng ) 罅隙( xià ) 孵化( fū ) 车辙( zhé ) 喧嚣( xiāo )
研读课文
说说下面的句子运用了什么说明方法。
其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱 支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪 明，在隧道的墙上涂上灰泥。
运用打比方、作比较的说明方法，把蝉比作矿工或铁路工程师，并与他 们进行比较，说明了蝉做隧道时墙壁不易倒塌的原因，形象地揭示出蝉的幼 虫的聪明、能干。
板书设计
研究蝉的环境
地穴外部特点：洞口无土
地穴内部特点：内壁坚固
巧筑 地穴内壁坚固的必要性：上下爬行、
蝉 地穴
的 地
地穴内部“建筑法”
考察天气
穴
幼虫出穴
出穴成长 蜕皮过程
蝉
变强壮后飞走
成虫产卵 产卵的地点、方式 蝉卵遇到的危险
蝉
蝉卵孵化
的 幼虫入地 幼虫落地
卵
挖穴隐藏
蝉的一生：四年苦工，一月享乐
幼虫
“我从放大镜中见它挥动‘锄头’” （第24段）
“未长成的蝉的地下生活，至今还 是个秘密”（第25段）
方法 小心假设，多次观察求证
借助仪器辅助观察 ③_对__未__观__察__到__的__内__容__客__观__陈__述_
研读课文
小结 本文是法布尔长年科学观察与研究的结晶，从中可以看出：①他对世
第课《蝉》(共张PPT)优秀课件
运用抒情、议论。 总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动 才换来短暂欢乐的赞美和同情和悲悯。
蝉的卵 小结
这一部分按照卵——幼虫的生长化过 程来写的。
28.从文章全文来看，作者是按照幼 虫——成虫——卵———幼虫的顺序来写的。 这样安排有什么好处？
使行文新颖活泼，不落俗套，引起 读者的兴趣，突出蝉“四年黑暗的苦工 ”这一重要特点。
幼虫从 地穴爬出
徘徊一阵子
幼虫爬上灌木枝或草叶
三个半钟头
成虫离枝飞去
五个星期后
成虫交配（产卵，死亡）
课文分析：
1.一到七月初，蝉就占据了我门前的 树。我是屋里的主人，它却是门外的统治 者。有了它的统治，无论怎样总是不很安 静的。
拟人，写蝉在七月中的主导地位，有情趣。
2.蝉是从哪里来的？
蝉的幼虫是从阳光曝晒的道路上的小圆孔里 爬出来的。作者将读者的目光由蝉吸引到道 路上的小圆孔上。
打比方，把蝉比作矿工或铁路工程师，说明 蝉的聪明。
9.“做隧道的时候，泥土都搬到哪里 去了呢？”
“它掘土的时候，将汁液喷洒在泥土上，使 泥土成为泥浆，于是墙壁就更加柔软。幼虫 再用它肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土 的罅隙。”
10.“为什么墙壁不会塌下来呢？”
“蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂 上灰泥。它身子里藏有一种极粘的液体，可 以用来做灰泥。”
23.然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。 它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不 能改变它的本能来拯救它的家族。
蝉靠本能生存，不会保护蝉卵，表 达作者的悲悯之情。
24.幼虫落地之前，在这里行日光浴， 踢踢腿，试是筋力，有时却又懒洋洋地在线 端摇摆着。
拟人，表现作者对蝉幼虫的喜爱之情 。
25.这时候，它面前危险重重。只要一 点风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污 水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下 去的粘土上。
蝉的卵 小结
这一部分按照卵——幼虫的生长化过 程来写的。
28.从文章全文来看，作者是按照幼 虫——成虫——卵———幼虫的顺序来写的。 这样安排有什么好处？
使行文新颖活泼，不落俗套，引起 读者的兴趣，突出蝉“四年黑暗的苦工 ”这一重要特点。
幼虫从 地穴爬出
徘徊一阵子
幼虫爬上灌木枝或草叶
三个半钟头
成虫离枝飞去
五个星期后
成虫交配（产卵，死亡）
课文分析：
1.一到七月初，蝉就占据了我门前的 树。我是屋里的主人，它却是门外的统治 者。有了它的统治，无论怎样总是不很安 静的。
拟人，写蝉在七月中的主导地位，有情趣。
2.蝉是从哪里来的？
蝉的幼虫是从阳光曝晒的道路上的小圆孔里 爬出来的。作者将读者的目光由蝉吸引到道 路上的小圆孔上。
打比方，把蝉比作矿工或铁路工程师，说明 蝉的聪明。
9.“做隧道的时候，泥土都搬到哪里 去了呢？”
“它掘土的时候，将汁液喷洒在泥土上，使 泥土成为泥浆，于是墙壁就更加柔软。幼虫 再用它肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土 的罅隙。”
10.“为什么墙壁不会塌下来呢？”
“蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂 上灰泥。它身子里藏有一种极粘的液体，可 以用来做灰泥。”
23.然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。 它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不 能改变它的本能来拯救它的家族。
蝉靠本能生存，不会保护蝉卵，表 达作者的悲悯之情。
24.幼虫落地之前，在这里行日光浴， 踢踢腿，试是筋力，有时却又懒洋洋地在线 端摇摆着。
拟人，表现作者对蝉幼虫的喜爱之情 。
25.这时候，它面前危险重重。只要一 点风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污 水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下 去的粘土上。
第21课《蝉》课件(共29张PPT)2024
蝉对植物传粉的作用
蝉在吸食植物汁液的同时，会将花粉带到其他植物上， 促进植物之间的传粉过程。
一些蝉种类在飞行过程中会散发出特殊的气味，吸引昆 虫进行传粉。
蝉的存在有助于维持生态系统的平衡和多样性，促进植 物的繁殖和生长。
蝉的经济价值与文化意义
蝉蜕是一种中药材，具有解热镇痉、散风除热等功效，可用于治疗多种 疾病。
性。
02
生态平衡维护
蝉类在食物链中处于重要位置 ，过度捕杀或环境破坏可能导 致食物链失衡，进而影响整个
生态系统的稳定性。
03
科学研究价值
蝉类具有独特的生物学特性和 生活习性，对于研究昆虫学、 生态学等领域具有重要价值。 保护蝉类资源有助于推动相关
科学研究的发展。
04
保护措施
加强宣传教育，提高公众对蝉 类资源的保护意识；合理规划 城市建设，减少对蝉类栖息地 的破坏；加强法律法规建设， 严厉打击非法捕捉和贩卖蝉类
一。
THANKS
药用价值
蝉蜕（蝉的幼虫蜕皮后留下的外壳）在中药中具有疏散风热、透疹 止痒等功效，常用于治疗风热感冒、麻疹不透、风疹瘙痒等病症。
文化象征
蝉在中国文化中象征着高洁、清廉和长寿，被广泛应用于文学、艺术 等领域。
保护蝉类资源的意义与措施
01
生物多样性保护
蝉类作为生态系统中的一部分 ，对于维护生物多样性具有重 要意义。保护蝉类资源有助于 维护生态系统的稳定性和多样
蝉的若虫（知了猴）在一些地区被当作美食食用，具有丰富的营养价值 。
蝉在中国文化中具有独特的象征意义，被赋予了高洁、清廉、脱俗等美 好寓意。古代文人墨客常以蝉为题材进行诗词创作，表达对高尚品质的 追求和赞美。
04
蝉的生命周期与生长过程
相关主题
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蝉
小思
字词检测
收敛（liǎn）
· 颤动（chàn） · 响彻（chè） · 聒聒（guō） · 延续（yán） · 宽恕（shù） ·
蝉
（唐）虞世南
垂緌（ruí ）饮清露，
流响出疏桐。
居高声自远， 非是藉(jiè)秋风。
学习目标
1、理清作者的情脉。
2、了解先抑后扬的写作方法。 3、体悟生命的意义，树立积极 对待生命的态度。 4、掌握“抓虚词，悟情感”的 品读方法。
＿词让我仿佛听见作者在说＿＿，表达出 作者的＿之情。
再读课文，品语言，悟情感
方法：抓虚词，悟情感 它是曾知知不休的在树上过日子的小东西。 身子小，叫得响，响彻一个夏天！曾这样问： 为什么聒聒？那是一个夏天。 它就是曾知知不休的在树上过日子的小东西。 那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样 问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！
请你，担负起对自己的责任来， 不但是活着就算了，更要活得热烈而 起劲，每一天，活得踏实，将份内的 工作，做得尽自己能力之内的完美， 就无愧于天地。——三毛 不管生命短暂还是长久。 请记 住：生命的意义不在于长短，而在 于厚度，生命因充实而多姿精彩！
初读课文，整体感知
1、文中作者对蝉的态度发生 了哪些变化？这是运用了怎样 的写作手法？
2、课文由一只小小的蝉引发 了作者对生命怎样的感悟？
再读课文，品语言，悟情感
方法：抓虚词，悟情感
杜鹃花没零落，听见断续的蝉声了。近月 来，窗外蝉知知不休的。使事忙的人听了烦。
杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来， 窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。
＿词让我仿佛听见作者在说＿＿，表达出 作者的＿之情。
再读课文，品语言，悟情感
方法：抓虚词，悟情感 它等了17年，等到一个夏天。这个夏天，它 从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一 吹，它的生命完结了。 它等了17年，（才）等到一个夏天。就只有这 个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。 就 ）完结了。 等秋风一吹，它的生命（
＿词让我仿佛听见友人在说＿＿，表达出 友人的＿之情。
再读课文，品语言，悟情感
那本来的生活历程就是这样。它为了生命延 续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都 不过要好好的活过。 哦！那是蝉的生命意义！
斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的 聒聒！
小结
通过本节课的学习，我们从 蝉身上获得了生命的感悟， 我们更懂得了在语文中，有 一种词，他的名字叫虚词， 在传递情感中，虚词的作用 是无限的。
小思
字词检测
收敛（liǎn）
· 颤动（chàn） · 响彻（chè） · 聒聒（guō） · 延续（yán） · 宽恕（shù） ·
蝉
（唐）虞世南
垂緌（ruí ）饮清露，
流响出疏桐。
居高声自远， 非是藉(jiè)秋风。
学习目标
1、理清作者的情脉。
2、了解先抑后扬的写作方法。 3、体悟生命的意义，树立积极 对待生命的态度。 4、掌握“抓虚词，悟情感”的 品读方法。
＿词让我仿佛听见作者在说＿＿，表达出 作者的＿之情。
再读课文，品语言，悟情感
方法：抓虚词，悟情感 它是曾知知不休的在树上过日子的小东西。 身子小，叫得响，响彻一个夏天！曾这样问： 为什么聒聒？那是一个夏天。 它就是曾知知不休的在树上过日子的小东西。 那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样 问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！
请你，担负起对自己的责任来， 不但是活着就算了，更要活得热烈而 起劲，每一天，活得踏实，将份内的 工作，做得尽自己能力之内的完美， 就无愧于天地。——三毛 不管生命短暂还是长久。 请记 住：生命的意义不在于长短，而在 于厚度，生命因充实而多姿精彩！
初读课文，整体感知
1、文中作者对蝉的态度发生 了哪些变化？这是运用了怎样 的写作手法？
2、课文由一只小小的蝉引发 了作者对生命怎样的感悟？
再读课文，品语言，悟情感
方法：抓虚词，悟情感
杜鹃花没零落，听见断续的蝉声了。近月 来，窗外蝉知知不休的。使事忙的人听了烦。
杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来， 窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。
＿词让我仿佛听见作者在说＿＿，表达出 作者的＿之情。
再读课文，品语言，悟情感
方法：抓虚词，悟情感 它等了17年，等到一个夏天。这个夏天，它 从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一 吹，它的生命完结了。 它等了17年，（才）等到一个夏天。就只有这 个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。 就 ）完结了。 等秋风一吹，它的生命（
＿词让我仿佛听见友人在说＿＿，表达出 友人的＿之情。
再读课文，品语言，悟情感
那本来的生活历程就是这样。它为了生命延 续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都 不过要好好的活过。 哦！那是蝉的生命意义！
斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的 聒聒！
小结
通过本节课的学习，我们从 蝉身上获得了生命的感悟， 我们更懂得了在语文中，有 一种词，他的名字叫虚词， 在传递情感中，虚词的作用 是无限的。